中考小说阅读复习指导环境描写的作用
环境描写作用的答题指导
环境描写作用的答题指导中考选文往往是文质兼美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品（叙事性散文或小说等）。
叙事性文学作品经常要借助环境描写来刻画人物，展开情节，深化主题。
所以，解答环境描写作用的问题，我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用这三个方面进行分析，综合考虑。
第一步，分析环境本身的特点。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写又称景物描写。
答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风光，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。
如《故乡》开头的景物描写：“时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡冬景图。
作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。
社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征。
答题时，必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。
如《孔乙己》的开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。
第二步，分析环境描写与人物的关系。
环境描写在小说中的作用，用茅盾先生的话说，“不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人物的思想和行为”。
所以，分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，如衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格等。
如《故乡》中的那幅“故乡冬景图”，作者极力渲染农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，正烘托出“我”当时的悲凉心境，荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体；《孔乙己》中的社会背景则为孔乙己这个人物搭就了合适的社会舞台，写出了孔乙己的特殊身份——穿长衫而站着喝酒的唯一的人。
第三步，分析环境描写对情节的作用。
环境描写在作品中还推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。
再看《故乡》开头那“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。
中考现代文阅读公式(4)品析环境描写作用
② 概括内容+推动情节发展（为后文 为后文 提供合理依据。
铺垫），
因为环境描写的特殊性，它往往和文章后面的文字建 立联系，所以为后文 铺垫的作用（或为后文 提供 合理依据）。横线部分必须填上文章的具体内容。 ③ 交代故事的时间、地点、背景。 有时环境描写只是为了交代故事的时间、地点、和当 时的社会背景，答题时要把内容写清楚。
“干嘛变成星星呀?” “给走夜道儿的人照个亮儿……” ⒄ 我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一 朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉 的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，这感受永远留在我的记忆里。 那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能 给活着的人把路照亮。 奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起 她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还象孩子 那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的 那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添 些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的 烛光……(节选自史铁生小说《奶奶的星星》)
奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背 疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎 哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好 受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 “行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行 了吧?”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是，我说： “长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死?”过了一会我 又问：“您干嘛等不到那会儿呀?” “老了，还不死?” “死了就怎么了?” “那你就再也找不着奶奶了。”
注意： 这三个阅读答题公式在实际运用中是互通的，但也 有可选性，切不可生搬硬套，脱离文本。公式的横线 部分是要添加的具体内容，这一步非常重要，涉及你 对文章的理解。
中考小说阅读复习指导——环境描写的作用
中考小说阅读复习指导——环境描写的作用1、回顾小说的有关知识点。
2、了解有关环境描写的常见题型3、理解环境描写在小说中的作用、。
考点简析：理解环境描写在小说中的作用这一考点，主要要求学生整体把握小说内容的基础上，掌握环境描写在小说中有何意义。
完成这类考题一定要把具体的环境描写的句子放到整个文章中区理解其作用，并结合环境描写在小说中的常见作用去一一对应。
温故体会：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。
小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说描写人物可以通过正面描写，也通过侧面描写，正面描写描写包括肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写等。
侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来表现人物的形象。
小说故事情节是由开端、发展、高潮、结局四个部分构成。
小说环境包括自然环境和社会环境，社会环境交代故事发生的时代背景，自然环境交代故事发生的时间、地点等，此外环境描写还可以暗示社会环境，烘托人物心情，渲染某种气氛，推动情节的发展，揭示社会本质特征，突出主题等作用。
师生从以前学过的课文中共同分析得出小说环境描写的作用你还记得下面环境描写的作用是什么吗？例1：简析下面所写景物的作用①那天早晨上学，我去得很晚----天气那么暖和，那么晴朗！---画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，②普鲁士士兵正在操练。
—《最后一课》都德作用：第①句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。
第②句暗示了这个地区已被德国占领。
（战争环境、例2：分析下面的景物描写的作用。
1、我们……在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
《我的叔叔于勒》作用：1、这是全家人带着希望上船时看到的景象，烘托出人物见到于勒之前轻松、愉快的心情。
初中语文复习初中语文复习：小说阅读之环境描写作用
初中语文复习：小说阅读之环境描写作用小说环境描写环境描写的作用小说中的环境包括自然环境和社会环境。
自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
重点考查自然环境描写。
具体考查内容有：1、环境描写的作用（意图）。
2、环境描写的特点。
3、环境描写的手法。
4、环境描写的寓意。
5、环境描写的赏析。
通常以下列两种方式出现，一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。
重点是分析环境描写的作用。
一、环境描写作用（意图）题环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：1、环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
2、人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫、埋下伏笔或制造悬念；③作为情节发展的线索。
4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
答题常用术语：1、社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。
自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风光；（3）交代故事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（5）增加或缓和紧张的氛围；（6）奠定感情基调；（7）反映、暗示社会环境；（8）换转或展开情节，推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）前后多次描写，成为行文线索；（11）为下文刻画人物作铺垫；（12）烘托、映衬人物形象；（13）表现人物心理、性格；（14）暗示人物心理转变；（15）象征、暗示人物命运；（16）揭示人物命运的必然性；（17）表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。
中考复习之环境描写作用
中考复习之环境描写作用
环境描写是指通过对周围环境的描述来展现情感、塑造人物形象、烘
托氛围、营造场景的一种手法。
例如，一个阴暗潮湿的洞穴可以描写出恐
惧和不安，一片明朗的春天的田野可以描绘出宁静和美好。
环境描写在文学作品中有着重要的作用，它可以有效地展现作品中的
人物形象和情感状态。
通过对环境的描写，我们可以感受到人物所处的氛
围和情绪，进而更好地理解和体会人物的内心活动。
比如，在一本恐怖小
说中，描写恐怖的故事发生在一个阴森可怕的废弃大楼里，这样的环境描
写不仅可以让读者感受到主人公的恐惧心情，更可以增加故事的紧张和恐
怖感。
此外，环境描写也可以烘托作品的整体氛围和场景，为读者创造出一
种身临其境的感受。
当阅读者感受到了环境细节所体现的春天的阳光明媚、草木繁茂的气息，读者可能会联想到春暖花开的快乐和无忧无虑的心情，
为作品注入了积极向上的力量。
反之，如果环境描写中充斥着寒冷和阴暗，读者可能会感到忧郁和悲伤的气氛。
环境描写还可以通过对色彩、声音、气味等细节的描绘，进一步突出
作品中的情节和主题。
比如，在描写一个远离尘嚣的山庄时，可以用“碧
绿的树林”、“清澈的小溪”、“花香四溢”等词语来形容，增加读者对
自然的向往和对宁静的渴望。
中考现代文阅读之记叙文考点十：环境描写的作用
中考现代文阅读之记叙文考点十：环境描写的作用【何为环境描写】所谓环境描写是人物活动的具体场所，环境描写包括社会环境描写和自然环境描写（又称景物描写）。
环境描写可以在以下几个角度出现：时间角度：时代背景、写作时间、季节地点角度：场所、场合事件角度：生活、工作状态景物角度：形声色，关注描写景物的修饰语一、自然环境描写指对自然界的景物（如季节变化、风霜雨雪、气候、时令等）的描写。
作用：①交代故事发生的背景（时间、地点及人物活动的空间）;②渲染环境气氛，奠定基调；③烘托人物心情；④衬托人物形象，表现人物性格；⑤为下文做铺垫，推动故事情节发展；⑥埋下伏笔；⑦揭示主题。
二、社会环境描写:指对人物活动的场所、社会背景、历史背景、风土人情等的描写。
作用：①交代人物的生存环境（时代背景）,交代人物身份，揭示人物的社会关系；②为人物活动提供一个场所，为人物性格描写做铺垫；③暗示人物命运，揭示社会现实；④揭示社会特征，深化主题。
三、环境描写的赏析描写技巧：细节描写、场面描写、白描、动静结合、正侧面结合、点面结合、色彩的运用、比喻拟人的修辞。
写景角度：1.感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉2.观察角度：移步换景3.写景顺序：远近、高低例题：葵花之最毕淑敏①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。
②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。
五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。
小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心理，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。
整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。
可惜，关山重重，山路追，花生走了油，瓜子变了味儿。
沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物……③突然闻到一股奇异的清香。
那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。
针脚毛草草的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。
中考语文一轮复习：环境描写的作用
环境描写的作用（一）交代事情发生的时间、地点或天气等背景，增加事情的真实性。
例如：这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”我们都笑了。
——《散步》交代了事情发生的时间是初春，地点是南方的田野，突出初春蓬勃旺盛的生机，衬托了作者一家散步时祥和、欢乐的气氛。
（二）渲染气氛。
例如“轮船缓缓地离开防波堤，在平静得如同绿色大理石桌面的海面上向前驶去。
”《我的叔叔于勒》一文中的环境描写，渲染了海面的平静清雅，烘托出人物此时欢快的心情。
（三）烘托人物的心情/性格/品质例如《社戏》一文，在点明作者急切的去看社戏的心情的时候，是这样写的：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的出来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。
（四）推动情节的发展，为下文做铺垫。
如彭荆风的《驿路梨花》一文，一开始就对路上开满枝头的白色梨花进行描写，把读者带入优美的意境中，为下文写梨花姑娘，歌颂雷锋精神做了很好的铺垫。
（五）深化文章主题。
分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。
当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。
通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
【实战演练1】手工挂毯李汀①小山坡上，两座仿古建筑飞檐翘角。
初中语文2024届中考阅读理解作用类题型答题指导(环境描写作用+题目作用)
中考语文阅读理解作用类题型答题指导一、环境描写的作用（一）环境描写分类1.自然环境描写: （景物描写）是指自然界的景物，如各种天气、季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
2.社会环境描写:能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景和物，以及活动聚会民俗民风等。
（二）环境描写作用答题术语1、从要素角度回答①交代故事发生的时间或季节、地点等，突出……特点，表现地域风光。
（自然环境描写)为人物活动提供具体的背景，更具时代背景，更具真实性。
（社会环境描写)2、从氛围的角度回答渲染气氛，为文章奠定……感情基调。
（往往是文章前面的描写，才是定感情基调的。
）3、从刻画人物（景物)角度回答烘托人物心情，刻画人物形象，展示人物性格，或交代人物身份。
（如果是托物言志的文章，用景物衬托“主角”的特征。
）4、从情节角度回答推动情节发展，为下文……展开做铺垫。
5、从主题角度回答突出，深化文章主题，揭示环境的象征意义，或暗示人物前途命运。
（往往是文章后面的环境描写，才有突出深化主题的作用)6、从情感角度回答借景抒情，情景交融，或抒发……思想感情，增强文章的感染力，使读者身临其境。
（三）出题方式1.直接问环境描写的作用。
直接按照本专题作用回答。
2.问画线句子的作用。
分两种情况:①句子是环境描写，归入环境描写作用专题。
（等同上面的）②句子不单单涉及环境描写，就还要结合其他考点回答。
因为环境描写作用这一考点，有时会和句段作用、情节顺序、句子赏析等，合并在一起。
（四）例题展示1、分析第七段划线句子环境描写的作用。
（4分）《冰湖》【原文】天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。
船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。
【回答】①湖面迅速冻结，突出环境恶劣。
②渲染紧张气氛（紧张心情)。
③推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫。
④烘托人物形象，使父亲性格更加鲜明。
2、选文第二段划线句子有什么作用？（4分)——《雨夜灯光》【原文】集市上的人少了许多，天边的云越来越多，间或还响起一记惊雷……【回答】①该句子是环境描写。
中考语文复习资料 14 环境描写的作用
十四、环境描写的作用君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
——《庄子·外篇·山木》环境是人物赖以生存的物质基础，它指的是作品中人物所处的时代社会背景、社会关系和具体生活场所等，可分为社会环境和自然环境。
环境描写通常有以下几个作用：一、自然环境：1、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。
例：“那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。
”（《社戏》）2、渲染环境气氛。
例：“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
”（《我的叔叔于勒》）3、烘托人物心情、心理。
例：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
”（《芦花荡》）4、烘托人物形象。
例：“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，……向一匹猹刺去。
”（《故乡》）5、预示或暗示人物的命运。
例：《简•爱》第23节中写简•爱和罗切斯特在花园正沉浸在无比的幸福之中时，天有不测风云，“七叶树在折腾着，呻吟着，是什么使它这么痛苦呢？狂风在月桂树的小径上呼啸，急速地从我们头上吹过。
”这段描写给读者不祥的预感，风怒吼着席卷着眼前的景物，让人感到简•爱和罗切斯特的爱情将经受一场严峻的考验，一次风雨的洗礼，留下悬念，引人续读。
本节最后一段有这样的描述：“……果园尽头的那棵大七叶树在夜里让雷打了，劈去了一半。
”如果说“七叶树在折腾着”是一种命运的暗示，那么这一次更是对男女主人公命运的暗示，他们将为了高尚纯洁的爱情走上一条坎坷而漫长的道路……6、表现人物性格例：“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
杨志催促一行人在山中僻路里行。
”（《智取生辰纲》）7、推动故事情节的发展例：“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，有半点云彩，其实十分大热。
”（《智取生辰纲》）二、社会环境：1、交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。
中考语文复习之记叙文环境描写的作用
中考语文复习之记叙文环境描写的作用一、什么是环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。
社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。
（小说用的居多）二、环境描写的作用。
我们先看这样一篇文章：“一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴兴回家去，路过一条小河，发现一个七、八岁的孩子在水里，一群人站在岸上指手划脚说着什么。
小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说的给他穿上棉衣。
”看了这件事，你们知道小明做了一件好事，还是做了一件坏事？作者对这件事的态度是赞扬，是嘲笑，还是批评？不清楚。
为什么不清楚？因为文中缺少必要的环境描写。
如果加上环境描写，文章的中心就会一目了然，而且有趣的是，加上不同的环境描写，文章会表现出明显不同的中心：环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑了。
小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来‘救命’的声音……”在这种情况下，小明将失足落水的儿童救上岸，并给他穿上棉衣，无疑是一种英勇救人的壮举。
环境二：“金秋十月，天高云淡，秋风吹来，让人感到阵阵寒意。
丰收的田野上，一条小河缓缓流过。
一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身，为两个月后的冬泳比赛做准备，一个孩子已经下水……”在这种情况下，小明“急忙跳入水中，将孩子拉了上来”。
虽说是出于好心，但他在不了解事情真相的情况下冒然采取行动，就显得很鲁莽。
环境三：“盛夏的一天中午，骄阳似火，天上连一丝风也没有，知了在树上高叫‘热死了，热死了！’不远处有一条清澈见底的小河，一个孩子在水中钻上钻下，宛如一条鱼，显得十分快活……”这种环境下，“小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说给他穿上棉衣。
中考记叙文阅读--环境描写作用
环境描写题目线索环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
分自然环境和社会环境。
自然环境是指对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼的描写。
社会环境指对人物活动的具体背景、处所、气氛以及人际关系等描写。
环境描写的作用：1，交代故事发生的时间、地点。
2，暗示社会环境，揭示社会本质特征。
3，揭示人物心境，表现人物性格。
4，渲染气氛，奠定感情基调。
5，推动故事情节开展。
6，象征暗示作用。
7比照衬托，也叫衬托。
8，揭示或深化小说主题。
9，给读者带来一定的审美愉悦。
常见类型：指定的环境描写有什么作用，依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
答题方法：分析环境本身的特点：2表现了……地域风格；提示了……时间、季节；渲染营造了……气氛；指出相关语句揭示了……社会现实。
分析环境描写与人物关系：衬托人物……心理；交代人物……身份；表现人物……性格。
分析环境描写对情节的作用：推动故事情节的开展，为下文……内容埋下伏笔，做铺垫。
分析环境描写对中心的作用：深化了文章……主题〔中心〕。
标题的主要作用交代文章的主要内容2，交代故事发生的环境或主要人物。
3，点明文章线索或感情线索。
4，确定文章的感情基调。
5，揭示文章主旨。
6，设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
7，标题本身的表达效果〔修辞人称表达方式等〕常见题型：1，文章的标题有什么含义？2 文章以此为标题，有什么作用？3，文章以此为标题，好不好？好在哪里？4，结合内容拟写标题或小标题？解题方法：1，表层义和深层义。
2，蕴含的感情。
如?枣核?3，修辞及作用〔比喻、拟人、双关等〕。
4，揭示中心、主题。
5，结构上是否是线索。
6，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
线索：指自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。
考点突破：1，明确几种常见的线索。
人物、事物、事件、时间、地点、作者情感变化。
2，关注文章的标题，很多标题直接揭示了线索，有的包含着线索的因素。
3，文中反复出现的词语、句子。
小说中环境描写的作用(中考备考宝典)
一、环境描写的作用环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
1.常见题型——指明环境描写的语句并分析其作用。
2.（1)解题思路:无论社会环境描写还是自然环境描写的作用，都必须结合具体的小说内容来分析。
答题格式：XX具体描写了XX的景色，营造（创造）了一种XX的氛围；渲染（定下）XX的感情基调；烘托了人物的思想感情；为下文XX情节展开做了铺垫，推动XX情节发展。
（2）自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点；又是一个秋日的午后，我静静的走在回家的路上，手中是刚刚拿到手的卷子，鲜红的“59”在阳光下格外刺眼。
平日里欢快的小鸟今天没了歌声，小草也耷拉着脑袋。
自然环境描写（交代故事背景）：通过对回家路上的环境具体描写，交代了故事发生的时间与地点烘托了“我”因为考试不及格而沮丧的心情。
②渲染气氛，为后文刻画人物作铺垫。
《十里长街送总理》：天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
作用：渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
③烘托人物形象，衬托人物心情小说《平凡的世界》中，孙少平做客回来，作者巧妙地插了这样一段景物描写：“天开始模模糊糊地黑起来了。
城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。
风温和地抚摸着人的脸颊。
隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。
多么好呀，春夜！”这段景物描写当来自孙少平的目光，似乎暗示了一个下午的经历如此地紧张，让人喘不过气来，现在终于可以长舒一口气了。
因此，这司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道竟然也这么美好。
④反映人物性格或者品质；⑤深化主旨，寄托感情；以《骆驼祥子》极力刻画了日烈雨暴的情景。
当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。
通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
环境描写的作用-2023年中考现代文阅读专题讲堂(教师版)
阅读技巧--环境描写的作用【知识导入】问题一、环境描写的含义是什么？环境描写指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
【题型辨析】常见题型（1）结合具体内容，分析XX环境描写在文中的作用。
（2）简要分析某段自然环境，衬托人物怎样的心情。
（3）分析文章中划线句子的作用。
（4）赏析句子。
总结概括题目常见的关键词：句子作用、环境描写作用、赏析【题型判断练习】找出下面阅读的环境描写作用题，在题目后面的括号打钩。
一、阅读下面文字，完成下面小题。
我的语文老师曹文轩1．选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。
（）2．赏析下列句子。
（）（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。
（从人物描写的角度赏析）（2）走进校园，月亮特别好。
月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。
（从环境描写的角度赏析）3．阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。
（）4．读完曹文轩和他的语文老师的故事后，你明白了什么样的道理？请写出你悟出的道理并简要分析。
（）二、阅读下面文章，完成各题。
前方高沧海5．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（）A．小说开头交代“游人如织”“指示牌从很远的地方就有”，写出了在槐花盛开的季节，人们从四面八方赶来槐花村观赏美景的盛况。
B．第⑦段中老爹对于男人爬上去碰落了花的行为感到气愤，主要是因为他对这些游客一心只想拍照却不懂得爱护自然环境感到不满。
C．文章第段到第段中，将儿子回家只是像个游客一般匆匆而来、匆匆而去与老爹之前对儿子回家的殷殷期盼、郑重其事形成鲜明的对比，强化了小说的主题。
D．小说环境描写细腻唯美，反映的现实主题却令读者内心沉重，体现出文章的匠心独运。
6．结合语境，谈谈你对第段和第段画线句的作用。
（）第段：第段：7．联系上下文，分析文章第⑨段有什么作用？（）8．小说最后一段包含老爹哪些情感？请简要概括。
中考小说阅读复习指导——环境描写的作用
中考小说阅读复习指导-----环境描写复习目标：1．回顾小说的有关知识点。
2．了解有关环境描写的常见题型3．理解环境描写在小说中的作用.。
考点简析：理解环境描写在小说中的作用这一考点，主要要求学生整体把握小说内容的基础上，掌握环境描写在小说中有何意义。
完成这类考题一定要把具体的环境描写的句子放到整个文章中区理解其作用，并结合环境描写在小说中的常见作用去一一对应。
温故体会：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。
小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说描写人物可以通过正面描写，也通过侧面描写，正面描写描写包括肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写等。
侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来表现人物的形象。
小说故事情节是由开端、发展、高潮、结局四个部分构成。
小说环境包括自然环境和社会环境，社会环境交代故事发生的时代背景，自然环境交代故事发生的时间、地点等，此外环境描写还可以暗示社会环境，烘托人物心情，渲染某种气氛，推动情节的发展，揭示社会本质特征，突出主题等作用。
师生从以前学过的课文中共同分析得出小说环境描写的作用你还记得下面环境描写的作用是什么吗？例1：简析下面所写景物的作用①那天早晨上学，我去得很晚----天气那么暖和，那么晴朗！-----画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，②普鲁士士兵正在操练。
———《最后一课》都德作用：第①句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。
第②句暗示了这个地区已被德国占领。
（战争环境、例2：分析下面的景物描写的作用。
1.我们……在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
《我的叔叔于勒》作用：1.这是全家人带着希望上船时看到的景象，烘托出人物见到于勒之前轻松、愉快的心情。
中考环境描写的作用详解复习
就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞,滇西北
高原停驻在人们的视野里。”
问：文章第①段写金沙江对描写木棉花有什么作用?请简要分析。(2分)
【考法】判断环境描写的手法并分析作用
【参考答案】 ①金沙江是木棉花生长的环境,描写它也是从侧面描写了木棉花。（判断手法） ②金沙江汹涌奔流的壮美、悠然徐行的柔美的特点也能烘托出木棉花所具有的特点。（对 写作对象的作用）
2
神性和自由意味的金沙江,让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感一条江的奔
流,会让江岸承受无处不在的冲击,而一条江的静滞,会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。
在金沙江沿线绽放的木棉花,聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树,不离
不弃地依偎着金沙江,用自己的身影,点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀,金沙江
…… 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻 出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
作用：
①前者渲染了海面的平静清雅，烘托出人物欢快、充满希望的心情；后者渲染海 面的阴郁暗淡，烘托了人物失望、沮丧的心情。
②这两处环境描写形成鲜明的对比，勾画出人物的不同心境，烘托出菲利普夫妇 的贪婪、见利忘义的形象特点。
事 ②（本身内容）交代故事发生时间、地点;增加事情的真实性。（自
然环境）；交代了人物活动的时代背景，暗示社会环境；（社会环境）
营造（创设）了一种……气氛；
人
③（人物角度）烘托人物……心情（思想感情）；表现人物……（身份、地 位、性格、形象等）；暗示人物命运等。渲染（定下）了……的抒情基调；
情 ④（情节角度）为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
[精]中考语文-小说中环境描写的作用
![[精]中考语文-小说中环境描写的作用](https://img.taocdn.com/s3/m/99409675e009581b6bd9eba2.png)
中考语文-小说中环境描写的作用人物、情节、环境是小说的三要素。
其中的环境包括自然环境和社会环境。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
那么环境描写的作用有哪些呢？要回答这个问题需要从以下四个方面去考虑1.环境本身的特点；2.环境描写与人物的关系；3.环境描写对情节的作用；4.环境描写与主题的关系。
接下来我就从这几个方面分别说一说应该怎么去处理这个问题。
一、环境本身的特点。
1.自然环境描写要找出表现环境特点的关键语句，想想这些语句描绘了环境的什么特点，渲染了怎样的气氛？例如，鲁迅先生的《故乡》开篇这样写道：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”的环境描写，一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。
2.社会环境描写必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实？十九世纪俄国著名作家契诃夫的《变色龙》中，开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场：四下一片寂静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。
只用寥寥数笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。
这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫的精神又维护了腐败黑暗的社会制度。
因此，鞭挞奥楚蔑洛夫性格，具有更重要的社会意义。
二、环境描写与人物的关系。
分析环境描写对刻画人物起到什么作用，具体表述如下：交代人物......的身份；烘托人物......的心情；表现人物......的性格、品质、遭遇等。
中考现代文阅读--环境描写的作用
中考现代文阅读——环境描写环境是人物活动的具体场所，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
环境可分为社会环境和自然环境两个方面。
一、自然环境的描写含义和作用：自然环境描写就是对日月星辰，山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序季节、风雨雪霜等自然景物的描写。
自然景物也是现实生活的一局部，文章或作品是对现实生活的反映，自然也少不了对景物的描写。
景物描写的作用是多方面的：〔一〕、交代事情发生的地点，为人物活动和事件开展提供必要的场所，增加事情的真实性。
例1：《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写。
例2：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……〞《白》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。
〔二〕、渲染气氛，奠定文章的感情基调。
例1：《故土》中对故土景象的描写。
例2：“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
〞《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
1 / 9〔三〕衬托人物的心情。
例如：《我的叔叔于勒》中的两处景物描写，衬托了我们一家人去哲尔赛岛时的欢快心情和遇上贫穷的于勒叔叔的沮丧心情。
〔四〕反映人物的性格或品质。
例如：《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室设极其简单……〞可以看出，总理生活多么简朴。
〔五〕、推动情节的开展。
例如：《智取生辰纲》中，作者用诗词反复描写和渲染天气炎，这炎热难耐的天气成为一系列情节开展的推动力——天不热，志等人就不会买酒喝，不喝酒麻倒，吴用等人如何得手。
二、社会环境的描写含义和作用：社会环境的描写，是指对一定历史时期的社会生活、社会风气、风土人情的描写；在具体的文章中那么指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室设等环境因素的描写。
社会环境比自然环境有更为重要的作用，它不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境，而且对人物的活动容和活动方式有重要的影响，使人物的性格和作品的主题富有时代感。
中考小说阅读指导——环境描写的作用pptx
（四）A：我们上了轮船，离开栈桥，轮船在一片平静的好似绿色大理石 桌面的海上驶向远处。 B：在我们面前，天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来，那 就是哲尔赛岛了。 ——莫泊桑《我的叔叔于勒》 A：渲染了一种平静安详的气氛，烘托我们外出旅游时的欢快心情，为下 文遇于勒的情节埋下伏笔。 B：渲染了一种阴暗的气氛，烘托人物的失望、沮丧的心情，表现飞利浦 夫妇自私、冷酷、唯利是图的性格。揭示文章的主旨。
学习活动一：课内聚焦
回顾文章的主要内容，分析下列语段的描写在文中的作用。
（一） 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。阿，这不是我二十年来时时记得的故乡。 ——鲁迅《故乡》 自然环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，交代了故事发生的时间和地点， 描绘了故乡的萧瑟的景象，渲染了萧索、悲凉、沉寂的氛围，烘托了文中 “我”的悲凉的心情。奠定了整篇文章抑郁深沉的感情基调。
（三）
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例 漫游者一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽， 有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园 里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗艳的牡丹花 和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场，有时那儿进行的比赛确 实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但有 的看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一 排商店，在这些商店的后边闹市区隐约可见。 ——泰格特《窗》 描绘了一幅美好、生机的公园美景画面，表现出靠窗病人热爱生活的态 度和善良无私的心灵，为小说情节的展开蓄势铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考小说阅读复习指导-----环境描写
复习目标：
1．回顾小说的有关知识点。
2．了解有关环境描写的常见题型
3．理解环境描写在小说中的作用.。
考点简析：
理解环境描写在小说中的作用这一考点，主要要求学生整体把握小说内容的基础上，掌握环境描写在小说中有何意义。
完成这类考题一定要把具体的环境描写的句子放到整个文章中区理解其作用，并结合环境描写在小说中的常见作用去一一对应。
温故体会：
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。
小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说描写人物可以通过正面描写，也通过侧面描写，正面描写描写包括肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写等。
侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来表现人物的形象。
小说故事情节是由开端、发展、高潮、结局四个部分构
成。
小说环境包括自然环境和社会环境，社会环境交代故事发生的时代背景，自然环境交代故事发生的时间、地点等，此外环境描写还可以暗示社会环境，烘托人物心情，渲染某种气氛，推动情节的发展，揭示社会本质特征，突出主题等作用。
师生从以前学过的课文中共同分析得出小说环境描写的作用
你还记得下面环境描写的作用是什么吗？
例1：简析下面所写景物的作用
①那天早晨上学，我去得很晚----天气那么暖和，那么晴朗！ -----画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，
②普鲁士士兵正在操练。
———《最后一课》都德
作用：第①句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。
第②句暗示了这个地区已被德国占领。
（战争环境、
例2：分析下面的景物描写的作用。
1.我们……在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
《我的叔叔于勒》
作用：
1.这是全家人带着希望上船时看到的景象，烘托出人物见到于勒之前轻松、愉快的心情。
2.这是见到落魄的于勒后，返回途中看到的景象，烘托出人物失望、沮丧的心情。
例3 ：分析下面的景物描写的作用。
“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”
--------《智取生辰纲》
作用：渲染天气的炎热，为下文“买酒”解渴中计埋下伏笔，推动情节发展。
例4：分析下面的景物描写的作用。
“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
”
-------《故乡》鲁迅
作用：此处是“我”憧憬中的美丽景象，虚写想象中的故乡，表现“我”对美好希望的想象和憧憬。
表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心，突出了文章主题。
例5：《孔乙己》中还有一段自然环境描写。
“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”
------《孔乙己》
作用：写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时令、天气的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭遇，预示了孔乙己的不幸结局，为下次孔乙己出场作铺垫。
例6：中“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
” ------《故乡》
作用：写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境的萧条，渲染凄凉的气氛，烘托人物的悲凉心情。
例7：“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。
四下里一片寂静。
……广场上连人影也没有。
小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。
店门附近连一个乞丐都没有。
” ------《变色龙》
作用：压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案子发生的社会背景。
例8：一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。
弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
老头子载了两个女孩子回来。
孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。
作用：交代故事发生时间
分析环境描写作用的思路
1、环境－环境，即环境本身有何特点。
( 具体描写了…景色;暗示----社会环境)
2、环境－人物，环境描写对刻画人物有何作用。
（烘托人物的心情，衬托人物性格等）
3、环境－情节，环境描写对情节展开有何作用。
（为下文……情节展开做铺垫，推动情节发展）
4、环境－主题，环境描写对揭示主题有何作用
揭示（表达、寄托、暗示）……主题。
（一般出现在文章的末尾）
师生共同归纳环境描写作用
一、交代事情发生的地点或背景。
二、渲染气氛。
三、烘托人
物的心情。
四、反映人物的性格或品质，烘托人物形象。
五、推动情节的发展。
六、深化作品主题。
温馨提示：学生在回答小说环境描写作用的时一定要结合小说有关具体内容回答，千万不能泛泛而谈。
真题试练：
一、??????????? 阅读《人性的爱抚》哈尔滨市语文中考
试题
人性的爱抚
①这是个不大的小镇。
中午的街道寂寥无人。
树叶都打着
卷，暗淡而倦怠地耷拉着。
偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。
②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。
朦
胧中，他被一阵声音惊醒。
靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。
他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。
他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。
他正要继续打盹，年轻人又探头进来。
……
思考题：开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?
为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。
二、阅读理解：《山村传圣火》上海语文中考试题
⑴莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。
质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，惟一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。
当晚霞在西山架上一消失，村庄使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。
⑵伏龙山脚下的分水塘村，村边有一口大水塘，它能把泛滥的洪水分成两股向山外泄泻，一股向西北流入浦江县，另一股向东南汇入义乌江，哺育义乌儿女。
这一自然地理环境，仿佛早就预示着：时代的潮流，将在这变孕育成一份雄健的动为。
……
思考题：第⑴段环境描写的作用是什么?
①交代了事件发生的时间、地点；②表现了当时农民的蒙昧（农村的落后、闭塞）。
三、阅读《教你唱咯咯咯》荆州市语文中考试题
……
④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。
没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后面追。
正看鸡呢，突然听到有人喊我：“嘿！王
老师，正要找你呢。
”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑说：“是李老师啊，有事儿吗？”李老师说：“有你儿子在，能没事吗？”我一听，头就有点大。
李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也上公开课，讲的是《小猫病了》这一课。
说，小猫病了，小狗狗来看它，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。
多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。
⑤正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。
抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。
小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了，你就是送它鱼，也不一定顶事儿啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西。
教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。
”
……
思考题：读第④⑤两段画句，相似的环境描写两次出现，有何作用？
两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”
郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见。
如有学生抓住“立”与“呆立”的差别，谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题，即可得全分
四、阅读《身后的眼睛》 2011年中考指导书61页
……
孩子的眼睛睁得圆圆的。
野猪的眼睛也睁得圆圆的。
孩子和野猪对视着。
孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。
窝棚的四周，是茂密的包谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。
……
思考题：文中画横线处多描写了月光，请简析这些写景语句的作用。
第一处交代了故事发生的时间和地点，第二、三处渲染了紧张的气氛，表现了父母、孩子高度紧张的心理。