作文指导：片段式(教师)
片段作文指导方法
小学片断作文写作指导六法片断，其本义是一篇文章的某一段或一部分，即整体中的一段。
它相对篇章来说，不强调有明显的开头和结尾，篇幅相对短小，内容相对集中。
而“片断作文”，则用一段或一节的篇幅，或表现生活中的某个层面，或说明事物的某个方面，或谈论对某事某现象的一些看法。
引导学生片断作文训练，是作文训练的一种方式。
片断作文与命题作文是部分与整体的关系，片断作文训练，实际上是单项的作文训练，它能为命题作文打下坚实的基础。
它不需要学生去谋划全篇文章的结构安排，也不需要开头、结尾、过渡等。
它可以用一个小情节写一段话，但这一段话必须有中心，写具体；它可以写一处景色、一个场面、一段对话或者一个人的外貌、行动、心理活动等。
事实证明，片断作文训练是作文教学中费时少、收效快、宜提倡的好方法。
一、练在知能迁移处，唤运用精彩纷呈运用是语文学习的重要环节。
我们现有教材的选文都是非常讲究的，每一篇文章都有值得学习和借鉴的地方。
但教材无非是个例子，依据例子，我们可以迁移文本中精彩的表达方式，结合文本创设一种富有情感意味的“真实”情境进行练笔，结合课文心摹手追，体会语感，吸纳作者的表达方式，让语文运用鲜活起来。
一篇课文学完了，要使学生能将刚学到的知识真正转化为自己的东西，将所学知识迁移运用，转化为能力，实现知能转换，是我们片断作文训练的目的之一。
比如，课文的构段方式有很多，学习课文的构段方式，就是进行练笔的主要方式。
笔者在教学了《黄山奇石》后，请学生从课文的第四段中选两块奇石，仿照课文二、三段并列段式的写法，写一段话，学生查资料、写作，忙得不亦乐乎。
类似的，还可仿写句式，仿写过渡句等，都是属于实实在在的知能迁移的训练。
又如，教学《新型玻璃》，在讲完了五种玻璃的作用和特点后，让学生自己选择一种来写写“玻璃的自述”。
练笔以“我的自述”成为情感的联络点，仿写以“我的视角”为支撑，调动起学生全方位的心智。
学生改变了人称，语言生动、活泼，将课本语言内化为自己的语言。
六年级作文教学片段有哪些(精选4篇)
六年级作文教学片段有哪些(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“5分钟片段作文创作”的教学策略与思考
作欲望。 引导学生表达真情实感 ， 不说 假 话 、 空话 、 话 ， 免 为 文 套 避 造 情 。指导 学生根据 写 作 需要搜 集素 材 ， 以采 用走 访 、 察 、 可 考 座
形 式的 完美 结合 。这 种训 练 方法 值 得 一试 。
的运 用 ， 都要 充 分肯 定。 次作 文 每 表 扬 不 少于 ２ 位 学 生 ， 点表扬 Ｏ 重 三到 五篇 作文 。要 充分 照顾 到 全 体 学生 ， 通过 几 次评 讲 ， 可能表 尽 扬 到每 个 学生 。教 师鼓励 学生保 持 作文 的积极 性 ，充分尊 重 学 生 的脑力劳动 ，学生也会尊重教师 的 劳动 。 两者结合 ， 作文教 学一定 能 够取得 实效 。 总之， 如果我们能够有效建设 作文教材 ， 使作文教学有了科学的 依据 ， 了可靠的操作方法， 有 循序 渐进 ，作 文教 学就 能扎 实开展 ； 改 变过去 那种教 学分 工模 式 ， 文 将作 教 学独立出来 ， 使教师“ 术业有专 攻” ，作文教 学就会走 出 迷的教 低 学状 态 ， 得丰硕 的成 果。我们将 取 热切期待 着这一天早 日 来。 到
闪光 点 ， 哪怕 是一 句话 ， 一种修 辞
范。如果 教者 都 不知道 作 文 怎 么 写 ，学 生怎 么能 够从 你的教 学设 计 中有所 领悟 呢 ？ 以 ， 倡教 师 所 提 下 水 作 文 不 失 为 一 种 有 效 的 方 法 ， 不是 每 个教 师都 能接 受、 这 能 做 到 的 ， 的确是 行之 有效 的 。 但 笔 者在这方 面做 了有益的尝试 ， 每 年 高考后 ，我会 就 高考 作文 题 写 下水作文 ，有的还发表在专业杂 志上 。我 将我 写 的作 文给 参 加 高 考 阅卷 的老 师打 分 ，然后 交给 学 生打 分 ，并 让每位 学生提 出修 改 意见 ， 同完善 作文 ， 到 内容 和 共 做
浅谈以片段式训练提升作文水平的策略
学生课堂2019 年 5 月13浅谈以片段式训练提升作文水平的策略王 丹（吉林省农安县开安镇初级中学 吉林农安 130200）摘 要：语文学习的积累运用到作文写作中，体现的是综合技能。
要想写出生动的文章，就需要一定的知识储备、思想修养，同时学会运用不同的写作技巧。
在作文教学中，怎样的方式方法才是更有效的，是语文教育工作者都要思考的一个问题。
根据笔者多年的教学经验总结，发现片段练习是比较有效的一种方法。
调整被动练习的心理，化整为零，让练习更轻松化，在无形中渗透作文教学的内容。
关键词：初中语文 片段作文 教学初中阶段的语文学习已经开始从基础知识向语文能力转变，对于作文写作，也有了更多的技巧要求。
但作文训练往往花费大量的时间及经历，但取得的效果并不明显。
这是语文作文教学中普遍存在的问题，无论是学生还是老师，都觉得这部分教学内容相对来说比较棘手。
学习成果不明显，学生的积极性就会受到打击，老师不愿意教，学生不愿意学。
这种情况下，怎样才能用更轻松的办法，攻下这块阵地，就是广大师生应该注意的问题。
经过检验，片段化训练是一种比较有效的练习方式。
简短的片段容易完成，也容易修改，内容上可以更突出重点，学生更容易把握。
片段练习是将一篇文章化整为零，让学生更容易接受。
一、片段作文的内涵我们所说的片段，是只用较短的篇幅记录生活片段，表现的是一个生活的断面。
可以是单纯的描写，也可以是说明、抒情等。
相对于一篇完整的作文，在学习及老师指导的过程中，不用面面俱到，重点突出地集中训练，目标更为清晰。
学生乐于接受单一的训练，比较容易掌握，也可以规避他们的畏难心理。
二、片段作文训练的具体方法1．仿写。
每一次创造，都是由模仿开始的。
我们所说的仿写，并不是照抄，而是一种写作入门的方法，就如茅盾先生所说：模仿是创造的第一步。
仿写，是首先熟悉原作的写作风格、词句及修辞的运用，认真揣摩其中的技巧，然后以此为例，模仿其写作方法，进行自己的创作，逐渐摸索出其中的规律，体现出自己的风格。
片段式作文指导
（二） 后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所，而我则 “吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。 后来，评选“三好学生”的时候，我因为“热心为班集体服务”而高票当 选。 后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成绩竟出奇地好。 （三） 当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我甘于“吃亏”，才性格温和， 有了好人缘。 当我戴着红花领取“三好学生”证书时，我明白正是我甘于“吃亏”，才 磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许和荣誉。 当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习， 才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢得了更加牢固的友谊！ 其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢得幸福和快乐！ “吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶已经不在了，可她的话我会永远记着。 记着这话，我就会拥有我的幸福和快乐！
例文一：吃亏就是占便宜
有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：“吃亏就 是占便宜，你以后就明白了。” （一） 那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我 听了奶奶的话，甘心于“吃亏”以后，那个小朋友愈发地喜欢欺 负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。 那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就让我义 务为大家领早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四 楼，看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃 亏的感觉。 那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求 我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可 毕竟是好哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是 些吃亏的事，连半点便宜都沾不着？
片段式作文指导
一、片段式结构的特点1Fra bibliotek把各自独立的几个片段拼接成文。
初中记叙文写作教学中片段式训练
具体的示范 ， 学生有章可循 ，有兴 使
趣 去模仿 。如语 言描写专题 ，训练的 重点是语言要符合人物身份 、个性特
征 、具体情境下的情绪表现 ，不同的
人 ，给人以真切的身临其境之感。当
然语言描写还可以细分为一般的语言 描写 、对话描写和内心独 白等 。这里
设计有记叙文 的专项片段训 练 ，既抛 人 说不 同 的话 ，使 人 物刻 画如见 其
４学生互评 ．
卖了这些 而没有答应她时 ，她就虚伪 地恭维 和放肆地撒泼 ： “ 阿呀呀 ，你 放了道 台了，还说不阔？你现在有三 房姨太太 ；出门便是八抬的大轿 ，还 说 不 阔 ？ 吓 ，什 么 都 瞒 不 过 我 。 ” “ 阿呀 阿呀 ，真是 愈有钱 ，便 愈是一 毫不肯放松 ，愈是一毫不肯放松 ，便 愈有钱 ……”把一个爱 占小便宜 、自
然 。引导学生注意男孩与女孩 的说话
“ ”的神情 。母 亲介 绍 了杨 二嫂之 我 后， 杨二嫂冷笑着说 ： “ 了？这真 忘 是贵人 眼高……”尖酸的语气和神态
显露无 疑 ， “ 哪有这 事……我……”
口吻不 一样 ，爸爸 、妈 妈 的性 别差 异 、性格差异 、 年龄 、职业特点 、受
私、 刻薄 、势利 的小市 民形象刻画得
学生写完后 ，立即可 以以组 内交 换 、同桌互换 、 同组之 间交换等方 不 式互评。互评的指导重心在于规定的 训 练 目的 ，其它方 面 的要 求暂 时忽 略 ，如对话描写 的的片段训练 ，互评 的中心就紧紧围绕人物语言 的个性化 方 面展 开 。因为互 评 的重 点非 常 明 确 ，并且具有单一性 ，学生互评也相
Hale Waihona Puke 不 限，学 生普遍感觉 都会 比较轻 松 ，
片段式作文辅导课资料
镜头二：一家五星级宾馆里，一位 公务员模样的人正在灯光昏暗，很 具浪漫色彩的高档茶坊里品茶，这 时走过来一位身材娇好，打扮妩媚 的女子，她将纤纤细手搭在这位公 务员的肩上，吐气若兰：“先生， 要喝茶吗？……”[面临女色，人 们又该如何选择？]
镜头三：泰坦尼克号就要沉没，一位绅士跑上甲 板，此时救生艇仅有一个位置，那位绅士正要跨 上艇时，一位妇女抱着孩子匆匆赶来……［面临 死亡，人们又该如何选择？］
四、诗句连缀式
运用自己所学的诗歌， 为自己的的作文做标题，增 添文学色彩。
欣赏：《琵琶行之父母有情》
［转轴拨弦三两声，
未成曲调先有情］
孩子是父母爱的结晶，是由爱情 转为亲情的结点。于是，我的爸妈便 将我视作上帝赐予他们的天使。在母 亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育 的第一课。听轻音乐，做有氧体操， 嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切 的环境下，我快乐地成长着。
［间关莺语花底滑］
上学后，爸妈便对我松了一点， 不再成天限制我的活动。为了缓解学 习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊 外踏青。那段日子始终印在我的脑海， 因为美好，因为不再重演。记得，花 儿总是开着的，草儿总是绿油油的， 风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的， 像我的心情。
［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有 幽愁暗恨生，此时无声胜有声］
教资作文模板六段式
教资作文模板六段式第一段，引出话题。
教资考试是国家举办的一项重要考试，对于想要从事教育工作的人来说，通过教资考试是必不可少的。
而作文是教资考试中的重要部分，很多考生在作文上遇到困难。
因此，掌握一套科学的作文模板对于备考教资考试的考生来说是非常重要的。
第二段，提出观点。
在备考教资考试时，采用六段式作文模板是非常有效的。
六段式作文模板包括引出话题、提出观点、论证观点、举例论证、总结观点和结尾。
这种模板结构清晰，逻辑严谨，能够帮助考生在有限的时间内写出一篇完整、有力的作文，提高作文得分。
第三段，论证观点。
首先，引出话题的部分要能够引起读者的兴趣，让读者对文章的内容产生浓厚的兴趣。
其次，提出观点要明确表达作者的立场，让读者清楚地知道文章要表达的主题。
再次，论证观点部分要对观点进行充分的论证，用事实和数据来支持观点的正确性。
第四段，举例论证。
在举例论证的部分，考生可以通过引用名人名言、历史事件或者自己的亲身经历来支持自己的观点。
这些例子要具体、生动，能够让读者产生共鸣，增强文章的说服力。
第五段，总结观点和结尾。
在总结观点的部分，考生要对文章的观点进行总结，再次强调自己的立场。
在结尾部分，可以适当地加入一些感人的话语或者对未来的展望，让整篇文章有一个完美的收尾。
第六段，总结全文。
通过采用六段式作文模板，考生可以在有限的时间内写出一篇结构严谨、内容充实的作文，从而提高作文得分。
因此，掌握六段式作文模板对于备考教资考试的考生来说是非常重要的。
希望广大考生能够认真学习并灵活运用，取得优异的成绩。
优秀片段式作文范文(8篇)
优秀片段式作文范文（8篇）老师和学生:学校是师生学习和生活的主要场所。
绿色环保是学校文明的重要体现，也是师生健康的需要。
创造良好的绿色环境是我们的共同责任。
为此，制定了以下公约:1.不乱扔垃圾，不随地吐痰，不主动捡垃圾；2.珍爱学习用品，培养勤俭节约的优良品质；3.种花新风，绿化美化校园环境；4.节水、节电、合理使用能源；5.提倡生活垃圾分类，废料不要乱堆放；6.学习生活减少噪音污染；7.学生和教师应共同学习绿色知识，提高环保意识，共同创造绿色家园。
◎晚上放学回家，正在写作业。
突然，我不知道一只讨厌的苍蝇从那里飞来，在我眼前嗡嗡作响，让我心烦意乱，无法完成作业。
我决定杀了这只可恶的苍蝇。
◎苍蝇是一种人人见恶的动物。
在动物界，真的是臭名昭著。
虽然如此，但我对它没有任何兴趣，请听我介绍！苍蝇属于昆虫纲直翅目，种类繁多，包括牛蝇、家蝇、麻蝇、寄生蝇等。
住宿，厕所，猪圈，马厩，书房，餐厅，能飞进去的地方都是他们的家。
◎苍蝇对人类的危害很大:一是传播疾病。
它们在垃圾和粪便中繁殖，在肮脏和赃物上来来去去，并携带大量细菌。
据调查，一只家蝇的表皮中有600万种有毒微生物，肠道中有多达2800万种。
它们咬的食物里有很多细菌。
人们吃带病菌的食物会染上痢疾、伤寒、乙肝等疾病。
第二，它们繁殖出大量后代，严重影响环境卫生。
在4月到8月的5个月里，如果他们所有的“后代”都存活下来，那么苍蝇就有19110亿只。
如果这些苍蝇散布在地球表面，它们将有14米厚，这是一件令人厌恶和恐怖的事情。
尤其是夏天，扰乱我们正常的学习生活，吹着烦人的嗡嗡的喇叭，不断攻击我们，成为没有炸弹的“轰炸机”。
◎从仿生学研究的角度来看，对人类的贡献很大。
第一，苍蝇头上有好的复眼，是由数千个排列在曲面上的小眼睛组成的。
每只小眼睛都有自己的系统，可以独立成像。
“复眼相机”，一次可以拍上千张照片，是模仿复眼结构制作的；第二，它的脚结构也很特殊，末端有一个弯曲的爪，手掌有吸盘，可以分泌粘液，所以可以在光滑的玻璃上自由行走。
写老师优秀片段式作文范文(共50篇)
写老师优秀片段式作文范文(共50篇)炯炯有神的眼睛，扑克牌一样的脸，响亮悦耳的声音。
没错，正是我们的数学老师“张老师”。
张老师之前是教初中的，所以对我们的要求很高，上课总板着一张脸，让人感觉很威严。
但偶尔也会讲一些笑话，比如：“小数的进位一定要记住，可以不用把进1进2写在竖式上，但也不要忘记，不然把进1加到神经病院啊”！当时全班都笑了，老师也笑了。
我们和老师的感情似乎变得更近了。
张老师和其他老师大有不同，语文老师和蔼可亲，英语老师妙语连珠张老师有着能说会道的嘴巴，也很幽默，但她最大的特点是严厉。
一次我的作业全错了，张老师就叫我到讲台，我内心非常不安，心里想：完了！必须挨骂了。
果然，我没猜错，张老师当着全班的面大声地说我，“你怎么回事？作业全错！上课有没有听课？还想不想在这个班了！”眼神充满愤怒，就像《西游记》里面的火焰山，还叫我放学叫家长。
但说完之后，张老师认认真真地给我讲题，也在家长面前努力地挽回我学霸的形象我很感谢张老师，是您教会了我知识，是您给我鼓励让我自信。
你如同星辰一般，永远闪耀。
写老师优秀片段式作文范文第2篇教过我们的老师有很多，可是在我脑海里印象最深的是伟威老师。
他中等身材，年龄大约在25岁左右，粗黑的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁……伟威老师上课的时候口语清晰，那双炯炯有神的眼睛注视着每一个同学。
老师严格要求我们要把字写好，写字时要按写字的姿势，英语要说正确，不然就得写100遍。
我们这些学生早恨死他了，可是我们因为一件事起大家就佩服他。
伟威老师他24岁的时候来教我们，从那天起，我们大家都看他不顺眼。
老师他就教了1年而以嘛！看他不许那样看嘛。
记得有一回，他在我写作的时候，在我的面前骂其他的同学，于是我就壮着胆子对他说：“老师，你打乱了我的思路。
我告诉你，在小孩子写作的时候骂他，会给小孩子造成不好的影响，会使他思路短浅。
然后写不出好作文。
”我本来只是说这么一句话，那怕他不看在眼里，可是我看见的是伟威老师不但改得正确，而且把我说的话告诉同学，让同学们永刻心中。
“四格”作文写作指导(片段式作文)
请以“有____真 好”为题，写一篇不 少于600字的作文。
三、总写：
《母爱四季曲》 我们时常赞美母爱的伟大，时常沐浴在母爱的阳光之下。史诗般歌颂母爱的篇章 固然可佳，可我更愿意享受由一件件小事构成的点滴之曲，那是由最朴实的线织成的 棉衣，贴心和舒适只有享受着的人才有所体会。 春日之细 料峭春寒，我偶染感冒。每天鼻子外都拖着两条 “延长线”，鼻头也被纸巾揪 得通红发肿，碰一下又疼又痒；嗓子里的小恶魔们紧攥钢叉，不依不饶地锥刺着喉咙， 让我忍不住地咳嗽。妈妈急坏了，忙完日常家务，她悉心照料我。一次次地测量体温、 一勺勺地喂药、一遍遍地催我多喝热水。终于，小恶魔被母亲忙碌的身影吓退了。 夏日之忧 蚊子又来拜访我了。昨天夜里就从我这儿吸走不少美味的B型血，作为回报，它 给了我一身红包。要不是瞌睡作怪，我非起床和它们大战一场！咦，蚊子呢？怎么逃 得这么快？强睁睡眼，只听“啪”的一声，蚊子见了阎王。原来是妈妈，她夜里不放 心，到我房间查看，结果帮我解了夏日之忧。我闭上眼睛，带着妈妈的关切，睡着了。 秋日之萧 “啊，好困啊。”我打了一个长长的哈欠之后嘟哝起来，已经晚上九点多了，作 业却还没写完，睡意难熬啊，可我还在跟方程组斗智斗勇。这时，从旁边递过来一杯 咖啡，还捎带几句话：“慢慢写，不着急。现在学习累，日后一定会有回报的。”短 短的几句话，让我精神一振，于是，我又努力地演算起来…… 冬日之暖 外面又飘起了雪花，我写完作业，准备上床休息。冬日里的暖气虽然很热，可被 窝里却还是凉。正要感叹的时候，妈妈抱过来一床被子，说：“这床被子暖和了，你 盖它睡吧。”说完，把我的凉被子拿走了。望着妈妈的背影，我舒服地钻进了被窝， 躺在床上，眼底禁不住泛起晶莹的东西，泪水流了下来。 命运的双手任我在琴键上弹奏，可旋律却大不相同，这首曲子如梦幻般地让人感 动。当人们正想问我时，只见琴谱上赫然写的是――母爱之曲。
第十讲 作文指导——片段作文指导
第十讲作文指导——片段作文指导迷雾重重时读到一篇好的文章可以让人茅塞顿开，寂寞无聊时读到一篇好的文章可以驱人寂聊，春风得意时读到一篇好的文章可以让人平心静气……我们不仅希望自己不断地读到一篇篇好文章，更希望自己也能写一篇篇好文章，但万丈高楼平地起，要想写好一篇文章，要先学会如何写好一段话。
因为段是一篇文章的基础，段落具体形象了，文章才会生动形象；段落文从字顺了，文章才会通顺流畅；段落注意情感抒发了，文章才会真挚感人……那么怎样写好一段话呢？一．片断训练的涵义所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。
其训练类型共有三种：１．描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。
２．说明性训练：就事物的一个方面作介绍。
３．评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点儿个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。
二．片断训练的针对性片断训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。
１．培养自己的观察力，使之做“生活的有心人”，这是提高作文水平的关键。
所谓培养自己的观察力，就是增强对各种新变化的敏感性，能留心并发现它，能抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩用片断形式反映它。
２．作文片断训练，可作为培养自己想象力，促使文章生动的一条有效途径。
经常写生活细节，有意无意去观察认识生活，就会熟悉生活，即“世事洞明”。
当需要反映某些生活断面时，脑中自然就会产生类似的景象，而且还能从这些图景里生发出清晰的生活细节，这就是一种想象。
写作、想象、生活实感互相作用的过程，本身就是一种想象。
也是丰富学生想象力的过程。
例：在描绘“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳动者时，首先想到的是古铜色的脸膛上汗水淋淋，进而想到他在不停地挥动锄头等。
片段组合式作文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，作文教学作为语文教学的重要组成部分，受到了广泛关注。
片段组合式作文作为一种新型作文教学模式，旨在培养学生的创新思维、表达能力和综合素质。
为了更好地推进片段组合式作文教学，提高教师的教学水平，我校于近日开展了片段组合式作文教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对片段组合式作文教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨片段组合式作文教学的有效策略，提升教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高片段组合式作文教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名语文教育专家进行讲座，讲解片段组合式作文的教学理念、方法和技巧。
专家结合实际案例，深入剖析片段组合式作文的特点和优势，为教师提供理论指导。
2. 课堂观摩组织教师观摩片段组合式作文示范课，学习优秀教师的课堂教学经验。
观摩课后，组织教师进行评课，交流教学心得，共同探讨片段组合式作文教学中的问题。
3. 主题研讨围绕“片段组合式作文教学策略”这一主题，开展分组研讨。
教师们结合自身教学实践，探讨片段组合式作文教学的实施方法，分享教学心得。
4. 优秀课例展示邀请片段组合式作文教学成果显著的教师进行优秀课例展示，分享他们在教学过程中的成功经验和创新做法。
5. 教学研讨针对片段组合式作文教学中的热点问题，组织教师进行深入研讨。
教师们结合自身教学实际，探讨解决策略，共同提高片段组合式作文教学质量。
四、活动成果1. 教师对片段组合式作文教学的认识得到提高，明确了教学目标。
2. 教师掌握了片段组合式作文教学的有效策略，提升了教学能力。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的作文水平得到提高，综合素质得到提升。
五、活动总结片段组合式作文教研活动取得了圆满成功。
通过此次教研活动，教师们对片段组合式作文教学有了更深入的认识，掌握了有效的教学策略，为提高作文教学质量奠定了基础。
在今后的教学中，我们将继续深化片段组合式作文教学研究，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献力量。
中小学生常用精选作文写法详解(写老师的参考段落)
中小学生常用精选作文写法详解（写老师的参考段落）1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异样的目光扫向了我。
我的同桌，那个淘气鬼还“嘿嘿”笑了两下。
我的心沉下去了，我的头垂下来了。
（小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道“我”当时心里不好受了。
）2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼噼啪啪”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室门前的走廊里。
此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空，仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的打雷声。
我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。
哭声惊动了正打着伞回家的马教师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？”我答复说：“马教师，天下着大雨，我不敢回家。
”马教师说：“来，我送你回家。
”于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。
（这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了教师对我的关心。
）3.刘教师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。
我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说。
只听见头顶上的树叶发出沙沙的响声，仿佛在说：“你们是多么胡涂啊！”（用了两个比喻写出刘教师的缄默不语的样子，使人难忘。
沙沙的叶声也衬托了我们内心的害怕和愧疚。
）4.我将要到广州上学，吕教师知道我爱好集邮，临行时，送给我一本精巧的集邮册，上写：“南北千里共进步。
赠我的朋友——韩磊。
”朋友，多么朴实无华的语言。
“教师——朋友”，每当我看到这里，心中就激动万分。
（面对这样平易近人的教师，哪位学生能不激动万分呢？）5.教师，您还记得吗？我还曾经是校排球队的队员。
有一次早训练，由于我来不及吃早饭，胃病复发了。
一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交错着泪水，队员和教练把我扶到办公室。
您知道后，立即赶来，询问了情况，马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘记病痛。
初中片段写作练习(教师版本)
初中片段写作练习(教师版本)初中片段写作练习一、动作片段示例：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。
有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
写作引路：1、细致观察，准确用词。
2、注意顺序，细化动作。
3、选取典型，巧用修饰。
4、根据场景，妙用修辞。
大展身手片段演练：主题1、斯文女士的吃相主题2、粗鲁男士的吃相还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。
主题4、妈妈炒鸡蛋妈妈往碗里打了三个鸡蛋，撒上一些盐，然后用筷子顺时针不停地搅动，待到蛋液搅匀后，她在炒锅里放上油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟子，她快速地把蛋液倒进去，“嗞啦”一声，然后拿起锅铲翻动了起来，嘴里哼着小曲。
很快，鸡蛋便炒好了。
家庭作业：运用相应的动作描写方法，描写一个同学进行跳远测试的场景，字数100字左右。
沙坑边上，几个同学正准备进行跳远测试。
小威站在起跳点上，眼睛注视着前方，他深吸了一口气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬，双臂往后一摆，腾空跃起，身子在空中划了一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑上，他回头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：“太棒了！”二、神态片段练习喜：忍俊不禁、和颜悦色、眉开眼笑、眉飞色舞怒：横眉怒目、疾言厉色、咬牙切齿、冷若冰霜惧：大惊失色、双眉紧皱、六神无主、毛骨悚然、目瞪口呆、瞠目结舌哀：欲哭无泪、潸然泪下、涕泗横流、热泪盈眶描写方法：认真观察，细致描摹。
可以适当加入比喻等修辞手法，更加形象。
示例：·她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
·她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
·她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
作文指导片段式(教师)
高效课堂之作文教学模式训练---------- 片段组合式作文指导思想（为什么作文要建摸）1、文无定法，但初中学生作文必须学法，教师也应该授之以法，才能在作文课堂上体现出高效。
因此，作文建模很重要；2、针对中、下等层次的学生进行模式训练更加重要，效果也尤为明显；3、学生生活阅历普遍不足的情况下，漂亮、得体的模式能掩盖部分内容平乏苍白的不足;4、模式作文能让学生避免像无头苍蝇一样乱撞乱写，不知所为；5、模式作文在将定的环境下能增加学生的写作兴趣；6、模式作文能让阅卷老师觉得学生有一定的章法；7、模式作文能保证学生得到起码的作文分数；8、模式作文训练在于精而不在于多，三---------- 四种形式即可。
结论:模式作文是一种必要的、且行之有效的作文指导,不要怕被很多自称懂作文的行家里手称为新式八股附片段组合式满分作文:篇一、、有你真好有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
冇你真好，要输的时候也不放弃。
（一）“明月儿时有”，乂是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静地躺在床上，脑屮不断闪现着以往屮秋的情景：爷爷，妈妈，姐姐…… 想到这里我的心不由地抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。
” 一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它……（二）“XX,数学xxx分，物理xxx分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼暗。
冋想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊恼地捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。
”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
初中作文指导课件：片段式作文写作指导
请以“我身边的英雄”为题目写一篇文章。
范文展示
我身边的英雄
我，是一棵树，扎根于沙漠。曾经，这里空荡寥落，如今，却 有一群无名英雄坚守于此，于我身边相伴。
矗立在河北塞罕坝上，我感受到黄土高原而来的沙粒不断冲击 我的枝干，辽阔的天空一望无际，却不见一只飞鸟的踪影。只有离 开的人们久久驻足凝望着被黄沙埋没了半个门的旧屋门前，一滴泪， 从他们干枯的脸颊落下，瞬间干涸于茫茫荒漠之中。背负起行囊， 转身，他们一路留下绵延不断的大黑脚印。沙漠的边际，人们含泪 转身，深深地再看这沙漠最后一眼，消失在边际。于是，过了很久， 我的耳边不曾响起一句话，眼中不再出现一个人。我的身边，空落 了……
犹记得那是一个燥热的夏天，我刚从少年宫下课，走在路上， 小孩子们在嬉笑玩闹，喧嚣如往常。“砰！”响亮的撞击声划过耳畔， 驱赶周遭的欢声笑语，我迅速转身，寻找声音来源。目光飞速跳跃， 看到路上，一个瘫倒在地、表情很是痛苦的小男孩，不远处，是一个 正准备驾车逃走的肇事者。周围的人群发出阵阵低语，大家都在谈论， 却也都像被闷热的空气黏在地上一般，只是站在原地。我很疑惑：大 家怎么都站着，不伸出援手呢？
春风过境，枝头上一点新绿倏然突破冰雪的桎梏，那漫
第1段：以 山遍野的新芽，像极了我身边的英雄。
开头。（3行以内）
第一个片段（2-3段） 第2段： 疫情期间年轻人送粮食
，侧重进行 环境 、 动作 描写。
第3段：以清脆的铃声飞扬而过，是英雄们悄然路过身边。过渡（承上启下）。 （2行以内）
第二个片段（4-5段）
我心中满是困惑，英雄为什么没像电影动画片里的那样从天而降 呢？
当老师拖堂的时候（片段）作文
当老师拖堂的时候（片段）作文第一篇：当老师拖堂的时候(片段)作文当老师拖堂的时候（片段）“丁零零”，下课铃响了，可是老师好像没有听见似的，还在讲台前滔滔不绝的讲着课，更可恶的是讲到一半时还说了一句：“同学们，从现在开始，下课铃对我们无效！”同学们都急不可耐了，有的偷偷地拿起水壶，看见老师没有看到自己，以迅雷不及掩耳之势打开瓶盖，喝了几口水；有的早已不在听，回头与后面的同学聊起了作业；有的急着要上厕所，可老师拖堂：没法上，只有坐在位置上干着急……终于，老师说了一声：“下课。
”同学们都松了一口气，上厕所的上厕所，玩游戏的玩游戏，聊天的聊天，才一会儿，上课铃响了，大家叹了口气，只好乖乖地回到座位上，继续上课。
第二篇：当老师不在的时候作文[范文模版]当老师不在的时候作文15篇在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的当老师不在的时候作文，欢迎大家分享。
当老师不在的时候作文1“叮铃铃……”一阵阵轻快悦耳的铃声响了起来，我们一个个像小兔子似的跑到自己的座位上。
“这一节又是数学！”“肯定又要讲习题！”老师还没来同学们就七嘴八舌的议论起来了。
突然，门口走来了位熟悉的身影，张老师！张老师急急忙忙的对我们说：“这节课我要去会议室开会，你们自己看书写作业！”说完，又急匆匆的走了。
老师前脚刚走，我们就开始“大闹天宫”了！男生们三五成群，有得玩游戏，有的说话，有的直接打闹起来。
女生们成群结对，谈笑风生，可是说话已经是最低级的了。
女生们一个个拿出漫画，看的不亦乐乎。
男生呢，全都做“好人”去了——去门口放哨，老师一来，就高声呼喊“老师来了”这样一来大家也就安全了。
也有一些学习好的同学，当然不会在这个时候闲着，老师布置的作业他们会赶紧做。
当然看着他们认真思考的样子，好像天塌下来也要完成老师布置的作业，真是专心致志。
老师考试作文万能素材模板
老师考试作文万能素材模板作文一，我的老师。
我的老师是一个很有趣的人，她总是用幽默的语言来讲课，让我们在学习中感到轻松愉快。
她对每个学生都很关心，总是耐心地解答我们的问题，让我们感到她真的很关心我们。
在课堂上，她总是鼓励我们多多思考，多多发言，不断地提高我们的思维能力。
她总是说，“学习是一种享受，不是一种负担。
”这句话让我明白了学习的真正意义，让我在学习中找到了快乐。
作文二，我最喜欢的老师。
我最喜欢的老师是我的英语老师，她总是用丰富的教学经验和严谨的教学态度来教导我们。
她总是鼓励我们多读书，多背单词，多练习口语，她总是说，“只有通过不断地努力，才能取得成功。
”她的这种教学方式，让我们在学习英语中感到了兴趣，也让我们在学习中取得了很大的进步。
我非常感谢我的英语老师，她让我明白了学习的真正意义，也让我在学习中找到了乐趣。
作文三，我对老师的感激。
在我读书的这几年里，老师对我的帮助很大，她总是用耐心的态度来教导我，让我在学习中感到了温暖。
她总是鼓励我多多思考，多多发言，不断地提高我的思维能力。
她总是说，“只有通过不断地努力，才能取得成功。
”她的这种教学方式，让我在学习中找到了乐趣，也让我在学习中取得了很大的进步。
我非常感谢我的老师，她让我明白了学习的真正意义，也让我在学习中找到了快乐。
作文四，我对老师的祝福。
在我即将毕业的这个时刻，我想对我的老师说一声，“谢谢您！”谢谢您在我读书的这几年里给予我的帮助，让我在学习中感到了温暖。
谢谢您用耐心的态度来教导我，让我在学习中找到了乐趣。
谢谢您对我的关心和鼓励，让我在学习中取得了很大的进步。
我希望您在以后的日子里，能够一直健康快乐，也希望您的学生能够在您的教导下茁壮成长。
祝您一切顺利，万事如意！。
片段式结构作文法
片段式结构作文法一、片段式结构的特点1.把各自独立的几个片段拼接成文。
2.片段之间的连缀或用小标题或用序号等。
3.容量大结构自由。
二、片段式结构模式片段式文章就是把不同的时间、地点、事件、感受组合在一篇文章中。
“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
其结构模式一般如下：1.开头点题定向，领起下文。
2.主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
3.结尾呼应前文，点明题旨。
三、片段式的优点1、构思便捷考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。
而“片段组合式”作文只须扣紧立意，析分话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。
2、结构明晰考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。
“片段组合式”作文整体布局总-分-总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
3、主体充实与有些“银样蜡枪头”，首尾辞藻繁丽、主体单薄空洞的“包装式”作文相比，“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。
四、片段式作文的注意点1、精于制题标题是文章的眼睛，眼睛“顾盼有情”，文章才能神采飞扬。
“片段组合式”标题的拟定要富于艺术性，或运用修辞，形象生动；或取自口语，响亮上口；或移用成句，轻灵含蓄；或诙谐幽默，令人解颐，总之要追求一题妙制，满篇生辉的效果。
值得一提的是“片段组合式”由于是只由几个片段聚拢一个中心，比较方便拟制小标题。
小标题结构上富于美感，立意上具有提示性，拟得好，可以使文章增色不少。
作文题“心中的太阳”，有一位考生拟的小标题“童年”、“我的大学”、“在人间”，借用高尔基自传体三部曲的篇名，别具匠心，耐人寻味。
2、巧于点明：考试作文不能像“碧螺春”，过于讲究含蓄。
文章的主题词要重章复沓，贯串始终。
在各个片段的首尾，也要有意识地点明文章主题，标示全文脉络。
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高效课堂之作文教学模式训练散文之片段组合式指导思想(为什么作文要建摸)1、文无定法，但初中学生作文必须学法，教师也应该授之以法，才能在作文课堂上体现出高效。
因此，作文建模很重要；2、针对中、下等层次的学生进行模式训练更加重要，效果也尤为明显；3、学生生活阅历普遍不足的情况下，漂亮、得体的模式能掩盖部分内容平乏苍白的不足；4、模式作文能让学生避免像无头苍蝇一样乱撞乱写，不知所为；5、模式作文在特定的环境下能增加学生的写作兴趣；6、模式作文能让阅卷老师觉得学生有一定的章法；7、模式作文能保证学生得到起码的作文分数；8、模式作文训练在于精而不在于多，三------四种形式即可。
结论:模式作文是一种必要的、且行之有效的作文指导,不要怕被很多自称懂作文的行家里手称为新式八股附2010中考片段组合式满分作文：邵阳：有你真好有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
有你真好，要输的时候也不放弃。
一“明月几时有”，又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景：爷爷，妈妈，姐姐……想到这里我的心不由地抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。
”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它……二“XX，数学xxx分，物理xxx分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。
回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊恼地捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。
”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。
”一个舒心的声音在耳边响起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步……”寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
三足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。
你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入后，比分被定格在4：4。
我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声……从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻……有你真好，让我懂得了很多。
有你真好，让我坚强了许多。
朋友，有你真好。
日照：生活的滋味生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。
生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。
那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。
不信？那就去体验吧！酸的感觉唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。
成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。
“哭有什么用？考试不相信眼泪。
”班长对同学说。
“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么！”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！甜的享受“哗……”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。
听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。
放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。
苦的滋味甜的滋味有，苦的滋味更有。
学习生活就是苦的感觉。
这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化。
”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来。
”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！辣的体会“哇，考得这么好！”同学们的话里带着一丝辛辣。
我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。
老师还在表扬我考得很好。
“哼！”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我……我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣得目光。
可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样。
怎么办？我终于鼓起勇气，一把抓起那张分数不光彩的卷子向老师走去。
辣的味道，我不要再体会。
生活是一杯清茶，要你去细细品尝。
酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画。
让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的。
江西：我读雄鹰喜爱雄鹰，喜爱它那健壮的身躯，喜爱它那种顽强的意志，拼搏的精神，更加喜爱它在天空中俊逸潇洒的身姿。
因为它具有的美质是我所追求的，因此，我愿成为一只雄鹰。
追求曾几何时，我想像雄鹰一样在那广阔无边的天空飞翔，而且飞得更高，飞得更远。
为此，我努力奋斗，每个夜晚，我独自徘徊在灯光下，低声吟读那美丽的诗章，用激昂文字来表达心中的感想。
我甚至放弃了课余时间领略金庸笔下“刀光剑影”的刺激，欣赏流行音乐的浪漫，以及饭后感受心中淡淡的忧伤和纯洁的爱。
生活中的每一个镜头都汇集在一起。
我背上的包袱很重，心情也随之变得沉重。
生活开始变得单调无味，我希望生活多姿多彩，我希望拥有一片属于自己的天空。
即使这样，我的生活中有过失败也遇到过挫折，但我并不气馁。
因为我从中获得了最重要的东西，那就是拥有了鹰的意志和精神，用努力丰富我的人生。
寻找打开青春的日记，打开飘忽不定的日子，那里充满了温柔的欢笑和坚强的哀伤。
面对青春我有许多遐想，其中会有一些人一些事慢慢地沉淀在心中，如微风吹动的花瓣，默默地飞舞，飘落。
但这些美丽的事像被绳子捆着一样，虽然令人高兴，但却让人的思想束缚起来，为此，我更加努力寻找一片属于自己的天空，可以在那自由翱翔。
皇天不负有心人，我终于找到了属于我的那一方蔚蓝的天空。
翱翔在这段成长的历程中，有困难为伍，有挫折为伴，一次次的磨砺，我从幼稚走向成熟，我拥有了强健的躯体，坚强的意志，我不再是一只小雏鹰了。
我有了坚硬的翅膀，丰满的羽毛，更重要的是我有了一片属于自己的天空，我可以展翅高飞了。
抬头仰望天空，那里有我展翅的神往------长沙：你的热情，让我记住了你我的生命之花因明媚阳光而悄然绽放，我的生命之树因灿烂阳光而茁壮成长。
——题记你，就是那热情蓬勃明媚灿烂的阳光！清晨，我拉开窗帘，身披金黄盛装的你迎面而来，顿觉神清气爽。
我信步走到阳台上，闭上眼，纵情地呼吸着自然特有的新鲜之气与清醇之味，不觉在我的记忆深处打开了我十几年来的成长文件夹。
欣赏眼前那一串串清晰可见的足迹，聆听那似远又近的足音，我细腻而敏感的心便又一次真切地体味了人生幸福的真谛。
幼时，你如风。
依稀记得儿时的我总是希望自己能有一支神奇的魔术棒，对一切事物都可以呼之即来，挥之即去。
总是幻想在自己的童话王国里漫步徜徉，感受那无与伦比的逍遥自在。
可以去寻找温柔善良的白雪公主和天真可爱的小矮人，听他们诉说刻骨铭心的经历，和他们一起分享铲除老巫婆后的快乐；可以去拜访令我心驰神往的拇指姑娘，欣赏她的娇小可人，和她一起谈天说地，畅所欲言。
在充满阳光的童话世界里，我的生命就像一阵风，安闲舒适，无忧无虑，将所有的烦恼抛到九霄云外，我和蓝精灵一样拥有每一分每一秒的快乐。
童年，你如水。
我的童年是金色的。
童年的生活和感受是我心中无尽的宝藏，也是我生命长河不竭的源泉。
我在用心采集童年的点点滴滴，无论是苦还是甜，我都当作人生的一道美丽风景收入行囊，然后以更轻松更潇洒的心态迎接新的挑战。
因为我深深地知道，点滴积累都是进步，终身积累方成天才。
只有不懈的努力化成涓涓细流，才能汇聚成势不可挡的汹涌波涛。
童年，阳光如水，取之不尽，用之不竭。
阳光对每一个人都是公平的，但并不是每一个人都懂得并善于汲取阳光，让自己健康成长。
带着阳光上路，我将会拥有整个世界。
青春，你是天。
这里有我们同龄人的幸福憧憬和孜孜不倦的追求。
也许，有时携一路风尘，有时裹一身汗水，有时着一身伤痕，有时含泪播种并没有让我们含笑收获。
可想而知，人生并不是一帆风顺，成功也并不是一蹴而就的。
生活因为坎坷才有了奇趣，这样的奋斗过程也才并不孤独，因为有阳光相伴，冬雪终会悄悄消融，幼苗终会长成参天大树。
只要我们心中充满阳光，让自己的天空永远充满积极向上的阳光，我们的世界就一定会晴空万里。
沐浴在你的热情蓬勃下，我感受着母爱般的温暖，洋溢着生命的激情，久久不愿睁开眼睛，就像羊群对草原的百般依恋，小鱼对溪水的万千缠绵。
忽然，我仿佛感觉到我的双臂变成了美丽的翅膀，在你的引领下，我飞向了广阔的天空，飞得很高很高。
我知道，那是我要去创造属于我自己的美好未来，描绘属于整个社会的绚丽蓝图。
唐山市 : 压力来了是否风儿太伤感，吹得白云噙着泪花。
是否雨点太暴躁，打得树叶了无生机。
是否压力太沉重，压得我气喘吁吁……初三的生活太过繁重，每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里，没有往日“轻罗小扇扑流萤，卧看牵牛织女星”的光景，面对父母、老师的殷切希望，我顶着万千压力于一身，压力”在我身上“安居乐业了”。
但是……压力来了，我不怕。
因为我明白：漫漫人生路，我总会与压力碰面。
鱼儿有压力，才能游弋于大海，经受住惊涛骇浪的洗礼，才会有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰有压力，才能翱翔于蓝天，经受住风刀霜剑的磨砺，才会有叱咤风云的豪迈；我有压力，才能驰骋于考场，经受住试卷的考验，才会有辉煌的人生。
压力来了，我不惧。
因为我知道，面对压力，将出海而收帆，就体会不到大海壮美；面对压力，将登高而止步，就不会看到山巅风光。
面对压力，窥生命而怀懦，就体会不到生命之美丽。
压力来了，我不逃。
因为古今中外许多名人与我为伴：秦始皇因为泱泱六国的威胁，才一统天下。
航天员因有世事环境和亿万人民的希望和压力，才飞天成功……一个苹果，让牛顿吸引了世界；一壶沸水，让瓦特转动了世界。
我相信，只要我们正确对待压力，努力奋斗，那么，压力会使我们拥有一个不一样的世界。
学习压力两面刀刃，荣辱成败皆是也。
面对压力，总是赤漠飞沙掩白日，拔剑云霄又何妨！风还在肆虐地吹着，头发有些凌乱，思绪有些呆滞。
压力来了，可脚步正不由自主地向前……唐山市: 青春来了花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝美的回响，扣开心扉，发觉是青春来了。
青春来了，彼时的我不再不谙世事，换上了一件栀子花的衬衫，衣角微微绽放在阳光中，温柔地摆动。
青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一帘清梦；青春来了，我便是“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
”那是我们特有的敏感，特有的惆怅。
失意时，竟也把自己比作李清照所拟的“人比黄花瘦”；豪情四溢时，也敢放下“剑荡天下，横扫六合”的不羁之言。