综合活动课记录

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综合组教研活动记录30篇

综合组教研活动记录30篇1. 活动主题：课堂互动活动内容：教师组织学生进行小组讨论，提出问题并鼓励学生进行互动交流，提高课堂参与度。

活动效果：学生积极参与，互相交流思想，课堂氛围活跃。

2. 活动主题：课堂游戏活动内容：教师设计了一系列与课程内容相关的游戏，通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和参与度。

活动效果：学生积极参与，学习效果显著，课堂氛围活跃。

3. 活动主题：教学观摩活动内容：教师组织学生观摩其他老师的课堂教学，学生通过观摩他人的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。

活动效果：学生获得了新的教学灵感，提高了自己的教学能力。

4. 活动主题：教学资源分享活动内容：教师们分享自己制作的优质教学资源，学生也可以分享自己的学习心得和方法。

活动效果：教师们互相学习借鉴，学生们获得了更多的学习资源和方法。

5. 活动主题：教学案例分析活动内容：教师们分析和讨论一些教学案例，通过对案例的分析，探讨教学中的问题和解决方法。

活动效果：教师们对教学问题有了更深入的理解，提高了教学水平。

6. 活动主题：课堂观察与反思活动内容：教师们相互观察彼此的课堂教学，然后进行反思和交流，分享教学经验和教学方法。

活动效果：教师们互相帮助和借鉴，提高了教学水平。

7. 活动主题：教学技巧培训活动内容：请专家或有经验的教师为大家进行教学技巧的培训和指导。

活动效果：教师们学到了新的教学技巧，提高了自己的教学水平。

8. 活动主题：教材解读活动内容：教师们对教材内容进行解读和分析，讨论如何更好地教授教材内容。

活动效果：教师们对教材有了更深入的理解，提高了教学效果。

9. 活动主题：教学方法探讨活动内容：教师们对不同的教学方法进行讨论和探讨，分享各自的教学心得和经验。

活动效果：教师们获得了新的教学思路和方法，提高了教学效果。

10. 活动主题：教学评课活动内容：教师们相互评价和点评彼此的课堂教学，提出建议和改进意见。

活动效果：教师们发现了自己的不足并进行了改进，提高了教学水平。

幼儿园欢乐时光：集体活动课全记录

幼儿园欢乐时光：集体活动课全记录在幼儿园的每一天，孩子们都会度过充满乐趣和欢笑的时光。

而其中，集体活动课更是他们喜爱的部分之一。

在这个主题下，我们将一起探索幼儿园集体活动课的内容和意义，以及对于孩子们成长的影响。

1.活动内容每天上午，孩子们迫不及待地等待着集体活动课的开始。

老师们会根据孩子们的芳龄和兴趣安排各种有趣的活动，比如游戏、音乐、手工和故事讲解等。

通过轮流参与不同的活动，孩子们可以锻炼身体、培养合作意识，还能够提高专注力和观察力。

2.活动意义集体活动课不仅是孩子们的娱乐时光，更是他们学习和成长的重要环节。

在活动中，他们可以学会尊重他人、团结协作，还能够培养良好的情绪管理能力。

通过不断参与和尝试，孩子们还可以发现自己的兴趣和特长，从而激发他们对未来学习的热情。

3.影响与启发集体活动课对孩子们的成长有着深远的影响。

他们在活动中可以结识新朋友，建立友谊，还能够学习感恩和共享。

在快乐的氛围中，孩子们自然而然地获得快乐的情感体验，这将对他们的身心健康产生积极的影响。

而在老师们的精心引导下，孩子们还可以在活动中得到启发，培养创造力和想象力。

4.个人观点对我而言，集体活动课是孩子们成长道路中不可或缺的一部分。

在这里，他们可以在嬉笑中学会如何与他人相处，如何使自己成为团队的一份子。

而在这过程中，他们也会得到老师和同伴的支持和鼓励，这将为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。

总结集体活动课是幼儿园教育中的一颗璀璨明珠，它不仅让孩子们在欢乐中学会合作和共享，更让他们在快乐中获得成长和启发。

通过集体活动课的参与，孩子们将会拥有更加美好的童年时光，为自己的未来奠定坚实的基础。

有了这篇文章的深度和广度的探讨，我相信你已经对幼儿园集体活动课有了全面的理解。

希望这篇文章能够为你带来启发和感悟，期待你在今后的工作中能够更好地指导孩子们参与集体活动课，并为他们的成长助力。

集体活动课在幼儿园教育中起着非常重要的作用。

它不仅是孩子们每天期待的活动，更是他们在快乐中学习、成长和发展的重要环节。

综合组新课标教研活动记录

综合组新课标教研活动记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：综合组办公室
参与人员：综合组全体成员
一、活动主题：新课标解读与新教材研习
二、活动内容：
1. 由教研组长领读，带领大家深入学习新课标的理念和目标，鼓励大家以新的视角和方法去开展教学工作。

2. 共同研读新教材，探讨如何更好地将教材内容与学生的实际情况相结合，以达到更好的教学效果。

3. 针对新课标和新教材中提出的新要求，大家进行了热烈的讨论和交流，共同分享各自的经验和心得。

三、活动成果：
1. 大家对新课标的理念有了更深入的理解，对新的教学方法和策略有了更清晰的认识。

2. 大家对新教材的内容有了更全面的把握，能够更好地结合学生的实际情况进行教学设计。

3. 大家对今后的教学工作有了更明确的方向和目标，更加有信心和能力去应对新的挑战和机遇。

四、问题与反思：
1. 在研读新教材的过程中，部分教师对一些概念和术语的理解还存在一定困难，需要进一步学习和讨论。

2. 在教学方法上，需要更加注重学生的主体性和参与性，以激发学生的学习兴趣和动力。

五、下一步计划：
1. 组织教师进行集体备课，共同探讨如何将新课标和新教材的要求落实到具体的教学实践中。

2. 鼓励教师积极参加各类教学培训和交流活动，以提高自身的专业素养和教学水平。

六、总结：
本次教研活动取得了圆满成功，大家对新课标和新教材有了更深入的理解和把握，对今后的教学工作有了更明确的方向和目标。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高自身的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

三年级上学期综合实践活动记表格式记录(2)

人员分工：
指导老师：
活动步骤与时间安排：
第一周：布置任务，开始分组收集信息
第二周：参观并初步认识校园内的植物
第三周：交流展示，总结
小组与小课题
1、植物对环境的影响
2、植物资源破坏现象的调查
3、植物与人们的生活
4、校园植物的培育与管理
5、植物的经济价值
开
展
过
程
1、成立活动小组
2、由指导老师带领学生参观并初步认识校园内的植物。、
活动步骤与时间安排：
第一周：提出任务，筹备吹泡泡的材料。
第二周：进行吹泡泡的游戏活动。
第三周：活动总结
小组与小课题
1、泡泡为什么是球体的
2、泡泡为什么会破
3、泡泡为什么是五颜六色的
4、泡泡为什么会有大有小
5、泡泡吹出来后为什么会先升后降
开
展
过
程
1、活动一:：放飞五彩泡泡，让学生进行观察、发现。
2、活动二：探究泡泡液的制作方法。
3、参加实践，服务社区
在一个周六的上午，参加“清除牛皮癣”活动，为平安的环境美化贡献了自己的一份力量。
4.交流反馈，加大宣传
评
价
标
准
1、参与活动的积极性2、小组合作的精神
3、活动中掌握技能情况4、克服活动中困难和挫折情况
5、收集和整理资料情况6、活动成果的独创性
活
动
反
思
同学们在此次活动中不仅接受了环保教育，还锻炼了自己的动手操作能力、调查分析的能力、研究性学习的能力，培养了公民意识和主人翁责任感。以前，我很难想象自己这样的一个科任教师能成为这样一次大型活动的策划和实施者，当然，这依赖着方方面面的支持和帮助。在活动中我深深体会到：一个现代教师，特别是综合实践活动教师，不能仅仅注意发挥自身有限的教育功能。我们周围可以利用的教育资源其实很多，如果把它们利用起来，将是一笔巨大的财富，如果我们不去利用，就是一种严重的浪费。

综合实践教研活动记录

综合实践教研活动记录教研议题：如何上好综合实践活动课地点：XXX四年级组时间：第二周与会人员：综合教师主持人：XXX记录人：XXX综合实践活动课的研究目标是倡导学生主动参与交流、合作、实践和探究等多种研究活动，改进研究方式，使学生真正成为研究的主人。

在这个过程中，教师不再是单一知识的传授者，而是学生活动的参与者、引导者和合作者。

因此，作为一名综合实践活动课教师，我们需要在知识、技能和实践等方面有更高的标准。

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，要通过学生的自主研究和实践活动获得直接经验。

但这并不意味着不需要教师的指导。

特别是对于小学生来说，他们的实践经验较少，没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。

因此，教师在活动的组织和内容选择中，甚至在实际操作上，都需要起到引导和辅导的作用。

教师对落实课本课程，提高活动课质量起着至关重要的作用。

因此，在综合实践活动中，对教师的指导提出了更高的要求。

我们需要在指导中教给孩子研究的方法，让孩子知道如何去寻找资料、动手实践和获取知识。

综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。

因此，教师需要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。

例如，在有些课堂的作品展示中，我让学生自由介绍，想介绍给谁就介绍给谁。

在《插花》一课中，学生可以拿着自己做的插花向教室中的任何人进行展示，并进行介绍。

每一位同学都能张开口，说出自己的设计意图和获得的体会，提高学生的口语表达能力和人际交往能力，让每一个孩子都有表现自己的机会。

教师在教学中要注重学生的体验和感受，让学生爱上这门课，产生强烈的研究动力和参与欲，通过多种方式培养学生的各种能力，在活动中让学生自觉去获取知识。

在实施过程中，教师需要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难、提出哪些问题、需要怎样的帮助和指点。

针对这些问题，教师需要提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生更好地开展活动。

小学课外活动综合记录20则.doc

小学课外活动综合记录20则. 《小学课外活动记录》小学课外活动记录(1):课外活动记录活动数据:给小树浇水的目的是:通过活动，增强学生爱护树木的意识。

活动流程:一、澄清要求和注意事项。

老师和学生一起去打水。

第三，总结活动。

小学课外活动记录(二):Xx年级课外活动记录活动日期:5月5日的活动:硬笔书法比赛的目的:培养学生正确的书写习惯，引导学生正确、正确、工整、美观地书写汉字，从整体上提高学生的书写质量，使学生练好汉字，造福生活。

活动流程:首先，阐明竞争要求:1.书写必须符合标准，纸张清洁，不能有涂改痕迹，否则不予奖励。

2.写作时，在竞赛纸下面垫一本薄书，使笔画更灵活。

3.当用碳墨水书写时，请垫一些干净的纸以防止纸表面被污染。

4.作品应该不断改进，并仔细地写在竞赛纸上。

5.注意正确的写作姿势和写作方法: 正确的写作姿势:身体伸直，头部伸直，双臂张开，双脚接触。

正确的写作姿势:这支笔可以自由移动，不会挡住视线，而且很灵活。

第二，学生按要求写作这些作品必须用标准的楷体书写。

2.严禁更改描述或代他人书写。

3.选择一些优秀的作品，并张贴给其他学生欣赏和学习。

四、总结活动，给予表扬和鼓励。

小学课外活动记录(3):课外活动记录活动信息:写作练习的目的:培养学生正确的写作姿态和严肃的写作习惯。

活动流程我介绍对话和在黑板上写字。

1.问题:我们学到了什么好的学习习惯？2、导入新课，板书:认真用铅笔写二.指导性写作1.分部:用铅笔写字时，眼睛和练习本之间的距离应该保持一英尺，身体和桌子边缘之间的距离应该保持一拳，握笔点和笔尖之间的距离应该保持一英寸。

2、指导实践第三，写作练习1、指导和观察学生写样稿。

2.讨论和交流:(1)为了清楚地看到字符的大小，用田字格或正方形书写铅笔字符，既不太大也不太小，但大小适中。

(2)字符应写在网格的中间，使字符的重心落在网格的中心，不能偏向一边。

(3)注意每幅画在田字格的位置，并正确而优美地写下文字。

小学综合实践活动记录

小学综合实践活动记录导言本文档记录了小学综合实践活动的详细内容，包括活动目的、活动时间、活动内容以及活动成果等方面的内容。

活动目的小学综合实践活动是为了提高学生的综合实践能力和团队合作精神，培养学生们的创新思维和动手能力。

通过开展各种实践活动，使学生能够将所学的知识与实际生活相结合，提高学习成绩和学习兴趣。

活动时间本次综合实践活动于2022年3月15日在本校举行，活动总共历时两天。

第一天 - 2022年3月15日活动开始时间：上午9:00 活动结束时间：下午4:00第二天 - 2022年3月16日活动开始时间：上午9:00 活动结束时间：下午3:00活动内容本次综合实践活动分为四个主题，分别是科学实验、手工制作、团队合作和户外探索。

科学实验在科学实验环节中，学生们进行了简单的科学实验，如制作火箭、研究冰的融化速度等。

通过实际操作，学生们掌握了实验的基本步骤和注意事项，并对化学反应和物理原理有了更深入的了解。

手工制作手工制作环节中，学生们按照老师提供的材料和指导，制作了各种小物件，如手工纸风车、彩色折纸等。

通过手工制作，学生们培养了耐心和细致的品质，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。

团队合作团队合作环节中，学生们分成小组，共同完成一项任务。

任务内容包括制作一个小型电路和设计一个简单的机械装置等。

通过团队合作，学生们学会了相互协作和互相支持，培养了他们的团队精神和责任心。

户外探索户外探索环节中，学生们到学校附近的公园进行野外探索活动。

他们观察了各种植物和昆虫，收集了一些自然材料，还学习了如何使用指南针和制作简易地图。

通过户外活动，学生们增强了他们对大自然的了解和探索精神。

活动成果通过本次综合实践活动，学生们不仅掌握了更多的知识，还培养了他们的创新思维、动手能力和团队合作精神。

活动结束后，学生们展示了他们的成果，包括制作的手工作品、实验记录以及户外探索的报告。

同时，学生们也分享了他们的心得和体会，相互鼓励和赞赏。

综合实践活动记录(5篇)

综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录范文第1篇【关键词】综合实践；中学教学；地位；作用一、综合实践课的意义综合实践课程是基础教育新课程体系的有机组成部分，开设这门课程其意义决不仅仅在于开设一门新的课程，而是对传统教育思想和育人模式的重大挑战，它将是中国基础教育有史以来最深刻的革命性变化。

它既重视同学的个体生活也重视同学的社会生活需要，使同学的共性需要和社会进展需要相互依存又相对独立。

突破以往以老师为主导的教学模式，根据同学的生活和学习需求来设置教学内容，最大限度的开发同学的自主制造性。

培育同学乐观动脑，把学习和社会，家庭等环境紧紧相联系。

在生活中活现历史，把它给予鲜活的生命。

二、老师教育意识的转变综合实践活动是一门新设置的课程，在我国基础教育的课程体系中，同语文、数学、物理、化学等大哥级学科比起来，简直就是一个稚气未脱的小孩子。

这一课程的开设被称为本轮课程改革的一大亮点，甚至有人就说了，假如没有开展综合实践活动课程，就不能叫真正走进了新课程。

这话说的是不是有点言过其实了呢？我们为什么要开设这一课程？开展综合实践活动会不会影响同学的学习成果？这是许多老师不断追问的问题。

我也是带着种种怀疑开头了我的综合实践课。

三、准时做好点拨指导工作在活动实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我教育，关心他们保持和进一步提高学习乐观性；对有特别困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或关心调整讨论方案。

老师要在实施过程中实现从学问传授者到同学学习的组织、指导、参加者的角色转换。

（一）指导选题综合实践活动的第一步，便是确立活动的主题。

无论由老师确定主题，师生共同确定主题，还是同学自己确定主题，要视同学参加综合实践活动的程度而定。

老师确定活动主题的状况不多，一般在课程开设之初，同学对该课程还没有什么了解。

随着综合实践活动的深化开展，同学便完全可以自己确立感爱好的主题。

(完整word版)小学综合实践教研活动记录

明德小学综合实践教研活动记录时间年月日地点办公室内容综合实践活动课程指导纲领全体综合实践教师参加人员主持人活动内容简录：〔一〕综合实践活动的组织线索综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行——1．学生与自然的关系。

2．学生与他人和社会的关系。

3．学生与自我的关系。

〔二〕综合实践活动的内容范围综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：1．研究性学习。

研究性学习是指学生基于自己兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自己生活中选择和确立研究专题，主动地获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习重申学生经过实践，增强研究和创新意识，学习科学研究的方法，张开综合运用知识的能力。

学生经过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作研究的学习方式。

3．劳动与技术教育。

劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成优异技术涵养为主的多方面张开为目标，且以操作性学习为特色的学习领域。

它重申学生经过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，重申学生着手与动脑相结合。

经过该领域使学生认识必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。

4．信息技术教育。

信息技术不但是综合实践活动有效推行的重要手段，而且是综合实践活动研究的重要内容。

信息技术教育的目的在于帮助学生张开适应信息时代需要的信息涵养。

这既包括张开学生利用信息技术的意识和能力，还包括张开学生对浩如烟海的信息的反思和区分能力，形成健康向上的信息伦理。

明德小学综合实践教研活动记录时间年月日地点办公室内容综合实践活动课程指导纲领全体综合实践教师参加人员主持人活动内容简录：〔一〕综合实践活动内容的选择原那么综合实践活动的详细内容由地方和学校依照实质确立。

确立综合实践活动的内容需依照以下原那么：1．敬爱每一个学生的兴趣、爱好与专长2．表达每一所学校的特色3．反响每一所学校所在社区的特色4．善于引导学生从平常生活中采用研究课题或问题〔二〕综合实践活动与各学科领域的关系综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技术可以在各学科领域的授课中拓展和加深；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科授课打通进行。

综合实践教研活动记录

曹妃甸区第一实验小学教研活动记录曹妃甸区第一实验小学教研活动记录曹妃甸区第一实验小学教研活动记录曹妃甸区第一实验小学教研活动记录曹妃甸区第一实验小学教研活动记录曹妃甸区第一实验小学教研活动记录教研内容《筷子的学问》第四阶段：实施研究阶段（2周）此阶段主要是以收集信息，整理资料为主，也是小组进行《筷子的学问》综合实践活动的具体实施阶段。

（在此环节教师要随时关注学生研究情况，教师要对一些问题给与指导）因为这次活动中有的小组要过马路去商店或工艺品店，于是我有针对性地对孩子们进行了安全教育，要求做到：筷子在我心，安全心中记。

第一小组《筷子的种类及材料》这个小组主要是通过查找资料、实地调查、采访来获取资料的。

为了避免学生调查过程中走马观花，没有收获，于是在调查前我提示学生如何进行调查采访：1、根据小组调查的内容选择好调查的地点，约好调查的时间，带好所需要的调查工具，如笔和本等。

2、要准备好访问的提纲，做好计划准备工作。

3、访问时要掌握交谈技巧，有礼貌的倾听被访者谈话，并注意做好记录。

在这些方法的指导下，孩子们开始了小组的探究活动。

尽管在活动前学生做好了充分的准备，但在活动中仍会遇到一些问题，由于这组的同学要到商店里去做调查，因为随身带着笔和本，便遭到了服务员的拒绝。

于是我和孩子们耐心的向服务员做了解释，最后在服务员的陪同下进行调查采访；还有的孩子在查完资料后不会下载，表格不会制作等，我会提醒孩子们能否找计算机老师来帮忙。

于是在我和其他老师的合作帮助下，及时地帮助孩子们解决了问题，使他们能顺利、安全的实施探究活动。

（由于实践活动的具体内容不同，在指导学生实施具体探究活动的过程中，应注意多为学生提供“宽敞”的实践空间，“宽裕”的思考时间，宽松而安全表达自己观点的机会。

要为学生提供必要的研究材料的支持以及探究方法的指导。

在整个的实践过曹妃甸区第一实验小学教研活动记录曹妃甸区第一实验小学教研活动记录。

中学生综合实践活动记录表内容范文

中学生综合实践活动记录表内容范文全文共5篇示例，供读者参考中学生综合实践活动记录表内容范文篇1在这一学期中，我校认真贯彻区教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化2、多角度3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。

可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。

在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。

在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。

小学一年级下册综合实践活动教案一年级综合实践活动记录大全

小学一年级下册综合实践活动教案一年级综合实践活动记录大全综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。

综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

1．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

2．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3．激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

4．通过引导学生开展实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

5．学会利用网络等多种手段查找收集资料。

6．学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。

1．使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2．增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3．帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，整理资料。

九月份：1．开学第一课，–我心中的综合实践课2．走近中秋节十月份：饮食与健康十一月份：走进老游戏十二月分：遨游汉字王国本次活动的意义：学生从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。

由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。

上学的兴趣也不大了，有的孩子不会听讲，如此众多的问题，也引起了我们的关注。

因此，为了培养和加强学生对数学学习的兴趣，学习的习惯及学习的能力，顺利的度过幼小衔接，尽快适应小学生活。

特此举行了本次活动。

本次活动开展情况：本次活动的名字为“数学之星、群星闪耀”，采用过3关及能力提高的形式来考查学生对位置的认识，10以内的加减法，认识立体图形等知识。

考查形式为：每班出9名家长，两人为一组分配到各个关卡做评委，一人为总管。

综合：劳动教研组集体备课记录表

一、交流课前布置得作业
1.以小组为单位交流自己观察家长一天得劳动情况.
2.从小组中选出一人,进行集体交流。
３。集体交流。
４.总结:通过同学们得交流,我们发现我们得爸爸妈妈一天得工作就是十分辛苦得,她们不仅要完成自己得本职工作,还要照顾我们得生活。由此，我们可以瞧出劳动创造了美好得生活，劳动就是辛苦得，也就是辛苦得.
活
动
反
思
主备人
周玉梅
负责人
周玉梅
参加人员
李兴云王艳清
初
备
教Hale Waihona Puke 案教学设计研讨活动记录
教学目标
1、引导学生与家长交谈，观察家长或周围得劳动者一天得工作情况，体会劳动创造了财富,同时也激发学生对劳动者得热爱。
２、培养学生得劳动得意识。
教学过程
劳动创造了人类,劳动创造了美。劳动又就是艰辛得、辛苦得，请瞧短片(劳动视频)
（出示生活中各个不同岗位人们得劳动场景）
三、劳动最光荣
出示同学们劳动得场面得音乐相册,孩子们互相欣赏(劳动最光荣）
四、爸爸妈妈我想说
1、学生动手写一写
2、学生交流，录制视频分享家长群。
五、教师小结
同学们，因为劳动,我们有了现在美好得生活,因为劳动,我们变得更加热情与健康.劳动，不仅创造了人,而且创造了美好得世界。相信您得劳动生活无论过程就是多么苦涩得,结果却就是快乐得。
出示生活中各个不同岗位人们得劳动场景劳动最光荣出示同学们劳动得场面得音乐相册孩子们互相欣赏劳动最光荣教师小结同学们因为劳动我们有了现在美好得生活因为劳动我们变得更热情与健康?劳动不仅创造了人而且创造了美好得世界
酒泉市南苑小学五年级教研组集体备课记录表
时间
2０１8、4、2２

综合课教研活动记录

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合课程在基础教育阶段的作用日益凸显。

为了提高综合课程的教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月25日开展了综合课教研活动。

本次活动以“提升综合课程教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨综合课程教学的有效策略。

二、活动时间2022年3月25日三、活动地点我校综合楼多功能厅四、活动参加人员我校全体综合课程教师五、活动流程1. 集体备课（1）确定主题：本次集体备课的主题为“如何有效开展综合课程教学活动”。

（2）分组讨论：将全体综合课程教师分为若干小组，每组针对主题进行讨论，分享教学经验和心得。

（3）总结归纳：各小组汇报讨论成果，全体教师共同总结归纳出有效开展综合课程教学活动的策略。

2. 课堂观摩（1）观摩对象：由各年级选出的优秀综合课程教师。

（2）观摩内容：教师们分别观摩了语文、数学、英语、科学、美术、音乐等课程的教学活动。

（3）观摩要求：教师们要认真观摩，做好记录，为后续的教学研讨做好准备。

3. 教学研讨（1）交流心得：观摩课后，教师们围绕观摩内容，结合自身教学实践，分享观摩心得。

（2）问题探讨：针对观摩过程中发现的问题，教师们进行深入探讨，共同寻求解决方案。

（3）总结提升：全体教师共同总结本次教研活动的成果，为今后的教学提供借鉴。

六、活动成果1. 形成了一套较为完善的教学策略，为综合课程教学提供了有力保障。

2. 教师们在观摩和研讨过程中，相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。

3. 活动促进了教师之间的交流与合作，为学校综合课程教学的发展奠定了基础。

七、活动反思1. 活动组织有序，教师参与度高，达到了预期目标。

2. 集体备课环节充分调动了教师的积极性，为教学研讨提供了有力支持。

3. 课堂观摩和教学研讨环节，教师们积极参与，取得了丰硕的成果。

4. 活动过程中，部分教师对综合课程教学的认识还不够深入，需要在今后的工作中加强学习和研究。

综合实际活动教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为我国基础教育的重要组成部分，越来越受到重视。

为了提高教师对综合实践活动课程的理解和教学水平，我校特组织开展了综合实践活动教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对综合实践活动课程的认识，探讨有效的教学策略，促进学生全面发展。

二、教研时间2021年10月25日三、教研地点学校多功能厅四、参与人员全体综合实践活动教师五、教研内容1. 课程解读与目标分析2. 教学案例分析3. 教学策略探讨4. 学生评价方法研究5. 教研总结与展望六、教研过程（一）课程解读与目标分析首先，由教研组长对综合实践活动课程进行了详细的解读，包括课程性质、课程目标、课程内容、课程实施等方面。

教师们结合自身教学实践，对课程目标进行了深入分析，明确了课程在培养学生创新精神、实践能力、团队合作等方面的重要作用。

（二）教学案例分析接着，由三位教师分别分享了他们在综合实践活动课程中的教学案例。

案例涵盖了自然观察、社会实践、科技创新等多个领域，展示了教师在课程实施过程中的创新思维和教学方法。

1. 自然观察案例：教师通过组织学生进行校园植物调查，引导学生观察、记录、分析，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2. 社会实践案例：教师组织学生参与社区服务活动，让学生在实践中体验社会，培养社会责任感和团队合作精神。

3. 科技创新案例：教师引导学生开展无人机制作与飞行比赛，激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的动手能力和创新思维。

（三）教学策略探讨在案例分析的基础上，教师们就如何提高综合实践活动课程的教学效果进行了深入的探讨。

主要内容包括：1. 注重学生主体地位：在教学中，要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与、积极探究。

2. 关注学生差异：根据学生的兴趣爱好、个性特点，设计多样化的教学活动，满足不同学生的学习需求。

3. 加强家校合作：通过家校联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。

初中综合实践课教研记录(3篇)

第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：探讨初中综合实践课的教学策略与方法四、参与人员：初中综合实践课教师、教研组长、教务处负责人五、教研内容：1. 综合实践课教学现状分析2. 教学策略与方法探讨3. 教学资源整合与利用4. 教学评价与反馈5. 教研总结与展望六、教研记录：（一）综合实践课教学现状分析1. 教学目标不明确，缺乏针对性2. 教学内容与实际生活脱节，学生兴趣不高3. 教学方法单一，学生参与度低4. 教学评价方式单一，难以全面评估学生能力5. 教学资源利用不足，影响教学质量（二）教学策略与方法探讨1. 明确教学目标，提高针对性（1）根据学生年龄特点和认知水平，设定合理的教学目标（2）关注学生个体差异，因材施教（3）结合课程内容，设计具有针对性的教学活动2. 丰富教学内容，激发学生兴趣（1）结合实际生活，引入典型案例（2）开展项目式学习，提高学生实践能力（3）利用多媒体技术，增强课堂趣味性3. 改进教学方法，提高学生参与度（1）采用小组合作、角色扮演、情境模拟等多种教学方法（2）鼓励学生提问、表达观点，培养批判性思维（3）设置问题情境，引导学生主动探究4. 完善教学评价，全面评估学生能力（1）采用多元化评价方式，关注学生综合素质（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现（3）建立学生成长档案，记录学生成长轨迹5. 整合教学资源，提高教学质量（1）充分利用校内资源，如实验室、图书馆等（2）积极拓展校外资源，如企业、社区等（3）鼓励教师相互交流，共享优质教学资源（三）教学资源整合与利用1. 建立资源共享平台，方便教师查阅与下载2. 开展教学资源培训，提高教师资源整合能力3. 鼓励教师开发校本课程，丰富教学内容4. 建立教学资源库，为学生提供个性化学习资源（四）教学评价与反馈1. 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式2. 关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈3. 鼓励学生自我评价，提高自我反思能力4. 定期召开教学研讨会，分析教学评价结果，改进教学方法（五）教研总结与展望1. 通过本次教研活动，教师们对综合实践课的教学策略与方法有了更深入的认识2. 教师们纷纷表示，将在今后的教学中，努力提高教学质量，激发学生兴趣，培养学生的综合素质3. 学校将继续关注综合实践课的发展，为教师提供更多支持和帮助七、教研成果：1. 形成一套适合本校初中综合实践课的教学策略与方法2. 建立健全教学资源库，提高教学质量3. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长八、下一步工作计划：1. 定期开展教研活动，总结教学经验，改进教学方法2. 组织教师参加各类培训，提高教师综合素质3. 加强与校外单位的合作，拓展教学资源4. 关注学生成长，培养具有创新精神和实践能力的人才第2篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：初中部会议室三、教研主题：探讨初中综合实践课的有效教学策略四、参与人员：初中部全体综合实践课教师五、教研内容：一、教研背景随着新课程改革的不断深入，综合实践课在初中教育中的地位日益重要。

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