第三节 信息的智能化加工
信息的智能化加工教案
信息的智能化加工教案一、教学目标1. 了解信息智能化加工的概念和意义。
2. 掌握信息智能化加工的基本方法和技巧。
3. 能够运用信息智能化加工提升信息处理效率。
二、教学内容1. 信息智能化加工的定义和分类。
2. 信息智能化加工的方法和技巧。
3. 信息智能化加工的实际应用案例。
三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对信息智能化加工的思考。
2. 讲解：详细讲解信息智能化加工的定义、方法和技巧。
3. 实践：让学生通过实际操作，运用信息智能化加工的方法和技巧。
4. 总结：对信息智能化加工的知识进行梳理和总结。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息智能化加工的定义、方法和技巧。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解信息智能化加工的应用。
3. 实践操作法：让学生通过实际操作，提升信息智能化加工的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作中的表现和成果。
3. 知识掌握程度：通过课后作业和测试，检验学生对信息智能化加工知识的掌握。
六、教学资源1. 教材或教学指导书：提供关于信息智能化加工的基本概念、方法和技巧的理论学习材料。
2. 案例库：收集不同领域的信息智能化加工实际案例，用于教学实践和分析。
3. 软件工具：提供相应的软件工具，让学生能够在实际操作中应用信息智能化加工的方法和技巧。
七、教学环境1. 教室：提供宽敞明亮的教室，方便学生进行听讲和实际操作。
2. 计算机设备：确保每名学生都有一台计算机，用于实践操作和信息处理。
3. 网络连接：提供稳定的网络连接，方便学生获取信息和进行交流。
八、教学实施步骤1. 导入新课：通过一个实际案例，引发学生对信息智能化加工的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解概念：详细讲解信息智能化加工的定义、分类和方法。
3. 演示操作：教师演示如何运用信息智能化加工的方法和技巧进行信息处理。
4. 学生实践：学生分组进行实践操作，应用所学的信息智能化加工方法和技巧。
《信息的智能化加工》课件
THANKS FOR WATCHING感您的观看能性。02
信息智能化加工的核心 技术
机器学习
机器学习是人工智能的一个重要分支 ，通过从数据中自动学习模型和规律 ，实现对新数据的预测和分析。
机器学习的应用广泛，如语音识别、 图像识别、自然语言处理、推荐系统 等。
机器学习算法包括监督学习、无监督 学习、半监督学习和强化学习等，可 根据不同的问题和应用场景选择合适 的算法。
智能教育
智能教育利用人工智能技术，对教育资源进行智能化管理和调度，提高教育服务的效率和质 量。
智能教育的应用场景包括智能教学、智能评估、智能管理等，能够提高教育服务的精准性和 个性化。
智能教育的发展趋势是实现教育服务的全面智能化，提高教育服务的质量和效率。
04
信息智能化加工的挑战 与前景
数据安全与隐私保护
特点
自动化、高效性、精确性、智能 性。
信息智能化加工的重要性
01
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提高信息处理效率
通过自动化和智能化的处 理方式，大大提高了信息 处理的效率，减轻了人工 负担。
提升决策水平
智能化加工能够提供更加 全面、准确的信息分析， 有助于提升决策的科学性 和准确性。
促进产业升级
信息智能化加工的发展推 动了相关产业的升级和转 型，为经济发展提供了新 的动力。
详细描述
智能推荐系统通过对用户的行为数据进行分析和学习，能够准确地把握用户的兴趣和需 求，从而为其推荐更符合其需求的内容或产品。例如，电商网站可以利用智能推荐系统 为用户推荐相关商品，新闻客户端可以利用智能推荐系统为用户推荐感兴趣的新闻资讯
等。
智能机器人
总结词
智能机器人是集成了多种智能化技术 的自动化设备，能够自主完成复杂任 务。
【教学设计】信息的智能化加工_信息技术_高中
【课题】信息的智能化加工一、教材分析信息的智能化加工是高中信息技术基础第三章第三节的内容，要求学生在使用过部分智能信息处理工具软件后，体验其基本工作过程，客观地认识人工智能技术，了解其实际应用价值，培养正确的科学技术应用观。
随着时代的发展，科技的进步，人工智能技术也发生了翻天覆地的变化，其很多应用已经非常成熟，比如：语音识别、手写识别等，而随着人工智能技术研究的深入，很多新技术、新应用也层出不穷，因此，如果还按照教材讲解，知识略显陈旧，学生兴趣也不是很高，于是，本节课跳出原有思维，重点扩宽学生的知识面，并以学生感兴趣的机器人为切入点，深入解析人工智能背后的秘密。
二、学情分析随着智能手机的普及，学生对于人工智能技术的应用并不陌生，比如手机语音助手、淘宝中的语音评价，对于高一年级的学生来说，虽然对人工智能技术的应用不陌生，但其背后的原理，提出人工智能的背景不是很清晰，而且随着时代的发展，人工智能技术的变化也是日新月异，而高一年级的学生接受新事物的能力强，关键是做好引导，拓宽他们的知识面，另外，学生对于机器人是十分感兴趣的，但限于时间、环境等因素，真正接触机器人并知晓其原理的少之又少，因此，在课上的探究实践中，重点增加了机器人原理揭秘、借助3D在线仿真平台搭建机器人等活动，激发学生研究机器人、研究人工智能的兴趣。
三、教学目标知识与技能：1、能了解人工智能的基本概念及特点。
2、能了解机器人背后的原理。
3、能知道人工智能技术随着计算机技术的进步和应用需求而发展的事实和客观规律。
4、能了解人工智能的实际应用价值。
过程与方法：1、通过观看一系列人工智能技术最新发展动态的视频，能了解人工智能技术的最新发展水平，能知晓有关人工智能的最新技术。
2、通过“对战五子棋”、“借助3D机器人在线仿真平台搭建机器人”等一系列活动，能体验人工智能的独特魅力，感受其应用价值。
情感、态度和价值观：1、通过实践活动，能体验人工智能的独特魅力。
信息的智能化加工()
二、利用人工智能技术加工信息 （人工智能技术应用）
（2）手写识别
例如：手写签名识别技术 手写板
二、利用人工智能技术加工信息 （人工智能技术应用）
（3）指纹识别 利用指纹来鉴定人的身份，可以克 服证件、签字、照片、密码、钥匙、印 鉴等容易假冒、丢失、遗忘等缺点。
二、利用人工智能技术加工信息 （人工智能技术应用）
（四）智能机器人
工作原理：可以根据感觉到的信息，进行独 立识别、推理、并做出判断和决定，不用人的参 与就可以完成一些复杂的工作。
二、利用人工智能技术加工信息 （人工智能技术应用）
（五）智能代理技术 这些代理软件通常会在适当的时候帮助 人们完成最迫切需要完成的任务 例如： office助手，搜索引擎中的“蜘 蛛”程序
巩固
3、Handing-Recog是一种（）软件，扫描 仪是一种（）识别 A、语音识别 B、光学字符识别 C、手写识别 D、指纹识别
4、下列哪些不是模式识别输入方法（） A、手写板输入 B、键盘输入 C、光学字符识别技术 D、语音输入
巩固
5、有些国家安全部门为了提高安全性，通过眼角膜 识别系统打开安全门的过程，这里使用了哪种计 算机技术（） A、虚拟现实技术 B、语音技术 C、智能代理技术 D、模式识别技术 6、小鹏和小明是一对非常要好的朋友，有一次为了 一件小事争的面红耳赤，为此他俩将发生的事向 计算机中的“知心朋友”软件做了一番“倾吐”。 该软件对该事件做了一点点评，并给他俩各自提 了一些成长建议。你认为“知心朋友”具备了一 下哪种功能（） A、自己编写程序 B、专家系统 C、模式识别 D、机器翻译
总结
除了前面我们讲过的几个人工智能技术 的应用以外，还有一些比较典型的应用， 比如专家系统、机器证明、数据挖掘等。 而且还有好多应用也越来越快的走向我们 的生活中。
信息的智能化加工
信息的智能化加工随着信息技术的高速发展，大数据、人工智能等技术的应用，信息产生的速度和规模不断增加。
然而，随之而来的问题是如何高效地处理这些海量信息，并从中提取出有利于人类决策和应用的价值信息。
信息的智能化加工就应运而生。
什么是信息的智能化加工?信息的智能化加工是指利用先进的信息技术和数据分析方法对大量信息进行处理和分析的过程，以期从中挖掘出有用的信息和知识，并形成可供人类决策和应用的结果。
信息的智能化加工通常包括以下几个步骤：1.数据采集：从各类数据源中获取信息，包括结构化数据、非结构化数据、实时数据等。
2.数据预处理：通过数据清洗、去重、归一化等手段对数据进行处理，以确保数据的可靠性和一致性。
3.数据挖掘：采用数据分析和挖掘技术，对数据进行分析和挖掘，并从中提取出有用的信息和知识。
4.数据可视化：将处理后的信息和知识以图表、报表等形式进行可视化展示，以易于人类理解和使用。
为什么需要信息的智能化加工？随着信息技术和互联网的普及，人们在每天的工作和生活中都会产生大量的数据和信息。
其中包括电子邮件、聊天记录、社交媒体信息、设备数据等。
这些数据和信息在很大程度上反映了人们的行为和偏好，对于企业和政府机构而言，将这些数据和信息加以整理、分析和利用，将会带来无穷的商业和社会价值。
例如，对于一个电商平台而言，通过对用户的行为数据进行挖掘和分析，可以实现以下几个目标：1.了解用户的购物偏好和消费习惯，为企业定制的促销策略提供数据支持；2.优化商品推荐系统，增加用户的购物体验和转化率；3.针对不同的用户群体，定制不同的营销策略，提高市场份额和竞争力。
同样地，在政府机构中，通过对市场和社会信息进行分析，政策制定者可以更好地了解市场状况和民意需求，从而更加准确地调整和制定政策，提高政府的决策效率和公信力。
信息的智能化加工的应用领域信息的智能化加工是跨学科的领域，在众多领域中均有应用。
以下是一些常见的应用领域：1.金融：对市场情况进行分析与掌握，帮助投资者做出更加准确的投资决策。
信息智能化加工
综合实践题目：
1、以小组为单位体会一下Office 2003的手 写输入识别系统和语音识别系统。 2、通过网络搜索，了解吴文俊和他的机器 证明。 3、通过网络搜索了解《列子•汤问》中记载 的我国古代机器人的情况。 4、访问聊天机器人网站，了解什么是“图 灵测试”，体验一下。
一、揭开人工智能的神秘面纱
n 信息的智能化加工——是指利用人工智能技术加工 信息。 如：金山快译 人机大战 机器人搬运
思考？
• 同学们想一想在我们目前的现实 生活中智能技术拥有哪些应用呢？
二、利用人工智能技术加工信息
• 模式识别 • 机器翻译 • 智能机器人 • 计算机博弈 • 智能代理 • 专家系统、 机器证明、数据挖掘
3.3 信息的智能化加工
课时安排：1课时
一、揭开人工智能的神秘面纱
人的智能 : 看 听 说话 闻 摸 思考 分析
说话 写字
感知 学习 行为
行走........
思维
定义：
人工智能 ——人造的智能，主要是通过计算机或机器
来模拟人的智能。 如：取款机、电子眼、游戏。
人工智能是一门综合性学科；是一门涉及数学、计算机科学、控 制论、信息学、心理学、哲学等学科的交叉和边缘学科。
二、利用人工智能技术加工信息
1．模式识别
此类技术的目标是利用计算机来模拟人的各种识别能力，包
括对文字、声音、图形、图像、人物和物体等进行自动识别
1．模式识别
⑴语音识别 （如：Office语音识别工具、ViaVoice）
工作原理：首先在计算机中存样本数据库，然后通过话筒将 用户说话的声音输入计算机；计算机将输入的声音和数据库中 的所有声音样本逐一进行对照，最终确定输入字或词。
人工智能的实质：机器的思维是人通过编写程序给予的。机器不能完全代 替人，我们不能完全依赖机器.
信息的智能化加工
11
3.3 信息的智能化加工
3、其他应用
智能机器人 其他应用
计算机博弈
智能代理技术
专家系统
机器证明
数据挖掘
12
3.3 信息的智能化加工
a.智能机器人
机器人手持火炬奔向火炬台
13
3.3 信息的智能化加工
美研制太空机器人协助人类完成航天任务(图)
3
3.3 信息的智能化加工
4
3.3 信息的智能化加工
二、利用人工智能技术加工信息
人工智能技术的应用：
模 式 识 别
机
器
其
他
翻
译
应
用
3.3 信息的智能化加工
5
1、模式识别的具体应用
让计算机认识事物
指纹 识别
语音 识别
模式 识别
手写 识别 光学字 符识别
6
3.3 信息的智能化加工
a.指纹识别
指纹识别：利用它来进行个人身份认证。
22
17.下列软件属于智能处理工具的是（ ）。 [A].语言识别软件 [B].动画播放软件 [C].图片浏览软件 [D].网页浏览软件 18.张同学到科学馆一楼银行ATM机领取钱时，插入银联卡，ATM机自动识别 出他的银行卡号，输入密码后，即可领取钱，这种人工智能技术是（ ）。 [A].模式识别技术 [B].虚拟现实技术 [C].语言识别技术 [D].信息的编辑加工 19. （ ）延伸了人的思维器官进行信息处理和决策的功能。 [A].传感技术 [B].微电子技术 [C].通信技术 [D].计算机技术 20.下列选项中，不属于人工智能应用的是（ ）。 [A]. 好友下五子棋 [B].人类和计算机下象棋 [C].奥运会采用指纹锁识别技术管理运动员公寓 [D].用金山快译软件自动翻译英文小说 3.3 信息的智能化加工
第三章信息的编程加工和智能化加工课件
计算机信息加工的类型：
笫一种：是基于程序设计的自动化信息加工； 笫二种：是基于大众信息技术工具的人性化信息加工； 笫三种：是基于人工智能技术的智能化信息加工。
信息的编程加工：
利用某种计算机语言，对解决问题的方法和步 骤进行描述，然后通过调试和修改得到可实现 加工目标的程序，最终解决问题。
信息的编程加工一般要经过四个步骤：
第三章 信息的编程加工和智能化加工 第一节 信息加工概述 第二节 信息的编程加工 第三节 信息的智能化加工
阅读课本P43-53页，完成知识树的填写：
第 二 章 信
信息加工概述 计算机信息加工的过程
计算机信息加工的类型
息
的 编 程
信息的编程加
信息的编程加工 工的四个步骤
加
工
和 智
人工智能的含义
能 化 加
信息的智能化加工
人工智能的应用
工
计算机信息加工的一般过程：
①根据信息类型和加工要求选择合适的计算 机软件或者自编程序。 ②信息录入。 ③信息加工。 ④信息输出。 ⑤信息存储。
描述中最适合用计算机编程来处理的是（ C ）
A、确定放学回家的路线
B、计算某个同学期中考试各科成绩总分
C、计算10000以内的奇数平方和
D、在因特网上查找自己喜欢的歌曲 4、 在用计算机程序解决问题的过程中，按需要找出解决问题
的方法和步骤，通常把这个过程称为（ C ）。
A、编写程序
B、分析问题
C、设计算法
1.机器人是一个比较热门的话题，那么你知道机器人主要利
用了（ B ）
A、网络技术
B、人工智能技术
C、语音技术
D、自动化信息加工技术
2、利用计算机模拟人类的某些活动，如医疗诊断、定理证明
信息的智能化加工 ppt课件
3.3 信息的智能化加工
一、揭开人工智能的神秘面纱
人工智能：人造的智能，主要是对人脑思维 机理的模拟。
机器的智能是人赋予的，不具备向人一样的 思维能力。
模式识别的具体应（用让计算机认识事物）
指纹 识别
手写 识别
模式 识别
语音 识别
光学字 符识别
指纹识别
指纹识别：利用它来进行 个人身份认证。
式识别中的哪一种识别（ ）。 A．指纹识别 B．语音识别 C．光学字符识别 2．扫描仪是一种（ ）仪器。 A．语音识别 B．光学字符识别 C．手写识别
3．现在，机器人是一个比较热门的话题，机器人利 用的技术是( ) A．网络技术 B．人工智能技术 C．编程技术 D．自动化信息加工技术
4．Word 软件中有一个“大眼夹”（office助 手），当用户插入图片时，它会提示相关信息， 表明它有（ ）。 A．自主性 B．反应性 C．适应性 D．智能性
机器翻译（MT）——是利用计算机把一种自然语言转变 为另一种自然语言的过程。即计算机理解人类语言。 机器翻译系统——能够利用计算机把一种自然语言翻译 变成另一种自然语言的软件叫做机器翻译系统。 常见的中文翻译软件有金山快译、译星、万能对译。
免费在线翻译网站
中国翻译网
其他应用
智能机器人
计算机博弈
智能代理技术 其他应用
指纹识别是目前一种较为理 想身份确认技术不仅具有许 多独到的信息安全优点更重 要的还具有很高的实用性、 可行性。
语音识别
语音识别就是让机器通过 识别和理解过程把语音信 号转变为相应的文本或命 令的技术。语音识别技术 与语音合成技术结合使人 们能够甩掉键盘，通过语 音命令进行操作。
手写识别：
3.3 信息的智能化加工
4．现在机器人是一个比较热门的话题，机器人利用的技 术是（ B ）。 A．网络技术 B．人工智能技术 C．编程技术 D．自动化信息加工技术
一、解开人工智能的面纱
我们可以看出，机器的智能是由人赋予的，机器上不具 备像人一样的思维能力。
什么是人工智能？
人工智能就是人造的智能，主要是对人脑 思维机理的模拟。 信息的智能化加工是指利用人ห้องสมุดไป่ตู้智能技术 加工信息。
二、利用人工智能技术加工信息
1、模式识别 语音识别、光学符号识别、手写识别 指纹识别 2、机器翻译 利用计算机把一种自然语言转变成另一 种自然语言的过程。 3、其他应用
5．某一所大学的学生在学校超市购买东西后，在收银 处将手指在一指纹识别机器上放一下即付账，原来学校将 学生的指纹和他的银行账户关联在一起实现了手指付款。 这其中主要体现了（ C ）。 A．信息的编程加工 B．虚拟现实技术 C．人工智能中的模式识别技术 D．智能代理技术
6、使用中英文双向翻译软件翻译文字属于信息的（ B ） A、集成 B、加工 C、存储 D、评价 7、利用计算机来模拟人类的某些思维活动，如医疗诊 断、定理证明等，这些应用都属于（ ） C A、数值计算 B、自动控制 C、人工智能 D、 辅助教育
智能机器人 数据挖掘 计算机博弈 智能代理技术
人工智能技术的发展不仅仅是一个 技术创新问题，同时也对伦理、道德、 法律、文化等带来了冲击，需要我们辩 证地认识，负责地、安全地、健康地开 发和使用。
3.3信息的智能化加工
信息的智能化加工一、教材分析《信息的智能化加工》是教育科学出版社所出版高中信息技术基础修教材“第三章信息的编程加工和智能化加工”中的第三节内容。
信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容重要组成部分。
信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工、减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
本节内容对应课程内容标准：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解起实际应用价值。
本节课从概念上了解什么是人工智能，通过体验几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值；通过讨论，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
课时安排：1课时二、教学目标：1、知识与技能：了解人工智能的应用价值。
2、过程与方法：体验人工智能的独特魅力，由学生讨论，老师适时引导总结。
3、情感态度与价值观：客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
三、教学重点·难点：重点：人工智能、利用人工智能加工信息难点：1．智能和人工智能2．提升学生对人工智能的认识，并且发展他们的辩证思维四、教学方法启发式、探究式、分组讨论式五、教学过程：(一)揭开人工智能的神秘面纱：1、导入：播放卡斯帕罗夫和“更深的蓝”比赛的新闻报道片段；教师简单叙述“人机大战”的历史。
2、教师提问：“更深的蓝”是如何战胜卡斯帕罗夫的呢？学生答：计算机具有超强的计算和存储能力，也就具备了很高的智能，能针对对手下出每一步好棋，并且不会范错误。
3、教师展示“更深的蓝”运行的剖析视频片段。
揭示了卡斯帕罗夫的对手其实是一个象棋大师和软件专家的群体，揭示了“更深的蓝”的高智能是构建在人类智能的基础上。
引入“人工智能”的概念。
（教师鼓励学生：“机器虽然战胜了人类，但是没有我们，机器依然是机器”。
学生的反映是很自豪，我认为这样能增强他们驾御信息工具的信心。
）4、“人工智能”的实质内涵：人造的智能，它主要是对人脑思维机理的模拟。
信息的智能化加工
输入法中的手写功能
体验一：利用手写识别技术查找
垚、 猋、 赑、 掱
yáo biāo bì pá
人工智能技术的应用——模式识别
语音识别：
语音合成技术
语音识别技术
应用：
语音输入、语音控制计算机、声纹锁
体验二
人工智能技术的应用——人机博弈
体验三 ：人机博弈
要求： 1、运行五子棋程序，下1局并统计 本组的输赢情况。 2、结合教材，分析“更深的蓝”为 什么会赢？
一、揭开人工智能的面纱
人工智能——人造的智能，主要是对人脑
思维机理的模拟。（Artificial Intelligence），英文缩写为AI
信息的智能化加工——是指利用人工智
能技术加工信息。
思考： 日常生活中有哪些事 物用了人工智能技术？
二、人工智能技术的应用
• 模式识别 • 计算机博弈 • 机器翻译 • 智能机器人
体验四：
思考：
1.机器翻译到底适用于什么情况下的翻译？
2.它存在的最大问题是什么？
存在的问题： 机器翻译是运用语音学原理， 机械自动识别语法，调用存储的 词库，自动进行逐字翻译，如果 我们的词法、语法、句法发生变 化或不规则的话，就会产生错误。
体验五：人机聊天
４智能机器人
工作原理： 智能机器人可以根 据感觉到的信息， 进行独立识别、推 理，并做出判断和 决策，不用人的参 与就可以完成一些 复杂的工作。
其他应用： 专家系统、机器证明、数据挖掘、智能 代理……
人工智能技术的应用——模式识别
指纹识别
手写识别
模式识别
语音识别 光学字符识别 （OCR）
人工智能技术的应用——模式识别
3.3信息的智能化加工-教案
课题：3.3信息的智能化加工
茌平县第二中学商洪飞
教学反思：本节课的内容在设计时，从观看机器人中跳舞视频为出发点，引入知识。
提高学生对本堂课的兴趣。
在教学的过程中也是教授理论知识为主，再适当得穿插学生亲自操作、观看视频。
总体来说，学生对这种课堂方式还是持欢迎态度的。
他们基本能够和教师很好的互动，对课程所涉及的一些关键知识点还是能够掌握的。
关于作业的设计还有待改善，本节课的基础知识在课堂上已经能够被学生吸收，布置任务时候，应该多让学生们去体验下人工智能技术方面的应用。
感谢您的支持与配合，我们会努力把内容做得更好！。
信息的智能化加工
《信息的智能化加工》信息技术科姚丽勤一、教材分析本课选自教育科学出版社《信息技术基础》必修模块第三章第三节《信息的智能化加工》。
信息的智能化加工是指利用人工智能技术加工信息。
1.2.2节“信息技术的发展趋势”中已经提到了人工智能技术的应用，本节提供更多的体验。
通过这节课的学习，让学生体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值；客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
【知识与技能】了解什么是人工智能及人工智能的本质。
【过程与方法】通过部分智能工具软件的使用，体验智能化加工对生活的影响，了解人工智能技术的实际应用价值。
【情感态度与价值观】通过人工智能技术的体验，客观认识人工智能技术对社会的影响，从而培养正确的科学技术应用观；引导学生关注相关的智能比赛，激发探索新兴科学技术的兴趣。
【重点】通过人工智能技术的体验，了解什么是人工智能及人工智能的本质；.通过智能工具软件的使用，了解智能技术的应用离我们并不遥远，就在我们身边，了解其实际应用价值。
【难点】如何客观认识人工智能技术对社会的影响，树立正确的科学技术应用观。
二、教学对象分析高一年级的学生，大多数16，17岁，积极热情，表现欲强（尤其是高一3班的学生，显得更为活跃）。
而且在第一章“信息技术的发展趋势”中对人工智能技术的应用有初步的了解。
但由于时间和知识层面的束缚，对其中的原理不够了解，觉得人工智能高深莫测。
这节课，正好利用学生的好奇心理和强烈的表现欲，通过体验、分析（如“五子棋”，图灵测试，模式识别，机器人舞蹈等），一层层剥开“人工智能的神秘面纱”。
同时，高一学生，阅读能力，分析能力有了一定的提高，通过阅读分析（人工智能与人类之间的关系），客观认识人工智能技术的影响，从而树立正确的科学技术应用观。
三、策略设计随着知识的丰富和信息技术的发展，“体验”成为重要的学习方式。
结合本课教学内容和学生的特点，本节主要采取“体验”策略。
“体验”策略是新课程标准下实现有效教学的典型策略。
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• 实践：在线翻译
有道在线翻译： hao123在线翻译/ss/fy.htm 通联免费在线翻译网站
思考
• 在机器翻译过程中，译文错误或者不准确 主要是什么原因造成的？ • 怎样提高翻译质量？
•机器翻译特点： •①一句一句处理，上下文缺乏联系 •②对源语言的分析只是求解句法关系，完 全不是意义上的理解 •③缺乏领域知识，从计算机到医学，从化 工到法律要不断换专业词典 •④译文转换是基于源语言的句法结构的， 受源语言的句法结构的束缚 •⑤翻译只是句法结构的和词汇的机械对应
3、计算机博弈
二、利用人工智能技术加工信息
• • • • • • 模式识别 机器翻译 计算机博弈 智能机器人 智能代理 专家系统、机器证明、数据挖掘
二、利用人工智能技术加工信息 1．模式识别 ：让计算机认识事物。 （1）指纹识别 （2）语音识别 （3）手写识别 （4）光学字符识别 （5）人像识别
（1）指纹识别：是目前较为理想身份确认技术。 原理：通过比较不同指纹的细节特征点来进行鉴别。
观看视频
1
1、行走机器人 2、救援机器人 3、足球机器人
2
3
4
5ห้องสมุดไป่ตู้
4、家务机器人 5、拆弹机器人 6、跳舞机器人 7、聊天机器人
6
小布聊天（中文） /shybot
• • • • • • • • • • （我）你是谁？ （小布）我是想认识你的一个人。 （我）今年多大了? （小布）有多必有少 （我）我是说你几岁? （小布）二十几岁 （我）你的爱好是什么? （小布）我不知道，你告诉我好吗？ （我）聊天 （小布）聊我知道的，但是你不知道的！怎么样？
能跑能跳能投的索尼双足QRIO机器人
这是SONY新研制的Qrio机器人，它已经 具备了跑，跳，投的高难度动作能力还 能拿着扇子翩翩起舞。他们的舞蹈动作 非常的娴熟，就象真人表演一样。看似 简单的动作却是非常难以实现的。因为 这些动作牵涉到多组控制器间的协调工 作，并需要根据实时的受力反馈进行动 作的细致调整。
一、揭开人工智能的神秘面纱
人工智能（AI） 信息的智能化加工——指利用人工智能技术 加工信息。 人工智能——人造的智能，主要是对人脑思 维机理的模拟。
思考
• 分析“更深的蓝”战胜卡斯帕罗夫原因 • 这会给人类带来不安吗？机器能够战胜人 类吗？
“更深的蓝”战胜了什么？
5位计算机专家、1位国际象棋特级大师、众多棋坛高 手在为其设计和编写程序。 32个大脑（微处理器），存储了一百多万局棋谱，可 以看12步棋，每秒钟可以计算2亿次——每下一步棋就 可从10的120次方可选择的步骤中选出一个最佳方案。 “更深的蓝”选择最佳棋局看似具有智能，但这种智 能依靠的不过是通过程序设计实现的搜索技能和计算 机高速计算的优势而已。 “更深的蓝”与卡斯帕罗夫之间的比赛不是“人机大 战”，而是许多国际象棋大师和软件专家借助一台超 级计算机对付一个人。
指纹考勤机
指纹锁
指纹识别键盘
（2）语音识别：将语音转换成文本
基本原理：首先在计算机中存放所有字词 的读音建立一个样本数据库，然后通过话 筒将用户说话的声音输入计算机，计算机 将输入的声音和数据库中的所有声音样本 逐一进行对照找出最接近的声音样本最终 确定输入的声音是哪个词或字。 语音识别面临的问题： A、自适应较差：对不同口音或者 方言的识别能力差 B、强健性较差：受环境杂音或嗓 音的影响，在公共场合，你几 乎不可能听懂你的话 C、多语言混合识别能力较差
信息的智能化加工
54级信息技术
【教学目标】：
知识目标： （1）体验智能软件基本工作过程 （2）客观的认识人工智能技术，了解其实际应 用价值 （3）了解人工智能的研究领域。 技能目标： 能够列举出人工智能技术在社会生产、生活 中的一些应用实例。 情感目标： 激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣培养正 确的科学技术应用观。
二、利用人工智能技术加工信息 5．智能代理技术（Agent）
一种具有智能的实体，这种实体具有自主性、反 应性、适应性和社会性等基本特性。
瑞星卡卡安全助手
Office助手
小结：
一、揭开人工智能的神秘面纱：人工智能的定义 二、利用人工智能技术加工信息（人工智能的应用领域） 1、模式识别：语音识别、指纹识别、手写识别、光学字符 识别、人像识别 2、机器翻译 3、计算机博弈 4、智能机器人 5、智能代理 6、专家系统、机器证明、数据挖掘
（3）手写识别：
慧视小灵鼠——手写识别系统 基本原理概述： 手写汉字——信息读入——预处理——笔画识别——特征匹配 （特征库）——显示汉字。即输入待识别的信息，在汉字特征库 进行检索并匹配，若有符合的则显示。
2、机器翻译（MT）
（1）定义：是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语 言的过程。 （2）机器翻译分类：词典翻译类（金山词霸）、汉化翻译类 （东方快车 2000 、金山快译、译星、万能对译）和专业翻 译类（译星）
它是人工智能一个重要的研究领域。可以说它很早就进入 了我们的学习和生活。早期人工智能的研究实践，正起始 于电脑下棋。人工智能的第一大应用成就正是发展了能够 求解难题的下棋程序。 如：国际象棋、中国象棋、围棋、五子棋、跳棋等。 如“深蓝 II”
4、智能机器人
智能机器人可能根据感觉到的 信息，进行独立识别、推理， 并做出判断和决策，不用人的 参与就可以完成一些复杂的工 作。
总结：
人工智能已经越来越多地渗透到我们的生活工作和学 习中，为我们带来了许多意想不到的方便和惊喜，人工智 能并不是万能的，有一定的局限性。 进一步认为人工智能的实质： 机器的思维是人通过编写程序给予的。机器不能完全 代替人，我们不能完全依赖机器，一方面我们要自力、自 强、自信；同时也要热爱科学，积极探索、发展、创新， 让机器成为人类的得力助手和合作伙伴，用人类自己创造 的智慧，更好地为人类服务。