月考质量分析 PPT课件
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月考总结分析精品PPT课件
第三板块：各显神通
针对刚才分析出的不足， 大家觉得应该采取怎样的 措施，才能使我们三班蒸 蒸日上呢？
老师建议：
一、把学习变成 一种自觉的内在 的行动，我要学
二、学海无涯 乐作舟
三先三后
先预习后听课 先复习后做作业 先独立思考后请教别人
三戒三倡
一戒把学习当做是苦差役，缺乏学习 兴趣，提倡对知识的追求，对智慧的启迪。
以灵活、理智与现实的策略或方法来解决问题。
经验分享
一、放大心胸: 生活中的许多挫折并不是多了不起的大事，记
住，要大肚能容天下难容之事。
二、再加把力: 记住，功到自然成。
三、调整目标: 记住，跳一跳能达到的目标是最佳目标。 四、合理宣泄: 在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的
不良情绪。
五、向他人求助
续写寓言:
被落井下石的驴
一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不 小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目 睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又 不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑 里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海 ，于是，农夫就开始往坑里填土…….
3、挫折的积极作用:
1.挫折能增长人的聪明才智“吃一堑,长 一智”
如何培养良好的意志品质
第一，培养意志的正确目的性 第二，培养意志的自觉性 第三，培养意志的果断品质 第四，培养意志的坚韧品质 第五，培养自制力
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
二戒过多地、单纯的死记硬背，提倡 以掌握事物本质和规律的理解记忆为主 。
月考质量分析PPT课件
五六七 班班班
八 班
九 班
语文 数学 英语 地理 生物
7
学 得分
对应学科得分
校率 语数英地生
文学语理物
一 82% 98 98 98 82 82
中
二 72% 86 86 86 72 82 中
普 65% 78 78 78 65 65 高
2021/6/7
8
一中75人分析
总人数 语文 数学 英语 地理
75
平 3 69.08 5 72.68 4 80.82 3 56.23 4 70.28 3 均 4 59.57 7 64.89 6 58.82 7 48.98 7 57.89 7 分
5 55.79 9 49.02 9 57.81 8 42.62 9 45.83 9
6 78.02 2 82.12 2 86.75 2 61.58 2 66.98 4
地理
9.3 3.57 10.34 8.33 7.14
0 18.33 23.73 1.92 7.02
生物
19.6 14.29 24.14 31.67 7.14 2.13 21.67 35.59 15.38 19.3
6
优秀率分析比较
70
60
50
40
30
20
10
0
年 2021/6级/7
一 班
二 班
三四 班班
11-12学年第一学期八年 级 第一次月考
质量分析
2021/6/7
1
考试科目及分值
本次考试科目为：语文、数学、 英语、、地理、生物五科，其中语 文、数学、英语120分，其余各科 分值均为100分。
2021/6/7
2
全年级各科平均分、优秀率、及格率
高一年级月考考试质量分析汇报幻灯片
5
1
3
任课 教师
98
105
90
108 124
10
9
5
19
5
7
4
6
8
13
表4-3 各班外语有效均分统计表
1班 2班
3班
4班 日语
5班
6班
班级
均分 66.98 69.15 71.54 66.83 66.11
72.77
均分差 -2.14 0.03 2.42 -2.29 -3.01
3.65
优秀数 0
0
0
1
4
3
630
541
4
5
642
541
5
6
591
541
0
3
608
385
1
5
625
541
4
4
641
541
2
6
619
541
4
4
合计
24
36
百分比
8.99
13.48
560-580 8 6 6 3 2 5 9 10 49
18.35
550-560 11 14 5 8 9 8 10 9 74
27.72
540-550 9 11 8 10 7 12 12 12 81
30.34
380-430 0 0 0 0 3 0 0 0 3
1.12
合计 35 40 30 24 27 33 39 39 267 100
我们高一这个团队要做的就是抛开生源质
量好坏这个问题，通过我们自身的努力，把手
中的这副牌打得最好。
3
高一年级学生月考成绩总体情况分析
月考成绩分析 1 ppt课件
总分
班级 名 次
分班 名 次
全级名次
段考1 期中考
名
名
次
次
进退名 次
405.5 34
400
372
813 -441
394.5 37
755
472
866 -394
359
47 889 717 1030 -313
449.5 26
312
326
594 -268
330.5 53 1097 864 1100 -236
黄沛旋 男 77 104 黄畅 女 90 75 陈沛源 男 89 54 林铱曼 女 83 93 洪庆达 男 79 65 吴苗苗 女 98 89 姚伟敏 女 93 77 黄佳蜜 女 93 122 黄树灵 男 87 72 黄淑芬 女 96 85 黄晓标 男 82 85 2孙02英0琪/12/17女 94 44
（3）学习方法不得当，不懂得举一反三。 （4）所学知识缺乏系统性，没有发挥好错
题纠正本的作用。
（5）作业疲于完成，或草率应对。 （20620/）12/17不会合理安排时间，学习效率低
第二篇章
反思现实篇
2020/12/17
有人说，失败是成功之母。
我说，失败不是成功之母，从失败中 吸取的经验教训才是成功之母。
2020/12/17
二、知识点总结
两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你
下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论
题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似
的陷阱里。
首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子
的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只
是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的
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及时关注学生的心理状态，加强沟通与疏导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
跟进学生学习进步情况并调整教学策略
定期跟进学生的学习进度和成 绩变化，及时发现问题并调整 教学策略。
加强与家长的沟通与合作，了 解学生在家庭和学校的表现， 共同关注学生的成长和发展。
根据学生学习进步情况，不断 优化教学方法和手段，提高教 学效果和学生的学习成果。
答案明确
试题的答案要明确，不要出现争议 或模糊的情况。
03
学生考试成绩分析
平均分和优秀率
平均分
反映了学生整体对本次月考的掌 握情况。
优秀率
反映了成绩达到优秀标准的学生 比例。
成绩分布和标准差
成绩分布
通过直方图或饼图展示学生成绩的分布情况，可以观察到成绩的集中趋势和离 散程度。
标准差
反映学生成绩的离散程度，即各分数段学生的分布情况。
02
月考试题质量分析
试题难度分布
难度适中
试题难度要适中，既不能过于简单，也不能过于复杂，要符合学 生的实际水平。
难度分布合理
试题的难度分布要合理，要能够覆盖学生的不同水平，既要有基础 题，也要有提高题。
难度与教学进度相符
试题的难度要与教学进度相符，不能超前或落后。
试题区分度分析
区分度良好
01
试题要有良好的区分度，能够区分出学生的不同水平。
THANKS
感谢观看
重要性和意义
重要性
通过对月考试题的分析，可以发现学生在知识掌握、解题能 力、应试技巧等方面的问题，及时调整教学策略，提高教学 效果。
意义
月考质量分析不仅是对学生学业水平的评估，更是对教师教 学效果的检验。通过分析，教师可以了解自己的教学方法是 否有效，是否需要调整教学策略，从而更好地帮助学生掌握 知识、提高成绩。
跟进学生学习进步情况并调整教学策略
定期跟进学生的学习进度和成 绩变化，及时发现问题并调整 教学策略。
加强与家长的沟通与合作，了 解学生在家庭和学校的表现， 共同关注学生的成长和发展。
根据学生学习进步情况，不断 优化教学方法和手段，提高教 学效果和学生的学习成果。
答案明确
试题的答案要明确，不要出现争议 或模糊的情况。
03
学生考试成绩分析
平均分和优秀率
平均分
反映了学生整体对本次月考的掌 握情况。
优秀率
反映了成绩达到优秀标准的学生 比例。
成绩分布和标准差
成绩分布
通过直方图或饼图展示学生成绩的分布情况，可以观察到成绩的集中趋势和离 散程度。
标准差
反映学生成绩的离散程度，即各分数段学生的分布情况。
02
月考试题质量分析
试题难度分布
难度适中
试题难度要适中，既不能过于简单，也不能过于复杂，要符合学 生的实际水平。
难度分布合理
试题的难度分布要合理，要能够覆盖学生的不同水平，既要有基础 题，也要有提高题。
难度与教学进度相符
试题的难度要与教学进度相符，不能超前或落后。
试题区分度分析
区分度良好
01
试题要有良好的区分度，能够区分出学生的不同水平。
THANKS
感谢观看
重要性和意义
重要性
通过对月考试题的分析，可以发现学生在知识掌握、解题能 力、应试技巧等方面的问题，及时调整教学策略，提高教学 效果。
意义
月考质量分析不仅是对学生学业水平的评估，更是对教师教 学效果的检验。通过分析，教师可以了解自己的教学方法是 否有效，是否需要调整教学策略，从而更好地帮助学生掌握 知识、提高成绩。
月考质量分析报告范文.ppt
1-30名平均分 113.63 114.09 105.63 113.80 114.23 109.80 119.80 108.61 104.93 115.63 130.20
1-40名平均分 104.62 107.70 100.77 105.45 110.25 100.17 112.60 101.42 98.09 107.12 129.13
437
d0_10 0 0 0 0 1 0 0 1 0
0 2 d80_90 5 3 9 3 1 2 3 4 3 3
d10_20 d20_30
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
3
5
d90_100 d100_110
4
8
7
8
10
11
4
10
7
13
7
8
6
5
6
11
15
10
3
12
d30_40 0 0 0 0 0 0 0 1 1
班级 01 02 03 05 06 09 10 11 12 13 =全校=
1-10名平均分 124.50 125.40 115.60 124.10 121.90 119.63 130.90 122.27 115.90 128.70 134.27
1-20名平均分 118.95 120.50 110.65 118.70 118.25 115.15 124.61 113.65 108.95 121.80 132.70
15 205 223 34
人数（三模）
35 266 113 27
月考质量分析ppt课件
教学资源整合
结合线上、线下资源，丰富教学手段，提高 教学效果。
教学方法创新
引入更多互动环节，如小组讨论、案例分析 等，以提高学生学习兴趣。
教学评判改革
建立多元评判体系，重视进பைடு நூலகம்评判，激发学 生主动学习。
学生学习方法改进
时间管理指导
引导学生公道安排学习时间，提高学 习效率。
自主学习能力培养
鼓励学生独立思考，培养自主学习习 惯。
课外拓展
他们较少主动寻找课外 资源进行拓展学习，需 要老师和家长更多的关
注和引导。
04
CATALOGUE
教学质量评估
教师教学水平评估
专业知识储备
评估教师对所教授科目的 掌握程度，是否能够准确 、清楚地传授知识。
教学能力
评估教师课堂组织能力、 表达能力以及与学生互动 的能力。
教学效果
通过学生反馈、考试成绩 等综合评估教师的教学效 果。
月考试卷质量分析
成绩散布情况
成绩整体散布
统计月考试卷的平均分、最高分、最低分和及格率，了解整体成绩散布情况。
分数段散布
将成绩依照分数段进行分类，统计每个分数段的人数散布，分析各分数段学生 的比例。
知识点掌握情况
知识点覆盖面
分析试卷中涉及的知识点数量及覆盖面，判断试卷对知识点的全面性。
知识点难度
对试卷中的各个知识点进行难度评估，了解学生对知识点的掌握程度。
课外拓展
他们较少主动寻找课外资源进 行拓展学习，但愿意接受老师
和家长的推举和建议。
困难学生表现
成绩表现
这些学生在月考中成绩 较差，存在明显的短板 科目，整体排名较低。
学习态度
他们可能存在学习态度 问题，如不按时完成作 业，不积极参与课堂讨
结合线上、线下资源，丰富教学手段，提高 教学效果。
教学方法创新
引入更多互动环节，如小组讨论、案例分析 等，以提高学生学习兴趣。
教学评判改革
建立多元评判体系，重视进பைடு நூலகம்评判，激发学 生主动学习。
学生学习方法改进
时间管理指导
引导学生公道安排学习时间，提高学 习效率。
自主学习能力培养
鼓励学生独立思考，培养自主学习习 惯。
课外拓展
他们较少主动寻找课外 资源进行拓展学习，需 要老师和家长更多的关
注和引导。
04
CATALOGUE
教学质量评估
教师教学水平评估
专业知识储备
评估教师对所教授科目的 掌握程度，是否能够准确 、清楚地传授知识。
教学能力
评估教师课堂组织能力、 表达能力以及与学生互动 的能力。
教学效果
通过学生反馈、考试成绩 等综合评估教师的教学效 果。
月考试卷质量分析
成绩散布情况
成绩整体散布
统计月考试卷的平均分、最高分、最低分和及格率，了解整体成绩散布情况。
分数段散布
将成绩依照分数段进行分类，统计每个分数段的人数散布，分析各分数段学生 的比例。
知识点掌握情况
知识点覆盖面
分析试卷中涉及的知识点数量及覆盖面，判断试卷对知识点的全面性。
知识点难度
对试卷中的各个知识点进行难度评估，了解学生对知识点的掌握程度。
课外拓展
他们较少主动寻找课外资源进 行拓展学习，但愿意接受老师
和家长的推举和建议。
困难学生表现
成绩表现
这些学生在月考中成绩 较差，存在明显的短板 科目，整体排名较低。
学习态度
他们可能存在学习态度 问题，如不按时完成作 业，不积极参与课堂讨
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二中89人各班人数
总人 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 九班 数
89 9 10 13 6 1 14 21 8 7
25
Hale Waihona Puke 2015 各班人数
10
5
0
1
2 34
56789
二中边缘生统计（得分率70—72%）
总人 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 九班 数
18 1 3 1 3 0 2 3 2 3
地理
9.3 3.57 10.34 8.33 7.14
0 18.33 23.73 1.92 7.02
生物
19.6 14.29 24.14 31.67 7.14 2.13 21.67 35.59 15.38 19.3
优秀率分析比较
70
60
50
40
30
20
10
0
年
级
一 班
二 班
三四 班班
五六七 班班班
八 班
班里的学生在哪个层次，哪些学科是他们的优势学科， 如何继续保持住；哪些科目有问题，是什么问题，如何解 决，要找准，要有数。要跟踪关键学生，关注他们的课堂 表现，作业，行为表现，再通过课上关注、课下辅导、专 题辅导等各种方式提升各科成绩 。对关键的学生，由于个 别学科出现了问题，而影响了总成绩，如六班的刘广民， 班主任和生物老师可以结合学生家长，采取各种形式进行 个别辅导，提高成绩。我们的目标是：稳定、提高、发展
75 1 11 10 3 1 11 21 5 8
25
20
15
10
5
0 一 班
二 三 四 五六 七 班 班 班 班班 班
八九 班班
各班人数
高中月考成绩分析月评测试情况PPT模板
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35%
50%
90%
65%
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03
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70%
75%
45%
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月考质量分析 班会课件
王梓慧 8 韩筱添 294 戴清琳 503 许家豪 600 李远航 152 32 退步24名 532退步208名 633退步107名 332进步220名 363退步216名
★ 三组 ★
侯辰典 389 叶凌霄948 杨柏争 998 周恩申 811 温梓伊 904 332 进步 57名 1032退步84名 800 进步 257名 803 进步 8名 532 进步 372名
写在最后： 初中学生要有“自我反馈”过程
相信通过同学们的努力，一定能在 期中考试中取得骄人的成绩。
67.4 -0.72 90 -1.7 86.2 1.18 68.12 91.7 85.22
243 246
9 10 8 -3 -27 3 9 0 -3 -3
★ 一组 ★
阴铭玥 VS 张逸航 牛誉蔚 VS 张逸驰 张 扬 VS 车佳骋 败 胜 胜 败 败
张逸航 VS 牛誉蔚 张逸驰 VS 牛誉蔚
★ 二组 ★
2．重要的是寻根究底
是什么造成现在的问题呢？如果 真的是很努力了，那会不会是没有瞄 准目标，或是力气用的不是地方。所 以，好好查查发生事故的原因到底在 什么地方。首先看看试题都错在哪儿？ 分析一下出错的原因是粗心？是没有 记住公式？是不能融会贯通与灵活应 变，还是没有真正理解和掌握知识点？ 然后和老师同学们沟通交流，看看是 不是自己学习方法有问题。
256.9
248
256.1
275
288 294 300
贾颜维
车佳骋
262.6
98 潘赵延 255.8 262.3 108 尉许智恒 255.7 261.3 132 孙静蕾 258.7 201 冯煜坤 258.3 212 沙楚杰 257.4 232 华杨
马国栋
★ 三组 ★
侯辰典 389 叶凌霄948 杨柏争 998 周恩申 811 温梓伊 904 332 进步 57名 1032退步84名 800 进步 257名 803 进步 8名 532 进步 372名
写在最后： 初中学生要有“自我反馈”过程
相信通过同学们的努力，一定能在 期中考试中取得骄人的成绩。
67.4 -0.72 90 -1.7 86.2 1.18 68.12 91.7 85.22
243 246
9 10 8 -3 -27 3 9 0 -3 -3
★ 一组 ★
阴铭玥 VS 张逸航 牛誉蔚 VS 张逸驰 张 扬 VS 车佳骋 败 胜 胜 败 败
张逸航 VS 牛誉蔚 张逸驰 VS 牛誉蔚
★ 二组 ★
2．重要的是寻根究底
是什么造成现在的问题呢？如果 真的是很努力了，那会不会是没有瞄 准目标，或是力气用的不是地方。所 以，好好查查发生事故的原因到底在 什么地方。首先看看试题都错在哪儿？ 分析一下出错的原因是粗心？是没有 记住公式？是不能融会贯通与灵活应 变，还是没有真正理解和掌握知识点？ 然后和老师同学们沟通交流，看看是 不是自己学习方法有问题。
256.9
248
256.1
275
288 294 300
贾颜维
车佳骋
262.6
98 潘赵延 255.8 262.3 108 尉许智恒 255.7 261.3 132 孙静蕾 258.7 201 冯煜坤 258.3 212 沙楚杰 257.4 232 华杨
马国栋
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