郁南县教研室
小专题结题评审表(数学)
郁南县中小学小课题研究
结题评审表
课题名称__ 课堂巩固练习分层设计
学科__ 数学
课题主持人__ 黄定干
所在单位__ 郁南县千官中学
申报时间__ 2014年2月
研究时间__ 2014年2月至2015年1月
2015年1月
郁南县教育局教研室
已计入中期评估。
2.论文包含文献综述、调查报告、课堂观察报告、实验报告、研究课课例、教育案例、教育叙事等。
3.研究成果：获奖论文、教学设计、活动设计、个案分析、课例录像等。
4.《郁南县小专题研究成果登记表》、《郁南县小专题研究进度表》、《郁南县小专题研究课评价表》需提交相关复印件、获奖证书。
5.每小项的优秀等级分值为该项目最高得分。
6.评价得分栏不填写。
7.撰写的读书心得、研究报告、案例、反思、随笔等要求字数不少于600字。
浅谈化学探究性实验教学模式的实施
在教学过程中，教师应引导学生进行自主探究实验设计，并根据学生所设计实验方案的合理性、科学性以及可行性进行优化。
教师可以选择出几种方案，面向学生开放实验室，让学生自主选材进行实验，最终达到提高学生学习化学的积极性、开发学生创新思维的目的。
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在整个化学教学过程中起着举足轻重的作用。
由学生被动验证性实验到学生主动设计探究性实验的转变，是新课标实验教学提倡的要求，它更有利于激发学生的创新思维。
探究性实验教学是一个教学过程，它的实施不是一步到位的。
本文就如何实施探究性实验教学谈谈个人的体会。
一、教师引导探究教师引导学生参与探究性实验活动，这是实施探究性实验教学的第一阶段。
这一阶段的主要目的是教师激发出学生的学习兴趣、求知欲望和创新思维，使学科知识与科学过程相统一。
教师应逐步引导学生进行探究，引导学生通过“提出问题———思考与假设———启发引导———设计实验———实验验证———得出结论”等过程来完成。
例如，某溶液可能含有ＳＯ４２－、ＣＯ３２－、Ｃｌ－中的一种或几种，教师引导学生设计一个实验方案，以探究其中存在的离子。
当然，这些离子若是单一的，学生都知道验证的方法。
问题在于要在同一溶液中检验几种离子是否都存在，这难度较大。
教师要引导学生去思考、讨论、假设并设计实验方案。
学生可能会提出多种不同的探究实验方案，这时，教师要引导学生思考实验方案的科学依据，然后让学生根据自己的实验方案动手实验。
在整个过程中，教师要注重考查学生动手实验的可行性、合理性和科学性。
二、学生自主探究自主性探究实验是以学生掌握一定的化学知识和直接经验为基础而实施的，在选择内容和探究问题过程中，学生根据自己的兴趣、爱好、特长进行活动，教师只起指导、组织和协调作用。
教师要让学生真正体会主动获取化学知识和解决化学问题的乐趣，真正实现学生自主探究。
但学生现行的知识基础较薄弱，他们设计探究内容的能力有限，教师可以给学生提供一些值得探究的问题。
二零一二年教研工作计划
二零一二年教研工作计划郁南县连滩镇初级中学一、指导思想高举邓小平同志理论的伟大旗帜，以江泽民同志“三个代表”和胡锦图同志“科学发展观”的重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和全国教育工作会议精神，结合我县实施科教兴县，建设教育强县的战略，落实“以质立校，以科研强校”的工作思路。
全面贯彻实施《郁南县中小学教学常规》、《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法》和《郁南县教育局2012年工作要点》，坚持“向管理要质量，向课堂要成绩，向科研要效益”的改革方向，牢固树立结果源于过程，细节决定成败的质量意识，向过程要质量，从细节抓落实。
转变教学观念和教学方式，提倡创新教学，继续深化教学改革，继续强化教学科研意识，树立全面发展的人才观，以人为本的学生观，民主合作的教学观和优质高效的效益观.以提高教学质量和办学水平为重点，充分调动师生的教学和学习积极性、主动性，在开展群众性的教研活动的基础上，培养一批各学科的教学教研骨干，形成以点带面、全面开花、人人争当教研标兵的局面。
争取多出成果，促进学校的持续发展，努力开创我校教育教学的新局面。
二、目标要求：1、全校各级各科的学年及学期统考，质量指标力争达到县内前十名的要求。
2、今年参加升中试人数达到毕业人数的98%以上，升中考试的优生数、一分二率和升重中的人数力争超过以往的最好成绩。
3、参加县举行的学科竞赛，力争取得好成绩，力争有同学进入一、二等奖，市级以上的学科竞赛，争取有学生进入三等奖，力争获奖人次在县内同类学校的平均数上。
4、加强质量管理，做好教学常规的“五个环节”落实。
进一步贯彻落实县局下达的教学质量目标管理评价办法，结合学校的百分考核目标，落实好因材施教的工作，使全校各级、各科、各班管理有序。
5、积极开展综合实践活动，活跃校园文化，成立兴趣小组：电脑兴趣组、英语角、文学创作、绘画、书法、体育、音乐及各学科课外小组等，充分调动学生的参与活动的积极性、主动性。
通过各项活动的开展，增长学生的见识，培养学生的综合能力，提高学生的综合素质。
学校教研工作总结报告模板(4篇)
学校教研工作总结报告模板一、主要成绩1、抓管理，向管理要要质量。
我镇获--年年学校管理工作“壹百分”考核一等奖。
2、用心开展教学研究活动，不断提高课堂效率。
在县的课堂教学竞赛中我镇的林妙红老师获得三等奖。
3、落实《郁南县中小学教学常规（试行）》，抓好教学常规管理，在县的检查评分中，东坝中心小学获得94、1分的好成绩，其他学校也获得优良成绩。
4、抓好校本教研和教师业务素质的提高，陈银英老师参加县中小学班主任专业潜力大赛获优秀奖;还有五位老师的论文获县级奖励。
二、主要的工作措施和做法1、抓好《郁南县中小学教学常规》（以下简称《常规》）的贯彻落实，增强教职工的“三个意识”。
（1）首先在全镇小学教师中深入开展对《常规》的学习和宣传，认识《常规》的作用。
（2）在日常教学中，加强事务管理、教学基本环节的管理和教研工作管理，各校透过月检的形式，具体落实《常规》。
（3）透过制订《郁南县中小学教学常规评分表》、《问卷调查表》等，组织全镇完小校长对中心小学进行评分，然后由中心校领导与各校校长分组到各完小评分。
考核评比的结果，中心小学起了龙头的'作用，其他大部分的学校也不甘心落后，紧随其后，掀起了学习落实《常规》的热潮，获得县教育局有关领导的高度评价。
2、抓好《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法》的落实，进一步修改和完善校长、教师两个“壹佰分”考核办法，落实奖励方案，调动师生的教与学的用心性。
（1）组织全镇小学师生学习和领会《评价办法》的精神实质。
（2）制订质量指标，分解到学校到班级中。
（3）所有学校都把质量指标落实到职责人，充分调动师生的用心性。
教师从备课、讲课开始，精心设计每一堂课，包括堂上就应练什么，课后怎样练都作规划，并且分层布置作业，使上层生吃得饱，中层生吃得好，下层生也有提高。
许多老师不但关心优秀学生，而且偏爱差生，许多班科在检测中一分三率都能达标。
4、开展校本培训，提高教师的教学业务水平。
（1）各校抓好每周的业务学习，每次教研活动，定地点、定资料。
郁南县中小学小课题研究
郁南县中小学小课题研究
结题评审表
课题名称 __ 学科 __ 课题主持人 __ 所在单位 __ 申报时间 __ 研究时间 __
2014年12月
郁南县教育局教研室
说明
1.本次提交资料时间范围：2014年7月21日-12月31日。
7月20日前的资料已计入中期评估。
2.论文包含文献综述、调查报告、课堂观察报告、实验报告、研究课课例、教育案例、教育叙事等。
3.研究成果：获奖论文、教学设计、活动设计、个案分析、课例录
像等。
4.《郁南县小课题研究成果登记表》、《郁南县小课题研究进度表》、《郁南县小课题研究课评价表》需提交相关复印件、获奖证书。
5.每小项的优秀等级分值为该项目最高得分。
6.评价得分栏不填写。
7.撰写的读书心得、研究报告、案例、反思、随笔等要求字数不少于600字。
2014年秋季龙塘中学教研总结
2014-2015学年第一学期教研工作总结郁南县东坝镇龙塘初级中学本学期，我校以科学发展观为指导，努力践行十八大三中全会精神，围绕教育局提出的“创强、提质、改课堂”的工作思路，坚持以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，全面推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展，促进校园文化建设。
现就今学期的教学教研工作总结如下：一、落实常规检查，促进教师成长常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。
根据县教研室重新修订的《郁南县中小学教学常规管理细则（试行）》，建立每月进行教学常规检查制度，加强对教学各个环节的有效管理。
强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
备课，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，突出重、难点，重点备教法、学法，坚决杜绝上无准备之课。
新任教师备课要写详案，每位教师超前一周备课。
全面推行《龙塘中学集体备课管理制度》，每天上、下午都有集体备课活动，有中心发言人，记录人，负责人，教务处不定时巡查。
在集体备课的基础上实行二次备课。
上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。
授课过程中要贯彻成功教育模式的“低起点、小步子、多活动、快反馈”原则，小组合作探究在课堂上有2至3次体现。
作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，要有梯度，及时检查、批改、讲评。
认真组织期中考试和期末考试，以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，并开好成绩分析会，努力培优转差，降低低分率，同时增强他们学习兴趣、培养良好的学习态度和学习习惯。
最新-中心小学2019年秋教研工作计划 精品
中心小学2019年秋教研工作计划中心小学2019年秋教研工作计划一.指导思想以党的十八大精神为指引,以xx镇创建广东省教育强镇为契机,贯彻落实县委县府"读书是山区孩子唯一出路"的理念和教育局提出《关于落实"创强提质该课堂"的工作思路,构建高效优质课堂的工作指导意见》,以《郁南县教研室XX-XX学年工作计划》为指导,落实《郁南县中小学教学?婊疽蟆?全面推进基础教育课程改革,进一步规范学?芾?探索本镇高效优质课堂的新腏?促进教师专业化发展,提高教学质量,达到师生共同发展的目的.二.工作目标1.狠抓教学?婀芾?落实《郁南县中小学教学?婊疽蟆?强化"教学质量是学?纳的质量意识,加强教育教学质量监控,努力提高教学质量.2.进一步推进学校"养成教育",培养学生良好的阅读习惯.写字习惯.学习习惯.文明行为习惯和规范使用普通话为蠺坝镅缘南肮?3.严格按照《义务教育课程计划》要求开展学科教学,开齐开足课程,面向全体学生实施公平教育,推进素质教育的有效实施.4.科研兴教,大胆改革和创新教学方法.教学手段.教学腏?遵循"先学后教,教为主导,学为主体,练为主线"的课堂教学原则,以开展课题研究为载体,引领教师走专业化发展之路,走科研兴教之路,把学校建设成学习的乐园.5.加大培训教师的力度,通过各种形式的培训,特别是业务骨干和老教师的"传.扶.帮.带",使一批青年教师迅速提升业务水平,学蠾橹髦值慕萄Ъ寄鼙热?为教师们的专业化成长提供平台.三.具体措施1.进一步规范教育教学管理工作.把提高教学质量作为学?ぷ鞯某龇⒌愫吐浣诺?所有工作服从和服务于提高教育质量这一中心,坚持"向管理要质量"的思想,切实加强学?9婀芾?中心小学领导和业务组.教研组要深入一线集中精力抓管理,抓教学,每星期抽出2-3个上午到各小学进行推门听课和调研.督导.各?愀涸鹑艘钊胙芯糠治霰拘5慕逃萄Чぷ?进一步加强学?笄诠芾?积极创造有利条件,为一线教学工作顺利开展提供盪?学期内,业务组人员听课不得少于30节,各?涸鹑?级科长听课不得少于15节,中心校.万洞.新乐教师不得少于10节,村小教师不得少于5节.(1)抓好教学五环节备课:推行集体备课,鼓励电子备课,强调二次备课.平时要有一周以上贮备课.普查.抽查与复查结合:开学初.期中.期末普查;月测后对成绩落后的班科教师教案进行重点复查;推门听课后抽查教师教案.教案综合评定列入教师平时月期末绩效考核评定.上课:严禁教师上课无准备.无教案,克服课堂教学的随意性,杜绝教学的原则性.科学性错误.课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂.提倡教师做到课前熟悉温习教案.课中调整.课后反思.作业:课堂作业.家庭作业要适量,批阅及时.规范.正确,要有复批.提倡学科作业形式多样化.作业书写批阅规范化.各班科自行组织学生优秀作业展览,阅读笔记和写字练习作品每周选送到学蠪姥〕?每周之星",进行公榜表扬和展示其作品. 辅导:提倡面向全体学生.兼顾两头的科学辅导原则.加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展.检测:每月进行一次调研检测,由全镇教师交叉监考,流水评卷.对检测结果进行及时分析,总结得失,及时调整下一步的教育教学策略.(2)建立教师专业化成长档案,对教师学期内的一切教学.教研活动进行有效地监控.2.层级抓过关,突破质量提高的关键环节.学蠥斓即要把主要精力放在抓教育教学工作上,各?阋徊郊忧扛餮Э频慕萄а芯亢凸芾?遵循"先学后教,教为主导,学为主体,练为主线"的课堂教学原则,重视教学过程?婀芾?对学生学习和思想表现.教师课堂教学和教学质量状况.复习和测试等教学环节进行有效管理,明确教学工作重点,确保教学工作有序.高效,以提高教学质量.同时,注重培养学生学习的兴趣,以各学科各具特色的活动促进学生学习的兴趣.(1)语文学科本学期仍以课堂教学为中心,以抓学习习惯为重点,把识字写字.口语表达.阅读.写作四个方面的要求作为?媲惺底ズ?1)进一步加强写字教学,落实午写.写字课的写字训练.2)加强口语表达及语文综合性学习的研究,以语文课前5分钟的阅读心得分享为载体,切实提高学生的口头表达能力.阅读的能力和兴趣.3)进一步重视朗读教学,要在重体验.感悟的基础上提高整体朗读水平.加强背诵积累,加大各年级学生阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料,力争达到《语文课程标准》要求.各年级按实际情况认真组织读书交流会.朗诵比赛.讲故事比赛等活动.共3页,中心小学2019年秋教研工作计划4)进一步重视作文教学研究,引进新的作文教学理念,组织教师学习实践,摸索出一套具有特色的作文教法.(2)数学学科1)教师要充分运用好学生的注意力.记忆力.思维能力,加强这些方面能力的训练,教会学生学习.2)各年级要加强口算.计算等各种基本技能的训练和指导,坚持数学课前5分钟的计算技巧训练,提高学生的综合应用能力.(3)英语学科1)坚持每节课用英语组织教学,给学生创设一个良好的语言环境.2)要重视听力和口语表达能力的训练,三至六年级要认真抓好英文书写,达到规范.整洁的要求.3)坚持每天早读.午写前读英语15分钟,落班教师要配合好.4)坚持每天中午11:30-:00.下午18:30-19:00在蠺袄锊シ庞⒂锫家?尽量落实学生在家听英语录音,培养学生对英语的感受能力.(4)综合学科1)认真贯彻落实《学生体质健康标准》和《学蠳郎ぷ魈趵规范学?罂渭浠疃?开展"体育艺术2+1项目",确盦刻煨谔逵土恫簧儆谝恍∈?全面提升学生体质健康标准.2)加强对学生的卫生健康教育,大力改善蠺拔郎跫?为广大师生提供舒适健康的工作学习环境;3)积极探索音.体.美教学的新方法和新思路,全面提高学生的综合素质和学蠰逵?艺术课堂教学质量;继续抓好星期三下午第三节各种兴趣小组"走课"活动,促进学生全面发展.结合实际,以形式多样的活动为载体,展示学蠷帐跆逵逃晒?凸显学?⒄固厣?学蠶虢淌Φ奶逵矶右盗?备战11月的郁南县教师与学生运动会.4)按课程表编排,坚持上卫生健康课,由各年级级长负责落实.3.切实加强教育科研工作.1)加强教研队伍建设,围绕市课题和县语文.数学.英语课题开展有针对性和实效性的教学研究活动,各课题组成员要积极完成教研课题的研究与总结,充分运用研究成果,推动教学质量的不断提高.2)中心小学领导和业务组.教研组要不断提高业务素质和工作能力,经矷钊胄5阒傅冀萄Чぷ?提高备课质量,并带头上好汇报课.研讨课.示范课,上半期与?静康墓歉山淌σ黄鸾同课异构"教研活动,使教育科研在提高教学质量中切实起到先导作用.下半学期在新乐.万洞.古同进行各科的"同课异构"教研活动. 3)10月,进行一次教师的课堂教学竞赛.学期内每一位教师在9月15日前报一节个人汇报课到中心小学,尝试一种新的腏嚼创蚰パ芯靠翁媒萄?试点在?静?万洞小学.新乐小学,先由教师自己定授课内容----自行备课----科组讨论教案(集体备课)----试教----评课----反思----试教(如果已达到教师本身的最好水平,本人也认为已经很好了.如果不行还要进行三次或四次试教)----邀请校级领导过来拍录像----上课者带录像回去观看----写改进意见一到两点交到中心小学.螹庋タ?能让老师们有感悟,同时也积累一批优秀教案,可以推广应用到全镇.4)同时,通过走出去学习.请进来指导的方式,加强与教学片区内.县内兄弟学?慕涣?向先进的广州康有为小学.东莞市东城区第三小学.珠篔薪鹜宓谝恍⊙У妊5)根据上级"改课堂"要尝试新的课堂教学腏降囊各学科积极协商.研究,在10月前初步定出符合学蠮导?具研究性.可操作性的课堂教学腏?并上报教研室.4.创设条件,提供平台,鼓励和支持广大教师参加成人自考.函授等进修学习和完成上级规定的继续教育科目的学习,不断提高教师的学历层次,更新观念,提高业务能力.5.加强骨干教师队伍管理.认真落实教师业务学习时间和内容,通过创造机会让骨干教师上公开课.参加各类竞赛.参加课题研究,让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养.为骨干教师争取外出学习的机会,搭建骨干教师展示才华的平。
教研工作计划(通用10篇)
教研工作计划（通用10篇）教研工作计划篇一一、指导思想本学期教学工作以县局教学教研工作计划和学校工作计划为指引，全面贯彻实施《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标治理评价办法（试行）》，教研工作计划。
全力提高教学质量，提升学生综合素质。
二、目标要求1、严格按照《课程标准》要求实施教学，调研抽测及学期考试达到县局、学校的指标任务。
2.继续加强优秀教研组建设，指导主题教研活动，深挖校本教研内涵，努力探索校本教研的有效性和针对性，努力提高教师整体水平。
3、教研上力争有5篇以上教育论文"教学论文获县级以上奖励或发表。
4、规范化治理和制度化治理。
根据工作实际和需要，继续出台在教学常规治理方面的若干制度和措施，努力做到"依法治校，制度治理"。
三、主要工作和措施1、继续深入学习《课程标准》，深化课程改革，把落实国家课程、地方课程同开发应用校本课程有机结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生的全面协调发展。
2、进一步加强课堂教学常规治理，按照《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标治理评价办法（试行）》，规范课堂的有关要求，规范教学行为。
要切实落实好课堂教学双向反馈监督机制，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈。
3.制定教研组工作计划、备课组教学计划和教学进度，严格按照计划开展各项教学活动，教务处定期检查执行情况。
以上计划要求在第一周完成，并提交教务处。
4.优化课堂教学改革，不断提高教学效率。
各教研组每月至少召开两次教研组会议，组织教师研究讨论优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，做到有研究课题、有中心发言人、有具体记录。
5、认真落实教学的五个环节，向课堂40分钟要质量。
备课治理上，倡导集体备课、个人二次备课。
重点落实教法、学法、练习的预备和课后的反思。
积极倡导并推广"教学反思"和"教育叙事"开展"教学反思、教育叙事"研究方式调研，促使广大教师养成在学习状态下研究，在研究氛围里工作的良好习惯。
县教研室深入叫河中小学指导教研
县教研室深入叫河中小学指导教研
9月22、23日，县教研员一行10人，在教研室主任雷玉环的带领下，奔赴叫河镇进行了为期两天的教研活动。
教研员分三组在叫河初中、叫河小学不间断听课、评课40余节，并与科任教师深入座谈，帮助教师改良课堂模式，提高课堂效率。
同时，在初中、中心小学组织教研会议，指导学校教研组确立教研课题，制定切实可行的教改方案，帮助他们突破教改教研中所遇到的瓶颈。
在一系列听课、评课、导教活动之后，初中、中心小学相继召开“教改教研工作促进会”。
雷主任在会上强调：每个教师都肩负着决定孩子命运的神圣使命，在日新月异的时代变革中，实行教育教学改革，已成为学校工作的唯一出路。
唯有潜心教研，创新改革，才能完成“树人、育才”的光荣使命。
在两天的教学指导中，教研室一行吃在师生食堂，深入教学活动，走进课堂内外，针对每位教师提出了宝贵的教学指导意见。
已经退休的教研员张文皎老师，不减青春活力，义务到校
(通讯员李慧生）。
2018年教研室工作总结
2018年教研室工作总结一年来我们科室以党的十七大精神和《基础教育改革与发展纲要》为指导在局党委的正确领导下坚持以课程改革精神为导向新课程实施为重点全面贯彻党的教育方针紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作突出了教研工作的系统性、针对性、实效性和前瞻性有计划、有重点、创造性地开展各项工作取得了一定的成效。
具体工作总结如下:一、继续扎扎实实推进中小学课程改革工作。
课程改革自XX年开始启动XX年在汉语系全面铺开XX年民语系也进入课程改革可以说5年多来我们在实践中探索在探索中提高在提高中深化经过广大课改教师的积极参与努力实践课改实验工作取得了可喜的成绩迈出了实质性的步伐。
在本年度内(5月和9月)由每所学校准备两节观摩课(不同学科或不同年级小学主要就语文、数学、品社、英语、汉语学科进行研讨;中学就英语、语文、汉语学科进行研讨)课后进行说课、点评、观摩教师间互动交流等项目。
各校对所承担的观摩课都能认真对待课前进行集体研课、在非授课班试讲、再次研课改进教学设计等环节实现以活动促进教师教学能力的提升、促进学校教学教研管理质量提升的宗旨。
参与教师在活动中能认真听课积极参与互动交流提出了有改进价值的建议进一步增强了教师课程改革的自觉性和主动性。
XX年9月高中课改开始启动教研室及时组织安排了两所高中暑期全员培训事宜。
汉语言高中教师6月24日起分学科在喀什参加自治区级集中培训( 84人);24日、25日分别接受了山东课改专家的现场培训(13人);7月11日-20日在本校通过远程设备接受国家级高中课改培训(84人);民语言高中教师音、体、美学科前往新农大参加自治区级培训(12人)7月11日-20日在莎车参加文科、理科、语、数、汉学科自治区级培训(87人)。
二、努力探索推进双语教学的有效途径重视经验积累与交流为大力推进中小学双语教学工作做了不懈的努力。
(一)为了有效开展中小学双语教学工作教研室全体成员有计划的深入学校、课堂与师生交流了解教学情况帮助解决教学中的疑难问题并及时写出调研报告将存在的问题及困难及时向局领导反映提交了《关于进一步规范农村幼儿园教育教学管理的意见》编制了《小学双语数学术语汇编》等规范了中小学双语教学进程。
郁南县教育局教研室教研员分工一览表
郁南县教育局教研室教研员分工一览表
2014年5月
姓名
职称和职务
岗位职责
张传德
教育局副局长，兼任教研室主任，中学生物高级教师。
负责教研室全面工作，领导全县课堂教学改革；管理全县教学质量，制定年度工作计划。联系西江中学、蔡朝焜纪念中学。
11.联系政治、历史教研；
12.联系：中片教研区、连滩中学、实验中学、千官中学、大湾中学、大全中心学校。
陈佳文
中学英语一级教师，小学英语教研员，教研室副主任。
1.协助主任管理小学组的工作；
2.管理小学课堂教学改革；
3.负责小学英语教研；
4.管理小学兼职教研员队伍；
5.管理小学阶段教学质量；
6.联系：小学片区四教研区、实校、连滩、东坝、宋桂。
蔡秀兰
小学高级教师，小学语文教研员，语委会副主任。
1.负责小学语文教研；
2.负责语委会工作；
3.负责年度优秀论文评选；
4、都城镇、平台镇、南江口、通门镇。
贾金华
小学高级教师，小学数学教研员。
1.负责小学数学教研；
2.管理小课题研究；
3.负责年会论文交流、各类论文的征集；
黄家斌
青少宫负责人
兼任体育、艺术教研工作，指导全县第二课堂工作。
何锦成
技术员
1.管理中小学教学质量数据；
2.负责信息技术的教研；
3.负责组织各类考试；
4.负责组织网上阅卷；
5.负责教研网站、博客的建设维护。
3.负责订阅教研用书，教研资料的收集；
2024年教研工作计划格式范文(8篇)
2024年教研工作计划格式范文为了深入____教体局小学教研室提出的“生本愉悦高效课堂”的要求，使我校教师的业务水平能够有较大的提高，根据学校教学计划，制订计划如下：一、加强常规管理，规范教学行为。
1、教学计划的撰写：教研组计划(语数英)、教师学期计划(语数英品社科学)使用空白纸张书写。
要求在第一周的周五完成，教研组计划上交给教导主任，教师学期计划上交给相应的教研组长(语文：高兴芹数学：韩光星英语：张梅阁综合科：田红云)，组长检查是否符合标准，如果不符合请其重写，收齐后各组上交教导主任存档。
教师教学计划的主要内容有：①对学生、教材、课程标准等情况的分析。
②根据学校、教研组教学计划的要求，确定本学年(或本学期)所任学科的教学目标、任务，确立研究重点，拟定教学进度表。
③分单元或章节确定教材的重点、难点、对教材内容和实验内容提出增删或改进意见。
④提出落实教学任务、提高教学质量的措施。
⑤制定课外活动的计划。
2、课时备课：教师备课项目齐全，各项内容充实、实用，有教后记(注明日期)，书写正规。
(集体备课限于我校的特点，教研室认为：用周周清替代集体备课也可)。
语文、英语、综合科：按照每课一教案。
数学：每周至少____个教案。
音体美地校综合实践：学校提供电子教案。
但是心理健康教育(属于地校课程)毎学期需手写____个教案。
具体要求：课题名称、教学目标、教学重难点、所用教具、教学过程、课堂练习、课后作业、板书设计、教后札记等。
教案要体现学法指导、师生互动、能力培养。
要求教学思想准确、知识无误，教学环节齐全、教法得当，教学目标明确、重点难点突出，教学程序设计合理、语言条理简明、详略适度、字迹工整清楚。
教学过程部分要详写，其它部分要写出特色。
教案至少要超前一周写成，以保证课前有熟悉教案的时间。
一学期教案数要与计划授课时数相符。
3、作业的要求：(1)一至二年级语文：①拼音本。
仅供一年级上学期用，随进度。
以语文课本拼音书写教材为示范。
2002年高考物理卷(广东卷)
2002年广东高考物理试卷第Ⅰ卷（选择题 共40分）一、选择题（4分×10=40分，每题有一个或多个选项正确）：1. 下面说法正确的是（A ） 光子射到金属表面时，可能有电子发出 （B ） 光子射到金属表面时，一定有电子发出 （C ） 电子轰击金属表面时，可能有光子发出 （D ） 电子轰击金属表面时，一定没有光子发出 [答案]：A 、C2. 图中a 、b 、c 为三个物块，M 、N 为两个轻质弹簧，R 为跨过光滑定滑轮的轻绳，它们连接如图并处于平衡状态。
（A ） 有可能N 处于拉伸状态而M 处于压缩状态 （B ） 有可能N 处于压缩状态而M 处于拉伸状态（C ） 有可能N 处于不伸不缩状态而M 处于拉伸状态（D ） 有可能N 处于拉伸状态而M 处于不伸不缩状态 [答案]：A 、D 3. 处于基态的一群氢原子受某种单色光的照射时， 只发射波长为1λ、2λ、3λ的三种单色光，且 1λ>2λ>3λ，则照射光的波长为（A ）1λ （B ）1λ+2λ+3λ （C ）3232λλλλ+ （D ）2121λλλλ+[答案]： D4. 如图所示，在原来不带电的金属细杆ab 附近P 处，放置一个正点电荷，达到静电平衡后，（A ） a 端的电势比b 端的高 （B ） b 端的电势比d 点的低 （C ） a 端的电势不一定比d 点的低 （D ） 杆内c 处的场强的方向由a 指向b [答案]：B5. 分子间同时存在吸引力和排斥力，下列说法正确的是（A ） 固体分子的吸引力总是大于排斥力（B ） 气体能充满任何容器是因为分子间的排斥力大于吸引力（C ） 分子间的吸引力和排斥力都随分子间距离的增大而减小 （D ） 分子间的吸引力随分子间距离的增大而增大，而排斥力都随分子间距离的增大而减小[答案]：C6. 跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板，另一端被吊板上的人拉住，如图所示，已知人的质量为70kg ，吊板的质量为10kg ， 绳及定滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。
郁南县教研室
谢谢大家 再见
第四节 听课所必备的技术 一、听课应作好哪些工作 1、学识准备 （1）熟悉课程标准，充分把握教材 （2）学习和掌握有关学科的教改信息 （3）学习教育理论 （4）积累听课评课材料 2、心理准备 （1）态度上的准备 （2）情绪上的准备 3、情况准备 4、物质准备
5、角色准备 （1）进入“学生”角色 （2）进入“教师”角 色 （3）进入“指导者”角色 （4）进入“管理者” 角色 二、怎样做好听课记录 （一）掌握听课记录的基本要求 一是教学实录，二是教学评点 1、教学实录包括： （1）听课时间、学科、班级、执教者、课题等 （2）教学过程 （3）各个教学环节的时间安排 （4）学生活动情况
（4）思考什么？怎样思考？ 主要思考：a、教师为什么要这样处理教材，换个 角度行不行、好不好；b、对教师成功的地方和 不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对 学生所产生的相关性影响；c、如果是自己来上 这节课，应该怎样上，进行换位思考；d、如果 我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；e、 新课程的理念、方法、要求等如何体现在日常课 堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为；f、 这节课是否是反映教师正常的教学实际水平，如 果没有听课者，教师是否也会这样上，等等。 6、要认真做好听课记录 （1）听课记录本
新课程听课评课与优秀 案例评析
郁南县教育局教研室 黄雄强
第一章
新课程改革与听课评课
第一节：新课程改革对听课评课有哪些挑战 第二节：听课评课对新课程改革作出哪些应对
第二章 新课程怎样听课
第一节：什么是听课 一、什么是听课 听课是听课者凭借眼、耳、手、等自身的感官及有关 的辅助工具（记录本、调查表、录音录像设备等），直 接地（也有间接地）从课堂情景中获取相关的信息资料， 从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。 二、听课具有哪些特点 1、目的性 2、主观性
郁南县义务教育学科课程标准(2011版)和教材研修
郁南县义务教育学科课程标准（2011版）和教材研修名单一、科目：中小学综合实践；时间：2012年8月28日；地点：县青少年宫：授课教师：彭国楷（锦枝小学）、莫铸坚（实验中学）1、教研室：贾金华2、都城镇中心小学（含青少年宫）：黄家强、陈灶容、欧鑫明、莫家源、洪雪兰、蔡晓娟、蔡雅文、卢丽琼、彭国楷、朱桂玲、李醒健、李凯生、叶水娇、陆小芸、彭建梅、黄洁容、黄超荣、禤永洪、黄肖宗、徐清香、钟少球、郭连珍、青少年宫：伍炎均、韦枝强、廖荣英、3、南江口镇中心小学：余肇佳、李其开、叶小龙、覃兴华、杨碧娟、罗谏娣、陆美琼、欧少颜、谢锦娟、黄秀娟、关沛荣、徐金群、阮林星、黄爱洪、梁炳森、邹鉴棠、黄梅西、刘锦生、梁海林、彭礛榆、陈海宙、欧子伟、郭桂雄、朱江来、吴沛华、刘锦江、刘思霞、陈水群、卢永玲、李锦灿、陈汉炎、林光阳、梁火恩、李卓芬、陈东耀、谢柏南、卢炽荣、潘金开、谢觉堂、罗水明、李月群、陈淑珍、李树坚、杨北木、杨汉潮、黄景江、林泳兰、苏碧燕、4、平台镇中心小学：罗学演、钟桂兴、梁爱民、苏均容、苏红英、钟斌华、梁思平、钟社泉、钟显元、梁桂彬、何炎森、陈同海、左庆森、谢金文、岑洪铨、刘江容、羽火荣、岑子均、莫水新、李学甫、梁少华、周伟林、左树坤、梁旭泉、羽恒新、羽爱民、陈冰。
5、桂圩中心小学：陆洁连、钟小萍、黄鉴浩、汪女、谢杏琛、徐晓燕、黄杰忠、苏燕华、梁汉坤。
6、通门中心小学：罗美材、朱必钊、陈秀芳。
7、大方中心小学：杨灿宁。
8、大湾中心小学：刘汉容、李锦强。
9、千官中心小学：谭奋、黄文灿、陈伟平、袁杰祥。
10、宝珠中心小学：黄志堂、梁伟权、欧银潮。
11、河口小学：张汉清、李秀明、范兴华12、大全小学：谢采杏。
13、建城中心小学：卢湛新、刘伟雄、莫金冰、区女间、曾文焕、姚楚燕、莫水英、何炜英、张雪清、朱雪莲、郭小红、林静、吴容芳、林金水、梅燕红、朱冰、姚卓焕、黄瑞英、谢翠云、14、东坝中心小学：林学敏、曾景浩、蔡红梅、黄清华、黄汉波、冯锦潮、15、宋桂中心小学：叶明炽、谢桂升。
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六、“推门式”听课 “推门式”听课就是事先不通知或课前不打招 呼， 在上课前几分钟，学校领导或教研员突然推开教 室的门，直接进入课堂听课的一种听课方式。 两种不同的观点 1、“推门式”听课弊端很大，得不偿失 （1）与“人本”的精神相悖 （2）增加了教师的心理负担，严重影响了教师的 心理健康 2、 “推门式”听课利大于弊，应该提倡
3、选择性 4、指导性 5、理论性 6、情境性 三、听课具有什么样的作用 1、有利于掌握和了解学校、教师贯彻落实教育教 学法规、政策和要求等的现状 2、有利于了解学校和教师的教育教学质量及水平 3、有利于良好教学风气的形成，促进教学改革深 入有效地进行 4、有利于总结和推广先进的教学经验和方法，促 进教师特别是青年教师的学习提高和成长
（二）设计评课方案的基本思路 1、体现新一轮课程改革目标 2、导向性 3、培养创新精神和实践能力 4、以质性评课为主 5、定量与定性相结合 6、评课结果是学校教学管理的帮手 三、构建评课的指标体系 四、设计评课标准 五、制定评课表
第三节 新课程评课应遵循哪些原则 一、发展性原则 二、民主性原则 三、针对性原则 四、多元化原则 第四节 评课由谁来评 一、学生评课 二、家长评课 三、校长评课 四、教师同事评课 五、课评什么 一、评教学目标 二、评教学思想和教学态度 三、评教学方法 四、评教学基本功 第七节 新课程评课的方法 一、“互动式”评课 1、先由教者自评 2、同行教师评议 3、专家评议 4、总结概括
二、“答辩式）评课 三、自我分析与微型评课法 四、行为管理评课法 五、访谈评课法 六、问卷调查评课法 第八节 怎样合适地使用评课话语 一、对当今两种”流行“的评课话语的反思 二、新课程评课话语转变
5、要做到听、看、记、思有机结合 （1）听什么？怎样听？ 主要听：a、教师是否体现新课程的理念、方法和 要求；b、是否重点突出，详略得当；c、语言是 否流畅、表达是否清楚；d、是否有知识性错误； e、是否有创新的地方；f、教师的思维是否宽泛， 学生的发言是否准确。 （2）看什么？怎样看？ 主要看：一看教师主导作用的发挥；二看学生主 体作用的发挥。 （3）记什么？怎样记？ 主要记：一是记教学过程，二是记教学点评。
二、教师听课要领 1、教师为什么要听课 听课评课是教师的一项基本功。教师听课重在 交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律。 2、听谁的课 （1）跨学科听课 （2）听自己的课 3、怎样去听课 （1）课前要有一定的准备工作 （2）听课中要认真观察和记录 （3）听课后要思考和整理
三、教研员听课要领 1、明确听课目的 （1）研究性听课 （2）指导性听课 （3）检查性听课 （4）总结性听课 （5）观摩性听课 2、居高临下有准备 3、认真听课并做好记录 4、求实评课 5、加强总结，升华提高
3、检查型听课的要求 （1）要明确检查的目的 （2）要在常态下进行 （3）要熟悉听课的要求 （4）要尽量减少被听课者的戒备心理 （5）要准备好与听课对象交换意见 （6）要进行总结 二、评比型听课 1、评比型听课的特点 （1）筛选性 （2）公正性
2、评比型听课的要求 （1）要认真了解和掌握评比的目的、要求和相关 规定 （2）对课的内容要熟悉 （3）要做详细的比较性记录 （4）要客观公正地听每一节课 （5）要对听课人员进行选择 三、观摩型听课 1、观摩型听课的特点 （1）示范性 （2）推广性 （3）学习性
（4）思考什么？怎样思考？ 主要思考：a、教师为什么要这样处理教材，换个 角度行不行、好不好；b、对教师成功的地方和 不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对 学生所产生的相关性影响；c、如果是自己来上 这节课，应该怎样上，进行换位思考；d、如果 我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；e、 新课程的理念、方法、要求等如何体现在日常课 堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为；f、 这节课是否是反映教师正常的教学实际水平，如 果没有听课者，教师是否也会这样上，等等。 6、要认真做好听课记录 （1）听课记录本
新课程听课评课与优秀 案例评析
郁南县教育局教研室 黄雄强
第一章
新课程改革与听课评课
第一节：新课程改革对听课评课有哪些挑战 第二节：听课评课对新课程改革作出哪些应对
第二章 新课程怎样听课
第一节：什么是听课 一、什么是听课 听课是听课者凭借眼、耳、手、等自身的感官及有关 的辅助工具（记录本、调查表、录音录像设备等），直 接地（也有间接地）从课堂情景中获取相关的信息资料， 从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。 二、听课具有哪些特点 1、目的性 2、主观性
（2）听课评价表 （3）在做听课记录时要注意以下几点：a、听、记要分清 主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在和思考上； b、记录要有重点，要详略得当，对内容要选择，文字 要精炼。 7、要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。 第二节：新课程听课有哪些常用的基本类型 一、检查型听课 1、什么是检查型听课 就是为了了解学校和教师教育教学工作的总体、过程、 某一方面或某个问题的情况而进行的听课活动。 2、检查型听课的特点 （1）突然性 （2）真实性 （3）灵活性
第三节 校长、教师、教研员听课要领 一、校长听课要领 1、树立以教学为中心的思想，保证听课节数 2、科学安排好时间 3、消除师生紧张心理 4、校长听课八忌 （1）忌应付差事 （2）忌百般挑剔 （3）忌吹毛求疵 （4）忌不懂装懂 （5）忌偏心偏爱 （6）忌固执已见 （7）忌片面性 （8）忌重优轻差 5、加强课后指导
四、听课应注意哪些方面 1、要明确听课的目的、计划和要求 听课是教育行政部门特别是教学业务部门、学 校领导和教师的工作职责之一。 听课安排：一是听新教师的课，二是听教新课程 教师的课，三是听新调入教师的课，四是听学校 教学能手水平以上的教师的课，五是听上学期教 学质量比较差的教师的课。 2、要了解教材、学校和教师的基本情况 3、要处理好听课者与被听课者的关系 4、要不断地学习教育教学理论，了解有关学科的 课改信息
3、“临床指导式”听课的作用 （1）“临床指导式”听课，其目的在于通过收集 教师 工作 的长处与短处的具体资料来“诊断”教 师 的困难，帮助教师改进教学，而不是作出等级评 定，作为调资晋级的依据。 （2）“临床指导式”听课是对教师进行个别指导 的重要工具。 （3）“临床指导式”听课是一种技术要求较高的 听课方法，对指导人员和教学研究人员都提出了 很高的要求。
2、教学评点包括： （1）教材处理与教学思路、目标 （2）教学重点、难点、关键 （3）课堂结构设计 （4）教学方法的选择 （5）教学手段的运用 （6）教学基本功 （三）整理听课记录 （7）教学思想等
（二）进入听课现场，记录听课重点
（四）课堂教学评价
第三章
新课程怎样评课
第一节 当前评课存在的问题与误区 一、评课操作上存在的问题与误区 1、重听轻评 2、敷衍了事 3、平淡肤浅 4、面面俱到 5、参评面窄 6、以偏概全 7、评新弃旧 二、评课观念上存在的问题与误区 1、课堂上提问人次越多越好 2、学生回答问题准确率越高越好 3、教师讲得越少越好 4、教学手段越复杂越好
第四节 听课所必备的技术 一、听课应作好哪些工作 1、学识准备 （1）熟悉课程标准，充分把握教材 （2）学习和掌握有关学科的教改信息 （3）学习教育理论 （4）积累听课评课材料 2、心理准备 （1）态度上的准备 （2）情绪上的准备 3、情况准备 4、物质准备
5、角色准备 （1）进入“学生”角色 （2）进入“教师”角 色 （3）进入“指导者”角色 （4）进入“管理者” 角色 二、怎样做好听课记录 （一）掌握听课记录的基本要求 一是教学实录，二是教学评点 1、教学实录包括： （1）听课时间、学科、班级、执教者、课题等 （2）教学过程 （3）各个教学环节的时间安排 （4）学生活动情况
2、观摩型听课的要求 （1）要端正态度，认真地听和看 （2）要认真仔细地记录有特色、有创新的地方 （3）要与自己的课进行认真的比较分析 四、调研型听课 1、调研型听课的特点 （1）目的性 （2）探讨性 （3）选择性 （4）导向性 （5）反复性
2、调研型听课的要求 （1）要做好调研的准备工作 （2）要积极参与到教学过程中 （3）要主动和虚心听取教师的建议和要求 （4）写出调研报告 五、“临床指导式”听课 1、“临床指导式”听课的基本思想 2、“临床指导式”听课的具体过程 （1）观察前活动 （2）课堂内观察 （3）观察后活动
三、评课心理上存在的问题与误区 四、评课存在的问题与误区的原因 第二节 怎样制定评课方案 一、确立现代评课观 二、设计评课方案的基本理念和思路 （一）设计评课方案的基本理念 1、坚持“以发展为本” 2、注重考察体现素质教育课堂教学特征的基本要 素 3、坚持评教与评学相结合，侧重评学 4、体现开放性 5、坚持可行性