八年级物理上册第二章第三节声的利用教学设计新版新人教版

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八年级物理上册第二章第3节声的利用教案新版(新人教版)

声的利用一、教材分析《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第3节。

体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念。

在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。

通过这一节的学习，可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。

学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础。

二、教学三维目标1、知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用2、过程与方法:通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．3、情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想。

四、教法与学法教法：启发观察实验实例讲解反馈补救学法：竞赛抢答法、分组讨论法、分析归纳法、自主探究创新法、总结反思法五、预习提纲1、利用声可以，举例：2、利用声可以，举例：六、教学过程1、学生自主阅读教材。

2、小组抢答比赛：在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师对学生所举事例作出中肯的评价，最后要求学生归类。

（1）利用声音传递信息。

比如：（2）利用声音传递能量。

比如：3、播放《声的利用》课件4、归纳小结：本节课你学到了什么?七、巩固练习1、教材41页：1、22、《同步解析与测评》P13——14基础训练闯关：1、2、3、中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

人教版八年级物理上册第二章第3节《声音的利用》教学设计

人教版八年级物理第二章《声现象》第3节《声的利用》教学设计一、教材内容分析本节内容是前两节内容的具体应用，与现实生活最为密切，体现了物理知识学习来源于生活应用与生活的价值理念。

二、课标要求：了解现代技术中声学知识的一些应用。

三、学情分析学生已经了解了声音的产生与传播、声音的特性等关于声音的基本知识，但是对于声音在现实生活中的应用还不是很清楚，尤其是声音在一些科技前沿技术的运用更是比较陌生。

通过本节的学习，学生能深刻体会到科学知识服务于人类社会的巨大力量。

四、教学目标1.知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2.过程与方法通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3.情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

五、教学重难点本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。

声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。

在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。

所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。

并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。

重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。

难点：声的应用中涉及的物理道理。

六、教学策略教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。

本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。

教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。

八年级物理上册第二章第三节《声的利用》教案 (新版)新人教版

2.3 声的利用一、教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关的知识应用.过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.二、教学重点现代技术中与声有关的知识应用.三、教学难点声在现代技术中的应用.四、教学方法讨论法、启发式.五、教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.六、教学过程（一）、创设情景，导入新课同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声）.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例.学生回答：1、我们楼道里的声控开关.2、广场的声控喷泉.3、家庭里的超声波加湿器.4、医院里检查病情用的“B超”和“彩超”.5、利用“声纳”探测黑匣子.6、平常我们利用声音获取信息.看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用.（二）、合作探究，进行新课1.声在医疗上的应用（1）.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子.（2）.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况.（3）.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.2.超声波在工业上的应用（1）.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高.（2）.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤.（3）.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净.3.声在军事上的应用（1）.现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的.很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么？原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离.（2）.声纳根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等.4.声在生活中的应用（1）.超声波加湿器理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比.超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大.在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这就是超声波加湿器的原理.（2）.我们在生活中利用声音获得信息.例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道.（三）、知识的拓展与应用丛书p47 1-6（四）、布置作业刻印题一页。

八年级物理上册第二章第3节声的利用教案新版新人教版

第3节声的利用知识与技能了解现代技术中与声有关知识的应用。

过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

重点1．了解通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用；2．认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的性质可以应用在许多方面。

难点回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。

可乐瓶、橡皮膜、扬声器、蜡烛、塑料薄膜、小鼓、手电筒、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓；医生通过听诊器诊断疾病；远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知(一)声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。

2．次声波传递信息学生阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。

这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。

课件展示：介绍2004年印度洋海啸死亡人数和其强大的破坏力。

印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。

人教版八年级物理上册第2章第3节声的利用教案

第3节声的利用【知识与技能】1．了解声音可以传递信息．2．了解声音可以传递能量．3．知道什么是超声波和次声波．4．了解超声波和次声波的特点．5．了解现代技术中与声有关的知识应用.【过程与方法】通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识．【情感、态度与价值观】通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱．【重点】了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量．【难点】现代技术中与声有关的知识应用．知识点一声与信息【自主学习】阅读课本P38－39，完成以下问题：1．声波可以传递信息.2．蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离．3．利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，捕鱼时渔民可以获得水中鱼群的信息．4．医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”．【合作探究】演示一声波能够传递信息隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫．这些现象都说明了什么？答：说明了声音可以传递信息．【教师点拨】蝙蝠的超声定位系统在确定目标方位的精确度、抗干扰能力等方面都远优于现代的无线电定位器．深入研究动物身上各种器官的功能和设备，是近几十年来发展起来的一门新学科，叫做仿生学．可以引导学生注意由仿生学的角度打开技术创新之门．【跟进训练】下列不属于声音传递信息的是(C)A．响起的门铃声B．战场上吹响的冲锋号声C．用噪声炸弹使敌人暂时失去听力D．比赛场上发令员的枪声知识点二声与能量【自主学习】阅读课本P39－40，完成以下问题：1．声波可以传递能量.2．声波可以用来清洗钟表等精细的机械．3．外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石．【合作探究】演示二声波能够传递能量实验一：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐．1．当播放音乐时，火焰的运动情况怎样？答：火焰会摇动．2．这说明了什么问题？答：说明了声波可以传递能量．实验二：在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏．1．木棍戳水面的能量传给了哪个物体？答：传给了树叶．2. 是通过什么传递的？答：水波．3．超声波在本课中都有哪些应用？答：声波传递信息方面：蝙蝠回声定位、“ B 超”等；声波传递能量方面：超声波除去结石、超声波清洗精细机械等．【教师点拨】1．在理解声波传递能量时，为了便于学生理解，可以采用水波来类比．2．在分析声波传递能量的事例时，应着重抓住“动”这一关键词．【跟进训练】如图所示的事例中，利用声波传递能量的是(C)超声波和次声波的应用1．超声波的应用超声波特点应用或危害方向性好，传播距离远声响、倒车雷达(传递信息)穿透能力强 B 超、金属探伤仪(传递信息)振动强烈清洗物体、碎石(传递能量) 2次声波特点应用或危害传播距离很远监测地震、海啸、核爆炸(传递信息)具有穿透能力使人和动物受到伤害(传递信息)能量很大具有极大的破坏力(传递能量)完成本课对应训练．。

八年级物理上册第2章第3节声的利用教学新人教版

第二章
第3节
声现象声的利用ຫໍສະໝຸດ 1.能举例说明声音可以传递信息和能量. 2.能说出生产生活中与声有关的知识应用,体会科学技术与社会实际的联系.
探究一:声与信息 1.利用声呐可以测量海水的深度,请你设计并写出测量海水深度的方法.
答:从海面的船上向海底发出超声波,记下接收到回声的时间t,查阅海水的传声速度v,则海水深度h=vt/2.
探究二:声与能量观察老师演示课本第40页图2.3-5所示的实验,你看到了什么现象?这个现象说明了什么?如果将扬声器的声音调大,你又会看到什么现象? 答:看到蜡烛火焰摇晃,这个现象说明声波能传递能量. 将扬声器的声音调大,看到蜡烛火焰摆晃得更厉害.
2.以上方法能否用来测量月球与地球之间的距离?为什么? 答:不能,因为地球和月球之间有一段是真空,真空不能传声.
3.根据课本内容,试讨论一下渔夫是如何利用声呐进行捕鱼的? 答:渔夫捕鱼时,先从轮船上发出超声波,通过接收到的超声波的方向、时间及强弱确定了鱼群的大小、方位,然后再将轮船开到该处进行捕捞.

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第3节声的利用一、学习目标：1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

二、重点: 现代技术中与声有关的知识的应用难点：现代技术中与声有关的知识的应用三、【自主学习】活动一：声与信息问题：声音可以传递信息吗？仔细研读课本P38声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论）1.写出课本中提到的声传递信息的例子：2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点：结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是_____________________（像我们的说话声）；另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。

活动二：声与能量问题：声音可以传递能量吗？类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。

演示：如图2.3-5 ，用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现：1.看到的现象：。

2.说明：。

3.声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容）4.读课本Ｐ40页说明声音传递能量的其他例子。

四、小结五.实际应用1.我们可以利用声传递 ;还可以利用声传递 .2、外科医生向人体内的结石发射________，结石会被击成细小的粉末，可以顺畅地排出体外。

3.声波是一种波动，声波还能把________________向外传递。

4、蝙蝠采用________________的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了________，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。

5.科学工作者为了探测海洋某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是________m。

（声音在海水中传播的速度是1531m/s）；这种方法________（填“能”或“不能”）用来测量月球与地球之间的距离。

新人教版八年级物理上册第二章第三节声的利用教案

第二章第三节声的利用教案【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

过程与方法通过观察、实验或实物使用等有关的资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】现代技术中与声有关的知识应用。

【教学难点】回声定位的原理，利用回声测距。

【实验准备】教师用：多媒体课件、听诊器、超声波加湿器学生用：蜡烛、火机、去底的饮料瓶、橡皮膜、橡皮锤【教学过程】、什么是超声波？什么是次声波？引导学生观看图片，思考声利用的方式。

【总结】生活中人们利用声的方式一般分为两声波电动牙刷家用声波清洗机声波洗水果 B 超检测提问：还有利用次声波获得信息的事例吗？2、从异常声音中获取信息雷声预示下雨、听诊器的使用介绍，铁路工人是如何检查松动的螺栓的。

，演示：听诊器实物展示，演示使用。

3、回声定位：根据回声到来的方位和时间,来确如：蝙蝠觅食、利用声呐【讲述】现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的。

根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形简单介绍实验方法，组织学生进行实验，观察现象，归纳结论。

（学生自制实验器材）板书：声能传递能量超声波碎石机超声波洗牙学生梳理【板书设计】§2.3 声的利用一、声音可以传递信息声音传递---雷声预示下雨超声波传递---回声定位：彩超、声纳测距次声波传递---次声仪预测地震、海啸等二、声音可以传递能量超声去除人体结石、清洗眼镜【教学反思】本课属于对前面声现象的应用课，学生可以举的实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时课件展示和实验的方式把学生引领到一个个生动的情景中，学生参与积极，热情很高。

但在录像素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现国家高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。

【新】八年级物理上册第二章第3节声的利用教案(新版)新人教版

第3节声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】回声定位和回声测距。

【教学难点】（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。

【教学准备】①多媒体课件。

②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。

【教学过程】问：你相信声音可以击碎玻璃杯吗？（设计意图：很多学生并不【板书设计】§2.3 声的利用一、声与信息：回声定位、回声测距、B超二、声与能量：声清洗、声击石、次声武器附件1：第3节声的利用达标检测题1．声既能传递__________，也能传递__________。

2．超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质。

3．在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。

对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。

这说明了______________________。

4．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( )A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深5．蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是( ) A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离6．下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是( )A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血答案：1.信息能量 2.传递能量传递信息 3. 摇摆声可以传递能量 4.C 5.D 6.A附件2：【教学反思】1、新课引入。

人教版物理八年级上册：第二章第3节《声的利用》教案

人教版物理八年级上册：第二章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，掌握声音在生活中的应用。

通过学习，学生能够了解声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同，以及声音的应用，如回声定位、声音的利用等。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了光的传播和利用，对光的传播有一定的了解。

但是声音和光有很大的不同，学生可能对声音的传播和利用有一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和生活经验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。

三. 教学目标1.了解声音的传播和利用。

2.掌握声音在生活中的应用。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

四. 教学重难点1.声音的传播和利用。

2.声音在不同介质中的传播速度。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。

通过问题驱动法引导学生思考，情境教学法让学生在实际情境中感受和理解声音的传播和利用，小组合作法让学生在合作中交流和分享。

六. 教学准备1.准备相关的图片和视频。

2.准备实验器材，如声波传播装置、不同介质等。

3.准备练习题和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如电话回声定位，引出声音的传播和利用。

让学生思考，声音是如何传播的，声音在生活中的应用有哪些。

2.呈现（10分钟）展示相关的图片和视频，让学生了解声音的传播和利用。

如声音在不同介质中的传播速度，回声定位的原理等。

3.操练（15分钟）让学生进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播速度。

通过实验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。

4.巩固（5分钟）通过练习题，让学生巩固所学的知识。

如判断题、选择题等。

5.拓展（5分钟）让学生思考，声音在生活中的应用有哪些，如何利用声音解决实际问题。

可以让学生举例说明，进行交流和分享。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生掌握声音的传播和利用，以及声音在生活中的应用。

人教版八年级物理上册教案：第二章第3节《声的利用》

人教版义务教育教科书物理八年级上册第二章第3节《声的利用》新授课教案【教学目标】一、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识应用。

二、过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

三、情感、态度与价值观了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】生产生活中的人类以及自然界中的动物对声的利用实例。

【教学难点】探究声可以传递能量；正确区分声传递信息或能量的实例。

【教具准备】视频资源（1.超声、次声、声音在现代科技中的应用；2.会跳舞的蜡烛。

）、多媒体课件、蜡烛、火柴、饮料瓶.【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1、欣赏歌曲《我和我的祖国》，在优美的歌曲声中营造声学习氛围。

2、出示图片1.2：展示教学目标和教学重难点。

3、出示图片3：温故知新训练（学生作答）。

4、出示图片4：区分“声”和“声音”。

师：海啸是一种破坏性极大的自然灾害，现在人们已经掌握了利用水声的方法进行预报的技术，下面这节课我们就进一步学习声的利用。

（板书课题：声的利用）二、新课讲授知识点一声与信息师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息。

我们彼此之间的谈话，教师在课堂上的讲课声，同学们在课下的交流声等不都是在传递信息吗？学生阅读课本第38、39页内容，完成《学案》相应填空内容。

请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子。

学生举例回答，教师给予鼓励和指导。

师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息；另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信息。

而物体直接发出的声音所携带的信息又可以分成两类，一类是我们能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音。

请同学们举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音。

生1：我们能听到的声音：①人类的交流声；②汽车的鸣笛声；③心脏的跳动声。

生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声（如大象）；②地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到。

新人教版八年级第二章第三节声的利用教案(详案)

第二章声现象第三节声的利用1课时新授课枣庄市第七中学张丽使用日期：2012-10-9【教学目标】知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.通过“以学生为主体，以教师为主导”的教学设计，让学生成为课堂的主人，学习的主体。

2.学生通过探究活动使学习充满乐趣和积极性，并且能用所学解释生活中常见的声现象。

【教学重点】声可以传递信息声可以传递能量【教学难点】声音具有能量的动手探究【教学准备】教师用：录音机、录好各种所需声音的磁带、橡皮膜、矿泉水瓶、蜡烛。

学生用：橡皮筋、矿泉水瓶、蜡烛。

【教学过程】宝宝的牙牙学语又会给父母带来新的惊喜，人类的声音总是在交流中传递着信息，自然界中的声现象实在是太多了。

除了人动物也有不少利用声的高手。

同学们能相互补充，得出结论把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。

这说明石头的能量通过水波传给了树叶。

水波是一种波动，水波能传递能量。

声波也是一种波动，那么,声波能传递能量吗？声能传递能量【板书设计】声的利用一、声与信息声可以传递信息。

回声定位声呐超声导盲仪 B超二、声与能量声具有能量声可以传递能量清洗精密仪器超声波碎结石【教学反思】一、教案中的“得意”之处1.整个教案设计充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。

在教学设计中注重学生动手能力和对物理知识学习兴趣的培养，充分展现了物理知识“来源于生活，服务于生活”，从生活中常见的实例入手，例如婴儿哭声、打雷声、各种动物的鸣叫声入手，导入新课，学生感觉到所学的知识就是自己生活中活生生的情景，对即将学习的内容充满了兴趣。

2.本节教案所有结论的得出均由学生通过观察演示实验或自己动手实验总结得出。

通过观察课堂上的演示实验，学生自己动手做实验，联系生活实际等方式，学生明白声音可以传递信息，声音具有并能传递能量。

二、教学中容易出现的问题1.刚刚接触物理知识的初中生对于物理实验的把握不好，不会进行正确的设计，这点需要教师的引导和指点。

八年级物理上册2.3声的利用备课教案(新版)新人教版

2.科学探究：通过观察和实验，培养学生的实证意识，学会利用科学方法研究声的传播和利用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.科学态度与价值观：通过学习声的利用，使学生认识到物理知识在现实生活中的重要性，培养学生的科学态度和责任意识，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
重点难点及解决办法
重点：
1.声音的传播与应用：理解声音传播的介质依赖性，掌握声音在不同介质中的传播速度及传播规律。
2.回声与原声：掌握回声的定义，即声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来的声音。了解回声与原声的时间差，以及回声在实际应用中的例子，如回声定位、回声测距等。
3.声音的利用：学习声音在生活中的应用，如语音通讯、音乐演奏、噪声控制等。了解声音可以传递信息和能量，并掌握相关应用实例。
4.声波的图像：引入声波图像的概念，了解声波图像是如何表示声音的强弱、频率等信息。通过声波图像，观察和分析声音的特性和传播规律。
7.作业布置（2分钟）
教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关练习题。
作业：复习声音的传播和利用知识，完成练习题，思考声音在生活中的应用。
整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实际应用能力培养。通过创新拓展环节，激发学生的思考和讨论，提高学生的核心素养。教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。
（3）开展声学科技创新活动：鼓励学生参加声学科技创新活动，如制作声学仪器、设计声学应用方案等，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）声学知识问答竞赛：组织学生开展声学知识问答竞赛，激发学生学习兴趣，检验学生对声学知识的掌握程度。
（5）小组讨论：让学生分组讨论声学知识在生活中的应用，分享彼此的想法和经验，提高学生的合作能力和交流能力。

八年级物理上册2.3声的利用教案新版新人教版

2.3 声的利用Array【教学目标】一、知识与能力了解现代技术中与声有关的知识应用.二、过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.三、情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.【教学重点、难点】现代技术中与声有关的知识应用.【教学方法】讨论法、启发式.【教学用具】蜡烛、打火机、空塑料瓶【教学过程】一、引入新课同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声包括声音、超声）和次声。

声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，本节课我们就来学习声的利用。

二、进行新课（一）自学思考首先请同学们“声音与信息”部分，完成学案上（一）。

（二）观察思考学习了第一部分内容之后，大家了解了声音可以传递信息。

声波和水波相似，水波能传递能量，声波能传递能量吗？请同学们观察演示实验，完成学案上（二）。

演示：振动空塑料瓶使它发声，对着烛焰，观察现象，引导学生说出声音可以传递能量。

（三）自学交流声音既能传递信息，又能传递能量，且被广泛应用。

你想知道这些应用吗？请同学们自学“声音与能量”部分，完成学案上（三）。

Array（四）知识拓展看课本40页科学世界，完成学案上（四）回音壁：现象：如果一个人站在东配殿的墙下面朝北墙轻声说话，而另一个人站在西配殿的墙下面朝北墙轻声说话，两个人把耳朵靠近墙，即可清楚地听见远在另一端的对方的声音，而且说话的声音回音悠长。

（原因：回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的传音原理。

围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，弧度过度柔和，有利于声波的规则反射。

加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果。

）三音石：现象：站在皇穹宇门前的第一块石板上发一声，可以很清楚地听到一声回音；站在第二块石板上发一声，能有两次的回音；站在第三块石板上，就能有三声回音，这就是著名的“三音石”。

【核心素养】人教版八年级上册+第二章+第3节《声的利用》教案

人教版物理八年级上册
2.3《声的利用》教学设计
课题名
2.3声的利用
核心素养
教学目标
一、物理观念
了解现代技术中与声有关的知识的应用；了解声不仅传递信息，还能传递能量。
二、科学思维
在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
三、科学探究
通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、课堂小结
这节课从声的另一种分类角度出发，分别分析了它们的作用：①声波可以传递信息；②声波能够传递能量.然后又进一步学习了超声波和次声波在生活中的应用.好，谢谢！
布置作业
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时的内容。
板书设计
教学反思
声在实际生活中有广泛的应用.而教材只介绍“声与信息”和“声与能量”，因此教师可以搜集大量事例，来说明声的利用价值，让学生感知物理与生活的关系.本节的教学应鼓励学生自己从生活中感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理.另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们制作利用声的小发明.
中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”有听的意识。医生利用听诊器捕获人体内的声音信息，来诊断疾病。而借助超声波，医生还可以准确获得人体内部脏器的图像信息。
医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理显示在屏幕上。这就是常说的“B超”。图中，医生正在用B超查看胎儿的发育情况。
人从呱呱坠地时起，就开始利用声音了。妈妈能从婴儿的啼哭声中发现宝宝情绪的变化；水手可以通过汽笛的回声判断悬崖的距离；医生会用各种各样的超声仪器为患者诊断疾病······
想想议议
自然界中声现象实在太多了。除了人类，动物中也有不少是利用声的高手。你能举出一些例子吗？学生举例回答，教师给予鼓励和指导.

「精品」八年级物理上册第二章第三节声的利用教学设计 (新版)新人教版

《声的利用》教学设计【教学目标】1. 知道声波能够获取信息；2. 知道声波能够传递能量；3. 初步了解声学知识在现代技术中的应用。

【教学时间】1课时【教学过程】温故知新1.声音在空气中以_______的形式传播。

2.人耳听觉的频率范围是______________频率,高于_________的声波叫做超声波，低于______的声波叫做次声波。

3.声与声音的区别是什么？参考答案：1、声波；2、20～20000Hz ；20000Hz ；20Hz 。

3、声：概念比较广，包括声音、超声波、次声波等。

声音：概念比较窄，仅指人耳能感觉到的那部分声。

一、声与信息1.声音能够传播信息教师讲解：利用声波获得信息是利用声波了解物体的某些特征。

远处隆隆的雷声往往预示着暴雨即将到来医生用听诊器判断疾病铁路工人通过敲击铁轨检测铁轨是否出现隐患 ⑴ 从次声波中获取信息声音次声波超声波频率① 大自然的许多活动，都伴有次声波产生。

② 次声波的特点：破坏力强、能量大、传播距离远。

③ 获取次声波的方法:a.使用灵敏度声学仪器，接收并处理，获取灾害的方位和强度；b.动物能够提前感知灾害发生前产生的次声波。

拓展：地震前兆顺口溜震前动物有预兆，群测群防很重要。

牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬；鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫；冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑；兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳；蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢；家家户户都观察，发现异常快报告。

⑵ 从超声波中获取信息 ① 回声定位在漆黑的夜晚，蝙蝠靠发出超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，这些声波碰到墙壁或昆虫就会反射回来。

根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。

火山爆发会产生次声波不仅蝙蝠具有利用回声定位的功能，海豚也具有这种功能，它们都能利用声波探知周围的环境，识别食物与“敌人”。

②超声波的应用根据蝙蝠发出超声波回声定位的原理，人们利用这个原理研制了超声波测速、测距仪、声呐、B 超等。

2024-2025学年八年级物理上册第二章声现象第3节声的利用教案(新版)新人教版

本节课的内容与课本“2024-2025学年八年级物理上册第二章声现象第3节声的利用”相对应，通过讲解声音的应用和利用，使学生能够Байду номын сангаас好地理解声音的传播和产生，提高学生的实际应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握声音传播和利用的基本原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
答案：声音的声强为声音的强度除以声速（340m/s）= 0.000308m/s。
4.例题4：一个声音的声强为0.1W/m²，求声音的强度。
答案：声音的强度为声音的声强（0.000308m/s）乘以声速（340m/s）= 0.1W。
5.例题5：一个声音的声强为1W/m²，求声音的频率。
答案：声音的频率为声音的强度（0.1W）除以声速（340m/s）= 0.000308Hz。
教学资源
软硬件资源：
1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。
2.物理实验器材，如扬声器、音叉、麦克风等。
3.实验室内的仪器设备，如声级计、隔音材料等。
课程平台：
1.学校提供的教学平台，用于发布教学内容和作业。
2.在线教育平台，如Khan Academy、Coursera等，用于补充教学资源和练习。
八、教学反思
在课后，教师应进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。教师应思考以下问题：
1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否与课本相符合？
2.教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度？
3.学生的学习情况如何，是否能够理解和掌握所学知识？
4.作业布置是否适量，作业反馈是否及时有效？
动手实践：
学生可以利用学校或家中的材料，进行简单的声学实验，如制作一个简易的扬声器或尝试声波焊接技术。