【三维设计】高考语文一轮复习：配套检测与提能训练“文言文基础”配套检测 B 卷

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【三维设计】高考语文一轮总复习综合提能练传记阅读(一-三)

综合提能练(一) 传记阅读(一)(时间：40分钟满分：50分)一、(2015·银川调研)阅读下面的文字，完成1～4题。

(25分)闵恩泽：中国炼油催化应用科学的奠基人[注]1955年闵恩泽刚从美国回国时，大型油田尚未探明或开发，石油炼制工业基础非常薄弱。

催化剂产品全靠从苏联进口。

先进的石油炼制催化剂制造技术又掌握在美国手里，对中国严密封锁。

就是在这种情况下，他开始了他全新的催化剂研制生涯。

他心中有一个信念——国家的需要就是自己的责任。

小球硅铝裂化催化剂用于生产航空汽油，原从苏联进口。

1963年，苏联完全中断了对中国小球硅铝裂化催化剂的供应，国内库存又十分紧张。

石油工业部紧急组织小球硅铝裂化催化剂生产会战。

在对制备过程各步骤的摸索中，新上任的副总指挥闵恩泽认识到，胶球干燥工艺是整个小球硅铝裂化催化剂实验室研制中的技术关键。

经过多次试验，他们终于发现一种表面活性剂可以降低湿胶球内部毛细管的压力，又设计出多段控温控湿的移动式干燥带。

新工艺使小球完整率超过92%，高于国外同类产品86%的水平。

1963年春节，石油工业部下达任务，要求在一年内提出建设催化剂厂的设计数据，并尽快建成投产。

闵恩泽虽已在二氧化碳法上取得初步成果，但考虑到工业生产时另需建二氧化碳生产车间和回收系统，还要开发气液反应器。

相比之下，若采用硫酸法先制备微球硅铝裂化催化剂的前体硅铝胶，不仅反应器比较简单，硫酸又易购得，科研与基建的工作量较少。

为争速度、抢时间，闵恩泽果断选择硫酸法建厂。

以后的实践证明，这条技术路线比较符合国情，加速了微球硅铝裂化催化剂的工业化进程。

在微球硅铝裂化催化剂研制开发中，闵恩泽逐渐掌握了从全局出发、整体部署的工作方法。

他们选用了真空转鼓过滤机、气流干燥器等先进化工单元设备，除成胶外，均实现了连续、高效的大规模生产。

这些措施使微球硅铝裂化催化剂从研制到工业化仅用了四年多的时间。

一座年产8 000吨的微球硅铝裂化催化剂厂于1965年建成投产，使我国成为继美国和荷兰之后另一个掌握这项技术的国家。

三维设计高三语文一轮总复习课件散文阅读no.3备考怎么学学案3

(节选自《庄子：在我们无路可走的时候》)
语文
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NO.3 备考怎么学学案3 结束
文中所说的“清洁的精神”的含义是什么？(2 分) [自主尝试] [解题指导] 本题属于深层义的理解。“清洁的”做“精神”的定语，是理解的核心。本段文字主要是对庄子精神的深刻理解，所以我们可以从文段中找到解说庄子精神的关键的词语来加以解释。 [参考答案] “清洁的精神”是一种洁身自好、拒绝诱惑、 (1 分)不屈从权势的精神。(1 分)
NO.3 备考怎么学学案3 结束
2014年天津高考请赏析文中画线的语句。
2014年安徽高考请解释下列两句话在文中的含意。
2014年山东高考理解文中画线句子的含意。
其他设问方式： (1)联系上下文，应该怎样理解这句话？ (2)请解释这句话在文中的含意。 (3)请简析该句的内涵。 (4)请联系全文，说说你对某句的理解。
语文
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NO.3 备考怎么学学案3 结束
[常见设问方式]
2014年湖南高考综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什
2013年浙江高考么特别用意？标题“自然”与第四段中加点“自然”的含
2010年四川高考义有什么不同？请结合原文简要辨析。其他设问方式： (1)文中画线部分中的“×××”指什么？ (2)文中以“×××”词来比喻什么？其中的含义是什么？ (3)“×××”一词强调的是什么？
语文
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NO.3 备考怎么学学案3 结束
[例一] 阅读下面的文段，理解加点词语的含义。
幽雅的歌舞厅里，一会飘出“贝．多．芬．”，一会儿又飘出 “莫．扎．特．”，令人顿生“三月不知肉味”之感。(2 分)

【三维设计】高考语文：文言文精读培优练习(14页,Word版,含答案)

文言文精读培优练1阅读下面的文言文，完成题目。

高拱欲用学颜，张学颜，字子愚，肥乡人。

登嘉靖三十二年进士。

辽抚李秋免，大学士．．．或．疑之，拱曰：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸．盘错，利器当见。

”侍郎魏学曾后至，拱迎问曰：“辽抚谁可者？”学曾思良久，曰：“张学颜可。

”拱喜曰：“得之矣。

”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。

辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。

官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。

自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。

前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。

继以荒旱，饿莩枕藉。

学颜首，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。

黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移请振恤．．游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。

建州都督王杲①以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之．。

杲益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸”赵完惧，馈．金貂，学颜发之，诏．逮完，而宣谕王杲如学颜策。

诸部闻大兵且．出，悉窜匿山谷。

杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因．而抚之。

时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。

学颜撰会计录以勾稽出纳。

又奏列清丈条例，厘．两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。

又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。

民困赔累②者，以其赋抵之。

自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学去。

卒于家。

颜有力焉．。

学颜八疏乞休，许致仕．．(选自《明史·张学颜传》，有删改)[注]①王杲：明朝末期建州女真头领。

②赔累：赔钱亏累。

(一)文言文精读方案设计[第1、2段]1．“或．疑之”根据语境分析，“或”与《六国论》中的“或．曰：六国互丧，率赂秦耶”一样，应译为有人。

2．“人未之识也”与《寡人之于国也》中的“未之有也”句式相同，都是宾语前置句。

【三维设计】高考语文一轮复习：“成语”配套检测提能训练(一)

提能训练(一)单句判断夯实基础判断下列成语使用的正误，正确的在括号中打“√”，错误的打“×”并简要分析。

[第一组]1．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出．．．．，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。

()答案：×量入为出：根据收入的情况确定支出的多少。

“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。

犯了望文生义的错误。

2．有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止．．．．。

()答案：×“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点，而不是感叹的意思。

3．两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故．．．．，回忆起一同出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。

()答案：×“一见如故”，初次见面就像老朋友一样。

望文生义，对象不当。

4．特朗普此次企图以贸易保护来维护美国本土企业的利益，却走上了一条极端的道路，从长远来看无异于釜底抽薪．．．．。

()答案：×“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题，此处用错对象。

5．美国博物馆的收费可谓各尽所能．．．．：有的按部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。

()答案：×“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。

犯了张冠李戴的毛病。

6．时间真如行云流水．．．．，北京奥运会成功举办的情景仿佛就在昨天，转眼间，2022年北京冬季奥运会又即将来临了。

()答案：×“行云流水”比喻自然不拘执，对象多指文章、歌唱等，而不能是时间。

7．漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约．．．．的民族歌舞增添了人文情趣。

()答案：×“丰姿绰约”形容女子姿态柔美的样子，而不能说歌舞。

8．微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都涣然冰释．．．．。

(三维设计)高考语文一轮复习第二部分专题6 文言文阅读专题验收达标卷文言文阅读卷(3)

[文言文阅读卷(三) 游记散文]一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

游摄山栖霞寺记(明)王世贞余将以三月朔赴留都①，而二月之二十六日抵京口。

又明日从京口陆行且百里，始及龙潭驿。

大雨，肩舆②出没于危峰峭壁之阯．，与．江相胶带而行。

如是者，凡二十里。

雨益甚，江山之胜顾益奇。

秀色在眉睫间，应接不暇，欣然忘其衫屦之淋漉也。

抵驿，与儿子骐及张生元春小饮。

呼驿宰，问以摄山道，甚难之。

谓：“径险而受雨则泞，可无往也。

”余兴发不可遏，质明起，遂取所问道。

时晓色熹微，与霁色接。

溪流暴涨不绝声，然所过诸岭多童．。

至中凹处，忽得苍松古柏之属，是为摄山。

趣驰道数百武，得寺曰“栖霞”。

右方有穹碑，唐高宗所撰，碑阴，“栖霞”二大字，雄丽飞动，疑即唐人笔也。

稍东，拾级而上，曰“山门”。

一碑卧于地，拂而读之。

拾级复上，与元春、儿骐由殿后启左窦而出，探所谓“千佛岩”者。

其阳．为石塔。

塔不甚高，而壁金刚力士像于四周，颇巧致。

塔左圆池，一泉泓然满其中，石莲花觱沸③而．起，僧雏咸资．汲焉，曰“品外泉”。

兹泉陆羽④所．未品也。

循千佛岩沿涧而进，迤逦不可穷。

时旭日渐融，草树被之葱茏，有光泽。

涧水受雨争道，下进势如散珠，声若戛玉。

僧雏以酒茗从，兴至辄酒，足疲辄茗。

已，由中峰涧至白乳泉，乃踸踔⑤过岭，其直如截者，曰“天开岩”。

中仅通一线径，虽不甚高而孤险，啮足可畏。

将自此问绝顶，而力不胜矣。

其西则层叠浪岭直下，乱石错之，若海波万沸，汹涌灏溔⑥。

儿子兴未已，复呼元春登绝顶，返则日下舂矣。

欲骄余以．所不及见，余谓：“若所见非大江耶？业已自北固、龙潭饱之矣。

”二子不能对，乃就寝。

今天下名山大刹，处处有之，然不能两相得。

而其最著而最古者，独兹寺与济南之灵岩、天台之国清、荆州之玉泉而已。

灵岩于三十年前一游之，忽忽若梦境耳。

今者垂暮而复与观栖霞之胜。

(选文有删节) [注] ①留都：指南京。

明成祖迁都北京后，以旧都南京为留都。

②肩舆：用人力抬扛的代步工具，如轿子之类。

【三维设计】高考语文专题(10)文言文阅读及答案

专题十文言文阅读[学法——链接旧知，强化积累] [考题位置——第4～7题](2015·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成1～4题。

(19分)孙傅，字伯野，海州人。

登进士第．．．．，为礼部员外郎。

时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。

翛不能用。

迁至中书舍人。

宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。

靖康元年，召为给事中，进兵部．．尚书。

上章乞复祖宗法度，钦宗．．问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。

”时谓名言。

十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。

金人围都城，傅日夜亲当矢石。

金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。

是日，金人遂登城。

二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子．．留守，仍兼少傅。

帝兼旬不返，傅屡贻书请之，及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。

密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。

因帅兵讨定，斩其为乱者以献。

苟不已，则以死继之。

”越五日，无肯承其事者。

傅曰：“吾为太子傅，当同生死。

金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

”遂从太子出。

金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。

”是夕，宿门下；明日，金人召之去。

明年二月，死于朔廷。

绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。

(节选自《宋史·孙傅传》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/解析：选A解答此题，首先要大体通晓文意，画线部分有三个意思：一是高丽使者入贡事，二是孙傅的言论，三是宰相的看法。

(三维设计)高考语文一轮复习第二部分专题6 文言文阅读第3讲断句与翻译知能演练场

专题三第三讲断句与翻译知能演练场一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

丁氏穿井宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。

及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。

”有闻而传之者曰丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君使人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也求闻之若此不若不闻给上面文言文语段中的文字断句：有闻而传之者曰丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君使人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也求闻之若此不若不闻答案：有闻而传之者曰/丁氏穿井得一人/国人道之/闻之于宋君/宋君使人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人之使/非得一人于井中也/求闻之若此/不若不闻[参考译文]宋国有一个姓丁的人，家里没有井就出去洗东西和取水，常常一个人住在外面。

等到他的家里打了井时，他告诉别人说：“我打井得一人。

”有的人听了他的话然后转述道：“丁氏打井得一人。

”国人谈论这件事，宋国的国君听到了这件事。

他就派人去问姓丁的。

姓丁的回答说：“得到一个人使用，不是在井里得到一个人。

”听话听成这样，不如不听。

二、用斜线(/)给下面文言文断句。

天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有馀者损之不足者补之天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。

(取材于《老子·七十七章》) 答案：天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者损之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。

[参考译文]天道，就像是把弦绷在弓上射箭一样，弦位高了就要压低一些，弦位低了就要抬高一些。

多出来的时候，就要加以减损，不足的时候，就要加以补足。

天道，是减损有余的用来补给不足的。

但人之道却不是这样，总是减损不足的用来供给有余的。

有谁能够把有余的拿来补给天下不足的呢，只有能够观天之道、执天之行的道者才能做得到。

因此，圣人有所作为却不会自恃，有功劳却不居功自傲。

2019-2020学年高中三维设计一轮复习语文通用版课件：板块一+专题一+第一讲+文言文阅读的关键点(一)——文

目录
CONTENTS
一、5类实词是命题人青睐的题点
二、8大技法是考场破题不变的“法典”
考点检测·针对提能
一单5机添类加标实题词是命题人青睐的题点
(一)通假字
通假字与被通假字具有或同音(读音相同)、或双声(两个字
的声母相同)、或叠韵(两个字的韵母或主要元音和韵尾相同)的
关系，通假字中的“通”是“通用”之意，“假”是“借用”
对下列句子中加点词语的通假现象的解释，不正确的一项是( )
A．山见．水中，若柱然 B．邪．行五里 C．贯砥柱，触阏．流 D．河中竦．石桀出
见：通“现”，出现邪：通“斜”，不正阏：通“阙”，阻塞竦：通“耸”，耸立
解析：判断语句是否有通假字，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑实词的通假问题；第二步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。A项，“见”的意思是“看见”，从语句中分析，“山”不能“见”“水中”的事物，由此可以知道 “见”是通假字，通“现”，即“出现”。 B项，“邪”的意思有“不正当、不正派，中医指引起疾病的环境因素，迷信的人指鬼神给予的灾祸”等，但从具体的语境分析，这些义项都不合语句的意思；再从“邪”的读音和“行五里”分析，“邪”的意思应该是“不正”，即“斜行”，可以判断出“邪”通“斜”。C 项，“阏”的意思有“阻塞，遏止、抑制”等，从给出的意思可以判定，这个词语没有通假。D项，“竦”的意思有“害怕，恐惧”，但不符合语境，从语句中的“石桀出”判断“竦”的意思应该是“高出、耸立”等，由此判断“竦”通“耸”。
(三)古今异义
所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法
与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。

【三维设计】高考语文一轮总复习综合提能练(一、二)古诗歌阅读题材针对练

综合提能练(一) 古诗歌阅读题材针对练(时间：40分钟满分：99分)1. [咏史怀古诗]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

(11分)桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。

千里澄江似练，翠峰如簇。

征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。

彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。

千古凭高对此，谩嗟[注]荣辱。

六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。

至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

[注] 谩嗟：空叹。

(1)“千里澄江似练，翠峰如簇。

征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”实写登临所见，请简要说明其在写法上有何特点。

(5分)答：(2)这首词采用借古讽今的手法，表达了作者什么样的思想情感？(6分)答：2. [咏物言志诗]阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

(11分)山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽[注]欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

[注] 霜禽：冷天的鸟。

(1)中间两联是怎样写梅花之美的？试任选两个角度加以赏析。

(6分)答：(2)尾联运用了何种表达方式？起了什么作用？(5分)答：3. [咏物言志诗]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

(11分)踏莎行贺铸[注]杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。

断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。

当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

[注] 贺铸：北宋词人。

《宋史·文苑传》载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。

虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。

人以为近侠。

……竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志”。

(1)这是一首咏物词，作者所咏为何物？“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”表现其什么特点？(5分)答：(2)这首词最突出的表现手法是什么？请结合“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。

(6分)答：4. [羁旅思乡诗]阅读下面这首唐诗，回答问题。

高中三维设计一轮复习语文通用版：专题检测 “文言文阅读”仿真高考练(一)

专题检测“文言文阅读”仿真高考练（一）一、(2018·郑州模拟)阅读下面的文言文，完成1～4题。

(19分)朱序，字次伦，义阳人也。

世为名将，累迁鹰扬将军、江夏相。

兴宁末，梁州刺史司马勋反，桓温表序为征讨都护往讨之，以功拜征虏将军，封襄平子．．．．。

太和中，长城人钱弘聚党百余人，藏匿原乡山。

以序为吴兴太守。

至郡，讨擒之。

事讫，还兖州。

宁康初，镇襄阳。

是岁，苻坚遣其将苻丕等率众围序，序固守，贼粮将尽，率众苦攻之。

序累战破贼，人情劳懈，又以贼退稍远，疑未能来，守备不谨。

督护李伯护密与贼相应，襄阳遂没，序陷于苻坚。

坚杀伯护徇之，以其不忠也。

序欲逃归，潜至宜阳，藏夏揆家。

坚疑揆，收之，序乃诣苻晖自首，坚嘉而不问，以为尚书。

太元中，苻坚南侵。

谢石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战坚众小却序时在其军后唱云坚败众遂大奔，序乃得归。

后丁零翟辽反，序遣将军秦膺、童斌与淮泗诸郡共讨之。

翟辽使其子钊寇陈、颍，序还遣秦膺讨钊，走之，拜征虏将军。

其后慕容永率众向洛阳，序自河阴北济．．．．．，与永伪将王次等相遇，乃战于沁水，次改走。

参军赵睦追永，破之于太行。

永归上党。

序追永至上党之白水，与永相持二旬。

闻翟辽欲向金墉，乃还，遣参军赵蕃破翟辽于怀县，辽宵遁。

序退次洛阳，使子略督护洛城。

序还襄阳。

会稽王道子以序胜负相补，不加褒贬。

其后东羌校尉窦冲欲入汉川。

周琼失巴西三郡，众寡力弱，告急于序，序遣将军率众赴之。

序以老病，累表解职，不许。

诏断表．．．，遂辄去任。

数旬，归罪廷尉．．．．，诏原不问。

太元十八年卒，赠左将军、散骑常侍。

(节选自《晋书·朱序传》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．谢石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战坚/众小却/序时在其军后/唱云/坚败/众遂大奔B．谢石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战/坚众小却/序时在其军后/唱云/坚败/众遂大奔C．谢石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战/坚众小却序/时在其军后唱/云/坚败众/遂大奔D．谢石遣谢琰选勇士八千人涉肥水挑战坚/众小却序/时在其军后唱/云/坚败众/遂大奔解析：选B从动词“遣”分析，其后的“选”“涉”“挑战”等都是谢琰和勇士的做法，由此判断，“挑战”后要停顿，这就排除了A、D两项；从“众”分析，“坚”是其定语，谓语是“却”，“却”后要停顿，这样可以排除C项。

高三语文三维设计答案 (文言文)

17. ③ ② ⑤ ⑥ ① ④
必修五文言文专题二
晚练——把能力落实
阅读提高
（一）
9. D 10. C 11. B
12.（1）之后方才知道读书的人，想要爱好广博却学业精通，或者力量分散却能成功，从古到今，没有见过啊。
15. 用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
16. 全球能源行业在着力提高能源供应安全、积极应对气候变化、寻求新的经济增长点的大背景下创造了全球风电累计装机容量实现了连续10年接近30％的年均增长速度的奇迹。
8. 对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。
9. （任选一种）
示例一：运用拟人手法。将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花、任其漫天飞舞的情景，既写出了杨花的无拘无束和活跃的生命力，也表达了词人惜春（惜花）之情。
示例二：运用动静结合的手法写景。将“红稀”“绿遍”“树色阴阴”的静态描写与杨花“乱扑行人面”的动态描写结合文专题四
晚练——把能力落实
阅读提高
（一）
9. A 10. A 11. D 12. D
13.(1)（虽然）它在某一时期被遗弃，(但)在后世一定有人收藏它并把它当做珍宝。
（2）我猜想大概是在我衰老的时候，上天或许还是成全我幼时的志愿，而又给我这个征兆吧！
（二）
13. 第一句，是通过“板桥”、“泉声”表现了“山”：既有板桥，下必有溪；溪流有声，其为山溪无疑。
14.“莫嗔”、“却喜”二字反映了山农的豪爽性格，体现了淳朴的本色。“莫嗔”，即忙不迭地招呼客人不要因焙制山茶有柴烟见怪；同时与“却喜”相对，表现了山农在丰收以后赶晴天晒粮食的喜悦之情。

【三维设计】高考语文一轮复习专题九第二讲文言文翻译课件

(3)今漂沦憔悴，转徙于江湖间。(《〈琵琶行〉并序》) 译文：___________________________ (4)故不积跬步，无以至千里。(《劝学》)
译文：___________________________
(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《劝学》) 译文：____________________________
第专题九文言文阅二讲
文
言文翻译
考点三部曲
考点
读
课堂四面清
文言文翻译
命题指数 ☆☆☆☆☆
(1)文言翻译是高考考查的重点，历年高考语文，对这一考点都作了考查；命题分析 (2)文言翻译是对文言文内容的综合考查，是每
套试题命题的必考项目，且难度和分值较
高。
一、考点要求理解并翻译文中的句子。理解文中的句子，就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思；能从思想内容、表达效果、语气等方面对这个
译文：________________________________
(3)何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
(《孔雀东南飞》)
译文：_____________________________ (4)臣密今年四十有四，祖母今年九十有六。 (《陈情表》) 译文：____________________________
参考答案：(1)樊哙侧过盾牌来撞去。 (本句中的关键为
虚词“以”。有些文言词兼有实词和虚词的双重性质，根据上下文的语境，只有推断出其词性，才能把句子译准确。如“今如此以百骑走，匈奴追射我立尽”，本句意为“李广根据敌我双方形势，认为此时如果带领一百骑仓皇而逃
的话，必致匈奴大军追杀而全体覆没”，故句中的“以”

2020版高中语文三维设计课时跟踪检测课件～“文言文基础知识题”配套检测

——“文言文基础知识题”配套检测A卷一、阅读下面的文言文，完成文后的题目。

贺若敦，代人也。

父统，为东魏颍州长史。

西魏大统三年，执．刺史田迅以．州降，赐爵当亭县公。

敦少有气干，善骑射。

统之谋执迅也，虑．事不果，沉吟者久之．。

敦时年十七，乃进策曰：“愿思全身远．害，不得有所顾念也。

”统乃．流涕从之，遂定谋归太祖。

时群盗蜂起，大龟山贼张世显潜来袭统，敦挺身赴战，手斩七八人，贼乃退走。

统大悦，谓左右僚属曰：“我少从军旅，战阵非一。

如此儿年时胆略者，未见其人，非唯成我门户，亦当为国名将。

”明年，从河内公独孤信于洛阳，被围。

敦弯三石弓，箭不虚发。

乃言于．太祖。

异．之，授都督。

(节选自《周书·贺若敦传》)1.解释下列句子中加点的词。

(1)执．刺史田迅以州降(2)虑．事不果(3)愿思全身远．害(4)异．之，授都督【参考答案】:(1)拘捕(2)担心(3)形容词用作动词，远离(4)形容词意动用法，以……为异2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是()A.①执刺史田迅以．州降②还军霸上，以．待大王来B.①沉吟者久之．②填然鼓之．，兵刃既接C.①统乃．流涕从之②今其智乃．反不能及D.①乃言于．太祖②不拘于．时，学于余【解析】:选B A项，①介词，率领；②连词，表目的，用来。

B项，二者都是衬音节助词，无实义。

C项，①副词，于是，就；②副词，竟然。

D项，①介词，向；②介词，表被动。

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)时群盗蜂起，大龟山贼张世显潜来袭统，敦挺身赴战，手斩七八人，贼乃退走。

译文：(2)如此儿年时胆略者，未见其人，非唯成我门户，亦当为国名将。

译文：【参考答案】:(1)当时群盗蜂起，大龟山贼人张世显暗中赶来袭击贺若统，贺若敦挺身而出与贼人交战，亲手斩杀七八个贼人，贼人才退走。

[注意：潜，暗中；手，名词作状语，亲手；“敦挺身赴战”为省略句，应为“敦挺身(与之)赴战”](2)像这孩子这样的年龄而有如此胆量谋略的，我还没有见过，他不仅能光耀我家的门庭，也应当会成为国家的名将。

【三维设计】(广西专版)高考语文一轮总复习(聚焦高考+提升知能+失分修补+专题冲关)专大纲版《考

10．屈原列传司马迁屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。 “离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？”妾曰： “徐公何能及君也。”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？ ”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
4．阿房宫赋杜牧
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

2020版高中语文三维设计课时跟踪检测课件～“文言文主观题”配套检测

——“文言文主观题”配套检测一、主观题专项练(一)阅读下面的文言文，完成文后题目。

周洪谟，字尧弼，长宁人。

正统十年，进士及第。

授编修。

博闻强记，善文词，熟国朝典故，喜谈经济。

成化改元，廷议讨四川山都掌蛮，洪谟上方略六事，诏付军帅行之。

进学士。

寻为南京祭酒。

上言南监有红板仓二十间，高皇后积粟以养监生妻孥者，宜修复。

帝允行之。

母丧服阕，改北监。

十一年，言士风浇浮，请复洪武中学规。

帝嘉纳，命礼部榜谕。

崇信伯费淮入监习礼，久不至。

洪谟劾之，夺冠带，以儒巾赴监，停岁禄之半，学政肃然。

先圣像用冕旒十二，而舞佾豆笾数不称，洪谟请备天子制。

又言：“古者鸣球琴瑟为堂上之乐，笙镛柷敔为堂下之乐，口干羽则舞于两阶。

今舞羽居上，乐器居下，非古制，当改。

”尚书邹干驳止之，洪谟再疏争。

帝竟俞其议。

洪谟尝言：“士人出仕，或去乡数千里，既昧土俗，亦拂人情，不若就近选除。

王府官终身不迁，乖祖制，当稍变更。

都掌蛮及白罗罗羿子数叛，宜特设长官司，就择其人任之，庶无后患。

”将殁，犹上安中国、定四裔十事。

口好建白如此。

(节选自《明史·列传七十二》)1.四川都掌蛮及白罗罗羿子多次反叛，需要设立长官司，为什么周洪谟认为长官司官员应该从当地选择适宜的人任职，就可无后患。

这体现了周洪谟的什么主张？这一主张有什么作用？请简要说明。

(3分)答：【参考答案】:①这体现了周洪谟以安抚为主的治边主张；②这一主张能使少数民族百姓免遭战火之苦，起到了稳定边地、促进开发的作用。

参考译文：周洪谟，字尧弼，长宁人。

正统十年(1445)，考中进士，授编修职。

他见闻广博，强于记忆，文笔很漂亮，熟悉本朝典制和掌故，喜欢谈论经国济民的方略。

宪宗即位后，改“成化”为年号，朝廷商议征讨四川山都掌蛮，洪谟奏呈六条进兵方案，宪宗下诏交付军帅实行。

洪谟升为学士。

不久任南京祭酒。

上言称南监有红板仓二十间，是高皇后用来积盛粮食，供养监生家小的，应该修复。

宪宗批准同意。

后来他为母丧守服期满，改在北监任职。

【三维设计】高考语文配套跟踪检测试卷检测(十六)-(十七) “文言文阅读”综合提能练(一)-(二)

检测(十六) “文言文阅读”综合提能练(一)(时间：40分钟满分：38分)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

(19分)杜景俭，冀州武邑人也。

少举明经，累除殿中侍御史。

出．为益州录事参军。

时隆州司马房嗣业除益州司马，除书未到，即欲视事，又鞭笞僚吏，将以示威，景俭谓曰：公虽受命为此州司马而州司未受命也何藉数日之禄而不待九重之旨即欲视事不亦急耶嗣业益怒。

景俭又曰：“公今持咫尺之制，真伪未知，即欲揽一州之权，谁敢相保？扬州之祸，非此类耶。

”乃叱左右各令罢散，嗣业惭赧而止。

俄有制除嗣业荆州司马，竟不如志，人吏为之语曰：“录事意，与天通，益州司马折威风。

”景俭由是稍知名。

入为司宾主簿，转司刑丞。

天授中，与徐有功、来俊臣、侯思止专理制狱，时人称云：“遇徐、杜者必生，遇来、侯者必死。

”累迁洛州司马。

寻转凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。

则天尝以季秋．．内出梨花一枝示宰臣曰：“是何祥也？”诸宰臣曰：“陛下德及草木，故能秋木再花，虽周文德及行苇，无以过也。

”景俭独曰：“谨按《洪范五行传》：‘阴阳不相夺伦，渎之即为灾。

’又《春秋．．》云：‘冬无愆阳，夏无伏阴，春无凄风，秋无苦雨。

’今已秋矣，草木黄落，而忽生此花，渎阴阳也。

臣虑陛下布教施令，有亏礼典。

又臣等忝为宰臣，助天理物，理而不和，臣之罪也。

”于是再拜．．谢罪，则天曰：“卿真宰相也！”延载初，为凤阁侍郎周允元奏景俭党于李昭德，左迁秦州刺史。

后累除司刑卿。

圣历二年，复拜凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。

时契丹入寇，河北诸州多陷贼中。

及事定，河内王武懿宗将尽论其罪。

景俭以为皆是驱逼，非其本心，请悉原之。

则天竟从景俭议。

岁余，转秋官尚书。

坐漏泄禁中语，左授司刑少卿，出为并州长史。

道病卒，赠相州刺史。

(节选自《旧唐书·杜景俭传》) 1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．公虽受命为此州司马/而州司未受命也何藉/傲日之禄而不待九重之旨/即欲视事/不亦急耶/B．公虽受命/为此州司马/而州司未受命也/何藉数日之禄/而不待九重之旨/即欲视事/不亦急耶/C．公虽受/命为此州司马/而州司未受命也/何藉/数日之禄而不待九重之旨/即欲视事/不亦急耶/D．公虽受命为此州司马/而州司未受命也/何藉数日之禄/而不待九重之旨/即欲视事/不亦急耶/解析：选D正确标点为：公虽受命为此州司马，而州司未受命也。

(三维设计)高考语文一轮复习第二部分专题6 文言文阅读第4讲分析综合知能演练场

专题六第四讲分析综合知能演练场一、(2010·安徽巢湖示范高中模拟)阅读下面的文字，完成后面的问题。

赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵，乃与平原君计，以五城封公子。

公子闻之，意骄矜而有自功之色。

客有说公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。

夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。

且矫魏王令，夺晋鄙兵以救赵，于赵则有功矣，于魏则未为忠臣也。

公子乃自骄而功之。

窃为公子不取也。

”于是公子立自责，似若无所容者。

赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。

公子侧行辞让，从东阶上。

自言罪过，以负于魏，无功于赵。

赵王侍酒至暮，口不忍献五城，以公子退让也。

公子竟留赵。

赵王以鄗为公子汤沐邑，魏亦复以信陵奉公子。

公子留赵。

公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家，公子欲见两人，两人自匿不肯见公子。

公子闻所在，乃间步往从此两人游，甚欢。

平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳。

”夫人以告公子。

公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。

平原君之游，徒豪举耳，不求士也。

无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。

以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。

”乃装为去。

夫人具以语平原君。

平原君乃免冠谢，固留公子。

平原君门下闻之，半去平原君归公子，天下士复往归公子，公子倾平原君客。

公子留赵十年不归。

秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。

魏王患之，使使往请公子。

公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。

”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。

毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。

今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。

魏王见公子，相与泣，而以上将军印授公子，公子遂将，公子率五国之兵，破秦军于河外，秦兵不敢出。

(《史记·魏公子列传》)1.下列句子编为四组，全部表现魏无忌“仁而下士”的一组是 ( )①(赵孝成王)乃与平原君计，以五城封公子。