2020届中考语文总复习课件:作业九 文学类文本阅读——小说(二)
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2020届中考语文复习课件:第四章 文学类文本阅读 (共51张PPT)
2.评价人物、人物的塑
造、人物作用。
2011
第一章 中考作文解读
考情详解
考查要点
具体题型
考查年度
C.揣摩细节
1.分析句子或段落的作 用。
(揣摩作品中
2019、2018、2017、 2016、2013
的精彩细节) 2.分析结局的妙处。
2014、2013
3.揣摩人物的心理活动。 2010
D.欣赏手法、 1.分析表现手法。 品味语言(欣
第一章 中考作文解读
提分秘笈
1.概括“情感变化”解题思路: (1)根据人物描写,分析情感态度。文中对人物的各 种描写往往是作者情感态度的寄托或流露,所以,我们 在分析作者的情感态度时,切不可忽视对文中人物描写 的体味,要有结合描写品味作者情感的意识,巧妙地将 突破 融入其中的情感态度捕捉到。 方法 (2)结合关键语句,确定情感态度。作品中的关键性 语句,常常出现在文首或文尾,或抒情,或议论,或含 有深刻含义。这些语句,往往表明或暗示作品的主旨, 从而也显示出了作者的情感态度。所以,读文章时,要 学会找到关键性的语句:分析作者的情感态度时,要学 会从关键性语句入手。
第一章 中考作文解读
提分秘笈
2.语句赏析
【典型例题】(2010·广东)从文中画波浪线的句子中,
任选一句品味语言。(4分)
(1)他把两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来,又把
手摊开说:“啥也没拿啊!
典型 例题
(2)“我要……我要我爸……求您了。” 【答案示例】(1)此句生动地描写少年热练、迅速地 翻掏裤兜,狡黠地表白自己没拿东西的情态,(2分)
第二部分 阅读 第四章 文学类文本阅读
第一章 中考作文解读
第四章 文学类文本阅读
中考复习文学类文本阅读PPT优秀课件
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟,会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候,就是距离成功不远了。 52、只要有斗志,不怕没战场。 53、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时,就应增强内在的动力。 59、暗自伤心,不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
名言摘抄
1、在强者的眼中,没有最好,只有更好。 2、成功是努力的结晶,只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 8、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible(不可能)——I'm possible(我是可能的)。 14、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意:信心恒心决心;创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处 19、动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。 20、天比昨天好,就是希望。 21、力的人影响别人,没能力的人,受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会; 23、要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。 24、面对机遇,不犹豫;面对抉择,不彷徨;面对决战,不惧怕! 25、个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 26、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序,效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。 32、一分耕耘,一分收获,未必;九分耕耘,会有收获,一定! 33、生命之中最快乐的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懒散,而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行,争争就能赢。 36、不求做的最好,但求做的更好。 37、读书要专心,做事要用心,做人要尽心,待人要诚心 38、世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐,而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺,只有奋斗,只有拼搏,才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战,向压力挑战,更要向自己挑战。 45、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的;机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 49、再多一点努力,就多一点成功。
2020年中考语文专题六:文学作品阅读(小说阅读)教学课件
突出人物的性格特 征
《蒲柳人家》中“何满子的爷爷虚荣心 强,好攀高枝儿,眉开眼笑地答应了 这门亲事。”
对人物内心的 思想情感活动 进行描写
反映人物的性格, 展示人物的内心世 界
《社戏》中“我的很重的心忽而轻松了, 身体也似乎舒展到说不出的大”。
侧面描 写
对周围人物 或环境的描 绘
《孔乙己》中,对于孔乙己的身世和被 打断腿的情节则是通过侧面描写呈现的。 表现所要描写 一个喝酒的人说道:“他怎么会 的对象,以使 来?……他打折了腿了。”掌柜说: 其鲜明突出 “哦!”“他总仍旧是偷。这一回,是 自己发昏,竟偷到丁举人家里去了。他 家的东西,偷得的么?”
考点知识详解
典型考题精析
中考真题精选
小说阅读常考题型及答题技巧 考点一:把握故事情节
情节,是在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中,由于 人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突,而产生的一系 列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组 或若干组具体的生活事件组成,在一条基本情节线索的统领下 包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基 础,也是推动情节发展的动力,冲突双方的人物性格则直接决 定了情节进展的趋向。
使人物形象更丰富,使 了儿时闰土天真活泼可爱的形
与主要情节相关的
情节更曲折,使中心更 象,与成年闰土的悲凉麻木形
内容,插入结束后,
突出,吸引读者,激发 成鲜明对比,使文章中心更加
再接着原线叙述
阅读兴趣
突出。
考点知识详解
典型考题精析
中考真题精选
《智取生辰纲》一节,叙述在黄泥岗松林内
七个贩枣的考真题精选
【典型题型】结合文中的对话描写,概括人物形象的特点。 答题技巧: 1.推敲标点符号。如问号、省略号、叹号等。 2.推敲词语。推敲动词、副词、语气助词等。 3.推敲句子。如句式、语气、句子长度等。 4.推敲说话方式。如发话、接话、插话、打断对话、转移话题 等。
中考小说阅读专题复习 ppt课件
•3. 对小田一郎之死,作者在文中已做了多次铺垫, 请具体分析。(4分)
•4. 标题“龙虎斗”内涵丰富,请根据你的理解,写 出它的多层含义。(5分)
5. 结尾两段写了王兴龙赠菜谱,离开七宝镇,有人认
为删去这个结尾会更好,也有人认为不能删去,你赞
成哪种观点?请结合文本谈ppt课谈件 理由。(5分)
18
• 【解析】本题考查铺垫手法及作用,读全文,找出与小田一郎之死相关的语 句及导致小田一郎之死原因的句子相关语句进行分析即可。如“天空突然响 起了日机掠过的声音,然后就传来了轰隆隆的爆炸声,前后响了四次。暗示 了王兴龙对日军的憎恨。写王兴龙与小田一郎交锋时,王兴龙的动作、神态 “王兴龙的笑脸突然凝固了”“王兴龙没吱声,只是沉着脸,弯了弯腰,便 退了出去”表现了王兴龙对日军的强烈不满与憎恨。这些都为下文王兴龙设 计毒死小田一郎作了铺垫。王兴龙多次在小田一郎吃过“龙虎斗”之后, “送来一碟秘制萝卜”为下文“蛇和pp萝t课件卜不能同吃,吃了会中毒,严重21 时可
• 3. 小说以“洋葱”为题有什么作用?试简要分析。(4分)
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人?请结合全文简要概括。 (4分)
ppt课件
12
• 参考答案:
• 1【答案】父亲去世后,母亲先是①态度不温不火,轻描淡 写,一点儿伤心难过都没有;②添了个毛病,爱买洋葱; ③后来等小米搬进新房子,弟弟生了孩子,双喜临门时, 母亲变了,说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
• 4【答案】①“龙虎斗”是一道广帮菜,指用猫和蛇一同烹制而成 的广帮菜,大补佳肴。②指王兴龙与丁晓虎的斗争。③王兴龙与 日本军官小田一郎之间的斗争,小田一郎因吃王兴龙做的“龙虎 斗”加萝卜而死亡。④是中华民族与日本帝国主义之间的斗争, 中国人是龙的传人,日本是虎的象征,中日的斗争就是“龙虎 斗”。
浙江省2020版高考语文一轮复习专题九文学类文本阅读(小说)课件
-8-
两个哥哥忽然就饱了,先后离开桌子回屋睡觉,可是鱼汤每个人 起码还可以盛两碗。他们没解释为什么,也不用解释,地里的活要 起早贪黑,否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父 亲愣了愣,恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗,出神,她似乎 用眼神示意过父亲别口不择言,但是现在她卸去了笑容,朝着屋外 黑乎乎的夜空,一直出神。 可是羊要进圈,牛要喂草,猪还要吃食。都这么愣着不能解决一 点儿问题。他起身去做,也只有他还有心情做。 坐在灶前添柴火煮猪食时,已经是最后一件事了。把火点着,添 第二把柴火的时候,他就抓着了一个黏黏软软的东西,凑到灶前的 火光里一看,是那条鱼!从锅里蹦到地面,它显然已经超越了极限。 现在,它早已死了,只是眼里还闪着一丝诡异的光。 (本文有删改)
-15-
母亲打豆的天井,就在大路旁,村里人都得经过她的身边,如果要 去火车站。一有人过去,她总要探问几句,尤其当他们回来的时候: “看见了没有?” “自然看见了,阿南婶!” “像蛇一样的长吗?” “有点儿像。” “只有一个喷火的龙头,却能带着几十节几百节的车子跑,不很奇 怪吗?” “真的很奇怪。” 因为她像小孩子似的,不断地问长问短,有许多人简直让她盘问 得不能忍受: “我们回答不了许多的,阿南婶,最好你自己去看!” “我自己?” 她仿佛吃了一惊,看火车,在她看来像是永远做不到的事。
-12-
4.小说设置了一个意外的结尾,这样写有什么好处?(6分) 参考答案:①情节在结尾处突然逆转,在出人意料的戏剧性效果上, 与“欧· 亨利式”的结尾有暗合相通之处。②因前文设置的伏笔若有 若无(“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等),让结尾呈现出某种魔 幻色彩。③结尾情节安排表明“鱼未入汤”,诡异之处有深意,引发读 者对美味意蕴作深度的思考与探究。④结尾提示了“美味”的含义 有表里两层,与标题《一种美味》构成呼应。 解析:结尾的作用,除了考虑和前文的关系、和主旨的关系外,还应 关注结尾本身的特点。本文结尾出人意料,但又在情理之中,正是 由于结尾的逆转,才使得文章意蕴丰富、厚重。
2020年中考语文复习专题二 文学类文本阅读(课件)
考点知识讲解
典型考题精析
中考真题精选
2.抓住地点转移。有很多文章是按地点转换来安排材料的,对于这 种文章,我们要抓住表示地点转换的词语,分出不同的地域。
3.抓住情节转换。任何事情的发生,都有一个发展变化的过程。这 个过程,我们可以按“起因——经过——结果”这样的思路来分析;也 可以按“开端——发展——高潮——结局”这样的思路来分析。 【答题模板】本文先写……,然后写……,最后写……,从而表现了 ……的主题。或:在这篇文章中,作者以……为主要内容,表达了 ……的情感变化。
考点知识讲解
典型考题精析
中考真题精选
值得分析的角度有: (1)有修辞的词句; (2)使用精确的动词; (3)有感染力的形容词,如叠词、拟声词、写色彩的词; (4)感情色彩发生变化的词,如褒义贬用,贬义褒用、富有讽刺意味 的词; (5)程度副词,如仅仅、单、很、十分; (6)使用了人物描写方法的词句; (7)重复使用而意义不同的词; (8)一反常态,与平常使用习惯有违的词。
考点知识讲解
典型考题精析
中考真题精选
(二)结合语境理解词语 一般答题思路:明确词语原义→揣摩词语语境义→准确把握引申义(比 喻义或象征义)→紧密联系文章主要内容(文中主要人物性格、品格、 故事情节、细节等)→联系文章主旨。 1.词语指代。 (1)指示代词指代:常考指示代词有“这、那、这些、其他(它)、以上、 如此、此”等等,一般用原文原句回答,看位置,先近后远,先看句内 ,后看上、下句、语段以及全文。先往前找,如果找不到再往后找。 (2)非指示代词的指代:从理解词义入手,来把握指代的内容。 (3)确定指代对象后,将其代入原句试读,看语意是否畅通,指称是否 吻合。
考点知识讲解
典型考题精析
2020届中考语文总复习课件:第二部分 阅读 文学类文本阅读(共235张PPT)
首页
末页
1.从选文的特点看,多为富有时代气 息的小说或叙事散文,或针砭时弊,或具有 浓郁的人文情怀,能给予我们正面的启发 和引导,帮助我们树立正确的人生观和价 命题动向 值观。2.考查内容:文学作品主要考查对 文章内容的理解和概括能力,对写法的分 析能力,对语言的鉴赏能力,对文章主旨的 把握和感悟能力,对文章感情的把握能力, 以及想象能力。
首页
末页
⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时,母亲
要父亲别去上班。父亲得令而行,两人不顾炎炎烈
日,在棒子地里穿梭,割伤了脸,衣服都湿透了。最终
用三个小时,浇了三家的地。中午,我赶回娘家,替父
母准备好午饭。母亲向来身体不好,回到家,已经没
有了说话的力气,一个劲擦汗;一向强壮的父亲一屁
股坐在椅子上,喘着粗气。我埋怨他们,这么大的岁
⑨我瞧了一眼父亲,窗外一缕阳光正好照在他满 是皱纹的脸上。
(选文有删改)
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15.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(4分)
“命好”是指:①闺女乖巧孝顺,夫妻恩爱;②不 跟人闹意见(人缘好)。原因:老刘①包容,不争长 短;②豁达,不计得失。 16.联系全文,简要分析第④段在文中的作用。(4分)
1.理清思路,整体把握作品的主要内容 。2.把握不同体裁作品中的情境与形象。3. 课标要求 揣摩作品中的精彩细节。4.欣赏作品的表现 手法,品味富于表现力的语言。5.领悟作品 的内涵,获得有益启示。
1.整体感知内容,理清思路。2.把握作 品的人物形象,体会人物的情感。3.品味重 考查题型 点词句的含义及其表达效果。4.标题的含义 及作用。5.关键段落的作用。6.欣赏作品的 表现手法。7.延伸探究,体验感悟。
数了,别把地看得比命还重要,就是旱死了,不就一年
2020年广东中考语文复习课件:专题集训九 文学类文本阅读(共309张PPT)
⑪我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的 尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手,给我暖 手。我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学 回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸 出她粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她 的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。那 种温馨是我一生难忘的。奶奶,你的指尖是我 一生的温暖,可不可以,让我握得久一点儿?
“刺痛”是因刺激而痛苦,“我”为奶奶的苍 老感到悲伤、痛苦,“我”不愿意面对奶奶日 渐老去甚至离“我”而去的现实,表现了“我” 对奶奶的爱。(2分)
4.文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目, 有何妙处?(5分)
①奶奶的手是全文的行文线索,文章写了奶奶
用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、
为“我”挠痒痒,奶奶的手指尖是“我”情感 的生发点(答“奶奶的手是全文的行文线索” 和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生发点”中 任意一句即可)。(2分)②以小见大(化大为小), 使取材集中,立意更鲜明。(1分)③点明文章 主旨,表现了“我”对奶奶的感激之情。(1分) ④语言表达生动形象,富有文采。(1分)
⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。 亲戚中谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋 送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着 轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老 虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的 皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。
⑧衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。 枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。那莲 花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色, 下面是粉白色。我问奶奶:“我可以枕那个枕 头吗?”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头:“傻 孩子,那是奶奶的送老衣啊!”我一直不明白 什么是“送老衣”,后来才知道它的另一个名 字叫作“寿衣”,那是念在嘴里都觉得心惊胆 战的字眼啊!所幸,一直到现在,那个枕头依 旧放在角落里,始终未用。只是每次看到,我 都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要 窒息。
2020中考语文一轮复习小说阅读专题复习教学PPT下载
• 描写人物周围的事物,使人物烘托得更加鲜明、突出——侧面描 写
• 对人物进行细致入微的描写,通常选取细小的动作或细微的神情 进行描写——细节描写
⒊情节的过程:(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)
• 小说的高潮部分是全文最精彩的地方,是矛盾冲突最激
烈的地方,是人物性格表现得最为充分的地方。
• 在考试中,有时会遇到续写小说结局的题目。
环境:描写了……景,渲染了……气氛 人物:烘托……感情,表现……性格
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环境描写作用答题思路:
第一步:分析环境的特点 第二步:找到思考角度
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——曹文轩《孤独之旅》
推动故事情节的发展,为下文埋下伏笔。
情节
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那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近 中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一 会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗, 仿佛世纪已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千 万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
• (2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物 性格,推动情节发展,揭示文章主题。
练习:下面的环境描写有什么作用? • ①我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面
的海上驶向远处。 • ②到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们
• 对人物进行细致入微的描写,通常选取细小的动作或细微的神情 进行描写——细节描写
⒊情节的过程:(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)
• 小说的高潮部分是全文最精彩的地方,是矛盾冲突最激
烈的地方,是人物性格表现得最为充分的地方。
• 在考试中,有时会遇到续写小说结局的题目。
环境:描写了……景,渲染了……气氛 人物:烘托……感情,表现……性格
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环境描写作用答题思路:
第一步:分析环境的特点 第二步:找到思考角度
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——曹文轩《孤独之旅》
推动故事情节的发展,为下文埋下伏笔。
情节
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那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近 中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一 会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗, 仿佛世纪已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千 万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
• (2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物 性格,推动情节发展,揭示文章主题。
练习:下面的环境描写有什么作用? • ①我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面
的海上驶向远处。 • ②到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们
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要素
类别
(续表)
概念及作用
示例
《孔乙己》中,对于孔乙己的身世和 又叫侧面烘托。指不直接
被打折腿的情节则是通过侧面描写 呈现所描写的对象,而是通
来呈现的。一个喝酒的人说道:“他 过对周围其他人物或环境
怎么会来?……他打折了腿了。” 的描写来烘托所要描写的
掌柜说:“哦!”“他总仍旧是偷。 对象的一种描写方法。分
要素
(续表)
类别
概念及作用
示例
契诃夫的《变色龙》,故事的开端是发生狗咬 ①一般结构:序
人的事件——故事的发展是围绕狗的主人的变 幕——开端——发
化、奥楚蔑洛夫态度的变化——高潮、结局是 展——高潮——结局
确认狗的主人是将军哥哥,赫留金作为受害者,最 (尾声)
后却受到屈辱,狗被将军哥哥家的厨师带走。通 ②小说主要是通过
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要素
类别
(续表)
概念及作用
示例
心理描写:通过剖析人物的心理活动(如内 心感受、心理活动、意向、愿望、思索、
《社戏》中“我 思想斗争……),挖掘人物的思想感情,披露
的很重的心忽而轻 人物的内在隐秘世界,以刻画人物形象和内
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要素
类别
概念及作用
示例
小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来 定义
反映社会生活的一种文学体裁
外貌描写:外貌描写指通过对容 《孔乙己》中“他身材很高
类别
(续表)
概念及作用
示例
《孔乙己》中,对于孔乙己的身世和 又叫侧面烘托。指不直接
被打折腿的情节则是通过侧面描写 呈现所描写的对象,而是通
来呈现的。一个喝酒的人说道:“他 过对周围其他人物或环境
怎么会来?……他打折了腿了。” 的描写来烘托所要描写的
掌柜说:“哦!”“他总仍旧是偷。 对象的一种描写方法。分
要素
(续表)
类别
概念及作用
示例
契诃夫的《变色龙》,故事的开端是发生狗咬 ①一般结构:序
人的事件——故事的发展是围绕狗的主人的变 幕——开端——发
化、奥楚蔑洛夫态度的变化——高潮、结局是 展——高潮——结局
确认狗的主人是将军哥哥,赫留金作为受害者,最 (尾声)
后却受到屈辱,狗被将军哥哥家的厨师带走。通 ②小说主要是通过
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要素
类别
(续表)
概念及作用
示例
心理描写:通过剖析人物的心理活动(如内 心感受、心理活动、意向、愿望、思索、
《社戏》中“我 思想斗争……),挖掘人物的思想感情,披露
的很重的心忽而轻 人物的内在隐秘世界,以刻画人物形象和内
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要素
类别
概念及作用
示例
小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来 定义
反映社会生活的一种文学体裁
外貌描写:外貌描写指通过对容 《孔乙己》中“他身材很高
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【解析】本题考查对文章主题的个性化理解。解答时,立足于 对文意的理解,找到原文相关语句并给出自己的理解即可。文 中写“我”第一次买的东西成了“艺术品”,人们大加赞赏; “我”第二次来参展时,批评家认为“我”“被胜利冲昏了头 脑”,说“我”的创作灵感完全枯竭。作者通过评论家、观展 者前后不同言行的强烈对比,讽刺了社会上那些所谓的权威只 是在夸夸其谈、自我掩饰,而旁观者也只是一味地迷信权威、 盲从专家。然后结合生活实际谈谈你的理解感悟即可。答案不 唯一,言之有理即可。
而“我”为了获利刻意第二次来参展时,批评家发现了“我” 的意图并认为“我” “被胜利冲昏了头脑”,表面上看是说“ 我”的创作灵感完全枯竭,实际上是 “我”在获得好处之后马上又故技重演让评论家们大为恼怒, 而观众仍旧是在对权威的评论盲目附和。作者通过评论家、观 展者前后不同言行的强烈对比,讽刺了社会上那些所谓的权威 只是在夸夸其谈、自我掩饰,而旁观者也只是一味地迷信权 威、盲从专家。现代社会中也存在这样的人,人们在一些“专 家”不负责任的言论下失去了方向,只是随声附和、随波逐流 ,对于不合理的现象我们应该有自己理性的思考,不要让荒谬
2.第⑤段画横线的“哄堂大笑”包含哪些“笑声”?请借助 下面的“表情包”,说说你的理解。
【答案】 示例一:嘲笑,认为“我”创造了一件伟大的艺术品 自己却不会欣赏, “我”的成功只是乡巴佬的幸运罢了;赞赏的笑,认为“我” 创造了一件伟大的艺术品却把它说成“可怜巴巴的食物”,谦 虚之中又有幽默。 示例二:懵笑、从众的笑。虽然不清楚这件作品的艺术价值, 但是大家都因为 “我”的言行而发笑,跟着大家一起笑不会显得自己没有欣赏 艺术的水平;鼓励的笑,认为“我”谨小慎微不敢当众承认自 己的作品,想以笑声鼓励“我”去接纳这伟大的艺术品;不屑
1.阅读小说,依据情节发展,补全人物心理。
参观展览
众人盛赞
重返展馆
被人
心醉神迷 窘(1迫)__心__虚__(或__:__过__意__不__去__)____ 投羞机愧侥难幸当(或(2:)_尴__尬__疑__惑__
【解析】本题考查揣摩人物的心理。解答此题根据表格中给出 的内容或特点提示,找到相对应的段落内容,从段落中提取出 相关的语句分析作答即可。如(1)空,可依据第⑭段“我本是一 个谦卑的人,听了这话我感到脸颊发热”分析。(2)空“被否定 时”从第⑰段“其他人指指点点,小声附和着”中可见“羞愧 难当”。
考点七 文学类文本阅读
作业九 文学类文本阅读——小说(二)
一、(2019·温州市六校联考)阅读文章,回答问题。 艺术与晚餐
[美国]布赫瓦尔德 ①一天,我走进一家超级市场,买了一些晚餐吃的东西。回家路上,我拐进 了一家刚举行完一个通俗艺术展览开幕式的展览馆。手里拎的包相当沉,我便把 它放在展厅的一个角落里。后来因为所见到的展览品使我心醉神迷,就稀里糊涂 地向家里走去。 ②“你买的东西呢?”妻子问。
⑫“可是,我买它们的时候只花了 18 美元。”我赶紧声明说。 ⑬“我们这里说的并不是购物,先生。您创作出了一件真正的艺术品。通过 这件作品,您所表达的思想,甚至比罗丹通过他的《思想者》所表达的还要深刻!” ⑭我本是一个谦卑的人,听了这话我感到脸颊发热。不过,支票我还是收下 了。至于晚餐,我只得同妻子一道去饭馆吃。吃过饭后,我又去了一趟超级市场, 买了很多东西,而且比第一次买的多得多,然后直奔展览馆。 ⑮可这一次,我再没能够成功。
三和尚重将所有蜡烛点亮。 烛光下,光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。 明子把斧子靠在木头墩上,退到一旁。 三和尚好半天看着明子,然后说道:“你可以走了。”他坐到床上去,点 起一支烟,朝明子说道:“你只砍了一斧头。” 黑罐忽地抬起头来。 明子很镇定地站着。
三和尚说:“还有两声,是你用斧背敲击木头墩发出的。世界上,手艺再 绝的木匠,也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能 的。”
烛光里,明子眼睛最亮。
三和尚对明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言,那也是他半辈子的人生经验: “认真想起来,这个世界不太好,可也不太坏。在这个世界上活着,人就不能太 老实了,可又不能太无心肝。”他专门对着明子说,“这个道理,黑罐不懂,你懂。 但这分寸怎么掌握着,全靠你自己了。我只把手艺教给了你,但没有把这分寸教 给你,这是我做师傅的罪过。”他充满深情和信赖地看了明子一眼说,“天不早了, 你们俩睡觉吧。明子明天走时,带上我的那套家伙。就算是你师傅的一点情意吧。” 说完,他整了整假发,走出了窝棚。
⑥“瞧!他不仅是一个伟大的艺术家,而且很有幽默感!”一位评委这样说。 ⑦“这从他送展的作品就可以看出来。”另一位评委补充道,“瞧这装猪肉 和扁豆的玻璃罐托住酸奶瓶子的方式,是多么精心地安排出来的……”
⑧“他简直就是一位天才!”一个太太对陪同她的先生说,“你看看那装水 蜜桃的玻璃罐微微侧向一边的造型,有多么巧妙!我觉得即使瓦瑟也不能够达到 这一步!”
⑯三和尚把木头墩掉了一个头,又把斧头稳稳地放在上面 。一切停当之后,他看着明子,但不说话。
⑰明子走上前去,一把操起斧头。 ⑱三和尚又看了明子一眼。 ⑲明子稳稳地站着,只是一脸的平静,没有半点其他表情 。 ⑳三和尚“噗噗”几口,又将蜡烛吹灭。
小窝棚里满是蜡烛油的气味。 小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声,再无其他声响。 “砍呀。”三和尚催促道。 明子没有反应。 三和尚又等了一会,见仍无动静,便欲要大声地喊“砍”,然而这“砍” 字刚吐出一半,只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。 那声音的节奏告诉人,砍者动作极其坚决,毫不犹豫。
②明子和黑罐点了点头。 ③烛光静静地照着。 ④三人沉默着,脸上的表情很严肃很认真,仿佛有人要 进天堂或要进地狱,仿佛面对着世界上的一个最重要的时刻。 ⑤三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。 ⑥明子和黑罐互相对望了一阵,又把目光挪开去望那把 斧头和木头墩。 ⑦“谁先来?”三和尚问。 ⑧“黑罐先来吧。”明子说。
【解析】本题考查对小说写作特点的分析。要求从小说构思的 任一角度(如小说选材、悬念设置、结尾艺术等)简要分析。本文 从小说选材上来看,小说开头提到“我”在超级市场买了一些 晚餐吃的东西,并在回家路上,拐进了展览馆,这些生活中极 常见的场景片段,却在一系列的巧合中,使形形色色的人物姿 态尽显、丑态毕露。作者善于通过细微的小事来展开深刻的讽 刺。从小说结尾安排来看,“其他人指指点点,小声附和着 ……”,省略号后的留白给读者留下想象、思考的空间,耐人 寻味。也可从悬念设置的角度分析,言之有理即可。
【解析】本题考查对小说情节的梳理与概括能力。(1)(2)空需 要依据情节发展的顺序来概括情节内容,找到相应的语段内容 概括即可。第(1)空根据第①段即可归纳出答案。第(2)空根据 第⑩段到第⑮段以及给出的“明子斧击”的提示即可归纳出答 案。第(3)空需要按照故事的因果关系来概括小说的情节,根据 “谁能三斧头皆砍在一个印迹里,谁就可以离开我”“烛光下 ,光光的木头墩上只有一道有力的斧痕”即可归纳出答案。
4.小说中,“我”两次在超级市场里买了东西放置在展览馆 ,前后却收获了截然不同的评价,这触发了你怎样的思考?请 结合原文谈谈你的理解。 【答案】 示例:“我”第一次买的东西无意间成了“艺术品” ,当“我”极力说明时评委们却处处为“我”掩饰,大力吹捧 赞美“我”的作品并认为“我”“伟大而又有幽默感”,这也 是他们在极力维护自己的权威地位,生怕自己的“独具慧眼” 遭到质疑和嘲笑。(旁边的观赏者们则是一种盲从的心理,迷 信评委权威的评价,通过跟风附和来彰显自己高超的审美能力
③“见鬼!我把包忘在展览馆了!”我急忙返回展览厅。可是我去得太晚了。 我的那个包获得了展览作品大奖!
④“我们找了您很长时间,可怎么也找不到。”展览馆负责人对我说,“您怎 么不在这件艺术作品上标明自己的名字呢?”
⑤“可是……它并不是什么艺术品,而是一些可怜巴巴的食物,买给家人做 晚餐的……”紧接着,展览厅爆发出一阵哄堂大笑。
⑨“我认为,获得大奖是因为面包放在底部托住整个作品的缘故。”陪伴那 位太太的先生说,“我真想知道,毕加索看到这样非凡的构思将做出什么样的表 情……”
⑩“诸位,”我说,“对你们为我所做的一切,我深表感谢,但是,现在我得 把这包东西拿回家去了。”
⑪“把它拿回家?”展览馆馆长惊讶地说,“我刚刚把它以 1 500 美元的价格 卖给了这两位。”
(节选自《山羊不吃天堂草》)
5.阅读小说要注意把握情节,通读全文,完成下面的对话。
(1)_师__傅__请__客__(_或__:__“__师__傅__设__局__”__“__师__傅__散__徒__”__等__)_______ (2)_黑__罐__斧__击__(_或__:__“__黑__罐__三__击__”__“__黑__罐__坎__墩__”__等__)_____ (3)_明__子__三__声__斧__响__却__只__留__下__一__道__斧__痕_________
⑯“他简直被胜利冲昏了头脑!”一位颇有名气的批评家说,“如果说,开始 他还能够用只配做猫食的低档货,加上黄油、花生酱一类的东西创造出令人震颤、 充满激情、独具匠心的作品,那么这次他向我们展示的却只是令人倒胃口的蘑菇 和烂鱼汤。他的创作灵感已经完全枯竭了。剩下的只是一堆枯燥无味 Nhomakorabea破烂。”
⑰“是呀,的确”。其他人指指点点,小声附和着……
【解析】本题考查对文章内容的理解。根据对题干的分析,“ 笑”可以是嘲笑,也 可以是赞赏的笑,也可以是懵笑(从众的笑),也可以是鼓励的 笑和不屑的笑。作答 角度不唯一,只要理解符合文章内容即可。作答时可以结合“ 我”“评委”“旁观 者”等人物的心理活动,联系现实生活中人们的不同状态谈理 解即可。
3.美国前总统约翰·肯尼迪的弟弟曾说,“一天最好的开始是 打开报纸,看布赫瓦尔德的专栏,让自己大笑。”你觉得布赫 瓦尔德的小说受欢迎的原因是什么?请从小说构思的任一角度 (如小说选材、悬念设置、结尾艺术等)简要分析。 【答案】 示例一:从小说选材上来看,布赫瓦尔德善于从日常 化生活化的片段入 手,通过细微的小事来展开深刻的讽刺。小说开头提到“我” 在超级市场买了一些晚餐吃的东西,并在回家路上,拐进了一 家刚举行完一个通俗艺术展览开幕式的展览馆,这些都是生活 中极其常见的场景,但却在一系列的巧合中,使形形色色的人