【精编】九年级物理全册21.1现代顺风耳__电话教案(新人教版)2
物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳-电话》【教案】
教案：物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳电话》一、教学内容本节课的教学内容选自人教物理九年级全一册第21.1节《现代顺风耳电话》。
本节主要介绍电话的工作原理，包括电磁铁的应用、电流的磁效应、听筒和话筒的制作原理等。
通过学习，使学生了解电话的发明和发展过程，理解电话的工作原理，培养学生的科学思维能力。
二、教学目标1. 知道电话的历史和发展过程。
2. 理解电磁铁的应用和电流的磁效应。
3. 掌握听筒和话筒的制作原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
2. 教学重点：电话的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电话模型、电磁铁、电流表等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲述古代传递信息的方式，如驿站、信鸽等，引出现代通信工具——电话。
2. 知识讲解：（1）介绍电话的历史和发展过程，如贝尔电话、无线电话等。
（2）讲解电磁铁的原理及应用，如电话的话筒和听筒。
（3）讲解电流的磁效应，并通过实验演示。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
4. 例题讲解：分析电话的话筒和听筒的制作原理，并用图示进行解释。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成实验报告单。
6. 知识巩固：通过问答形式，检查学生对电话工作原理的掌握情况。
六、板书设计1. 电话的历史和发展过程2. 电磁铁的原理及应用3. 电流的磁效应4. 听筒和话筒的制作原理七、作业设计1. 电话的历史和发展过程概述。
2. 电磁铁在电话中的应用，请画出示意图。
3. 解释电流的磁效应，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对电话工作原理的掌握情况。
2. 拓展延伸：探讨未来通信工具的发展趋势，如5G、6G等。
重点和难点解析：电磁铁的原理及应用在教学内容中，电磁铁的原理及应用是本节课的重点和难点。
这是因为电磁铁的原理涉及到电流、磁场和磁性物质三者之间的关系，而电磁铁的应用则体现了物理知识在实际生活中的重要作用。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳-电话名师示范教案 (新版)新人教版
信息的传递本章设计1．本章概述信息的传递是既古老又现代的话题，从远古时期的“结绳记事”所传递的单一信息，到“烽火狼烟”所能传递较复杂信息，再到微波、光纤通信。
历史的长河见证了信息传递方式的进步，传递信息量的日趋增大，真正实现了“您所看到的，就是正在发生的”这样同步的效果，同时传输效果也越来越好。
章节的设置，按照从有线通信到无线通信再到卫星通信(光纤通信)的事物发展过程，依次安排了电话、广播、电视和移动通信，再到光纤通信和网络通信。
电话是通过话筒把声音信号转换成电流信号，再经过导线把电信号传输到远方，由听筒把电信号转换成声音信号。
这一节具有承上启下的作用，既用到了前面学到的电阻的知识(话筒中的碳粒整体相当于一个变阻器)、电磁铁的知识(听筒中有电磁铁)，又是信息传递的典型。
电话的这一双重身份值得注意。
为了讲无线通信，首先要讲无线通信的工具——电磁波。
关于电磁波，讲授时，要与声波作一番对比，两者都是波，这是共同之处。
不同之处，即产生条件不同，传播条件也不同，此处，一定要通过实验来说明，让学生真切地观察到实验现象。
用作无线通信的电磁波是中长波，无论是广播、电视和移动电话，信号的发送和接收都离不开天线，这是它们的共同特点，再针对三者的具体发送和接收过程进行简单的比较，以期记忆得更加清楚。
关于其中的部分内容，比如如何调制、如何调谐、基地台的具体工作原理等，只作形象的便于理解的解释，而不作原理上的艰涩的解说。
信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
当我们发现微波通信受到天气等因素的影响时，就发明了激光通信，再到今天的网络通信。
总之我们的信息之路越走越宽，我们学习的方式也越来越多，在课堂内容临近结束时，告诉学生几个不错的网站，使学生能够把知识的学习延伸到课堂以外。
整章讲授过程中始终渗透一种思想，那就是辩证唯物主义思想，比如关于电磁波利用的利与弊；看电视的利与弊；网络通信的利与弊等，给学生充分的时间整理思路，发表自己的见解，如果有条件最好选择其中的一个问题为辩题，开展一场辩论赛。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳—电话教案 (新版)新人教版 教案
21.2现代顺风耳—教学目标：1、了解是如何把声音传递到远方的。
2、了解交换机的用处。
3、了解模拟通讯和数字通讯的基本区别。
教学重点：的工作原理。
教学难点：交换机的用处。
教学用具：挂图、废旧机、手机。
教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：从古至今人们的通讯方式有哪些？学生回答：有烽火、驿站、书信、电报、等。
板书课题：21.2 现代顺风耳—2、学生设疑，关于，你想知道什么，请大胆提出来。
（学生质疑，教师板书）问题举例：1）是谁发明的？2）的组成和工作原理？3）多部是怎样接通的？4）什么是模拟通信和数字通信？（教师补充）二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、展示、评价、教师点拨；检测。
（一）学生以小组为单位，对上述问题进行合探。
知识点一：是谁发明的学生阅读教材得知是贝尔。
知识点二：的组成和工作原理：学生通过结构图和废旧实物得出结论。
【结论】由话筒和听筒组成。
(1)话筒的作用：把声音信息转变为电流(2)听筒的作用：把电流信息转变为声音。
(3)老式的基本构造(1)话筒：金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成；【原理】当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相应地改变，于是形成了随声音变化的电流。
(2)听筒：永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）。
【原理】由于电流的不断变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中形成声波。
知识点三：多部是怎样接通的。
教师问题：一个地区有5部，如果一部机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相通话，要架设多少对线？你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部中的任意两部可以相互通话？学生思考从而得出交换机原理。
【原理】一个地区的都接到同一台交换机上，每部机都编上。
使用时，交换机把需要通话的两部接通，通话完毕再将线路拆开。
如果在一台交换机与另一台交换机之间连接上若干对线，这样，两个不同交换机的用户也能相互通了知识点四：模拟通信和数字通信模拟通信：小组内同学站成一排第一名同学做出一个动作，以后每名同学重复前一名同学的动作，由最后一名同学猜出第一名同学的动作。
九年级物理全册21.1《现代顺风耳——电话》教案新人教版(2021年整理)
九年级物理全册21.1《现代顺风耳——电话》教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册21.1《现代顺风耳——电话》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《现代顺风耳-—电话》◆教材分析电话是现代家庭常见的通信工具,学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾,使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解,教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段,教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
◆教学目标【知识与能力目标】1、了解电话是怎样把信息传递到远方的.2、了解电话交换机的作用。
3、了解模拟通信与数字通信的区别.【过程与方法目标】1、通过多媒体老师的演示、实物剖析，了解电话如何传递信息。
2、通过学生讨论，说明电话交换机的作用.3、通过学生活动,展示什么是数字通信。
【情感态度价值观目标】1、通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神,了解技术和改革对人类社会发展的作用。
2、通过学生讨论和学生活动,培养学生的学习主动性及合作意识。
【教学重点】电话是怎样把信息传递到远方.【教学难点】电话交换机作用多媒体课件、教学挂图等。
一、新课引入：暑假快要到了，小华打算利用这段时间在小区物业找份临时工工作以增加社会阅历，远在北京的爸爸要求小华及时将工作情况和体会与爸爸交流，小华可以采用什么样的办法告诉爸爸呢？二、知识讲解:了解古代和现代人们传递信息方式的不同问题１：古人想要与远方的人沟通他们会怎样做？问题２:我们很想与远处的同学或朋友相互沟通了解近况,你可以怎样做？问题３：如果我们想用最快的方式进行联系，哪种方法最好呢？（打电话。
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课题
第一节现代顺风耳—电话
教师
教学目标1、电话的结构工作原理
2、电话交换机的作用
3、模拟通信和数字通信。
重点电话交换机的作用
难点模拟通信和数字通信
主要教学过程学生活动
教学过程设计课前导学
1、电话的结构：年发明了电话，最简单的电话由
和组成；
2、电话交换机的作用是.
3、信号可分为和两类。
课堂导学
1、电话的结构：
(1)话筒：把信号
转化为信号，
工作原理：话筒中有一个装着
的小盒子，
当对着话筒讲话时，膜片时紧
时松地迫，
它的随之改变，流过碳粒的也相应改变，于是就形成了随声音变化的。
(2)听筒：把信号转化为信号，
工作原理：听筒内有一个，磁铁上绕着
，磁铁吸引一块，传入听筒
的电流流过，
由于电流的不断变化，
对膜片的作用也不断变化，使
振动，在空。
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第一节、现代顺风耳－电话教学目标：1、知识和技能了解电话是怎样把信息传递到远方的。
了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。
通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。
3、情感、态度、价值观通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：电话的结构与原理。
电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学方法：“疑、自、导”三环教学法。
教学器材：PPT课件电脑平台、电话机教学课时：1课时教学过程：一、引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些？二、进行新课：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：想想议议：完成课本146页的问题结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
3、达标练习：课本后149页“动手动脑学物理。
三、总结本节我们了解了电话的相关知识，知道了通信的不同方式。
四、课后练习附：板书设计电话电话的基本组成话筒的工作原理呼筒的工作原理中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
九年级物理全册 第21章 第1节《现代顺风耳—电话》教案2 (新版)新人教版
一、现代顺风耳电话——电话教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
教学目标知识与技能①了解电话是怎样把信息传递到远方的；②了解电话交换机的用处；③了解模拟通信和数字通信的根本区别。
过程与方法①通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；②通过学生讨论，说明电话交换机的作用；③通过学生活动，展示什么是数字通信。
情感、态度与价值观①通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。
积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；②通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。
重点与难点①电话是怎样把信息传递到远方的；②电话交换机的用处。
教学准备电话、手提电话、电筒、电话示教板。
板书设计一、电话二、电话交换机的作用三、模拟通信和数字通信引入新课如果我们想了解远处的同学或朋友的近况，你可以怎样做？由此导出新课：电话。
学生自由回答。
学生从生活中入手，可以激发学生的求知欲。
进行新课一、电话介绍贝尔发明电话的过程。
让学生列举生活中常见的电话。
取两部手提电话让两名学生相互通话。
剖析电话，让学生观察其结构，使学生了解电话的构造及各部分的组成。
利用多媒体及电话教学示教板分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号，听筒怎样把电信号转变为声信号。
学生通过阅读课本的组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
学生小结电话的结构和作用。
举例，归纳出不同的电话。
上台表演。
学生观察、讨论。
学生观察、思考，讨论和交流。
学生阅读。
培养学生归纳能力。
由学生现场演示，激发学习兴趣。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳—电话教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物
第一节现代顺风耳——教学目标：1.了解的原理，它是如何把声音传递到远方的。
2.了解交换机的用处。
3了解模拟通信和数字通信的基本区别。
重点：1、的原理。
难点：机听筒和话筒的原理，模拟通信和数字通信的基本区别。
教学过程:一、新课导入：出示P145页各种传递信息的方式的图片。
我国古代就有“顺风耳”的神话传说，它反映了人类对冲破空间阻隔，互通信息的美好愿望。
随着现代科技的发展，电报，，互联网的发明和使用，让我们早已实现了这一愿望。
这节课我们就来认识一种现代的通信工具——，二、学生自学（一）阅读课本P145---P147页内容，学生独立思考下列问题，并将重点部分划线：1．谁发明了？2．主要由哪两部分构成？3．为了提高线路的利用率，在与之间人们发明了什么来进行线路转接？（二）阅读课本P148---P149页内容，学生独立思考下列问题，并将重点部分划线：1.信号分为哪两种？2.模拟信号和数字信号各有什么不同特点？(三)自学检测1.最简单的由和组成．话筒把声音变成电流，电流沿着导线把传到远方．在另一端，听筒把变成声音．2.1876年发明的科学家是（）A．爱迪生 B．伏特 C．赫兹 D．贝尔3.．交换机的主要作用是（）A．提高线路的利用率 B．提高通信的质量C．加快通信的速度 D．减少线路的热损失三、活动及感悟活动仔细观察146页上机的结构，它的话筒的作用是将信号转换成信号。
原理和相同（麦克风、扬声器）。
其中的炭粒由于声音的振动，膜片时紧时松地压迫炭粒，它的电阻随之发生改变，形成了时大时小的电流信号，这时的炭粒相当于一个。
的听筒时有一个，当线圈中电流不断变化，电磁铁对薄铁膜片的作用力也发生变化，使它振动而发出声音，所以听筒的作用是将信号转换成信号。
原理和相同（麦克风、扬声器）。
最简单的由话筒和听筒组成，它们是联在电路中的，应用电磁感应原理的是（听筒、话筒）课堂小结：1．年发明了。
2.由和组成，将声信号转换为电信号的是将电信号转换为声信号的是。
九年级物理全册 21.1现代顺风耳--电话教案 (新版)新人教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————第一节现代顺风耳——电话1 教学目标1.1知识与技能：1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2.了解电话交换机的用处。
3.了解模拟通信和数字通信。
1.2过程与方法4.通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的。
5.通过学生讨论，说明电话交换机的作用。
6. 通过学生活动，展示什么是数字通信。
1.3 情感态度与价值观：7. 通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难，积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点知道电话是怎么样把信息传递到远方的。
2.2 教学难点了解电话交换机的用处。
3 专家建议本节主要涉及到的内容有三个方面：了解电话是怎样把信息传递到远方的；电话交换机的用处；模拟通信和数字通信的根本区别。
本节内容主要是为了拓展学生的知识面，让学生了解物理知识在生活中的应用。
另外还要通过种种措施和手段，激发学生在课后仍然保持科学探究的热情，由课内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情。
4 教学方法讲授、讨论。
5 教学用具多媒体6 教学过程6.1 引入新课【师问】你参加了某个作文比赛得了一等奖，得知可以免费参加“澳门一日游”。
您想立即把这个好消息告诉给到广州出差的爸爸，您会怎么做呢？【目的】：让学生切身体会电话的便捷。
6.2 新知介绍1、电话是怎么样传递的？1)【师问】从古到今，人们是怎样传递信息的呢？【生答】飞鸽传书，狼烟报警等。
【师总结】古代方法：飞鸽传书，狼烟报警，快马传书，水兵旗语等。
【图片展示】2）【师问】那么现代方法有什么区别呢？【生答】现代都是通过电话传递。
【师总结】现代方法：●无线通电：收音机、对讲机等。
●有线通电：电话、电报等。
●数字化通信：互联网、数字电视等。
●纸张通信：书信、报纸等。
3）电话类别【图片展示】【目的】：让学生了解电话的演变。
九年级物理全册第二十一章第1节现代顺风耳电话教案新版新人教版
第1节现代顺风耳——电话【教学目标】1.了解电话是如何把声音传递到远方的。
2.了解电话交换机的作用。
3.了解模拟通信和数字通信的区别。
【教学重难点】1.重点:电话原理及模拟通信和数字通信的区别。
2.难点:了解电话交换机的应用。
【课前准备】教师:多媒体、演示电话机一部、视频资源。
学生:自制“土电话”。
【教学过程】【情境引入】古代曾经流传有“顺风耳”的传说,它反映了人们想要冲破空间的阻碍、互通信息的美好愿望。
现在电话实现了这一愿望。
在小学我们曾经造过“土电话”,如图所示。
真实的电话是什么样的?它是怎样传递声音的?从而引入新课。
【互动新授】(一)电话1.电话的结构:用多媒体展示电话的结构,提出问题:电话主要由几部分组成?学生讨论得出:话筒由金属盒、炭粒(碳精)、膜片构成。
听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片(膜片)构成。
2.电话的工作原理:电话是如何工作的?结合电话工作原理的课件,师生共同分析:人对话筒说话时,声波使膜片振动,膜片忽松忽紧地挤压炭粒,使金属盒的整体电阻忽大忽小,在电路里就产生了按声音强弱振动而变化的电流,使声音转化为变化的电流。
当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候,磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化,薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来,听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜片的振动情形是一样的,就听到与话筒前面的讲话相同的声音。
它使变化的电流转化为声音。
3.教师简介电话的种类:如图(二)电话交换机引导学生思考:一个地区有5部电话,如果一部话机只能固定地同另一部话机接通,要使这5部话机中的任意两部都能互相接通,要架设多少对电话线?学生画出:问:你能否想出一个办法,要尽量减少线路的数量,但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话?引导学生类比城市间的主干道和城市内的交通网——电话交换机。
通过观察、思考和讨论得知:交换机的作用是用来提高线路的利用率的,避免电话占线,便于节省资源快捷传递信息。
人教版2020九年级物理全册 21.1现代顺风耳——电话教案 (新版)新人教版
《现代顺风耳-电话》教案
课中作业
1.电话机听筒里发生的主要能量转化是( ) A．电能转化为机械能B．机械能转化为电能C．内能变成电能 D．电能变成内能
2.电话的听筒主要应用了电流的( )
A．热效应 B．化学效应
C．磁效应 D．三种效应都有
环节二二、电话交换机的作用
教师利用多媒体演示五台电话，要求每一台电话都可以与其他电话通话，让学生连线，引导学生如何画出最少连接导线，引出交换机．让学生列举现代电话的功能．
小结后，引出问题：声音转换成信号电流后是怎样传递的？教师让一组同学做一个游戏：
第一个同学先举左手再举右手，第二个将其动作重复一遍，第三个……
这样最后一个同学就知道第一同学做了什么动作．教师又叫三个同学手拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息，通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信．
老师引导学生自学教材P148、149页中模拟通信和数字通信的相关
内容，最后师生共同总结比较模拟通信和数字通信的优、缺点及应用范围．
课中作业
环
节
三
动圈式话筒和电话话筒、扬声器与电话听筒的异同
话筒种类很多，都是把声音的振动转化成强弱变化的电流，因此是动能转化为电能；作用都是把声信号转变为电信号．听筒也有很多种，都是把强弱变化的电流转化成声音的振动，因此是电能转化为动能；作用都是把电信号转变为声信号．扬声器和听筒都是将电信号转化成声信号的装置，扬声器是通过改变电流的方向来改变线圈的磁极，听筒是通过改变电流的大小来改变电磁铁的磁性强弱的；扬声器是利
用电磁感应原理工作的，后者是利用欧姆定律工作的．
课中作业
课后作业设计：
（修改人： ）
板书设计：
一、电话⎩⎪⎨⎪⎧结构作用 二、电话交换机的作用。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳 电话导学案 (新版)新人教版
信息的传递本章主要讲述了电磁波及信息的传递.首先用组合图的方式对通信发展进行回顾，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识.通过讲述电话的工作方式，使学生理解如何用电话把电流信息传递到远方，介绍现代通信方式，提升学生学习物理的兴趣.本章共分4节：1.第1节“现代顺风耳——电话”， 通过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理；通过数字通信和模拟通信的对比学习，明确数字通信的优势.2.第2节“电磁波的海洋”， 学生们已知道用小棍在水面上振动，会产生水波；发声体振动，空气中会产生声波.而我们周围存在着各种频率的电磁波，但由于电磁波看不见摸不着，教材通过演示实验说明电磁波是如何产生和如何传播的，并给出了电磁波频率、波长和波速的关系.3.第3节“广播、电视和移动通信”，我们的生活中已经离不开广播和电视了，教材通过方框图的形式讲述了广播、电视和移动电话的大致工作原理和过程.4.第4节“越来越宽的信息之路”，通过介绍微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信，为学生展示了现代通信的发展方向.【教学目标】1.在知识与技能方面：①了解电话、电话交换机的工作原理；②了解模拟通信和数字通信的基本区别；③了解电磁波的产生、传播以及在真空中的传播速度；④知道波长、频率和波速之间的关系；⑤了解无线电广播、电视和移动电话的大致工作过程；⑥常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信；⑦了解网络通信的发展过程和优点，掌握收发电子邮件的方法.2.在过程与方法方面：通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力；通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力；通过动手实验证明电磁波能在真空中传播；通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响，学习有关现代通信的知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力.3.在情感、态度与价值观方面：通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣；通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感；通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响；通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.【教学重点】电话是怎样把信息传递到远方的；电话交换机的作用；模拟通信和数字通信的基本区别；电磁波的传播；广播、电视和移动电话的工作过程；了解现代通信知识.【教学难点】了解电话交换机的应用；电磁波的产生；广播、电视和移动电话的工作过程；微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.【课时建议】本章共4节，建议5.5课时.第1节现代顺风耳——电话………………1课时 第2节电磁波的海洋………………………1课时 第3节广播、电视和移动通信……………1课时 第4节越来越宽的信息之路………………1.5课时 本章复习和总结……………………………1课时1.实验观察法：通过实验更加深入地观察、认识电话话筒和听筒的作用.2.分析归纳法：通过实验探究，认识电磁波的存在，及电磁波的产生.3.理论联系实际法：通过阅读等方法了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的原理.第1节现代顺风耳——电话1.电话的组成及其作用：巩固教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对小组问题探讨：打电话时经常出现“占线”现象，请同学们想想“占线”的原因是什么？课外拓展：随着科技发展，新式电话逐渐替代老式电话.新式电话的动圈式话筒结构与麦克风相似，主要原理为电磁感应，新式电话的听筒结构与扬声器类似，主要原理为通电导体在磁场中受力而运动.备课笔记易错提示：（1）数字通信：信号与声音的关系：模拟信号与声音的变化相仿.缺点：模拟信号在长距离传输和多次加工、放大过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一些信息，造成声音、图像失真，甚至通信中断.（2）模拟通信：信号与声音的关系：数字信号用两个数据的组合表示声音的变化.优点：数字信号形式简单，抗干扰能力特别强，可以用来传递声音、图像等各种信息.①将电源、小灯泡、两根炭棒连成如图所示的电路，把一根炭棒水平地架在另一根上形成十字形，这时灯泡发光，表明电路接通②用手将上边的炭棒往下按，观察灯泡亮度的变化布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
九年级物理全册 第21章 信息的传递 第1节 现代顺风耳—电话教案 (新版)新人教版-(新版)新人教
《现代顺风耳—》教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课引入：◆探究活动1：根据图中内容说一说：古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息？人们对信息远距离传递的愿望：看——千里眼？听——顺风耳？介绍现代顺风耳——的发明过程思考、交流、回答从学生熟知的知识入手来分析，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。
二、探究新知一、电流把信息传到远方◆探究活动2：的构造(老式实物展示)1．的构造(老式)(1)话筒：金属盒、碳粒、膜片(2)听筒：永磁体、线圈、薄铁膜片◆探究活动3：话筒与听筒的工作过程思考、交流、回答观察、思考、讨论、总结通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。
学生通过分析，对话筒与听筒的工作过程加深了认识。
机的工作原理简图2．话筒和听筒的工作原理(1)话筒：把声信号变成电信号(2)听筒：把电信号还原成声信号◆探究活动4：五部互通，至少需要多少条线？(线路设计动画演示)引导学生讨论交换机的作用，介绍其发展史。
二、交换机观察、思考、讨论、总结激发兴趣，加深对交换机的作用的理解。
1．作用：把需要通话的两部话机接通，通话完毕将线路断开，提高了线路的利用率。
2．手工操作——话务员交换机(发展史)自动控制3．程控的功能：来电显示、缩位拨号、遇忙回叫、转移呼叫、三方通话······◆探究活动5：数字通信是一种既现代又古老的通信方式，请同学们分组设计一种数字通信的方法，进行信息传递的游戏。
汉字电报码三、模拟通信和数字通信1．模拟通信：将声(光)信号直接变成的电流信号叫做模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。
2．数字通信：用不同符号的不同组合表示的信号，观察、思考、讨论、总结激发兴趣，加深对数字通信的了解。
电磁继电器控制电子计算机程序控制能利用的相关知识解释生活中的问题。
三、基本方法：观察法、讨论法五、知识延展了解程控的新功能。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳-电话教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册
第1节现代顺风耳—
一、教材分析
是现代家庭常见的通讯工具。
本节通过观看视频的方式对通讯发展进行回顾，使学生们对现代通讯的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对的内部结构、连接的网络不了解，可采用实物剖图、学生连图、多媒体、试教板演示等手段来教授相关知识。
知道声信号和电信号如何转化。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
二、教学目标
知识与技能：了解是怎样把信息传递到远方的。
了解交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
过程与方法：通过观看录像、老师讲解，了解是如何传递。
通过学生分析、讨论，说明交换机的作用。
情感·态度·价值观：通过了解贝尔发明的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
通过学生讨论分析和学生活动，培养学生学习主动性和合作精神。
三、教学重难点
重点：
1、的工作原理。
2、交换机的作用。
难点：
1、工作原理
2、交换机的作用
3、模拟通信和数字通信。
四、教学手段
利用示教板，多媒体课件展示：讲授法、讨论法
五、板书设计
第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳—
一、电流把信息传到远方
1、主要结构：听筒和话筒
2、听筒工作原理：声信号变成电信号。
3、话筒工作原理：电信号变成声信号。
二、交换机
交换机的作用：提高线路利用率。
三、模拟通信和数字通信
1、模拟信号：
2、数字信号：
3、模拟通信和数字通信优缺点：
六、教学过程。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳──电话学案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全
第1节现代顺风耳——学习目标1.了解的结构和原理。
2.了解交换机的发展历程。
3.了解模拟通信和数字通信的特点。
自主探究1.最简单的由话筒和听筒组成。
话筒将信号转化为信号,听筒将信号转化为信号。
2.交换机的发展经过三个阶段:、、;程控的功能:、转移呼叫、、遇忙回叫、等。
3.信号分为模拟信号和数字信号两种。
使用模拟信号的通信方式叫;使用数字信号的通信方式叫。
合作探究一、电流把信息传到远方观察实物:观察老式机。
归纳总结:最简单的是由和组成。
观察图片:观察结构示意图,了解话筒和听筒的构造。
自主学习:阅读课本P145~P146的内容,学习有关知识,回答下列问题。
(1)话筒是怎样将声信号转化为电信号的?(2)听筒是怎样将电信号转化为声信号的?二、交换机思考讨论:要使这5部中的任意两部都能互相通话,要架设多少对线?归纳总结:数量如此巨大的线太浪费材料了,而且话机太多时很难做到每部都单独连线。
自主学习:阅读课本P147的内容,了解交换机在现实生活中的应用及其发展史后,回答下面的问题。
(1)一个地区的所有都接到什么上?(2)如何实现不同地区间的相互通话?(3)打时,如果出现“占线”现象,是否对方话机正在使用中?(4)交换机的发展经历了哪几个阶段?程控有哪些功能?三、模拟通信和数字通信【自主学习】阅读课本P148的内容,学习相关的知识。
1.在话筒将声音转换成信号电流时,这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样,“模仿”着信号的“一举一动”。
这种电流传递的信号叫做信号。
使用模拟信号的通信方式叫。
2.模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中,的波形会改变,从而使信号丢失一些信息,表现为、的失真,严重时会使通信中断。
3.用不同符号的不同组合表示的信号叫信号。
使用数字信号的通信方式叫。
4.通常的数字信号只包含两种不同的状态,形式简单,所以能力特别强。
数字信号可以很方便地用电子计算机加工处理,还可以通过不同的编码进行。
新人教版九年级物理全册：21.1《现代顺风耳-电话名师示范》教案
信息的传递本章设计1．本章概述信息的传递是既古老又现代的话题，从远古时期的“结绳记事”所传递的单一信息，到“烽火狼烟”所能传递较复杂信息，再到微波、光纤通信。
历史的长河见证了信息传递方式的进步，传递信息量的日趋增大，真正实现了“您所看到的，就是正在发生的”这样同步的效果，同时传输效果也越来越好。
章节的设置，按照从有线通信到无线通信再到卫星通信(光纤通信)的事物发展过程，依次安排了电话、广播、电视和移动通信，再到光纤通信和络通信。
电话是通过话筒把声音信号转换成电流信号，再经过导线把电信号传输到远方，由听筒把电信号转换成声音信号。
这一节具有承上启下的作用，既用到了前面学到的电阻的知识(话筒中的碳粒整体相当于一个变阻器)、电磁铁的知识(听筒中有电磁铁)，又是信息传递的典型。
电话的这一双重身份值得注意。
为了讲无线通信，首先要讲无线通信的工具——电磁波。
关于电磁波，讲授时，要与声波作一番对比，两者都是波，这是共同之处。
不同之处，即产生条件不同，传播条件也不同，此处，一定要通过实验来说明，让学生真切地观察到实验现象。
用作无线通信的电磁波是中长波，无论是广播、电视和移动电话，信号的发送和接收都离不开天线，这是它们的共同特点，再针对三者的具体发送和接收过程进行简单的比较，以期记忆得更加清楚。
关于其中的部分内容，比如如何调制、如何调谐、基地台的具体工作原理等，只作形象的便于理解的解释，而不作原理上的艰涩的解说。
信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
当我们发现微波通信受到天气等因素的影响时，就发明了激光通信，再到今天的络通信。
总之我们的信息之路越走越宽，我们学习的方式也越来越多，在课堂内容临近结束时，告诉学生几个不错的站，使学生能够把知识的学习延伸到课堂以外。
整章讲授过程中始终渗透一种思想，那就是辩证唯物主义思想，比如关于电磁波利用的利与弊；看电视的利与弊；络通信的利与弊等，给学生充分的时间整理思路，发表自己的见解，如果有条件最好选择其中的一个问题为辩题，开展一场辩论赛。
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《现代顺风耳—电话》
教学模式介绍：
“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。
在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”教学模式的课程环节：
复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习
设计思路说明：
1、复习旧课：通过提问“从古至今，人们都使用过哪些方式来传递信息？”来整合学生所学过的知识。
2、激发学习动机：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。
3、讲授新知识：通过阅读和交流的方式、运用电学、电磁学和声现象的知识，了解电话机的工作原理，培养学生学以致用的思想；通过想想议议的讨论，了解电话交换机的作用；通过游戏，了解数字通信的特点。
4、巩固运用：运用所学知识解决实际问题。
教材分析
信息传播手段伴随着人类社会的发展而变化，从古代的烽火、驿站等到近现代的电话等。
现代社会很多都是借助于电流来传递信息的，利用电流传递信息是现代信息传递的基础。
本节内容主要介绍了如何利用电流把信息传到远方，它是早期使用电流来传递语音信息的工具，即使在现代社会，电话仍是传递信息的一个重要工具。
了解电流是如何把信息传到远方的是本节教学重点，现代电话利用电话交换机可以使连接电话线的数量大大地减少。
随着技术的进步，要求传输的信息量增大，信息传输的质量要求提高，数字通信已经在大范围内使用。
了解数字通信和模拟通信的区别，对数字通信的原理有初步的了解是本节教学难点。
本节是电流周围存在磁场及欧姆定律的应用。
本节的教学重点是如何利用电流把信息传到远方；教学难点是数字通信和模拟通信的区别。
教学目标
知识与技能
1．了解电话是如何把声音传递到远方的；
2．了解电话交换机的用处；
3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
过程与方法
1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；
2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。
情感、态度与价值观
1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；
教学重难点
重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。
难点：了解电话交换机的应用。
课前准备
教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源
教学过程
一、复习旧课：
从古至今，人们都使用过哪些方式来传递信息？
二、激发学习动机：联系时事热点、创设情景，引入新课
【时事热点创设问题情境、引入课题】
2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司MH370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。
中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息……
【揭示课题】
现代人事如何传递信息的？电话为什么能够传声呢？
三、讲授新知识：
（一）电流，把信息传到远方
（一）体验感受、互动研讨
1 播放视频，了解贝尔和他的“电话”
电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？
2．观察老电话机，了解电话的构造
【看一看】电话由那两部分组成？
【议一议】人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？打电话的时候你看到电话线在振动
吗？话筒、听筒、电话线的作用是什么？
【拆一拆】
①话筒、听筒的构造是怎样的？
②话筒是怎样将声信号转化为电信号的？
③听筒是怎样将电信号转化为声信号的？
【归纳总结】
1话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.
人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.
2 听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.
当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音.
【练一练】
(1)电话机听筒里发生的主要能量转化是( )
A．电能转化为机械能B．机械能转化为电能
C．内能变成电能 D．电能变成内能
(2)电话的听筒主要应用了电流的( )
A．热效应 B．化学效应
C．磁效应 D．三种效应都有
（二）电话交换机
在电话刚问世的时候，一部电话机要与多少部电话机通话，就要有多少对电话线与外部相连。
请同学们画圆圈代表电话机，依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连，分别需用多少对电话线？你能找出n部电话需要电话线的对数吗？
数量如此巨大的电话线太浪费材料了，而且话机太多数根本无法实现。
该怎么办呢？
【看一看】
教师播放视频，学生看视频，了解“交换机”的作用。
阅读课本内容，了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史
教师活动：组织学生阅读课本内容，组内交流后回答下面的问题：
问题展示：(用课件展示问题)
①一个地区的所有电话都接到什么上？每部电话的号码都一样吗？
②如何实现不同地区间的电话相互通话？
③打电话时，如果出现“占线”现象，是否对方话机正在使用中？
④交换机的发展经过了哪几个阶段？
程控电话有哪些功能？你对此了解多少？
（三）模拟通讯和数字通讯
1．游戏引入，理解模拟通讯
游戏一：由10名同学，排成一字长队，第一名同学按老师手中的一个成语或一句话，声情并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十名同学。
最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看，比较他们两个有没有差异。
点拨：模拟信号就像刚才的游戏一样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。
游戏二：由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写在汉字的下面(代码的标定是任意的，可以是各种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。
由10名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的十个字的代码中，找出几组代码，能表达一定的意思为佳，只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到的只说给第三名同学听，依次直到第十名同学。
请每一名和第十名同学同
时在黑板上写出他们传递的代码，其他同学一起来对比两者有无差异。
【归纳总结】
①用不同符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号，这种通信方式叫做数字通信。
②通常的数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。
另外，数字信号还可以通过不同的编码进行加密。
四、巩固运用：
本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑?
教学反思
一、教案的“亮点”
1．电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。
如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。
2．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。
二、教学中易出现的问题
1．即将技术新课，面临中考物理总复习。
往年的做法是一节课一章，草草收尾，腾出更多的时间来进行中考复习。
殊不知，最后两章的内容虽然考点不多，对于培养学生队伍里继续保持浓厚的兴趣，也起到十分关键的作用。
所以还是要重视。
2．本课要多找合适的视频，老式的手机、电话，让学生拆解，让他们体验到探究的乐趣。
并发动学生对“智能手机”的功能和模块组件进一步探究，方能与时俱进，提高学生的科学素养。