论如何把立德树人作为教育的根本目标
立德树人是教育的根本任务的理解 树人立德心得体会(14篇)
最新立德树人是教育的根本任务的理解树人立德心得体会(大全14篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培育人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。
立德树人是教育的根本任务的理解篇一近年来，树人立德成为了教育界的热点之一。
教育工与家长们深感，在现代社会中，仅仅追求学问和技能的培育已不足以应对日益简单的社会现实。
树人立德不仅关乎个体的成长，更关乎社会的富强和和谐。
在一次主题班会上，我深化思索了这一话题，并从自己的亲身经受中吸取了很多心得体会。
首先，树人立德需要自身的榜样作用。
如今，孩子们潜移默化地受到社会各个领域人物的影响，无论是电视节目中的明星，还是校内里的老师和同学，都会对他们产生深远的影响。
因此，做一个具备良好道德品质和行为规范的榜样尤为重要。
我作为一名老师，深知自己在同学身上扮演着重要的角色。
因此，不仅要求自己修身养性，更注意日常言行举止的规范，时刻保持乐观向上的精神面貌，用自己的言行和态度影响和教育同学。
其次，树人立德需要注意教育的多样性。
每个同学都是独一无二的个体，他们具有不同的条件、爱好和潜能。
因此，树人立德的过程应当包含多元化的教育内容和方法。
例如，在教育中注意情感教育，培育同学的情商和良好的人际关系。
此外，注意培育同学的创新力量和批判思维力量，让他们具备解决问题的力量，同时也注意培育同学的实践动手力量，通过实践让同学更好地理解道德的内涵和要求。
多样化的教育使得同学能够全面进展，并从中吸取到立德养性的精髓。
再次，树人立德需要建立良好的校内文化。
校内是培育同学品德的摇篮，校内文化更是树人立德的重要组成部分。
一个良好的校内文化可以在日常生活中渗透道德、礼仪、纪律等方面。
例如，学校可以开展各种形式的道德教育活动，如演讲竞赛、读书共享会、志愿者活动等，让同学乐观参加其中，提升道德素养。
同时，学校还可以制定校规校纪，构建规范性的行为准则，引导同学遵守纪律、敬重他人、珍惜集体荣誉。
把立德树人作为基础教育根本任务
把立德树人作为基础教育根本任务王定华（教育部基础教育一司司长）党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人。
”这是从全局与战略高度对教育工作提出的明确要求。
作为基础教育工作者，更应认真领会，坚定执行。
在新形势下，如果还一味宣扬“不让孩子输在起跑线上”，从而驱使孩子加班加点，再不摆脱只重知识摄取并且过于分分计较的文化偏执，就不是合格的基础教育工作者，更不可能营造教育家办学的局面。
教育的对象是人。
人不仅是学习知识的认知体，更是有血有肉的生命体。
基础教育工作者必须关心人、尊重人、理解人，促进学生的全面发展与健康成长。
所以，德育为首、育人为本就必须成为校长、教师的价值追求，以人为本、立德树人就应该作为基础教育的根本任务。
把立德树人作为基础教育的根本任务，说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。
第一，“立德树人”指明了基础教育的方向就是“树人”，要坚持育人为本，通过合适的教育来发展人、改造人、塑造人。
第二，“立德树人”指出了基础教育的途径就是“立德”，要坚持德育为先，通过正面的教育来引导人、感化人、激励人。
第三，“立德树人”制定了基础教育的内容就是要在传授基础知识、基本技能的同时，突出社会主义核心价值体系，从而规范人、要求人、提高人。
十八大报告强调：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
”社会主义的核心价值体系“倡导富强、民主、文明、与谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育与践行社会主义核心价值观。
”课程育人课堂教学是学校教育的中心，使学生道德认知、道德情感培养的主要途径。
教育部门与中小学校要在课程改革中加强对思想品德类课程教学的管理与评价，推动在课堂教学中落实上述学科以及所有课程的德育要求。
与课程教学有机结合的德育，是最基本最自然的德育。
2011年版的义务教育课程标准落实德育为先理念，应予落实。
浅谈把“立德树人”作为教育根本任务的思考
浅谈把“立德树人”作为教育根本任务的思考发布时间：2023-03-28T03:51:20.784Z 来源：《中小学教育》2023年第491期作者：王儒红[导读] 目前，我们的教育工作距离立德树人的根本要求还存在一定差距。
众所周知主要表现为教育观念陈旧，注重智育轻视德育，注重学生考试分数而轻视对其能力培养，教学重课堂轻实践，重统一轻个性，综合育人效果发挥得不足，教育评价滞后于教育教学改革，教师育人意识和能力与教育发展要求还有一定的差距等，这些问题直接影响着立德树人的效果，怎么办？吉林省长春市第一实验小学130051“立德树人”是我国教育的优秀传统。
立德：即树立德业，树人：即培养人才，应当说“立德树人”既是一个永恒的主题，也是一个时代的主题。
“立德树人”是我国当代教育的根本任务。
党的十八大报告明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”其中，“立德树人”首次进入党的教育方针。
党的二十大报告指出：“育人的根本在于立德。
”学校立身之本在于立德树人。
目前，我们的教育工作距离立德树人的根本要求还存在一定差距。
众所周知主要表现为教育观念陈旧，注重智育轻视德育，注重学生考试分数而轻视对其能力培养，教学重课堂轻实践，重统一轻个性，综合育人效果发挥得不足，教育评价滞后于教育教学改革，教师育人意识和能力与教育发展要求还有一定的差距等，这些问题直接影响着立德树人的效果，怎么办？2014年教育部下发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》为我们的教育教学工作指明了方向。
作为一名小学教育工作者，我将从以下几方面在实际工作中予以加强和改进。
第一，加强教师队伍建设，努力在全面提升教师育德意识和育德能力上下功夫。
立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。
因此，必须把培育立德树人能力作为教师专业发展的根本任务，使其成为“四有”好老师、“四个”引路人。
落实立德树人根本任务的方法
落实立德树人根本任务的方法简介立德树人是教育的根本任务，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本目标。
为了实现立德树人的目标，我们需要采取一系列方法和措施。
本文将从以下几个方面展开讨论如何落实立德树人的根本任务。
家庭教育要重视德育加强家庭教育的法制教育为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，家庭教育中的德育是重要的一环。
家庭要加强法制教育，让孩子们从小就树立正确的价值观和法制观念。
可以通过以下方式来实施：1.父母亲自抓住机会进行教育：在日常生活中，父母要时常引导孩子讲述并讨论一些具体的法律案例，以帮助他们了解法律的重要性。
2.营造家庭友善的法治氛围：在家中张贴法律宣传海报，开展与法律相关的家庭活动，如观看法律题材的电影或纪录片。
通过这些方式，使孩子们在家庭中能够接受法律知识的渗透。
培养良好的品德和行为习惯良好的品德和行为习惯是立德树人的重要内容之一。
在家庭教育中，父母应该起到良好的榜样作用，以示范正确的行为和价值观。
同时，可以通过以下方法来培养孩子的良好品德：1.亲子共读：每天安排一定的时间，和孩子一起阅读一些富有教育意义的书籍，教给他们如何做人处事。
2.讲故事：经常给孩子讲述一些寓意深远的故事，通过故事中的人物和情节，向孩子传递正确的价值观。
学校教育必须强化德育完善德育课程学校是教育的重要阵地之一，德育课程必须得到充分重视和完善。
可以通过以下方法进行：1.设立德育课程：制定德育课程的年度计划，增加德育教育的课时。
2.引入案例学习：通过案例学习，学生可以深入了解一些道德伦理问题的处理方法和正确的价值观。
加强德育师资队伍建设教师是德育教育的主要负责人，教师的专业素养和教育能力对于落实立德树人任务至关重要。
为加强德育师资队伍建设，可以采取以下措施：1.提供培训机会：学校可以通过举办德育教育培训班，提供学习机会和交流平台，帮助教师提升德育教育能力。
2.鼓励教师自我提升：学校可以设立奖励机制，鼓励教师自主学习，提高自己的德育教育水平。
坚持把立德树人作为根本任务的理论与实践价值
坚持把立德树人作为根本任务的理论与实践价值1. 引言1.1 概述立德树人的重要性立德树人作为教育的根本任务，在培养学生全面发展、健康成长方面具有极其重要的意义。
在当今社会，面对着经济、文化、社会等多方面快速发展和多元化需求的挑战，教育的任务也愈发繁重而复杂。
而立德树人作为根本任务，旨在将德育教育贯穿于教育教学全过程，培养学生的道德品质、思想品德、良好行为习惯，使他们具备正确的人生观、世界观和价值观。
这不仅是在教育学生知识技能的基础上，更是在引导他们建立正确的人生观和价值观的促进他们的全面发展和未来成功。
概述立德树人的重要性，就是要强调教育的根本使命是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
只有立德树人，才能真正实现教育的价值和意义，让每一个学生都能够成为有理想信念、有道德情操、有文化素养、有科学精神和有创新能力的新时代公民。
这种全面发展的目标，不仅是教育的责任和使命，更是社会对教育的期待和要求。
立德树人的重要性，在于引领教育事业朝着更加全面、科学、人性化的方向发展，为社会主义建设和民族复兴提供持续不断的人才支持和智力支撑。
1.2 立德树人的历史渊源立德树人的历史渊源可以追溯到中国古代。
在中国传统文化中，立德树人一直被视为教育的核心任务。
孔子强调“立德立言”、“立德修身”，提倡修身养性，培养品德高尚的人才。
孟子认为“为政以德”，强调道德修养对于治理国家的重要性。
这些古代思想家对立德树人理念的强调，深刻影响了中国教育的发展。
在近现代，中国教育家如章太炎、陈独秀等也都提出了对立德树人的重视。
他们认为，教育的根本任务是培养德才兼备的人才，强调了德育在教育中的核心地位。
随着时代的变迁，立德树人理念在中国教育中得到了持续的弘扬和强化。
特别是改革开放以来，中国教育体制的不断完善和发展，更加突出了立德树人的重要性。
立德树人的理念已经成为中国教育的基本准则，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出了贡献。
教师如何落实立德树人【3篇】
教师如何落实立德树人【3篇】篇一：教师如何落实立德树人作为一名教师，要落实立德树人的任务，首先要有正确的价值观和教育观。
教师应该树立崇高的师德师风，以身作则，用自己的言行和榜样影响学生。
同时，教师要具备专业素养和教育智慧，不断学习和进修，提高自身的教育水平。
其次，教师要注重培养学生的思想道德品质。
教师要关注学生的思想动态，认真倾听学生的声音，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的创新精神和独立思考能力。
同时，教师还要关注学生的品德教育，通过课堂教学、校园文化建设等多种方式，引导学生树立正确的价值取向，培养学生的道德情操。
再次，教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
教师要引导学生认识到自己的社会责任和义务，培养他们关心他人、服务社会的意识。
同时，教师还要教育学生履行基本公民权利和义务，尊重法律、尊重他人的权益，培养学生的法治观念和法治素养。
最后，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力。
教师要鼓励学生勇于探索，培养他们的创新精神和实践能力。
通过课堂教学中的创新教学设计，学生参与社会实践活动等方式，引导学生学以致用，将知识与实际结合起来，提高学生的综合素质和创新能力。
总之，教师要以身作则，注重培养学生的思想道德品质，培养学生的社会责任感和公民意识，并注重培养学生的创新能力和实践能力。
只有这样，才能真正落实立德树人的目标，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
篇二：教师如何落实立德树人教师作为立德树人的主要承担者，需要具备一定的能力和素质来落实这一任务。
首先，教师应该坚守师德，做到对学生的爱岗敬业，恪守教育规范。
他们应该关心学生，尊重学生的个性差异，给予学生充分的关注和关心，帮助他们做好自我认识和性格发展。
同时，教师还要严守教育规范，不搞个人恩怨，不利用权力谋取私利。
其次，教师应该具备一定的教育理论和教育方法。
教师要不断学习和研究教育理论，了解最新的教育思想和教育方法，用科学的教育方式指导学生的学习。
论如何把立德树人作为教育的根本目标
把立德树人作为我们日常教育的根本目标达县景市小学黄仕华一、历史使命中华民族是重视德育和志趣高尚的民族，“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一。
《左传·襄公二十四年》载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。
这三者是人生不朽的表现。
把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。
孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。
”三国·魏·李康《运命论》：“若夫立德必须贵乎，则幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也。
”清钱谦益《户科给事中孔吉授徵仕郎》：“夫给事中在帝左右，古多用履素立德者为之。
”《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”都是阐述立德树人在人生中的重要性。
纵览十八大报告，出现频率最高的词汇，莫过于“人民”二字。
“人民”出现了145次。
那么，什么是人民最关注的事情？非教育莫属。
这也是为什么众多解读十八大精神的文章中，与“教育”有关的阐释最能吸引眼球的原因所在。
教育是民族振兴和社会进步的基石。
我们要培养什么样的人，则是教育的根本目标也是终极目标。
我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。
立人先立德，这是从古至今不变的命题。
古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。
有道是高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。
所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。
要坚持教育优先发展，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人，让每个孩子都成为有用之才，这是时代的要求，是每一位老师的使命和光荣。
谈谈教师如何做到立德树人(通用6篇)
谈谈教师如何做到立德树人(通用6篇)篇一谈谈教师如何做到立德树人总书记在北京师范大学的讲话“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。
可见，教育要发展，教师是关键。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
在学习领会总书记讲话精神后，就应该在实际工作中，将讲话精神融入思想，化为实践，贯穿于工作的各个方面。
在今后的教育教学中，我将从以下几个方面来努力：第一，立德树人。
立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。
是所有教育者都必须重视的思想与理念。
只要是社会的人便是有资格作为教育者的。
只有当引起全社会重视时‚立德树人才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。
第二，必须具备奉献精神、敬业精神。
作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。
教师必须将自己的教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的娱乐。
当教育工作成为教师的精神娱乐时，教师会便会无怨无悔地投入。
当教师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。
第三，具备独特的魅力素养。
其一，作为教师应该具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。
教师的言行举止会在不经意间感染他的学生，使其在耳濡目染培养完善独立的人格。
农村学生不比城里学生，可以生活在一个素质相对较高的学习环境，他们大部分跟着爷爷奶奶长大，接受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠教师来影响他们。
人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。
然而教师人格魅力的完善又非一日之功，需要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。
其二，个性魅力是德育的关键。
独特的魅力是需要思考需要时间来培养，作为教师不但要拥有自己独特的人格魅力，还应该因地制宜，灵活的展现自己的人格魅力，切不可锋芒太露而使家长对教师产生反感心理。
以立德树人为根本-全面提高教育教学质量
以立德树人为根本全面提高教育教学质量我校要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我校多年来一直秉承立德树人这一根本教育目标，在教育教学质量上有了长足的发展与进步，具体做法是：一、培育校园文化，营造良好环境。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是实施素质教育的重要载体。
它是一个立体化、开放性的概念，包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。
它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。
我校逐步理清教育的内涵，立足教育的本源，努力培育适合师生发展的校园文化。
一是与时俱进，合乎规律，引领发展，培育先进的理念文化。
二是专业引领，同伴合作，个体反思，打造浓郁的学习文化。
三是以人为本，民主参与，和融竞进，营造合谐的管理文化。
四是学生主体，师生互动，共同发展，建设轻负有效的课堂文化。
五是立足校本，注重体验，熏陶育人，构筑全面发展的课程文化。
六是结合实际，扬长避短，体现风格，铸就别具一格的特色文化。
七是人在实小，心想实小，汗洒实小，培育教师的精神文化。
八是志存高远，不怕困难，勇担重任，培养学生的责任文化。
九是精心设计，符合规律，简明实用，打造走廊的墙体文化。
十是和善亲切，谦虚随和，热情诚恳，建设教师的礼仪文化。
二、着眼个性发展，提高学生自主性。
童年是人一生中不可重复的、弥足珍贵的一段经历，它应该是绚烂多姿，充满快乐和欢笑的。
儿童是学校教育的主体，原生态的教育乐园的定位，促使我们要把儿童视为儿童，要顺应儿童的天性，发挥儿童的潜能，遵循少年儿童成长发展的规律，回归童真，培育童趣，放飞童心，捍卫孩子的七彩童年，还原儿童的金色年华。
在建设的过程中，我校在学生发展上力求体现：我的活动我自主。
把组织还给孩子。
立德树人是教育的根本任务
立德树人是教育的根本任务党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
“努力办好人民满意的教育。
”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。
正如胡锦涛同志所说“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
: ” 振奋人心的是，此次十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，相比十七大报告所说的“坚持育人为本，德育为先”，这种论述是对德育的进一步强化和精练，更是对素质教育内涵的深入阐释。
尤其是在今天市场经济的大背景下，意蕴更为深远悠长。
立德树人,立教圆梦, 德育为先,立德树,从我做起.这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。
师德建设顺应潮流，势在必行。
通过学习，我认为教育者应该做到:立德树人，以德立教。
我的人生信条是:认认真真教书，兢兢业业育人。
以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。
“学高为师，身正为范”。
教师的职业道德是我们执行教育的根本所在。
学生时代正处于人生观、价值观形成时期，我们老师说的、做的是什么样子，那么直接影响到他们对人生与社会的看法，甚至会改变孩子们习惯的形成。
所以，教师要时刻注意自己的言行和道德，树立自己积极向上的榜样作用。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
教育事业是爱的事业。
爱是前提，爱是主旋律。
教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。
就是帮助所有学生成器成才。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。
我要做到:想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。
心系学生，情倾未来。
当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。
立德树人是教育的根本任务
文化视野立德树人是教育的根本任务赵 丹 天津师范大学马克思主义学院摘要：党的十八大提出，“立德树人”是教育的根本任务。
因此，教育也需要全面深化课程改革，落实立德树人这一根本任务。
文章从分析教育的意蕴以及立德树人的深刻理解入手，提出教育不仅需要深刻理解其意蕴，而且要提出真正的践行之道。
“立德树人”要以教师队伍建设和学生培养为着力点，强调以敢为人先的理念“树”创新之人，用马克思主义人才观作为指导，“树”社会主义全面发展之人，从而提出在高校做好“立德树人”工作的有效路径。
关键词：教育；立德树人中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)019-0417-02教育作为一种实践活动，对教育的把握也是人类发挥主观能动性，在把握人类实践的基础上，掌握其本质，洞察其精髓。
对有记载的人类史上已经存在了数千年的教育，且被阐述了无数次，至今依然众说风云的“教育”一词作出界定，业内皆知并非易事。
“人们可以把两种发明看作是对人类来说最困难的东西，这就是统治艺术和教育艺术，而且人们对它们的理念还处在争论之中。
”[1]然而，作为教育学研究的起点，最基本的概念——教育的界定，确实不能不为之事。
定义自己的教育不是凭空想象，而是缜密的论证。
这就要求教师在掌握其人生真谛和社会规律的基础上，运用教育理论知识，并将这些认识和理论践行与教育的过程当中。
在学科核心素养提出以后，应该将立德树人作为教育的中心环节，将其运用于教育教学的实践和发展中，提高学生发展核心素养，落实深度学习的能力。
一、深刻理解教育的意蕴首先，理解教育的含义就是教师对教育有自己独到的见解和认识。
回顾历史，我们会吸收到许多教育学家的营养，比如卢梭的《爱弥儿》中“在所有一切的财富中最可贵的不是权威而是自由。
”“自由”是弥漫渗透在卢梭全部教育思想中的“魂”；康德的《论教育学》是教育学走向理性的标志和起点，他使以往的教育关注“自然人”转变为受教育者的社会性教育，人是唯一必须受教育的被造物。
把立德树人作为学校教育的核心目标
把立德树人作为学校教育的核心目标杨旭升一、立德树人的现实意义立德树人的涵义是树立德业，给后代做榜样，培养人才。
中华民族是重视德育的民族。
《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。
意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。
这三者是人生不朽的表现。
把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。
“立德树人”是我国历代教育共同遵循的理念。
党的十八大报告对教育提出了一系列新要求，其中“把立德树人作为教育的根本任务”是在党的全国代表大会报告中首次提出，“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。
十八大报告提出要“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题。
它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。
“立德树人”要求我们必须坚持德育为先。
“德为才之帅。
”德是做人的根本，是一个人成长的根基。
当今我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，而青少年学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，德育为先更具有必要性和紧迫性。
德育为先，要在继承的基础上创新。
把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容，引导和教育学生自觉践行社会主义核心价值体系。
学校德育格局要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构；要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
“立德树人”要求学校必须着眼促进学生全面发展。
坚持把立德树人作为教育的根本任务
坚持把立德树人作为教育的根本任务作者：来源：《中小学信息技术教育》2018年第10期2018年9月10日是我国第三十四个教师节，全国教育大会在京召开。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。
为了更好地学习贯彻讲话精神，本刊将习近平重要讲话内容摘编如下。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。
坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。
培养什么人，是教育的首要问题。
我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”。
要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。
凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。
人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。
做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。
要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。
坚持把立德树人作为教育的根本任务读后感
《坚持把立德树人作为教育的根本任务读后感》1. 引言在当今社会，教育的重要性愈发凸显，但是教育的方向和目标以及教育方法都备受争议。
然而，“立德树人”作为教育的根本任务，却是受到广泛认可和推崇的。
在我看来，坚持把立德树人作为教育的根本任务是至关重要的，这不仅是对学生的期望，更是对整个社会的责任。
本文将从不同的角度解读这一主题，希望能为大家对教育根本任务的理解提供一些启发。
2. 立德树人的内涵我们需要明确立德树人的内涵。
立德树人不仅仅是要求学生学习知识，更重要的是要求他们具备良好的道德品质和正确的人生观价值观。
这既包括学校的教育，也包括家庭和社会的教育。
从小培养学生的良好品德和正确的人生观，不仅能够提高社会整体素质，也能够培养出更多对社会有贡献的人才。
3. 立德树人的重要性为什么要坚持立德树人作为教育的根本任务？这涉及到教育的根本目的。
教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是为了培养学生的综合素质。
只有通过立德树人的教育方式，才能够真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人的教育方式也是对传统文化的传承和创新，可以帮助学生更好地理解和传承我国优秀传统文化，发扬社会主义核心价值观。
4. 如何落实立德树人要想真正落实立德树人，就需要从不同层面入手。
学校是培养学生的重要场所，学校应该注重学生品德修养的培养，通过校园文化建设、师生互动等方式，让学生在全面发展的更重要的是树立正确的人生观和价值观。
家庭是孩子成长的摇篮，家长在孩子成长过程中的示范和引导起着至关重要的作用，只有家校社共同合作，才能真正做到立德树人的目标。
5. 读后感与展望通过阅读《坚持把立德树人作为教育的根本任务》这篇文章，我对立德树人的理解有了进一步的提升。
也更加清晰地认识到了立德树人在当今社会的重要性和时代使命。
我深信，只有坚持立德树人作为教育的根本任务，才能够真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
6. 个人观点作为一个教育工作者，我深知立德树人的重要性，也深切体会到教育不能只停留在传授知识上，更重要的是要培养学生的综合素质。
2024把立德树人作为教育的根本任务
2024把立德树人作为教育的根本任务教育是人类传承文明的重要途径，而立德树人则是教育的根本任务。
立德树人的核心是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，它不仅是教育领域的基本方针，也是全社会共同的责任。
本文将从德育为先、全面育人、修身立德、实践育人、家校共育等方面阐述如何以立德树人作为教育的根本任务。
德育为先德育是立德树人的核心，是培养学生品德、人格的重要环节。
在教育过程中，我们应该始终把德育放在首位，注重培养学生的道德品质和行为习惯。
德育的内容应该包括爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德等方面，通过课堂教学、主题班会、志愿服务等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
全面育人立德树人不仅仅是培养学生的品德，还包括智育、体育、美育等方面。
在智育方面，我们应该注重培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的科学文化素质。
在体育方面，我们应该注重培养学生的意志品质和团队协作精神，提高他们的身体素质。
在美育方面，我们应该注重培养学生的审美情趣和文化修养，提高他们的艺术素质。
通过全面育人，使学生得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
修身立德修身立德是学生个人成长的重要基础。
在教育过程中，我们应该注重培养学生的自我修养和道德自觉，引导他们树立正确的道德观念和行为准则。
同时，我们还应该注重培养学生的独立思考和判断能力，使他们能够自主地做出正确的道德选择。
修身立德需要长时间的积累和坚持，因此我们应该为学生提供充足的实践机会和良好的成长环境。
实践育人实践是检验真理的唯一标准，也是育人的重要途径。
在教育过程中，我们应该注重实践教学和实践育人，通过开展各种实践活动，如社会调查、志愿服务、创新创业等，引导学生深入了解社会、了解国情，增强他们的社会责任感和实践能力。
同时，我们还应该注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励他们勇于尝试、勇于创新。
实践育人的目的是使学生在实践中成长、在成长中实践，成为具有创新精神和实践能力的有用之才。
教师如何践行立德树人根本任务征文2000字
教师如何践行立德树人根本任务征文2000字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师要做好自身的示范。
作为学生的榜样，教师应该首先具备高尚的品德和优秀的职业操守。
只有自己具备了正确的价值观和行为准则，才能引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。
在平时的言行中，教师应该注意言传身教，通过自己的言谈举止来塑造学生的品格、情操和行为习惯。
只有用自己的行动示范出立德树人的理念，才能让学生在潜移默化中受益良多。
教师要关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，具有自己独特的优点和特长。
教师应该关注每一个学生的成长过程，了解他们的个性特点和发展需求，通过因材施教的方式帮助他们充分发展潜力。
不同的学生有不同的成长轨迹，教师要根据学生的实际情况来制定个性化的教育方案，让他们在学习中得到全面发展。
教师要注重培养学生的综合素质。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
教师应该注重学生的思维能力、创新能力、实践能力和情感能力的培养，帮助他们全面发展。
只有培养出具有综合素质的人才，才能更好地适应社会的发展需求，为国家的繁荣和进步做出贡献。
教师要注重引导学生树立正确的人生观和价值观。
作为教育工作者，我们要引导学生正确对待生活中的挫折和困难，树立正确的人生观和价值观。
教师应该帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的责任感、使命感和爱国情怀，让他们成为具有社会责任感的新时代公民。
立德树人是教育事业的根本任务，教师要从自身做起，示范行动，关注学生发展，注重综合素质培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
只有通过这些努力，我们才能更好地践行立德树人的根本任务，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望每一位教师都能以身作则，用心教育，为教育事业的发展做出更大的贡献。
【2000字】。
第二篇示例：教师如何践行立德树人根本任务在当今社会，教育被视为国家的根本大计，而教师则被誉为育人树德的工作者。
坚持把立德树人作为教育的根本任务发言提纲
坚持把立德树人作为教育的根本任务
发言提纲
《坚持把立德树人作为教育的根本任务》发言提纲
一、引言
1. 立德树人的重要性
2. 教育的根本任务
二、立德树人的内涵
1. 道德品质的培养
2. 人格的塑造
3. 社会责任感的培养
三、为什么立德树人是教育的根本任务
1. 培养全面发展的人才
2. 促进社会和谐与进步
3. 提升国家的软实力
四、如何落实立德树人
1. 加强师资队伍建设
2. 完善课程设置与教学方法
3. 营造良好的校园文化氛围
4. 家庭、学校、社会协同育人
五、结论
1. 立德树人是教育的核心使命
2. 需要各方共同努力，全社会共同参与
以上是一个简单的发言提纲，具体内容可以根据需要进行扩展和补充。
在发言中，可以结合实际案例和个人经验，使内容更加生动和有说服力。
教师如何落实立德树人根本任务交流发言稿-概述说明以及解释
教师如何落实立德树人根本任务交流发言稿-范文模板及概述示例1:尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天很荣幸能够在这里与大家交流和分享关于如何落实立德树人根本任务的话题。
立德树人作为教育的根本任务，是一项重要的使命。
而作为教师，我们肩负着培养学生德、智、体、美全面发展的责任和使命。
在这个信息时代，我们应该意识到，传授知识已经不再是我们唯一的任务，更重要的是培养学生的人格魅力、正确的价值观和健全的人生观。
首先，作为一名教师，我们需要树立正确的价值观念。
我们应该明白，教书育人不仅仅是传授知识，更要潜移默化地影响学生的思想和行为。
我们应该坚持以德育人，通过身教和言教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
只有这样，才能真正帮助学生树立正确的道德标准，并将其内化为自己的行为准则。
其次，我们需要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和潜力，我们不能将他们一概而论。
因此，我们需要关注每个学生的发展需求，制定个性化的教育方案，培养他们的特长和兴趣。
同时，我们要关心学生的身心健康，让他们在良好的环境中成长。
只有真正关注学生个体的需求，才能够更好地实现立德树人的目标。
第三，我们需要与学生建立良好的师生关系。
只有建立良好的师生关系，才能够有效地开展德育工作。
我们要尊重学生，关心他们的成长，给予他们足够的尊重和信任。
同时，我们也要关心学生的家庭情况，与家长保持密切的联系和沟通。
通过与学生和家长的良好沟通，我们可以更好地了解学生的需求和问题，并及时给予指导和帮助。
最后，作为教师，我们要不断提升自己的专业素养。
只有具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，才能更好地完成立德树人的任务。
因此，我们要积极参加各种专业培训和学习，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我们也要关注教育前沿动态，不断更新教育观念和教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。
亲爱的同学们，教师们都是你们成长道路上的引路人。
我们将竭尽全力，为你们的发展提供最好的指导和帮助。
立德树人是教育的根本
立德树人是教育的根本孔子曰：“学而不厌，诲人不倦”，即宣讲规范人伦道德，自己以身作则，此为“立德”，立德树人即教育事业不仅要传授知识、培养能力，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
然而，看到现在的教育状况，似乎与立德树人还有那么一段距离。
比如说各种各样的“培优班”，各类培训企业的“早教文化”，种种现象似乎都在说明“育分”比“育人”来得更重要。
但考试分数上去了，社会水平也上升了，而自身的道德水准却不见得会有多高。
为此，用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
党的十九大报告明确地指出：“把立德树人作为教育的根本任务”，是有着强烈的现实针对性的，它针对的就是当前在相当程度上存在着甚至还在发展着的对于教育本性的迷失。
“把立德树人作为教育的根本任务”，它提示我们，教育的根本对象是人、根本目的是人，根本任务是育人，而不是升学率、不是论文和奖励以及头衔多少的排名、不是大楼和设备，等等。
必须注意的是，十八大报告不是一般性地讲育人是根本任务，而是进一步指出要“立德树人”，这是“育人为本、德育为先”的有机结合，更好地回答了培养什么人、怎样培养人这个根本问题。
古人重视“立德、立功、立言”，将“立德”摆在第一位。
而在当下，却往往是重视“发文章”，或可戏称为“立言”为先。
殊不知，真正能立得住的文章，必定是“道德文章”。
没有德，就没有魂，没有魂，就不成人，若竟有文，岂不是“鬼话”？！立德，树立德业。
我们看到现在越来越多的学校以学生的日常行为规范准则为看重点，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。
曾经，我们总是以书本的方式，先辈们的伟大事迹为典范，对所谓的德育教育进行宣传和宣扬。
却总忘了，这只是书本上，那些死记硬背的历史，在我们的历史文化上有着重要意义，却对我们的学生而言，没有切实体会上的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
把立德树人作为我们日常教育的根本目标
达县景市小学黄仕华
一、历史使命
中华民族是重视德育和志趣高尚的民族，“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一。
《左传·襄公二十四年》载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。
这三者是人生不朽的表现。
把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。
孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。
”三国·魏·李康《运命论》：“若夫立德必须贵乎，则幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也。
”清钱谦益《户科给事中孔吉授徵仕郎》：“夫给事中在帝左右，古多用履素立德者为之。
”《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”都是阐述立德树人在人生中的重要性。
纵览十八大报告，出现频率最高的词汇，莫过于“人民”二字。
“人民”出现了145次。
那么，什么是人民最关注的事情？非教育莫属。
这也是为什么众多解读十八大精神的文章中，与“教育”有关的阐释最能吸引眼球的原因所在。
教育是民族振兴和社会进步的基石。
我们要培养什么样的人，则是教育的根本目标也是终极目标。
我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。
立人先立德，这是从古至今不变的命题。
古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。
有道是高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。
所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。
要坚持教育优先发展，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人，让每个孩子都成为有用之才，这是时代的要求，是每一位老师的使命和光荣。
可是，我们扪心自问，我们是否达到了这一目的？面对厌学睡觉、东张西望、小偷小摸的学生，面对毕业撕书、毕业后对老师不屑一顾的学生，面对那些成人后种种自私冷漠的行为，他们是否体现了我们理想中的教育？
立德树人，必须从现在开始。
我们深知，试卷会渐渐发黄，成绩会逐渐成为历史，但道德这种特别而美好的可以一生受用的东西，却必须经历长时间的熏陶和培养才能拥有。
二、原则措施
1、首先要立“师德”。
常言说，立人先立德，树人先树品。
立德树人，首先要立师德。
“师德”是教师素质的灵魂，即“师魂”。
它是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但“师德”作为教师的基本职业道德，却不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。
爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，实际上就是教师和教育工作者要立的“师德”。
高尚的师德，除了能够保证教师在立德树人方面拥有前瞻性和教育手法的灵活多样性，同时教师本身也形成对学
生最生动，最具体，最深远的榜样教育。
教师要培养自己一种大气的胸怀，人生最重要的是一种态度。
教师要在复杂的社会现实面前不断地磨练自己，站在民族富强的高度，杜绝急功近利，杜绝庸俗从众，成为一个高尚的人，用自己的人格魅力去鼓舞人，用自己的高尚情操去感染人，树立正确的育人观，始终保持良好的工作心态，不断激发工作激情，享受育人环境中的成长与快乐。
其次是尊重学生的个性发展，正确引导学生逐步树立人生观，价值观和审美情操，让每一个学生都做最好的自己。
2、尊重每一个个体。
教师要熟悉学生心理，学会用“心”与学生平等对话，在潜移默化中把良好的师德传递给学生。
尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长，给学生以自由发展的空间。
在教育中，教师应首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。
教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。
教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人格特征。
当然不要忘记每个人都要培养一种大气的胸怀，因为人生最重要的是一种态度。
3、做好学生的朋友。
《学记》中有一句教育古训：“亲其师而信其道，尊其师而奉其教，敬其师而效其行。
”通常会再现这样的现象，学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，很容易接受该老师的教育。
比如小时候很喜欢一个语文老师，长大后发现他上课的内容几乎已经记不得了。
但是我们对语文学习的兴趣都是在他一颦一笑中渐渐形成的。
在他的影响下，我们喜欢看书，喜欢写作，喜欢各种语文竞赛。
学生写错一个字，喝令重写可以见到一定效果，但是，换一种用朋友谈心的方式讲故事般的把字拆开来分析，是不是会有更好的效果呢？许多年后，他们或许已经忘记了怎么学会这个字的，但是，一定还会记得，有个亲切的朋友般的老师。
而这会让学生在后来的人生中倍感温馨，从而形成良好的人格和道德，受益一生，并由此承传。
因此教师既是教育者也应是学生的朋友，要用真实感人的感情去征服一颗颗纯真的心，感化启发，使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。
同时能适时发现彼此身上出现的问题，能及时予以纠正。
4、善沟通消除误会
学生正处于心理成长期，对教师的批评和教导有时会不认同或不服气。
这时需要教师主动沟通和善于沟通，及时消除误会。
沟通要采取灵活多样的方式和形式，只要是对学生有益的，让他们向老师发发脾气，也是敞开心扉的一种方式。
关键在于教师如何根据每个孩子的不同个性做适时的引导，这样，不仅能及时了解学生的想法和他们拉近距离，而且有时还能从学生反馈的信息里纠正自己的不足。
《论语》：“有教无类。
”我们不要因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因而心有成见，那会首先让我们失德。
我们要为每一个学生提供优质的教育。
我们要领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强！我们要引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门，给孩子一个五彩斑斓的新世界。
莎士比亚说：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。
”立德树人，教师和学生，民族和个人，现在和将来，都会得到双赢。