小学音乐湘文艺版一年级下册《(音乐游戏)打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D018
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌-伴奏》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌-伴奏》说课稿一. 教材分析《打花巴掌-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以富有地方特色的旋律和歌词，展现了民间打击乐器的趣味性。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特色，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。
但同时，他们的自律性、注意力集中时间和音乐基础能力有限。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和个体差异，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《打花巴掌-伴奏》，了解歌曲的背景和特点，掌握基本的打击乐器演奏技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱，增进同学间的友谊，弘扬民族文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《打花巴掌-伴奏》的演唱和打击乐器的演奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和打击乐器的使用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、实践式教学法，引导学生主动参与、积极探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、打击乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段民间打击乐表演导入课堂，激发学生的兴趣。
2.新歌教学：引导学生聆听歌曲，讲解歌曲的背景和特点，教授歌词和旋律。
3.打击乐器演奏：教授打击乐器的使用方法，让学生分组进行打击乐器演奏练习。
4.实践活动：分组进行歌曲演唱和打击乐器演奏，培养学生们的合作意识和团队精神。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生课后继续练习，探索更多民间音乐。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《打花巴掌-伴奏》的曲名、歌词、旋律和打击乐器使用方法。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(音乐游戏)打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《打花巴掌》
教学目标：
1.知识目标：让同学学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表示这首童谣。
2.能力目标：同时通过创编培养同学的创作能力。
3.情感目标：引导同学积极参与音乐活动，扩大同学的音乐文化视野，提高同学对音乐的表示、鉴赏和审美能力。
教学重点：
体验歌曲内容和感受音乐情绪。
教学难点：
1. 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；
2. 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：多媒体、电子琴
教学过程：
一、激趣——童谣说唱会
1.谈话导入：我们来举办一个童谣音乐会。
都玩过什么唱着童谣的游戏？一起唱《丢手绢》
2.引出音乐游戏，聆听《打花巴掌》，并用打击乐器伴奏。
教师和同学玩打花巴掌的游戏问同学：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（这个环节的设计是以游戏的方，激发同学的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动同学主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大同学的知识面。
）
3.介绍歌曲：
这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。
歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。
那我们也快点学会和他们一起玩好
吗？
二、学习《打花巴掌》。
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小学音乐湘文艺版一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学理念
以“一切以学生为中心、以快乐为根本”为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，本课程始终围绕音乐作品的风格特点，引导学生在参与获得的过程中自主、合作、探究学习，本课我遵循学生心理发展水平和音乐认知特点，妥善处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系；综合运用节奏感知法、图谱模唱法、对比听辨法、演唱记忆法、创作教学法，努力打造真实高效小学音乐课堂。
二、教材目标
1、情感态度与价值观：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现能力，激发学生爱护、保护环境之情和做一个学习好、身体好、品德好、爱运动的好孩子。
2、过程与方法：运用节奏感知法、图谱模唱法、对比听辨法、演唱记忆法、创作教学法等不同的音乐实践活动，培养学生的听辨、创编等音乐综合感知力。
3、知识与技能：
1）、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲；
2）、初步认识附点及附点音符。
能力目标：能边唱歌边做拍手游戏，并准确地按节奏打拍。
通过创编活动培养学生的创编能力，能在音乐实践中编创适当的歌词；
情感目标：鼓励孩子们做一个学习好、品德好、身体好、爱运动、爱护花草树木，保护环境的好孩子，引导学生积极参与音乐，扩大学生的音乐视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
三、教学分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。
旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京。
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小学音乐湘文艺版一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
2、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
3、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
1、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
2、按要求创编歌词。
教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，能和我说说你们都做什么游戏吗？
生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……
师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要进行节奏闯关，你们有信心吗？（设计意图：调节情趣，营造一种轻松愉快的氛围。
）
二、节奏闯关：
2/4 Ｘ·Ｘ∣Ｘ·Ｘ∣ＸＸ∣Ｘ—‖Ｘ·Ｘ∣Ｘ·Ｘ∣ＸＸ∣Ｘ—‖Ｘ·Ｘ∣ＸＸＸ·Ｘ∣ＸＸＸＸ∣Ｘ—‖第一关：读节奏
第二关：游戏(边说边拍手,两人一组)
（设计意图：节奏由浅入深，逐层深入，为下面的教学做好铺垫。
此环节能激发学生兴趣，使学生在开始就进入积极的学习状态。
）。
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌-范唱》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌-范唱》教学设计一. 教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的湖南民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课是湘艺版音乐一年级下册第7课的内容，通过学习这首歌曲，让学生感受地方音乐特色，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在本节课中，学生需要掌握简单的打击乐演奏技巧，以及歌曲的演唱。
他们对湖南民歌可能较为陌生，但通过对歌曲的学唱和表演，可以激发他们对地方音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解并感受湖南民歌的特色，培养他们对地方音乐的兴趣。
2.学会歌曲《打花巴掌》，并能用欢快的情绪演唱。
3.掌握简单的打击乐演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《打花巴掌》的节奏和音准。
2.打击乐演奏技巧的应用。
3.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.情境教学法：创设生动活泼的教学情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
4.师生活动互动法：教师与学生积极参与，共同完成教学任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打花巴掌》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.打击乐器：如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行打击乐演奏和舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《打花巴掌》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，并向学生介绍各种乐器的演奏方法和技巧。
然后邀请学生尝试演奏，感受打击乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《打花巴掌》的节奏和音准，让学生分组进行练习。
优质课【教学设计】打花巴掌_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
教学设计一、教学目标1、通过歌表演，加深对歌曲的感受，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，同时也感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的聆听、讨论、创编、表演等活动，体会同学间合作的快乐，提高了感知美、创造美、表现美的能力。
学生发挥想象力与同学共同编创歌词，体会相互合作的乐趣。
3、能用动作表现听到的音乐，能按准确的节奏拍ft，边唱边做拍手游戏。
二、教学重点准确并有感情的演唱歌曲。
三、教学难点为歌曲创编不同的歌词。
四、教学过程（一）导入设计为小音符找房子的游戏，使学生复习之前学习的内容并熟悉音符及节奏型。
（二）学唱歌曲1、初听歌曲，请学生思考这首歌曲与我们之前学习的歌曲有何不同?（师：对，这首歌曲是由说和唱两部分组成。
）2、学习“说”的部分①老师示范拍节奏，学生模仿。
师：很好，我们把说的部分的词加进去。
师：读的不错，如果能再强调一下节奏和速度就更好了。
②教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“我们”的“我”。
师：对，我们应该怎么读呢？生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。
③师示范，生模仿。
3、学习“唱”的部分①聆听老师范唱，学生听辨歌曲中都出现了几种花，分别是什么花？②生随琴逐句学唱③生随琴完整演唱“唱”的部分4、完整演唱歌曲（三）歌词创编①老师展示创编的歌词，让学生按节奏说一说。
②学生创作师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？我把大家分成四大组，一个大组编一个。
生：创作歌词。
③小组汇报创编结果。
个别代表汇报后，小组齐读并给予评价。
④教师弹琴，学生演唱。
师：这就是“儿歌内容，花样繁多”，只要是健康向上的都可以纳入进来。
（四）小结同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌《打花巴掌》师：我们中国地大物博，不同的地域、民族特点孕育了不同风格的音乐，他们个性鲜明，形式多样，希望同学们多听、多唱，在歌声中快乐成长。
小学音乐公开课《打花巴掌》精品教案(1)
小学音乐公开课《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《打花巴掌》单元。
教学内容主要包括：学习歌曲《打花巴掌》，理解歌曲的节奏和旋律，掌握简单的音乐知识和演唱技巧；学习简单的音乐游戏，培养孩子们的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱出来。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和感受我国民间音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
3. 培养学生的节奏感和团队协作能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握，以及音乐游戏中的团队协作。
教学重点：歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律的学习，以及音乐游戏的教学。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、教学课件、花巴掌道具。
学生准备：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的民间故事，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 歌曲教学：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的特殊节奏和旋律。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流学习，提高演唱水平。
3. 音乐游戏：（1）教师示范音乐游戏，让学生了解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，培养他们的节奏感和团队协作能力。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 歌词：分段展示歌词，标注重点节奏4. 音乐游戏：简单图示和说明七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《打花巴掌》，并尝试创编一个新的音乐游戏。
2. 答案示例：（1）歌曲演唱：注意歌词的准确性和旋律的流畅性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生了解更多关于民间音乐的知识，提高他们的音乐素养。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼他们的舞台表现能力。
（3）组织学生参观音乐厅、音乐会等，拓宽他们的音乐视野。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(音乐游戏)打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐湘文艺版一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：《打花巴掌》
二、教材分析：这是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为四二拍，一段体，五声调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的歌词，成为孩子们喜欢的游戏。
三、教学目标：
1.情感态度与价值观：在愉快的游戏与音乐活动中激发学生的学习兴趣，激发学生对传统音乐文化的热爱。
2.知识与技能：学生用模仿、情景体验等方法学唱《打花巴掌》，并能用清晰、活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，边唱歌边做拍手游戏。
表现出歌曲欢乐的游戏氛围。
3.过程与方法：能够乐于参与音乐实践，在熟练演唱歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。
四、教学重点：学生能准确演唱《打花巴掌》并感受歌曲情绪。
五、教学难点：学生能用连贯、弹性等不同的声音表现歌曲，并能边唱边做拍手游戏。
教法：听唱法与视唱法相结合、接唱法、游戏法、创设情境法、比较法、感受体验法、演示法。
七、教学过程:
程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入播放音乐
学生随音乐做声势律动。
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌-伴奏》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌-伴奏》教学设计一. 教材分析《打花巴掌-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第7课的教学内容。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐中的节奏和韵律，培养学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音符认识和简单的节奏练习，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对集体合作演奏还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《打花巴掌-伴奏》歌曲，感受音乐节奏和韵律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
3.通过音乐教学，提高学生的审美情趣和人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够流畅地演唱《打花巴掌-伴奏》。
2.教学难点：培养学生对音乐节奏和韵律的感知能力，以及集体合作演奏的能力。
五. 教学方法1.示范法：老师通过演唱和演奏，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.启发法：老师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和示范。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，音响效果清晰。
4.练习册：为学生提供课后练习的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《打花巴掌-伴奏》的歌曲图片，引导学生欣赏。
老师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《打花巴掌-伴奏》，让学生感受歌曲的节奏和韵律。
随后，老师演奏乐器，为学生提供直观的学习榜样。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和韵律。
湘艺版音乐一年级下册《(音乐游戏)打花巴掌》教学设计
湘艺版音乐一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》教学设计一. 教材分析《音乐游戏：打花巴掌》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过这首歌曲的学习，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表现力，同时也能培养团队协作能力和集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在音乐方面，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的节奏练习，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐游戏的形式较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《打花巴掌》这首歌曲，并掌握其基本的节奏和旋律。
2.通过音乐游戏的形式，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3.提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：《打花巴掌》歌曲的演唱和节奏的掌握。
2.教学难点：音乐游戏中的团队协作和节奏感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和游戏，引导学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同参与音乐游戏，提高学生的参与度和积极性。
3.小组合作法：学生分组进行音乐游戏，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打花巴掌》的歌词、图片、游戏示例等。
2.教学器材：音响设备、乐器（如拍手鼓、铃鼓等）。
3.分组标识：为学生分组准备相应的标识，以便于管理和识别。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《打花巴掌》歌曲，引导学生初步感受音乐的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，讲解歌曲的基本节奏，引导学生跟唱。
在跟唱过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”游戏，引导学生积极参与，培养节奏感和团队协作能力。
在游戏过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《(音乐游戏)打花巴掌(2)》湘艺版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《（音乐游戏）打花巴掌(2) 》湘艺版一. 教材分析《打花巴掌(2)》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，它以富有童趣的旋律和简单的歌词，让学生在唱歌的过程中感受节奏的变化和音乐的乐趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有弹性，第二乐段节奏变为弱起，给学生带来新鲜感。
歌曲难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的音乐基础相对薄弱，对节奏、旋律的理解和掌握程度有限。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的传授和实践操作的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌(2)》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发学生音乐创作的欲望。
3.通过对歌曲的学习，让学生了解并感受节奏的变化，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《打花巴掌(2)》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：让学生理解并掌握歌曲中的节奏变化，以及在唱歌过程中音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏教学法，让学生在音乐游戏中感受节奏的变化，提高学生的学习兴趣。
2.运用示范法，教师先行示范，让学生跟随模仿，提高学生的学习效果。
3.采用分组合作法，让学生在小组活动中互相学习、互相激励，培养学生的团队精神。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师介绍歌曲《打花巴掌(2)》的背景和特点，引导学生关注节奏变化。
3.歌曲学习：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，分组练习，直至熟练。
4.节奏练习：教师设计有趣的节奏练习，让学生在游戏中感受节奏的变化。
5.唱歌练习：教师引导学生注意音准，分组演唱歌曲，互相评价、互相学习。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(音乐游戏)打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D019
小学音乐湘文艺版一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲情绪和风格。
指导学生用欢快流畅的歌声演唱。
2、能准确的按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》
教学难点：
准确的拍击节奏
教学过程：
一、游戏导入
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里，摆一摆，摇一摇，拍一拍，请拍的强一点，很弱，慢一点，加快速度。
亲爱的同学|你真棒
2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们来自哪里呢，你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣。
二、教学新歌
同学们，带上你灵巧的小手，聪明的小耳朵和快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣—《打花巴掌》（提示课题）
1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏，教师范唱
2、问题
a、首童谣和我们以前学过的有什么不同？另外，歌曲中都唱了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说有唱的演唱方法）
b、歌曲中都唱了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）
3、那大家都听到了有哪些花？。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(音乐游戏)打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材学情分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京童谣，歌曲为四二拍，中速稍慢，一段体，五声调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌音调。
本课属于音乐游戏课，一年级的小朋友知识容量比较少，各种音乐知识
和技能的学习需要穿插在参与活动中获取。
教学目标
1、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
2、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
3、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
教学重点难点
重点：让学生了解具有说唱风格的北京儿歌，用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。
难点：指导学生准确掌握附点节奏，并按要求编创歌词。
教法教具
听唱法，游戏法；电子琴、多媒体
教学过程
一、游戏导入播放《丢手绢》音乐
师：小朋友们，在课间老师常常看见同学们在一起快乐的做着各种游戏，谁可以告诉我你玩过哪些有趣的游戏呢？生：老鹰捉小鸡、丢手绢、打沙包、捉迷藏……师：看来同学们的课余生活非常的丰富，相信你们在游戏中也获得了许多的快乐。
那么多趣味的游戏，看得老师都想和你们一起去玩玩呐，接下来老师就带领同学们去做一做另一种游戏。
（课件出示《打花巴掌》、播放音乐初步聆听）。
师：同学们跟着音乐把手动起来（学生跟随音乐感受其节奏与音乐风格）。
师：同学们，拍手游戏大家都不陌生吧。
生：对。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(音乐游戏)打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐湘文艺版一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
（音乐游戏）
1教学目标
1.学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2.在学唱歌曲中，能够准确的掌握前八后十六音符和小附点音符，并能够唱准13 2三个音；
3.鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣，并用不同的形式表现儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
2学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣。
因此在音乐课上老师不能只是机械的教授歌曲，而是要将活动穿插在学习中，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的合作意识，在游戏和配合中感受到音乐的快乐。
3重点难点
教学重点：
1.用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐；
2.积极参与创编表演活动。
教学难点：歌曲中前八后十六分音符与附点音符的学习
4教学过程
活动1【导入】
一、组织教学，课前练习
1.师生音乐问好
2.课前小律动
3.气息练习
4.发声练习
3.节奏练习
活动2【导入】导入新课。
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌》教学设计一. 教材分析《打花巴掌》是一首湘艺版音乐一年级下册的第七课教材。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，让学生在唱歌的过程中感受音乐的快乐。
通过这首歌曲的学习，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和韵律，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的音乐初学者，他们对音乐的认知和理解还处于基础阶段。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的传授和学生的实践操作。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
因此，在教学过程中，可以采用互动式、游戏式的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧和韵律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱《打花巴掌》，掌握基本的音乐节奏和韵律。
2.教学难点：让学生在演唱过程中，准确地把握音乐的节奏和韵律。
五. 教学方法1.互动式教学：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.游戏式教学：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.情境教学：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲《打花巴掌》的歌词、图片、音乐节奏等。
2.教学乐器：准备吉他、鼓等乐器，用于辅助教学。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便于学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《打花巴掌》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师可以简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲《打花巴掌》的歌词，引导学生跟读。
在跟读过程中，教师可以强调歌词中的重音和节奏，帮助学生掌握基本的音乐韵律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生轮流演唱歌曲《打花巴掌》。
湘艺版音乐一年级下册《(音乐游戏)打花巴掌》教案
湘艺版音乐一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》教案一. 教材分析《音乐游戏：打花巴掌》是湘艺版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
歌曲内容生动有趣，通过打击乐器的游戏，培养学生的节奏感和合作意识，丰富学生的音乐体验。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对于生动有趣的音乐游戏容易产生兴趣。
他们在之前的音乐学习过程中，已经掌握了基本的节奏感和歌唱技巧，具备一定的音乐基础。
但在合作意识和团队协作方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
2.培养学生良好的节奏感和合作意识。
3.引导学生体验音乐游戏的乐趣，提高对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《打花巴掌》的演唱技巧和节奏感。
2.学生合作意识的培养和团队协作能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱和游戏示范，引导其他学生模仿和学习。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中提高演唱和节奏感。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生的合作意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《打花巴掌》的曲谱和歌词。
2.打击乐器：鼓、锣、木鱼等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《打花巴掌》，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快气氛。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲曲谱，让学生初步认识歌词和旋律。
然后教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在学生熟练掌握歌曲后，教师学生进行打击乐器游戏，培养学生的节奏感和合作意识。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表进行歌曲演唱和游戏示范，其他学生跟随模仿。
通过反复练习，巩固学生对歌曲和游戏的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，自编打击乐器的节奏，丰富音乐表现形式。
一年级下册音乐教学设计(简谱)(音乐游戏)《打花巴掌(1)》湘艺版
一年级下册音乐教学设计（简谱）（音乐游戏）《打花巴掌（1）》湘艺版一. 教材分析《打花巴掌（1）》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，介绍了花巴掌的概念和打花巴掌的游戏规则。
歌曲节奏明快，旋律简洁，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的简谱知识，培养音乐节奏感和合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐游戏充满兴趣。
但他们普遍缺乏音乐基础，所以在教学过程中，教师需要注重从零开始的乐理知识教学，以及通过游戏化教学激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本知识，能够识读简单的乐谱。
2.学会《打花巴掌（1）》这首歌曲，并能用正确的节奏演唱。
3.通过音乐游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《打花巴掌（1）》这首歌曲，掌握简谱知识，培养音乐节奏感。
2.教学难点：简谱知识的运用，音乐节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.游戏化教学：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.情境教学：创设丰富的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
3.分组合作：引导学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作能力。
4.直观演示：教师运用肢体语言和乐器演奏，为学生直观展示音乐节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、简谱、游戏等内容的课件。
2.乐器：准备吉他、打击乐器等，用于教学演示和伴奏。
3.教学道具：准备花巴掌道具，用于音乐游戏。
4.录音机：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的肢体语言和乐器演奏，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍今天的课题《打花巴掌（1）》，并简要讲解歌曲背景和简谱知识。
2.呈现（5分钟）教师播放《打花巴掌（1）》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的花巴掌游戏，讲解游戏规则。
一年级下册音乐教案7音乐游戏打花巴掌湘教版2014秋
《打花 xx》讲课方案一、教材内容剖析《打花巴掌》是湖南文艺第一版社小学音乐第二册第七课的讲课内容。
《打花巴掌》是流传在北京地区的一首传统儿歌，也是一种小孩游戏，一般都是两人或三人当面围成一组，相互拍手，按季节说出花的名字。
歌曲为拍，一段体结构，五声商调式。
旋律快乐、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。
歌词从正月唱到十二月，歌的前半部分是数板，歌词每个月不同样，依据不同样月份说出一些事情，歌词合辙押韵，节奏朗朗上口，后半部分是齐唱，每个月的歌词都同样。
教材采用了一月到五月的五段，前三段给出了圆满的歌词，四五段的前半部分数板，各有一句需要同学们创编歌词。
二、学习者特点剖析我校学生大部分来自城乡不同样地方，学生的接受能力有别，有些学生能经过点拨就可以学会，而有些学生则要进行频频的训练。
大部分学生有必定的表演欲，但可能在感情表达和音乐表现能力上有所欠缺。
所以我在讲课中紧紧掌握住感情这条原则，有效地打开学生的心灵之窗，使其在感情的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
一年级的小朋友知识容量比较少，优异的音乐学习习惯还有待连续提升。
各种音乐知识和技术的学习也是穿插在参加活动中获得。
三、讲课目标1、知识技术目标：学会歌曲《打花巴掌》，用光明的声音，轻松快乐的情绪和较有弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标：经过创编活动培育学生音乐创作能力。
3、感神情度和价值观目标：指引学生踊跃参加音乐活动，扩大学生的音乐文化视线，提升学生对音乐的表现鉴赏和审美能力。
四、讲课重难点剖析1、学习歌曲《打花巴掌》，指导学生正确掌握歌曲的节奏，并能相互合作运用到拍手游戏中。
2、学生们能相互合作创编歌词，培育学生的音乐创作能力。
五、讲课策略的选择与设计（ 1）情境导入：1.创办情境，感情铺垫2.xx 互动，研究新知（ 2）寓教于乐：1.自主学习，感觉音乐2.合作交流，学习新歌3.演唱歌曲，体验音乐（ 3）创办表现：1.合作研究，创办实践2.表演展现，交流谈论3.拓展延伸，广阔视线六、讲课环境及资源准备讲课环境：民主、同样、合作宽松的学习氛围有助与学生敢想、敢说、敢问、敢动，为学生的音乐学习供给创新、发散、创办性思想的空间（音乐艺术是没有标准答案的教育），一个问题追求多种方法，多种体验。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《(音乐游戏)打花巴掌(2)》湘艺版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《（音乐游戏）打花巴掌(2) 》湘艺版一. 教材分析《打花巴掌》是一首一年级下册音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，介绍了打击乐器的知识和技巧。
歌曲中重复的节奏和朗朗上口的歌词，易于学生记忆和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解打击乐器的基本演奏方法，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏感和音高认知。
然而，部分学生可能对打击乐器的演奏技巧和合作意识还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与和合作。
三. 教学目标1.学生能够熟练演唱《打花巴掌》这首歌曲，并掌握简单的打击乐器演奏技巧。
2.学生能够理解歌曲的意义，感受音乐带来的快乐。
3.学生能够培养音乐节奏感和合作意识，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱《打花巴掌》这首歌曲，并掌握简单的打击乐器演奏技巧。
2.教学难点：学生能够准确地演奏打击乐器，并与其他同学协调合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐游戏的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师亲自示范打击乐器的演奏方法，让学生直观地了解和模仿。
3.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互合作，培养学生的团队意识和协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含歌曲《打花巴掌》的歌词、图片和打击乐器图片。
2.打击乐器：准备一定数量的打击乐器，如拍手器、铃鼓等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便学生进行音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《打花巴掌》的歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍打击乐器的基本知识和演奏方法，并进行示范。
湘艺版一年级音乐下册第7课《(音乐游戏)打花巴掌》教学设计
音乐游戏《打花巴掌》教学设计教学内容：湘文艺版一年级下册第七课音乐游戏《打花巴掌》教材分析及设计意图：《打花巴掌》是湘文艺版一年级下册第七课一节音乐游戏，是一首说唱风格的北京儿歌。
这首歌曲从结构上看是一段体，五声商调式。
旋律欢快，流畅，整首歌曲情绪热烈，活泼，有节奏感，曲调简单易记朗朗上口。
教材中同学之间边拍手边歌唱，表现了同学们团结友爱，快乐游戏的情景。
“玩是孩子们的天性”因此，我想游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，同时也体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实践活动中体验音乐的基本理念。
我在设计时紧密结合一年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过游戏、律动、唱歌、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
教学目标：1、聆听儿歌《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格;以说童谣，唱儿歌的形式激发学生对传统音乐文化的热爱。
2、引导学生在游戏中用欢快流畅的情绪表现北京儿歌《打花巴掌》。
3、引导学生积极参与音乐活动，能在音乐实践中编创形式多样的“花巴掌”及适当的歌词，表现歌曲。
教学重点：引导学生在游戏中用欢快流畅的情绪表现北京儿歌《打花巴掌》。
教学难点：1、引导学生创编形式多样的“花巴掌”游戏。
2、掌握北京儿歌“儿化音”的说唱特点。
教学方法：教法：游戏、按节奏读歌词、体态律动、听唱、比较、情景创设、启发引导、创编表演、合作交流、听赏感受等多种方式教学。
学法：听、唱、说、看、合作探讨、参与活动、创编表演等。
教具准备：多媒体、课件、数字化教学资源、打击乐器、钢琴、道具课时安排：一课时。
活动过程：组织教学，师生相互问好。
一、儿歌游戏，激趣导入1、学生跟视频音乐玩拍手游戏，引起兴趣。
2、聆听《打花巴掌》与游戏儿歌对比，引出北京儿歌特点。
（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）3、微课讲解北京儿歌特点。
（强调儿化音，儿歌中的应用）【设计意图：营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫，激发学生的学习兴趣。
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小学音乐湘文艺版一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格，指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：
1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：
一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃
2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！
二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）
1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）。