Excel第三课
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生掌握Excel的基本操作,如插入、删除单元格、行、列等。
(2)学会在Excel中输入、编辑数据,以及使用常用函数进行简单计算。
(3)培养学生运用Excel表格进行数据处理和分析的能力。
2. 过程与方法:(1)通过小组合作,让学生学会在Excel中创建、编辑表格。
(2)培养学生利用Excel进行数据收集、整理、分析的能力。
(3)引导学生运用信息技术解决实际问题。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
(2)培养学生善于合作、积极探究的学习态度。
(3)教育学生正确使用信息技术,遵守网络安全规定。
二、教学内容第1课时:Excel的基本操作1. 插入、删除单元格、行、列2. 调整单元格大小3. 输入、编辑数据第2课时:Excel常用函数1. 求和、求平均数、计数函数2. 文本函数、日期函数3. 学生尝试编写简单函数公式第3课时:创建班级成绩统计表1. 收集班级成绩数据2. 创建成绩统计表3. 使用求和、求平均数函数进行计算第4课时:数据筛选与排序1. 掌握数据筛选方法2. 学会使用排序功能3. 应用筛选、排序功能分析数据第5课时:制作班级通讯录1. 创建通讯录表格2. 输入、编辑同学信息3. 学会使用Excel查找功能三、教学策略与手段1. 采用“任务驱动”教学法,让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的基本操作。
2. 运用“小组合作”学习方式,培养学生团队协作精神。
3. 利用多媒体教学手段,如课件、视频等,为学生提供直观的学习资源。
4. 创设生活情境,让学生学会运用Excel解决实际问题。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。
2. 学生能运用Excel进行简单数据处理和分析。
3. 学生能独立完成课堂任务,并在实践中不断探索新知识。
五、教学资源1. 教学课件、视频等多媒体资源。
Excel培训ppt课件
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• 隔行插行:(先增加一列顺序列,然后再 输入1.1,拖出指定插入行数的数字序列, 然后按此顺序列排序即可。)
• 特殊排序:(按歌名字数排序,。对歌名随机排序,用RAND ()求值,再对所求随机数字排序)
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OFFICE系列培训之----
Excel培训教程
培训提纲
第一部分 Excel基础应用 第二部分 Excel公式基础 第三部分 Excel函数的应用 第四部分 Excel图表与图形 第五部分 Excel数据分析
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EXCEL五大功能
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第一部分 Excel基本操作
步骤:
选择一个表格内容— excel工具栏—美化大师—点“照相 机”—点目标位置—粘贴—依次将所有内容放于目标位置 —编排—打印。 (注这里粘贴过来的内容会随着原表格内容变化而变化)
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大海捞针
1、查找替换数据 2、更多选项的控制 •模糊查找:(输入内容,会找出所有单元格内容 中包含这个内容的单元格) •精确查找:选项中(单元格匹配、查找范围等) 3、数据高级模糊查找 •星号* •问号?
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大海捞针
4、高级查找与替换 •利用格式查找(如:查找所有红色、加粗的内容 ,可查找内容输入空,格式中设置查找的格式, 也可选单元格选择格式,用吸管吸取格式。) •查找替换格式(如:将所有红色加粗格式,换为 蓝色倾斜格式同上,也可用“吸管”吸取源格式 和目标格式。)
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可避免无关内容被打印出来,不连续区域,打印多个不 连续区域,并且每部分会分别打印到不同张纸上) 4、自动打印标题行、标题列: 选中标题—页面设置—工作表—标题行、标题列。
七年级信息技术下学期第三课教案
重点:
1.电子表格软件的基本操作,包括数据的输入、编辑、格式化、公式运算等。
2.电子表格在实际生活中的应用,如家庭预算、成绩统计、销售数据分析等。
难点:
1.公式的运用和嵌套,以及各种函数的使用。
2.对复杂数据进行有效分析和处理的方法。
解决办法:
1.通过讲解和示范,让学生清晰地了解电子表格软件的基本操作步骤。
2.利用已学的计算机知识,引导学生掌握电子表格软件(如Microsoft Excel)的基本操作,包括数据的输入、编辑、格式化、公式运算等。
3.通过案例分析,使学生了解电子表格在实际生活中的应用,如家庭预算、成绩统计、销售数据分析等。
4.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,提高学生的信息素养。
教学内容与课本的相关性:本节课的教学内容紧密围绕课本中的电子表格章节,以课本知识为基础,结合实际案例,使学生掌握电子表格软件的基本操作,并能运用到生活中。
-讲授法:用于向学生传授电子表格的基本操作知识和技巧。
-案例研究法:通过分析实际案例,让学生了解电子表格在生活中的应用。
-项目导向学习法:让学生以小组形式完成特定的电子表格项目,提高实践能力。
2.设计具体的教学活动:
-操作演示:教师通过PPT或视频演示电子表格的基本操作,让学生跟随操作。
-分组讨论:学生分组讨论实际案例,探讨如何运用电子表格解决问题。
2.提供多个实例,让学生在实际操作中掌握公式的运用和函数的使用。
3.组织小组讨论和实践活动,让学生在合作中学会对复杂数据进行分析处理。
4.鼓励学生在课堂外找寻生活中的实例,将所学知识应用于实际问题解决中,以提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
教学方法与策略
excel中数据输入教案
Excel中数据输入-教案第一章:Excel简介1.1 课程目标了解Excel的起源和发展历程熟悉Excel的界面和基本操作掌握Excel的文件管理方法1.2 教学内容Excel的起源和发展历程Excel的界面介绍Excel的基本操作Excel的文件管理方法1.3 教学活动教师讲解Excel的起源和发展历程学生跟随教师操作Excel界面和基本操作学生自行操作Excel进行文件管理1.4 教学评价学生能回答Excel的起源和发展历程学生能熟练操作Excel的界面和基本操作学生能正确管理Excel文件第二章:数据输入与编辑2.1 课程目标学会在Excel中输入数据学会编辑和修改数据熟悉数据输入的快捷键2.2 教学内容数据输入的方法数据编辑和修改的方法数据输入的快捷键2.3 教学活动教师演示数据输入的方法学生跟随教师操作数据输入教师讲解数据编辑和修改的方法学生跟随教师操作数据编辑和修改教师介绍数据输入的快捷键学生跟随教师操作快捷键2.4 教学评价学生能熟练输入数据学生能熟练编辑和修改数据学生能熟练使用数据输入的快捷键第三章:单元格操作3.1 课程目标学会选择和命名单元格学会合并和拆分单元格学会设置单元格的格式3.2 教学内容选择和命名单元格的方法合并和拆分单元格的方法设置单元格格式的方法3.3 教学活动教师演示选择和命名单元格的方法学生跟随教师操作选择和命名单元格教师讲解合并和拆分单元格的方法学生跟随教师操作合并和拆分单元格教师介绍设置单元格格式的方法学生跟随教师操作设置单元格格式3.4 教学评价学生能熟练选择和命名单元格学生能熟练合并和拆分单元格学生能熟练设置单元格的格式第四章:数据验证4.1 课程目标学会使用数据验证功能学会设置数据验证规则学会使用数据验证列表4.2 教学内容数据验证功能的使用方法设置数据验证规则的方法使用数据验证列表的方法4.3 教学活动教师演示数据验证功能的使用方法学生跟随教师操作数据验证功能教师讲解设置数据验证规则的方法学生跟随教师操作设置数据验证规则教师介绍使用数据验证列表的方法学生跟随教师操作使用数据验证列表4.4 教学评价学生能熟练使用数据验证功能学生能熟练设置数据验证规则学生能熟练使用数据验证列表第五章:公式和函数5.1 课程目标学会使用Excel中的公式学会使用Excel中的函数学会公式的复制和填充5.2 教学内容公式的使用方法函数的使用方法公式的复制和填充的方法5.3 教学活动教师演示公式的使用方法学生跟随教师操作公式教师讲解函数的使用方法学生跟随教师操作函数教师介绍公式的复制和填充的方法学生跟随教师操作公式的复制和填充5.4 教学评价学生能熟练使用Excel中的公式学生能熟练使用Excel中的函数学生能熟练复制和填充公式第六章:排序和筛选6.1 课程目标学会使用Excel对数据进行排序学会使用Excel对数据进行筛选了解排序和筛选的高级选项6.2 教学内容数据排序的方法数据筛选的方法排序和筛选的高级选项6.3 教学活动教师演示数据排序的方法学生跟随教师操作数据排序教师讲解数据筛选的方法学生跟随教师操作数据筛选教师介绍排序和筛选的高级选项学生跟随教师操作高级选项6.4 教学评价学生能熟练使用Excel对数据进行排序学生能熟练使用Excel对数据进行筛选学生能了解并使用排序和筛选的高级选项第七章:图表的使用7.1 课程目标学会在Excel中创建图表学会编辑和修改图表学会图表的格式化7.2 教学内容图表的创建方法图表的编辑和修改方法图表的格式化方法7.3 教学活动教师演示图表的创建方法学生跟随教师操作图表的创建教师讲解图表的编辑和修改方法教师介绍图表的格式化方法学生跟随教师操作图表的格式化7.4 教学评价学生能熟练在Excel中创建图表学生能熟练编辑和修改图表学生能熟练格式化图表第八章:数据透视表8.1 课程目标学会在Excel中创建数据透视表学会编辑和修改数据透视表学会数据透视表的格式化8.2 教学内容数据透视表的创建方法数据透视表的编辑和修改方法数据透视表的格式化方法8.3 教学活动教师演示数据透视表的创建方法学生跟随教师操作数据透视表的创建教师讲解数据透视表的编辑和修改方法学生跟随教师操作数据透视表的编辑和修改教师介绍数据透视表的格式化方法8.4 教学评价学生能熟练在Excel中创建数据透视表学生能熟练编辑和修改数据透视表学生能熟练格式化数据透视表第九章:条件格式9.1 课程目标学会使用Excel的条件格式功能学会设置条件格式的规则学会管理条件格式规则9.2 教学内容条件格式功能的使用方法设置条件格式规则的方法管理条件格式规则的方法9.3 教学活动教师演示条件格式功能的使用方法学生跟随教师操作条件格式功能教师讲解设置条件格式规则的方法学生跟随教师操作设置条件格式规则教师介绍管理条件格式规则的方法学生跟随教师操作管理条件格式规则9.4 教学评价学生能熟练使用Excel的条件格式功能学生能熟练设置条件格式规则学生能熟练管理条件格式规则第十章:保护工作表和工作簿10.1 课程目标学会保护工作表学会保护工作簿了解保护工作表和工作簿的高级选项10.2 教学内容保护工作表的方法保护工作簿的方法保护工作表和工作簿的高级选项10.3 教学活动教师演示保护工作表的方法学生跟随教师操作保护工作表教师讲解保护工作簿的方法学生跟随教师操作保护工作簿教师介绍保护工作表和工作簿的高级选项学生跟随教师操作高级选项10.4 教学评价学生能熟练使用Excel保护工作表学生能熟练使用Excel保护工作簿学生能了解并使用保护工作表和工作簿的高级选项第十一章:宏的使用11.1 课程目标学会录制宏学会运行宏了解宏的安全性和限制11.2 教学内容宏的概念和作用录制宏的方法运行宏的方法宏的安全性和限制11.3 教学活动教师演示宏的概念和作用学生跟随教师操作录制宏教师讲解运行宏的方法学生跟随教师操作运行宏教师介绍宏的安全性和限制学生跟随教师了解宏的安全性和限制11.4 教学评价学生能理解宏的概念和作用学生能熟练录制宏学生能熟练运行宏学生能了解宏的安全性和限制第十二章:数据分析工具12.1 课程目标学会使用Excel的数据分析工具学会分析数据的有效性学会使用数据透视图12.2 教学内容数据分析工具的使用数据分析工具的功能数据透视图的创建和使用12.3 教学活动教师演示数据分析工具的使用学生跟随教师操作数据分析工具教师讲解数据分析工具的功能学生跟随教师操作数据分析工具的功能教师介绍数据透视图的创建和使用学生跟随教师操作数据透视图12.4 教学评价学生能熟练使用Excel的数据分析工具学生能理解数据分析工具的功能学生能熟练创建和使用数据透视图第十三章:数据共享13.1 课程目标学会在Excel中与他人协作学会使用OneDrive和SharePoint共享工作簿学会使用Excel的共享功能13.2 教学内容数据共享的概念和作用使用OneDrive和SharePoint共享工作簿的方法使用Excel的共享功能的方法13.3 教学活动教师演示数据共享的概念和作用学生跟随教师操作使用OneDrive和SharePoint共享工作簿教师讲解使用Excel的共享功能的方法学生跟随教师操作使用Excel的共享功能13.4 教学评价学生能理解数据共享的概念和作用学生能熟练使用OneDrive和SharePoint共享工作簿学生能熟练使用Excel的共享功能第十四章:模板的使用和创建14.1 课程目标学会使用Excel模板学会创建Excel模板了解模板的优点和应用场景模板的概念和作用使用Excel模板的方法创建Excel模板的方法模板的优点和应用场景14.3 教学活动教师演示模板的概念和作用学生跟随教师操作使用Excel模板教师讲解创建Excel模板的方法学生跟随教师操作创建Excel模板教师介绍模板的优点和应用场景学生跟随教师了解模板的优点和应用场景14.4 教学评价学生能理解模板的概念和作用学生能熟练使用Excel模板学生能熟练创建Excel模板学生能了解模板的优点和应用场景第十五章:Excel的进阶技巧15.1 课程目标学会使用Excel的进阶功能学会自定义Excel的功能区学会使用Excel的快捷键Excel进阶功能的使用自定义功能区的方法使用Excel快捷键的方法15.3 教学活动教师演示Excel进阶功能的使用学生跟随教师操作Excel进阶功能教师讲解自定义功能区的方法学生跟随教师操作自定义功能区教师介绍使用Excel快捷键的方法学生跟随教师操作使用Excel快捷键15.4 教学评价学生能理解Excel进阶功能的概念和作用学生能熟练使用Excel进阶功能学生能熟练自定义Excel功能区学生能熟练使用Excel快捷键重点和难点解析本文主要介绍了Excel中数据输入的相关知识,包括数据输入与编辑、单元格操作、数据验证、公式和函数、排序和筛选、图表的使用、数据透视表、条件格式、保护工作表和工作簿、宏的使用、数据分析工具、数据共享、模板的使用和创建以及Excel的进阶技巧等。
excel教案全集
excel教案全集课题:创建Excel表格授课班级:08级计三班教学目标:1.了解Excel的启动和退出,熟悉电子表格的功能、特点及应用。
2.掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿。
3.掌握创建和保存工作簿,输入文字和数据。
4.熟悉简单计算及基础操作。
教学重点:工作表和工作簿的关系,Excel基础操作。
教学难点:Excel的简单计算。
教学方法:讲授法、启发式、演示等直观教学法。
教学过程:一、组织教学二、复导入Excel是数据处理和数据分析的重要工具。
它的界面友好,操作简单,兼容性好,使用方便,也具有网络功能。
本节课我们来认识Excel。
三、讲授新课1.Excel的启动提问:Word软件是怎样启动的?引出Excel的启动。
有三种启动方法:1)“开始”→“程序”→“XXX Excel”。
2)双击“桌面”上的Excel快捷方式。
3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表。
2.Excel的窗口1)比较Excel窗口与Word窗口的异同,按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”。
2)介绍Excel的工作表,包括全选按钮、行号、列标、单元格、水平分割框、垂直分割框等。
3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略)方法:右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称;或者“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
本命令属于开关命令。
4.菜单栏与工具栏的移动(可略)方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。
注意:虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
5.新建工作簿方法:鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮),或者“文件”→“新建”→“工作簿”→确定。
Word中是新建文档,XXX中是新建演示文稿。
6.工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳255个工作表。
王佩丰EXCEL课笔记
王佩丰EXCEL课笔记●第一课:入门●1.Excel工作思路:●数据存储——数据处理【初步整理】——数据分析——数据呈现●2.文件-选项-高级-底部【lotus】选项:●勾选lotus公式兼容→公式不需要输入【=】就自动演算●1●3.文件类型:●xls/xlxs:工作簿内容●4.多个工作簿同时查看:●视图——新建窗口——全部重排●1●视图——冻结窗格【首行/首列/自定义】●冻结选择单元格左上的部分●●已废弃!★固定表格布局:视图——保存工作区●5.批量增减工作表●用【shift】选中多个表——右键插入/删除●直接按【+】号只能添加一个●1●6.整列/整行位置替换:●按表头选中全行/列——鼠标移动到全单元格边缘呈【十字】——直接拖动●7.批量调整行距/列宽:●同时选中多个列/行——-同时拖动●●8.快速到达表格边缘:●鼠标移动到任一个单元格——鼠标双击单元格上/下边缘——到整个表格的最上端/下端●★中间不能有空格●9.单元格批量输入:●输入数字:选中格子后点击右下角横向/纵向拖拽——单数字重复/多数字规律数列●1●输入日期【/or-分割】:●单元格右下角鼠标左键——拖拽自动递增/按ctrl拖拽重复●●单元格右下角鼠标右键——特殊填充方式●●自定义序列:●文件——选项——高级——编辑自定义列表●1●2●10.批量选中单元格:●区块:左上角坐标输入名称块——左上角单元格:右下角单元格●1●2●全选个别行/列:●选中个别列:列头冒号对应 A:D●●选中个别行:行头冒号对应 11:22●●全选整个有内容表格:●选中表格左上角单元格——按【ctrl】+【shift】——按方向键【向右】和【向下】●1●2●3●第二课:单元格●1.设置单元格格式:●开始——对齐方式【展开右下角】/选中单元格鼠标右键●●2.批量合并单元格:●选中多行——合并单元格右边三角——跨越合并●●★合并时不会只保留一个单元格内容:【等同于格式刷】●先输入重复内容——旁边合并单元格——粘贴单元格格式●1●2●3●4●3.单元格内斜线:●开始——边框——绘制边框——拖动鼠标从单元格左上角移到右下角●1●2●4.单元格内换行:●输入第一行——alt+回车●1●★直接回车会确认输入完成,进入下一个单元格●★表格头多斜线区分信息——输入信息后换行再调整位置●●5.批量格式刷:●双击格式刷——无限粘贴格式——按【esc】取消●●6.数字格式:●常规:表示大小●★无意义的零/超过十五位的数的末位不能正常显示●使用文本格式●!文本格式和常规之间不能通过设置单元格格式直接转换,需要先设定格式再输入●1●会计vs货币:会计格式¥在单元格最左,货币格式¥紧贴数字左边●数值:小数点/千分符●日期:●如果没有设置为日期格式,输入的日期会转换成该日至今的天数●★自定义:●1 月份单位数●2 月份双位数●3 英文月份/星期●4 调顺序+改分隔符●5 aaaa 星期几 aaa不带星期的星期几●自定义:在系统原有的基础上小修改●1●7.单元格批量加减乘除:●输入乘数——右键复制——批量选中被乘的单元格——右键【选择性粘贴】——运算●1●2●8.批量导入文本形式的数据●问题:直接粘贴数据全在第一列●选中第一列——数据——分列——分割符号【特定符号】/固定宽度【连续数据按字符位数分开】●1●分列窗口中可以单独设置不同列的数据格式,以免数据错乱●1●2 如果直接输入文本形式的日期的时候,不能直接通过数据格式转变成日期格式→用分列工具把文本日期还原成数值→再对数值的呈现方式改变●第三课:查找替换和定位●1.精确替换/查找:●开始——查找/替换——选项——单元格匹配●1●2.单元格格式替换:●开始——查找/替换——选项——格式●可选内容:背景/字体颜色/字体/对齐方式/数值格式●★打包多样格式:开始——查找/替换——选项——格式——从单元格选择格式●!容易因文件兼容性出错●1●2●3.部分查找:●开始——查找/替换——输入通配符●*:对应的字符数量无限制→对应所有值●?:英文问号→一个问号对应一个字符●★如果值当中直接带通配符本身:在通配符前加~●~=后面字符不生效→每个符号前面都需要带~●1●2●4.快速查找自定义区域:●选中目标单元格/组——左上角备注区域名字——快速进入区域●●5.快速选中自定义区域:定位●位置:●开始——查找——定位条件●●特殊功能:●★取消合并单元格后快速填充内容:●把合并单元格拆分成【一个带内容格子+多个空白格】——选中整个表格——定位条件:空值——选中表格内空白格——输入【=】+【方向键向上】,点【ctrl】+【回车】●1●2●3●4●5●批量选中excel中图片:●定位——对象——选中所有图片●6.批注:●标志:单元格右上角有三角形带备注●显示:●选中显示:●鼠标移动到三角形显示●●自动显示:●单个单元格:鼠标右键——显示/隐藏批注●1●多个单元格:审阅——显示所有批注●●批量删除:●审阅——删除所有批注●●自定义样式:●预设:●开始——插入——形状——把【修改形状】添加到快速访问工具栏●1●2●编辑批注:●改变图形:●选中单元格——右键编辑批注——点批注边缘选中整个批注框——编辑●●改变颜色背景:●选中单元格——右键编辑批注——点批注边缘选中整个批注框——右键编辑●1●2●批量选中所有带批注单元格:●开始——查找——定位条件——选中批注●●7.批量编辑单元格:●批量输入:●选中目标单元格——输入内容——【ctrl】+【回车】——批量输入●●第四课:排序和筛选●1.简单排序:单项大小排序●选中单个单元格——开始——排序和筛选——降序/升序●1●2●2.多项筛选条件排序:●方法一:●排序和筛选——自定义排序——主要关键字——次要关键字●●方法二:●由次要到主要的项一个个单独排序●3.按颜色排序:多种颜色●自定义排序——按顺序添加条件,分别把该颜色设置在顶端●●4.中文字符排序:●默认:按拼音首字母拍●自定义序列:排序——选项——自定义序列●●5.批量调整单元格位置:●交叉排列/隔行插入:●新增一列作为排序用●区块A:从1开始递增,每个加0.5——区块B:从1开始递增,每个加1——排序●1●2●长表格打印每页设置表头:●打印——页面设置——工作表——顶端标题行——选中保留的表头●1●2●3●6.自动筛选:●只显示部分数据:按关键词/按数值大小/自定义文本●●只选中筛选出的数据:●★筛选后的全选默认是选中整个表格的●筛选——定位条件——可见单元格【快捷键:alt+;】●●【且】关系筛选:●自动筛选:先筛首要关键词,再筛次要关键词●高级筛选:条件区域选中需要的关键词●1●2●7.高级筛选:●位置:数据——筛选——高级●●筛选出所有项:●高级筛选——不重复记录——复制到区域【选中目标区第一个单元格即可】●1●2●关系筛选:条件区域●★必须带表头●条件:●★不可带公式【公式只作为文本内容除外】●关键词:原词●数值:数值关系●●关系:●【且】关系:同行●●【或】关系:不同行●1●2●高级用法:●命题/公式项目关系筛选:●判断关系——得到命题真假——筛选真命题●1●2●第五课:分类汇总与数据有效性●1.分类汇总:把不同项目对应的数字总结●位置:数据——分级显示——分类汇总●★使用分类汇总前得先排序,否则同组的内容可能会分多块汇总●1●2●汇总方式:●统计:内容出现次数●求和:计算总数●平均值:求平均值●左边可以跳到需要的显示模式●3●多种关键字排序:分开两次排序+第二次汇总时取消替换●●2.批量合并同类单元格:●排序分组——分类汇总把每一组加上分割行——选中分组列——合并空单元格——删除分类汇总——选格式刷/粘贴格式●1●2●3●4●3.数据有效性:规定数据规则●★避免输入无效内容,自动报错●步骤:选中列——数据——数据工具——数据验证●1●2●条件:文本长度/整数小数/数据大小/固定内容●★序列:固定输入内容范围——自动输入下拉菜单●●★自定义:设定输入条件——数据保护●选中原始内容——设置自定义条件【难实现】——修改内容——错误●1●2●3●禁止重复内容输入:用countif+数据有效性设置→禁止输入超过2次●1●禁止输入内容超出限制:用sumif+数据有效性设置→禁止加起来的值超过库存→不能直接输入数值,因为会变动→两次公式设定不超过对应库存●1●出错警告:停止-不能输入/警告-可以输入/信息-普通提示●1●输入法模式:限定某列的输入法【!容易出错】●第六课:数据透视表●1.数据透视表:提取表格种的个别字段单独分析汇总●位置:插入——表格——数据透视表●1●2●3●数据:求和【默认】——双击左上角修改【值汇总方式】●1●2●3●返回元数据:双击单元格●2.多表格:多横行+多列●先拉一个行字段——再拉一段行字段移到右边●1●2●简化字段数据:选中单元格——鼠标右键——组合●1●2。
excel学习文件
第一课:Excel基础一、Excel简介和工作介面Excel是微软公司出品的Office系列办公软件中的一个组件,确切地说,它是一个电子表格软件,可以用来制作电子表格、完成许多复杂的数据运算,进行数据的分析和预测并且具有强大的制作图表的功能。
Excel 电子表格可以容纳庞大的数据,一个工作表最多有65536行×256列二、我要处女作——销售表三、数据修改和自动填充1、数据修改◎全部修改:定位要修改数据的单元格,重新输入数据,将覆盖原来的数据。
◎局部修改:双击单元格,按F2键,在编辑栏修改等方法可修改部分数据2、自动填充:◎把光标置于单元格的右下角,按左键拖动鼠标,即可以进行相同数据填充或序列填充。
四、自动填充的类型◎[编辑]→[填充] →[序列] →[等差序列]◎[编辑]→[填充] →[序列] →[等比序列]◎[编辑]→[填充] →[序列] →[日期]第二课:Excel的设置一、Excel格式工具栏二、“单元格格式”对话框——“数字”面板:作用:用于设置数据的格式。
三、单元格对话框——“对齐”面板:四、单元格对话框——“字体、边框、图案”面板:五、条件格式和查找1、条件格式:为符合某些条件的单元格设置特定的格式。
◎[格式]—[条件格式]2、查找:◎[编辑]—[查找] Ctrl+F(注:查找的范围是当前工作表,不是当前工作簿)第三课:编辑工作表一、调整行高、列宽◎方法一:定位单元格,[格式]→[行]→[行高][格式]→[列]→[列宽]◎方法二:用鼠标直接拖动行号或列标之间的线。
◎方法三:用鼠标左键双击行号或列标之间的线,产生最适合的行高或列宽。
二、插入、删除行列及隐藏、显示行列1、插入行列◎定位单元格,[插入]→[行]/[列](或用右键快捷菜单)2、删除行列◎定位单元格,[编辑]→[删除](或用右键快捷菜单)3、隐藏、显示行列◎定位单元格,[格式]→[行] →[隐藏]\[取消隐藏][格式]→[列] →[隐藏] \[取消隐藏](注:可把光标定位在“行号”或“列标”,然后右击鼠标,选择“隐藏”)三、移动和复制行列1.移动行列◎选定行/列,[剪切]→[选定目标行/列]→[粘贴]注:如不想覆盖目标行/列,请右击,选择“插入复制单元格”2.复制行列◎ 选定行/列,[复制]→[选定目标行/列]→[粘贴第四课:工作簿管理一、工作表的“插入、删除和重命名”1.插入工作表◎[插入→工作表](注:可在工作表标签上右击,选择“插入”)2.删除工作表◎[编辑]→[删除工作表](注:可在工作表标签上右击,选择“删除”)3.重命名工作表◎[格式]→[工作表]→[重命名]](注:可在工作表标签上右击,选择“重命名”)(注:在工作表标签上右击,还可以选择“工作表标签颜色”)(注:拖动工作表标签,还可以移动工作的次序)二、工作表的“隐藏和显示”及工作表的“移动和复制”1.隐藏工作表(可把一些暂时用不上,但又不能删除的工作表隐藏起来)◎[格式]→[工作表]→[隐藏]2.显示工作表◎[格式]→[工作表]→[取消隐藏]3.移动或复制工作表◎[编辑]→[移动或复制工作表](注:[建立副本] 打“√”表示复制,不打“√”,表示移动。
Excel数据处理与分析(史小英 高海英)课程标准[4页]
《Excel数据处理与分析》课程标准1、课程性质大数据时代已经到来,在商业、经济及其他领域中基于数据和分析去发现问题并做出科学、客观的决策越来越重要。
Excel作为常用的数据分析工具之一,在数据分析技术的研究和应用中,扮演着至关重要的角色。
为了满足日益增长的数据分析人才需求,特开设《Excel数据处理与分析》课程。
《Excel数据处理与分析》是大数据技术专业的核心课程。
通过本课程的学习,使学生学会利用Excel 2016完成数据采集、数据处理、数据分析、数据可视化等操作。
学生通过编辑数据,通过排序、筛选、分类汇总、数据透视等方式探索数据,通过多种函数的使用处理数据,将理论与实践相结合,为将来从事以Excel为生产力工具的人员奠定基础。
《Excel数据处理与分析》课程以《信息技术》课程的学习为基础,为后续课程《数据分析与可视化》课程奠定基础,是研究大数据处理与数据分析方向的重要研究内容。
2、设计思路《Excel数据处理与分析》课程教学采用理论与实践一体化的教学模式。
教学内容设计由浅入深,学生循序渐进地学习数据处理与分析的内容。
每一部分根据所学内容,教学形式可为理论+实践,达到学会使用Excel解决实际工作情境中的信息与数据处理的能力。
教学模块主要包括三个模块。
第一个模块是Excel 基础知识和Excel基本操作;第二模块是对数据进行排序、筛选和分类汇总达到对数据的分析过程。
第三模块在Excel中引入公式和函数对数据进行处理。
同时,应用不同的案例进一步加深学生对Excel使用的理解。
本课程是理论、实践相结合的课程,采用“做中学,学中做”的方法教学。
教学过程按给出实例和实践任务问题,每进行一个能力层次之后,辅以围绕主题的实践教学训练。
课程前一部分,以基础知识训练为主;后半部分则可加入管理性应用和设计性应用的实践训练。
教学过程中,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
excel图表课程设计
excel 图表 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解Excel图表的基本概念,掌握图表的类型及适用场景。
2. 学生能学会使用Excel创建、编辑和修改各类图表。
3. 学生能掌握图表数据的筛选、排序和条件格式化等操作。
技能目标:1. 学生能运用Excel图表功能,对数据进行可视化分析,提高数据处理能力。
2. 学生能通过图表制作,提升观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能灵活运用图表设计技巧,提高图表美观性和可读性。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据分析和图表制作的兴趣,激发学习动力。
2. 培养学生合作、分享的学习态度,提高团队协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度,养成良好的数据分析习惯。
课程性质:本课程为实用技能类课程,以实践操作为主,结合理论知识,培养学生的实际应用能力。
学生特点:本课程面向初中生,学生对Excel已有一定了解,具备基础操作能力,但图表制作和分析能力较弱。
教学要求:教师应注重实践与理论相结合,关注学生个体差异,引导学生主动探究,培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Excel图表基本概念与分类:介绍图表的概念、作用及常见类型,如柱状图、折线图、饼图等。
- 教材章节:第一章 Excel图表概述2. 图表创建与编辑:学习如何使用Excel创建图表,编辑图表数据,调整图表样式和布局。
- 教材章节:第二章 Excel图表的创建与编辑3. 图表数据操作:学习如何对图表数据进行筛选、排序和条件格式化等操作。
- 教材章节:第三章 Excel图表数据的操作4. 图表美化与优化:学习如何调整图表颜色、字体、布局等,提高图表美观性和可读性。
- 教材章节:第四章 Excel图表的美化与优化5. 图表分析与应用:学习如何运用图表进行数据分析,解决实际问题。
- 教材章节:第五章 Excel图表的分析与应用6. 实践案例:结合实际案例,运用所学知识制作图表,分析数据,提高实际操作能力。
四年级下学期信息技术第3课美化班级课程表教案
内容逻辑关系
① 导入新课:通过提问和展示图片或视频,激发学生对美化班级课程表的兴趣,为后续学习打下基础。
② 美化班级课程表基础知识讲解:讲解班级课程表的基本概念和重要性,介绍美化班级课程表的组成部分和功能。
3. 实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,可能需要准备一些电脑设备,确保每个学生都能够正常使用电子表格软件进行课程表的设计和美化。
4. 教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分为若干小组,每组分配一台电脑,以便于学生进行合作学习和实践操作。
(8)调整单元格大小和格式,使课程表更加美观。
2. 例题二:请使用Microsoft Excel创建一个班级课程表,包括周次、日期、节次、课程名称和教师姓名,并使用公式计算每周课程的节次总数。
答案:
(1)打开Microsoft Excel,新建一个工作簿。
(2)在A1单元格中输入“周次”,在B1单元格中输入“日期”,在C1单元格中输入“节次”,在D1单元格中输入“课程名称”,在E1单元格中输入“教师姓名”。
3. 学生学会使用公式和函数进行数据计算,如自动计算每周课程的节次总数。
难点:
1. 学生对电子表格软件操作不熟悉,难以快速上手。
2. 学生对公式和函数的理解和运用较为困难。
解决办法:
1. 在课程开始时,通过简单的操作演示和练习,帮助学生熟悉电子表格软件的基本操作。
2. 分步骤讲解和示范美化班级课程表的过程,让学生跟随操作,及时反馈和解答学生的疑问。
学生可以尝试使用其他电子表格软件(如Google Sheets等)进行班级课程表的美化设计,掌握不同软件的操作方法和特点。
Excel动态图表第三课:二个变量
说明: 第一步:
利用窗体控件和定义名称建立内存数组的数据源,进而实现动态图表。 建立窗体控件--滚动条 8 开始 17 结束
第二步:
定义名称建立内存数组的数据源(有二个变量的情况)
OFFSET说明:
农家肥费 化肥费 第三步: X 第四步:
=OFFSET(Sheet1!$A$4,,Sheet1!$A$20,,Sheet1!$A$21-Sheet1!$A$20+1) =OFFSET(Sheet1!$A$5,,Sheet1!$A$19,,Sheet1!$A$20-Sheet1!$A$19+1) 定义名称建立X轴的数据 =OFFSET(Sheet1!$A$2,,Sheet1!$A$19,,Sheet1!$A$20-Sheet1!$A$19+1)
动态图表第三课:二个变量 项目名称 1.种籽秧苗费 2.农家肥费 3.化肥费 1981年 3.47 6.04 8.68 1982年 3.69 6.41 9.35 1983年 3.94 6.29 10.2 1984年 4.56 6.98 10.68 1985年 4.83 5.76 12.25 1986年 5.32 5.41 12.92 1987年 6.01 5.37 15.58 1988年 6.72 5.99 20.13 1989年 9.08 6.99 25.03 1990年 10.65 7.35 27.77 1991年 9.45 7.07 28.68 1992年 9.64 6.45 30.01 1993年 10.13 6.71 33.56 1994年 15.82 8.21 46.12 1995年 22.65 10.56 62.79 1996年 24.97 11.85 72.11 1997年 22.63 11.09 68 1998年 20.71 11.11 64.44 1999年 21.25 10.4 62.74 2000年 18.94 8.87 57.38
EXCEL教案(全集)
第一课初识电子表格教学内容:电子表格的启动与组成教学目标:(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成教学重、难点:Excel启动,Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一. 复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习:一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生:怎样能使任一个单元格成为活动单元格?五.关机教学后记:仍有少数同学不按要求进行开机关机操作第二课单元格课型:新授课教学内容:认识单元格及单元格的选取教学目标:(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点:单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一. 复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在,先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取三.小结:单元格表示与选取方法学生练习:一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机教学后记:学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难第二课小小单元格课型:新授课教学内容:单元格中的基本操作教学目标:(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点:单元格的基本操作教法方法:讲演结合教学程序认知操作一. 复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容学生操作:一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机★提醒学生注意安全关机教学后记:部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.第三课我的工作簿课型:新授课教学内容:工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标:(思想、知识、能力)一.理解工作簿与工作表含义及区别联系。
excel全部课程
excel全部课程一、教学内容本节课的教学内容选自Excel教材的第三章,主要内容包括:Excel的基本操作、数据的输入与编辑、公式与函数的应用、数据排序与筛选、图表的制作等。
二、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作,能够熟练地输入和编辑数据。
2. 让学生掌握Excel中的公式和函数,能够运用它们进行数据计算。
3. 让学生学会使用Excel进行数据排序和筛选,能够根据需求制作图表。
三、教学难点与重点重点:Excel的基本操作、公式与函数的应用、数据排序与筛选、图表的制作。
难点:公式和函数的运用,数据排序和筛选的技巧,图表的制作方法。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、投影仪、计算机。
学具:学生计算机、Excel教材、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入:以学校成绩统计为例,让学生思考如何使用Excel进行成绩的录入、计算总分、排序和制作成绩分布图。
2. Excel的基本操作:讲解Excel的界面布局,如何新建、保存、打开文件,以及单元格的选定、编辑、格式化等基本操作。
3. 数据的输入与编辑:讲解如何输入数据,编辑单元格内容,以及数据的填充和删除。
4. 公式与函数的应用:讲解公式的编写方法,函数的插入和使用,以计算学绩为例,让学生动手实践。
5. 数据排序与筛选:讲解数据的排序和筛选方法,让学生学会根据需求对数据进行排序和筛选。
6. 图表的制作:讲解图表的类型,如何插入和编辑图表,以及如何根据数据制作合适的图表。
7. 随堂练习:布置练习题,让学生运用所学知识进行实际操作。
8. 作业布置:让学生运用Excel制作一份家庭成员信息表,包括姓名、年龄、职业等,并运用公式和函数进行计算。
六、板书设计板书内容主要包括Excel的基本操作、公式与函数的应用、数据排序与筛选、图表的制作等,以关键词和步骤形式呈现。
七、作业设计1. 题目:制作家庭成员信息表。
要求:包括姓名、年龄、职业等列,运用公式和函数进行计算,如计算家庭成员的总年龄、总收入等。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》说课稿
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》说课稿一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会使用Microsoft Excel制作个人课程表。
在教材中,已经给出了制作课程表的基本步骤和示例。
通过本节课的学习,学生将掌握Excel的基本操作,如插入单元格、输入数据、调整行列、设置单元格格式等,并能根据个人需求设计个性化的课程表。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础,掌握了Word的基本操作。
但是,对于Excel的使用,大部分学生可能是初次接触。
因此,在教学过程中,需要重点引导学生掌握Excel的操作方法,并能够将所学知识应用于实际生活中。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生会使用Excel制作个人课程表,掌握Excel的基本操作。
2.过程与方法:学生通过自主探究、合作学习,提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对信息技术的兴趣,增强学生的动手实践能力,培养学生的时间管理意识。
四. 说教学重难点1.重点:Excel的基本操作,如插入单元格、输入数据、调整行列、设置单元格格式等。
2.难点:如何根据个人需求设计个性化的课程表,以及调整单元格格式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务驱动法、合作学习法、自主探究法等。
2.教学手段:利用多媒体教学设备,展示操作步骤;使用教学软件,实时演示操作过程;引导学生动手实践,巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示精美的课程表,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
2.讲解演示:教师讲解Excel的基本操作,并进行现场演示,让学生直观地了解制作课程表的过程。
3.自主探究:学生根据教师提供的示例,尝试制作个人课程表,教师巡回指导。
4.合作学习:学生分组讨论,分享制作课程表的心得,互相学习,共同进步。
5.实践巩固:教师布置课后作业,让学生运用所学知识,制作属于自己的课程表。
初中信息技术excel教案
第一课认识Excel 一、教学目标知识方面:1.使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2.使学生了解Excel窗口的组成。
3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5.使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面:1.使学生建立数据处理的概念。
2.培养学生的操作能力。
3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面:1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2.培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点1.单元格、工作表、工作簿的概念。
2.工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点建立工作表。
四、教学方法1.演示法。
2.观察法。
3.自学法。
4.启发式。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)八、板书教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。
要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
图1-1教师小结:如果需要对表格中的数据进行大量的计算,应用Word就不方便了。
由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
二、新课1.启动Excel教师介绍:Excel和Word一样,是MicrosoftOffice家族的成员,启动方法与Word 相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。
学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。
学生听教师叙述。
学生听教师介绍。
学生完成启动Excel的操作。
通过讨论,使学生认识到应用Word字处理软件,绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。
使学生了解本课的学习任务。
学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。
通过实践,学生可以掌握启动Excel的方法。
续表第一课认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1.单元格2.工作表3.工作簿三者的关系:单元格组成工作表组成工作簿。
四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面:1.使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。
Excel的基础知识课件
3.单元格的插入与删除
(1)插入单元格。
单击要插入的单元格,使之成为活动的单元格。执行 “插入”菜单中的“单元格”命令(或执行快捷菜单 中的“插入”命令),这时屏幕上会出现如图1-16所 示的对话框。
(2)删除单元格。
用鼠标选中要删除的单元格,使其成为活动单元格。 执行“编辑”菜单中的“删除”命令(或执行快捷菜 单中的“删除”命令),这时屏幕上会出现如图1-17 所示的对话框。如图1-17所示
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1.2.4 数据的查找与替换
数据的查找与替换比较简单。执行“编辑” 菜单中的“查找”或“替换”命令,在出现 的“查找和替换”对话框中输入需要查找或 替换的内容,单击对话框下部的不同命令按 钮就会执行相应操作。
返回本节
1.2.5 多工作表间的操作
1.增减工作表 2.选定多张工作表 3.同时修改多张工作表 4.保存工作表 5.移动和复制工作表
t检验 200202
表1-4 Excel公式中运算符的优先级顺序
优先级顺序 1(高) 2 3 4 5 6 7 8 9 10(低)
运算符 :(冒号) (空格) ,(逗号) % ^ *和/ +和& =、>、<、>=、<=、<>
说明
引用运算符
负号 百分号 乘幂 乘和除 加和减 连续两串文本(连接符) 比较运算符
1.1.5 添加或删除快捷按钮
1.添加按钮 (1)在“工具”菜单上,单击“自定义”选项,
如图1-14所示。 (2)在“自定义”对话框中,单击“工具栏”
选项卡,选中要显示的工具栏的复选框。
(3)单击“命令”选项卡,在“类别”框中, 单击要让按钮执行的命令的类别。
(4)将所需的命令从“命令”框中拖动到显示 的工具栏上。
《Excel求和》上课学习上课学习教案
《Excel求和》教案一、教材分析本节课教学内容为八年级《信息技术》(上册)第一章《数据的处理与电子表格》第三节《计算处理数据表》的内容:常用函数。
数据运算是本单元的重点内容之一,将它从第三的内容单独抽离作为本单元第2课时的授课内容,在学生已经对Excel已有初步了解并掌握基本知识的基础上,学习数据的求和运算,重点介绍利用公式和Sum函数求和。
二、学情分析本节课参与学习的是八年级学生。
我校大多数学生来自于农村学校,小学信息技术课几乎不开课或很少开课,因此他们对Excel函数运算这部分内容几乎是空白,而且学生水平参差不齐,存在个体差异,为了弥补这方面知识的缺陷,让学生能够全面发展,在上课过程中要做到因材施教。
三、教学目标、知识与技能(1)会运用公式进行数据求和运算。
(2)能熟练应用函数进行数据求和运算。
(3)能使用“自动填充”快速填充数据。
2、过程与方法(1)能通过数据运算分析和解决问题。
(2)能通过相关的学习指导、学习资源,以任务驱动的方式自主学习。
3、情感与态度(1)培养学生自主学习,解决问题的能力。
(2)培养学生与他人合作的意识与习惯。
(3)培养学生利用Excel解决日常生活问题的意识。
四、教学重、难点重点:公式、函数和自动填充求和的方法。
难点:函数的使用和单元格范围的选定。
五、教学方法:任务驱动法、自主探究法、分组合作法。
六、学习方法:自主探究、小组合作六、课时安排:1课时七、教具准备:PPT、学生成绩统计表.xls、学案与练习评测表。
八、学前准备:学生自由组合学习小组,查看“学案与练习评测表”的内容,了解本节课所学内容。
设计意图:了解本节课所学内容,在“学案与练习评测表”中以小组为单位打分可以调动学生的学习积极性,还可以提高小组合作互助的意识。
九、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图情境引入(展示成绩表)“同学们,我们第一次的测验成绩出来了,总分还没算出来,今天大家帮帮老师把我们的总分算出来,你打算怎么算呢?”“算总分的方法有很多,但我们要选一个最方便快捷的方法,今天教大家一个秘密武器:Excel软件,Excel能够迅速准确地算出总分,今天我们一起来学习数据处理—excel 求和。
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Excel第三课
数据的应用
分类汇总:先对分类的字段排序——选中整张表格内容——数据——分类汇总——设置参数——确定(当前表格显示结果)
合并计算:把要分类的字段和要统计的数据列放在相邻的位置——定好结果显示区——数据——合并计算——参数设置——确定(结果显示在新位置)
有效性设置:选中数据区——数据——有效性——设置允条件,并输入无效的显示提示——确定
判定有效性:工具——公式审核——显示“审核”工具栏——圈释无效数据
模拟运算表:先输一组行数据和列数据(留出交叉处的空格)——在空格处编辑公式(引用左边一格和上面一格)——选中整张表内容——数据——模拟运算表——定位引用的两个格子——确定
冻结窗格:先拆分窗口——把要冻结的范围选中——窗口——冻结窗口条件格式:先选数据——格式——条件格式(自定义,最多设三个条件)首先:选取整张表格——数据——数据透视表和数据透视图——下一步——选中整张表——下一步——现有工作表,选中一个单元格(保证右边和下边有足够的地方显示)——完成!
然后呢,出现一张表,按提示要求拖动需要查看的字段至行,其它的放列字段!数据放下面!。