北京高考语文试卷文言文阅读题分类汇编(附答案)
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• 8. 【参照答案】D
• 【试题分析】然应为却，表达转折 关系。
• 【备考提醒】勾连前后句，能够拟 定。
• 9.【参照答案】B
• 【试题分析】在曹子得到
• 10.【参照答案】熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学 之 意 /莫 非 使 之 讲 明 义 理/ /以 修其 身/ 然 后 推 以 及 /人 非 徒 欲 其 务 记 览/ /为 词 章 / /以 钓 声 名// 取 利 禄 而 已 也/ 今 人 之 为 学 者// 既 反 是 矣/ 然 圣 贤 所以 敬 人 之 法/ /具 存 于 经/ 有 志 之 士/ /固 当 熟 读// 深 思 而 问 辨 之.
2023年高考试题文言文阅读答 案及全解释
（北京卷）
• 有些事情是能够做但不能说旳， 有些事情是能够说但不能做旳，有 些事情是轻易做但难以成功旳，有 些事情是既难做成又相当轻易做坏 旳。这四方面旳策略，只有圣人有 独到旳看法而且时刻留心。
•
小事委曲、大事伸张，圣人是这么旳
处事原则；小处能够弯曲，大处必须站直，
圣人是这么旳行事原则。周公有杀害亲弟
兄管蔡旳精神承担，齐桓公有和公子纠争
夺国政旳恶名，但是周公以匡扶周室旳正
义行为弥补了杀害弟兄旳缺憾，齐桓公用
称霸天下旳功绩抵消了他旳丑事恶名，所
以两位还都算是圣贤者。假使因为其人有
些小旳过失而抹杀了他旳优点，那么天下
就再也难以有圣王和贤相了。
• 所以，眼睛稍有疵点，但只要不阻碍 看东西，就不必用火炙烤；咽喉稍有不适， 只要不阻碍呼吸，就不必凿开喉管。黄河 流域旳平原地带，尽管小土丘多得数都数 但是来，但这一地带仍不失平坦；水流急 得会激起波浪，有时浪头高达数尺之高， 但河水仍不失平静。过去曹沫为鲁国带兵 打仗，屡战屡败，丢失国土数千里。假使 曹沫不作长远打算，不转身往后撤退，拔 剑刎颈自杀，那么他就永远是个败军中旳 败将。
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北京高考文言文阅读原文李顺，字德正，赵郡平棘人也。
顺博涉经史，有才策，知...文言文阅读是北京高考语文考试中的难点，提高文言文阅读能力，成为高考语文复习的关键，下面我为大家带来，供考生阅读练习。
北京高考文言文阅读原文李顺，字德正，赵郡平棘人也。
顺博涉经史，有才策，知名于世。
始光初，从征蠕蠕。
以筹略之功，拜后军。
世祖将讨赫连昌，谓崔浩曰："朕前北征，李顺献策数事，实合经略大谋。
今欲使总摄前驱之事，卿以为何如?〃浩对曰："顺智足周务，实如圣旨。
但臣与之婚姻，深知其行，其性果而不慎于去就，不可专委。
"世祖乃止。
初浩弟娶顺妹，又以弟子娶顺女，虽二门婚媾，而浩颇轻顺，顺又弗之伏也。
由是潜相猜忌，故浩毁之。
及克统万，世祖赐诸将珍宝杂物，顺固辞，唯取书数千卷。
世祖善之。
至京论功，以顺为给事黄门侍郎，赐奴婢十五户，帛千匹。
又从击赫连定于平凉。
三秦平迁散骑常侍进爵为侯加征虏迁四部尚书甚见宠待。
崔浩恶之。
顺凡使凉州十有二返，世祖称其能。
而蒙逊数与顺游宴，颇有悖慢之言, 恐顺东还泄之朝廷，寻以金宝纳顺怀中，故蒙逊罪衅得不闻彻。
浩知之, 密言于世祖，世祖未之信。
太延三年，顺复使凉州，及还，世祖曰："昔与卿密图，期之无远。
但以顷年东伐，末遑西顾，荏苒之间，遂及于此。
今和龙既平，三方无事，比缮甲治兵，指营河右，扫荡万里，今其时也。
卿往复积岁，洞鉴废兴，若朕此年行师，当克以不?〃顺对曰："臣畴日所启，私谓如然。
但民劳既久，未获宁息，不可频动，以增劳悴。
愿待他年。
〃世祖从之。
五年，议征凉州，顺议以凉州乏水草，不宜远征。
与崔浩庭净。
浩固执为宜征。
世祖从浩议。
2023年全国各地高考语文试卷分类汇编：文言文阅读【含答案】
1顾炎武《日知录》之《贵廉》阅读练习及答案（2023年北京市高考题）二、本大题共6小题，共28分。
(一)阅读下面的文言文，完成6-10题。
（共18分）贵廉汉元帝时，贡禹上书言:“孝文皇帝时，贵廉洁，贱贪污，贾人、赘婿及吏坐赃者，皆禁锢不得为吏。
赏善罚恶，不阿亲戚，罪白者伏其诛，疑者以与民，无赎罪之法。
故令行禁止，海内大化，天下断狱仅四百，与刑措亡异。
“武帝始临天下，尊贤用士，辟地广境数千里。
自见功大威行，遂从嗜欲。
用度不足，乃行一切之变，使犯法者赎罪，入谷者补吏。
是以天下奢侈，官乱民贫，盗贼并起，亡命者众。
郡国恐其诛，则择便巧史书①、习于计簿、能欺上府者，以为右职;奸究不胜，则取勇猛能操切百姓者、以苛暴威服下者，使居大位。
故亡义而有财者显于世，欺谩而善书者尊于朝，悖逆而勇猛者贵于官。
故俗皆曰:何以孝弟为?财多而光荣。
何以礼义为?史书而仕宦。
何以谨慎为?勇猛而临官。
’故黥劓而髡钳者，犹复攘臂为政于世，行虽犬彘，家富势足，目指气使，是为贤耳。
故谓居官而置富者为雄杰，处奸而得利者为壮士。
兄劝其弟，父勉其子，俗之败坏，乃至于是!察其所以然者，皆以犯法得赎罪，求士不得真贤，相守②崇财利而诛不行之所致也。
“今欲兴至治，致太平，宜除赎罪之法。
相守选举不以实及有赃者，辄行其诛，亡但免官，则争尽力为善，贵孝弟，贱贾人，进真贤，举实廉，而天下治矣。
”呜呼，今日之变，有甚于此!自神宗③以来，黩货之风日甚一日。
国维不张，而人心大坏，数十年于此矣。
《书》曰:“不肩好货，敢恭生生，鞠人谋人之保居，叙钦。
”④必如是而后可以立太平之本。
贡禹又言:“欲令近臣自诸曹侍中以上，家亡得私贩卖，与民争利。
犯者辄免官削爵，不得仕宦。
”此议今亦可行。
自万历以后，天下水利碾硙，场渡市集，无不属之豪绅，相沿以为常事矣。
（取材于顾炎武⑤《日知录》）【注】①便巧史书:这里指善于舞文弄墨。
②相守:诸侯国相、郡守。
③神宗:明朝皇帝，年号万历。
④“不肩好货”句:大意是不任用贪财的人，而举用懂得养民、能改善百姓生活的人。
2024年高考真题——语文(北京卷)含答案
2024年普通高等学校招生全国统一考试·北京卷语文（答案在最后）限时150分钟满分150分一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成各题。
材料一气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。
由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。
全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。
随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——被用于古气候研究。
brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。
如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。
微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。
六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化过程。
结合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来完整的气候演变历程。
从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。
大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。
这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降。
另外，过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关。
而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度。
2023年北京高考语文试题(解析版)
2023年北京高考语文试题(解析版)全文共2篇示例，供读者参考年北京高考语文试题(解析版) 篇1《野菊花》阅读原文：①野菊花!漫山遍野的野菊花!②花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滋烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
③几番秋雨秋风秋霜。
山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊露在人间;紫燕和鸿雁的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，举起了开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
④她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情的放。
这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。
这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广乐音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……⑤她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附，这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿，当霜雪卷茂这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。
今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。
星散的，要汇聚;成块的，要连片。
然后在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。
不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
北京高考文言文阅读练习题附答案
北京高考文言文阅读练习题附答案北京高考文言文阅读练习题原文北京高考文言文阅读练习题B.简率不乐烦职/典选稍久/非其所好/每谓人曰/此官实自清华/但烦剧/妨吾赏适/真是樊笼矣/C.简率不乐烦职/典选稍久/非其所好/每谓人曰/此官实自/清华但烦剧/妨吾赏适/真是樊笼矣/D.简率不乐烦职/典选/稍久非其所好/每谓人曰/此官实自清华/但烦剧/妨吾赏适/真是樊笼矣/5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.受禅，本指中国上古时期的禅让制，后来中国的王朝更替，也有以禅让之名，行夺权之实的。
B.郊天，在郊外祭拜天地，历代王朝把郊天作为吉礼首位，只有天子才可以举行郊天活动。
C.崩，古代把重要人物之死看得很重，由此，从周代开始帝王与诸侯之死称作“崩”。
D.缙绅，也作“搢绅”，意思是把上朝时所执的笏插在带间，后指有官职或做过官的人。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.阳休之富有才华，明辨时势。
他喜爱文藻，文学才华被人传颂;看到流离百姓聚集青州，他预料会发生变乱，劝族叔返京避难。
B.阳休之坦荡旷达，不在意同僚嘲笑。
文宣帝郊祭天帝，阳休之穿两裆甲衣，手拿一白棍子，被魏收嘲笑，但他不以为意。
C.阳休之表里如一，真诚表达内心感受。
文宣帝死后，魏收悲痛不已，阳休之只是皱眉忧愁，他以此表达了对魏收的不屑。
D.阳休之熟悉政术，善于举荐人才。
皇上非常赞同阳休之对政治策略的建议;阳休之了解先朝掌故和氏族情况，能选用合适的人才。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)我昔为常伯，首戴蝉冕;今处骁游，身被衫甲。
允文允武，何必减卿?(2)魏侯时遇甚深，鄙夫以众人见待，佞哀诈泣，实非本怀。
北京高考文言文阅读练习题答案4.B5.C(不包括“诸侯”)6. C(“他以此表达了对魏收的不屑”属于无中生有)7.(1)我昔为常伯，首戴蝉冕;今处骁游，身被衫甲。
允文允武，何必减卿?翻译：我从前担任侍中，头戴蝉冕;现在我担任骁骑,身穿衫甲。
2023年北京市高考语文真题及答案
2023年北京市高考语文真题及答案1. 高考真题概述2023年北京市高考语文真题是考生们备战高考的重要参考资料。
语文科目对于学生而言极为重要，旨在检验学生的语言表达能力、理解能力以及综合运用能力。
以下将给出2023年北京市高考语文真题的具体内容和答案解析，帮助学生全面了解试题类型以及解题方法。
2. 阅读理解部分阅读理解是高考语文试卷中非常重要的一部分，以下是部分2023年北京市高考语文阅读理解真题及答案：篇章一：《蝌蚪》蝌蚪们真是讨人喜欢。
一条条的小身体，似乎总是笨拙地摆动着，像波浪一样起伏着。
1. 蝌蚪摆动身体的目的是什么？A. 娱乐自己B. 呼唤同伴C. 游动前进D. 寻找庇护答案：C. 游动前进篇章二：《盲人和残疾人的奖学金》每年，我们学校都会颁发“盲人和残疾人奖学金”。
这个奖学金的设立是为了帮助那些有学习能力，但因残疾无法顺利完成学业的学生。
我们学校的这个奖学金内设奖项五个...2. 为什么学校设立“盲人和残疾人奖学金”？A. 鼓励勤奋学习B. 帮助有学习能力却存在残疾的学生C. 提升学校声誉D. 维护学校形象答案：B. 帮助有学习能力却存在残疾的学生3. 请问这个奖学金一共有几个奖项？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：D. 5个3. 文言文阅读文言文阅读是考生对古代文学作品的理解和表达能力的考察。
以下是部分2023年北京市高考文言文阅读真题及答案：篇章三：《出使西域使持节校尉东明公墓志铭》穆公，姓卓氏，名谦，字兴宗，义阳人也。
4. 请问姓卓氏的穆公是从事何种职业的？A. 校尉B. 官员C. 学者D. 商人答案：A. 校尉5. 据《出使西域使持节校尉东明公墓志铭》记载，穆公是义阳人吗？A. 是B. 不是答案：A. 是4. 作文部分作文部分是考生展示自己语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
由于文章限制，无法呈现完整的作文题目和答案，但以下是一些写作思路供参考：- 假设作文题目为《我所热爱的科技创新》，可以从自己对科技创新的看法、感受以及对未来科技的展望等方面展开，辅以实例和论据进行论述。
2002—1018北京高考文言文阅读答案汇总（最终5篇）
2002—1018北京高考文言文阅读答案汇总（最终5篇）第一篇：2002—1018北京高考文言文阅读答案汇总参考答案2002年：《吕氏春秋·异宝》 7.【答案】C 【解析】A中的“宝”在文中是动词，看重的意思，现代汉语中“宝”是名词，指珍贵的东西。
B中的“刺”在文中是动词，用篙撑的意思，现代汉语中“刺”指尖的东西进入或穿过物体。
D中的“去”在文中是离开的意思，现代汉语中的“去”指从所在地到别的地方，与古汉语去的意思正好相反。
只有C中的“受”古、今汉语都作接受、承受讲。
8.【答案】A 【解析】本题实际考查的是古汉语的省略句知识，主语承前省略是古汉语中很常见的现象。
B中两句承前省掉的主语都是五员。
C中三句承前省掉的主语都是五员。
D中第二句承前省掉的主语是五员。
可见B、C、D三组陈述的主语都是一致的。
只有A中第一句的主语是五员，第二句的主语是荆，即楚国，该句宾语是“之”，即五员，第三句实际是承第二句的宾语省掉了主语，也就是说第三句的主语就是第二句的宾语，即五员。
9.【答案】B 【解析】本题考查古汉语虚词。
加点的虚词的意义和用法相同的一组是B，B组两句中的“因”都是副词，都作“于是、就”讲。
A中“过于荆”的“于”是介词，作“从”讲；“苛政猛于虎也”的“于”也是介词，但用在形容词“猛”之后的“于”作“比”讲。
C中“此有道者之所以异乎俗也”中的“之”是助词，用在主谓句“有道者所以异乎俗”之间，取消该句的独立性。
“宋何罪之有”中的“之”也是助词，用来前置宾语“何罪”。
D中“知不以利为利矣”的“以”是介词，作“把、拿、用”讲。
“以趋于亡”中的“以”是连词，相当于“而”。
10.【答案】A 【解析】本题考查对文中信息的筛选。
选文第一段提出作者“古之人……所宝者异也”的见解，第4段的评论“其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗”是对作者观点的升华。
2、3两段分别用孙叔敖和江上丈人的事例来证明作者见解的正确。
北京高三高中语文专题试卷带答案解析
北京高三高中语文专题试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、文言文阅读1.阅读下面的文言文，完成小题。
翱至零口北，有畜鸡二十二者，七其雄，十五其雌，且饮且啄，而又狎乎人。
翱甚乐之，遂掬粟投于地而呼之。
有一雄鸡，人截其冠，貌若营群，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。
众鸡闻而曹奔于粟，既来而皆恶截冠雄鸡，而击之，而曳之，而逐出之。
已而竞还啄其粟。
日之暮，二十一群栖于楹之梁。
截冠鸡又来，如慕侣，将登于梁且栖焉。
而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉。
至于庭中，直上有木三十余尺，鼓翅哀鸣，飞而栖其树巅。
翱异之曰：“鸡，禽于家者也，备五德者也。
其一曰见食命侣，义也，截冠雄鸡是也，彼众鸡得非幸其所呼而来耶？又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不畏丧其见食命侣之一德耶？且何众栖而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄鸡，客鸡也，予里东鄙夫曰陈氏之鸡焉，死其雌，而陈氏寓之于我群焉。
勇且善斗，家之六雄鸡勿敢独挍焉，是以曹恶之而不与同其食及栖焉。
夫虽善斗且勇，亦不胜其众而常孤游焉。
然见食未尝先啄，而必长鸣命侣焉。
彼众鸡虽赖其召，既至，反逐之，昔日亦犹是焉。
截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉。
”翱既闻之，惘然感而遂伤曰：“禽鸟，微物也，其中亦有独禀精气，义而介焉者。
客鸡义勇超于群，群皆妒焉，尚不与俦焉，况在人乎哉？况在朋友乎哉？况在亲戚乎哉？况在乡党乎哉？况在朝廷乎哉？由是观天地间鬼神、禽兽、万物变动情状，其可以逃乎？”吾心既伤之，遂志之，将用警予，且可以作鉴于世之人。
(取材于李翱《李文公集》)【1】下列各句中，加点词的解释不正确的一项是()A．貌若营群营：迷惑B．而延颈喔咿延：伸长C．义而介焉者介：独特D．尚不与俦焉俦：做伴【2】下列对文中各句的理解，不符合文意的一项是()A．已而竞还啄其粟。
赶走(它)之后(再)争着回来啄食那些粟米。
北京语文高考文言文练习题及答案
北京语文高考文言文练习题及答案语文古文阅读是高考语文必考的重要题型，以下是店铺为大家收集整理的北京语文高考文言文练习题，请考生认真复习。
语文高考文言文练习题：(一)张堪不贪张堪，南阳宛人也。
早孤，让先父余财数百万与兄子。
年十六，受业长安，志美行厉，诸儒号日“圣童”。
世祖微时，见堪志操，常嘉焉。
及即位，召拜郎中，三迁为谒者。
使送委输缣帛，并领骑七千匹，诣大司马吴汉伐公孙述，在道追拜蜀郡太守。
时汉军余七日粮，阴具船欲遁去。
堪闻之，驰往见汉，说述必败，不宜退师之策。
汉从之，乃示弱挑敌，述果自出，战死城下。
成都既拔，堪先入据其城，检阅库藏，收其珍宝，悉条例上言，秋毫无私。
慰抚吏民，蜀人大悦。
在郡二年，征拜骑都尉。
后拜渔阳太守。
捕击奸猾，赏罚必信，吏民皆乐为用。
匈奴尝以万骑入渔阳，堪率数千骑奔击，大破之，郡界以静。
乃于孤奴开稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富。
视事八年，匈奴不敢犯塞。
帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否。
蜀郡计掾樊显进日：“渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。
前公孙述破时，珍宝山积，卷握之物，足富十世，而堪去职之日，乘折辕车，布被囊而已。
”帝闻，良久叹息。
方征堪，会病卒，帝深悼惜之，下诏褒扬，赐帛百匹。
(《后汉书》)1.下列句中加点的字，解释不正确的一项是 ( )A.受业长安，志美行厉通“勉”，勉励B.诣大司马吴汉伐公孙述拜访C.赏罚必信诚信D.其仁以惠下施恩2.下列句中加点的词，解释不正确的一项是 ( )A.受业长安，志美行厉从师学习B.见堪志操，常嘉焉志向，操守C.使送委输缣帛转运D.收其珍宝，悉条例上言依照规定3.下列句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是 ( )A、汉从之，乃示弱挑敌B、见堪志操，常嘉焉今其智乃反不能及于是余有叹焉C、成都既拔D、郡界以静君既为府吏汝殁以六月二日4.下列句子在文中的意思，不正确的一项是 ( )A.匈奴尝以万骑入渔阳——匈奴曾带领上万名骑兵入侵渔阳。
北京高考语文试卷 文言文阅读题分类汇编(附答案)
北京高考语文试卷文言文阅读题分类汇编(附答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】挟澄源、奴子仍下峡路。
至天都侧，从流石蛇行而上。
攀草牵棘，石块丛起则历块，石崖侧削则援崖。
每至手足无可着处，澄源必先登垂接。
每念上既如此，下何以堪？终亦不顾。
历险数次，遂达峰顶。
惟一石顶壁起犹数十丈，澄源寻视其侧，得级，挟予以登。
万峰无不下伏，独莲花与抗耳。
时浓雾半作半止，每一阵至，则对面不见。
眺莲花诸峰，多在雾中。
独上天都，予至其前，则雾徙于后：予越其右，则雾出于左。
其松犹有曲挺纵横者；柏虽大干如臂，无不平贴石上、如苔藓然。
山高风钜，雾气去来无定。
下盼诸峰，时出为碧峤，时没为银海；再眺山下，则日光晶晶，别一区宇也。
日渐暮，遂前其足，手向后据地，坐而下脱；至险绝处，澄源并肩手相接。
度险，下至山坳，暝色已合。
复从峡度栈以上，止文殊院。
（《徐霞客游记·游黄山日记》节选）【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。
浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭。
深者缒石五丈，不得其所止。
雪溅雷怒，可喜可畏。
水涯有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归，倒行，观山烧壮甚。
俯仰度数谷。
至江，山月岀，击汰中流，掬弄珠壁。
到家，二鼓矣。
复与过饮酒，食馀甘①，煮菜。
顾影颓然，不复能寐。
书以付过。
东坡翁。
（选自苏轼《游白水书付过》）【丙】绍兴二十八年八月三日，欲夕，步自阛阓中出，并溪南行百步，背溪而西又百步，复并溪南行。
溪上下色皆重碧，幽邃靖深，意若不欲流。
溪未穷，得支径，西升上数百尺。
既竟，其顶隐而青者，或远一舍外，锐者如簪，缺者如玦，隆者如髻，圆者如璧；长林远树，出没烟霏，聚者如悦，散者如别，整者如戟，乱者如发，于冥蒙中以意命之。
水数百脉，支离胶葛，经纬参错，迤者为溪，漫者为汇，断者为沼，涸者为坳。
洲汀岛屿，向背离合；青树碧蔓，交罗蒙络。
小舟叶叶，纵横进退，摘翠者菱，挽红者莲，举白者鱼，或志得意满而归，或夷犹容与若无所为者。
2023年全国高考语文真题北京卷+答案+注释+解析
2023年北京高考语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。
最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。
该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。
认知功能是相对独立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。
离身认知观把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。
如果把某个人收到的刺激信号输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。
可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。
面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。
其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。
大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并行分布加工中得以涌现的。
然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。
目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。
该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的。
认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。
身体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。
如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。
有些认知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。
例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。
如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。
（取材于叶浩生、苏得权等的相关文章）材料二：有许多实验支持具身认知的假设。
例如，有一个实验要求学生参加一个关于耳机舒适度的测试。
北京高考语文专项训练——文言文阅读(附解析)
文言文阅读一、阅读下面文言文，完成下面小题。
上杜学士言开河书①王安石十月十日，谨再拜奉书运使学士阁下：某愚，不更．事物之变，备官节下，以身得察于左右，事可施设，不敢因循苟简，以．孤大君子推引之意，亦其职宜也。
鄞之地邑，跨负江海，水有所．去，故人无水忧。
而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通。
长老言：钱氏②时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足。
营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并，向之渠川，稍稍浅塞，山谷之水，转以入海而无所潴。
幸而雨泽时至，田犹不足于水，方夏历旬不雨，则众川之涸，可立而须。
故今之邑民最独畏旱，而旱辄连年。
是皆人力不至，而．非岁之咎也。
某为县于此，幸岁大穰．，以为宜乘人之有馀，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足之患。
而无老壮稚少，亦皆惩．旱之数，而幸今之有馀力，闻之．翕然，皆劝趋之，无敢爱力。
夫小人可与乐成，难与虑始，诚有大利，犹将强之，况其所愿欲哉！窃以为此亦执事之．所欲闻也。
伏惟执事，聪明辨智，天下之事，悉已讲而明之矣，而．又导利去害，汲汲若不足。
夫此最长民之吏当致意者，故辄具以．闻州，州既具以闻执事矣。
顾其厝事之详，尚不得彻，辄复条件．．其详以闻。
唯执事少留聪明，有所．未安，教而勿诛，幸甚。
【注释】①宋仁宗庆历（1047年）春，王安石调任鄞县知县。
提出“浚治川渠”建议，本文是作者在呈送“开河”方案时写给上级杜学士的一封信。
②钱氏：五代时的吴越王。
1．对下句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是（）A．某愚，不更．事物之变更：经历B．某为县于此，幸岁大穰．穰：丰收C．亦皆惩．旱之数惩：惩戒D．辄复条件．．其详以闻条件：逐件条列2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．以．孤大君子推引之意故辄具以．闻州B．水有所．去有所．未安C．而．非岁之咎也而．又导利去害D．闻之．翕然窃以为此亦执事之．所欲闻也3．下列对文中划线句子理解不正确．．．的一项是（）A．备官节下，以身得察于左右（我）在学士部下充数，身在学士周围人的监察之下。
北京高考文言文阅读例题及答案
北京高考文言文阅读例题及答案孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚欲为一郡守，好作政教，以建立名誉，使世士明知之; 故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍。
以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。
去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老。
内自图之，从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳。
故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎，求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望，然不能得如意。
后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西，然后题墓道言“汉故征西曹侯之墓”，此其志也。
而遭值董卓之难，兴举义兵。
是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之。
所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始。
故汴水之战数千，后还到扬州更募，亦复不过三千人，此其本志有限也。
后领兖州，破降黄巾三十万众。
又袁术僭号于九江，下皆称臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。
志计已定，人有劝术使遂即帝位，露布天下。
答言：“曹公尚在，未可也。
”后孤计禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。
及至袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势，实不敌之。
但计投死为国，以义灭身，足垂于后。
幸而破绍，枭其二子。
又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州。
孤复定之，遂平天下。
身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。
今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。
设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。
或者人见孤强盛，又性不信天命之事，恐私心相评，言有不逊之志，妄相忖度，每用耿耿。
齐桓、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。
《论语》云：“三分天下有其二，以服事殷，周之德可谓至德矣。
”夫能以大事小也。
音乐毅走赵，赵王欲与之图燕，乐毅伏而垂泣，对曰：“臣事昭王，犹事大王;臣若获戾，放在他国，没世然后已，不忍谋赵之徒隶，况燕后嗣乎?”胡亥之杀蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孙，积信于秦三世矣;今臣将兵三十余万，其势足以背叛，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教以忘先王也。
北京卷高考语文文言文练习及答案带翻译
北京卷高考语文文言文练习及答案带翻译北京卷高考语文文言文练习及答案带翻译文言文作为中华民族五千年精粹，是我国传统优秀的文化载体之一。
下面是店铺为大家整理的北京卷高考语文文言文阅读练习及答案(带翻译)，供大家分享。
北京卷高考语文文言文原文有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。
”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。
问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。
”问其所以作之利害，曰：“洞庭天下之至险，而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。
昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐，覆溺之虞。
今舟之至者皆泊堤下，有事于州者，近而且无患。
”问其大小之制，用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，而杀其上得厚三分之二，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。
”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。
”曰：“此君子之作也，可以书矣。
”盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。
夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。
且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几!使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉?夫事不患于不成，而患于易坏。
盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。
自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。
使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎?此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。
滕侯志大材高，名闻当世。
方朝廷用兵急人之时，尝显用之。
而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。
夫虑熟谋审，力不劳而功倍，作事可以为后法，一宜书。
不苟一时之誉，思为利于无穷，而告来者不以废，二宜书。
岳之民人与湖中之往来者，皆欲为滕侯纪，三宜书。
以三宜书不可以不书，乃为之书。
庆历六年某月某日记。
2021年全国各地高考语文试卷分类汇编——文言文阅读
2021年全国各地高考语文试卷分类汇编——文言文阅读1《论衡·非韩》阅读练习及答案（2021年北京市高考题）阅读下面文言文，完成6-10题。
（共18分）夫儒生，礼义也；耕战，饮食也。
贵耕战而贱儒生，是弃礼义求饮食也。
使礼义废，纲纪败，上下乱而阴阳谬，水旱失时，五谷不登，万民饥死，农不得耕，士不得战也。
故以旧防为无益而去之，必有水灾；以旧礼为无补而去之，必有乱患。
儒者之在世，礼义之旧防也，有之无益，无之有损。
夫礼义，无成效于人，然成效者须[1]礼义而成。
犹足蹈路而行，所路之路须不蹈者；身须手足而动，动者待不动者。
故事或无益，而益者须之；或无效，而效者待之。
儒生，耕战所须待也，弃而不存，如何？韩子非儒，谓之无益有损，盖谓俗儒无行操，举措不重礼，以儒名而俗行，以实学而伪说，贪官尊荣，故不足贵。
夫志洁行显，不徇爵禄，去卿相之位若脱躧者，居位治职，功虽不立，此礼义为业者也。
国之所以存者，礼义也。
民无礼义，倾国危主。
今儒者之操，重礼爱义，率无礼义士，激无义之人。
人民为善，爱其主上，此亦有益也。
闻伯夷风者，贪夫廉，懦夫有立志；闻柳下惠风者，薄夫敦，鄙夫宽。
此上化也，非人所见。
段干木【2】阖门不出，魏文【3】敬之，表式其闾，秦军闻之，卒不攻魏。
使魏无干木，秦兵入境，境土危亡。
秦，强国也，兵无不胜，兵加于魏，魏国必破，三军兵顿，流血千里。
今魏文式阖门之士，却强秦之兵，全魏国之境，济三军之众，功莫大焉，赏莫先焉。
齐有高节之士，曰狂谲、华士，二人昆弟也，义不降志，不仕非其主。
太公封于齐，以此二子解沮【4】齐众，开不为上用之路，同时诛之。
韩子善之，以为二子无益而有损也。
夫狂谲、华士，段干木之类也，太公诛之，无所却到；魏文侯式之，却强秦而全魏，功孰大者？狂谲、华士之操，干木之节也，使韩子善干木阖门之节、高魏文之式是也，则善太公之诛非也。
使韩子非干木之行，下魏文之式，则干木以此行而有益，魏文用式之道为有功；是韩子不赏功、尊有益也。
历年(2020-2024)全国高考语文真题分类(多文本文言文阅读)汇编(附答案)
历年(2020-2024)全国高考语文真题分类(多文本文言文阅读)汇编一、（2024ꞏ新高考Ⅰ卷ꞏ高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：李广有孙陵，为侍中，善骑射。
帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。
及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。
愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。
臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。
”上壮．而许之。
陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。
陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。
单于大惊，召八万余骑攻陵。
陵军步斗树木间，复杀数千人。
陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。
士卒多死，不得行。
陵曰：“无面目报陛下！”遂降。
上怒甚，群臣皆罪陵。
上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲．孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。
且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。
身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。
彼之．不死，宜欲得当以报汉也。
”上以迁为诬罔，下迁腐刑。
久之，上悔陵无救。
上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。
”上于是族陵家。
既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。
陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。
大阏氏死，乃还。
单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。
卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。
（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。
匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。
（节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二：李陵之降也，罪较著而不可掩。
如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。
陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨．其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。
2019年北京市高考语文试卷文言文阅读题及答案汇集
2019年北京市高考语文试卷文言文阅读题及答案汇集（一）阅读下面文言文，完成7—11题。
（共19分）左氏《国语》，其文深闳杰异，固世之所耽嗜而不已也。
而其说多诬淫，不概于圣。
余惧世之学者溺其文采而沦于是非，是不得由中庸以入尧、舜之道。
本诸理，作《非国语》。
幽王二年，西周三川皆震。
伯阳父【1】曰：“周将亡矣！夫天地之气，不失其序，若过其序，民乱之也。
阳伏而不能出，阴迫而不能蒸，于是有地震。
今三川实震，是阳失其所而镇阴也。
阳失而在阴，川源必塞。
源塞，国必亡。
人乏财用，不亡何待？若国亡，不过十年。
十年，数之纪也。
夫天之所弃，不过其纪。
”是岁也，三川竭，岐山崩。
幽王乃灭，周乃东迁。
非曰：山川者，特天地之物也。
阴与阳者，气而游乎其间者也。
自动自休，自峙自流，是恶乎与我谋？自斗自竭，自崩自缺，是恶乎为我设？彼固有所逼引，而认之者不塞则惑。
夫釜鬲而爨者，必涌溢蒸郁以糜百物；畦汲而灌者，必冲荡濆激以败土石。
是特老妇老圃者之为也，犹足动乎物，又况天地之无倪，阴阳之无穷，以澒洞轇轕【2】乎其中，或会或离，或吸或吹，如轮如机，其孰能知之？且曰：“源塞，国必亡。
人乏财用，不亡何待？”则又吾所不识也。
且所谓者天事乎？抑人事乎？若曰天者，则吾既陈于前矣；人也，则乏财用而取亡者，不有他术乎？而曰是川之为尤！又曰：“天之所弃，不过其纪。
”愈甚乎哉！吾无取乎尔也。
（取材于柳宗元《非国语》）注释：【1】伯阳父：周朝大夫。
【2】澒洞轇轕：弥漫无际广阔深远。
7.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）①不概于圣概：大略②不得由中庸以人舜、尧之道由：沿着③特天地之物也特：只是④是恶乎与我谋恶乎：于何、怎么会⑤必涌溢蒸郁以糜百物糜：使……腐烂⑥抑人事乎抑：还是⑦吾既陈于前矣既：既然⑧不有他术乎术：途径、原因A①⑦B②⑧C③⑥D④⑤8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A其文深闳杰异《国语》文章深刻宏阔杰出特异B其说多诬淫其中所言多是诬陷和混乱的C彼固有所逼引以上事物本来自有其相互作用的条件D又况天地之无倪又何况天地广阔无边9.根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（3分）A柳宗元认为世人因喜好《国语》的文釆而沉溺其中，模糊了是非，作此文拨乱反正。
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北京高考语文试卷文言文阅读题分类汇编(附答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成各题。
萧相国何者，沛丰人也。
高祖为亭长，常左右之。
及高祖起为沛公，何常为丞督事。
沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。
沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也何进言韩信，汉王以信为大将军。
汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食。
汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。
为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。
辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。
汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。
群臣争功，岁余功不决。
高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。
功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。
今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。
”“知猎狗乎？”曰：“知之。
”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。
今诸君徒能得走兽耳，功狗也。
至如萧何，发踪指示，功人也。
且诸君独以身随我，多者两三人。
今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。
”群臣皆莫敢言。
汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。
未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。
上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。
诸君皆贺，召平独吊。
召平谓相国曰：“祸自此始矣。
愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。
”相国从其计，高帝乃大喜。
（节选自《史记•萧相国世家》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/B. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/C. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/D. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/（2）下列对文中划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 亭长是管理亭的官吏。
亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的处所。
B. 关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦故地。
C. 所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为食禄。
D. 相国是辅佐君主治理国政的最高长官。
韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为相国。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦。
萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他。
楚汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中，使刘邦有稳固的后方。
B. 萧何深谋远虑，志在经世济民。
汉军攻入咸阳，将士们忙着哄抢财宝，萧何却.收藏秦律令图籍档案，使刘邦能了解天下地形、户口等情况。
C. 萧何不善征战，论功却排第一。
天下平定论功行赏时，刘邦以狩猎为喻，坚持认为萧何之功最高。
经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服。
D. 萧何忠于刘邦，献计斩杀韩信。
楚汉战争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽，举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反，萧何又帮吕后杀死了韩信。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。
②今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？（5）韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明。
【答案】（1）D（2）A（3）C（4）①萧何总是先向汉王上奏报告，汉王也总是予以批准，许他施行。
有时来不及上奏，就因利乘便，用最合适的方式先行办理，等汉王回来再报告。
②现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而居我们之上，这是什么道理？（5）因为他认为刘邦让萧何守在关中，没有什么需要冒危险的事情却给萧何卫队，从最近韩信造反的事情看在怀疑萧何，给他卫队并不是宠信他的表现。
【解析】【分析】（1）“去”是离开的意思，主语为“项王与诸侯”，不能断开，排除A项、C项。
“以何”是因为萧何的意思，是“具得秦图书”的原因，结合句意内容分析，不应该断开。
排除B项。
句意：沛公做了汉王，任命萧何为丞相管理政务。
项王带着手下烧了咸阳后离开。
汉王之所以能全面了解天下的山川要塞、户口的多少、地方的好坏、民间疾苦这些事，是因为萧何得到了秦朝的所有文书档案的缘故。
故选D。
（2）A项，“亭长是管理亭的官吏”错误。
秦官名，又称公。
属于低于县二级的行政建制长官，级别相当于现在的派出所所长。
故选A。
（3）C项，“经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服”于文无据。
结合“群臣皆莫敢言”分析，群臣都不敢再言语了，原文没有说“武将们对萧何心悦诚服”。
故选C。
（4）①“可”，认可、赞同；“从事”，做、施行；“辄”，连词，就；“以”，介词，用；“便宜”，最合适的方式；“闻”，使动，使……知道。
②“徒”，只是；“议论”，发表见解；“顾”，表转折，却；“何也”（反问）。
（5）结合“祸自此始矣。
愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说”分析，灾祸从此开始了。
希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒，拿出全部的私家财物资助军用。
他认为皇上在野外蒙受日晒雨淋的辛苦，而你却待在朝内，没有蒙受箭和垒石的祸殃，增加你的封邑，为你增添卫兵的原因，是因为当前韩信在关中谋反，对你也产生了疑心。
设置卫兵来护卫，不是用这来宠幸你的，而是在怀疑你。
故答案为：⑴D；⑵A；⑶C⑷①萧何总是先向汉王上奏报告，汉王也总是予以批准，许他施行。
有时来不及上奏，就因利乘便，用最合适的方式先行办理，等汉王回来再报告。
②现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而居我们之上，这是什么道理？⑸因为他认为刘邦让萧何守在关中，没有什么需要冒危险的事情却给萧何卫队，从最近韩信造反的事情看在怀疑萧何，给他卫队并不是宠信他的表现。
【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。
解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。
解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
②放回原文，概括信息。
特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题考查筛选整合文章内容的能力。
解答这类题的方法是应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
【附参考译文】萧相国萧何，沛县丰邑人。
他通晓法律，无人能比，是沛县县令手下的官吏。
等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。
沛公进入咸阳以后，将领们争着到藏有珍宝钱财的府库瓜分财物，唯独萧何进入咸阳以后先把秦朝丞相府御史府的法律文献收藏起来。
沛公立为汉王，让萧何当丞相。
项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去。
而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。
汉二年，汉王与各路诸侯攻打楚军，萧何守卫关中，侍奉太子，在栎阳处理政务。
萧何在关中管理户籍人口，征集粮草运送给前方军队。
汉王多次弃军败逃而去，萧何常常征发关中士卒，补充军队的缺额。
汉王因此专门委任萧何处理关中政事。
汉三年，汉王与项羽对峙于京县、索城之间，汉王多次派遣使者慰劳丞相萧何。
有个叫鲍生的人对丞相说：“汉王在前线风餐露宿，却多次派使者来慰劳您，这是有怀疑您的心意。
为您着想，不如派遣您的子孙兄弟中能打仗的人都到军营中效力，汉王必定更加信任您。
”于是萧何听从了他的谋划，汉王非常高兴。
汉五年，已经消灭了项羽，平定了天下，于是论功行赏。
由于群臣争功，一年多了，功劳的大小也没能决定下来。
高祖认为萧何的功劳最显赫，封他为酂侯，给予的食邑最多。
功臣们都说：“我们身披战甲，手执兵器，亲身参加战斗，多的身经百战，少的交锋十回合，攻占城池，夺取地盘，都立了大小不等的战功。
如今萧何没有这样的汗马功劳，只是舞文弄墨，发发议论，不参加战斗，封赏倒反在我们之上，这是为什么呢？”高帝说：“诸位懂得打猎吗？”群臣回答说：“懂得打猎。
”高帝又问：“知道猎狗吗？”群臣说：“知道。
”高帝说：“打猎时，追咬野兽的是猎狗，但发现野兽踪迹，指出野兽所在地方的是猎人。
而今大家仅能捉到野兽而已，功劳不过像猎狗。
至于像萧何，发现野兽踪迹，指明猎取目标，功劳如同猎人。
再说诸位只是个人追随我，多的不过一家两三个人。
而萧何让自己本族里的几十人都来随我打天下，功劳是不能忘怀的。
”群臣都不敢再言语了。
西汉十一年，陈豨谋反，皇上亲自统率军队去平乱，来到邯郸。
韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计谋诛灭了韩信。
皇上听到已经诛灭韩信的信息，派使者授予萧何相国之职，增加封邑五千户，命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士。
很多人都来向萧何祝贺，惟独陈平替萧何忧虑。
陈平对萧何说：“灾祸从此开始了。
希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒，拿出全部的私家财物资助军用。
”萧何听从了陈平的计谋，皇上高兴。
2．阅读下面的文言文，完成下面小题。
颜真卿字清臣，琅邪临沂人也。
少勤学业，有词藻，尤工书。
开元中，举进士，登甲科。
事亲以孝闻。
安禄山逆节颇著，真卿以霖雨为托，修城浚池，阴料丁壮，储廪实。
无几，禄山果反，河朔尽陷，独平原城守具备，乃使司兵参军李平驰奏之，玄宗大喜。
清河客李萼，年二十余，与郡人来乞师，谓真卿曰：“闻公义烈，首唱大顺，河朔诸郡恃公为长城。
今清河，实公之西邻也，仆幸寓家，得其虚实，知可为长者用。