初中过去完成时讲解教案资料
初中英语教案 学习过去完成时
初中英语教案学习过去完成时一、教学目标1. 学会理解和运用过去完成时的基本用法。
2. 能够正确使用过去完成时来描述过去的事件或经历。
3. 提高学生的英语语法意识和表达能力。
二、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 教材：初中英语教材中关于过去完成时的相关篇章。
三、教学步骤Step 1：导入1. 向学生提出问题：“你们知道什么是过去完成时吗？”2. 引导学生回忆过去学过的其他时态，并与过去完成时进行对比。
Step 2：理论解释1. 通过多媒体展示过去完成时的定义和基本用法。
2. 解释过去完成时与其他过去时态的区别，如过去完成时强调过去某个时间点之前的动作或状态。
3. 给出一些例句，帮助学生理解。
Step 3：练习1. 让学生在小组内完成练习题，根据所给句子和线索写出过去完成时的句子。
2. 指导学生检查答案，解答疑惑。
Step 4：拓展练习1. 观看相关短片或听取故事，让学生从中找出过去完成时的用法，并进行分析和讨论。
2. 要求学生分成小组，编写一段小故事，要求使用过去完成时来描述故事中的事件或经历。
Step 5：巩固与检测1. 教师出示一系列图片或提问，要求学生用过去完成时来回答。
2. 教师布置书面作业，要求学生使用过去完成时来写一篇关于自己的经历或旅行的文章。
Step 6：总结与展望1. 概括今天所学的知识要点，并复习过去完成时的基本用法。
2. 引导学生思考过去完成时的实际应用场景，并介绍下一堂课的内容。
四、教学反思本节课通过多种教学手段使学生理解并掌握过去完成时的基本用法。
通过例句和练习，学生能够更好地运用过去完成时来描述过去的事件或经历。
在巩固练习和检测环节，学生积极参与，表现出了较好的语法意识和表达能力。
在下一节课中，我将继续引导学生在实际应用中灵活运用过去完成时。
过去完成时态教案
过去完成时态教案章节一：引言目标：让学生了解过去完成时态的概念和用法。
内容：解释过去完成时态表示的是在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。
活动：让学生思考并分享他们已经完成的任务或经历。
章节二：过去完成时态的结构目标：让学生掌握过去完成时态的结构。
内容：解释过去完成时态的结构为“主语+ had + 动词的过去分词”。
活动：练习构成过去完成时态的句子，并纠正错误。
章节三：过去完成时态的用法目标：让学生理解过去完成时态的用法。
内容：解释过去完成时态用于描述在过去某个时间点之前的动作或状态。
活动：通过例句和练习，让学生掌握过去完成时态的用法。
章节四：过去完成时态的时态转换目标：让学生能够将一般过去时态句子转换为过去完成时态句子。
内容：解释如何将一般过去时态句子中的时间状语和动作顺序调整以使用过去完成时态。
活动：练习将一般过去时态句子转换为过去完成时态句子。
章节五：过去完成时态的综合应用目标：让学生能够熟练运用过去完成时态。
内容：通过对话和短文练习，让学生运用过去完成时态描述过去的事件和经历。
活动：角色扮演和写作练习，让学生在实际场景中运用过去完成时态。
章节六：过去完成时态的被动语态目标：让学生掌握过去完成时态的被动语态结构及用法。
内容：解释过去完成时态的被动语态结构为“过去完成时态+ been + 过去分词”，并强调其用法。
活动：练习构成过去完成时态的被动语态句子，并纠正错误。
章节七：过去完成时态与时间状语目标：让学生学会使用时间状语与过去完成时态的搭配。
内容：讲解常见的时间状语如“already”，“yet”，“before”，“the time”等与过去完成时态的搭配及用法。
活动：通过例句和练习，让学生掌握过去完成时态与时间状语的搭配。
章节八：过去完成时态的否定句和疑问句目标：让学生掌握过去完成时态的否定句和疑问句的构成。
内容：解释过去完成时态的否定句和疑问句的构成方法，并进行练习。
活动：练习构成过去完成时态的否定句和疑问句，并纠正错误。
过去完成时教案
过去完成时教案教案主题：过去完成时教案对象：初中英语学生教学内容：过去完成时的用法、句式、注意事项等教学目标：1. 学会过去完成时的用法及句式。
2. 能够正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
3. 了解过去完成时与其他过去时态的区别。
教学重点：1. 过去完成时的基本用法。
2. 过去完成时的句式和变换。
教学难点：1. 过去完成时与其他过去时态的区别。
2. 过去完成时的注意事项及使用时的问题解决。
教学准备：课文、教材、课件、白板、笔教学过程：Step 1：引入1. 引入过去完成时的概念及用处，引发学生关于过去完成时的疑问。
2. 引导学生回忆一下一般过去时和过去进行时的用法，为过去完成时的引入做铺垫。
Step 2：讲解过去完成时的概念和基本用法1. 过去完成时的定义：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
2. 过去完成时的句式：had + 过去分词。
3. 过去完成时的用法：a. 主要用于描写先后发生的过去动作或状态。
b. 强调过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
4. 通过实例来讲解过去完成时的用法。
Step 3：练习1. 给学生一些使用过去完成时的句子，要求学生用过去完成时进行句子的变换。
2. 给学生一些填空题，要求学生用适当的过去完成时形式完成句子。
Step 4：知识拓展1. 与其他过去时态的区别：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态，而一般过去时和过去进行时则表示在过去某一时间的动作或状态。
2. 提醒学生注意过去完成时的特殊句式和异常用法。
Step 5：总结归纳1. 与学生一起总结过去完成时的用法、句式以及注意事项。
2. 强调学生在实际运用中需要注意的问题。
Step 6：作业布置1. 布置一些关于过去完成时的作业，巩固学生的知识掌握。
2. 布置一些写作练习，要求学生运用过去完成时进行句子的叙述。
教学反思：通过本次教学过程，学生能够了解到过去完成时的基本概念和用法，并能正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
过去完成时教案
过去完成时教案一、教学目标1.了解过去完成时的构成和用法；2.能够正确运用过去完成时表达过去的先后顺序；3.能够正确使用过去完成时与其他时态进行区分。
二、教学重点1.过去完成时的构成；2.过去完成时的用法。
三、教学难点1.过去完成时与其他时态的区分；2.过去完成时的使用方法。
四、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引入过去完成时的概念，如：•你们在日常生活中使用过哪些时态？•你们知道过去完成时是什么吗？•过去完成时和其他时态有什么区别？2. 讲解1.过去完成时的构成过去完成时由“had + 过去分词”构成，表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。
例如：•I had finished my homework before my mother came back home.（我在我妈妈回家之前已经完成了作业。
）•They had been to Beijing before they went to Shanghai.（他们在去上海之前已经去过北京了。
）2.过去完成时的用法过去完成时通常用于以下情况：•表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态；•表示过去某个时间点或动作之前的持续状态；•表示过去某个时间点或动作之前的结果。
例如：•I had studied English for 5 years before I went to America.（我在去美国之前已经学了5年英语。
）•She had been waiting for the bus for half an hour before it finally arrived.（她在公交车到达之前已经等了半个小时了。
）•He had lost his key, so he couldn’t get into the house.（他丢了钥匙，所以进不了房子。
）3. 练习1.选择题2.I _______ my breakfast before I went to school. A. had B. have C. has D. having3.She _______ her homework before she watched TV. A. had finished B. finishedC. has finishedD. finishing4.They _______ to the cinema before they went to the park. A. had been B. havebeen C. has been D. being5.He _______ his phone at home, so he couldn’t answer the call. A. had left B. leftC. has leftD. leaving6.We _______ the movie before it started to rain. A. had seen B. saw C. have seenD. seeing7.句子翻译8.我们已经吃过晚饭了，所以我们去看电影了。
过去完成时教案资料
过去完成时教案资料
一、教学内容
本节课的教学内容为英语过去完成时（Past Perfect），旨在帮助学生掌握其结构及其在句中的用法。
二、教学目的
1.掌握过去完成时的结构及其在句中的用法。
2. 能够运用过去完成时熟练地进行口语表达及书写。
三、教学重点
掌握过去完成时的结构及其在句中的用法。
四、教学难点
1. 过去完成时所要使用的动词形式，即“had＋过去分词”。
2. 过去完成时在句子中使用的时间状语。
五、教学准备
1. 一份关于过去完成时的教学ppt。
2. 作业本。
六、教学过程
Step 1 热身活动
1. 老师带领学生表演一个小节目，例如一段英文对话、一个英文童话剧等，预习当堂课内容。
2. 通过游戏形式，让学生复习过去完成时的时间状语。
Step 2 概念讲授
1. 让学生观看过去完成时的ppt，清楚的了解这一时态。
2. 老师结合实例，带领学生练习过去完成时。
Step 3 巩固练习
1. 老师出题，让学生分组协作活动：用过去完成时补全对话。
2. 让学生讨论：它与过去时的区别。
七、课后作业
1. 让学生回答以下问题：过去完成时能表示什么时间？
2. 让学生运用过去完成时书写一段话。
过去完成时 教案
过去完成时（讲义）过去完成时的结构和定义结构：助动词had（用于各种人称和数）+过去分词定义：表示在过去某一时刻或动作之前完成的动作，表示动作发生的时间是“过去的过去”。
By the time I went outside, the bus had already left.By nine o’clock last night, we had finished our homework.Had you reached the station before ten o’clock?She had rushed out of the door before I could stop her.When I woke up, it had stopped raining.过去完成时的用法回顾（1）表示在过去某一时刻或动作之前完成的动作。
She had rushed out of the door before I could stop her.When I got to school, I realized I had left my schoolbag at home.（2）表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态。
I had been at the bus stop for 20 minutes when a bus finally came.He said he had worked in that factory since 1949.Exercises一、填空1. 过去完成时指的是在过去某一时间或动作之前_________发生或完成了的动作。
它表示动作发生的时间是“____________”。
2. 过去完成时的结构为：主语+________ +done(过去分词)+其他二、判断下列句子中划线部分在英语中对应的时态3. 当我到达车站时，公交车已经离开了。
_________________4. 到目前为止，我还没有开过车。
过去完成时教案
过去完成时教案教案标题：过去完成时教案教案目标：1. 理解过去完成时的概念和用法。
2. 能够正确运用过去完成时来描述过去发生的事件和动作。
3. 能够区分过去完成时和其他过去时态的差异。
教案步骤：引入活动：1. 创造情境：通过一个故事或图片，引起学生对过去完成时的兴趣，并激发他们对过去完成时的好奇心。
2. 提问：引导学生思考过去完成时的作用和用法，例如：“你是否曾经在回忆过去的时候，发现某个事件或动作已经在过去的某个时间点之前发生了？” “你如何用英语来表达这种情况呢？”教学主体：3. 解释过去完成时的概念和用法：简明扼要地解释过去完成时是用来描述在过去某个时间点之前已经发生的事件或动作，通常由“had + 过去分词”构成。
4. 提供例句：给学生提供一些例句，帮助他们理解过去完成时的用法。
例如：“I had already finished my homework when my friend called me.”（当我朋友给我打电话时，我已经完成了作业。
）5. 练习活动：让学生进行一些练习活动，以巩固对过去完成时的理解。
可以设计填空、改写句子或造句等练习题目。
巩固活动：6. 游戏活动：设计一个游戏，让学生用过去完成时来描述自己过去的经历。
例如，每个学生轮流说一件过去的事情，其他学生要用过去完成时来回答这个事情在过去的某个时间点之前是否已经发生过。
7. 小组讨论：让学生分成小组，讨论过去完成时和其他过去时态的区别。
鼓励学生分享自己的观点和理解，以促进彼此之间的交流和学习。
结束活动：8. 总结归纳：与学生一起总结过去完成时的概念和用法，并强调其在描述过去事件时的重要性。
9. 家庭作业：布置一些家庭作业，要求学生运用过去完成时来写一篇关于自己过去的经历的短文。
教案评估：10. 评估学生对过去完成时的掌握程度：通过课堂练习、游戏活动和小组讨论来评估学生对过去完成时的理解和运用能力。
教案拓展：11. 提供更多练习：在课后提供更多的练习题目，以帮助学生更好地巩固和应用过去完成时的知识。
过去完成时教案
过去完成时教案教案主题：过去完成时教学目标：1. 学习过去完成时的用法和结构；2. 能够正确使用过去完成时来表达过去的动作或状态；3. 恰当地运用过去完成时来讲述过去的经历。
教学重点：1. 理解过去完成时的用法和结构；2. 掌握过去完成时的基本句型；3. 运用过去完成时讲述过去的经历。
教学准备：1. 教材：教科书、笔记本；2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
教学过程：Step 1：导入1. 主持教师可以通过一张图片或一段视频来引入过去完成时的话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
Step 2：呈现1. 通过多媒体设备展示过去完成时的用法和结构的规则，并带着学生一起学习和明确掌握；2. 展示过去完成时的基本句型及例句，并引导学生理解和记忆。
Step 3：练习1. 分发练习题，让学生根据句意填写正确的过去完成时形式；2. 在学生完成练习后，进行批改和解析，纠正他们的错误并解答疑惑。
Step 4：拓展1. 让学生分组进行小组活动，让每个小组成员在过去完成时的情况下轮流问问题和回答问题，以练习和巩固过去完成时的用法和结构；2. 结束小组活动后，让每个小组选一位学生代表表演他们的对话，以展示他们的学习成果。
Step 5：归纳1. 主持教师总结过去完成时的用法和结构，并强调细节和要点，确保学生理解和掌握；2. 让学生记下重点内容，以便复习和记忆。
Step 6：作业布置1. 布置相关的作业，如完成教科书上的相关练习或写一篇关于过去完成时的短文；2. 提醒学生按时提交，以便及时纠正和指导。
Step 7：课堂总结1. 主持教师进行本节课的总结，强调过去完成时的重点和要点；2. 引导学生提出问题和疑惑，回答他们的疑问。
教学反思：通过本节课的教学，学生对过去完成时有了初步的了解和基本的掌握，他们通过练习和活动提高了运用过去完成时的能力，同时也激发了他们对语法知识的兴趣。
在教学过程中，可以通过多种形式和活动引导学生多次使用过去完成时，加强他们对该时态的理解和学以致用的能力。
最全初中英语语法之-现在完成时和过去完成时教案
最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案一、教学目标1. 让学生理解现在完成时和过去完成时的概念及用法。
2. 培养学生运用现在完成时和过去完成时进行交际的能力。
3. 帮助学生区分现在完成时和过去完成时的区别。
二、教学内容1. 现在完成时的构成和用法2. 过去完成时的构成和用法3. 现在完成时和过去完成时的区别4. 练习题三、教学重点和难点1. 现在完成时的构成：have/has + 过去分词2. 过去完成时的构成：had + 过去分词3. 现在完成时和过去完成时的区别及运用四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语法知识。
2. 交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中掌握语法知识。
3. 对比法：通过比较现在完成时和过去完成时的异同，帮助学生更好地理解和运用。
五、教学步骤1. 引入：通过图片或故事引入现在完成时和过去完成时的概念。
2. 讲解：讲解现在完成时和过去完成时的构成、用法和区别。
3. 练习：让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 交际：模拟真实场景，让学生运用现在完成时和过去完成时进行交际。
6. 作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论现在完成时和过去完成时在日常对话中的应用场景。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用现在完成时和过去完成时的对话。
3. 游戏：设计一个语法接龙游戏，要求学生使用现在完成时和过去完成时进行接龙。
七、课堂反馈1. 问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对现在完成时和过去完成时的掌握程度。
2. 练习点评：教师对学生的练习进行点评，指出错误并给予正确指导。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的口语表达，共同提高。
八、拓展活动1. 语法卡片制作：学生分组制作现在完成时和过去完成时的语法卡片，包括用法、例句等。
2. 语法展示：各组展示自己制作的语法卡片，并简要介绍卡片内容。
八年级教案过去完成时的用法
八年级教案过去完成时的用法过去完成时是英语语法中的一个时态，用来表示在过去某一时间之前发生或完成的动作或状态。
它通常使用助动词"had"加上动词的过去分词形式来构成。
八年级教案过去完成时的用法一、教材分析本教案主要针对八年级英语教材中过去完成时的用法进行教学解析。
过去完成时是英语中一个比较难的时态，需要学生对过去时态和完成时态有一定的掌握。
通过本教案的学习，学生将能够准确地使用过去完成时来表达过去某一时间之前发生或完成的动作或状态。
二、教学目标1. 知识目标：1) 学生能够明确理解过去完成时的概念和用法；2) 学生能够准确地使用过去完成时构成句子以表达过去某一时间之前发生或完成的动作或状态。
2. 能力目标：1) 学生能够在实际语境中灵活运用过去完成时；2) 学生能够准确地理解和解析使用过去完成时的句子。
3. 情感目标：1) 学生通过课堂练习和活动体验到过去完成时的用法与实际应用；2) 学生通过多次练习和检查反馈的过程中体验到自我提高和成长的乐趣。
三、教学重点过去完成时的概念和用法。
四、教学难点过去完成时的运用。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习过去时态和完成时态的知识，引出过去完成时的概念和用法。
2. 概念讲解（10分钟）1) 介绍过去完成时的定义：过去完成时用来表示在过去某一时间之前发生或完成的动作或状态。
2) 解释过去完成时的组成：助动词"had" + 动词的过去分词形式。
3) 举例说明过去完成时的用法。
3. 使用过去完成时构成句子（15分钟）1) 给出一些句子，要求学生根据句意用过去完成时来构成句子。
2) 学生们相互交流、合作完成任务，并通过板书展示句子。
4. 过去完成时的句子结构（10分钟）1) 过去完成时的肯定句：主语 + had + 过去分词。
2) 过去完成时的否定句：主语 + hadn't + 过去分词。
3) 过去完成时的疑问句：Had + 主语 + 过去分词？5. 过去完成时的时间状语从句（15分钟）1) 解释并示范过去完成时的时间状语从句的用法。
过去完成时态教案
一、教学目标：1. 让学生理解过去完成时的概念和用法。
2. 培养学生运用过去完成时进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语时态的掌握程度。
二、教学内容：1. 过去完成时的定义和构成。
2. 过去完成时的基本用法。
3. 过去完成时与一般过去时的区别。
三、教学重点与难点：1. 过去完成时的构成。
2. 过去完成时的用法。
3. 过去完成时与一般过去时的区别。
四、教学方法：1. 交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用过去完成时。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用过去完成时的能力。
3. 对比法：通过对比过去完成时和一般过去时，让学生更好地理解两者之间的区别。
五、教学步骤：1. 引入：通过提问引导学生思考过去发生的事情，引出过去完成时的概念。
2. 讲解：讲解过去完成时的定义、构成和基本用法。
3. 练习：让学生进行过去完成时的句子练习，巩固所学知识。
4. 任务：布置任务，让学生在实际语境中运用过去完成时。
6. 作业：布置作业，让学生进一步巩固过去完成时的用法。
六、教学评价：1. 以小组讨论的形式，让学生用过去完成时态编写一个小故事，并互相分享。
2. 教师选取几个学生的作品，进行展示和点评，重点关注过去完成时的正确使用。
3. 针对学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对过去完成时的掌握程度。
七、教学拓展：1. 引导学生思考过去完成时在现实生活中的应用，例如：看影视剧、阅读小说等。
2. 让学生尝试用过去完成时态编写日记，提高运用所学知识的能力。
3. 组织一次过去完成时态的主题活动，如：过去完成时态辩论赛、过去完成时态知识竞赛等。
八、教学资源：1. PPT课件：内容包括过去完成时的定义、构成、用法等。
2. 练习题：提供多种形式的练习题，让学生巩固过去完成时的知识点。
3. 情景剧：制作一段关于过去完成时的情景剧，帮助学生更好地理解用法。
4. 参考资料：提供一些关于过去完成时的文章和案例，供学生课后阅读。
初三英语过去完成时教案
初三英语过去完成时教案一、教学目标1. 理解过去完成时的概念和用法；2. 掌握过去完成时的句式结构；3. 能够正确使用过去完成时构建句子；4. 能够灵活运用过去完成时进行书面表达。
二、教学内容过去完成时三、教学重难点1. 过去完成时的构成；2. 根据语境正确使用过去完成时；3. 区分过去完成时和其他过去时态的用法。
四、教学准备课件、教材、黑板、笔等。
五、教学过程Step 1：导入引入过去完成时的概念，通过例句引发学生对该时态的认识。
Step 2：讲解过程1. 解释过去完成时的概念：过去完成时表示在过去的某个时间或事件之前已经发生或完成的动作或状态。
2. 结构介绍：过去完成时由had + 过去分词构成。
3. 过去完成时的句子变化：肯定句、否定句、疑问句和简略回答。
4. 过去完成时的时间状语：时间状语在过去完成时句子中的使用，如already, just, never, before, etc.Step 3：练习1. 根据所给单词写出过去完成时句子，利用时间状语来帮助理解和运用。
2. 完成填空练习，选用合适的动词形式填空，练习过去完成时的灵活运用。
Step 4：拓展通过阅读材料和讨论来提升学生对过去完成时的理解和运用能力。
Step 5：总结归纳总结过去完成时的用法和句式结构。
六、板书设计过去完成时结构：had + 过去分词七、课堂小结在本节课中，我们学习了过去完成时的概念、结构和用法，并通过实例进行了练习和拓展。
八、课后作业1. 完成课后习题，巩固过去完成时的使用；2. 练习使用过去完成时写一篇短文，要求不少于100词。
九、教学反思本节课以教师讲解和学生练习相结合的方式，通过例句、练习和拓展的环节，帮助学生理解和掌握了过去完成时的用法。
同时，通过写作练习，提升了学生的语言表达能力和运用能力。
在今后的教学中，可以加强口语训练和实际运用的训练，提高学生对语法知识的运用能力。
过去完成时态教学教案
过去完成时态教学教案一、教学目标1. 理解过去完成时态的基本概念和用法。
2. 能正确运用过去完成时态进行句子构建。
3. 能够在实际交流中正确运用过去完成时态。
二、教学重难点1. 过去完成时态的基本概念和用法。
2. 过去完成时态与其他过去时态的区别。
三、教学准备1. 教材：英语教材中关于过去完成时态的相关内容。
2. 幻灯片/白板及相应的写作工具。
四、教学过程Step 1: 导入教师可以通过回顾过去时的用法，引入过去完成时态。
比如，教师可以问学生：“昨天我告诉你们已经完成的事情，那么，我们应该用什么时态来表达？”学生可以回答：“用过去完成时态。
”Step 2: 理解过去完成时态的概念教师可以通过示意图或幻灯片等形式，给学生呈现过去完成时态的构成和基本概念。
指出过去完成时态由had + 过去分词构成。
Step 3: 过去完成时态的用法1. 强调过去的过去：指在过去某一特定时刻或动作之前已经发生或完成的动作或状态。
例如："I had finished my homework before my parents came back home."2. 表示先后次序：主要用于表示两个过去的动作中，先发生的动作用过去完成时态，后发生的动作用一般过去时。
例如："She had already left when I arrived."Step 4: 与其他过去时态的区别过去完成时态与过去简单时态、过去进行时态的区别主要在于时间上的先后关系。
过去完成时态用于已经完成或发生在过去某一时刻之前的动作；过去简单时态用于过去某一时刻的动作或状态；过去进行时态则表示过去某一时刻正在进行的动作。
Step 5: 练习1. 学生个人练习要求学生根据提供的句子，用正确的过去完成时态填空，并且解释其用法。
例如："By the time I arrived at the party, they ____________ (already/leave)."（用法：在我到达聚会的时候，他们已经离开了。
新目标英语九年级unit6教案
新目标英语九年级unit6教案一、教学目标1. 知识目标：掌握并运用过去完成时态的用法，能正确使用正确的助动词have/has及过去分词的适当形式构成句子。
2. 能力目标：能够翻译短文的对话和课文，提高阅读能力。
3. 情感目标：培养良好的阅读习惯，提高学生的自学能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握并运用过去完成时态的用法。
2. 教学难点：过去完成时态的用法及与一般过去时的区别。
三、教学过程1. 导入（3分钟）教师准备几个含有一般过去时和过去完成时用法的句子，让学生观察它们的区别，从而引出本课时的内容。
2. 新课讲解（25分钟）a. 教师举出例子，讲解过去完成时态的概念和用法，并比较它与一般过去时的区别。
b. 教师出示一些练习题，让学生进行练习，加深对过去完成时态的理解。
c. 学生小组讨论，互相帮助，解决疑问。
d. 教师抽查，了解学生的学习情况。
3. 对话翻译（5分钟）教师出示一段对话，让学生进行翻译，提高他们的翻译能力。
4. 阅读理解（10分钟）教师出示一篇阅读文章，让学生进行阅读，并回答教师提出的问题。
5. 课文理解（15分钟）教师出示课文，让学生进行阅读和理解，并回答教师提出的问题。
同时，教师也要注意纠正学生的语音语调，帮助他们正确地朗读课文。
6. 课后作业（3分钟）教师布置课后作业，包括造句、翻译句子、完成短文等。
7. 课后小结（3分钟）教师对本节课的内容进行总结，帮助学生更好地掌握过去完成时态的用法。
四、课后反思在本节课中，学生应该能够掌握过去完成时态的用法，并能够正确地使用助动词have/has及过去分词构成正确的句子。
为了达到这个目标，教师需要在讲解过程中举例说明，并进行适当的练习。
同时，教师也要注意培养学生的阅读能力和理解能力，帮助他们更好地掌握本课时的内容。
在课后，教师需要进行反思，检查自己的教学效果，并不断改进教学方法，提高教学质量。
五、补充材料为了更好地帮助学生掌握过去完成时态的用法，教师可以提供一些相关的练习题和阅读材料。
过去完成时态教案
一、教学目标：1. 让学生理解过去完成时态的概念和用法。
2. 培养学生运用过去完成时态进行交流和表达的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。
二、教学内容：1. 过去完成时态的定义和结构。
2. 过去完成时态的用法和注意事项。
3. 过去完成时态的练习和应用。
三、教学重点：1. 过去完成时态的结构和用法。
2. 如何在实际语境中运用过去完成时态。
四、教学难点：1. 过去完成时态与一般过去时态的区别。
2. 过去完成时态在复杂句子中的运用。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解过去完成时态的定义、结构和用法。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生实践过去完成时态的运用。
3. 练习法：设计各种练习题，巩固学生对过去完成时态的掌握。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法的格式，编写剩余的十个章节。
六、教学准备：1. 教学PPT或黑板，用于展示过去完成时态的定义、结构和用法。
2. 练习题和答案，用于巩固学生对过去完成时态的掌握。
3. 教学素材，如故事、图片等，用于创设语境，让学生在实际情景中运用过去完成时态。
七、教学过程：1. 导入：通过提问，引导学生回顾一般过去时态，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解过去完成时态的定义、结构和用法，让学生明确概念。
3. 示例：给出一些过去完成时态的例句，让学生观察并分析其结构特点。
4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固过去完成时态的用法。
5. 应用：创设实际语境，如故事、角色扮演等，让学生在实践中运用过去完成时态。
八、课堂小结：1. 回顾过去完成时态的定义、结构和用法。
2. 强调在实际语境中运用过去完成时态的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多练习使用过去完成时态。
九、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固对过去完成时态的掌握。
2. 运用过去完成时态编写一个小故事，展示自己的实际应用能力。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，如学生对过去完成时态的掌握程度。
初中教案巧用时态表达过去经历
初中教案巧用时态表达过去经历教案一：使用过去完成时表达过去的先后关系目标学习时态：过去完成时教学目标：1. 学生能够理解和正确使用过去完成时来表达过去的先后关系。
2. 学生能够运用过去完成时来描述过去的经历。
教学内容：1. 过去完成时的句子结构和用法。
2. 过去完成时与一般过去时的区别与联系。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师通过回忆一段自己的过去经历来引入过去完成时，激发学生的学习兴趣。
2. 理解和归纳过去完成时的用法（15分钟）教师通过语言示例和练习引导学生理解过去完成时的用法，并总结过去完成时的句子结构。
3. 运用过去完成时进行对话练习（20分钟）学生分成小组，依次进行对话练习，通过使用过去完成时来描述自己的过去经历。
4. 拓展应用（10分钟）学生分组进行小组活动，每个小组选择一个领域（例如旅游、运动、科技等）并设计一段对话，使用过去完成时来表达过去的先后关系。
5. 小结（5分钟）教师对本节课所学的过去完成时进行总结概括，并强调过去完成时的用法和句子结构。
教案二：使用过去进行时表达过去的持续性动作目标学习时态：过去进行时教学目标：1. 学生能够理解和正确使用过去进行时来表达过去的持续性动作。
2. 学生能够运用过去进行时来描述过去的经历。
教学内容：1. 过去进行时的句子结构和用法。
2. 过去进行时与一般过去时的区别与联系。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师通过给出一张过去的照片，让学生根据图片描述当时正在发生的事情来引入过去进行时。
2. 理解和归纳过去进行时的用法（15分钟）教师通过语言示例和练习引导学生理解过去进行时的用法，并总结过去进行时的句子结构。
3. 运用过去进行时进行对话练习（20分钟）学生分成小组，依次进行对话练习，通过使用过去进行时来描述自己过去正在进行的活动。
4. 拓展应用（10分钟）学生分组进行小组活动，每个小组选择一个场景（例如学校、家庭、公园等）并设计一段对话，使用过去进行时来描述过去正在发生的事情。
《Unit12过去完成时》优秀教案
过去完成时
一、过去完成时的构成
助动词had过去分词
二、过去完成时的用法
1 表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作或状态，即这一动作或状态发生的时间
是“过去的过去”。
如：
I forgot to te ou that I had read thi nove before
2 表示一个动作或状态在过去某时之前已经开始，一直延续到这一过去时间，而且到那时还未结束，
仍有继续下去的可能性。
如：
Lue had been in China for even ear b the end of at ear
三、一些使用过去完成时的常见情况
1 由b在某时前，到某时构成的短语表示过去的时间时，句子常用过去完成时。
如：
B ten o'coc eterda evening, he had finihed her homewor
2 由b the time 在……以前和when / before引导的时间状语从句使用了一般过去时，而主句的动作发生在从句动作之前，此时主句用过去完成时。
如：
B the time I got home, m father had eft for New Yor
Ann had been at the bu toove at ear。
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过去完成时定义过去完成时(past perfect)表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作或状态。
它表示句子中描述的动作发生在“过去的过去”。
基本结构主语+had+过去分词vpp.(done) ①肯定句：主语+had+过去分词.②否定句：主语+had+not+过去分词.③一般疑问句：Had+主语+过去分词? 肯定回答：Yes,主语+had.否定回答：No,主语+had not .④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（Had+主语+过去分词）？基本用法（1）表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，也可以说过去的时间关于过去的动作。
即“过去的过去”。
可以用by, before，by the time +从句等介词短语或一个时间状语从句来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还可能通过上下文来表示。
例如： By nine o’clock last night, we had got 200 pictures from the spaceship. 到昨晚9点钟，我们已经收到200 张飞船发来的图片。
（2）表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态，常和for, since构成的时间状语连用。
例如： I had been at the bus stop for 20 minutes when a bus finally came. 当车来的时候，我在车站已等了20分钟。
He said he had worked in that factory since 1949. 他说自从1949年以来他就在那家工厂工作。
（3）叙述过去发生的事情，在已叙述了过去发生的事情后，反过来追述或补述以前发生的动作时，常使用过去完成时。
例如： Mr. Smith died yesterday. He had been a good friend of mine.史密斯先生昨天去世了。
他以前是我的好友。
I didn’t know a thing about the verbs, for I had not studied my lesson.我对动词一无所知，因为我没有好好学习功课。
（4）在含有定语从句的主从复合句中，如果叙述的是过去的事，先发生的动作常用过去完成时。
例如： I returned the book that I had borrowed. 我已归还了我借的书。
She found the key that she had lost. 她丢失的钥匙找到了。
（5）过去完成时常常用在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句（或间接引语）中，这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前。
例如： He said that he had known her well. 他说他很熟悉她。
I thought I had sent the letter a week before. 我认为我一星期前就把信寄出去了。
（6）状语从句：在过去不同时间发生的两个动作中，发生在前，用过去完成时；发生在后，用一般过去时。
如when,before,after,as soon as,till/until引导的例如： When I woke up, it had already stopped raining. 我醒来时雨已停了。
She didn’t go to bed until she had finished her work. 她直到把工作做完之后才睡觉。
注意：如果两个动作紧接着发生，则常常不用过去完成时，特别是在包含before 和after的复合句中，因为这时从句的动作和主句的动作发生的先后顺序已经非常明确，这时可以用一般过去时代替过去完成时。
例如： After he arrived in England, Marx worked hard to improve his English. 马克思到达英格兰之后，努力提高他的英语水平。
（7）动词think, want, hope, mean, plan, intend等用过去完成时来表示过去未曾实现的想法，希望，打算或意图等。
例如： They had wanted to help but could not get there in time. 他们本来打算去帮忙，但没有及时赶到那里。
We had hoped to be able to come and see you .我们本来希望能来看看你。
（8）过去完成时还可用在hardly…when…, no sooner…than…, It was the first (second, etc) time (that)…等固定句型中。
例如：Hardly had he begun to speak when the audience interrupted him. 他刚开始演讲，听众就打断了他。
No sooner had he arrived than he went away again. 他刚到就又走了。
It was the third time that he had been out of work that year. 这是他那一年第三次失业了。
时间状语 before,when,after,by+,until, once,had no sooner……than，yet，already 等。
过去完成时-语法判定1. 由时间状语来判定一般说来，各种时态都有特定的时间状语。
与过去完成时连用的时间状语有：（ 1 ） by + 过去的时间点。
如：I had finished reading the novel by nine o'clock last night.（ 2 ） by the end of + 过去的时间点。
如：We had learned over two thousand English words by the end of last term.（ 3 ） before + 过去的时间点。
如：They had planted six hundred trees before last Wednesday.2. 由“过去的过去”来判定。
过去完成时表示“过去的过去”，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。
这种用法常出现在：（ 1 ）宾语从句中当宾语从句的主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作时，从句要用过去完成时。
在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句。
如： She said that she had seen the film before.2 ）状语从句中在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在前的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。
如：When I got to the station, the train had already left.After he had finished his homework, he went to bed.注意： before, after 引导的时间状语从句中，由于 before 和 after 本身已表达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都用一般过去时。
如：Where did you study before you came here?After he closed the door, he left the classroom.（ 3 ）表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…"We had hoped that you would come, but you didn't.3. 根据上、下文来判定。
I met Wang Tao in the street yesterday. We hadn't seen each other since he went t o Beijing.过去完成时的主要用法1. 过去完成时表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前已经完成或结束，即发生在“过去的过去”。
如：When I woke up, it had stopped raining. 我醒来时，雨已经停了。
（主句的动作发生在“过去的过去”）2. 过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有和过去某一时间或某一动作相比较时才使用它。
如： He told me that he had written a new book. (had written 发生在 told 之前 ) 3. 过去完成时需要与一个表示过去的时间状语连用，它不能离开过去时间而独立存在。
此时多与 already ， yet ， still ， just ， before ， never 等时间副词及 by ， before ， until 等引导的短语或从句连用。
如：Before she came to China, Grace had taught English in a middle school for about fiv e years.Peter had collected more than 300 Chinese stamps by the time he was ten. 4. 过去完成时表示某一动作或状态在过去某时之前已经开始，一直延续到这一过去时间，而且动作尚未结束，仍然有继续下去的可能。
如： By the end of last year, he had worked in the factory for twenty years. （ h ad worked 已有了 20 年，还有继续进行下去的可能）5. 过去完成时还可用在hardly…when…, no sooner…than…(刚……就……), It was the first (second, etc) time (that)…等固定句型中。
e.g：Hardly had he begun to speak when the audience interrupted him. 他刚开始演讲，听众就打断了他。
No sooner had he arrived than he went away again. 他刚到就又走了。
It was the third time that he had been out of work that year.这是他那一年第三次失业了四、过去完成时与现在完成时的区别现在完成时表示的动作发生在过去，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关，其结构为“助动词 have (has) + 过去分词”；过去完成时则是一个相对的时态，它所表示的动作不仅发生在过去，更强调“过去的过去”，只有和过去某时或某动作相比较时，才用到它。