3-3、量子物理基础2

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第六部分量子物理基础习题

第六部分量子物理基础习题

第六部分 量子物理基础 习题:1.从普朗克公式推导斯特藩玻尔兹曼定律。

(提示:15143π=-⎰∞dx e xx)解:λλπλλλd e hc d T M T M T k hc⎰⎰∞-∞-==52000112),()(令x Tk hc =λ,则dx kTxhc d 2-=λ,所以442545034234025252015212)(11)(2112)(TTch kdxexTc h k dxkTxhc e hckTx hc d e hc T M xxT k hcσπππλλπλ=⋅⋅=-=--=-=⎰⎰⎰∞∞∞-证毕。

2.实验测得太阳辐射波谱中峰值波长nm m 490=λ,试估算太阳的表面温度。

解:由维恩位移定律b T m =λ得到K bT m3931091.51049010897.2⨯⨯⨯==--=λ3.波长为450nm 的单色光射到纯钠的表面上(钠的逸出功A =2.29eV ),求: (1)这种光的光子能量和动量; (2)光电子逸出钠表面时的动能。

解:(1) 2.76eV J 1042.4104501031063.6199834==--⨯⨯⨯⨯⨯===-λhchv Es m /kg 1047.1104501063.6hp 27934⋅⨯⨯⨯---===λ(2)由爱因斯坦光电效应方程,得光电子的初动能为eV A hv E k 47.029.276.2=-=-=4.铝的逸出功是4.2eV ,现用波长nm 200=λ的紫外光照射铝表面。

试求: (1)发射的光电子的最大动能; (2)截止电压; (3)铝的红限频率。

解:(1)由光电效应方程得光电子的最大动能为J 102.3106.12.4102001031063.619199834----=⨯⨯⨯-⨯⨯⨯⨯=-=-=A hcA hv E k λ(2)截止电压V 0.2106.1102.319190=--⨯⨯==eE V k(3)红限频率Hz 1001.11063.6106.12.41534190⨯=⨯⨯⨯==--hA v5.在一次康普顿散射中,传递给电子的最大能量为MeV E 045.0=∆,试求入射光子的波长。

量子力学教程课后习题答案

量子力学教程课后习题答案

量子力学教程课后习题答案量子力学习题及解答第一章量子理论基础1.1 由黑体辐射公式导出维恩位移定律:能量密度极大值所对应的波长与温度T成反比,即T=b(常量);并近似计算b的数值,准确到二位有效数字。

解根据普朗克的黑体辐射公式,(1)以及,(2),(3)有这里的的物理意义是黑体内波长介于λ与λ+dλ之间的辐射能量密度。

本题关注的是λ取何值时,取得极大值,因此,就得要求对λ的一阶导数为零,由此可求得相应的λ的值,记作。

但要注意的是,还需要验证对λ的二阶导数在处的取值是否小于零,如果小于零,那么前面求得的就是要求的,具体如下:如果令x= ,则上述方程为这是一个超越方程。

首先,易知此方程有解:x=0,但经过验证,此解是平庸的;另外的一个解可以通过逐步近似法或者数值计算法获得:x=4.97,经过验证,此解正是所要求的,这样则有把x以及三个物理常量代入到上式便知这便是维恩位移定律。

据此,我们知识物体温度升高的话,辐射的能量分布的峰值向较短波长方面移动,这样便会根据热物体(如遥远星体)的发光颜色来判定温度的高低。

1.2 在0K附近,钠的价电子能量约为3eV,求其德布罗意波长。

解根据德布罗意波粒二象性的关系,可知E=h,如果所考虑的粒子是非相对论性的电子(),那么如果我们考察的是相对性的光子,那么E=pc 注意到本题所考虑的钠的价电子的动能仅为3eV,远远小于电子的质量与光速平方的乘积,即,因此利用非相对论性的电子的能量——动量关系式,这样,便有在这里,利用了以及最后,对作一点讨论,从上式可以看出,当粒子的质量越大时,这个粒子的波长就越短,因而这个粒子的波动性较弱,而粒子性较强;同样的,当粒子的动能越大时,这个粒子的波长就越短,因而这个粒子的波动性较弱,而粒子性较强,由于宏观世界的物体质量普遍很大,因而波动性极弱,显现出来的都是粒子性,这种波粒二象性,从某种子意义来说,只有在微观世界才能显现。

1.3 氦原子的动能是(k为玻耳兹曼常数),求T=1K时,氦原子的德布罗意波长。

大学基础物理学答案(习岗)第10章

大学基础物理学答案(习岗)第10章

129第十章 量子物理基础本章提要1. 光的量子性· 物体由于自身具有一定温度而以电磁波的形式向周围发射能量的现象称热辐射。

· 在任何温度下都能全部吸收照射到其表面上的各种波长的光(电磁波),的物体称为绝对黑体,简称黑体。

· 单位时间内从物体单位表面积发出的、波长在λ附近单位波长间隔内电磁波的能量称单色辐射本领(又称单色辐出度),用)(T M λ表示· 单位时间内物体单位表面积发出的包括所有波长在内的电磁波的辐射功率称为辐射出射度,用则M 表示,M 与)(T M λ的关系为0()d M M T λλ∞=⎰2. 维恩位移定律在不同的热力学温度T 下,单色辐射本领的实验曲线存在一个峰值波长λm , T 和λm 满足如下关系:λm T b =其中,b 是维恩常量。

该式称维恩位移定律。

3. 斯忒藩—玻尔兹曼定律· 黑体的辐射出射度M 与温度T 的关系为4T M σ=其中,σ为斯忒藩—玻尔兹曼常量。

该结果称斯忒藩—玻尔兹曼定律。

· 对于一般的物体4T M εσ=ε称发射率。

4. 黑体辐射· 能量子假说:黑体辐射不是连续地辐射能量,而是一份份地辐射能量,并且每一份能量与电磁波的频率ν成正比,满足条件E nhv =,其中n =1,2,3,…,等正整数,h 为普朗克常数。

这种能量分立的概念被称为能量量子化,130每一份最小的能量E hv =称为一个能量子。

· 普朗克黑体辐射公式(简称普朗克公式)为112)(/52-=kT hc e hc T M λλλπ其中,h 是普朗克常量。

由普朗克公式可以很好地解释黑体辐射现象。

· 光子假说:光是以光速运动的粒子流,这些粒子称为光量子,简称光子。

一个光子具有的能量为νh E =动量为 λh p =5. 粒子的波动性· 实物粒子也具有波粒二象性,它的能量E 、动量p 与和它相联系的波的频率ν、波长λ满足关系2E mc h ν==λh p m u == 这两个公式称为德布罗意公式或德布罗意假设。

大学物理 量子物理基础知识点总结

大学物理  量子物理基础知识点总结

大学物理 量子物理基础知识点1.黑体辐射(1)黑体:在任何温度下都能把照射在其上所有频率的辐射全部吸收的物体。

(2)斯特藩—玻尔兹曼定律:4o M T T σ()= (3)维恩位移定律:m T b λ= 2.普朗克能量量子化假设(1)普朗克能量子假设:电磁辐射的能量是由一份一份组成的,每一份的能量是:h εν= 其中h 为普朗克常数,其值为346.6310h J s -=⨯⋅ (2)普朗克黑体辐射公式:2521M T ()1hckthc eλπλλ=-(,)3.光电效应和光的波粒二象性(1)遏止电压a U 和光电子最大初动能的关系为:212a mu eU = (2)光电效应方程: 212h mu A ν=+ (3)红限频率:恰能产生光电效应的入射光频率: 00V A K hν== (4)光的波粒二象性(爱因斯坦光子理论):2mc hεν==;hp mc λ==;00m =其中0m 为光子的静止质量,m 为光子的动质量。

4.康普顿效应: 00(1cos )hm cλλλθ∆=-=- 其中θ为散射角,0m 为光子的静止质量,1200 2.42610hm m cλ-==⨯,0λ为康普顿波长。

5.氢原子光谱和玻尔的量子论: (1)里德伯公式: ()22111T T HR m n n m m nνλ==-=->()()(), (2)频率条件: k nkn E E hν-=(3) 角动量量子化条件:,1,2,3...e L m vr n n ===其中2hπ=,称为约化普朗克常量,n 为主量子数。

(4)氢原子能量量子化公式: 12213.6n E eVE n n=-=- 6.实物粒子的波粒二象性和不确定关系(1)德布罗意关系式: h h p u λμ== (2)不确定关系: 2x p ∆∆≥; 2E t ∆∆≥7.波函数和薛定谔方程(1)波函数ψ应满足的标准化条件:单值、有限、连续。

(2)波函数的归一化条件: (,)(,)1Vr t r t d ψψτ*=⎰(3)波函数的态叠加原理: 1122(,)(,)(,)...(,)iiir t c r t c r t c r t ψψψψ=++=∑(4)薛定谔方程: 22(,)()(,)2i r t U r r t t ψψμ⎡⎤∂=-∇+⎢⎥∂⎣⎦8.电子自旋和原子的壳层结构(1)电子自旋: 11),2S s ==;1,2z s s S m m ==±注:自旋是一切微观粒子的基本属性. (2)原子中电子的壳层结构①原子核外电子可用四个量子数(,,,l s n l m m )描述:主量子数:0,1,2,3,...n = 它主要决定原子中电子的能量。

原子物理3

原子物理3

19世纪末的三大发现 揭开了近代物理的序幕
1895年的X射线 1896年放射性元素 1897年的电子的发现
早期量子论 量子力学
相对论量子力学
普朗克能量量子化假说 爱因斯坦光子假说 康普顿效应 玻尔的氢原子理论
德布罗意实物粒子波粒二象性 薛定谔方程 波恩的物质波统计解释 海森伯的测不准关系
狄拉克把量子力学与狭义 相对论相结合
四、德布罗意波和量子态
v 质量为 m 的粒子以速度 匀速运动时,具有能
量 E 和动量 p ;从波动性方面来看,它具有波长
和频率 ,这些量之间的关系遵从下述公式:
E mc2 h
p mv h

具有静止质量 m0 的实物粒子以速度 v 运动,
则和该粒子相联系的平面单色波的波长为:
的精密度的极限。还表明
px 0 x 位置不确定
x 0 px 动量不确定
pyqy 2
pzqz 2
pxqx 2
这就是著名的海森伯测不准关系式
二、测不准关系式的理解 1、 用经典物理学量——动量、坐标来描写微 观粒子行为时将会受到一定的限制 。 2、 可以用来判别对于实物粒子其行为究竟应 该用经典力学来描写还是用量子力学来描写。
电子的动量是不确定的,应该用量子力学来处理。
例3 电视显象管中电子的加速度电压为10kV,电子 枪的枪口的直径为0.01cm。试求电子射出电子枪后 的横向速度的不确定量。
解: 电子横向位置的不确定量 x 0.01cm
vx 2mx 0.58m s
v 2eU 6 107 m/s m
pdp m
E vp
Et vpt pq
2
mv

量子力学3-3

量子力学3-3

再由前式消去S,得
(k +κ ) sh κ a | R| = 2 2 2 2 2 2 (k +κ ) sh κ +4k κ a
2 2 2 2 2
显然
R|2 : 射 率 | 反 几 2 2 | R| +| S | =1 2 穿 几 | S | : 透 率
16
| R| +| S | =1实 上 几 守 的 系 。 际 是 率 恒 关 式 可 在E <V 的 况 , ≠ 0 见 情 下 T 0 这 微 粒 波 性 体 是 观 子 动 的 现 有 又 隧 效 (Tunnelling Effect)。 时 叫 穿 应
左行波的出现是 经典上难以理解的
23
( 0 而 中 d ψ + 2m E +V )ψ = 0 阱 : 2 2
2
dx
h
解 为
其中
ψ = Ae + B e
ik'x
−ik'x
(0 < x < a)
2m E +V ) ( 0 k' = h
即 述k →ik'。 上
问题:左右行波是怎么产生的?
24
1 k k' ∴ = + − si ( k' a) T 1 n 4 k' k − 1 2 si (k' a) n = + 1 2 2 2 2 2 4k' k /(k' −k )
x =0⇒
1 ik ik A= 1+ + R1− 2 κ κ B = 1 1− ik + R1+ ik κ κ 2

量子物理基础

量子物理基础

一、辐射能与热辐射 辐射能--处于任一温度下的物体向周围空 间辐射的能量。 热辐射--物体辐射的能量及辐射能按波长 的分布均取决于物体的温度,称 之为热辐射。
热辐射波谱是连续谱,各种波长(频率)都有,但是强度不同。 热辐射强度按波长(频率)的分布和温度有关,温度 短波长 的电磁波的比例 。
单色辐射本领 ( 辐出度 ) M 单位时间内,从物体表面单位面积 上的发射的、波长在-+d范围内的 辐射能dM 与波长间隔d的比值。
/
(பைடு நூலகம்2· k4)
m

b)维恩位移定律
M 0 ( T) 每一曲线上, 有一峰值--峰值波 长 m
T, m 向短波方向移动。
Tm b
b = 2 . 897×10--3 m· K 3). 热辐射规律的应用 测高温、遥感、红外追踪。 测太阳及恒星表面的温度: 太阳光谱 m 490nm, T= 5900k

爱因斯坦在1918年4月普朗克六十岁生
日庆祝会上的一段讲话:
“在科学的殿堂里有各种各样的人: 有人爱科学是为了满足智力上的快感;
有的人是为了纯粹功利的目的。
而普朗克热爱科学是为了得到现象世界那
些普遍的基本规律, 这是他无穷的毅力和耐 他成了一个以伟大的 心的源泉。 … …
创造性观念造福于世界的人。”
2 . 基尔霍夫定律
1860年,基尔霍夫从理论上提出了关于物 体的辐出度与吸收比内在联系的重要定律。 在同样的温度下,各种不同物体对相 同波长的单色辐出度与单色吸收比之比值 都相等,并等于该温度下黑体对同一波长 的单色辐出度 M ( T)
0
M ( T) M 0 ( T) a ( T)
4

dse高中全科教材清单

dse高中全科教材清单

DSE高中全科教材清单
一、数学
1. 数学基础
2. 代数与三角函数
3. 微积分
4. 统计学
5. 几何学
二、物理
1. 基础物理学
2. 力学
3. 热力学
4. 电学与磁学
5. 光学
6. 量子物理基础
三、化学
1. 基础化学
2. 分子与原子结构
3. 化学键与分子结构
4. 有机化学
5. 环境化学
6. 实验化学
四、生物
1. 生物学基础
2. 细胞结构与功能
3. 遗传学与基因组学
4. 生物进化与生态系统
5. 动物生理学与植物生态学
6. 实验生物学基础
7. 医学微生物学与免疫学基础(仅医学相关科目)
8. 生物技术导论(仅医学相关科目)
9. 生物统计学(仅医学相关科目)
10. 生物伦理学(仅医学相关科目)
11. 人体解剖学与生理学(仅医学相关科目)
12. 医学微生物学与免疫学(仅医学相关科目)
13. 生物技术导论(仅医学相关科目)
14. 生物统计学(仅医学相关科目)
15. 生物伦理学(仅医学相关科目)。

大学物理学(第3版)

大学物理学(第3版)
大学物理学(第3版)
2019年清华大学出版社出版教材
01 成书过程
03 教学资源 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教材特色
基本信息
《大学物理学(第3版)》是由孙厚谦主编,2019年由清华大学出版社出版的江苏省精品教材。该教材可作 为高等院校核反应堆工程专业高年级本科生的专业基础课教材,也可供相关专业的工程技术人员参考。
作者简介
作者简介
孙厚谦,硕士研究生,物理专业教授,从事物理、物理实验、固体物理等课程教学;先后获江苏省精品课程、 精品教材、优秀教学成果与校内多项教学成果奖励,在中国国内权威核心教学期刊等刊物上发表教研论文二十余 篇;2006至2012任教育部基础物理课程教学指导委员会委员;主要从事凝聚态物理团簇科学研究。
内容简介
内容简介
全书共分为5篇14章,第1篇力学,内容包括:第1章质点运动学、第2章质点动力学、第3章刚体的定轴转动; 第2篇电磁学,内容包括:第4章静电场、第5章稳恒磁场、第6章电磁感应;第3篇热学,内容包括:第7章气体分 子动理论、第8章热力学基础;第4篇振动与波动,内容包括:第9章机械振动、第10章机械波、第11章几何光学 简介、第12章波动光学;第5篇近代物理基础,内容包括:第13章狭义相对论基础、第14章量子物理基础。
3.注重引导精心设计两个栏目。一是问题,即在一个主要知识点或基本方法讲授后,从理解基本概念与物 理量、掌握基本公式、领悟物理思想、抓住解题要点、熟悉解题要素、典型问题举一反三、综合应用知识与引申 等角度,多层次多角度设计问题,体现引导式、研究性学习理念。二是说明、注意和讨论,即以说明栏解读基本 概念、原理公式、名词术语等;注意栏指出理解概念、使用公式时易出错混淆之处,引导学生准确地把握有关内 容;讨论栏对公式、原理的应用进行拓展引申,强化基本概念和规律。另外,重要知识点尽量以标题列出。

高等量子力学2-4——3-3

高等量子力学2-4——3-3
幺正算符联系
Proof: 利用Parseval等式证明。
幺正变换
幺正算符U 作用 矢量空间的全部矢量 U (**)
不改变: 矢量的模 内积 正交性
U
(2.29)——矢量的幺正变换
(*)
| U | U | | U | U | i | j U i | U j i | j
2 P123 i i i 1 3

j 1
3
j
j i ij i i i P
i , j 1 i 1
3
3
123
讨论整个空间的投影,这时投影算符 P i i P i i 完全性定理(2)
i i
A(C )=aC ( )
A 1 =a 1 若 ( a A 1 2 ) ( 1 2 ) A 2 =a 2 满足, 则算符A的属同一本征值a的本征矢量全体 本征子空间的维数S —称所属本征值的简并度, 这个本征值或这组本征矢称是S 重简并的。S 1,称无简并。 指出S维本征子空间,只需给其中一组S 个线性无关的本征矢。 有时说,某本征值有S 个 本征矢。
RA( R
i 1, 2, ...
1
R
R ) i =ai R i
即 B ( R i ) ai ( R i ) 0,因为R有逆
( )
1
所有的ai也都是B的本征值(或许B还有别的本征值,本征矢?)
反过来,设已知B的全部本征值和相应的本征矢满足: B i =bi i
物理上称矢量的幺正变换为矢量在多维空间中的转动。
对算符也可以做幺正变换

量子物理第3讲——薛定谔方程 定态薛定谔方程 一维无限深势阱 一维有限高势垒【VIP专享】

量子物理第3讲——薛定谔方程  定态薛定谔方程  一维无限深势阱  一维有限高势垒【VIP专享】

C2 l / 2, l 为整数,但奇偶性与n相反 . 11
所以
(x)
C1
cos(n
a
x
l ).
2
归一化:
a/2 | (x) |2
a/ 2
dx
1 2
aC12
1
C1 2 / a .
波函数: (x) 2 cos( n x l ) ,
a a2
几率密度: (x) 2 2 cos2 (n x l ) ,
微粒在体积元 dV内出现的概率为:
dW | (x, y, z,t) |2 dV
2
波函数的归一化条件:
(x, y, z,t) 2 dV 1
波函数的标准条件:单值、有限、连续。 坐标和动量的不确定度关系
x Px / 2
能量和时间的不确定度关系
E t / 2
3
六、薛定谔方程
1、薛定谔方程
来源:基本假定之一,不可证明,只可检验。
地位:低速运动微观粒子的基本规律,地位同牛顿 定律。
成功解释氢原子能级和电(磁)场中氢原子光谱线 的分裂, 分享1933年Nobel物理奖。
6
2、定态薛定谔方程
定态:粒子于力场中运动时,势能与时间无关, 总能量不随时间变化的状态。
定态波函数:用于描述处于定态的粒子的波函数。
量子物理第3讲 ——薛定谔方程 定态薛定谔方程
一维无限深势阱 一维有限高势垒
主要内容
六、薛定谔方程
1
德布罗意公式
v E mc2 , h h .
hh
P m
自由粒子物质波的波函数
(r ,
t
)
0e
i(
Et
Pr)
在某处发现一个微粒的概率正比于描述该微粒的 波函数振幅的平方。

量子力学3

量子力学3

V ( x) ,
x 0, x a
V (x)
粒子在势阱内受力为零,势能为零。 在阱外势能为无穷大,在阱壁上受 极大的斥力。称为一维无限深势阱。 其定态薛定谔方程:
2 d 2 ( x ) V ( x ) ( x ) E ( x ) 2 2m dx
o
a
x
波函数 薛定谔方程 在阱外粒子势能为无穷大,满足:
nx ( x ) A sin( ), a
由归一化条件
n 1,2,3,
A 2 a
0
a
n x A sin ( )dx 1 a
2
波函数 薛定谔方程
量子物理学基础
一维无限深方势阱中运动的粒子其波函数: n ( x) 0, x 0, x a
nx n ( x) A sin( ), n 1,2,3, 0 x a a E 称 n为量子数; n (x ) 为本征态; n 为本征能量。 讨论
波函数 薛定谔方程 二、薛定谔方程 1、薛定谔方程建立应满足的条件
量子物理学基础
(1)波函数应满足含有时间微商的微分方程 (2)要建立的方程是线性的,即如果1 、2是方 程的解,则1 和2的线性叠加 a1+b2 也 应是方程的解。(量子力学态的叠加原理) (3)这个方程的系数不应含有状态参量(动量、 能量等) (4)经典力学中自由粒子动量与能量的关系(非 相对论关系)E=p2/2m在量子力学中仍成立。

2
2 x 2
p
2
( x , t ) 而i E ( x , t ) 一维自由运动粒子的薛定谔方程 t
i 0 2 2m x t
2 2
波函数 薛定谔方程

量子物理第3讲——薛定谔方程 定态薛定谔方程 一维无限深势阱 一维有限高势垒

量子物理第3讲——薛定谔方程  定态薛定谔方程  一维无限深势阱  一维有限高势垒
E t / 2
3
六、薛定谔方程
1、薛定谔方程
自由粒子 的波函数

(r,
t)


i
0e
( EtPr )
,
可以看出:
E (r,t) i (r,t),
t
P
x
(r,
t
)

i

x
(r,
t
),
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
P
y
(r,
t
)

i
y

(r,
t
),

2 2m
2

V
(r)
(r,
t)

i

t
(r,
t)
分离变量法:设 (r,t) (r) f (t)
i
则:
f (t)
df (t) dt


1 (r)

2 2m
2

V
(r)
(r)
7
i f (t)
df (t) dt


1 (r )
电子,当 E 1eV , V 0 2eV ,
o
a 2 A时 , T 0.51;
o
a 5A时 , T 0.006
制作扫描隧穿显微镜 ( STM )
15
STM下硅表面结构重现 16
利用STM搬迁原子为电子造的“量子围栏” 17
例:质量为 m的粒子处于一维
对称势场
V (x)
0 , 0 x L;
V
(
x)


V0
,
x 0, x

物理必考知识点

物理必考知识点

物理必考知识点一、力学1. 基本概念- 质点- 位移、速度、加速度- 力、力矩、摩擦力2. 牛顿运动定律- 惯性定律- 力的作用与反作用- 加速度与力的关系3. 功、能量和功率- 功的定义和计算- 动能和势能- 机械能守恒定律4. 简单机械- 杠杆原理- 滑轮系统- 斜面和楔子5. 圆周运动和万有引力- 圆周运动的基本概念- 万有引力定律- 行星运动二、热学1. 热现象- 热平衡和热量传递- 热膨胀和收缩- 热容和比热容2. 热力学定律- 零th定律和温度的定义- 第一定律(能量守恒)- 第二定律(熵增原理)3. 理想气体定律- 压力、体积、温度和摩尔量的关系 - 理想气体状态方程4. 热机- 热机的工作原理- 卡诺循环- 热效率三、电磁学1. 静电学- 电荷和库仑定律- 电场和电势- 电容和电容器2. 电流和电路- 电流和电压的基本概念- 欧姆定律- 串联和并联电路3. 磁场- 磁场和磁力线- 安培定律和右手定则- 电磁感应4. 交流电- 交流电的基本概念- 交流电路中的电阻、电感和电容 - 变压器和电能传输四、波动和光学1. 波的基本特性- 波的传播和速度- 波的反射和折射- 波的干涉和衍射2. 声波- 声波的产生和传播- 共振和声强- 多普勒效应3. 光波- 光的反射和折射定律- 透镜和光学仪器- 光的干涉、衍射和偏振五、现代物理1. 相对论- 狭义相对论的基本原理- 时间膨胀和长度收缩- 质能等价原理2. 量子物理- 光的波粒二象性- 量子态和波函数- 不确定性原理3. 原子和分子物理- 原子结构和光谱线- 化学键和分子结构- 核物理基础请注意,这个列表并不全面,不同的教育体系和考试可能会有不同的重点。

此外,具体的要求可能会根据学校、地区或国家的教育标准而有所不同。

这篇文章旨在提供一个基本框架,供教师和学生参考和使用。

在实际应用中,应根据具体的教学大纲和考试要求进行调整和补充。

量子力学三个基本原理

量子力学三个基本原理

量子力学三个基本原理

(1)第一原理:哈密顿量子力学原理。

它认为,实现物理量子力学的本质,是把所有的物理系统的运动,状态和能量都用哈密顿算子形式来描述和表达,这是受到群论的指导的,它定义了物理系统的特征和特性和规律。

(2)第二原理:波动力学原理。

它认为,一切物理量子都是以波动的形式存在的,并以波函数形式来描述它们的性质,以及其受到实现它们性质改变的外界影响。

在量子力学上要求,性质必须是连续变化的,而不能被分割成任何具有明确数字量的基本量子个体。

(3)第三原理:不确定原理。

它认为,由于物理量子的波函数状态,其运动轨迹和性质都是不可确定的,所以它们只能被统计概率来描述,不能被精确地描述。

人教版高中物理必修三教学

人教版高中物理必修三教学

人教版高中物理必修三教学一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于人教版高中物理必修三的内容,涵盖电磁学、波动光学以及量子物理基础等模块。

具体包括电磁场理论、电路分析、电磁波、光学现象、量子理论初步等知识点。

教学任务旨在使学生掌握物理学中电磁学领域的基本概念、基本理论和基本方法,培养学生科学思维、实验操作能力以及解决实际问题的能力。

2、教学对象教学对象为高中二年级学生,他们在之前的学习中已经掌握了力学、热学等基本物理知识,具备一定的物理素养和解决问题的能力。

但在电磁学等抽象概念的理解上,可能还存在一定的困难。

因此,针对这一阶段的学生,教学应注重启发式教学,引导学生主动探究,提高他们的抽象思维能力。

同时,要关注学生的学习兴趣,激发他们学习物理的热情,培养良好的科学态度和价值观。

二、教学目标1、知识与技能(1)掌握电磁学基本概念,如电场、磁场、电磁感应等;(2)了解电磁波的产生、传播、反射、折射等特性;(3)掌握电路分析方法,能解决简单电路问题;(4)理解光学现象,如干涉、衍射、偏振等;(5)了解量子物理基础,如波粒二象性、不确定性原理等;(6)通过实验,培养学生的实验操作能力和观察能力;(7)运用物理知识解决实际问题,提高学生的问题分析和解决能力。

2、过程与方法(1)采用启发式教学,引导学生主动探究,培养学生独立思考的能力;(2)运用案例分析法,让学生在实际问题中运用所学知识,提高知识运用能力;(3)组织小组讨论,培养学生的合作精神和沟通能力;(4)利用现代信息技术,如多媒体、网络等,丰富教学手段,提高教学效果;(5)注重实验教学,让学生在实验过程中体验科学探究的过程,培养科学思维。

3、情感,态度与价值观(1)激发学生对物理学科的兴趣,培养他们热爱科学的情感;(2)通过学习物理,培养学生严谨、务实、勤奋的学习态度;(3)引导学生正确看待科学技术的进步,关注社会发展,增强社会责任感;(4)培养学生的创新意识,鼓励他们敢于挑战权威,勇于探索未知领域;(5)通过学习物理,使学生认识到自然界的美妙和和谐,树立正确的价值观;(6)培养学生在面对困难时,保持积极乐观的心态,勇于克服困难,追求卓越。

物理高中必修3教学

物理高中必修3教学

物理高中必修3教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务是基于物理高中必修3的内容,涵盖了电磁学、波动光学以及量子物理基础等核心概念与理论。

通过本课程的教学,学生应当能够掌握电磁场的基本性质,理解电磁波的产生与传播,掌握基本的电路分析与电能计算,同时对于光的波动性以及量子物理的基本原理有所认识。

此外,教学过程中需注重培养学生的科学探究能力,提升其解决实际问题的物理素养。

2、教学对象教学对象为高中二年级的学生,他们在先前的物理学习中已经掌握了基础的物理概念和实验技能,具备一定的物理思维和逻辑推理能力。

此阶段的学生正处于抽象逻辑思维迅速发展阶段,对物理现象的好奇心和探索欲强烈,但同时也面临着从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的挑战。

因此,在教学过程中,需要针对学生的认知发展水平,设计合理的教学活动,促进其认知结构的完善和思维能力的提升。

二、教学目标1、知识与技能(1)理解电磁学基本概念,包括电荷、电场、磁场、电磁感应等,并能够运用相关公式进行计算;(2)掌握电磁波的产生、传播、反射、折射等基本特性,以及电磁波在现代科技中的应用;(3)掌握电路的基本分析方法,能够解决串并联电路、交流电路等问题;(4)理解光的波动性,掌握光的干涉、衍射等现象的基本原理;(5)了解量子物理的基本概念,如波粒二象性、不确定性原理等;(6)通过实验操作,培养学生的动手能力和观察能力,提高实验数据的处理与分析能力。

2、过程与方法(1)通过问题驱动的教学方法,引导学生自主探究,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力;(2)采用小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力;(3)运用比较、分类、归纳、演绎等思维方法,提高学生的逻辑思维能力和创新能力;(4)结合物理实验,让学生在实践中掌握科学方法,培养科学态度;(5)运用现代信息技术,如多媒体、网络资源等,拓展学生的学习途径,提高学习效率。

3、情感,态度与价值观(1)激发学生对物理学科的兴趣,培养他们热爱科学、追求真理的精神;(2)通过学习物理知识,使学生认识到物理与生活、科技的密切关系,增强学生的社会责任感和使命感;(3)培养学生勇于探索、敢于质疑的精神,形成独立思考、批判性思维的习惯;(4)教育学生遵守科学伦理,尊重知识产权,养成良好的学术道德;(5)引导学生关注我国在物理领域的发展,增强民族自豪感,激发学生为国家和民族的繁荣而努力学习。

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缝宽为a的狭缝。在距离狭缝为R处放置一荧光屏, 缝宽为a的狭缝。在距离狭缝为R处放置一荧光屏,屏 上衍射图样中央最大的宽度d 上衍射图样中央最大的宽度d等于
(A) 2a2/R; (B) 2ha/p; ; (C) 2ha/(Rp); (D) 2Rh/(ap) 。
D 衍射条件、 衍射条件、物质波 衍射公式: a sin θ = λ h 物质波公式: p = λ d 2 = d Q sin θ ≅ tg θ = R 2R 2 R λ 2 Rh ∴ d = sin θ • 2 R = = a ap
LL
n → ∞ , 该谱线系的线系限(波长最短的谱线) 该谱线系的线系限(波长最短的谱线)
思考题
原子数多, 原子数多,各种可能都有
17-10 当氢原子被激发到 n = 4的能态时,可能发射几种 的能态时, 的能态时 频率的光? 频率的光? n=∞ 如图,可能发射 种频率的光 种频率的光。 如图,可能发射6种频率的光。 计算题 n=4 n=3 n=2
正中 px = 0
边沿 px = p sinϕ
h λ h ∆p x = p sin ϕ = ⋅ = λ a a

∆x ⋅ ∆px = h
考虑次级明纹 更一般的推导
∆x ⋅ ∆ p x ≥ h
a
x
ϕ
r p
I
h ∆x ⋅ ∆p x ≥ = h/2 4π
h − 34 (h = = 1.05 × 10 J ⋅ s) 2π
17-11 氢原子光谱的巴耳末线系中,有一光谱线的波长为 氢原子光谱的巴耳末线系中, 434 nm,试求: ,试求: (1)与这一谱线相应的光子能量为多少电子伏特? )与这一谱线相应的光子能量为多少电子伏特? (2)该谱线是氢原子由哪个能级到哪个能级跃迁产生的? )该谱线是氢原子由哪个能级到哪个能级跃迁产生的? (3)处于第四激发态的大量氢原子,最多可以发射几个线 )处于第四激发态的大量氢原子, 共几条谱线?(在氢原子能级图中表示出来, ?(在氢原子能级图中表示出来 系,共几条谱线?(在氢原子能级图中表示出来,并说明波 长最短的是哪一条谱线) 长最短的是哪一条谱线) n=1
同 学 们 好
17. 3 玻尔的氢原子模型
原子体系只能处于一系列具有不连续能量 的稳定状态(定态) 的稳定状态(定态)
me4 E1 En = − 2 2 2 = 2 8ε 0 h n n me E1 = − 2 2 = −13.6 eV 8ε 0 h
4
(n = 1, 2, 3,L)
为主量子数或称能量量子数。 为主量子数或称能量量子数。 决定整个氢原子的能量) (决定整个氢原子的能量) 跃迁: 跃迁: 原子体系在两个定态之间发生跃迁时,要 原子体系在两个定态之间发生跃迁时, 发射或吸收光子,其频率由两定态的能量差决定: 发射或吸收光子,其频率由两定态的能量差决定:
单纯用
无法用经典语言准确建立光的模型
光:既不是经典波,又不是经典粒子, 既不是经典波,又不是经典粒子 用量子理论描述 —— 光子 光子的量子理论模型
E = hν = p = mc =
hc
λ
h
= mc
2
“波粒二象性” 波粒二象性” 波粒二象性 借用经典“ 借用经典“波”和 粒子”术语, “粒子”术语,但 既不是经典波, 既不是经典波,又 不是经典粒子
y
位置与动量间的不确定关系: 推广得 位置与动量间的不确定关系:
∆x ⋅ ∆px ≥ h
∆q ⋅ ∆p ≥ h
∆y ⋅ ∆p y ≥ h
∆z ⋅ ∆pz ≥ h
练习:
已知: 已知:
光子 λ = 3000 A ,
o
∆λ
λ
= 10 − 6
求: 光子位置的不确定量 解: 设光子沿 x 方向运动 由 又
px =
h=6.63×10-34Js,e=1.60×10-19C) Js,e=1.60× h=6.63×
h h 解:(1 )由 λ = = p mv
德布罗意公式、 ☻德布罗意公式、粒子在磁场运动公式
mα v 2 ⇒ mα v = qRB Q α 粒子作圆周运动 ∴ qvB = R h Q α 粒子 q = 2 e ∴ λα = = 1 .00 × 10 −11 m = 1 .00 × 10 − 2 nm 2 eRB

21-24) 粒子在磁感应强度为B (21-24)例、α粒子在磁感应强度为B=
试计算其德布罗意波长。 (1)试计算其德布罗意波长。
0.025T的均匀磁场中沿半径为R=0.83cm的圆形轨 0.025T的均匀磁场中沿半径为R 0.83cm的圆形轨 的均匀磁场中沿半径为 道运动。 道运动。 若使质量m 0.1g的小球以与 的小球以与α (2)若使质量m=0.1g的小球以与α粒子相同的 速率运动,则其波长为多少? 速率运动,则其波长为多少? 6.64× (mα=6.64×10-27kg,
λ
E h m= 2 = c cλ
2. 对物质波的描述
☻德布罗意公式
E = mc 2 = h ν h p = mv =
简洁地把对粒子描述手段 和对波的描述手段 与光子比较 光子: 光子:
λ E, p
ν, λ
2
联系到一起
E = mc = hν
p = mc = h
λ
§18.3
海森伯不确定原理
实物粒子~物质波 实物粒子 物质波 波粒二象性: 波粒二象性:遵从由物质波强度描述的概率性统计规律 不确定关系: 不确定关系:定量地描述微观粒子运动中的不确定性
h
λ
| ∆px |= ∆p
h∆λ
λ
2
∆x ⋅ ∆p x ≥ h
h h λ2 λ2 ∆x ≥ = ⋅ = ∆p x 2π h∆λ 2π∆λ
λ λ 3 ×10 −7 ×106 = 0.048m = ⋅ = 2π ∆λ 2π

21- 如图所示,一束动量为p的电子, (21-6)例、如图所示,一束动量为p的电子,通过
eV
E1 E n = 2 = E m + hν n
n=5
(3)处于第四激发态( )处于第四激发态(
的大量氢原子, n = 5 )的大量氢原子,可以发射
四个线系, 条谱线, 四个线系,共10条谱线,能级跃迁图如下图所示。 条谱线 能级跃迁图如下图所示。 波长最短的是赖曼系中由能级 的谱线。 的谱线。
m=2 m =3 m=4 m=5
n = 2, 3, 4 L 赖曼系 紫外 赖曼系(紫外 紫外) 巴尔末系(可见光) n = 3, 4, 5L 巴尔末系(可见光) n = 4 , 5 , 6 L 帕邢系 红外 帕邢系(红外 红外) n = 5, 6, 7 L 布喇开系 远红外 布喇开系(远红外 远红外) n = 6, 7, 8L 普方德系 远红外 普方德系(远红外 远红外)
n = 5 跃迁到能级 n = 1
n=5 n=4 n=3 n=2
n=1
§18.1 德布罗意波
一.德布罗意物质波假设 1.自然界是对称统一的,光与实物粒子应该有共同的本性。 自然界是对称统一的,光与实物粒子应该有共同的本性。 自然界是对称统一的 光本性 的两个 不同侧面 波动性: 干涉、衍射) 波动性: 表现在传播过程中 (干涉、衍射) 粒子性: 粒子性: 表现在与物质相互作用中 光电效应、康普顿效应、电子偶效应) (光电效应、康普顿效应、电子偶效应) 波动 粒子 均不能完整地描述光的性质
☻一、位置与动量的不确定关系
以电子束单缝衍射为例: 以电子束单缝衍射为例: ..... ... . a x
ϕ
r p
I
y
只计中央明纹区,角宽
度 2ϕ
a sin ϕ = λ
电子如何进入中央明纹区的? 电子如何进入中央明纹区的? x a
ϕ
位置不确定量: 位置不确定量: ∆x = ar pI Nhomakorabeay
动量 p x 不确定量 r r p px r ϕ p y
qRB 2 ()v = mα h h h mα mα −34 由λ= = = • = λα • = 6.64×10 m p mv 2eRB m m


nk
= E
n
− E
k
•☻里德伯公式 氢原子光谱的普遍公式 ☻里德伯公式——
~= 1 =R ( 1 − 1) 波数 ν H m2 n 2 λ
m = 1, 2, 3, ... n = m + 1, m + 2, m + 3,...
里德伯常数 RH = 1.0967758×107 m-1
m =1
[解] (1)光子能量 解 )
6.63 ×10 × 3.00 ×10 ε= = −9 λ 434 ×10 −19 = 4.58 ×10 J hc
−34
8
= 2.86
eV
m=2
(2)由于该谱线是属于巴耳末线系,其 )由于该谱线是属于巴耳末线系,
E1 − 13.6 Em = 2 = = − 3 .4 2 n 2
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