(苏教版)六年级数学教案-复习整数、小数的意义和读写

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六年级下册数学说课稿-7.1.1 总复习：整数、小数的认识丨苏教版

六年级下册数学说课稿-7.1.1 总复习：整数、小数的认识丨苏教版1. 课程背景本次课程是六年级下册数学第一章第一节的总复习，主要是对于整数和小数的认识进行回顾和巩固。

这里我们所采用的是苏教版教材，旨在让学生全面、深入地理解整数和小数的概念，并掌握其在实际问题中的应用。

2. 教学目标本节课的主要教学目标如下：•理解整数和小数的定义和性质•掌握整数和小数的相互转换•运用整数和小数解决实际问题3. 教学内容3.1 整数的认识首先，让我们来复习一下整数的定义。

整数包括正整数、负整数和零，用{…, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, …} 表示。

整数具有以下性质：•整数可以进行加、减和乘的运算•任意两个整数相加、相减或相乘的结果仍是整数•整数的乘积为正数的情况：两个正整数相乘、两个负整数相乘以及一个正整数和一个负整数相乘•整数的乘积为零的情况：两个整数中至少有一个是零3.2 小数的认识接下来，我们再来回顾一下小数的定义。

小数又分为有限小数和无限小数两种，有限小数也就是小数点后只有有限个数字的小数，而无限小数则是小数点后有无限个数字的小数。

小数具有以下性质：•小数可以进行加、减、乘和除的运算•任意两个小数相加、相减或相乘的结果仍是小数•小数的四舍五入是将小数点后数位的第一位四舍五入，保留指定的数位•小数的相互转换：将小数化为分数或将分数化为小数•小数的比大小：按小数的大小进行比较，从小到大排列3.3 整数和小数的相互转换在日常生活中，我们常常需要将整数转换为小数、或将小数转换为整数。

这里我们来回忆一下如何进行整数和小数的相互转换：•整数转小数：将整数除以10、100、1000等倍数的数，得到的结果就是小数。

如：3 ÷ 10 = 0.3、-44 ÷ 100 = -0.44•小数转整数：将小数乘以10、100、1000等倍数的数，得到的结果就是整数。

注意：小数点前面的数字即为整数部分，小数点后面的数字即为小数部分。

小数的意义和读写教案苏教版

小数的意义和读写教案苏教版小数的意义和读写教案苏教版引言：小数是数学中一个重要的概念，它可以将整数和分数连接起来，用于衡量和表示介于两个整数之间的数值。

小数的意义较为抽象，对于学生来说可能存在一定的难度。

为了帮助学生更好地理解小数的含义，并提高他们的读写能力，苏教版提供了一套完整的教案和教学资源。

本文将对小数的意义和苏教版的读写教案进行详细介绍，旨在帮助教师更好地教授小数知识。

一、小数的意义：小数是介于两个整数之间的数值，可以用于表示部分或分数的一部分，有时也用于精确地表示测量结果。

在现实生活中，小数有着广泛的应用。

例如，小数可以用于表示时间、温度、长度、面积、体积等各种度量单位。

另外，小数也经常出现在货币、百分比、分数等等的运算中。

小数是一种非常重要的数学概念，对于学生来说，理解小数的含义并能够准确读写小数是十分关键的。

二、小数的教学方法：苏教版针对小数的教学设计了一套科学的教学方法，并提供了丰富的教学资源，以帮助学生更好地理解小数的意义。

下面将重点介绍苏教版小数教学的核心内容。

1. 引入小数概念：教师可以通过现实生活中的例子，如比较价格、测量温度等，向学生介绍小数的概念。

通过实际操作和对比，激发学生的兴趣，引起他们对小数的思考。

2. 用图形表示小数：苏教版提供了丰富的图表资源，教师可以让学生通过观察图表，了解小数的表示方式。

例如，教师可以使用图表表示零点五、一点五、二点五等小数，让学生发现其中的规律，并引导他们提出自己的想法。

3. 小数与分数的关系：小数与分数是密切相关的，苏教版强调小数与分数之间的转换。

教师可以通过实际例子，如将十分之八转化为小数，或将0.5转化为分数的方式，让学生理解小数和分数之间的转换规则。

4. 小数的读写：苏教版提供了大量的读写练习，帮助学生掌握小数的读写技巧。

教师可以通过朗读示范和习题练习，提高学生的读写能力。

同时，教师还可以结合游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，增强他们对小数的记忆。

六年级下数学说课稿-整数、小数的认识整理与复习-苏教版

六年级下数学说课稿-整数、小数的认识整理与复习-苏教版一、引言大家好，我是XX，今天我为大家讲解六年级下数学——整数、小数的认识整理与复习，本课内容有五个部分，分别是：1.整数的概念及其实际意义2.整数的比较和运算3.小数的概念及其实际意义4.小数的加减法5.整数与小数的换算二、整数的概念及其实际意义整数是自然数、0和它们的相反数的统称。

我们可以将整数看作是数轴上的点，其中0代表原点，正数在右侧，负数在左侧。

在日常生活中，我们也经常会用到整数，例如：海拔、温度、负债等。

三、整数的比较和运算3.1 比较整数的比较就是按照大小关系逐位比较它们的绝对值大小，再根据数的符号确定大小关系。

例如，-6和2比较，先比较绝对值，|-6|=6，|2|=2，显然6>2，因此-6<2。

3.2 运算整数的运算包括加、减、乘、除四个基本运算。

其中，加法、减法遵循“正负相加减，大数减小数”的规则，乘法、除法则遵循“正×正=正，负×负=正，负×正=负，正÷正=正，负÷负=正，负÷正=负”的规则。

四、小数的概念及其实际意义小数是自然数部分和小数部分组成的数，小数点是自然数部分和小数部分的分界点。

在日常生活中，我们也经常会用到小数，例如：货币、长度、体积等。

五、小数的加减法5.1 加法小数的加法就是先把小数点对齐，然后按位相加，最后保留相同的小数位。

例如，1.23+2.5=3.73。

5.2 减法小数的减法就是先把小数点对齐，然后按位相减，最后保留相同的小数位。

例如，3.8-2.14=1.66。

六、整数与小数的换算6.1 整数转小数整数转小数就是在整数后加上一个小数点和若干个零。

例如，23可以写成23.0。

6.2 小数转整数小数转整数要根据小数位上数字的数量来确定，若小数位上没有数字，则直接去掉小数点；若小数位上有一位数，则把小数点去掉后，将小数部分作为整数位；若小数位上有两位或两位以上的数字，则只保留小数点前的数字，后面的数字全部去掉。

六年级下册数学教学设计-7.1.1 总复习：整数、小数的认识整理与复习丨苏教版

六年级下册数学教学设计-7.1.1 总复习：整数、小数的认识整理与复习丨苏教版一、教学目标1.复习整数和小数的概念。

2.学生能够熟练地进行整数和小数的加减运算。

3.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学内容1.整数的概念。

2.正数、负数和零的概念。

3.小数的概念。

4.整数和小数的加减运算。

三、教学重点和难点1.整数和小数的概念。

2.整数和小数的加减运算。

3.能够将实际问题转化为数学问题进行求解。

四、教学方法1.讲授和演示相结合的教学方法。

2.引导学生通过实例分析问题，提高学生的数学思维能力。

3.利用板书辅助讲解，注重整合知识点之间的联系。

五、教学步骤第一步整数和小数的认识1.教师向学生介绍整数和小数的概念，引导学生主动思考整数和小数的区别和联系。

2.教师通过实例讲解正数、负数和零的概念，让学生了解整数的基本特点。

第二步整数和小数的加减运算1.教师带领学生回顾整数和小数的加减运算方法和规律。

2.教师通过练习题，检查学生掌握程度，及时发现和纠正学生在运算符和运算次序上的错误。

3.教师让学生自选题目进行数学思维训练和解决实际问题的训练。

第三步整数和小数的应用1.教师通过实际问题，讲解如何将问题转化为数学问题，在此基础上进行求解。

2.教师让学生自选合适难度的问题进行思考和解决，培养学生解决实际问题的能力。

第四步总结1.教师向学生总结整数、小数的认识和加减运算规律。

2.教师鼓励学生对所学知识进行总结归纳，提高学生的自主学习和思考能力。

六、教学评估1.在课堂上抽查学生的听课、思考和参与情况，评价学生是否达到教学目标。

2.布置课后作业，让学生自主思考总结所学内容，提高学生自主学习的能力。

3.根据学生作业情况，及时反馈，指导学生的巩固和提高。

七、教学资源准备1.教学课件。

2.教学用具：黑板、粉笔、教材及练习册。

八、教学反思本次教学设计在教学目标的确定上明确了培养学生数学思维和解决实际问题的能力，教学步骤也有明确的重点和难点，但在教学方式上仍需要更多创新，增加互动性和趣味性，激发学生学习兴趣和学习欲望。

(教案)第七单元整数、小数的认识整理和复习-六年级数学下册 (苏教版)

（教案）第七单元整数、小数的认识整理和复习-六年级数学下册（苏教版）教案课题：第七单元整数、小数的认识整理和复习年级：六年级教材版本：苏教版教学目标：1. 学生能够认识整数和小数并能准确理解整数和小数的概念。

2. 学生能够掌握整数的四则运算，包括加减乘除。

3. 学生能够掌握小数的加减运算，包括小数加小数和整数加小数。

4. 学生能够了解应用整数和小数进行实际生活和考试中的计算。

教学内容：1. 整数的认识和四则运算。

2. 小数的认识和加减运算。

3. 整数和小数的应用。

教学过程：一、导入新知识通过提问的方式引入整数和小数的定义，让学生自己根据已有的知识推测并解释整数和小数的概念。

引入课程的目的是帮助学生理解新概念。

二、教学重点1. 整数的四则运算教师通过在黑板上自己演示加减乘除整数的运算，让学生跟着口算，掌握整数的四则运算的方法和技巧，让学生自己完成练习册上的题目。

教师可以在黑板上和学生一起解题，并要求学生向黑板上写题以检查答案。

2. 小数的加减运算小数的加减运算需要学生掌握小数的计算法则和小数的进位和借位。

教师在黑板上口算并演示了解小数的计算法则，让学生模仿并自己完成练习册上的题目。

三、教学方法1. 创设情境，激发学习兴趣。

2. 个性化教学，为每个学生设计符合其特点和能力的学习任务。

四、巩固练习让学生在课堂上完成练习册上的题目，并批改并讲解。

教师可以通过向学生展示一些实际的应用例子帮助学生理解和掌握整数和小数的应用范围，如银行利率、温度计表示和学生考试成绩计算。

五、拓展扩展教师可以安排学生在组内合作完成小组研究小组项目，调查整数和小数在生活中常出现的应用场景，并对研究成果进行展示和分享。

教师也可以运用数学工具让学生更深入的了解整数和小数，如让学生用直尺画出数轴并给数轴加上标尺，让学生定位整数和小数的位置。

六、总结回顾在课程结束前，教师应该让学生复习整数和小数的定义、四则运算和加减运算的计算法则，并向学生展示一些应用实例让学生来实践，例如，让学生解决生活上的实际问题，例如超市商品价格的换算和改变后的原价无税售价计算。

苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思

苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思◆您现在正在阅读的苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思小数的意义和读写教学要求：1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，明白小数各部分的名称。

２、使学生进一步体会数学与生活的紧密联系。

教学重、难点：能认、读、写小数部分是一位的小数，明白小数各部分的名称。

教具学具预备：课件。

教学过程：一、复习７分米＝（）米３角＝（）元９厘米＝（）分米１分＝（）角二、新授1、认识整数部分是０的小数出示情境图：芳芳和明明在量桌面的长和宽，看看他们量的结果是多少？（长５分米，宽４分米）这是用分米做单位的，假如用米做单位，５分米是几分之几米？４分米呢？（板书）师：十分之五米还能够写成0.5米，0.5读作零点五。

十分之四米还能够写成0.4米，0.4读作零点四。

（板书补充）完整的板书：５分米米０.5米读作：零点五米4分米米０.4米读作：零点四米书空：0.5 0.4齐读：零点五、零点四2、认识整数部分不是０的小数出示情境图：能不能像刚才那样，把几元几角写成以元做单位的数？1元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？（板书）3元5角呢？（板书）完整的板书：1元2角1.2元读作：一点二元3元5角3.5元读作：三点五元书空，齐读。

3、认识整数、自然数、小数及小数各部分名称师：我们往常学过的表示物体个数的1、2、3是自然数，0也是自然数，他们差不多上整数。

像0.5、0.4、1.2、3.5差不多上小数。

小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。

板书：0、1、2、3 自然数整数05、04、12、35 小数整小小数数数部点部分分分别说一说0.4、1.2、3.5的整数部分和小数部分各是多少。

三、想想做做1：认真观看图意，说说题目的意思。

照模样填写。

六年级数学下册教案《数的认识总复习》教学设计(苏教版)

六年级数学下册教案《数的认识总复习》教学设计（苏教版）教学目标：1. 知识与技能：巩固对整数、分数和小数的认识，提高运用数的概念解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生归纳总结、梳理知识的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极主动探索的精神。

教学重点：整数、分数、小数的意义和性质。

教学难点：理解各种数的联系和区别，提高运用数的概念解决实际问题的能力。

第一章：整数的认识总复习1.1 整数的意义教学内容：回顾整数的定义及性质，如正整数、负整数、零等。

教学活动：讲解整数的意义，引导学生通过举例理解整数的性质。

1.2 整数的运算教学内容：复习整数的加法、减法、乘法、除法运算。

教学活动：运用具体例子，让学生熟练掌握整数运算的方法。

第二章：分数的认识总复习2.1 分数的意义教学内容：回顾分数的定义，如真分数、假分数、带分数等。

教学活动：讲解分数的意义，引导学生通过实际操作理解分数的性质。

2.2 分数的运算教学内容：复习分数的加法、减法、乘法、除法运算。

教学活动：运用具体例子，让学生熟练掌握分数运算的方法。

第三章：小数的认识总复习3.1 小数的意义教学内容：回顾小数的定义及性质，如一位小数、两位小数等。

教学活动：讲解小数的意义，引导学生通过实际操作理解小数的性质。

3.2 小数的运算教学内容：复习小数的加法、减法、乘法、除法运算。

教学活动：运用具体例子，让学生熟练掌握小数运算的方法。

第四章：数的比较4.1 整数、分数、小数的比较教学内容：回顾整数、分数、小数的大小比较方法。

教学活动：讲解比较方法，引导学生通过实际操作理解各种数的大小比较。

4.2 运用数的概念解决实际问题教学内容：运用整数、分数、小数解决实际问题，如购物、长度、面积等。

教学活动：提供具体情境，让学生运用数的概念解决实际问题。

第五章：数的拓展与应用5.1 负数的认识与应用教学内容：回顾负数的定义及性质，如负整数、负分数、负小数等。

六年级下册数学教案-7.1.1整数、小数的认识丨苏教版

六年级下册数学教案7.1.1 整数、小数的认识丨苏教版教案：六年级下册数学教案7.1.1 整数、小数的认识丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版六年级下册第七单元的第一课时，即整数、小数的认识。

本节课主要让学生掌握整数和小数的意义，理解整数和小数的数位，以及小数点的作用。

二、教学目标1. 让学生理解整数和小数的意义，掌握整数和小数的数位以及小数点的作用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：理解整数和小数的意义，掌握整数和小数的数位以及小数点的作用。

难点：小数点位置移动引起数的大小变化规律。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、尺子、圆点卡片五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察日常生活中的一些价格标签，如商品价格、出租车计价等，引导学生发现其中含有小数。

让学生举例说明小数在生活中的应用，从而引出本节课的主题——整数、小数的认识。

2. 知识讲解(1) 整数的认识讲解整数的意义，整数是用来表示物体个数的数。

然后讲解整数的数位，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，以此类推。

(2) 小数的认识讲解小数的意义，小数是用来表示物体的一部分或几分之几的数。

讲解小数的数位，从右边起，第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，以此类推。

(3) 小数点的作用讲解小数点的作用，小数点把整数部分和小数部分隔开，整数部分表示整体，小数部分表示部分。

3. 例题讲解出示例题：将整数和小数进行转换。

如：将整数56转换为小数，小数点放在个位的右下角，去掉末尾的0，得到56.0。

如：将小数3.25转换为整数，去掉小数点后的数，得到325。

4. 随堂练习让学生独立完成练习题，练习题包括整数和小数的转换，以及小数大小的比较。

5. 巩固知识通过小组合作，让学生用圆点卡片表示不同的整数和小数，并互相交流。

7.1整数、小数的认识复习(教案)苏教版六年级下册数学

7.1整数、小数的认识复习（教案）苏教版六年级下册数学在今天的数学课上，我们将会复习苏教版六年级下册数学中关于整数和小数的认识的内容。

我们将回顾和巩固对整数的认识。

我们将从自然数开始，复习数的顺序，以及如何进行加减乘除的运算。

然后，我们会进一步探讨负数的概念，理解负数的意义，以及如何在实际问题中运用负数。

在教学过程中，我会通过一些实际的例题来帮助学生理解和掌握这些概念。

例如，我们可以通过一些具体的购物场景，让学生理解负数和小数在实际生活中的运用。

在教学难点和重点上，我希望学生能够掌握整数和小数的运算规则，以及它们在实际问题中的应用。

同时，我也希望他们能够理解负数的概念，以及如何在实际问题中正确地使用负数。

为了帮助学生更好地理解和掌握这些概念，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。

在板书设计上，我会设计一些清晰的图表和公式，以便学生能够更好地理解和记忆。

在作业设计上，我准备了一些相关的练习题，包括一些实际问题，让学生在课后进行巩固和练习。

在课后反思和拓展延伸上，我希望学生能够在课后进一步思考和探索这些概念的应用，并且在日常生活中能够运用所学知识解决实际问题。

这就是我对于今天课程的设计和规划，希望能够帮助学生更好地理解和掌握整数和小数的认识。

重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将会复习苏教版六年级下册数学中关于整数和小数的认识的内容。

其中，我特别关注的重点和难点如下：1. 整数的认识：数的顺序和加减乘除的运算。

这是数学的基础，对于学生后续的学习至关重要。

我希望学生能够理解并掌握自然数的顺序，以及如何进行加减乘除的运算。

2. 负数的概念。

负数是数学中的一个重要概念，我希望学生能够理解负数的意义，以及如何在实际问题中运用负数。

这是一个难点，因为负数的概念对于学生来说可能有些抽象。

3. 小数的认识：小数的组成、读写方法，以及小数的加减乘除运算。

小数在现实生活中应用广泛，我希望学生能够理解小数的组成，掌握小数的读写方法，并能够进行小数的加减乘除运算。

六年级数学下册教案-7总复习-整数、小数的认识(5)-苏教版

六年级数学下册教案7 总复习整数、小数的认识（5）苏教版教案：六年级数学下册教案7 总复习整数、小数的认识（5）苏教版一、教学内容1. 小数的意义和性质：通过复习小数的起源、小数点的作用、小数的位数以及小数的基本性质，加深学生对小数的理解。

2. 整数与小数的比较：通过比较整数和小数的表示方法、计数单位以及数位，使学生明确整数与小数之间的关系。

3. 小数的运算：复习小数的加、减、乘、除运算方法，以及运算定律在小数运算中的应用。

4. 小数的应用：通过解决实际问题，巩固小数在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解和掌握小数的意义和性质，能够正确地表示小数。

2. 能够明确整数与小数之间的关系，熟练地进行小数的运算。

3. 培养学生运用小数解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的运算定律在小数运算中的应用，解决实际问题。

2. 教学重点：小数的意义和性质，整数与小数之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出可以用小数表示的长度、质量等。

2. 复习小数的意义和性质：通过示例讲解小数的起源、小数点的作用、小数的位数以及小数的基本性质。

3. 整数与小数的比较：引导学生通过观察、分析，明确整数与小数之间的关系。

4. 小数的运算：复习小数的加、减、乘、除运算方法，以及运算定律在小数运算中的应用。

5. 小数的应用：出示实际问题，让学生运用小数进行解答，巩固小数在生活中的应用。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对小数的认识和运用的掌握程度。

六、板书设计板书设计如下：小数的意义和性质小数的运算小数的应用小数的起源小数的加法实际问题解答小数点的作用小数的减法小数的位数小数的乘法小数的基本性质小数的除法七、作业设计1. 题目：判断题（对错）（1）小数点是将整数部分和小数部分分开的符号。

苏教版小数的意义和性质教案

苏教版小数(xiǎoshù)的意义和性质教案教材(jiàocái)分析这一教学内容突出了计算不再枯燥乏味，而是选择熟悉的感爱好的素材为背景，让学生感到计算学习同样生动、有趣，在解答用小数(xiǎoshù)计算的实际问题时，理解小数加减法的算理，把握小数运算的根本(gēnběn)方法。

教材根据学生的这一认知特点(tèdiǎn)，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法那么，而是刻意引导学生利用已把握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新知中。

教学目标(1)联系学生生活实际，创设情境。

让学生自主探索小数加减法的竖式写法。

(2)合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。

(3)能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。

(4)通过教学，激发学生的爱国主义精神。

教学重、难点(1)教学重点：小数加减法笔算方法。

(2)教学难点：小数点对齐，也就是数位对齐的道理。

教学准备2022雅典奥运会女子双人10米跳台跳水两幅画面，多媒体课件，小黑板。

教学程序(一)、创设情境、以旧引新。

小黑板出示整数加法算式，你们能很快列竖式计算吗1、学生独立计算，并展示结果。

2、说说怎么算的(点一名学生说说算理)。

引出今天我们学习《小数的加法和减法》(板书课题)问：同学们你们对小数的加法和减法有什么疑问吗学生答复。

(课件出示情境图)2022年28届雅典奥运会，(出示多幅画面后，再出示双人跳水的决赛画面)渗透德育教育思想。

1、交流信息，课件出示成绩统计表。

问：同学们，看了这个成绩表后，你知道双人10米跳台跳水的金牌是怎么确定的吗学生答复。

问：从决赛的各轮成绩中，你发现了哪些数学信息2、提出问题，解决问题。

根据以上这些信息，你能提出什么数学问题(要求学生动手写一写)显示在黑板上。

(二)、自主探索、探寻解决问题的方法1、大家提出了这么多问题，会解决吗小组合作，选择一个加法问题，再选择一个减法问题试着列竖式算一算，说一说。

(苏教版)六年级数学教案复习整数、小数的意义和读写

复习整数、小数的意义和读写教学内容：教材第57—59页整数、小数的意义、数位顺序和读写方法、“练一练”，练习十一第1～5题教学要求：1、使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识2、使学生巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小教学过程：一、揭示课题同学们经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容在以后近两个月的数学课里，我们将进行数学总复习通过总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为到初中学习打下更好的基础小学数学总复习分七节内容安排，第一节是整数和小数今天这节课，首先复习整数、小数的意义和读写方法(板书课题)通过这节课的复习，要求大家进一步明确整数、小数的相关概念，提高整数、小数的读写能力二、复习整数、小数的意义1、整理整数的概念提问：我们已经学过的整数里包括哪些数?(板书)谁来说一说，怎样的数是自然数?(板书：0，1，2，3……)你能举几个自然数的例子吗?(板书学生举例的数)数物体时什么情况下要用表示?提问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点?(让学生自己自由地说一说)小结自然数在数物体时表示的意义，说明自然数是整数，并说明以后还要学习比0小的整数2、学生练习做“练—练”第1、2题第1题让学生在课本上画出整数，圈出自然数，然后指名学生口答第2题指名学生口答3、整理小数的概念(1)提问：第1题里3．26和0．4是什么数?让学生说一说“练一练”第3题里小数各表示什么意思(2)自学教材什么是小数呢，小数可以怎样分类呢?请同学们自己阅读第57页上小数的意义和分类这一部分内容提问：什么样的数是小数?(板书：小数)它与整数有什么联系?(把整数“1”平均分后得到的)小数可以分成哪几类?(板书)有限小数和无限小数有什么区别?你能举出循环小数的例子吗?它是哪一类小数?(板书：循环小数)你知道无限小数还包括怎样的小数吗?(板书：无限不循环小数)你能举一个认识过的无限不循环小数的例子吗?(板书：π＝3．1415926……)追问：循环小数是什么小数?三、复习数位顺序和读写方法1、复习计数单位和数位概念出示小数2034．518指名学生说一说小数点左边和右边依次每一位上的计数单位提问：计数单位“一”所占的位置是什么数位?计数单位“十”和“十分之一”呢?说明：每个计数单位所占的位置，叫做数位提问：谁再说一说上面这个数里小数点左边和右边依次各是哪些数位?2、整理数位顺序表请同学们按照数位顺序，填写教材第58页上的数位顺序表，并分清整数部分的数级同时用小黑板出示，指名一人板演集体订正，顺次看一看数位、计数单位和数级提问：每相邻两个计数单位间的进率是几?我们学习的整数和小数都是几进制的数?整数部分的数每几位一级，每一级上有哪些数级?小数点开始从左往右有哪些数级?说明：整数可以从高位起，按数级一级一级地读数、写数3、复习读写方法提问：整数要怎样读数?怎样写数?小数要怎样读怎样写?4、学生练习(1)读出下面的数4003 40034003 3043000000指出：读整数时，每四位一级，每级按个级上的数读，并读出级名“万”或“亿”(2)写出下面各数三千五百三千五百万三千五百十二亿三千五百万(指名学生板演，其余学生写在练习本上)集体订正后指出：写整数也是每四位一级，每一级都按个级上的写法写，注意哪一位上一个单位也没有就写0(3)做“练—练”第4、5题第4题指名学生读数第5题指名两人板演，其余学生做在练习本上，然后集体订正四、综合练习1、做练习十一第1题让学生做在课本上，小黑板出示，指名口答，老师板书2、做练习十一第2、3题让学生做在课本上指名学生口答，集体订正3、做练习十一第4题小黑板出示指名一人板演，其余学生做在课本上集体订正五、课堂小结说明本节课的复习内容和知识要点六、课堂作业练习十一第5题。

六年级下册数学教案-七总复习整数、小数的认识｜苏教版

六年级下册数学教案－七总复习整数、小数的认识｜苏教版教学目标1.了解整数和小数的含义；2.掌握整数和小数在数轴上的表示方法；3.学习整数和小数的加减运算法则；4.能够在实际问题中应用整数和小数进行计算。

教学重点1.整数和小数的含义；2.整数和小数在数轴上的表示方法；3.整数和小数的加减运算。

教学难点1.整数和小数的混合运算；2.在实际问题中应用整数和小数进行计算。

教学准备1.教师准备课件、黑板、彩色粉笔等教学用具；2.准备足够数量的实物、图片和视频等教学辅助材料，以实现多元化的教学方式。

教学流程1.热身活动–让学生在黑板上画出一个数轴，并且在数轴上标出一些数字，以检验学生对于整数和小数的认识程度；–让学生在小组内讨论，共同找出生活中整数和小数的例子，并在黑板上展示出来。

2.整数和小数的认识–教师让学生自己解释什么是整数和小数，然后教师进行阐述；–通过实例，让学生了解整数和小数的应用场景，并能够进行简单的分类。

3.整数和小数在数轴上的表示方法–教师通过实物、图片和视频等教学辅助材料，让学生了解数轴的概念和用途，然后教师给学生提供一些关于数轴上的整数和小数的练习。

–让学生在实际问题中应用数轴计算，如已知A点坐标为2，B点坐标为-3，则求AB的长度。

4.整数和小数的加减运算–教师通过实物和图片等教学辅助材料，让学生知道加减法的含义，并进行简单的练习；–通过实例，让学生了解整数和小数加减法的注意事项，并进行简单的混合运算；–让学生在实际问题中应用整数和小数进行加减运算，如已知A的身高是1.6m，B的身高是1.75m，求他们的身高差。

5.实战练习–教师出一些实际问题给学生，让学生通过运用所学知识进行计算，如已知某地温度为-5℃，三天后会升高3℃，请计算升高后的温度是多少。

–教师引导学生思考并让学生互相交流他们的解题方法和答案，并进行讲解和点评。

6.总结归纳–教师结合本节课的内容和学生的学习情况，进行总结和归纳，强调一些比较重要的知识点或易错点，并且鼓励学生进行反思。

2、整数、小数的认识(2)-苏教版六年级数学下册教案

2、整数、小数的认识（2）-苏教版六年级数学下册教案一、教学目标1.了解整数的概念和特点。

2.掌握负数的概念和表示方法。

3.了解小数的概念和特点。

4.能够在日常生活中应用整数、小数的知识解决问题。

二、教学重点和难点1.整数和小数的概念和应用。

2.负数的表示方法及其应用。

三、教学过程1. 整数和小数的概念1.教师先让学生自己想一想：什么是整数？什么是小数？他们有什么不同点？2.教师通过讲解和示范来让学生清晰地认识整数和小数的概念。

–整数是正整数、0和负整数的统称。

可以表示数轴上左右两侧的数。

–小数是十分数、百分数、千分数等非整数的分数或小数点后有限位的常数。

可以在实际生活中表示具体的数值。

3.教师通过实例表现，让学生在实际操作中掌握整数和小数的概念。

2. 负数的概念和表示方法1.教师用简单易懂的语言，告诉学生什么是负数。

2.通过示范引导，让学生掌握用负号表示负数的方法。

3.教师讲解有关负数的运算规则，让学生理解负数与正数之间的运算。

3. 整数和小数的应用1.教师通过生活中的例子，讲解和演示整数和小数在现实生活中的应用。

2.学生用自己的语言，讲述自己生活中遇到的整数和小数的例子。

3.教师通过小组讨论，让学生在应用实践中巩固整数和小数的知识。

4. 练习与讲解1.教师通过初步练习帮助学生巩固理解整数和小数的概念和应用。

2.教师检查学生的练习成果，提供必要的讲解和指导。

四、教学效果评估1.教师可以通过检查学生的笔记和对教材内容的复述，来评估学生是否掌握了整数、小数和负数的概念。

2.教师可以在课堂上设定小测验和练习，来评估学生是否掌握了应用整数、小数和负数的能力。

五、教学反思1.整数、小数和负数是学生数学学习过程中的重要知识点，教师要善于通过实例让学生深入理解。

2.教师可以通过生动的语言和互动式教学，提高学生对整数、小数和负数的学习兴趣，从而提高教学效果。

3.教师在教学过程中应该根据学生的理解情况，适当调整教学进度和教学方法。

小数的意义和读写法教案苏教版

小数的意义和读写法教案苏教版小数的意义和读写法教案（苏教版）教案名称：小数的意义和读写法教案（苏教版）适用对象：初中数学学科教案编写人：XXXX一、教材分析根据苏教版初中数学教材，小数的学习在七年级上册的第三章中进行。

这个章节主要教授小数的概念、意义、读写法及小数间的大小比较。

本教案依据教材特点，设计一套能够提高学生学习积极性，加深对小数概念的理解的教学方案。

二、教学目标1. 知识与技能（1）理解小数的概念与意义。

（2）掌握小数的读法及写法。

（3）能够根据大小比较规则比较小数的大小。

2. 过程与方法（1）培养学生观察问题、发现规律和解决问题的能力。

（2）激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

（3）采用多媒体教学手段，生动形象地展示小数的概念与读写法。

三、教学内容及教法1. 教学内容（1）小数的意义与概念。

（2）小数的读写法。

（3）小数间的大小比较。

2. 教学教法（1）情境引入：教师通过图片展示和问题导入的方式，引发学生对小数的认识。

（2）讲解说明：教师通过教材的讲解，深入浅出地向学生阐述小数的意义、读写法以及大小比较。

（3）案例分析：教师设计具体的小数运算案例，让学生进行观察和分析，培养学生解决问题的能力。

（4）互动讨论：教师提问，学生回答，师生共同探讨问题，激发学生的思考能力。

（5）多媒体展示：教师运用多媒体教学手段，通过动画、视频等形式生动展示小数的概念和读写法，增加学生对知识的感知能力。

（6）小组合作：教师安排学生进行小组合作活动，通过合作讨论，互相学习，提高学生的合作意识和团队精神。

四、教学重点与难点1. 教学重点（1）小数的概念和意义。

（2）小数的读写法。

（3）小数的大小比较。

2. 教学难点（1）小数和分数的关系与区别。

（2）小数的读写法和大小比较的运用。

五、教学步骤1. 导入活动（1）教师出示一个装有饼干的玻璃罐，问学生如何表示其中的饼干的比例。

（2）教师引导学生用分数的形式表示饼干的比例，然后引入小数的概念和意义。

苏教版数学六年级下册《2、整数、小数的认识(2)》教案2

苏教版数学六年级下册《2、整数、小数的认识（2）》教案2一. 教材分析苏教版数学六年级下册《2、整数、小数的认识（2）》教案2，主要让学生进一步认识整数和小数，掌握它们的性质和运算方法。

本节课内容是在学生已经掌握整数和小数的基本知识的基础上进行教学的，通过本节课的学习，使学生能更好地理解和运用整数和小数。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的整数和小数的知识基础，对于本节课的内容，他们能理解并掌握整数和小数的性质和运算方法。

但部分学生在小数的运算方面可能会存在一些困难，因此在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导。

三. 教学目标1.让学生进一步认识整数和小数，掌握它们的性质和运算方法。

2.提高学生的运算能力，使他们在实际问题中能够灵活运用整数和小数。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：整数和小数的性质和运算方法。

2.教学难点：小数的运算，特别是小数点后的位数和进位。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过问题驱动，引导学生思考和探索；通过案例教学，使学生理解和掌握知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题，以便进行案例教学。

2.准备小黑板和小黑板擦，用于板书。

3.准备相关的小学数学教材和教辅资料，以便学生进行自主学习和复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾整数和小数的基本知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学目标和内容，让学生明确本节课的学习任务。

3.操练（10分钟）通过案例教学，让学生理解和掌握整数和小数的性质和运算方法。

在此过程中，重点引导学生理解和掌握小数的运算方法，特别是小数点后的位数和进位。

4.巩固（5分钟）让学生进行自主学习和复习，通过小学数学教材和教辅资料，巩固本节课所学的知识。

5.拓展（5分钟）通过问题驱动，引导学生思考和探索整数和小数在实际问题中的应用，提高他们的逻辑思维能力和团队协作能力。

六年级数学下册教案-7 总复习-整数、小数的认识(5)-苏教版

六年级数学下册教案-7 总复习-整数、小数的认识（5）-苏教版一、教学目标1.复习学生已学习过的整数和小数的知识，加深对其认识的理解。

2.通过课堂练习，让学生能够运用整数和小数的基本操作，解决实际问题。

3.提高学生的计算和分析能力。

二、教学重点和难点教学重点：用整数和小数进行加、减、乘、除运算。

教学难点：解决实际问题时如何应用整数和小数的基本运算法则。

三、教学内容1.整数加减法的练习2.小数加减法的练习3.整数乘法的练习4.小数乘法的练习5.整数除法的练习6.小数除法的练习四、教学方法1.讲解和示范法：通过讲解和展示相关实例，引导学生理解整数和小数的知识点。

2.课堂练习：通过讲解和布置练习题目，巩固相关知识点。

五、教学步骤第一步：复习1.大声朗读整数和小数的读法，复习相关基本定义。

2.回顾整数和小数加减乘除的基本运算法则。

第二步：整数加减法的练习1.讲解整数加减法的基本运算规则。

2.分别针对加法和减法进行课堂练习，帮助学生掌握基本操作。

第三步：小数加减法的练习1.讲解小数加减法的基本运算规则。

2.分别针对加法和减法进行课堂练习，帮助学生掌握基本操作。

第四步：整数乘法的练习1.讲解整数乘法的基本运算规则。

2.通过分组展示、列竖式等方式，帮助学生理解整数乘法。

第五步：小数乘法的练习1.讲解小数乘法的基本运算规则。

2.通过展示实例的方式，帮助学生理解小数乘法。

第六步：整数除法的练习1.讲解整数除法的基本运算规则。

2.通过展示竖式等方式，帮助学生理解整数除法。

第七步：小数除法的练习1.讲解小数除法的基本运算规则。

2.通过展示实例的方式，帮助学生理解小数除法。

第八步：练习课堂作业1.布置相关加减乘除题目，帮助学生巩固所学知识。

2.当堂检查课堂作业，帮助学生发现自身掌握情况及存在的错误点。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们进一步加深了对整数和小数的认识和理解，尤其是在整数和小数的基本加减乘除方面掌握了更多的操作方法。

六年级下册数学教案-7.1.1 整数、小数的认识丨苏教版

六年级下册数学教案-7.1.1 整数、小数的认识丨苏教版
一、教学目标
1.了解整数的概念及其用法；
2.理解小数的概念及其用法；
3.掌握小数和分数的关系。

二、教学重点和难点
1.整数和小数的概念及其使用方法；
2.小数和分数之间的转化。

三、教学过程
1. 整数的认识
1.讲解整数的概念，即正整数、负整数和零。

2.通过实物、图形等方式，帮助学生理解整数的概念及其用法。

3.引导学生观察整数的规律，如正整数从小到大排列，负整数从大到小排列等。

2. 小数的认识和使用
1.讲解小数的概念，即有限小数、无限循环小数和无限不循环小数。

2.通过实例题目和练习题目，帮助学生掌握小数的使用方法。

3. 小数和分数的关系
1.教师给学生提供一些小数和分数的例子，让学生发现它们之间的规律。

2.通过练习题目，帮助学生掌握小数和分数之间的转化方法。

四、教学方法
1.讲解法：通过讲解、展示、演示等方式进行整数和小数的概念讲解。

2.实际操作法：通过实物、图形、练习题等方式进行实际操作及练习。

五、教学评估
1.通过实际操作、课堂练习进行教学评估；
2.教师及时纠正学生的错误，加强学生的理解和掌握。

六、教学反思
1.教师应及时发现和解决学生的问题；
2.教师要注意在教学过程中，充分考虑学生的情感状态，建立良好的师生关系，激发学生学习的积极性。