动物的运动方式(第一课时)

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5.2.1 动物的运动(八上生物人教)

第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动知识点1 动物的运动方式1.表现：常表现为各种各样的运动。

如蚯蚓的蠕动，鱼的游泳，鸟和昆虫的飞行，哺乳动物的奔跑、爬行、跳跃等。

2.运动的基础：依赖于一定的身体结构。

知识点2 运动的形成1.哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。

骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。

2.关节：由关节头、关节窝、关节囊、关节腔和关节软骨组成。

3.骨骼肌（1）组成：包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。

（2）关节的牢固性：关节囊包绕整个关节，关节头在关节窝里；关节囊及里面和外面有韧带。

（3）关节的灵活性：关节头与关节窝表面覆盖关节软骨，可以减少运动时两骨间的摩擦；关节腔内有关节囊内表面分泌的滑液，有润滑关节软骨的作用。

（4）骨骼肌的特性：骨骼肌有受刺激而收缩的特性。

（5）运动的产生：骨骼肌受刺激收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

（6）协作：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。

屈肘时：肱二头肌收缩；肱三头肌舒张；伸肘时：肱三头肌收缩；肱二头肌舒张。

归纳综合：运动过程中肱二头肌和肱三头肌的配合4.运动的配合运动并不是仅靠运动系统来完成的。

它需要神经系统的控制和调节。

它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

5.运动的意义哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在骨骼肌牵引下围绕着关节运动，使躯体完成各种动作，从而具有很强的运动能力，有利于觅食和避敌，争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。

规律总结：运动不简单，配合是关键。

有活一块干（收缩），没活一起玩（舒张）。

三水区六中八年级生物上册15.1动物运动的方式课件新版北师大版

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5.空中飞行的动物( ) A.都是脊椎动物 B.都是无脊椎动物 C.既有脊椎动物,又有无脊椎动物 D.既不是脊椎动物,也不是无脊椎动物
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空中飞行的动物有脊椎动物,如鸟类、蝙蝠等,也有无脊椎动物,如蝗虫、蜜蜂等。
关闭
C
解解析析答案
轻松尝试应用
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6.以下图是几种动物运动的方式,请填写対应图片中动物的运动方式。
一二三四
（四）动物运动的意义 1.动物的运动方式与其生活环境相适应。 2.动物的运动可以使动物完成以下活动: (1)获取食物 ;(2) 逃避敌害;(3)迁移到适宜的栖息场所;(4)完成求偶和交配等。这些都有利于动物的存活 ,有利于生殖和繁衍种族。
差别环境中动物的主要运动方式和完成运动的结构
【例题] 以下动物中,主要的运动方式都相同的一组是( )
A.蝗虫、章鱼、袋鼠 B.家燕、飞蛾、企鹅
C.狗、猫、大象
D.蝙蝠、青蛙、袋鼠
解析:蝗虫、飞蛾、家燕、蝙蝠的主要运动方式都是飞行,章鱼、
企鹅的主要运动方式是游泳,青蛙的主要运动方式是跳跃和游泳,
袋鼠的主要运动方式都是跳跃,狗、猫、大象的主要运动方式是行
滑翔是飞行动物一种省力的运动方式。 B
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解解析析答案
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3.动物通过运动提高了适应环境的能力,蜥蜴的主要运动方式为( ) A.飞行 B.跳跃 C.爬行 D.奔跑
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4.袋鼠前肢短小,后肢发达,其运动方式是( )

第15章第1节《动物运动的方式》课件

讨论
• 鸟类有哪些适于飞行的特点？
绒羽
正羽
鸟类的消化系统
口
食管
嗉囊腺胃
小肠直肠
腔泄殖
肌胃肝
鸟类的呼吸系统
气管
肺
气囊鸟肺
独特的气囊有什么作用呢？
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。
鼓翼飞行
鸟类的滑翔
蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手，是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的，翼膜上不生羽毛。
行走 --用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后瞪使整个身体向前运动。如大象、虎。
虎
豹
奔跑 --当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空
袋鼠
青蛙
跳跃--依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动。如蝗虫、青蛙、袋鼠。
特点:后肢发达
请三位同学上台分别表演行走、奔跑、跳跃这三种运动方式的不同 P9思考与练习2
虾、龟的游泳
依靠游泳足(附肢)划水向前运动，尾肢能变化游泳的上下方向。海龟在游泳时，它们的鳍状肢体形成水翼。
蛙的游泳
蛙在水中时是利用后肢的划动游泳，后肢趾间的蹼划水时增加对水的推力。
①身体呈纺锤型——减少水的阻力鱼的结构与运动方式相适应 ②胸鳍、腹鳍——维持平衡 ③躯干与尾部的摆动——产生动力 ④尾鳍——控制方向 ⑤侧线——感知水流，测定方向
2.“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地……”《蜗牛和黄鹂鸟》这首儿歌相信你一定很熟悉，小蜗牛的执著让我们难忘。请你根据这首儿歌回答以下问题： (1)小蜗牛的运动方式是________，它是用 ________来运动的。蜗牛爬过后的树干上会留下黏液，黏液对蜗牛的运动起________的作用。 (2)歌曲中的黄鹂鸟的运动方式是________，在空中运动时交替使用________、________两种方式。答案：(1)爬行腹部肌肉的收缩保护腹部和辅助爬行 (2)飞行鼓翼飞行滑翔

北师大版八年级生物上册第15章第1节动物的运动方式(共43张PPT)

• 动物在陆地上的运动方式有哪些？ • 如何区分这些运动方式？ • 每种运动方式都有那些代表动物，你还能举出其
他的例子呢
二.动物在陆地上的运动方式
1.爬行 2.行走 3.奔跑 4.跳跃
依靠肌肉收缩
爬行
蜈蚣
蚰蜒
爬行 --依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。如蜗牛、蜈蚣、蛇、鳄。
1、水母、乌贼的倒退运动与火箭升空的原理有相似之吗？
PK
火箭正是靠着燃料推力产生的反作用力而冲上云霄的。火箭升空的根本原理是通过燃料燃烧产生燃气，燃气喷发时做反冲运动,作用力很大,作用时间短,从而使火箭获得很大的速度,进而飞入太空.
虾、龟的游泳
依靠游泳足(附肢)划水向前运动，尾肢能变化游泳的上下方向。海龟在游泳时，它们的鳍状肢体形成水翼。
蛙的游泳
蛙在水中时是利用后肢的划动游泳，后肢趾间的蹼划水时增加对水的推力。
鱼的结构与运动方式相适应
①身体呈纺锤型——减少水的阻力 ②胸鳍、腹鳍——维持平衡 ③躯干与尾部的摆动——产生动力 ④尾鳍——控制方向 ⑤侧线——感知水流，测定方向
思考：鱼的游泳与带有桨和橹的木船在水中的运动有哪些相似之处呢？
1.小明很喜欢看?动物世界?这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比。以下对应关系
中，不正确的选项是D( )
A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机 B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮— —潜水艇 C.乌贼等动物的倒退运动——火箭 D.青蛙的游泳——人的蛙泳
P9思考与练习2
讨论
• 鸟类有哪些适于飞行的特点？
绒羽
正羽
鸟类的消化系统

15章动物的运动知识点(全)

第十五章动物的运动第1节动物运动的方式一、生活环境大体分为水、陆、空，不同环境的动物，运动方式表现与生活环境相适应的现象。

二、动物在水中的运动-------游泳为主1、漂浮运动（非主动运动）：水母、海蜇2、倒退运动（生物能动能）：水母、乌贼、鱿鱼、扇贝应用：火箭升空3、游泳: ①附肢划水：虾（还能爬行）、海龟②纤毛：草履虫③趾间的蹼：蛙、鹅、鸭、天鹅、野鸭④鳍：鱼（身体呈纺锤形---减小阻力）4、鱼在水中游泳的动力：主要来自躯干和尾部的肌肉收缩，除此还有鳍的摆动和鳃的喷水三、动物在陆地的运动----爬行、行走、奔跑、跳跃1、爬行：靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进举例：*蛇，肌肉收缩拉动鳞片脱离地面，使得身体向前*蜗牛，蜈蚣、蚰蜒、马陆有多对步足区别：蚯蚓是蠕动，因为没有骨骼2、行走：用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前举例：猫、狗、大象、马区别：人是完全依靠两条腿平衡走路的动物3、奔跑：行走加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空举例：狗、豹、鸵鸟4、跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动举例：青蛙、袋鼠、山雀5、常见森林动物--猴子---攀援蝗虫运动方式：爬行、跳跃、飞行四、动物在空中的运动-----飞行1、飞行方式1）滑翔：能够朝向一定的方向飞行、能够双翅伸展不动、身体从某一高处向前下方飘行、省力滑翔机是一种没有动力装置的飞行器2）鼓翼飞行:是鸟类飞行的基本方式起飞时：展翅并加速鼓翼降落时：减慢振翅和收翅，并伸出双脚着地2、飞行器官：①鸟-----翼②昆虫----翅③蝙蝠-----翼膜.翼手3、能飞行的特点：身体流线型--减少阻力、发达的胸肌--提供动力、前肢特化成翼4、会飞的都是鸟（❌）如：昆虫、蝙蝠鸟都会飞（❌）如：企鹅、鸵鸟五、动物运动的意义1.获取食物、2.逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所3.完成求偶和交配、4.有利于动物的存活、（有利于物种进化，有利于健康（❌）5.有利于生殖和繁衍种族6.扩大了生存空间，增加了利用资源的机会第2节动物运动的形成1.人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成。

动物运动的方式

鸟类飞行后的落地与飞机降落有什么相似的地方？
师：我们了解了各种动物的运动方式后，最后来讨论一个问题：动物的运动到底有什么意义呢？
教师总结：通过运动，动物能更好地获取食物，逃避敌害，迁移到适宜的栖息场所，完成求偶交配等，有利于个体生存和种族延续。
教师小结新课，强调运动方式与生活环境相一致，复习巩固，布置作业。
师：同学们评出了结果后，我们一起来找找原因。
请这两位同学说说自己的纸飞机飞得好和飞得不好的原因在哪里：其他同学可以补充。
教师简要总结，提出问题，鸟类为什么能在空中飞得又高又快呢？
教师播放课件，展示鹰、家鸽、蝙蝠、蝴蝶的飞行。
提问：通过课件，你能总结出空中飞行动物的运动特点吗？
教师总结：空中飞行的动物依靠翅膀的扇动，产生向上和向前的动力，完成飞行，当然它们的身体结构还有许多与飞行相适应的地方，如鸟的骨骼很轻、中空、直肠短，不贮存粪便等，这些特征都是与飞行生活相适应的。
师：你能就每种运动方式再举几个动物的例子吗？
师：同学们对陆生动物的运动方式有了大致的了解，但你们知道它们的运动是怎样完成的吗？请同学们课后完成课本上蜗牛运动的探究实验，找到答案。我们下节课再交流。
学生讨论，发言，运用于船、火箭发射等。
学生倾听
学生观看视频材料，思考
学生回答：蛇是爬行、大象是行走、鸵鸟是奔跑、袋鼠是跳跃。（学生回答可能不准确，教师归纳、总结）
教师播放课件，展示鲫鱼、金鱼、鸭、水母、乌贼在水中的运动。
师：以上几种动物是怎样运动的：
教师总结：水中生活的动物种类很多，运动方式多样，但大多数都是以游泳的方式，通过鳍或身体附肢的摆动产生动力，克服水的阻力产生运动。这是与水中生活相适应的。
师：你能再举几个水生动物运动的例子吗？

第1节动物运动的方式

第十五章动物的运动第1节动物运动的方式教学目标：1、说出动物运动的主要方式2、说明动物运动方式与其生活环境的适应。

3、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力教材分析：本书内容首先安排学生收集有关动物运动方式资料的活动，目的是让学生学会收集、整理和分析资料的方法，并通过对现有资料的讨论对学生思考问题的思路进行启发，探索按照动物的同生活环境来认识动物的运动方式。

学生分析：学生对动物的运动有不少直接经验，教学中鼓励他们利用自己的语言描述动物的运动方式，这市一种极为生动的教学形式。

设计理念:以直观的手段对学生思考问题的思路进行启发教法:直观教学法，讲授法，自学法学法:探究法，交流法，自学法。

第一课时教学流程设计一、导入新课教师活动学生活动1、播放discovery的片断。

2、根据片段提问其中出现了什么生物共分为哪几类？请学生描述它们的基本特点。

3、请学生根据自己的资料举出有代表性的几类。

4、肯定学生的回答．并做必要的1、很有兴趣地欣赏录像。

2、回忆再现刚才看到的景象，回答提出的问题。

3、共分三大类：植物、动物和微生物如兰花、蜈蚣和酵母菌。

4、思考但仍得不到具体的结论。

学生活动1、根据本小组的资料讨论，把所列动物进行分类。

2、观看演示媒体，认真闲读课文。

对照自己的资料，讨论结果思考问题。

3、得出分类的结果，按环境的类别分为三类。

依环境条件分三类运动方式4、得出游泳、爬行、行走等动物的运动方式。

教师指导1、引导学生回答生物分几类的有关问题，导入新课。

2、放映剪接的资料，展示有关图片，指导学生阅读课文。

3、总述基本的普通动物分类学的知识，按生存条件（环境）引导学生讨论。

4、指导学生总结水中和陆地上动物运动的方式。

补充。

同学们看到如此精美的图景，想到动物运动与我们人类走路方式有什么异同。

5、继续提问：思考动物怎样才能得到食物呢，靠等待吗？6、对悬念作简要阐述导人主题。

学生活动5、讨论回答基本的问题，但没有分别回答，概念不清晰。

2020年人教版八年级生物上册动物的运动

动物的运动第1节动物运动的方式★1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。

2、动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。

水中：动物的主要运动方式：游泳（游动）陆地：主要靠附肢的活动进行运动，爬行、行走、奔跑和跳跃爬行：如蜗牛、马陆、蛇、蜈蚣（特点：四肢不能将身体支撑起来）行走：如猫、狗、大象、马。

记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走也能奔跑）。

跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤、蝗虫等空中：飞行为主，滑翔是省力的运动方式，鼓翼飞行是基本方式。

一般情况下，鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等。

注：飞行不是鸟类特有的运动方式。

（蝙蝠：依靠翼膜飞行；昆虫依靠双翅飞行）3、水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。

鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。

（鱼鳍的作用：胸鳍、腹鳍与平衡有关；尾鳍与方向有关；动力来自于尾部和躯干的摆动）4、昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；有的幼虫在水中时还可以游泳）5、火箭的运动时是参考乌贼和水母的倒退运动来制造的。

第2节动物运动的形成★1、人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

（神经系统、激素的调节与其他系统的配合）★2、运动系统起着支持、保护和运动的作用。

3、骨的形态有：长骨（股骨、肱骨）、短骨（腕骨）、扁骨（肩胛骨、肋骨）、不规则骨（椎骨、蝶骨）。

骨是一种器官。

血管：为骨组织提供营养★骨膜神经：传导兴奋骨成骨细胞：与骨的长粗和骨折后的修复有关的骨密质：骨干外周的骨组织致密，有较强的抗压能力结骨质骨松质：骨干内侧和骺端的骨组织呈蜂窝状（一生容纳红骨髓），有较强的承压能力构骨红骨髓：具有造血功能髓黄骨髓：无造血功能，一定情况下（严重贫血、失血）可恢复造血功能注：骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。

4、骨的水和无机盐：主要成分是钙盐，使骨坚硬成分有机物：主要成分是骨胶蛋白，使骨有韧性（人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。

人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动课件(共53张PPT)

蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？
蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个重要原因。
骨的运动使躯体移动距离变化增大。
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！
脱臼
——关节头从关节窝里滑脱出来
急救
——发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。
前肢骨：肱骨、桡(ráo)骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨
后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫(jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、趾(zhǐ)骨
骨和骨骼的区别
骨和骨骼的区别
许多块骨通过一定的方式连结而成的整体，构成身体的某一部分，叫做骨骼。如上肢骨就是骨骼，因为它是有尺骨，桡骨等许多块具的骨组成的整体；成年人骨骼是由206块骨通过不同的方式连结成的。而单独的一块则是骨，如肱骨、肋骨等。
2、动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。动物的运动方式多种多样。
运动方式的多样性
我还可以吧！
移动
爬行跳跃飞行走行这些运动都是由多个器官系统的协调才能完成奔跑
说出蚯蚓的运动器官和运动方式
通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动
通过身体躯干部和尾的左右摆动及鳍的协调作用游泳。
2、骨连结
骨和骨之间的连结叫骨连结。有的连结是不能活动的；有的连结是稍微能活动的；有的连结是能活动的，即关节. 关节是骨连接的主要方式。
骨和骨之间通过关节（骨连结）等方式相连成骨骼。
关节头关节面关节窝关节的关节囊
关节囊关节腔关节软骨
关节窝
相关链接
脱臼
---关节头从关节窝里滑脱出来

动物的运动方式(第一课时)

第一节动物的运动方式【教学目标】1.知道动物运动的意义。

2.能用自己的语言说出什么是动物的运动。

3.能说出动物在水中的主要运动方式。

【教学重点】游泳是动物适应水环境的主要运动方式【教学难点】不同动物适于游泳的特点【教具准备】【课型】新授课【课时安排】1课时【教学设计】一、新课导入七年级我们学习了绿色开花植物和人的生命活动，生物圈中还有哪些成员？我们在第五单元就来学习有关动物和微生物的知识。

今天我们要学习的课题是动物的运动。

二、新课教学动物的运动有哪些表现？动作1——局部运动；动作2——整体位移指出：绝大多数动物都能迅速改变身体的位置，即上面说的第二种情况。

提问：用自己的语言说出什么是动物的运动。

那么动物为什么要运动呢？小结：获取食物、躲避天敌、繁衍后代、迁移到适宜环境……动物的生活环境多种多样，他们的运动方式是不是一样呢？你们知道哪些？在学生交流基础上播放剪辑视频——动物运动会引导学生思考为什么动物的运动方式多种多样？小结：动物的运动方式多种多样，与其所处的环境相适应。

生活在水中的动物怎样运动？在学生回答基础上播放视频——动物在水中的运动（水螅、水母、乌贼、河蚌、虾、鱼、青蛙等）小结：动物在水中的运动方式：漂浮、倒退、游泳、伪足运动、翻筋斗等指出水母和乌贼的主要运动为倒退运动。

图片展示火箭等，说明倒退运动对人类的启示。

在这些运动方式中最主要的是哪种？播放视频——鲫鱼讨论：以鱼为例，分析一下有哪些特点是与游泳相适应的？小结：体形、体表特点、呼吸器官、鳔、侧线、游泳的动力、鱼鳍的作用等鱼主要是用摆动法游泳，其它善于游泳的动物是怎样完成游泳的呢？结合乌龟、企鹅的图片，介绍划动法游泳和水翼法游泳。

三、课堂小结动物在水中的运动方式是多种多样的，其中游泳是适合水中生活的最主要的运动方式。

四、布置作业动物在陆地上的运动有哪些表现？请同学们回去收集资料，下节课交流。

五、板书设计一、运动的概念和意义二、动物的运动方式多种多样1.动物在水中的运动方式多种多样（1）倒退运动对人类的启示（2）游泳是适于水中生活最主要的运动方式。

第1节动物运动的方式

第1节动物运动的方式自主学习一、动物在水中的运动方式1、动物的运动：对动物的和都有重要意义。

2、动物的栖息环境大体上可分务：和空中三大类。

3、水中动物的主要运动方式：。

4、水中动物有：草履虫、水母、乌贼、青蛙等。

鱼类的前进主要依靠与的摆动。

二、动物在陆地上的运动方式5、陆地动物的主要运动方式：。

6、爬行特点：四肢将身体支撑起来：如蜗牛、马陆、蛇等。

7、行走：如猫、狗、大象、马等。

记住：行走人类所特有的运动方式。

8、跳跃特点：较发达：如青蛙、袋鼠、跳蚤等三、动物在空中的运动方式9、空中：行，动物的类别：鸟类（）、昆虫（）与蝙蝠（借助飞行）等。

注：飞行鸟类特有的运动方式。

10、鸟类在飞行的基本方式：11、鸟类在飞行时常常是飞行与滑翔交替进行。

互动课堂：1、下列关于动物在水中的运动方式的叙述不正确的是（）A、草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动B、海龟依靠鳍的附状肢划水运动C、鸭、鹅后肢的此间有蹼，依靠后肢的摆动和蹼的张缩在水中运动D、所用的水中生活的动物都只能在水中运动2、下列动物中，能够进行行走和奔跑运动的是（）A、家鸡B、鲨鱼C、马陆D、蜈蚣3、下列关于动物在空中的运动方式的说法中，正确的是（）A、会飞行的都是鸟类B、能飞行的动物都是依靠翅C、滑翔是飞行动物一种省力的运动方式D、飞行动物都是鼓翼飞行4、在静谧的红树木中生活着各种各样的生物：如白鹭在空中盘旋，鱼在水中穿梭，螃蟹在泥滩上“横行”。

上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式是（）A、飞行、游泳、爬行B、飞行、跳跃、游泳C、奔跑、游泳、爬行D、飞行、游泳、行走课堂检测1、草履虫、虾运动依靠的结构依次是（）A、漏斗、附肢B、纤毛、鳍C、纤毛、附肢D、附肢、纤毛2、蚯蚓的运动方式是( )A、奔跑B、蠕动C、行走D、飞行3、下列不属于动物的运动方式的是（）A、跳跃B、思维C、行走D、飞行4、依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动的方式叫做（）A、爬行B、飞行C、行走D、跳跃5、家兔前肢短，后肢长。

第15章动物的运动第1节动物运动的方式

【自主预习】
4. 飞行是适应更广阔空间生活的运动方式鸟类飞行的基本方式是鼓翼飞行，一般情况下鸟类飞行时交替使用鼓翼飞行、滑翔等方式。（三）动物运动的意义 5.动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等，这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。
【自主预习】
绝大多数鱼身体呈纺锤形减少摩擦，有成对的胸鳍和腹鳍，有助于维持平衡，还有发达的尾部和尾鳍。 3. 爬行、行走、跳跃等是适应陆地环境的运动方式爬行：依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进的运动。行走：通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动。奔跑：当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空的运动。跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空首页的运动。末页
6．（2017秋•丰台区期末）下列关于动物运动
的意义不正确的是（D）
A．有利于动物获取食物
B．有利于动物寻找配偶
C．有利于动物逃避敌害
D．有利于动物个体进化
首页末页
【随堂检测】
7．（2017秋•阳东县校级期末）下列四项是对
动物运动意义的描述，其中最为恰当的是（D）
A．有利于进化和争得配偶
B．有利于寻找食物和依赖环境
首页末页
【合作学习】
探究一.动物的运动方式及意义
一只可爱的小兔子在长满青草和开有小花的山坡上，一边沐浴着灿烂的阳光，一边品尝着清香可口的小草。它不时地移动着身体，走到最嫩的小草旁。突然，可爱的小
精灵发现天空中一只老鹰迅速向下飞来，它飞快地向坡那
边的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑着，越过小沟，老鹰迅速地飞着、追着。小白兔终于躲进了林子，老鹰灰溜溜地飞走了。敌情解除后，小白兔发现林子那边的草长得更茂盛，花开的更艳丽，又自由地在这边草地上快活地舞蹈着。

八年级生物上册5.15.1 动物运动的方式(50张PPT)

提示：运动员双脚是否出现腾空现象
退出
1、动物的运动方式分为哪几类？
水、陆地、空中
2、水环境的运动方式是？举例说明。游泳
3、适应陆地环境的运动方式有哪些？举例说明。
爬行、行走、跳跃等
鸵鸟
企鹅
预习p6-8 1、适应更广阔空间生活的运动方式是？
2、鸟类飞行的种类有哪些？
3、鸟类适于空中飞行的特点有哪些？
思考讨论
1.举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？
鸟类和哺乳类动物。
2.动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有
什么关系？
动物的运动方式与它们的生活环境是相适应的。水中以游
泳为主，陆地上以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，空中以飞行为主。
1
动物在水中的运动方式
你能找出气球升空、火箭升空与水母倒退运动的相似之处吗？
步时脚不着地而身体腾起。
4.想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？
青蛙的后腿较长，能跳到自身长度的12倍处；袋鼠的
后肢很发达，能够连续跳跃，最多能跳到自身长度的 5倍远处。
在竞走运动中，运动员若出现奔跑动作就视为犯规。假如你是裁判员，你怎样判断运动员的动作是否犯规？
爬行、跳跃、飞行
游泳、飞行、行走
天
鹅
动物运动有什么意义动物通过运动可以主动出击获取食物，可以逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和
交配等，这些都有利于动物的存活，有利于生殖和
种族的繁衍。
水中：游泳动物运动的方式动物运动的方式陆地：行走，爬行，奔跑，跳跃空中：鼓翼飞行，滑翔与生活的环境相适应动物运动与环境的关系：有利于个体生存动物运动的意义有利于种族繁衍

北师大版生物八年级上册15章1节动物运动的方式一课时精品课件

1、比较爬行与行走、行走与奔跑的区别。
身体是否支撑起来身体某一瞬间是否腾空
2、动物都只有一种运动方式吗？试着举出例子说明。
蝗虫：爬行、跳跃、飞行
总结：适应陆地环境的运动方式主要有：
爬行、行走、奔跑、跳跃
动物的运动方式是多种多样的。一般来说鸟类和哺乳动物的活动范围要广泛一些。
一、动物在水中的运动方式
气球和火箭会怎样运动？
倒退运动
火箭升空
漂浮运动倒退运动
水母
倒退运动
乌贼
草履虫
依靠纤毛划水在水中运动——游泳
靠附肢划水在水中运动——游泳虾
靠鳍状的附肢划水运动——游泳
海龟
蛙趾间有发达的蹼
爬行
依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进的运动方式。
依靠肌肉收缩
典型特征：
身体贴近地面
河蚌
蜗牛
蜈蚣
蚰蜒
马陆
爬行
爬行
常见的爬行动物：
蚯蚓、蜈蚣、蜗牛、蛇、蜥蜴、鳖、鼠妇、鳄鱼等
他们的运动方式是什么呢？行走
用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动。
依靠后肢的摆动和蹼的张缩运动——游泳
家鹅
家鸭
天鹅
鸭蹼
利用蹼摆动划水
鱼的身体呈现出纺锤形
有成对的胸鳍和腹鳍和发达的尾部和尾鳍
鲤鱼
木船桨
橹
尾鳍腹鳍
桨
橹
总结：
动物在水中的运动方式
（ 1）
漂浮运动
倒退运动
：如：水母：如：水母、乌贼等；
纤毛或附肢在水中运动
（2 ）
（3）草履虫、海龟依靠

八年级生物上册《动物运动的方式》知识点梳理：第1节

八年级生物上册《动物运动的方式》知识点梳理：第1节八年级生物上册《动物运动的方式》知识点梳理：第1节对于初中同学，每天学习的知识都在不断更新，知识就需要不断地归纳总结，查字典生物网为大家总结了动物运动的方式知识点梳理，一定要仔细阅读哦!第1节动物运动的方式教学目标1、说出动物运动的主要方式;2、说明动物运动方式与其生活环境的适应;3、学会利用各种媒体收集资料的方法;4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。

教学重点不同环境中动物的运动方式。

教学难点1、如何理解运动方式与环境相一致;2、如何理解运动的意义。

课时安排 1课时。

教学方法观察、讨论、思考、练习学情分析学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量;人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。

④、举例说明动物的运动有什么意义?可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物，有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天敌的危害。

2、“动物在陆地上的运动方式”的教学先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。

无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。

①、蜗牛是怎样运动的?以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，足的其余部分伸展而前进。

②、为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢?四肢不发达，不能完全将身体抬离地面。

③、当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是如何变化的?当缓慢跑动时，四肢是如何变化的?当快速奔跑时，四肢变化又有什么特点?一条腿举起而离开地面时，它就不再承担体重，身体重心落在其余三条腿组成的三角形内。

漫步行走时，前后肢交替前伸和后推;缓慢跑动时，这种交替加快;快速奔跑时，交替更为加快，甚至跨步时脚不着地而身体腾起。

④、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应?青蛙的后腿较长，能跳到自身长度的12倍;袋鼠的后肢很发达，能够连续跳跃，最多能跳到自身长度的5倍远。

教学设计1：动物运动的方式

重点
动物在水中的运动方式：游泳；
动物在陆地上的运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃；
身体结构与运动功能相适应。
教学
难点
理解动物在陆地与水中运动方式的不同是与其生活环境相适应的；
理解各种动物不同运动方式的意义；
教学
方法
演示法：学生收集本课相关的文字、图片资料进行展示；
教师制作相关PPT文稿以多媒体方式进行演示；
教师演示几种动物的生活环境与运动方式的对比（表格）→对比动物与人造运动工具运动的异同（学生讨论后教师点击出现答案）→活动小结
新课过渡
在地球表面水域辽阔，因此生活在水中的动物种类多，数量大，运动方式也多种多样。下面我们就来讨论动物在水中的运动方式。
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新课探究
学生展示
教师提问
教师提问
学生活动
教师小结
从自己准备的资料当中找出在有关水生动物的资料，进行交流讨论。
对于课件中出现的七种水生动物，请大家回答以下问题：
这些动物在水中是如何运动的？
不同的水生生物运动的动力来自于哪里？
水的浮力和阻力对水生动物的运动会产生怎样的影响？
哪有什么相似之处吗？
附赠名言激发学生的进取心：
生命不会永受抑制，它奔放自由，不停地开拓新的生存领域，用自己特有的运动方式冲破生存的障碍，甚至有痛苦和危险，但生命就是如此，生命的意义也就在于此！
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选择第五项→
本课时小结→
动物运动的意义。→结束语名言教育教学中教育学生要能够不断进取适应各种各样的生活环境。
讲述法：在学生搜集资料交流展示的基础上，教师适时地进行指导、总结、引申、拓展；
讨论法：教师与学生共同对观察动物运动过程中发现的问题进行交流讨论；

动物的运动方式(第一课时)

5.2.1 动物的运动(八上生物人教)

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第15章 第1节《动物运动的方式》课件

北师大版八年级生物上册第15章第1节动物的运动方式(共43张PPT)

15章动物的运动知识点(全)

动物运动的方式

第1节 动物运动的方式

2020年人教版八年级生物上册动物的运动

人教版八年级生物 上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动 课件(共53张PPT)

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