物理人教版九年级全册探究电流与电压和电阻的关系学案
九年级物理全册电流与电压和电阻的关系教案新人教版
电流与电压和电阻的关系实验教学、电流表、电压表、滑动变阻器1引入通过观察实验，学生思考并引入新现象：用两节电池供电时，课 ____ ；分析：电灯泡发光更路中的电流随电压的____而______ 。
观察下面的两个小实验，并回答问题：生观察现象并思考回答填空从以上实验我们看到：电路中的电流与电压和电阻有关系。
电路中的电流随电电流与电阻有关。
电路中电随压的增大而增大，阻增大，电路中的电流反而电阻的增大而减小。
_____。
那么，它们之间究竟有着怎样的定量二、新课教学关系呢？电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么本节课我们通过实方法来研究每一个因素是怎验来探究这个关系。
样影响的呢？研究方法：引导：具体怎样实现：应该控制什么，改变什么？（一）、探究电阻一定时，电生回答：控制变量法流与电压的关系引导：控制电阻一定，改1.要探究当电阻你可以这样考虑一定时，变电压，探究电流与电流与电压：电压的关系。
、要测量哪些物理量？1应如何设计的关系，和导体两 I 导体中的电流2. 控制电压一定，改实验方案？ U 端的电压变电阻，探究电流与 2让学生讨论生成实引导学生画出实验并告之这个电路图，验设计方案生画实验电路图电学最基本的电路图。
连师用粘子笔示范，让学生有榜样可学，接实物电路。
同时为后面的实验生连接实物电路并使其更 5、具体实验：节约时间，师：一、三、五排向）（1、按电路图连接电路；规范后转，先把各元件按（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻电路图的位置,器滑片移到最大值处电流摆好，再依次连接，表和电压表要选择合适的量各小组成员分工合程和正确的接线柱。
今天都作，组长连线，副组让学生学会分工与长检查是否出错，然选小量程）体验实验的过1后组员）（2、闭合开关，移动滑动操作，合作，组员变阻器的滑片，使电压表的读数，2其余的记录，程示数成整数倍增加（如分别并在图像上描点，，依次3V2V、1V0.5V为、、）记下电流表的示数，把数据师巡视指导，发现问记录在表格中。
年九年级物理全册 17.1 电流与电压和电阻的关系教案 (新版)新人教版
17.1 电流与电压和电阻的关系学习目标1．通过探究得出并认识电流、电压和电阻的关系。
2．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
3．体会用“控制变量法”研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题。
三点提醒重点“控制变量法”研究电流与电压电阻的关系易混易错点根据数据归纳电流与电压电阻的关系易考点电流与电压电阻的关系一、预习自学与引导解析：{20分钟}（仔细阅读课文内容，并回答下面的问题）(一)、探究电流与电压的关系。
【提出问题】在不变时，跟有什么关系？【进行猜想】。
【设计实验】将实验电路图画在课本相应位置【进行实验】将实验数据填在课本表格中【分析论证】用数据在课本中描出U-I关系图象【得出结论】在电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压。
(二)、探究电流与电阻的关系。
【提出问题】在不变时，跟有什么关系？【进行猜想】。
【设计实验】将实验电路图画在课本相应位置【进行实验】将实验数据填在课本表格中【分析论证】分析表中的数据【得出结论】在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成。
二、课堂训练--能力提升{25分钟}(一)独立思考--暴露问题（独立思考完成下列练习，充分暴露自己的问题）{10分钟}电压V 4 6 8电流A 0．5 0．75 1．251．某同学在研究“电阻不变时，导体中的电流跟电压的关系”的实验数据如右表，请你把没有填上的数据填在表格内，并写出实验结论：。
2．在探究“电流跟电压的关系”时，某同学第一次使用了2节干电池，第二次用了4节干电池，他这样做的目的是：。
还可以怎么做来达到这个目的？。
3．如图1是探究电流与电阻关系的电路图，根据电路图将元件连接成电路。
闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑至端；实验过程中，当电阻R由5Ω变为10Ω时，为使R两端的电压保持不变，滑片应向端滑动。
4．下列说法正确的是：（）A．电流跟电压成正比 B．电流跟电阻成反比C．当导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比D．当导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比5．导体两端的电压为3V时，通过它的电流为0.6A，如果使该导体两端的电压增加到6V，那么通过该导体的电流是：（）A．0 B．0.3A C．0.6A D．1.2A6.将10Ω的电阻接在3V的电源上,流过电阻的电流为0.3A,若将30的电阻接在同样的电源上,流过此电阻的电流为:( )A. 0.3AB. 0.9AC.0.1A D. 0.2A(二)合作交流--解疑提升（充分讨论解决训练中暴露的问题→大展示及教师指点进一步提升）{15分钟}三、课堂检测（独立完成检测题→组内成员互评本节课的学习效果→教师进行小组及个人评价）关于导体中的电流跟导体两端的电压和导体的电阻之间的关系，下列说法正确的是（）导体中的电流跟导体两端的电压成正比导体中的电流跟导体的电阻成正比在电压一定时，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比导体的电阻与导体中的电流成反比，跟导体两端的电压成正比2、在探究电阻一定时,导体中电流跟电压的关系时,滑动变阻器的作用是。
人教版九年级物理全册17.1探究电流与电压 电阻的关系的实验报告导学案
人教版九年级物理全册17.1探究电流与电压电阻的关系的实验报告导学案一、实验目的探究电流与电压、电阻之间的关系。
二、实验器材•干电池•电压表•电流表•变阻器•连线•灯泡三、实验步骤1. 实验准备a.将干电池、电压表、电流表、变阻器、灯泡等器材摆放在实验台上，确保接线整齐准确。
b.将电压表和电流表分别接入电路中的正确位置，并确保连接牢固。
2. 实验操作a.调节变阻器的阻值，使其逐渐增大。
b.记录下电阻值变化时电压表和电流表的示数。
c.按一定的阻值范围记录足够多的数据。
3. 数据整理根据实验记录的数据，整理成表格或图表形式。
四、实验数据和结果电阻值（Ω）电压（V）电流（A）10 2.30.2320 4.70.235307.10.237409.40.2355011.80.236五、数据分析1.根据实验数据可以看出，随着电阻值的增大，电压值也逐渐增大。
2.在实验成果中可以发现，电流的值保持相对稳定，与电压值的变化无直接关联。
六、实验结论1.实验结果表明，电压与电阻成正比关系。
随着电阻值的增大，电压值也随之增大。
2.实验结果也证明了欧姆定律，即电流的大小与电压成正比，与电阻成反比。
七、实验总结通过本实验，我们进一步了解了电流与电压、电阻之间的关系。
实验结果表明电压与电阻成正比关系，而电流的大小与电压成正比，与电阻成反比。
实验的成果进一步验证了欧姆定律的正确性。
八、思考问题1.在实验过程中，为什么要逐渐增大变阻器的阻值进行测量？2.是否存在其他因素会影响电流和电压之间的关系？九、拓展实验你可以进一步设计实验，探究其他因素对电流和电压关系的影响，比如使用不同材质的电阻器进行实验，或者改变电源的电压等。
十、参考资料•人教版九年级物理教材•物理实验指导书。
人教版物理九年级全册171《探究电流与电压、电阻的关系》导学案
1 / 20IR17.1《探究:电流与电压、电阻的关系》导学案学习目标1、熟练电学实验的原则。
2、通过实验探究知道电流与电压、电阻的关系。
3、能够解决有关问题 课内探究：探究一：探究电阻上的电流跟两端电压的关系1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
2．设计实验：（1）保持______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
（2）实验器材：（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路。
3．实验步骤：（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A 或B ）。
（3）闭合开关，调节滑动变阻器，读出三组对应的电压值和电流值填入下表中。
（4）根据表格中的数据画出I —U 图像，分析图像得出结论。
（5）实验记录表格并画出图像：4．实验结论： 在________一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成_______。
5． 实验中是采用____________法来探究的，本实验中应保持_______不变，用_______________改变电路中的电流和电阻两端电压大小，得出电流与电压的关系。
所以本实验中滑动变阻器的作用是____________________________。
探究二：探究电流跟电阻的关系1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。
2.设计实验：（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。
（2）实验器材：（3）电路图：3．实验步骤：（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A 或B ）。
（3）闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V ，读出电流表的示数计入下表中。
（4）换用10Ω、15Ω的电阻再做两次实验，将结果填入下表中。
最新初中人教版物理人教九年级全一册电流与电压和电阻的关系教学设计
《电流与电压和电阻的关系》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
（二）过程与方法1．通过实验探究得出电流与电压和电阻的关系。
2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。
3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
（三）情感态度与价值观1．在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度。
2．通过探究，揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣。
3．在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。
二、教学重难点本节内容由两部分组成：“探究电流和电压的关系”和“探究电流和电阻的关系”。
从知识上讲，本节涉及电学三个重要的物理量，即电流、电压和电阻；从技能上讲，要会用电流表、电压表和滑动变阻器。
所以这节课无论是知识的学习还是实验技能的掌握都非常重要，在教学中要重视学生的理论联系实际能力，还要关注学生的科学探究能力的提高。
在探究这两个问题的过程中，需要运用“控制变量法”，这既是本节的重点也是难点；利用图象进行数据分析也是难点。
三、教学策略学生在学习本节知识前已掌握以下知识：电压是形成电流的原因，导体在导电时对电流有阻碍作用，知道通过导体的电流与电路两端的电压有关，电压越大，电流越大；在电压一定时，电阻越大，电流越小。
教师由此可以引出本节课的核心内容，电流与电压和电阻有什么定量关系。
由于是多因素问题，所以自然会想到需要控制变量，将探究的内容分成两部分，逐步降低难度。
在探究电流与电压关系时，教师通过提问的方式，增加学生的思维密度，让所有学生在探究过程中都能有收获，增加学生的自信心，比如：探究电流与电压关系时，需要控制什么不变？需要改变什么物理量？怎么改变电压呢？需要哪些器材？以这些问题逐步完善实验电路图。
关于改变电压，教师不必急于引出滑动变阻器，学生能想到最直接的办法是改变电池的节数，教师在学生想尽各种办法后，可适当引导学生：两用电器串联分电压，当串联的用电器不同时，分压的比例也不同，由此想到可在原电路中串联一个滑动变阻器，通过调节滑动变阻器就可以调节定值电阻的电压。
九年级物理全册17.1电流与电压和电阻的关系学案设计(新版)新人教版
第1节电流与电压和电阻的关系学习目标1.会使用电压表和电流表。
2.能通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
3.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。
自主探究1.在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成。
2.在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻成。
合作探究一、探究电流与电压的关系提出问题:通过导体的电流跟电压有怎样的关系?猜测与假设:通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
设计实验:选择适宜的器材设计探究方案,并画出电路图。
进展实验:根据电路图连接电路,保持电阻不变时,探究电流与电压的关系。
小组成员分工合作,及时记录测量数据。
实验次数电阻R/Ω电压U/V 电流I/A1R2=3考前须知:(1)连接电路时开关应断开。
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应置于阻值最大端。
分析与论证:分析实验数据,得出电流与电压之间的定量关系。
利用图象法分析实验数据。
实验结论: 。
二、探究电流与电阻的关系提出问题:通过导体的电流跟导体电阻有怎样的关系?猜测与假设:通过导体的电流与导体的电阻成反比。
设计实验:根据讨论的结果确定设计方案,并画出电路图。
进展实验:(1)闭合开关后,调节滑动变阻器的滑片,使R 两端的电压为适当值。
(2)更换不同电阻(成整数倍变化),调节滑动变阻器的滑片,使R 两端的电压保持不变。
记录通过的电流值。
实验次数 电压U/V 电阻R/Ω 电流I/A1 U=2 3分析与论证:引导学生分析实验数据,得出电流与电阻之间的定量关系。
利用图像法分析实验数据。
实验结论:。
【想想议议】利用“探究电压与电流的关系〞的实验数据计算UU ,并与电阻R比拟,看看电阻R与UU有什么关系。
答案点拨:根据实验数据计算可得,R=UU。
课堂检测1.如图为研究“电流跟电压、电阻的关系〞的实验电路图,其中正确的选项是()2.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系〞时,根据收集到的数据画出了如下图的I-R图象,以下结论与图象相符的是()A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小3.分别把U1=4 V、U2=6 V的电压加在某段导体两端,那么两次通过该导体的电流之比为()∶2∶3∶2∶14.当加在某段导体两端的电压为24 V时,通过它的电流为1.2 A。
九年级物理全册17.1电流与电压和电阻的关系导学案含解析
第1节电流与电压和电阻的关系【学习目标】1.通过实验探究出电流与电压的关系;能说出在电阻一定时，电流与电压成正比关系。
2.通过实验探究出电流与电阻的关系,能说出电压一定时，电流与电阻的关系。
3.体会控制变量法的应用。
【学习重点】电流与电压和电阻的关系【学习难点】电流与电压和电阻的关系探究过程【自主预习】1、在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
2、在研究电流与电压、电阻的关系时，运用的是控制变量法，即：在研究电流与电压的关系时，应控制电阻不变，使电压发生变化;在研究电流与电阻的关系时，应控制电压不变，使电阻发生变化．【合作探究】★学生活动一：探究电流与电压的关系1、电流的大小与哪些因素有关？电压和电阻2、实验时,要采取什么研究方法？(控制变量法，伏安法）3、根据器材和电路图进行连接实物图.4、如何探究电流和电压的关系？可以保持电阻不变，改变电阻两端的电压，再看电流怎么变化。
5、如何保持电阻不变？可以选用一只定值电阻。
6、如何改变电阻两端电压？使用滑动变阻器.根据讨论好的实验方案进行实验并把数据记录到表格中:图像如下：得出结论：当电阻一定时,电阻中的电流与电阻两端的电压成正比。
★学生活动二：探究电流与电阻的关系学生根据探究一的实验进行思考，并自主设计实验进行探究并记录数据到表格中图像如下得出结论：当电压一定时，电阻中的电流与电阻成正比。
【归纳整理】【课堂练习】1。
在“探究通过导体的电流与电压的关系"实验中，用定值电阻进行实验，得到I﹣U图象如下图所示，则正确的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】解：在电阻不变时，电流与电压成正比，电流随电压的变化关系为一过原点的直线，只有B正确。
2．小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。
在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后,为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（)A．保持变阻器滑片不动B．将变阻器滑片适当向左移动C．将变阻器滑片适当向右移动D．将电池个数增加【答案】C【解析】在滑动变阻器的电阻值Rp不变的情况下,电路中由于将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻，使整个电路的总电阻增大。
九年级物理全册 17_1 电流与电压和电阻的关系导学案(新版)新人教版
第一节电流电压电阻的关系1．请利用下列器材，用笔画线连接“伏安法测量电阻”的实验电路，在旁边空白处画出电路图。
2．如图19所示，是小明的实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中连接的一个实验电路，所用小灯泡标有“2.5V”字样。
（1）请指出电路连接中的两个不当之处：①；②。
（2）滑动变阻器在电路中的作用：1、2、（3）他们改正电路连接中的不当之处后，闭合开关，移动变阻器滑片时，发现两电表的示数和灯泡的亮度都同时变化，但两电表的示数总是比较小，灯泡的亮度也较弱。
出现这种现象的原因是：。
（4）电路正常后，他们分别测出了小灯泡的几组电压和电流值。
记录如下：①小灯泡正常工作时的电阻大小约为；②通过分析实验数据可知，小灯泡的电阻是（填写“不变”或“变化”）的，其原因是：。
3. 在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题。
请你和他们一起解决下列问题：（1）用笔画线代替导线，将实验电路连接完整。
（2）在导线连接完成后，闭合开关前还应。
（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数。
则发生故障的原因可能是。
（4）排除故障后，同学们继续进行实验。
一位同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω—0.6— 3 15ADB的电阻改换成阻值为10Ω的电阻。
他认为这样操作简捷高效。
那么，①电压表示数会怎样变化： 。
②请你指出他在操作中的错误：_______________ ________。
（5）在实验过程中，把电压表的电压由1V 调到2V ，滑动变阻器的滑片应向 端移动。
简要说明理由：（6）分析表中实验数据，请你总结出电流与电阻的关系：二、计算题1．有的小汽车前排座位中安装有高低档的电加热，其工作原理相当于如图19所示的电路图，其中R 1=12Ω，R 2=6Ω，闭合开关后，通过R 1的电流为2A ，求： （1）R 1两端的电压； （2）通过R 2的电流。
2．已知电阻R 1＝10Ω，电阻R 2＝20Ω，将R 1和R 2串联后接在电压为6V 的电源上，求： (1)R 1、R 2联的总电阻； (2)电路中的电流； (3)R 1两端的电压；3．如图7所示，电源电压等于6V 且保持不变，灯L 1的电阻等于10Ω，灯L 2的电阻等于 20Ω。
九年级物理全册 17.1 电流与电压、电阻的关系教案 (新版)新人教版
电流与电压、电阻的关系一、概述《探究—电流与电压、电阻的关系》是义务教育课程标准实验教科书九年级物理第十二章第一节内容，是得出电路中最重要的电学规律之一的欧姆定律的前提。
这三个物理量的关系是在学习了电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后的进一步深入，从而使学生的知识结构更具有系统性。
这节课要体现出探究性学习与科学方法的渗透，重视科学探究过程，让学生在探究过程中体验方法、学习方法，得出欧姆定律的大概过程。
通过本节课学习，主要是为了让学生掌握同一电路中电学的三个基本物理量之间的关系，进一步了解运用“控制变量法”研究多个变量间的关系的实验方法，为进一步学习电学知识打下基础。
二、教学目标分析1、知识与技能①通过实验探究，认识影响电流大小的因素；②知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
③培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练；④培养学生的动手能力和创新精神。
2、过程与方法①通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等探究要素；②通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。
③初步掌握利用探究性实验研究物理问题，并归纳得出规律的一般研究方法；3、情感、态度与价值观①在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度；②通过探究，揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣；③在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。
三、学习者特征分析学生在前几章中已经分别学习了电路中的三个基本物理量电流、电压、电阻，而本节是建立电流、电压、电阻三者关系的课，采用控制变量法通过实验得出当电阻不变时电流与电压的关系，当电压不变时电流与电阻的关系，使学生初步建立了电流、电压、电阻的联系。
从内容上看，意在通过实验探究，让学生经历科学探究的全过程，认识影响电流大小的因素，同时，进一步学习科学探究方法，发展初步的探究能力，增强与他人协同、合作的能力。
物理人教版九年级全册17.1电流与电压和电阻的关系学案
17.1 电流与电压和电阻的关系学案【学习目标】1．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2．通过实验认识电流与电压和电阻的关系。
3．会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
【合作探究】猜想与假设：导体中的电流可能跟和有关。
由于电流可能受多个因素的影响，因此在实验时要采用法进行探究.探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1.实验器材2.实验中要控制不变的量是，实验中通过来达到这一目的。
要改变的量是，实验中通过来达到这一目的。
3.在课本P75虚线框内画出该实验的电路图4.按电路图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值记录在课本P755.在课本P75的坐标系中画出电阻的U—I关系图象6.分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1.实验中控制不变的量是，实验中通过来达到这一目的的。
要改变的量是，实验中通过来达到这一目的的。
2.在课本P76虚线框内画出该实验的电路图3.按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值记录在课本P764.分析数据可得出的结论是【课堂小结】电流与电压、电阻的关系可表示为：【达标检测】1.一段导体两端电压是2.0V 时，导体中的电流是1.0A ，如果将其两端的电压增大 到4.0V ，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A2.将一个10欧的电阻和一个20欧的电阻分别接到同一个电源的两端，如果流过 10欧的电阻的电流为1安，则流过20欧的电阻的电流为（ ）A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A3.当某导体两端的电压是6V 时，通过该导体的电流是0.6A ，如果使该导体两端 的电压再增加3V ，那么这时该导体的电阻将 (填变大、不变、变小)； 通过它的电流是 A 。
4.在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。
（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应处于 。
九年级人教版物理全册17.1 电流与电压和电阻的关系导学案
17.1 电流与电压和电阻的关系导学案一、学习目标：1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系2、会使用电流表、电压表和滑动变阻器3、通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的方法——控制变量法。
二、学习重难点：电流和电压的关系、电流和电阻的关系三、学习：（1）实验引入：请同学们看一个最基本的电路连接，即电源、小灯泡、开关各一个，导线若干组成的一个简单电路。
开关闭合灯亮，请同学们思考：你有哪些办法使小灯泡变暗？此实验说明：通过导体的电流大小与加在它两端的________有关，电压越大，电流越_____。
通过导体的电流大小与导体的________有关,电阻越大,电流越_____。
电流和电压、电阻之间有怎样的定量关系呢？（2）实验探究：探究电流与电压、电阻的关系[提出问题] 1：在电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压之间有什么关系呢？ 2：在电压不变时，导体中的电流与导体的电阻之间有什么关系呢？[猜想假设] 1、在电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压________2、在电压不变时，导体中的电流与导体的电阻________ [设计实验]1、探究电流和电压的关系（1）实验器材：___________________________________________________________。
（2）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（连线不要交叉）（3）实验步骤：保持_______不变，用电压表、电流表测出多组定值电阻两端的电压值和电流值，并把电压表和电流表的值记录在表格中。
[进行实验] 按图连接电路，测量并记下几组电压和电流值填入下表R= Ω[分析和论证]：请在图上画出每个电阻的U-I关系图象。
[得出结论]：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压_______。
2、探究电流和电阻的关系 [设计实验]（1）实验器材：___________________________________________________________。
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第十七章欧姆定律
第一节电流与电压和电阻的关系(学案)
知识回顾：1、电压是形成_______的原因。
2、电阻表示导体对________的阻碍作用。
那么通过某一导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
实验方法：
具体做法：1.控制_______一定，探究_______与_______的关系。
2.控制_______一定，探究_______与_______的关系。
实验一：电阻一定时，电流与定值电阻两端电压的关系
需要测量的物理量：_______、_______
测量工具：_______、_______
实验步骤：
1. 电路图：画在左边虚线框内。
2、按电路图连接电路;
在连接电路前开关应该_______，并将滑动变阻器滑片移到_______
3、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数成整数倍增加（如分别为2V、4V、6V），依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中
3、分析数据，得出结论：在一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成。
（重要知识）本实验中滑动变阻器的作用
实验 2：控制电压一定，探究电流跟电阻的关系
实验步骤：
1、画电路图，连接电路
2、记下电阻值（如 10Ω ），闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值（如4V ），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；
3、更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如20Ω ），移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变（如仍为4V ），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；
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5、分析数据，得出结论 : __________________________________________________________________
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综合实 验1、2两个结论，可以得出：____________________________ ____________________________ ________________________________________________________________________________________________
巩固练习：
1、某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。
电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用
表示)的阻值，测得相应的电流如下表。
分析表中数据可知：电流跟电阻 _____
（“成”或“不成”）反比，这与其他同学的结论不一样，其原因是____________________________
2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ） A ．它的电阻是原来的三倍 B ．它的电流保持不变 C ．它的电流是原来的三分之一 D ．它的电流是原来的三倍。