物理人教版八年级下册《功率》导学案
八年级物理下册《功率》导学案人教版
八年级物理下册《功率》导学案人教版—新授课★整体设计说明★本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。
并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。
★教材分析★这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。
为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。
课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。
★教法建议★本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。
教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一现象，推导P=Fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。
培养学生分析问题、总结规律的能力。
★学情分析★学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢的常用方法，知道速度的物理意义、定义及公式。
这些都对学生学习功率做了很好的铺垫，将有利于学生对功率知识的理解。
★学法引导★不同物体做相同的功，所用的时间往往不同，也就是说，在力对物体做功的实际问题中，不但存在着做功多少的问题，还有做功快慢的区别。
物理学中如何来描述做功的快慢呢？引导学生采用类比的方法，用类比描述运动快慢的方式来思考如何描述做功的快慢。
★三维目标★．知识与技能（1）知道功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。
（2）结合实例理解功率的概念并用P=w/t进行解题。
（3）正确理解公式P=Fv的意义，并能用其解决相关问题。
2．过程和方法（1）通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
（2）通过对功率概念的建立，让学生充分领略比值定义法在物理中的广泛应用。
八年级初中物理功率教案
八年级初中物理功率教案教学目标：1. 理解功率的概念和物理意义。
2. 掌握功率的计算公式和单位。
3. 能够应用功率的概念解决实际问题。
教学重点：1. 功率的概念和物理意义。
2. 功率的计算公式和单位。
教学难点：1. 理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。
2. 应用功率的概念解决实际问题。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 导学案或教材。
教学过程：一、创设情景，明确目标1. 引导学生回顾做功的两个必要因素：力和距离。
2. 提问：除了力和距离，还有什么是影响做功的因素？3. 引入新课：功率。
二、新课教学1. 提问：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去？2. 学生回答：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。
3. 提问：这几种方法，做功哪个多？有什么区别？4. 分析：这几种方法所做的功是一样多的，但花的时间不同。
我们说他们做功的快慢是不同的。
为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。
5. 介绍功率的概念：物理学中用功率表示做功的快慢。
单位时间内所做的功叫做功率。
用P表示功率。
6. 讲解功率的计算公式：P = W/t，其中W表示功，t表示时间。
7. 介绍功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。
其他功率单位：1kW =10^3W。
三、巩固练习1. 给出几个实例，让学生计算功率。
2. 让学生解释生活中的一些现象，如为什么烧水时水开了声音变大，为什么跑步时感觉累等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结功率的概念、物理意义、计算公式和单位。
2. 强调功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。
五、作业布置1. 让学生完成教材上的相关练习题。
2. 让学生思考生活中的一些与功率相关的问题，如如何提高功率等。
教学反思：本节课通过创设情景和实例，引导学生理解功率的概念和物理意义，掌握功率的计算公式和单位。
在教学过程中，要注意让学生充分参与课堂讨论和练习，提高学生的动手能力和思考能力。
人教版初中物理功率教案
人教版初中物理功率教案教学目标：1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及其单位。
2. 能够通过实例说明功率的物理意义。
3. 能够运用功率的公式进行简单的计算。
教学重点：1. 功率的概念及其物理意义。
2. 功率的计算公式及其单位。
教学难点：1. 功率的概念的理解。
2. 功率公式的运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 实例图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾学过的功的概念，让学生思考：功是不是一个完整的物理量？2. 学生回答后，教师总结：功是描述物体受力移动距离的物理量，但并不能完全描述物体做功的快慢。
二、新课导入（15分钟）1. 教师展示实例：火箭发射、汽车加速等，引导学生观察并思考：这些现象中，物体做功的快慢有什么不同？2. 学生观察后，教师提出功率的概念：功率是描述物体做功快慢的物理量。
3. 教师给出功率的定义式：功率 = 做功 / 时间。
4. 学生跟随教师一起推导功率的计算公式：功率 = 力 × 速度。
5. 教师介绍功率的单位：瓦特（W）。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示实例：电风扇、白炽灯等，让学生计算其功率。
2. 学生计算后，教师进行点评和讲解。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师给出练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师进行讲解和点评。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容：功率的概念、功率的计算公式及其单位。
2. 教师提出拓展问题：功率在实际生活中的应用。
教学反思：本节课通过实例导入，引导学生思考物体做功的快慢，从而引入功率的概念。
在教学过程中，注重让学生参与推导功率的计算公式，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
在实例分析和课堂练习环节，注重让学生运用功率的公式进行计算，提高学生的实际应用能力。
在总结与拓展环节，引导学生思考功率在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
整体教学过程流畅，学生反应积极。
但在讲解功率的物理意义时，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强解释和引导。
初中物理11.2功率导学案
NO2：第二节功率学习目标：1.能理解功率的概念和意义。
2.会用功率的公式进行简单计算。
3.能用对比的方法说出它与机械效率的异同。
重点：功率的物理意义和计算．难点：对比功率与机械效率的异同。
【预习生成】任务一：知识回顾和预习新课（10分钟 7分）1．一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上________，力学中就说这个力对物体做了功。
2.力学里所说的功包括两个必要因素：一是_____________________；二是物体在__________________________。
3．力学里规定：功等于_________跟物体在力的方向上通过的__________的乘积。
公式：W=_____________________。
4．功的单位：_________，1J= 1N·m 。
5．功的原理的内容：使用机械时，人们所做的功，都不会___________________；即：____________________________。
任务二、认真预习课本：学生独立完成。
功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.【新知探究】功率的定义（8分钟，8分）1．比较两物体做功快慢时的方法。
（1）做功时间相同，比较。
（2）做功相同，比较。
八年级物理下册11.功导学案
物理学科导学案11.1功主备人：审核：授课人：授课时间：2014年5月姓名：班级：小组：课型：新课一：【学习目标】1．知道力学中功含义，能说出做功包含的两个必要因素，并判断出力是否对物体做功。
2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3. 能应用公式W=FS进行简单计算。
二：【重点、难点预测】1.理解功的概念。
2.判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
三：【课前预习】阅读课本62-64页，回答下列问题。
1、力学中的功包含两个必要因素：一个是：另一个是：。
2、功的计算公式W=3、F表示，单位；S表示，单位；W表示，单位，简称；四：【讨论思考】〖探究一〗：做功包含的两个必要因素例题一：.请学生观察教材图11.1-2．1-1中力做功和11.1-3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。
观察课本图11.1-2．1-1中二个图,找出二个实例的共同点:________________图11.1-3中, 二力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是: _____________________________________ 。
乙图:没有做功的原因是: ___________________________________ 。
练习一：分析以下事例中力做功的有：___________不做功的有：___________(a) 女孩把一箱报纸搬起来,她的提力对箱子做功了吗？（b）虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动,司机的推力对车做功了吗？（c）人端着盘子在水平路面上匀速前进，人对盘子的支持力做功了吗?（d）花样滑冰运动员将同伴举在空中某一高度不变，向前滑行过程中，他对同伴的支持力做功了吗？（e）小明推动箱子后，箱子独自在光滑的冰面上做匀速直线运动中，小明做功了吗？〖探究二〗：功的公式理解1.功的计算公式W=2. F表示，S表示W表示，单位3. 1焦耳的物理意义是_________________________________________例题二：在平地上，用50牛的水平推力推动重100牛的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？练习二：5.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较〖探究三〗：功的公式应用例题三：.重力为100N的物体，受到20N的水平拉力，在水平面上匀速前进5m，求（1）重力做功（2）拉力做功课堂练习：1.下列关于功的各种说法中，正确的是（）A.只要有力作用在物体上，就一定做了功B只要物体移动了距离，就一定做了功C只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功D只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功2.做1J的功就相当于（）A、把质量是1kg的物体移动1m做的功B、把1N重的物体水平移动1m所做的功C．把质量是1kg的物体匀速举高1m所做的功D、把1N重的物体匀速举高1m所做的功3.小明用200N的力把静止的重5N的足球踢出。
《功率》导学案 人教版物理八年级下册
人教版物理八年级下第十一章第2节《功率》导学案一、基础知识1.(1)不同物体做相同的功,时间短的做功较,时间长的做功较.(均选填“快”或“慢”)(2)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较,做功少的物体做功较(均选填“快”或“慢”).由此可见物体做功有之分.这跟物体的运动也有之分是一样的.(3)我们在研究物体运动快慢的物理量时,利用路程和时间之比,即速度来描述.由速度的启发,如果时间和做功多少都不一样,我们可以利用来描述做功的快慢.2.功率（1）定义：叫做功率.（2）功率计算公式:.其中W表示,单位是; t表示,单位是; P表示,根据公式写出的功率的单位是,专用单位是,简称,符号是.工程技术上还常用做单位,（1 kW＝W）二、典题过关1.甲、乙二人同时开始登山,甲先到达山顶.关于甲、乙的功率,下列说法正确的是( ) A甲的功率大 B.乙的功率大C.甲、乙的功率一样大D.无法比较2.计算：一位攀岩者的重力为520 N,背着质量为8 kg的背包,用时40 min登上高为9 m的峭壁.求在此过程中攀岩者做总功的功率.(g取10 N/kg)3.某建筑工地上一台升降机的厢体连同货物的质量为1.3 t, 在10 s内从楼的1层上升到4层.如果每层楼高3 m,则升降机电动机的功率至少是W.4.计算：如图所示是我国自主研制的新型气垫两栖登陆艇,它的质量约为1.0×105 kg.若登陆艇用3.0×105 N的推进力,以20 m/s的航速行驶10 min,则登陆艇的功率是多少?5.计算：某型号汽车发动机的额定功率为6×104 W,在水平路面上匀速行驶时受到的阻力是1 800 N.在额定功率下,当汽车匀速行驶时,求:(1)发动机所提供的牵引力;(2)汽车行驶的速度;(3)行驶5 min,发动机所做的功.三、随堂检测1.初中学业水平体育测试立定跳远项目,体重为500 N的某同学从最高点到落地点的过程中,重心下降的最大距离为0.3 m,用时0.5 s.则此过程重力做的功为J,重力的功率为W.2.起重机以0.1 m/s的速度将重400 N的重物匀速提高5 m,起重机做功J,它的功率是W,即kW.3.2020年4月19日,百度公司宣布在长沙市全面开放自动驾驶出租车服务,用户可以通过百度地图一键呼叫,免费试乘.某位乘客乘坐无人驾驶汽车在一段平直公路上匀速行驶13.8 km,用时11.5 min,已知汽车行驶过程中受到的牵引力为 2 000 N,则汽车牵引力做功为J,汽车牵引力做功的功率是W.4.额定功率相同的两辆汽车均正常匀速行驶,在相同时间内通过的路程之比是1∶2,则下列说法中正确的是( )A.两车的做功之比为1∶2B.两车的牵引力之比为1∶2C.两车的做功之比为1∶1D.两车的牵引力之比为1∶15.计算：一辆重型卡车匀速行驶时,发动机的功率为180 kW,速度为72 km/h,汽车行驶1 h,求:(1)卡车发动机做的功;(2)卡车的牵引力.。
2012新人教版八年级下册11.1功导学案
勤得利中学八年级物理导学案授课人：杨立亮肖维雪授课时间： 2013-5-22 姓名：班级：课题：11.1功课型：新课课时：1【学习目标】知道做功的两个必要因素。
理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
【学习重点难点】教学重点：理解功的概念。
教学难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
【自主学习】1、放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图2、用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出了贡献？4、仔细阅读62页的“想想议议”体会力学中的做功。
功的含义：物理学中规定：如果物体_____且_______________________，就说这个力对物体做了功5、在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？6、力学中的功包含两个必要因素：一个是，另一个是。
【合作探究】1、下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？①人推小车前进②马拉车前进③起重机吊起重物2、当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？3、当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？你做了功没有？教师复备栏或学生笔记栏4、人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？5、人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？6、抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？总结:通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：1、2、3、探究点二：功的计算做功必须有力和距离，那么力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？阅读教材79页回答下列问题。
1、定义：功等于力与物体的方向移动的；用符号表示功。
2、公式：文字表达式：功＝×字母表达式：W=公式可变形为：F= ，S=3、国际单位制中，功的单位: 简称：符号：1J= N·m （将两个鸡蛋举高1m，做功约1J）1J的物理意义是例题1：小明用30N的水平推力将一个重10N的木箱沿水平地面推了10m，放手后，木箱在地面上又滑行了1m才停下来，则小明对木箱做的功是多少例题2：一质量为2000kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×107的功，求拉力的大小和重力所做的功。
八年级物理下册《功率》教案
功率乘以时间等于能量，即P×t=E。这 表明功率越高，在相同时间内转换的能 量越多。
03
功率计算公式及应用
Chapter
简单机械功率计算
01
02
03
功率定义
单位时间内完成的功，即 $P = frac{W}{t}$。
简单机械功率计算
对于简单机械，如杠杆、 滑轮等，可以通过测量力、 位移和时间来计算功率。
改变速度
作用力不变时，提高速度可以增加功率。例如，电动自行车通过增加电机转速 来提高行驶速度，进而提升功率输出。
改变电路参数
调整电压
在电阻一定的情况下，提高电压可以增加电流，从而提高功率。例如，调压器通过 改变输出电压来控制电器的功率。
改变电阻
电压一定时，减小电阻可以增大电流，进而提高功率。例如，电炉通过调节内部电 热丝的电阻来改变发热功率。
提高功率输出的稳定性和效率。
06
实验：测量小灯泡电功率
Chapter
实验目的和原理
实验目的
通过测量小灯泡的电功率，掌握电功率的概念和计算方法，理解电功率与电流、电压的关系。
实验原理
根据电功率的定义式P=UI，通过测量小灯泡两端的电压U和通过的电流I，可以计算出小灯泡的电功率P。
实验器材和步骤
实验器材：电源、电流表、电压表、滑动变阻器、 小灯泡、导线若干。
功率的测量
介绍测量功率的方法和实验原理， 以及实验中的注意事项。
01 02 03 04
功率的计算公式
详细讲解功率的计算公式 P = W/t，包括各个物理量的含义和 单位。
机械效率和功率的关系
探讨机械效率和功率之间的联系， 以及如何提高机械效率。
教学目标与要求
2012新人教版八年级下册11.2功率
勤得利中学八年级物理导学案授课人：授课时间：姓名：班级：课题：11.2功率课型：新课课时：1【学习目标】1．会比较物体做功的快慢；2．知道功率的物理意义和定义；3．知道功率的计算公式和单位；4．会做简单的关于功率的计算题。
【学习重点难点】教学重点：功率的物理意义教学难点：功率的计算题。
【知识准备】1．判断下列现象中力是否做功，并简述理由（1）推箱子用100牛的力，但箱子没被推动，则推力_________（填“做功”“不做功”）（2）在水平面上用300牛的力推重500牛的箱子推动10米，则重力___________．（3）一只箱子不慎从楼上落下，则重力______________．2.在水平地面上，用50N的水平拉力拉着重为100N的小车，使小车沿水平方向匀速前进5m，拉力所做功等于___________；重力所做的功等于______________.3.比赛途中，观众是如何比较运动员的快慢？答：_________________________4.比赛结束，裁判是如何比较运动员的快慢？答：__________________________5.物理学中用表示物体运动快慢，它是，公式为【自主学习】1、课本65页，图11.2-1。
爬相同的楼梯，大人比小孩的重力，他们移的距离，大人比小孩做的功。
如果两人在内爬完，做功的快慢，大人比小孩做功 .就像用表示运动快慢一样，在物理学中，用表示做功快慢。
叫做功率，如果用字母______表示功，_______表示时间，_______表示这个力的功率．则功率的表达式为____________________功率的单位由_______的单位和______的单位组合而成。
在国际单位制中，功的单位是________，时间的单位是__________，则功率的单位是_______，它有个专门的名称叫做_______简称__________，符号是______。
工程技术上还常用_______（_____）作为功率的单位。
人教版-物理-八年级下册-《功率》导学案
功率【教学目标】：1.知识与技能知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。
能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。
知道功和功率相互间的关系。
2.过程与方法会设计实验，估测功率。
3.情感、态度与价值观在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。
【教学重点】：功率的概念和物理意义。
【教学难点】：设计实验估测人的功率。
【学习过程】一、检查一下自己课前预习的怎么样？1、功率表示的物理量。
2、定义：。
3、公式：。
4、单位：国际制单位常用单位二、课堂学习【活动一】比较物体做功的快慢1.（1）小红体重为500N，在5s内跑到10m高的楼上，则小红做了 J的功。
（2）小明体重为500N，在10s内跑到10m高的楼上，则小明做了 J的功。
（3）小强体重为400N，在10s内跑到12m高的楼上，则小强做了 J的功。
上面的三道题中，小红和小明，做功快。
你是怎么比较出来的？；小明和小强，做功快。
你是怎么比较出来的？。
2.用铁锨挖土，小明10min做功600J,爸爸1min做功300J. 做功多，做功快。
你是怎么比较出来的？。
总结：用一新的物理量来表示物体做功的快慢。
他的定义是。
【活动二】用功率的公式计算1.刘明在0.5min内，用20N的推力使超市购物车在水平路面上前进了15m。
在此过程中他做了多少功？功率是多大？2.一辆轿车在高速公路上以70KW的功率行驶10min,汽车发动机做了多少功？3．俯卧撑是一项常见的体育健身活动。
如图所示是小明同学做俯卧撑时的示意图。
小明重500N，1min钟内做俯卧撑30个，每做一次肩膀升高50cm。
小明身体可视为杠杆，O为支点，A 为重心，OA=0.9m，B到O点的距离AB=0.6m 。
求：(1)地面对双手的支持力；(2) 1min 钟内小明所做的功；(3)小明做功的功率。
4.一辆汽车在水平路面上匀速行驶：（1）若汽车的牵引力用F 表示，速度用v 表示，发动机的功率用P 表示，请你推导出F 、P 和v 之间的关系式：P=Fv 。
初二物理第八章第三节测量小灯泡导学案电功率[1]
![初二物理第八章第三节测量小灯泡导学案电功率[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b42c2e120b4e767f5acfce60.png)
第三节《测量小灯泡的电功率》导学案【学习目标】1.知识与技能◆通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．◆通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．◆通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．2.过程与方法◆通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力．◆通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力．3.情感态度和价值观◆通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度．◆通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯．【重点、难点】会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解．【学习过程】一：预习导学1、用电器在额定电压下工作时的功率叫什么？不在额定电压下工作时的功率叫什么？2、“测量小灯泡的电阻”的实验原理是，即用测出小灯泡的，用测出小灯泡的，再用公式计算出小灯泡的电阻。
3、“测量小灯泡的电功率”时，我们也可用测出小灯泡的，用测出小灯泡的，再用公式计算出小灯泡的电功率。
即所用的原理是。
二、课内探究：预习题3给了我们一个测量小灯泡电功率的方案，同学们能根据这个方案自己设计实验测出小灯泡的电功率吗？下面来看实验要求：实验目的：测量小灯泡在不同电压下的电功率．(1)使小灯泡两端电压低于额定电压，测出电功率，并观察灯泡亮度．(2)使小灯泡在额定电压下发光，测出电功率。
并观察灯泡亮度．(3)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出电功率，并观察灯泡亮度．设计实验：1、让学生自己在右框中画出电路图，并在小组内交流改正。
2、小组内讨论思考：滑动变阻器在电路中的作用是什么？所用小灯泡的额定电压是多少？为了不使电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应是多少？用几节干电池串联？3、在右框中设计好实验记录表。
进行实验：1、以小组为单位，选择实验器材并按电路图连接实物电路。
注意：在连接过程中，开关应，滑动变阻器应，电流表和电压表连接时注意遵守它们的使用规则。
人教版八年级物理下册《功率》导学案
八年级物理下册第十一章功和机械能一、教学目标1、理解功率的概念和它的物理意义；2、了解生活中常见机械和机器的功率值；3、知道功率的公式、单位，并能利用公式解答相关的问题。
二、重点和难点1、重点：功率的概念和利用公式的计算；2、难点：对功率意义的理解。
二、课前引入1、建筑工地上，有几百块砖,准备运到楼顶,分别用以两种方式搬运（PPT展示）思考：以上两种方式中,搬运工和起重机对砖所做的功相同吗?它们哪个做功快？怎么比较？三、自主学习阅读教材后，以人和起重搬砖为例，思考完成以下问题。
1、思考，如何比较人和起重机做功的快慢？你有几种方法比较？。
2、实例分析。
甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖物重为10 N，楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表：（1）甲、乙、丙做功分别是多少？。
（2）甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？。
3、你能归纳出功率的物理意义吗？。
4、通过与速度公式的对比，试着推出功率的计算公式。
写出几种变换公式。
5、记住这个公式中符号的意义以及对应的单位。
6、认真学习课本中的例题，在下面的空白处独立写出其解答的全过程。
四、合作交流1、随机请一个小组的学生代表回答“自主学习”中的1、2、3、4、和5个问题，其他小组派代表根据前面的回答情况进行点评和补充，如果学生讲析得不够清楚，教师根据实际情况进行补充讲解。
2、请学生提出的疑难问题，教师再引导学生进一步分析理解。
3、请两个小组派代表到黑板进行演示。
4、教师利用PPT引导学生对例题逐步讲评，归纳出功率相关计算题的解题的规范标准。
五、知识拓展了解发明家瓦特，和一些交通工具的功率。
六、达标检测1、叫做功率.它是用来表示物体的物理量.功率的计算公式是，它的国际单位制单位是，符号是。
2、下列关于功率的说法，正确的是（）A.做功越多，功率越大B.做功时间越短，功率越小C.机械的功率越大，机械工作花的时间越少D.机械的功率越大，机械工作时做功越快3、举重运动员在5s内将1500N的杠铃匀速举高了2 m，则可知他对杠铃做的功为，功率是。
27.第十一章 第2节 功率导学案
寨河中学2012-2013学年第二学期导学案 印前签字： 班级： 姓名： 课 题： 第十一章 第2节 功率课时安排： 一课时 年 级： 八年级 科 目： 物理设 计 者： 马学军 内 容 学习注解 学习目标：知识：理解功率的意义；知道功率的公式和单位；会解答简单的功率问题。
技能：通过观察、分析、讨论理解功率的意义。
情感态度与价值观：认识科学技术对社会发展的影响。
重点：理解功率的意义,知道功率的计算公式。
难点：功率的意义解析，会解答简单的功率问题。
学习过程：一、知识提要：第2节 功率1.意义：用来表示做功快慢的物理量。
2.定义：在物理学中，单位时间内所做的功叫做功率。
3.计算公式：t WPW ——功——焦（J ）， t ——时间——秒（s ），P ——功率——焦每秒（J/s ），专用名称瓦特，简称瓦，符号W 。
1W = 1J/s 工程技术上还常用千瓦（kW ）做功率的单位。
1kW = 103W二、创设情境思考：甲乙两人将40块砖运上二楼，甲每次运四块，乙每次运两块，每趟用时相同。
（1）比较两人，甲、乙谁做功快？做同样多的功，甲用的时间 ，甲做功 ； 相同的时间内，甲做的功 ，甲做功 。
（2）通过比较,我们知道:要比较物体做功,必须考虑两个因素,一个是 ；另一个是 。
三、自主学习，合作探究，展示汇报2.完成课本P65上的“想想议议”。
（1）图中的事件是：老爷爷和小女孩进行爬楼比赛，老爷爷比小女孩重，小女孩比老爷爷爬的快。
（2）思考：他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢相同吗？（3）想一想：怎样科学地比较他们做功的快慢？3.功率：看课本P65下半页及P66上的内容，小结：内容学习注解（1）定义：。
（2）公式：W————，t————，P————。
（3）功率的单位:功的单位是焦每秒（J/s）专用名：瓦特，简称瓦，符号W。
1W = J/s 工程技术上还常用千瓦（kW), 1kW = 103W。
看课本P66上第二段，了解一些运动物体的功率值。
八年级物理下册11.2功率导学案新人教版
11.2 功率预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
（2）理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位并能进行简单计算。
2、预习范围教材第11章2节内容二、预习要点功率的物理意义：。
功率的概念： ,叫做功率，在物理学上，功率用P表示.3．功率公式：P= .P-—功率——瓦特（W）W-—功——焦耳（J）t——时间——秒（s）功率的单位：国际单位制中，功率的单位是瓦特，简称瓦(W)。
1W=三、预习检测1、关于功率下列叙述中正确的是（）A 、做功所用的时间越少,功率越大B 、功率越大，做的功就越多C 、在相同时间内,做功越多，功率越大D、做功所用的时间越多，功率越大2、小雨同学在体育课上做引体向上的功率是150w，表示该同学 ( ）A、每秒钟做功150J/sB、能够做功150JC、1s的功率是150WD、1s内做功150J3、如图所示,用50 N的水平拉力F拉着物体在2 s内沿水平方向前进了4 m，下列说法正确的是（ )A．拉力做功为零B．拉力的功率为零C．拉力做功为100JD．拉力的功率为100W探究案一、合作探究1、功率的物理意义例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________。
乙机器做功时的功率是20000W,它的物理意义：表示这台机器____________。
这两台机器中_______________机器做功快。
2、做功快慢的比较—-功率小红体重500N，在 5S内跑到10m高的楼上。
则小红做了________J的功。
小明体重500N,在10S内走到10m高的楼上，则小明做了________J的功.小强体重400N，在10S内跑到12m高的楼上。
则小强做了________J的功。
上面三道题中,小红和小明，_____________做功快，是怎么比较出来的？小明和小强，______________做功快,是怎样比较出来的？二、随堂检测1、甲、乙两台拖拉机，甲所做的功是乙的2倍,而乙做功所用的时间是甲的1/4，则甲、乙的功率之比为（）A．8∶1 B．1∶8C．1∶2 D．2∶12、功率相等的甲、乙两辆汽车，在相等时间内甲、乙两车通过距离之比是4∶3,则（）A．甲、乙两汽车速度之比是3∶4B．甲、乙两汽车做功之比是3∶4C．甲、乙两汽车做功之比是4∶3D．甲、乙两汽车牵引力之比是3∶43、在使用机械做功时，功率大的机械一定是（）A、做的功多B、更省力C、在同样长的时间内，做的功多D、做同样多的功，所用的时间比较长参考答案预习案1、C2、D3、D探究案1、C2、D3、C尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
八年级物理_功率导学案
八年级物理功率导学案一、目标导学1、学习目标(1)结合实际理解功率的概念(2)能运用功率的计算公式进行功率的简单计算2、过程与方法通过观察讨论了解功率的物理意义3、情感态度与价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有将科学技术应用于日常生活,社会实践的意识。
4、教学重点理解功率的概念5、教学难点：运用功率的计算公式进行功率的计算二、课前延伸1、力学里所说的功包含两个必要因素是：①②。
功的计算公式是。
2、机械效率是。
用公式表示为：。
3、日常生活中我们常用两种方法比较物体做功的快慢，一是二是。
在物理学中用表示物体做功的快慢。
二、自主学习（一）导学做功快慢的比较阅读教材教材P110~111页第一自然段和想想议议，完成下列任务。
下图是建筑工地上常见的两种用来搬运砖块的设备（滑轮组和起重机）1、观察甲、乙两图，从中可知道要搬运相同的砖块，相同，但是所用的不同。
2、观察图丙和可得出，在相等的时间内，起重机比滑轮做的功多。
3、在想想议议中他们爬相同的楼梯时，因为他们的体重，克服爬楼梯做的功不相等，而且两人爬楼所用的时间也不相等，因此做功的快慢不确定。
例如，甲在1s内做了50J的功，而乙在5s内做了100J的功时，乙做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均1s内只做了20J的功，所以乙比甲做功要．可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用来描述，而做功“多”在物理学中用来描述．由此可知日常生活比较物体做功快慢的两种方法：一是做相同的功，比较所用时间的长短；二是做功时间相同，比较做功的多少。
（二）导学功率阅读教材P111页内容，完成下列任务。
1、在物理学中，用 表示做功的快慢。
单位时间内做功的 叫功率。
2、功率的计算公式是P= ；功率的国际单位是 ，（符号是 ）；工程技术上还用 做功率的单位。
1KW= W 。
3、完成下列问题：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小。
人教版八年级物理下册- 功率导学案
第2节功率一、目标导引：知识与技能1．结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。
2．了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单地计算。
过程与方法1．通过建立功率概念的过程，学会用比较的方法进行物理探究。
2．通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。
情感、态度与价值观通过学习，培养对生活中常见物理现象进行简单分析的能力。
教学重点、难点理解功率的概念及其计算。
对功率概念的理解。
教具准备多媒体课件。
二、探究学习：（一）通过看书和讨论知道功率的定义。
通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。
问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量。
学习活动1：知道功率的概念，并能够用语言描述。
展示评价1：用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：。
单位时间内做的功叫做功率。
用字母P来表示。
学习活动2：功率的计算公式：展示评价2：例：山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m处容积是50m3的储水池中，要求1h能把储水池充满即可。
爷爷让山娃算一算需要购买功率至少是多少kW的水泵？可是山娃刚上初一，你能帮帮他吗？学习活动3：认识功率的单位：展示评价3：在国际单位制中叫 ,简称，用符号表示，1W= 。
练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫。
学习活动4：讨论功率的物理意义。
展示评价4：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器_ ；乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器_ 。
这两台机器中机器做功快。
学习活动5：了解一些常见物体的功率：展示评价5：了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为 W。
（二）通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理第十一章复习课第一课时
《功、功率》复习导学案
一、知识梳理（时间：5分钟；）
学生回忆和整理，完成后学生互阅，互相交流、讨论，发现问题，典型、共性的问题，教师进行点评、精评）
定义：
做功的两个必要因素：
1、功（W）——做功的多少几种不做功的情况：
功的计算公式：
功的单位：
定义：
物理意义：
2、功率（P）——做功的快慢功率的计算公式：
功率的推导公式：
功率的单位：
二、专题探究，提升规律（引导生分析与讨论，侧重总结思路与方法）
专题探究一功功率概念的理解
例一、下图的四种情境中，人对物体做功的是 ( )
例二、关于物体的功率，下列说法中正确的是（）
A、物体做功越多，做功越快。
B、物体做功时间越短，做功越快。
C、做相同的功，比较所用的时间，时间越少，做功越快。
D、时间相同，比较做功的多少，做功越少，做功越快。
规律提升
1、做功的两个必要因素是（1）。
（2）。
2、不做功的三种情况（1）。
（2）。
（3）。
3、功率表示的物理量。
功率大小与和有关。
专题探究二、功功率计算
例三、攀岩是一项挑战自然，超越自我的惊险运动，一位攀岩者体重520N，背着质
量为8Kg的背包，用时40min登上高为9m的峭壁，在此过程中（g=10N/Kg）
（1）攀岩者对背包做了多少功？
（2）整个攀岩过程中他做功的平均功率是多少？
例四、扫地机器人是智能家用电器的一种，正逐渐进入我们的生活，如图所示，是
一款集自动清扫技术和人工智能设计于一体的地面清扫机器人，试验中发现，该机器
人在1min内沿直线匀速清扫的距离为18m，若它在运动中所受的阻力为105N，
问：（1）此机器人在清扫地面时运动的速度为多大？
（2）此过程中机器的水平推力所做的功及功率分别是多大？
举一反三
自己设计情境给学习对子设计作业题
1、情境：爬山、爬楼、攀岩、起重器起吊货物、等等
条件：重力G、(或质量m ) 距离h、时间t
问题：功和功率
2、情境：车行驶、推拉物体、等等
条件：动力或阻力F、距离s、时间t
问题：功和功率
专题探究三、测功率
例五、几位同学在一起想知道谁的功率大，于是测一测他们上楼的功率，如图所示，那么：
（1）需要测量的物理量有、、。
（2）需要的测量工具有、、。
（3）请你简要写出测量步骤及相应测量的物理量。
1、。
2、。
3、。
(4) 功率计算的计算表达式P=
举一反三
1．(15临沂市)班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大。
为此，需要测量一些物理量，下列物理量中必须测量的是（）
①三楼地面到一楼地面的高度；
②从一楼到达三楼所用的时间
③每个同学的质量或体重；
④一楼到三楼楼梯的长度
A．②④ D．①④ C．①②③ D．②③
2．(14南通)登楼梯比赛时，某同学从底楼匀速登上五楼，共用了60s，该同学登楼时克服重力做功的功率最接近于( )
A．500W B．100W C．50W D．10W
3．(15贵阳)在2015年中考体能测试中，某同学选择跳绳。
他在1min内跳了120次，每次跳离地面的高度为5cm。
设他每跳一次所用的时间相等，则他跳绳时的功率最接近( )
A.5W
B.50W
C.500W
D.5000W 三、达标检测
1．(13宜昌市)以下事例中，重力做功的是 ( )
A.冰球在水平的冰面上滚动
B.皮划艇在平静水面快速滑行
C.跳水运动员下落
D.举重运动员把杠铃举起停在空中静止不动
2．(14年上海市)当两台机器正常工作时，功率大的机器一定比功率小的机器（）
A.做功多 B . 做功少
C . 做功快
D . 做功慢
3．(15南宁市)一辆轿车在水平路面上匀速直线行驶，轿车上的速度表如图所示。
求：⑴轿车行驶的速度是多少米/秒？
⑵在2min内轿车行驶的路程是多少千米？
⑶若轿车发动机提供的牵引力为F＝1600N，则轿车通过
上述路程牵引力做的功为多少焦？
四、课堂小结
五、布置作业1.整理完成学案。
2.完成紫皮课时练第九章学考体验。