核酸的结构和功能一节的学法生成式教学设计

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《核酸的结构和功能》教学设计

《核酸的结构和功能》教学设计教学目标：1.了解核酸的结构和功能；2.掌握核酸的基本组成和结构特点；3.了解基因的组成和传递；4.能够分析核酸在生物体内的重要作用。

教学内容：1.核酸的基本组成（核苷酸）：糖、碱基、磷酸残基；2.DNA和RNA的结构特点；3.基因的组成和传递；4.核酸在生物体内的重要作用。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师提问：你们是否了解核酸的结构和功能？它在生物体内有着怎样的作用？2.学生回答问题，教师进行补充说明，激发学生对核酸的兴趣。

二、核酸的基本组成（20分钟）1.教师简要介绍核苷酸的结构，包括糖、碱基、磷酸残基。

2.准备示意图，让学生通过图示理解核苷酸的结构。

3.学生进行小组讨论，归纳核苷酸的结构特点。

三、DNA和RNA的结构特点（30分钟）1.教师讲解DNA和RNA的结构特点，包括碱基对、双螺旋结构、单链结构等。

2.准备示意图，让学生通过图示比较DNA和RNA的结构特点。

3.学生进行小组活动，分别制作DNA和RNA的模型，加深对其结构的理解。

四、基因的组成和传递（30分钟）1.教师讲解基因的定义和组成，包括编码区和非编码区。

2.学生进行小组活动，通过观察基因序列，判断编码区和非编码区的位置。

3.教师讲解基因的传递方式，包括复制、转录和翻译。

五、核酸在生物体内的重要作用（30分钟）1.教师简要介绍核酸的重要作用，包括存储遗传信息、参与蛋白质合成等。

2.学生进行小组讨论，归纳核酸在生物体内的其他重要作用。

3.学生展示小组讨论结果。

六、总结与展望（10分钟）1.教师总结核酸的结构和功能，并提醒学生复习重点内容。

2.学生自主提问，教师进行解答。

3.展望下一节课的内容。

教学方法：1.导入部分采用提问法，激发学生兴趣；2.知识讲解采用讲解与示意图相结合的方式，提高学生理解能力；3.小组讨论和活动，培养学生合作意识和动手能力；4.学生展示和总结，提高学生的表达和思维能力。

教学评价：1.教师根据学生的参与度、讨论质量和成果展示，进行综合评价；2.学生互评自己小组成员的表现，提出建议和改进意见；3.教师提供针对性的辅导和指导，帮助学生克服困难和提高能力。

高中生物核酸的教案

高中生物核酸的教案教学目标：1. 了解核酸的组成和结构。

2. 掌握 DNA 和 RNA 的功能和作用。

3. 能够解释核酸在生物体中的重要性。

教学重点：核酸的组成和结构、DNA 和 RNA 的功能。

教学难点：核酸的结构的三维模型呈现。

教学过程：一、导入（5分钟）通过引入生物学的分子基础知识，让学生了解分子的构成和生物体内分子的重要性。

二、讲解核酸的概念和结构（15分钟）1. 简要介绍核酸的定义和功能。

2. 讲解 DNA 和 RNA 的分子结构，包括碱基、糖和磷酸基团的组成。

3. 通过图片或模型展示核酸的结构，帮助学生理解。

三、DNA 和 RNA 的功能及差异（15分钟）1. 介绍 DNA 的主要功能是遗传信息的存储和传递。

2. 介绍 RNA 的主要功能是参与蛋白质合成过程。

3. 比较 DNA 和 RNA 的结构和功能差异，引导学生思考两者在生物体内的重要性。

四、核酸在生物体内的重要性（10分钟）1. 讲解核酸在遗传、蛋白质合成等方面的重要作用。

2. 引导学生思考核酸对生物体的重要性，以及核酸突变可能导致的影响。

五、小结（5分钟）回顾本节课的内容，强调核酸的重要性和作用。

教学资源：1. 核酸结构图片或模型。

2. 相关资料和视频。

教学评估：1. 课堂讨论：通过提问和回答，检验学生对核酸的理解程度。

2. 练习题：出示相关选择题或简答题，考察学生对核酸的掌握情况。

教学延伸：1. 鼓励学生自主探究核酸的结构和功能。

2. 引导学生了解核酸的应用领域，如基因工程和药物研发等。

苏教版必修一核酸的结构和功能学案

第二章细胞的化学组成第二节细胞中的生物大分子——核酸的结构和功能一、教学目标1说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。

2、说明生物大分子以碳链为骨架。

二、教学重难点：核酸的结构和功能三、教学课型新授课四、教学方法观察、讨论、讲解五、课前预习1、组成元素： __________________ ；种类：___________________ 和______________2、基本单位：_______________________________3、功能：__________________________________________________________________4、DNA 和RNA的比较［典型例题1］可作为遗传物质的核酸、核苷酸、五碳糖和碱基的种类分别有（）A、2、8、2、5B、2、5、2、8C、2、8、1 5D、5、5、2、5 ［典型例题2］不同生物含有的核酸种类不同。

细胞同时含有D N A和R N A，病毒体内含有D N A或R N A，下列各种生物中关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是（）碱基5种5种4种8种核苷酸5种8种8种8种［典型例题3］RNA完全水解后，得到的化合物是( )A、氨基酸、匍萄糖、碱基B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖C、核糖、碱基、磷酸D、脱氧核糖、碱基、磷酸［典型例题4］在真核细胞中，不含有DNA 分子的细胞结构是( ) A、细胞膜B、线粒体C、叶绿体D、细胞核六•反馈练习1.所有病毒的遗传物质( )A .都是DNAB .都是RNA C. 是DNA和RNA D.是DNA 或RNA2•蛋白质和核酸的基本组成单位分别是( )A .氨基酸和脱氧核苷酸B .丙酮酸和核糖核酸C .氨基酸和核苷酸D .氨基酸和核糖核酸3.蛋白质和核酸中共有的化学兀素是( )A . C、H、OB . C、H、O、N、PC . C、H、0、N D. C . H、0 . P4.卜列说法不止确的是( )A .核酸由C. H. O. N. P等元素组成B .核酸是一切生物的遗传物质C .核酸的基本组成单位是DNA和RNAD 核酸能携带遗传信息5、在细胞中，由碱基A、C、T共可以构成几种核苷酸( )A、8种B、6种C、5种D、3种6、在同一草场牛、羊吃了同样的草，它们的肉质风味却截然不同，这是因为( )A、草的蛋白质结构不同B、两者的消化能力不同C、两者的染色体数目不同D、两者的DNA不同，控制合成的蛋白质不同7、DNA和RNA分子完全水解后，得到的物质中不同的是( )A、核苷酸、碱基B、五碳糖、磷酸C、五碳糖、碱基D、磷酸、碱基8、右图为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链。

核酸--教学设计

核酸--教学设计核酸教学设计是针对学生学习核酸基本知识和实验技巧的教学内容。

以下是一个关于核酸教学设计的示例，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。

教学目标：1.了解核酸的基本结构和功能。

2.掌握核酸的提取和纯化技术。

3.能够进行核酸的测序和扩增实验。

4.培养学生的实验技能和科学思维能力。

教学内容：1.核酸基本知识：DNA和RNA的结构和功能。

2.核酸提取和纯化技术：如酚/氯仿法、离心法和凝胶电泳。

3.核酸测序技术：如链终止法和高通量测序技术。

4.核酸扩增技术：如聚合酶链反应（PCR）和实时定量PCR。

教学方法：1.讲解：通过教师的讲解，介绍核酸的基本知识和实验技术。

2.实验演示：展示核酸提取、测序和扩增的实验步骤和操作技巧。

3.小组合作：学生分成小组，共同完成核酸提取、测序和扩增实验。

4.案例分析：引入相关案例，让学生分析并解决问题，培养科学思维能力。

评估方式：1.笔试：考察学生对核酸基本知识的理解和记忆能力，包括选择题、填空题和简答题。

2.实验报告：要求学生撰写核酸实验的详细步骤、结果和结论，评估其实验技能和数据分析能力。

3.小组讨论：结合课堂上所学的核酸实验技术和案例，学生进行小组讨论，评估其分析和解决问题的能力。

4.综合评估：综合考察学生的学习表现，包括平时出勤情况、课堂参与和实验操作技能等。

教学资源：1.课件：包含核酸结构、实验技术和案例分析的PPT课件，帮助学生理解和记忆重要知识点。

2.实验室设备和试剂：提供供学生进行核酸提取、实验和测序所需的实验室设备和试剂。

3.实验指导书：详细介绍核酸实验的步骤和操作要点，帮助学生顺利进行实验。

通过以上的核酸教学设计，学生可以全面了解核酸的基本知识和实验技术，培养其实验技能和科学思维能力。

同时，结合案例分析和小组讨论，学生还可以提高问题解决能力和团队合作能力。

这样的教学设计能够激发学生的学习兴趣，增强他们对核酸学科的理解和实践能力，为他们未来的科学研究和职业发展打下坚实基础。

高中生物《核酸的结构和功能》教案3 中图版必修1

第一节核酸的结构和功能一、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。

⑵以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点核酸的结构和功能2、教学难点观察DNA和RNA在细胞中的分布。

三、板书设计：一、核酸的种类和功能DNA1、种类RNA2、功能二、核酸在细胞中的分布DNA：主要分布在细胞核中，线粒体中、叶绿体内也含有少量的DNA。

RNA：主要分布在细胞质中。

三、核酸的分子结构四、生物的遗传物质真核生物：DNA细胞生物原核生物：DNA大多数病毒：DNA非细胞生物极少数病毒：RNA八、教学程序⑴DNA指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道DNA来自同一个人？⑶DNA可以做身份证吗？⑷DNA的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。

引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察DNA和RNA在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。

⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分布位置。

⑵实验原理分析甲基绿＋DNA→呈现绿色吡罗红＋RNA→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。

⑶几种液体在实验中的作用0.9%NaCl溶液……保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性②使染色体中DNA与蛋白质分解蒸馏水……①配制染色剂；②冲洗载玻片二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材P28——29相关问题。

⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸DNA和RNA的分子结构是怎样的？⑹DNA和RNA有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。

苏教版高中生物必修1：2.2.5核酸的结构和功能_教案设计1

核酸的结构和功能教学目标1．说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能；2．通过对DNA和RNA的比较，训练学生类比、归纳的能力；3．以特定的染色方法，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布，培养学生的实验能力；4．通过对核酸结构和功能的学习，使学生形成生物体内遗传信息多样化的观点。

教学重难点重点：核酸的结构和功能。

难点：1．观察DNA和RNA在细胞中的分布；2．核酸分子的组成和功能。

教学方法引导、启发、实验、讲解相结合。

教学准备实验用具。

教学过程复备栏复习引入1．分别写出“氨基、羧基、肽键”对应的文字、结构式及结构简式2．蛋白质分子结构多样性的原因3．蛋白质分子功能多样性的表现过渡：蛋白质是生命活动的体现者，其合成受核酸的控制。

核酸是生物的遗传物质，分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）两类，它们的基本单位都是核苷酸，由C．H、O、N、P等元素组成。

进行新课活动一：观察DNA和RNA在细胞中的分布，设计并进行实验（引导学生看下一章的相关内容，设计实验，设计时与学生一起分析，例如观察时需要借助的工一、核酸的种类和功能1．核酸的组成元素：ＣＨＯＮＰ五种元素组成2．核酸的基本单位：核苷酸①由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基三部分组成②种类：脱氧核苷酸和核糖核苷酸两种。

由于一分子五碳糖部分有两种，脱氧核糖和核糖，所以核苷酸又分为脱氧核苷酸和核糖具，选材用动物细胞好还是用植物细胞好，用动物细胞时为什么不能用肌肉、红细胞等，为什么最好用口腔上皮细胞，制片时先加一滴蒸馏水行不行等。

学生只要能设计出基本的步骤即可，教师适时补充并投影，最后学生分组实验）实验原理：（参考教材“知识海洋”）目的要求：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法材料用具：甲基绿—派洛宁（吡罗红，Pyronin）染色剂、质量分数为8%的盐酸、蒸馏水、生理盐水、口腔上皮细胞；载玻片、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网等方法步骤：1．取口腔上皮细胞制片洁净载玻片滴加一滴生理盐水→刮取口腔上皮细胞涂抹于上述液滴→将该载玻片在酒精灯火焰上烘干2．水解将烘干后的载玻片放在8%的盐酸中，30℃水浴5min3．冲洗涂片：蒸馏水缓水冲洗10s4．染色：吸去水分，染色5min，吸去多余染色剂5．观察：盖上盖玻片，先低倍镜后高倍镜观察结果结论：现象结论绿色明显，集中且接近细胞中央DNA主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广RNA广泛分布于细胞质中核苷酸③脱氧核苷酸种类：４种，分别为：腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸④核糖核苷酸种类：４种腺嘌呤核糖核苷酸鸟嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸尿嘧啶核糖核苷酸⑤核酸初步水解的产物是核苷酸，彻底水解的产物是含氮碱基、五碳糖（脱氧核糖或核糖）和磷酸3．脱氧核苷酸与核糖核苷酸比较①简称：②基本组成单位：③含氮碱基④五碳糖⑤酸⑥核苷酸种类⑦分布ＤＮＡ主要分布在细胞核中，叶绿体，线粒体也有少量的ＤＮＡＲＮＡ主要分布在细胞质中讲述：细胞质中也有少量DNA，如线粒体和叶绿体；细胞核中也有少量RNA。

《专题四第三节核酸》教学设计

《核酸》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解核酸的基本观点，掌握核酸的种类和结构。

2. 能力目标：学生能够通过实验观察核酸的分子结构，培养实验操作技能。

3. 情感目标：通过学习核酸，培养学生的科学素养，激发学生对生物学的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：核酸的基本观点和种类。

2. 教学难点：核酸的分子结构及其在生物体中的作用。

三、教学准备1. 准备教学用具：核酸结构模型、多媒体教学设备。

2. 准备教学材料：核酸相关实验试剂和器械。

3. 安排教学内容：通过多媒体展示核酸的分子结构，进行实验观察，最后进行总结和评判。

4. 提醒学生做好课前预习，提前了解核酸的相关知识。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示核酸的图片，引导学生观察并描述其形状。

2. 引出核酸的观点和性质，说明其作为生命体的遗传物质的重要塞位。

3. 介绍核酸在医学、生物技术等领域的应用，激发学生兴趣。

（二）学习目标1. 掌握核酸的基本组成和分类。

2. 了解核酸的结构和功能。

3. 理解核酸在生物体中的重要作用。

4. 掌握核酸的应用及其对人类的影响。

（三）重点难点1. 重点：核酸的结构和功能。

2. 难点：核酸的分子结构和作用机制。

3. 关键：理解核酸作为遗传物质在生物体中的重要作用。

（四）教学内容和步骤1. 实验：核酸的提取与鉴定（1）教师介绍实验原理和步骤，并演示实验过程。

（2）学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象并记录数据。

（3）教师引导学生分析实验结果，诠释核酸的性质和组成。

2. 核酸的基本组成和分类（1）教师介绍核酸的基本组成单位——核苷酸，并诠释其结构与性质。

（2）介绍核苷酸的种类及其特点，如脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。

（3）总结核酸的分类及其特点。

3. 核酸的结构与功能（1）教师介绍核酸的分子结构，包括DNA和RNA的基本结构单元和螺旋结构。

（2）引导学生分析核酸的结构与其生物功能的干系，如遗传信息的储存与传递。

生物教案核算的结构和功能

教师教案生物模板范文-核算的结构和功能时间：2016-05-24 17:27:17来源：宁夏中公教育2016年教师资格考试已经开始报名了，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。

《核酸的结构和功能》教案一、教学目标知识与技能：1.说出核酸的组成结构及基本组成单位;2.说出核酸的种类及功能。

过程与方法：通过对DNA的发现过程的推理，锻炼学生的分析推理能力。

情感态度价值观：认同核酸是细胞内携带遗传信息的物质。

二、教学重难点重点：核酸的种类及功能难点：比较DNA和RNA的异同三、教学方法多媒体教学法、小组讨论法、自主阅读法、图形拼接法。

四、教学过程(一)导入新课采用多媒体导入的方式，利用多媒体展示某一刑事案件背景，警察从犯罪现场发现了非受害人的一根头发，运用现代生物技术手段——DNA指纹法，很快找到了犯罪嫌疑人。

生：为什么利用DNA指纹法就能找到犯罪嫌疑人呢?师：人的细胞中含有DNA，而每个人的DNA都不完全相同，因此，通过分子生物学方法显示出来的人的DNA模样就会因人而异，人们就可以像指纹那样分辨人与人的不同了，这也就是DNA指纹一词的由来。

其实DNA是属于我们说到的核酸的一种，今天就一起来学习核酸的结构和功能(板书)(二)新课教学1.核酸的基本组成单位及其组成物质师：核酸是细胞中的一类重要生物大分子，它可以分为脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)两类。

那么核酸是由什么物质组成的呢?化学上常运用降解法研究物质的组成，人们研究发现核酸的降解产物是核苷酸，将核苷酸进一步降解可生成一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸。

师：(1)酸的基本结构单位是什么?(2)画出组成核酸的基本结构单位的三种小分子物质连接示意图。

(3)组成核酸的基本元素有哪几种?生：(1)核苷酸(2)(学生板演)(3)C、H、O、N、P。

核酸教学设计范文

核酸教学设计范文教学设计：核酸教学教学目标：1.理解核酸的基本概念和结构；2.理解核酸的功能和作用；3.掌握核酸的分子结构和合成过程。

教学重点：1.核酸的基本概念和结构；2.核酸的功能和作用；3.核酸的分子结构和合成过程。

教学难点：1.核酸的功能和作用；2.核酸的分子结构和合成过程。

教学准备：1.教师准备课件和教学材料；2.准备实验器材和试剂；3.安排实验室实验。

教学过程：Step 1. 导入（10分钟）教师通过展示DNA的双螺旋结构和RNA的单链结构引起学生的兴趣，讨论核酸在生物体中的重要性和作用。

Step 2. 核酸基本概念和结构（30分钟）2.1教师讲解核酸的基本概念和结构，包括DNA和RNA的区别和相似点。

2.2教师通过课件和示意图展示核酸的结构，引导学生认识核酸的碱基、糖、磷酸等组成部分。

2.3学生进行小组讨论，总结核酸的基本概念和结构，然后向全班汇报。

Step 3. 核酸的功能和作用（30分钟）3.1教师讲解核酸的功能和作用，包括DNA的遗传信息传递和RNA的蛋白质合成等。

3.2教师通过实例分析，介绍核酸在生物体内的具体作用，如DNA的复制和修复、RNA的转录和翻译等。

3.3学生进行小组讨论，探究核酸的功能和作用，然后向全班汇报。

Step 4. 核酸的分子结构和合成过程（40分钟）4.1教师讲解核酸的分子结构和合成过程，包括DNA的复制和RNA的转录翻译等。

4.2教师进行实验演示，展示核酸的分子结构和合成过程。

4.3学生分小组进行实验，自行合成核酸，并观察实验结果。

4.4学生进行实验讨论，总结核酸的分子结构和合成过程，并向全班进行汇报。

Step 5. 小结（10分钟）教师对本节课的内容做一个小结，强调核酸的重要性和作用，并布置下节课的预习任务。

Step 6. 课后作业要求学生预习下节课的内容，并完成相关的练习题。

教学手段：1.讲解法：通过教师的讲解，向学生传递核酸的基本概念、结构、功能和作用等知识。

高中生物 2.2 核酸的结构和功能导学案(必修1)

高中生物 2.2 核酸的结构和功能导学案（必修1）核酸的结构和功能(第1课时）【学习目标】1、能说出核酸的种类（名称、简称）。

(A)2、运用比较法理解DNA和RNA分子的结构、组成和功能。

(A)3、理解遗传信息的含义，懂得DNA、RNA分子为什么能贮存遗传信息。

(A)4、了解两种核酸在两类细胞中的分布。

(A)【学习重难点】简述核酸的结构和功能(A)【导学活动】一、核酸的结构和功能1、阅读教材第19-21页“核酸的结构和功能”，完成下列问题。

核酸包括两大类：一类是，简称DNA；一类是，简称RNA。

核酸是细胞内携带的物质，在生物的、和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

2、阅读教材图2-16示意图，根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为哪两种？【探究活动】活动一：核酸的基本单位由哪三部分构成？画出它的结构图。

活动二：通过教师课件展示，同学们总结DNA和RNA在组成上的差异，并回答以下问题。

1、核酸的碱基的种类共有几种？2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有几种？并写出英文简称。

3、脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类各有几种？4、核苷酸的种类有几种？5、核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸共有成分有哪些？不同成分是哪些？6、DNA和RNA分别有几条链？活动三：阅读下列材料，从中归纳特点，并完成下列表格。

材料一：DNA是绝大多数生物的遗传物质，是遗传信息的载体。

如人、细菌等生物既含有DNA又含有RNA，它们的遗传物质是DNA，所以遗传信息储存在DNA中。

材料二：绝大多数病毒（如噬菌体）只含有DNA，它们的遗传物质是DNA，遗传信息储存在DNA中。

少数病毒（如禽流感病毒）只含有RNA，它们的遗传物质是RNA，遗传信息储存在RNA中。

生物类别含有核酸五碳糖种类碱基种类核苷酸种类遗传物质举例细胞生物DNA和RNA病毒DNARNA【随堂练习】A1、核酸的基本组成单位是（）A、核苷酸B、脱氧核苷酸C、核糖核苷酸D、氨基酸A2、所有的核苷酸分子中都含有（）A、核糖B、含氮碱基C、脱氧核糖D、氨基酸 A3、蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是（）A、C、H、P、N、P、SB、C、H、O、N、PC、C、H、O、N、SD、C、H、O、NA4、将DNA分子完全水解后得到的化学物质是（）A、核苷酸、五碳糖、碱基B、核苷酸、磷酸、碱基C、脱氧核糖、磷酸、碱基D、核糖、磷酸、碱基A5、组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是（）A、5、2、8B、4、2、2C、5、2、2D、4、4、8A6、在某动物组织的一个细胞中，其细胞质内含有的核酸（）A、全为DNAB、全为RNAC、既有DNA也有RNAD、既没有DNA也没有RNA A7、几乎所有的病毒都具有（）A、DNAB、RNAC、DNA和RNAD、DNA或RNAB8、噬菌体、烟草、HIV病毒的核酸中具有碱基和核苷酸的种类分别是（）A、4种、8种、4种和4种、8种、4种B、4种、5种、4种和4种、5种、4种C、4种、5种、4种和4种、8种、4种D、4种、8种、4种和4种、5种、4种B9、下列关于核酸的叙述不正确的是（）A、核酸有DNA和RNA两类B、DNA是绝大多数生物的遗传物质C、RNA是少数细菌的遗传物质D、核酸是遗传信息的载体A10、分析下列图表完成有关问题：（1）图中A是，B是，D 是。

核酸的结构与效用(公开课学案)

核酸的结构与效用(公开课学案)一、引言核酸是生物体内重要的生物大分子之一，担负着储存和传递遗传信息的功能。

本节课将介绍核酸的结构和效用，帮助学生深入了解核酸的重要性及其在生物体内的作用。

二、核酸的构成和分类1. 核酸的组成：- 核苷酸是核酸的基本组成单位，由糖类、磷酸基团和氮碱基组成。

- 核苷酸通过磷酸二酯键连接成链状结构，形成核酸分子。

2. 核酸的分类：- 核酸可分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种类型。

- DNA负责储存和传递遗传信息，RNA则参与蛋白质的合成和调控过程。

三、核酸的结构1. DNA的结构：- DNA由两条互补的核苷酸链以螺旋形式组成，形成双螺旋结构。

- DNA链的相互作用通过碱基间的氢键形成，A与T之间形成两个氢键，G与C之间形成三个氢键。

2. RNA的结构：- RNA是单链结构，形成各种二级、三级结构。

- RNA中有四种类型的碱基：腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。

四、核酸的作用1. DNA的作用：- DNA储存遗传信息，能决定生物的遗传特征。

- DNA在有丝分裂和减数分裂过程中起到遗传物质的复制和传递作用。

2. RNA的作用：- mRNA（信使RNA）参与蛋白质的合成过程。

- rRNA（核糖体RNA）和tRNA（转运RNA）参与蛋白质的合成和翻译过程。

五、总结通过研究本课内容，我们了解了核酸的构成、分类、结构和作用。

核酸在生物体中起到了传递遗传信息和蛋白质合成的重要角色。

深入研究核酸结构和效用对于理解生物体的遗传与发育有着重要意义。

六、参考资料（列出使用的相关参考资料和文献）。

《核酸的结构和功能》学历案

《核酸的结构和功能》学历案一、学习目标1、了解核酸的种类和分布。

2、掌握核酸的化学组成和基本结构。

3、理解核酸的功能及其在生命活动中的重要性。

二、知识回顾在学习核酸之前，我们先来回顾一下一些相关的基础知识。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，而构成细胞的化学物质包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等。

蛋白质是生命活动的主要承担者，那么核酸在生命活动中又扮演着怎样的角色呢？三、新课导入想象一下，我们的身体就像一个复杂而精密的工厂，每个细胞都是一个忙碌的车间。

在这个工厂里，有一套神秘的“指令手册”，它指导着细胞的生长、发育、繁殖和各种生理活动。

这套“指令手册”就是核酸。

那么，核酸到底是什么样子的？它又是如何发挥作用的呢？让我们一起来揭开核酸的神秘面纱。

四、核酸的种类核酸分为两大类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。

DNA 主要存在于细胞核中，少量分布于线粒体和叶绿体中。

它是遗传信息的携带者，就像一本“生命之书”，记录着生物体的遗传密码。

RNA 主要存在于细胞质中，根据功能的不同，又分为信使 RNA （mRNA）、转运 RNA（tRNA）和核糖体 RNA（rRNA）。

五、核酸的化学组成核酸是由核苷酸组成的大分子化合物。

核苷酸由含氮碱基、五碳糖和磷酸组成。

含氮碱基分为嘌呤和嘧啶两大类。

嘌呤包括腺嘌呤（A）和鸟嘌呤（G）；嘧啶包括胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）和尿嘧啶（U）。

DNA 中含有的碱基是 A、T、C、G，而 RNA 中含有的碱基是 A、U、C、G。

五碳糖在 DNA 中是脱氧核糖，在 RNA 中是核糖。

磷酸则是连接核苷酸的重要成分。

六、核酸的结构DNA 是双螺旋结构，就像一个旋转的楼梯。

两条链反向平行，通过碱基之间的氢键相互配对，A 与 T 配对，G 与 C 配对。

这种碱基互补配对原则保证了遗传信息的准确传递。

RNA 一般是单链结构，但在某些情况下也能形成局部的双螺旋结构。

七、核酸的功能DNA 的主要功能是储存和传递遗传信息。

核酸的结构和功能

核酸的结构和功能一、教学目标知识目标：1、说出核酸的组成元素及基本组成单位2、说明核酸的种类及功能能力目标：培养学生分析推理能力。

值观目标：关注生命大分子的研究动态，意义和价值，形成在科学发展中不断获取新知识的价值观。

二、教学重点核酸的种类以及功能三、教学难点比较DNA和RNA的异同四、教学方法多媒体教学五、教学过程导入新课利用多媒体展示某一刑事案件背景，警察从犯罪现场发现了非受害者的一根头发，运用现代生物技术手段——DNA指纹法，很快找到犯罪嫌疑人，并侦破了案件。

师：大家看这幅DNA指纹图，如果你是警察，你能找到真凶吗？你判断真凶的依据是什么？生：一号怀疑对象，因为DNA是人的遗传物质，并且因人而异，所以从犯罪现场发现的头发，血液等，都能提取到相应的DNA，从而能提供犯罪嫌疑人的信息。

师：DNA鉴定技术还可以在哪些方面应用？生：DNA鉴定技术可应用在亲子鉴定、一些灾难事故中遗体的鉴定等。

推进新课一．核酸的种类师：今天我给大家介绍一种与我们人类息息相关的生物大分子——核酸。

核酸是细胞中的一类重要的生物大分子，那么它分为哪几类呢?生：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）师：对，核酸分为DNA和RNA，是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有着极其重要的作用。

二、核酸在细胞中的分布甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈红色。

利用甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布.师：取口腔上皮细胞制片，水解，冲洗图片，染色制成临时装片，然后放显微镜下观察，通过观察这两幅图，实验现象是什么，可以得出什么结论？生：实验现象：成了绿色，细胞质被染成了红色。

实验结论：DNA主要分布在细胞核中，RNA大部分存在于细胞质中。

三、核酸的结构1、元素组成师：大家知道糖类的组成元素是Ｃ、Ｈ、Ｏ，那么请问核酸的组成元素有哪些？生：C、H、O、N、P2、基本组成单位师：核酸的组成有C、H、O大家都知道，但是N、P存在于核酸的哪个部位呢，下面我们从核酸的基本组成单位来了解，额，核酸的基本组成单位又是什么呢？组成又是怎样呢？生：核苷酸一分子核苷酸=一分子磷酸+一分子五碳糖+一分子含氮碱基3、脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸师：核苷酸又分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸两种，那么他们有什么异同点呢？请看这幅图。

生物《核酸的结构和功能》教案

生物《核酸的结构和功能》教案一、教学目标1.了解核酸的结构和功能；2.掌握RNA和DNA的结构及差异；3.理解RNA在转录和翻译过程中的作用；4.掌握DNA在遗传信息传递中的作用。

二、教学内容1.核酸的基本结构2.RNA的结构和功能3.DNA的结构和功能三、教学过程1.导入复习生物内的生物大分子2.讲授(1)核酸的基本结构核酸是生物体内重要的基本遗传物质，包括 RNA 和 DNA 两种。

其基本单位是核苷酸。

核苷酸的组成：i.核糖或脱氧核糖ii.碱基（嘌呤和嘧啶）iii.磷酸基团核酸是由一个个核苷酸反复连接而成的长链，它的两个端点分别是 5`端和 3`端，这二者用于区分核酸的方向。

(2)RNA的结构和功能RNA 包含了多种类型，包括 mRNA、tRNA、rRNA 等。

RNA 的构成单元是核苷酸，但与 DNA 不同的是，RNA 中的糖是核糖，不是脱氧核糖，同时 RNA 中的碱基尿嘧啶与腺嘌呤之间仅有一个氢键，而不像DNA那样为两条，因此在RNA 中，尿嘧啶和腺嘌呤是可能成对出现的。

RNA 在基因表达以及蛋白质合成中具有重要作用。

mRNA 能够编码蛋白质，tRNA 是酶，参与蛋白质合成的翻译过程，有一种富含核糖体的 rRNA 也有着重要的作用。

(3)DNA的结构和功能DNA 中的糖是脱氧核糖，碱基包括A、T、C、G，其中A与T构成一对，T与A 是两个氢键连接，C与G 构成一对，C与G 是三个氢键连接。

DNA 在遗传信息的保持和传递中有着不可或缺的作用。

DNA分子中的单个碱基单位自成一个遗传密码。

通过不同的碱基组合能形成各种不同的基因型和表现型，决定生物的形态、性状、功能等。

3.练习(1) RNA 的结构与 DNA 不同的是：A．磷酸基团的存在。

B．碱基的种类和排列顺序。

C．酸性度比例。

D．没有对双链。

(2)DNA分子中， A-T，C-G的数目为：A. A≠T≠C≠G；B. A＝T＝C＝G；C．A＝T≠C＝G；D．A≠T=C≠G。

高中生物苏教版必修1第二单元第2-5课《核酸的结构和功能》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中生物苏教版必修1第二单元第2-5课《核酸的结构和功能》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中生物苏教版必修1第二单元第2-5课《核酸的结构和功能》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(一)知识目标:⑴说出核酸的种类。

⑵简述核酸的分子结构和功能。

(二)能力目标:⑴尝试进行自主学习和合作学习。

⑵学会运用比较、归纳等方法。

(三)情感态度和价值观:⑴参与小组合作与交流,培养学生自主探究、合作式的学习方式。

⑵认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度。

2学情分析本节为高中生物必修一《分子与细胞》第二章第二节。

本节主要包括四个要点,核酸的种类、DNA和RNA在细胞中的分布、核酸的结构、核酸的功能。

本节侧重点是学生了解核酸的分布和分子结构。

后面章节中有涉及到DNA携带遗传信息,以及在《遗传与进化》中重点介绍DN A的本质,学生要掌握好核酸的分子结构才能更好的理解后面的教学内容。

学生一般特征:高一的学生在日常生活中很少有关于核酸的感性认识,细胞的分子组成又是微观的内容,比较抽象,学生很难理解,所以教学的直观性非常重要。

学生对遗传物质会产生强烈的好奇心,可以利用这一点,再结合新的科技成果来创设情景,来进入新课程的教学。

3重点难点核酸的分子结构和功能。

4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】核酸的结构和功能核酸的结构和功能教学设计一、教材内容分析与学情分析本节为高中生物必修一《分子与细胞》第二章第二节。

本节主要包括四个要点,核酸的种类、DNA和RNA在细胞中的分布、核酸的结构、核酸的功能。

本节侧重点是学生了解核酸的分布和分子结构。

后面章节中有涉及到DNA携带遗传信息,以及在《遗传与进化》中重点介绍DN A的本质,学生要掌握好核酸的分子结构才能更好的理解后面的教学内容。

基于新课程理念下“核酸的结构和功能”一节的“五步教学法”教学设计

基于新课程理念下“核酸的结构和功能”一节的“五步教学法”教学设计发布时间：2022-03-07T08:07:48.337Z 来源：《教育学》2021年10月总第264期作者：刘文安[导读] 下面我以“核酸的结构和功能”一节的一轮复习复习课教学设计，在学校推行课改的过程中，借鉴了一些教学模式，自创了“导——探——展——测——评”“五步教学法”进行课堂教学，两年来，我一直坚持实践，从效果看，“五步教学法”模式对贯穿普通高中生物学新课程理念，培养生物学核心素养，提高课堂教学效益具有事半功倍的效果。

刘文安云南省大理州永平县第一中学672600摘要：下面我以“核酸的结构和功能”一节的一轮复习复习课教学设计，在学校推行课改的过程中，借鉴了一些教学模式，自创了“导——探——展——测——评”“五步教学法”进行课堂教学，两年来，我一直坚持实践，从效果看，“五步教学法”模式对贯穿普通高中生物学新课程理念，培养生物学核心素养，提高课堂教学效益具有事半功倍的效果。

关键词：新课程理念“核酸的结构和功能”教学设计“五步教学法”高中教育阶段的生物学课程是以提高学生生物学核心素养为宗旨的学科课程，是树立社会主义核心价值观、实现“立德树人”根本任务的重要载体。

生物学核心素养是学生后天习得的终身受益成果，是公民基本素养的重要组成之一，是学生在解决真实情境中的生物学问题时所表现出来的必备品格和关键能力。

生物学核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等。

在普通高中生物教学中，如何贯贯穿普通高中生物学新课程理念，培养生物学核心素养？在我校推行课改的过程中，借鉴了一些教学模式，自创了“导——探——展——测——评”“五步教学法”进行课堂教学。

“导”即导入——激发兴趣、引起悬念、明确目标；“探”即探究式教学，主要包括自主探究、合作探究；“展”及展示，包括展示课前安排的手工、调查、实验、课中展示核心思维、记忆能力、表达能力、及解题的能力，具体包括学生代表展示制作成果、合作成果、上台讲解、回答问题、板演等；“测”即在单位时间内做题，测试的分数是学生学生核心素养掌握情况的综合反映；“评”即点评、反馈、反思、评价、升华。

核酸分子结构初中化学教案

核酸分子结构初中化学教案
一、教学目标
1. 了解核酸分子的结构和组成。

2. 掌握核酸分子的功能。

3. 了解核酸在生物体内的作用。

二、教学重点
1. 核酸的基本结构。

2. 核酸的功能和作用。

三、教学内容
1. 核酸分子的基本结构
核酸是由核苷酸单体组成的长链状生物大分子。

核苷酸由五碳糖、磷酸基团和含氮碱基三部分组成。

2. 核酸的功能和作用
核酸在生物体内起着传递遗传信息、指导蛋白质合成等重要作用。

DNA是细胞遗传信息的载体，携带着细胞的遗传信息。

RNA在蛋白质合成中发挥着重要的作用。

四、教学方法
1. 讲授结合示范：通过简单明了的语言讲解核酸分子的结构和功能，并通过示意图让学生理解核酸的基本结构。

2. 实验探究：可以进行简单的实验，观察核酸在生物体内的作用。

3. 讨论互动：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的主动学习兴趣。

五、教学资源
1. 教科书
2. 示意图
3. 实验仪器
六、教学后实践
1. 布置作业：让学生总结核酸的基本结构和功能。

2. 知识运用：结合生活实际，让学生思考核酸在生物体内的作用。

3. 实地探究：可以到实验室或者生物实验室进行更深入的核酸实验探究。

通过以上学习，学生可以更全面地了解核酸分子的结构和功能，对生物体内遗传信息传递和蛋白质合成有更深入的认识。

高中生物教案：实验探究细胞核酸的结构和功能

高中生物教案：实验探究细胞核酸的结构和功能一、教学目标•理解细胞核酸DNA和RNA的结构和功能；•掌握实验方法，观察和分析核酸分子的特点；•培养科学实验能力，培养科学思维。

二、教学准备•实验材料：DNA样本、RNA样本、电泳仪等；•实验器材：试管、移液器、聚丙烯酰胺凝胶等；•实验图表：分子结构图、电泳结果图等。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过展示DNA和RNA的分子结构图，引导学生思考核酸在细胞中的重要性，并与生命活动联系起来。

2. 实验说明（10分钟）详细介绍实验方案及注意事项： - 实验目的：探究细胞核酸的结构和功能。

- 实验步骤：提取DNA和RNA样本，进行电泳分析。

- 注意事项：保证实验操作规范，在进行电泳时小心操作。

3. 操作实践（30分钟）学生根据指导手册进行实际操作： - 步骤一：提取DNA样本； - 步骤二：提取RNA样本； - 步骤三：进行电泳实验。

4. 实验结果分析（10分钟）学生观察实验结果，对比DNA和RNA的迁移距离及带状图案，分析核酸分子的特点，并与前期探究的核酸结构进行联系。

5. 讨论与总结（10分钟）引导学生讨论以下问题： - DNA和RNA在细胞中扮演什么角色？ - 核酸的结构如何影响其功能？ - 如何运用核酸实验方法探究其他生物现象？6. 拓展延伸（10分钟）介绍相关的拓展知识： - 核酸序列测定技术； - 基因工程技术在医学、农业领域的应用等。

四、教学评价1. 实验报告要求学生根据实验过程和结果撰写实验报告，包括材料与方法、结果与讨论等部分。

2. 调查问卷通过调查问卷了解学生对于细胞核酸结构和功能的理解程度以及对实验内容的反馈意见。

五、教学反思对于本次实验教学的不足进行总结和反思，并针对今后的改进提出建议。

六、延伸阅读推荐•《分子生物学导论》- 弗兰克·埃尔哈里迪•《细胞生物学》- 基思·罗伯茨•《人类基因组计划与人类疾病基因研究》- 刘红英以上是关于“高中生物教案：实验探究细胞核酸的结构和功能”的教案内容编写，希望能够满足您的要求。