《平等尊重你我他》教案4

《平等尊重你我他》教案
【学生和教师准备】：
1．模特表演：
另类模特表演：学生扮演各种角色、身份、地位的人上台亮相，而且富人表现出对穷人的瞧不起、美女表现出对丑女的瞧不起、大力士表现出对瘦弱者的瞧不起、正常人表现出对智障者的嘲笑……
2．小品表演：
小品可根据教材中周总理的故事改编，也可根据实际生活自己编写，以说明人与人之间首先在人格上是平等的。

3．平等待人、尊重他人的正面或反面事例、故事。

4．尊重社会和尊重自然的图片或音像资料。

【教学过程】
【导入新课】
学生活动一：模特表演
（在课前制作好富人、穷人、高官、大力士、瘦弱者、美女、丑女、智障者……的面具）学生进行另类模特表演：学生扮演各种角色、身份、地位的人上台亮相，而且富人表现出对穷人的瞧不起、美女表现出对丑女的瞧不起、大力士表现出对瘦弱者的瞧不起、正常人表现出对智障者的嘲笑……
提问：看完表演，你有何感受？
学生回答（略）。

教师：看完这一组另类的模特表演，我们可以得到结论：
在社会生活中，人与人之间总是存在差异以及这些差异引起的人与人之间的不平等，正因为如此，才有人类千百年来对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。

【新课教学】
一、人生而平等
平等的表现
学生活动二：小品表演
小品可根据教材中周总理的故事改编，也可根据实际生活自己编写，以说明人与人之间首先在人格上是平等的。

参考故事：
周总理的故事
小刘是北京一家电器厂的工人，1972年8月3日晚，她骑自行车上街，因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上，司机赶紧刹车，还是把小刘碰倒了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。

这时，汽车的车窗打开，一个人关切地向外看。

小刘一见：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着没有？”小刘红着脸说：“没事儿，没事儿。

”周总理不放心，赶紧叫身边的工作人员下车办三件事：马上用另一辆车送小刘上医院；不要告诉她车里坐的是谁，以免她心里不安；给她买件新衣服。

弯腰拾起的尊严
很久以前，一位青年男子飘洋到法国，他要报考巴黎音乐学院。

考试的时候，他竭尽全力，但仍然失败了。

身无分文的青年来到学院外不远处一条繁华的街上，勒紧裤腰带，在一棵榕树下拉起了手中的琴。

他拉了一曲又一曲，吸引了无数人驻足聆听。

最终，饥饿的青年捧起自己的琴盒，围观的人们纷纷掏出钱来放在琴盒里。

一个无赖鄙夷地将钱扔在青年的脚下，青年看了看无赖，最终弯腰拾起地上的钱递给无赖说：“先生，你的钱丢在地上了。

”无赖接过钱，重新扔在青年的脚下，傲慢地说：“这钱已经是你的了，你必须收下！”青年再次看了看无赖，深深地对他鞠了一躬，说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。

现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！”无赖被青年出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放在青年的琴盒里。

围观的人群中有双眼睛一直默默地关注着青年，就是巴黎音乐学院的一位主考官。

他将青年带回学院，最终录取了他。

这位青年叫比尔撒丁，后来成为了一位小有名气的音乐家。

教师提问：同学们表演的小品说明了人与人之间在什么方面是平等的？
学生回答（略）。

教师归纳：
（1）人与人之间在人格上是平等的。

我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。

学生活动三：听故事明道理
张召良等12位农民家在浙江奉化市长汀村，2004年5月，按照当地一个地方规定，长汀村所在的地段被划拨给市土地流转中心，并出让给某地产公司作为开发商住用地，这一项目获得了省政府等各级部门的批准。

而张召良和其他村民认为，在这项工程中政府不但补偿
不足，而且省政府批准的这一项目不符合国家相关规定。

在起诉当地政府部门败诉后，2005年8月，张召良向省人民政府提出行政复议申请，请求撤销省政府的决定。

在申请不予受理的情况下，2006年2月，张召良等人向省高级人民法院提出上诉，获得胜诉。

最终，省政府受理了行政复议申请，并做出结论，宣布原行政行为不符合《国家土地管理法》，予以撤销，涉及1000多户村民的撤村建居工程被省政府叫停了。

至此，张召良们历时三年的上诉终于有了令他们满意的结果。

教师提问：省政府最后败诉，说明了什么？
学生回答（略）。

教师归纳：
平等的第二个表现是：
（2）人与人之间在法律地位上的平等。

我们每个人都平等地享有法律规定的权利，都平等地履行法定的义务。

金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

二、尊重从我做起
教师：既然人与人之间是平等的，那么，在日常生活中，我们应该正确看待人与人之间的各种差异，自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。

要增强平等意识，平等对待他人、尊重他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。

学生活动四：想一想、说一说
要求：学生可以结合生活中的正面和反面现象说一说应该怎样平等待人、尊重他人，也可以通过某个故事说明应该怎样平等待人、尊重他人。

教师根据学生回答归纳：
1．尊重他人，就是要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人
过渡：我们赞美一个人心胸宽阔，我们会说他有大海一样宽阔的胸怀。

同学们想一想：一个有大海一样宽阔的胸怀的人尊重他人，是不是仅仅限于尊重人本身？如果不是，那他还会尊重与人有关的哪些方面？为什么？
学生回答：略
教师归纳：社会环境、自然环境与每个人的生存和发展息息相关，所以，我们尊重他人，还应该尊重人们赖以生存的社会和自然。

2．尊重社会、尊重自然
学生活动五：议一议
学生讨论：尊重社会，我们应该怎样做？（1、2组）
尊重自然，我们应该怎样做？（3、4组）
学生展示尊重社会和尊重自然的图片或音像资料并归纳以上两个问题（略）。

教师归纳：
尊重社会就是要遵守社会规则、承担社会的责任，爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。

保护环境是尊重自然的核心，人类只有一个地球，保护地球、尊重自然是我们神圣的职责。

请参加模特表演的同学再次带上自己的面具上台，并手挽手肩并肩友好站立，手举尊重社会、尊重自然的一些图片。

教师激情小结：
人类社会不断在进步、在发展，希望同学们的思想观念也要不断进步，改掉以前不尊重他人的错误习惯和观念，必须树立一种平等意识，做到平等待人，会尊重他人，尊重社会，尊重自然，我们的社会将更加美好、更加和谐！。