月考质量分析报告范文.ppt
高一年级月考考试质量分析汇报PPT课件
表1：反映了年级重点对象、本科（三本以上） 对象在各班的变化情况，制定此表目的是：
表明年级的质量评价侧重于对重点对象、本科对象的 评价，同时希望我们高一的班主任、课任老师从高一 开始就有意识地加强优秀生的培养，通过三年的培 养，突破一直困扰我校的重点生不足的瓶颈80名各班分布表
6
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持 安静
7
表3-1 各班语文前100名中考、月考考试对比表
8
表3-2 各班数学前80名中考、月考考试对比表
9
表3-3 各班英语前91名中考、月考考试对比表
10
优秀生群体：把各科中考成绩得A和A+的人数定 为优秀生群体人数
❖ 表2、表3 主要是对语数外各科的优秀生群体的考查： ❖ 通过本次考试，关于优秀生的培养年级有以下几点思考： ❖ ①班主任、各班科任教师强调数学、英语（日语）两门学科
在高考中重要地位。 ❖ ②课任教师在课堂教学方式上要大胆尝试，打破本人教学中
固有的教学思维。 ❖ ③文综的各科老师提高教学效益，争取课堂上完成本节课的
内容（包含作业）。 ❖ ④班主任要初步确定学理科的重点生对象，有意识的引导他
们在自主学习的时间分配上向理综倾斜
11
表4-1 各班语文有效均分统计表
12
20
表5中考与月考考试后67名各班分布表
21
表6各班文科总分统计表
22
表7各班理科总分统计表
23
表8 各班九科总成绩统计表
24
表9 各班中考，月考总成绩对比统计表
25
❖ 通过成绩分析与对比，对年级提以下几点建议： ❖ ①班主任树立学习榜样，起到“羊群效应”；加大
双差学生的管理，把他们的负面影响降到最低。 ❖ ②课任教师备课时要对学生将会犯的普遍性错误有
月考质量分析报告模板
月考质量分析报告模板[学校名称][科目名称]月考质量分析报告模板一、考试概况本次月考考试时间为[考试日期]，考试科目为[科目名称]，共计[题目数量]道题，满分为[总分数]分。
本次考试共有[考生人数]名考生参加。
二、成绩概况1. 考试平均分本次考试的平均分为[平均分]分，最高分为[最高分]分，最低分为[最低分]分。
2. 各分数段人数分布将考生成绩按分数段进行统计，得出以下分数段人数分布：[分数段] 人数[分数段1] [人数1][分数段2] [人数2][分数段3] [人数3]……三、试题分析1. 难度分析根据考生答题情况，对每道试题的难度进行分析。
难度可以通过每道试题的平均得分来判断，得分越高，难度越低。
2. 试题质量分析根据考生答题情况，对每道试题的质量进行分析。
可以从以下几个方面进行分析：- 学生做对的题目数量：反映试题的辨析力和难度适宜程度。
- 学生做错的题目数量：反映试题的易错点和需要再次强化的知识点。
- 学生不会做的题目数量：反映试题的深度和难度是否合理。
3. 知识点分析根据试题的知识点归类，分析学生在各个知识点上的掌握情况。
可以从以下几个方面进行分析：- 表现较好的知识点：反映学生充分掌握的知识点。
- 表现较差的知识点：反映学生掌握不足的知识点。
- 常见易错知识点：反映学生容易犯错的知识点，需重点突破。
四、教学建议1. 针对试题质量分析和知识点分析，提出针对性的教学建议。
可以从以下几个方面进行建议：- 针对易错知识点，重点强化训练，加强学生的理解和掌握程度。
- 针对不会做的题目，对应知识点进行重新讲解和辅导。
- 针对表现较差的知识点，调整教学方法和资源，帮助学生提高掌握程度。
2. 对学生进行个别辅导和补课安排。
根据学生的成绩情况和问题分析，对需要个别辅导的学生进行安排，提供针对性的补课和辅导。
3. 对于试卷难度和质量不合理的问题，与教师团队进行交流和讨论，寻找解决方案，避免类似问题在下次考试中再次出现。
月考质量分析ppt课件
跟进学生学习进步情况并调整教学策略
定期跟进学生的学习进度和成 绩变化，及时发现问题并调整 教学策略。
加强与家长的沟通与合作，了 解学生在家庭和学校的表现， 共同关注学生的成长和发展。
根据学生学习进步情况，不断 优化教学方法和手段，提高教 学效果和学生的学习成果。
答案明确
试题的答案要明确，不要出现争议 或模糊的情况。
03
学生考试成绩分析
平均分和优秀率
平均分
反映了学生整体对本次月考的掌 握情况。
优秀率
反映了成绩达到优秀标准的学生 比例。
成绩分布和标准差
成绩分布
通过直方图或饼图展示学生成绩的分布情况，可以观察到成绩的集中趋势和离 散程度。
标准差
反映学生成绩的离散程度，即各分数段学生的分布情况。
02
月考试题质量分析
试题难度分布
难度适中
试题难度要适中，既不能过于简单，也不能过于复杂，要符合学 生的实际水平。
难度分布合理
试题的难度分布要合理，要能够覆盖学生的不同水平，既要有基础 题，也要有提高题。
难度与教学进度相符
试题的难度要与教学进度相符，不能超前或落后。
试题区分度分析
区分度良好
01
试题要有良好的区分度，能够区分出学生的不同水平。
THANKS
感谢观看
重要性和意义
重要性
通过对月考试题的分析，可以发现学生在知识掌握、解题能 力、应试技巧等方面的问题，及时调整教学策略，提高教学 效果。
意义
月考质量分析不仅是对学生学业水平的评估，更是对教师教 学效果的检验。通过分析，教师可以了解自己的教学方法是 否有效，是否需要调整教学策略，从而更好地帮助学生掌握 知识、提高成绩。
初中语文月考质量分析 ppt课件
2020/12/2
10
第四大题为写作题。本次作文题为半命题选题作文，以“
26-28题考查对诗句含义的理解，熟识的生活感受 让学生有跃跃欲试的感觉。可语言上的“贫血”和思想 深度的不够，导致失分率较高。
29题写出你最喜欢的一句关于理想的名言，学生审 题不清，没有认真阅读题目上要求的关于“理想”的内 容，因此得分点不太高。
2020/12/2
9
学生在30-32题上得分率也偏高。因此看似面孔严肃的第四段阅读材料， 得分率事实上高于前三段课文节选。
7
第二大题文言文阅读，一共10个小题。 9—15小题考查学生掌握传统文化的基本功， 来不得半点马虎。
第16小题，不论是对短文的领悟，还是对文 言语句的较真或是对传统文人的感悟。全然不见
了为文言而文言的刻板。学生一不留神，这里丢
了两分，换得的却很容易是对历史人物的思考。 这是语文紧贴生活所产生的效应。
2020/12/2
8
第三大题为阅读板块，一共18个小题。。 17-22题意图在于考查学生从文中捕捉信息的能力， 学生错误较少，不作分析。
23-25题中的修辞手法、描写方法和抒发的感情， 学生基本能掌握，平时教学中有所涉及，在语言的深度
方面还要多下功夫。得分率比其他题高，大概能给学生 带来些做阅读题的自信心。
2020/12/2
5
学生得分情况：
第一大题语文知识积累与运用，一共8个小题。 第1题看拼音写汉字题。要求学生有扎实的语文基本功如 书写、识记，同时要求学生养成良好的语文学习习惯。很多学 生不会写“伫”，“壑”。可见学生学生阅读和积累不足，平 时写字没有注意规范。 第2题默写。学生主要错误在于写错别字。 第3题。属于主观性试题，学生多能判断；同属客观性试 题的第4小题也以亲和的面目出现，学生容易轻松过关。 第5小题仿句题。本题按理说不是特别难，只要抓住了快 乐的作用并用诗化的语言表达出来即可，但是学生没能正确理 解题意，而且语言不够优美，缺乏意境，所以失分很多。看来 学生的语言表达能力还有很大的欠缺。
月考质量分析ppt课件
结合线上、线下资源，丰富教学手段，提高 教学效果。
教学方法创新
引入更多互动环节，如小组讨论、案例分析 等，以提高学生学习兴趣。
教学评判改革
建立多元评判体系，重视进பைடு நூலகம்评判，激发学 生主动学习。
学生学习方法改进
时间管理指导
引导学生公道安排学习时间，提高学 习效率。
自主学习能力培养
鼓励学生独立思考，培养自主学习习 惯。
课外拓展
他们较少主动寻找课外 资源进行拓展学习，需 要老师和家长更多的关
注和引导。
04
CATALOGUE
教学质量评估
教师教学水平评估
专业知识储备
评估教师对所教授科目的 掌握程度，是否能够准确 、清楚地传授知识。
教学能力
评估教师课堂组织能力、 表达能力以及与学生互动 的能力。
教学效果
通过学生反馈、考试成绩 等综合评估教师的教学效 果。
月考试卷质量分析
成绩散布情况
成绩整体散布
统计月考试卷的平均分、最高分、最低分和及格率，了解整体成绩散布情况。
分数段散布
将成绩依照分数段进行分类，统计每个分数段的人数散布，分析各分数段学生 的比例。
知识点掌握情况
知识点覆盖面
分析试卷中涉及的知识点数量及覆盖面，判断试卷对知识点的全面性。
知识点难度
对试卷中的各个知识点进行难度评估，了解学生对知识点的掌握程度。
课外拓展
他们较少主动寻找课外资源进 行拓展学习，但愿意接受老师
和家长的推举和建议。
困难学生表现
成绩表现
这些学生在月考中成绩 较差，存在明显的短板 科目，整体排名较低。
学习态度
他们可能存在学习态度 问题，如不按时完成作 业，不积极参与课堂讨
月考成绩质量分析报告模板
月考成绩质量分析报告模板[题目]月考成绩质量分析报告模板[正文]一、引言近年来，随着教育的发展和教育质量的重视，学校月考成绩一直是学校管理和教育改进的重要依据。
本文通过对学校某一月份的考试成绩进行质量分析，旨在提供给学校教育管理者改进教育质量的参考依据。
二、数据收集和整理为了进行全面的质量分析，我们从学校的教务处获取了某一月份的考试成绩数据。
我们对这些数据进行了整理和清洗，确保数据的准确性和完整性。
三、总体质量分析根据收集到的数据，我们对考试成绩进行了总体的分析。
具体分析如下：1. 总体平均分：本次考试的总体平均分为XX分。
2. 各科目平均分：我们对各科目的平均分进行了比较。
发现XX科目的平均分最高，为XX分；而XX科目的平均分最低，为XX分。
3. 总体及格率：我们计算了本次考试的总体及格率，发现XX%的学生合格。
四、班级质量分析为了更具体地了解班级的质量情况，我们对每个班级的考试成绩进行了分析。
具体分析如下：1. 班级平均分：我们计算了每个班级的平均分并进行了比较。
发现XX班级的平均分最高，为XX分；而XX班级的平均分最低，为XX分。
2. 班级及格率：我们计算了每个班级的及格率并进行了比较。
发现XX班级的及格率最高，为XX%；而XX班级的及格率最低，为XX%。
五、个体学生质量分析为了深入了解学生的学习状况，我们对个别学生的成绩进行了分析。
具体分析如下：1. 高分学生：我们找出了本次考试成绩排名前XX的学生，并对他们的学习情况进行了分析。
发现这些学生普遍在课上专心听讲，积极参与课堂讨论，及时完成作业。
2. 低分学生：我们找出了本次考试成绩排名后XX的学生，并对他们的学习情况进行了分析。
发现这些学生存在学习态度不端正、缺乏学习计划和时间管理等问题。
六、问题分析通过以上的分析，我们发现了一些问题：1. XX科目的平均分较低，需要进一步研究原因并采取措施提高教学质量。
2. XX班级的平均分和及格率较低，可能存在教学管理不到位或学生学习态度不端正的问题，需要引起重视并及时采取措施。
月考质量分析模板
高一（10）班质量分析何杰班级整体分析一、本次月考参考53人，平均分462.51，优秀率，及格率较差，最好成绩已经排名到第七位了。
总体来看，在进校成绩都是300名以后，通过一个学期的努力，我们班已经有29名学生能进入前300名，这是一个挺快的进步，现在我们班整体处于蒸蒸日上的状态。
但是这次考试却滑落了4名学生，总体来说低差生基础太差，在年级中成绩并不是很优秀。
总体成绩在同年级段中处于中上等位置，后阶段的主要工作是提高优秀生的成绩和比率。
二、优等生成绩分析及改进措施班内优等生不少，但成绩不够拔尖。
主要表现为学习知努力，班内优等生不少，但成绩不够拔尖。
主要表现为学习知努力，已经具备了良优等生不少好的学习习惯，但学习方法、学习能力欠缺。
好的学习习惯，但学习方法、学习能力欠缺。
所以在今后的工作中实施以下措施：措施：1、分解学习目标：帮助学生树立近期学习目标、小的目标，哪怕是超过你、分解学习目标：帮助学生树立近期学习目标、小的目标，前面一个人也好，进而发展为大目标，让学生学有动力、学有收获。
前面一个人也好，进而发展为大目标，让学生学有动力、学有收获。
2、加强学法指导：继续强调复习和预习的重要性，帮助养成预复习习惯；、加强学法指导：继续强调复习和预习的重要性，帮助养成预复习习惯；做题、考试要讲诚信，做到“知之为知之不知为不知”；管理好早、午自习，知之为知之，做题、考试要讲诚信，做到知之为知之，不知为不知；管理好早、午自习，培养孩子自主学习的能力。
培养孩子自主学习的能力。
3、多与家长、科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
、多与家长、科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
4、个别辅导：尤其是有偏科现象的优等生，要格外关注，单独辅导。
、个别辅导：尤其是有偏科现象的优等生，要格外关注，单独辅导。
5、分组学习：让学生管理学生，组与组之间形成竞争以提高成绩，相信能够达到更好的效果。
三、后进生转化措施1、有严重偏科现象的，要加强学科辅导。
八年级第一次月考质量分析 ppt
一.积累与运用 21 14.6 12.34 69.54 58.75
0
1.,2
10 8.02 7.1 80.21 71.05
4
3.
3 1.63 1.28 54.17 42.82 26
4.,5.
8 4.96 3.95 61.98 49.35
1
二.阅读
13 6.56 6.01 50.48 46.21
0
6.
语文单科前五名
(八二)
1、姚轶涵（77.5分）
表扬
2、吴金旺 （70.5分）
3、付敏欣(67.5分)
4、程号然(66分)
5、李睿涵（65.5分）
蓝色部分为需要提升的部分:有基础字词书 写,阅读，还希望家长监督学生写好回家作 业。平时督促学生多做阅读
题目
分值
班级平 年级平 班级得 年级得 班级满 年级满 班级答 均分 均分 分率 分率 分人数 分人数 题人数
阅读
16 10.07 8.55 62.96 53.44
0
14.,15（1） 6 4.35 3.84 72.57 63.94
3
15 （2）,16.,17
10
5.72 4.71 57.19 45 30.36 78.62 75.9
0
年级满分 人数
3 41 149 4 5 87 51 11 0 0 144 0 12
4 44
348
二.阅读
13 3.5 6.01 26.92 46.21 0
5 44
348
6.
4 1.41 2.35 35.23 58.76 3 87 44
348
7.
4 0.98 1.73 24.43 43.32 1 51 44
月考质量分析.ppt.ppt
二中89人各班人数
总人 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 九班 数
89 9 10 13 6 1 14 21 8 7
25
Hale Waihona Puke 2015 各班人数
10
5
0
1
2 34
56789
二中边缘生统计（得分率70—72%）
总人 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 九班 数
18 1 3 1 3 0 2 3 2 3
地理
9.3 3.57 10.34 8.33 7.14
0 18.33 23.73 1.92 7.02
生物
19.6 14.29 24.14 31.67 7.14 2.13 21.67 35.59 15.38 19.3
优秀率分析比较
70
60
50
40
30
20
10
0
年
级
一 班
二 班
三四 班班
五六七 班班班
八 班
班里的学生在哪个层次，哪些学科是他们的优势学科， 如何继续保持住；哪些科目有问题，是什么问题，如何解 决，要找准，要有数。要跟踪关键学生，关注他们的课堂 表现，作业，行为表现，再通过课上关注、课下辅导、专 题辅导等各种方式提升各科成绩 。对关键的学生，由于个 别学科出现了问题，而影响了总成绩，如六班的刘广民， 班主任和生物老师可以结合学生家长，采取各种形式进行 个别辅导，提高成绩。我们的目标是：稳定、提高、发展
75 1 11 10 3 1 11 21 5 8
25
20
15
10
5
0 一 班
二 三 四 五六 七 班 班 班 班班 班
八九 班班
各班人数
月考班主任质量分析
高一8班第一次月考质量分析一、月考成绩分析通过对考试情况分析：最高分529分;最低分366分;前110名有49人;班级成绩一般;因为考试试卷相对较简单;所以部分同学的成绩相对高一点..今后的重点要在理化学科上下苦功夫;当然其它学科也应稳定上升..二、存在的问题1、答题的良好行为、习惯有待提高和加强;答题不规范丢分较多..2、有部分学生还比较浮躁;不能静心潜下来学习;缺乏持之以恒的精神..学习方法不够合理;课堂学习效率不高..部分男生任然轻浮、不踏实;有些更谈不上刻苦;少数同学时间安排不当..3、上课时学生的听课效率不高..期中考试过后学生精神状态有些低沉..4、班上有相当一部分同学上课没有状态;不喜欢学习..上课时出现睡觉、讲话等一系列现象..三、学习情况分析1、学习有松懈情绪;不踏实;对自已要求不严..2、学习目的性不太强;欠自觉;学习态度有待提高..3、早读要求记忆的课文或单词学生不能及时的完成;或是记住以后不加以巩固..四、解决问题的措施：1、着重解决思想问题;提高认识;提高学习的自觉性..一句话要勤奋踏实;提高听课质量尤其重要..2、帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法..关注学生听课状态和作业的完成情况;根据各科特点对学生提出要求;提高复习的效率..促进自觉、刻苦学习..3、加强对尖子生的指导;增强他们的自信心;对他们的问题作有针对性地指导..让他们均衡发展;并且稳定发展..4、加强班规班纪;对违反纪律的学生进行严惩..5、分解学习目标；帮助学生树立近期学习目标;哪怕是超过前面一个人也好;进而发展为大目标;让学生学有动力、学有收获..6、加强学法指导；继续强调预习和复习的重要性;帮助学生养成预复习好习惯;做题、考试要讲诚信;管理好早晚自习;培养学生自主学习的能力..7、多与家长、科任老师沟通;及时了解学生的学习动态..8、个别辅导：尤其对偏科现象比较严重的优等生;要格外关注;必要时进行个别辅导..9、学习基础差、缺乏学习积极性的要多鼓励、多表扬、多关心;帮助树立学习目标;明确学习的必要性..10、头脑聪明;但懒惰、不上进的;要严抓严管;勤与家长沟通;施加压力;培养积极的学习态度..。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1-30名平均分 113.63 114.09 105.63 113.80 114.23 109.80 119.80 108.61 104.93 115.63 130.20
1-40名平均分 104.62 107.70 100.77 105.45 110.25 100.17 112.60 101.42 98.09 107.12 129.13
437
d0_10 0 0 0 0 1 0 0 1 0
0 2 d80_90 5 3 9 3 1 2 3 4 3 3
d10_20 d20_30
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
3
5
d90_100 d100_110
4
8
7
8
10
11
4
10
7
13
7
8
6
5
6
11
15
10
3
12
d30_40 0 0 0 0 0 0 0 1 1
班级 01 02 03 05 06 09 10 11 12 13 =全校=
1-10名平均分 124.50 125.40 115.60 124.10 121.90 119.63 130.90 122.27 115.90 128.70 134.27
1-20名平均分 118.95 120.50 110.65 118.70 118.25 115.15 124.61 113.65 108.95 121.80 132.70
15 205 223 34
人数（三模）
35 266 113 27
最新.课件
7
三模语文分数段分析
班级 01 02 03 05 06 09 10 11 12
13 =全校=
班级 01 02 03 05 06 09 10 11 12 13
=全校=
人数 41 45 44 43 46 42 44 43 46
43 437 人数 41 45 44 43 46 42 44 43 46 43
客观题得分率 0.60 0.60 0.60 0.70 0.70
7.90
87.40
0.60
7.60
96.70
0.60
8.50
92.40
0.70
7.50
87.10
0.60
8.20 8
93
92.60
最新.课件
0.60 0.60
主观题得分率 0.60 0.60 0.60 0.60 0.70
0.60 0.70 0.60 0.60 0.60 0.60
9
各班1-4客观题平均分及得分率（12分）
1.字词注
2.没有
班级
音
1. 错别字
2.
3.成语 运用
3. 4.没有语病 4.
平均分 2.50 0.80
2.40
0.80
2.40
0.80
0.70
0.20
13
2.50 0.80 2.20
0.70
2.40
0.80
1
0.30
12
2.40 0.80 2.20
0.70
1 21 d150_160 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36
69
96
89
60
19
1
0
最新.课件
8
各班平均分及得分率
班级 =全科=
13 12 11 10 09 06 05 03 02 01
客观题平均分 主观题平均分
8.10
91
8.30
91.30
7.70
85
8.70
86.70
8.50
97.40
2.60
0.80
0.50
0.10
11
2.40 0.80 2.50
0.80
2.60
0.80
1.10
0.30
10
2.50 0.80 2.50
0.80
2.30
0.70
1
0.30
09
2.60 0.80 2.50
0.80
2.30
0.70
0.40
0.10
06
2.60 0.80 2.40
0.80
2.10
0.70
0.30
1 3 d110_120 10 8 8 10 12 11 10 7 6 7
d40_50 d50_60 d60_70
2
0
1
2
0
1
0
0
2
1
3
1
0
0
0
1
3
2
0
1
1
0
1
1
0
0
6
0
2
2
6
10
17
d120_130 d130_140 d140_150
7
2
0
10
2
0
2
0
0
7
2
0
8
0
0
5
0
0
8
7
0
5
2
0
1
0
1
7
4
0
d70_80 2 3 1 1 4 3 1 3 2
次考试既考察了学生的基本能力，又能为优 秀生提供展示的平台，试卷难度较接近中考。
最新.课件
3
三模语文考试三率分析
班级 应试人数 去零平均分 实际平均分 不及格人数 差生人数 及格人数
01
41 4 103.14
93.97
10+4
2
31
02 45 1 101.20
99
10+1
4
35
03 44 2 96.84
92.63
13+2
1
31
05
43 3 100.97
94.39
10+3
5
33
06
46
104.47 104.47
6
1
40
09 42 3 97.64
89.15
11+3
4
31
10 44 1 105.93 103.58
8+1
3
36
11 43 1 95.55
93.38
12+1
4
31
12
46
92.76
92.76
13
本次试卷满分150分，时间120分钟。试卷结 构分为“基础知识的积累与运用”、“阅读”、 “写作”三大板块。其中“积累与运用”30分中 选择题4道共12分，抄写题一道2分，综合性 学习4分，名著阅读4分，古诗文名句默写8 分。“阅读” 60分中古诗词阅读5分，古诗文 阅读15分，现代文阅读40分，写作60分。本
分析成绩 寻找良策
最新.课件
1
一、考试情况整体分析
本次月考是九年级学生上册的期末考试， 试卷分值150分，其中最高分140分，最低 分3分，平均分100（去0分后）。学生的参 考情况及试卷答题情况有了明显的好转， 本次考试的考试时间、总分、题型、分值 及难易度基本与中考接轨。
最新.课件
2
二、试卷的基本特点：
0.10
05
2.60 0.80 2.50
0.80
2.80
0.90
0.40
0.10
03
2.20 0.70 2.20
全体平均分 103.14 101.20 96.84 100.97 104.47 97.64 105.93 95.55 92.76 102.02 100.03
最新.课件
6
（三一次）
A 150--126
17
B 125--96
222
C
95--56
210
D
55以下
28
人数 （二次）
3
33
13
43 3 102.02
95.37
10+3
4
33
=全校= 437
100.03
95.87 最新.课10件3
31
334
良好 人数 23 25 17 24 28 21 29 18 14 23 222
优秀 人数
9 12 2 9 8 5 15 7 2 11 804
三模语文考试三率分析
最新.课件
5
各班学校前N平均分