1正确使用虚词
高考语文复习--正确使用词语(虚词)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.3正确使用词语(虚词)教学目标明确考点要求,掌握正确使用词语(虚词)的方法技巧教学重点正确使用词语(虚词)的几种辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一考点概要虚词在语言中起着“经络”的作用,虽然数量比实词少得多,但使用频率很高。
虚词往往没有实在意义,使用十分灵活。
在高考命题中一般与实词合并命题,更多体现在语病辨析题中,要想准确辨析或使用虚词,可从以下方面入手。
二题点讲解(一)正确使用现代汉语中的虚词“五看”辨析虚词使用正误1.看词性词性不同,虚词的语法功能就不同,只有把握词性,才能准确使用。
例如:“固然”和“诚然”都可充当连词,但“诚然”还可充当副词意思是“实在”。
[例1]依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(B)过分推崇文笔,其实折射出的是一种孱弱的文学观。
文笔差劲不行,但仅仅文笔好,也实在不配自傲。
若沉迷其中,对自己抚词弄句的能耐沾沾自喜,可能耽误自己更上层楼。
退一步说,在随笔里,对文采的推崇应有所节制。
文采若不能与主题、风格水乳交融,只是一种美感噱头,类似汤面上的几根青葱、奶油蛋糕上的几朵花。
A.虽然就算还绝对B.固然即使也充其量C.诚然尽管却或许D.当然如果仍实际上2.看搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能混用。
在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看关联词是否搭配出现,是否构成了固定的搭配关系。
一些虚词如有多种搭配关系,就要结合语境来选择。
如:“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”则只能与“反而”搭配。
常用关联词语如下: (详见课件)[例2]依次填入下面一段文字横线处的关联词语,最恰当的一项是(B)众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。
人类社会的活动受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,对另一些生物物种漠然视之,对某些物种厌恶有加,在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。
正确使用虚词
不仅 而且”表示递进关系, 而此分句间实际是并列关系, 而此分句间实际是并列关系, 昨天夜里下了一夜的雪, ②昨天夜里下了一夜的雪,天亮后不但没故 使用“不是……而是 较为恰当。 而是” 使用“不是……而是”较为恰当。
不仅是等速 ③科技进步表明:人类的发展不仅是等速 科技进步表明:人类的发展不仅是 度运动,而且是类似一种加速度运动 类似一种加速度运动。 度运动,而且是类似一种加速度运动。 由于这些条件的吸引,不管收费惊人 收费惊人, ④由于这些条件的吸引,不管收费惊人, 许多家长依旧趋之若骛。 尽管工作怎样忙, 尽管工作怎样忙 许多家长依旧趋之若骛。\尽管工作怎样忙, 他还坚持天天记日记。 他还坚持天天记日记。
12
“在”改“从” 。 “从” 表示 起于, ……做起点 之意, 做起点” “起于,拿……做起点”之意, 表示时间、处所、 “在” 表示时间、处所、范围 等。
“报刊杂志”非现代化的传 报刊杂志” 播媒体“ 无着落。 播媒体“更”无着落。 和靠文字传递信息的报刊杂志相比, ⑤和靠文字传递信息的报刊杂志相比,电
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虚词误用类型举例
位置不当 误判关系 词意不清 搭配不当 不合逻辑 滥用虚词1 滥用虚词1 漏用虚词 虚词误用
①从大量观测事实中告诉我们,要掌握天气的 大量观测事实中告诉我们, 连续变化,最好每小时都进行观测。 连续变化,最好每小时都进行观测。 ②有的人在看问题的方法上是错误的。 有的人在看问题的方法上是错误的。 ③由于游泳技术的提高,为广泛深入地开展群 由于游泳技术的提高, 游泳技术的提高 众性游泳活动提供了条件。 众性游泳活动提供了条件。 ④问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的 问题的严重性还在于对 错误做法, 错误做法,以及随意将人民币放大后销售的违 法行为,尚未引起社会的广泛关注。 法行为,尚未引起社会的广泛关注。 ⑤这所大学非常有名,吸引了来自于一百多个 这所大学非常有名,吸引了来自于 国家的外国留学生 介词滥用 ,造成成分残缺,形成语病。 造成成分残缺,形成语病。
《正确使用实词和虚词》
《正确使用实词和虚词》
实词是指具有具体意义和词义的词语,可以独立存在,用于构成句子
的主要成分。
常见的实词有名词、动词、形容词、副词等。
虚词是指没有具体意义和词义的词语,不能独立存在,只能作为其他
词语的辅助词或虚词,起到连接词语、构成句子结构等作用。
常见的虚词
有介词、连词、助词、叹词等。
正确使用实词和虚词的方法如下:
1.在写作或口语中,要根据语境选择恰当的实词和虚词。
实词用于表
达具体的人、事、物,而虚词用于表达关系、连接句子成分等。
2.实词可以独立构成一个词组或句子,而虚词不能独立存在,需要和
其他词语一起使用。
3. 在使用介词时,要注意介词的用法和搭配。
例如,使用介词"on"时,可以表示在一些物体上,也可以表示在一些时间上,要根据具体语境
选择正确的意义。
4.助词的使用要根据句子结构和语法规则进行选择。
例如,在英语中,要根据主谓一致原则选择正确的助动词。
5.在使用连词时,要注意它们的作用和关系。
连词可以连接两个句子、词组或词汇,起到连接作用,使句子更加连贯。
6.另外,要注意虚词和实词的拼写和用法,避免拼写错误和语法错误。
总之,正确使用实词和虚词是书写和表达中的基本要求,需要根据语
境和语法规则进行选择和运用。
正确使用虚词(关联词、介词)
3、关联词语搭配不当
(8)只要经常参加体育锻炼,身体才会强壮起来。 (9)尽管任务多么艰巨,我们也要按时完成。 (10)不管任务十分艰巨,但我们也要按时完成。
例(8)应将“才”改为“就”,表示充分条件。要是将“只要” 改为“只有”,那是不对的。因为“只有……才……”表示唯一 条件,排斥了其他条件,而事实上,别的条件如体力劳动等, 也能使人的身体强壮起来。例(9)(10)中的“尽管”和“不 管”应该对调。它们的主要区别是:“不管……也……”表示无 条件关系,“不管”后面的语词通常是不确定的、有选择的, 常用“或(者)”“还是”等连词以及“怎样”“怎么”“多 么”“多少”等疑问代词:“尽管……但(是)……”表示转折 关系,“尽管”后面的词语应该是确定的、没有选择性的,只 能说“尽管这样(那样)”,不能说“尽管怎样(怎么样)” 等等。
2、错用关联词语
所谓错用,是指本来应该用关联词语甲的,却用了乙,结果犯 了张冠李戴的毛病。 (5)我们在各项工作中,首先要有埋头苦干的精神,然后要有 科学分析的头脑,发扬巧干精神。 (6)你们连队刚入伍不到一年的新战士枪法就那么准,况且你 这位“身经百战”的老将? (7)你是三好生,何况又是语文科代表,这份语文试卷一定不 成问题吧。
1、 滥用关联词语
分句间逻辑关系比较明显的复句,或者口 语中的复句,关联词语能省略的就该省略。滥 用关联词语,会使语言显得罗唆、生硬。
(1)因为天气凉了,所以要多穿点衣服。 (2)虽然半年已经过去了,但是人们洗澡难、理发 难等问题还没有解决。因此大家意见很大。 例(1)(2)中的关联词语应该删去,删去后语句反 而简洁明快,因为它们的因果关系和转折关系原本就 比较明显,且又都是口语化的句子。
例(11)的两个分句主语都是“学校”(第二分句 主语承前省略),连词“不但”应放在“学校”后 面。例(12)的分句主语不相同,前一分句是“作 报告的人”,后一分句是“听报告的人”,因此, 连词“一方面”应放在“作报告的人”之前。例 (13)中的“却”是副词,应放在主语“他”后面, 尽管两个分句的主语不相同。如果用“但是”,则 可放在“他”之前,因为“但是”是连词。如果 “但是”、“却”同时用上,就该说成“但是他 却……”。
正确使用虚词
3.混用介词: 混用介词:
a.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在 a.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在 他们在遇到困难的时候 大家的信赖和关怀中得到了力量, 大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服 困难的信心。 困难的信心。 “在”改“从”。 b.他是一个品学兼优的学生, b.他是一个品学兼优的学生,一向对于老师很尊 他是一个品学兼优的学生 敬。
⑵介词误用: 介词误用: 1.滥用介词: 滥用介词:
a.为什么对于这种浪费人才的对象, a.为什么对于这种浪费人才的对象,至今没有引 为什么对于这种浪费人才的对象 起有关部门重视呢? 起有关部门重视呢? b.由于游泳技术的提高,为广泛开展群众性游泳 b.由于游泳技术的提高, 由于游泳技术的提高 活动提供了条件。 活动提供了条件。
3.混用介词: 混用介词:
a.他们在遇到困难的时候,并没有消沉, a.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在 他们在遇到困难的时候 大家的信赖和关怀中得到了力量, 大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服 困难的信心。 困难的信心。
3.混用介词: 混用介词:
a.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在 a.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在 他们在遇到困难的时候 大家的信赖和关怀中得到了力量, 大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服 困难的信心。 困难的信心。 “在”改“从”。
2.漏用介词: 漏用介词:
a.可见削价销售的妙处在于, a.可见削价销售的妙处在于,它貌似不应有的亏 可见削价销售的妙处在于 本,获得了更大的赢利。 获得了更大的赢利。
2.漏用介词: 漏用介词:
a.可见削价销售的妙处在于, 貌似不应有的亏 a.可见削价销售的妙处在于,它貌似不应有的亏 可见削价销售的妙处在于 本,获得了更大的赢利。 前面加上“以”) 获得了更大的赢利。 前面加上“ (
正确使用虚词
㈢知识积累 虚词误用
• 3、重复赘余 • ①经过治理整顿,剧场内外秩序明显好转,观众出入 不再互相拥挤。(“互相”表意上与“拥挤”重复, 应去掉这个副词) • ②其实,细究起来,“华厦汉民族文化”这一概念, 本身就有一个动态发展的过程,而并非是一个封闭的 稳定范畴。(“并非”是一个副词组合,表示略带反 驳意味的强化否定,相当于“并不是”。它与后面的 “是”重复,应去掉“是”才行) • ③岳飞戎马一生,是一位抗金英雄,可最后终于被奸 臣秦桧以莫须有的罪名害死在风波亭。(“终于”与 “最后”重复,去掉这个副词)
㈡经典案例
• 【案例2】 依次填入下列横线处的词语,恰当的一组 是( ) A • 那天夜晚,他抱着吉他即兴演唱了几支歌,脸上是 的表情,像孩子那样快乐,像农夫那样淳朴。我 一次感受到,好的男子汉本质上都是农夫,朴实,宁 静,沉湎于自己的园地, 那是音乐、绘画 书籍。 • A、迷醉 不止 不管 还是 • B、陶醉 不只 不管 还是 • C、迷醉 不只 如果 或者 • D、陶醉 不止 如果 或者
正确使用虚词
一正确使用虚词
•
•
⑴虚词是指不能单独成句,意义上比较抽象, 有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词,介 词、连词、助词、叹词、象声词六类。 • 1.副词:修饰或限制动词和形容词,表示范 围、程度等,而不能修饰或限制名词的词。如: 都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、 竟然、居然等。
㈡经典案例
• 【案例3】 在文中横线处填上恰当的关联词语,使上 下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。 • 语言的形式 ① 是美的, ② 它有整齐的美,抑扬的 美,回环的美。这些美都是音乐所具备的, ③ 语言 的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中, 有所谓“音乐的语言”;在语言形式美的理论中, ④ 应该有所谓“语言的音乐”。 ⑤ 音乐和语言不是一 回事,⑥ 这间二者有一个共同点:音乐和语言都是靠 声音来表现的。 • ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
正确使用虚词
四、古今比较法
(通过与现代汉语比较来判断虚词用法)
有的虚词沿用下来,古今用法相同, 有的虚词沿用下来,古今用法相同,如《与妻书》中“使吾勇 与妻书》 于就死也” 于就死也”的“于”,与现代汉语“善于”“敢于”用法一样。有 与现代汉语“善于”“敢于”用法一样。 ”“敢于 的虚词用法发生了变化, 的虚词用法发生了变化,如“也”,在文言文中作语气助词用,有 在文言文中作语气助词用, 两种情况:①用在句末,表判断、肯定、疑问、感叹等语气。如 两种情况: 用在句末,表判断、肯定、疑问、感叹等语气。 《寡人之于国也》中“王如知此,则无望民之多于邻国也。”《庄 寡人之于国也》 王如知此,则无望民之多于邻国也。 暴见孟子》 暴见孟子》中“吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也” ;②用在句 吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也” 中,表停顿,用以舒缓语气。如《季氏将伐颛臾》中“丘也闻有国 表停顿,用以舒缓语气。 季氏将伐颛臾》 有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安” 现代汉语中“ 有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安” 。现代汉语中“也” 则作副词用,表同样、并行等意义。有的虚词作用则完全消失, 则作副词用,表同样、并行等意义。有的虚词作用则完全消失,如 起提顿作用的“ 起提顿作用的“者”,起取消句子独立性作用的“之”等。 起取消句子独立性作用的“
②如果“以”后面是动词(或形容词),“以” 如果“ 后面是动词(或形容词),“ ), 起连接作用,是连词。 游褒禅山记》 起连接作用,是连词。《游褒禅山记》中“余 与四人拥火以入”“险以远,则至者少” 与四人拥火以入”“险以远,则至者少” 。 ”“险以远 ③如果“以”后面是表示事因的词语或短语, 如果“ 后面是表示事因的词语或短语, “以”作连词,可译为“因为”。如《陈情表》 陈情表》 作连词,可译为“因为” 中“臣以险衅,夙遭闵凶”,《游褒禅山记》 臣以险衅,夙遭闵凶” 游褒禅山记》 中“以其求思之深而无不在也”。 以其求思之深而无不在也”
正确使用虚词
例11 今年要以加快社会保障体系建设作为 重要任务,切实抓好。 重要任务,切实抓好。
介词与其他词语的搭配关系要恰当, “以”应和“为”搭配,“把”应和 “作为”搭配,而此句却把“以”和 “作为”搭配在一起,搭配错误。
(2)关联词的误用 ①错用连词 使用连词应当与句意关系相符合。 例12 贪图小利的人往往只看到自己的小圈子, 贪图小利的人往往只看到自己的小圈子, 打自己的小算盘, 打自己的小算盘,进而忽视了集体和国家的利 益。 “进而”用于递进关系,上述语句前后 是因果关系,应当使用“从而”。
由于技术水平太低, 例3 由于技术水平太低,这些产品质量不是 比沿海地区的同类产品低, 比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的 高。 “不是……就是……”是表示选择关系 的关联词语,这里,前一分句的主语是 “质量”,后一分句的主语是“成本”, 因此“不是”要移到“质量”前面。
二、正确使用虚词的要领 2.防止虚词滥用 防止虚词滥用 虚词的功能是帮助表意,不能随便省略, 但也不能滥用,否则就多余,使表达啰嗦, 造成语病。 (1)滥用介词 不该使用介词却使用了就会造成句子成 分残缺。
二、正确使用虚词的要领 4.辨析近义虚词的差别 辨析近义虚词的差别 准确辨析相近虚词之间的差别与熟练掌握 虚词的习惯用法是正确运用虚词的前提条件。 终于回到了魂牵梦萦的故乡, 例16 终于回到了魂牵梦萦的故乡,再次走 上熟悉的大街小巷, 想起许多童年的往事。 上熟悉的大街小巷, 想起许多童年的往事。 难免不免) (难免不免)
为什么对于这种浪费人才的现象, 例4 为什么对于这种浪费人才的现象,至今 没有引起有关部门的重视呢? 没有引起有关部门的重视呢?
句中的介宾短语“对于……现象”不能 作主语,应删去“对于”。
(2)滥用连词 关联词是用来表达句意关系的,如果没 有某种关联,却使用关联词,或者多用了关 联词,就是滥用了连词。
正确使用虚词
3、 几 组 常 用 介 词 的 用 法
对——对于 ——对于
对于——关于 对于——关于
“在…上”“在…下”“在…中 ”“在 ”“在
对——对于 对于
两介词都表示对象,但“对”的使用范围较广,“对于” 两介词都表示对象, 的使用范围较广, 对于” 的使用范围较窄。 对于”的地方都可以换成“ 的使用范围较窄。用“对于”的地方都可以换成“对”, 而用“ 的地方有时不能换成“对于” 而用“对”的地方有时不能换成“对于”。 例如“ (1)表示人与人之间的关系只能用“对”。例如“小黄 )表示人与人之间的关系只能用“ 对我笑了笑”“我们对你完全信任” ”“我们对你完全信任 对我笑了笑”“我们对你完全信任”。 (2)强调动作行为的方向、目标,或含有“对待”的意 )强调动作行为的方向、目标,或含有“对待” 味的,只能用“ 他对工作很负责”“ ”“老师对我 味的,只能用“对”。如“他对工作很负责”“老师对我 们好极了” 们好极了”。 可用在助动词前、副词前或后, (3)“对”可用在助动词前、副词前或后,也可用在主 ) 语前(有停顿),意思相同。 ),意思相同 语前(有停顿),意思相同。如“我们会对这件事作出安 排的”“我们对这件事回作出安排的”“ ”“我们对这件事回作出安排的”“对这件事我们会 排的”“我们对这件事回作出安排的”“对这件事我们会 作出安排的。 作出安排的。” 对于”不能用在助动词、副词之后。 “对于”不能用在助动词、副词之后。
这三种格式使用最多,一般表示动作、 这三种格式使用最多,一般表示动作、行 为的时间、处所、条件或方面、范围。 为的时间、处所、条件或方面、范围。例 如: (1)一年来,他在学习上的进步是很明 )一年来, 显的。 显的。 (2)我们在国际事务中起的作用的大小, )我们在国际事务中起的作用的大小, 要看我们自己经济发展的快慢、大小。 要看我们自己经济发展的快慢、大小。 (3)在党的领导下,我们一定能实现 )在党的领导下, 四个现代化。 四个现代化。
正确使用词语——虚词(学生用)
正确使用词语——虚词什么是虚词虚词是指不能单独成句,意义上比较抽象,有帮助造句作用的词。
汉语的虚词包括副词,介词、连词、助词、叹词、象声词六类。
1.副词:修饰或限制动词和形容词,表示范围、程度等,而不能修饰或限制名词的词。
如:都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然等。
2.介词:用在名词、代词或名词性词组的前边,合起来表示方向、对象等的词。
如:从、自、往、朝、在、当(方向、处所或时间)、把、对、为(对象或目的)、以、按照(方式)比、跟、同(比较)、被、叫、让(被动)等。
3.连词:连接词、词组或句子动词。
如:和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。
4.助词:包括结构助词,如的、地、得、所,时间助词,如了、着、过,语气助词,如呢、吗、吧、啊。
叹词、象声词从略。
试题特点高考对虚词的考查全用选择题,主要有两种形式:一是选择恰当的关联词填空,二是辨别文句中虚词使用的正误。
从命题的角度来说,有下列特点:1.注重常用虚词的使用现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。
尽管数量较少,使用频率较高,但高考涉及的虚词是更常用的。
2.注重近义虚词之间微细差别的比较一些常用虚词之间在意义,用法上的差别比较细微,如“再”和“又”、“进而”、“从而”等,高考的试题往往注重这些差别的比较,以求准确使用。
辨析方法(单个虚词使用)一、从词性的角度辨析有些虚词兼有两种词性,如“和、与、跟、同”,既是连词又是介词,这就要结合语境认真辨析。
此类词语主要有:忽然(副词)——突然(形容词)、剧烈(副词)——激烈(形容词)、必须(副词)——必需(形容词)、未免(副词)——难免(动词)、特别(副词)——甚至(连词),等等。
例1:人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明,______(必须,必需)首先放弃也最难放弃的就是母语。
例2:台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国的原则”由来已久。
在吕秀莲之前,最臭名昭著的,莫过于(刚才,刚刚)被民众轰下台的李登辉。
正确使用虚词
正确使用虚词一、吃准含义虚词的作用主要是表示一定的语法意义,帮助实词造句,其本身的意义不大实在,但并不意味着虚词一点实在意义都没有。
在虚词使用中,我们同样需要吃准虚词的含义。
1、要不是老师及时提醒我,否则,我准会办错事。
句中“否则”就是“要不是……就……”的意思,与前面“要不是”语意重复,应该删去。
2、消费者一旦被认定受到经营者的精神损害,经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
句中“至少”是表示最小限度的副词,而“五万元以上”表示的不是最小限度,二者相互矛盾,去掉“至少”或“以上”句子才讲得通。
二、分清区别近年来考查近义虚词运用的试题屡见不鲜。
有不少考生就是因为不能辨析它们的区别,带来了误答。
3、上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸,这么一条小船。
(况且/何况)句该用“何况”。
“何况”用反问的语气表示更进一层的意思,带有对比的意味。
“况且”有再说的意思,表示进一步说明理由,但没有对比的意味。
4、他非常用心地写生,野地里刮起风沙也不理会。
(以至/以致)句中,“以至”和“以致”都可以表示下文是上述的原因而形成的结果,但后者多指不好的结果。
而“野地里刮起风沙也不理会”,只能说明他“用心”,说不上“不好”,因此这里应该用“以至”。
三、合理搭配汉语的虚词多数是单独使用的,但有许多是搭配起来使用的,它们的搭配都有一定的规矩,所以我们必须了解搭配的情况。
5、为学生减负,不只是学校单方面的事情,而是整个社会的事情。
因此,必须动员社会各方面的力量参与。
句中的关联词“不只是”表示递进,“而是”表示并列,二者不能搭配,应该将“而是”改为“而且是”。
6、只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
句中“只有”与“才”搭配,“只要”与“就”搭配,此句任选一种即可。
7、国产纯平彩电的价格之所以居高不下,因为此种彩管全被进口货垄断。
句中“之所以”只能与“是因为”搭配,而不能与“因为”或“由于”搭配。
四、摆正位置一般说来,虚词在句中的位置是有一定限制的,不能随便摆放,否则会使句子不流畅,意思不清楚。
正确使用虚词完整版
写作中实践
要点一
总结词
通过写作练习,可以运用所学的虚词知识,提高虚词使用 的准确性和丰富性。
要点二
详细描述
多进行写作练习,特别是在涉及情感、逻辑转折、因果关 系等方面,刻意使用不同的虚词来表达,并请老师或朋友 进行批改和建议。
学习资源推荐
总结词
利用优质的学习资源,可以更系统地学习虚词的用法和 意义。
虚词与其他词语的搭配
01 注意事项:避免生硬搭配、注意习惯搭配。
02
示例
03
“除非”与“才”不是习惯搭配,应避免 使用。
04
“只有”与“才”也不是习惯搭配,应避 免使用。
06 虚词的扩展学习与提高
阅读中积累
总结词
通过阅读,可以积累丰富的虚词用法,了解 不同语境下虚词的表达效果。
详细描述
阅读各类文章、小说、新闻等文本,留意虚 词的使用,理解其在语境中的作用,并适当
前者语义较轻,后者语义较重,应依据语境 选择。
“竟然”与“居然”的辨析
前者多用于书面语,后者多用于口语,应考 虑语体色彩。
不同语境下的选择
考虑因素
上下文语义、句式结构、语气表达。
“尚且”与“尤其”的选择
前者用于比较结构,后者用于递进结构,需根 据语境选择。
“幸亏”与“好在”的选择
前者用于表达意外之喜,后者用于表达庆幸之情,应依据语境选择。
符合语义逻辑
总结词
表达清晰合理
VS
详细描述
虚词的使用应当符合语义逻辑,即句子中 的虚词应当能够清晰、合理地表达句子的 意思。例如,“虽然他很聪明,可是他不 努力”这句话中,“可是”的使用是正确 的,因为“可是”表示转折关系,符合语 义逻辑。
正确使用词语(虚词)
二、选择关联词语的方法
• • • • 1、正确分析语句间的逻辑关系 2、准确把握语句间的语气 3、分析句意,选择最佳答案 我们不需要死记硬背,①我们需要用基本事实的 知识来发展和增进每个学习者的思考力,②不把 学到的全部知识融会贯通,共产主义就会变成空 中楼阁,③会成为一块空招牌,共产主义者④只 会是一些吹牛家。( D ) A.因为 所以 而且 就 B.尽管 但是 而且 却 C.但是 如果 也 就 D.但是 因为 就 也
要点精讲
• 一、解答思路和方法: • 1、掌握用法: • 有些虚词,在使用过程中有范围、意义、 语法等方面的特殊的规定,只有弄清这些 规定要求,才能做到准确运用。如: “或者”不 • ①赵明十分诧异地问:“难道他到现在还 用于疑问 没拿定主意考文科或者考理科?” 句 • ②他非常用心地写生,以致野地里刮起沙 来也不理会 因果,多指
• 【例2】(2002· 全国)依次填入下列各句横线 处的词语,最恰当的一组是 ( C ) • ①中美关系——动荡,不符合双方的根本 利益。 • ②你比他只是 差一点,其实两人不相上 下。 • ③这几天我——接到一些莫名其妙的电子 邮件。 • A.一再 多少 往往 B.再三 多少 常常 • C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往
• 【解析】本题考查结合语境准确选用副词的能力。 “再三”有时候可以换用“一再”,但是有区别: “再三”一般用在中性和积极性的词语前面, “一再”不受这个限制。比如可以说“一再失 败”、“一再犯错误”,却不能说“再三失败”、 “再三犯错误”。①句说中美关系动荡,“动荡” 是表示消极性的词语,它前面不能用“再三”, 可用“一再”。“稍微”能够与表示限制的范围 副词“只”、“只是”连用,“多少”却不能。 ②句横线前有“只是”,因此,②句只能选用 “稍微”。“往往”和“常常”都表示事情不止 一次发生,但“常常”更强调时间相隔不久。③ 句中“接到一些莫名其妙的电子邮件”是“这几 天”发生的事,该用“常常”。本题答案是C。
语言规范正确使用常见虚词
语言规范正确使用常见虚词虚词是指在语法上没有实际意义的词汇,它们在句子中起到连接、修饰或衔接其他单词的作用。
正确使用常见虚词是有效沟通和表达的基础。
本文将重点讨论常见虚词的使用规范,帮助读者在写作和口语表达中避免常见错误。
一、介词的正确使用介词是用来表示两个词或短语之间的关系的虚词。
以下是常见的介词及其正确使用:1. in:表示在某个范围或时间内。
例如:in the garden(在花园中)、in the morning(在早晨)。
2. on:表示在某个表面或特定的时间。
例如:on the table(在桌子上)、on Monday(在星期一)。
3. at:表示在一个具体或抽象的位置或时间点。
例如:at the station (在车站)、at 9 o'clock(在9点)。
注意:使用介词时要结合具体语境,确保所使用的介词与句子意思相符。
二、连词的正确使用连词用于连接词、短语、从句等,使句子结构更加完整和连贯。
以下是常见的连词及其正确使用:1. and:用于连接并列的词、短语或句子。
例如:I like apples and oranges.(我喜欢苹果和橙子。
)2. but:用于表示相反或对比关系。
例如:He is smart but lazy.(他聪明但懒惰。
)3. or:用于表示选择关系。
例如:Would you like tea or coffee?(你想要茶还是咖啡?)4. because:用于表示原因关系。
例如:I stayed at home because it was raining.(因为下雨,我呆在家里。
)注意:使用连词时要注意句子的逻辑关系,并确保使用正确的连词。
三、助词的正确使用助词是用来起辅助作用的虚词,常用于构成谓语、句子的否定形式、疑问句等。
以下是常见的助词及其正确使用:1. do/does:用于构成一般现在时的疑问句和否定句。
例如:Do you like ice cream?(你喜欢冰淇淋吗?)He doesn't speak Spanish.(他不会说西班牙语。
《正确使用虚词》教案
一、教案简介《正确使用虚词》适用年级:八年级教学目标:1. 让学生理解虚词的定义和作用。
2. 培养学生正确使用虚词的能力。
3. 提高学生对汉语语言的运用能力。
教学重点:1. 虚词的定义和分类。
2. 虚词在句子中的作用。
3. 虚词的正确使用方法。
教学难点:1. 虚词的辨析和运用。
2. 虚词在特定语境中的使用。
二、教学方法1. 讲解法:讲解虚词的定义、分类和作用。
2. 实例分析法:分析典型例句,展示虚词在句子中的用法。
3. 练习法:设计练习题,让学生巩固所学知识。
4. 互动法:引导学生参与讨论,提高课堂氛围。
三、教学内容1. 虚词的定义:介绍虚词的概念,解释虚词在句子中的作用。
2. 虚词的分类:分为介词、连词、助词、叹词等类别,详细讲解各类虚词的用法。
3. 虚词的作用:分析虚词在句子中的功能,如表示关系、连接成分、表达语气等。
四、教学过程1. 导入:通过一个句子,引导学生关注虚词,激发学习兴趣。
2. 讲解虚词的定义和分类:逐一讲解介词、连词、助词、叹词等类别。
3. 分析虚词在句子中的作用:通过典型例句,展示虚词的功能。
4. 虚词辨析练习:设计练习题,让学生辨别句子中的虚词并说明其作用。
5. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调虚词的正确使用。
五、课后作业1. 复习虚词的定义和分类。
2. 分析课后练习题中的虚词用法,并加以解释。
3. 结合自己的生活实际,举例说明虚词在句子中的作用。
六、教学评估1. 课堂问答:检查学生对虚词定义和分类的理解。
2. 练习题:评估学生对虚词用法的掌握情况。
3. 课后作业:检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
4. 小组讨论:评估学生在讨论中的参与度和虚词运用能力。
七、教学拓展1. 对比分析:让学生对比汉语和英语中的虚词,了解差异。
2. 虚词应用:引导学生运用虚词创作句子,提高语言表达能力。
3. 虚词研究:鼓励学生查阅资料,深入了解虚词的起源和发展。
1. 课堂氛围:评估教学方法的适用性,调整教学策略,以提高学生兴趣。
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(六)选择关系:
不是……而是…… 宁愿……也…… 不……就…… 宁……不…… 或者……或者…… 与其……无宁…… 与其……(倒)不如…… 不是……就是…… 不是……是…… 除了……就…… 或许……或许…… 与其……宁可…… 宁可……也(不)……
(七)条件关系:
不管……也…… 不论……都…… 凡是……都…… 无论……都…… 只要……都…… 只有……才…… 一旦……就…… 不管……都…… 不论……也…… 任凭……也…… 无论……也…… 只要…… 无论…… 惟有……
99年高考: 他拿起望远镜看了一阵,想了一会儿, 接着在地图上画了一些符号,然后用望远 镜仔细地再看了一阵。
又——已然 拿着那着这封信, 他看了又看。
再——未然 这部书我前几天又读了 一遍,以后有时间我还要再读一遍。
关联词语的考查很重 要,重点考查并列、递进、 条件、转折、因果关系的 复句。
关联词语搭配形式一览表
(5)他因为有广博的知识作基 础,因此,他能够建筑起他 的学术高塔。
例(5)中该用“所以”。“因此、 因而”常单用在后面分句中,相当 于“因为……所以”,此处用它就 重复了。当然,修改时还可以将前 面分句中的“因为”删除,保留后 一分句中的“因此”。
二、关联词搭配不当 :
使用关联词语时,是单用还是成对成套地配合 使用,都有一定的规则;违背了,就会造成搭配不 当。如: (6)只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章,虽 然够不上发表水平,也可以录用你。
“一再”和“再三”都是副词,都有一次又一次的意 思。“一再”多用于强调人们不愿意看到的事情发生。 句⑴是中美关系动荡,只能用“一再”。“多少”和 “稍微”都可表示数量不多的意思,但在程度上“稍 微”低一些。句⑵之意只能选“稍微”。“往往”和 “常常”都表示事情不止一次发生,“常常”更强调 时间相隔不久。句⑶之意只能选“常常”。
例(14)将“把”改为“用”。
(15)他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的 信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
例(15)介词“在”改为“从”,因为“在……中 (上、下)”多表示范围、条件、处所, “从……中”才表示事物的来源。
(16)有的说,团员首先要起模范作用,当说话做事前,都 要想到自己是一名团员。
一、虚词使用辨析方法: 1.辨析有关近义虚词的异同,如“必然” 与“毕竟”,“从而”与“进而”,“对 于”与“关于”,“基于”与“鉴于”, “继而”与“既而”,“临时”与“暂 时”,“另外”与“此外”,“屡次”与 “一再”,“通过”与“经过”,“一定” 与“必定”,“于是”与“因此”,“暂 且”与“姑且”等。 2.语意关系,如表目的,表原因,表条件 与表假设,等等。 3.有关搭配,如介宾搭配是否结构完整或 使用恰当等。
一方面……(另)一方面……
(二)递进关系
不但……还…… 不但……也…… 不仅……就是…… 不仅……而且…… 不仅…… 不光……还…… 不仅……还…… 连……都…… 至…… 不只……又…… 单……就…… 不仅……也…… 不仅……尤 不但……并且…… 不但……而且…… 别说……就是…… 不……单还…… 其…… 不但……反而…… 不但……更…… 不只……还……非但……反而…… 不但……相反…… 不光……而且…… 不光……就是…… 不光……也 …… 非特……还…… 不仅……反而……
(一)并列关系:
边……边…… 既不……也不…… 有……有…… 又……又…… 既……更…… 既……还…… 既……又…… 时而……时而…… 既……也…… 既不……又不…… 一边……一边…… 一面……一面…… 有的……有的…… 有时……有时…… 一来……二来…… 一则……二则…… 一会儿……一会儿……
有时候……有时候…… 有……有……还有……
例(6)中的“虽然”只能跟“但 是”搭配,表转折关系。而此例 是让步假设关系,将其改为“即 使”,后边的“也”才能与之搭 配。
(7)为学生减负,不只是学校单方 面的事,而是整个社会的事。
例(7)中“不只是”只能与“更是” 搭配,表递进关系,“而是”则表示 并列关系.
(8)只有阳光充足,禾苗就会长得 旺盛。
(八)承接关系:
先……再……然后…… 刚……就…… 一……就…… 于是……然后…… 至于……就…… 首先……然后 先是……接着……然后……
虚 词 运 用 的 十 大 误 区
一、错用关联词语 二、关联词搭配不当 三、关联词位置不当 四、滥用介词 五、混用介词 六、漏用介词 七、副词误用 八、连词误用 九、助词误用 十、功能混乱
(三)因果关系:
由于……因此…… 惟其……所以…… 为了……所以…… 因为……才…… 因为……便…… 因为……就…… 因为……以致…… 因为……因而…… 由于……所以…… 因为……因而…… 既然……所以…… 所以……是为了…… 之所以……是因为……所以……(是)因为……
(四)假设关系:
即使……也…… 假如……就…… 就是……也…… 就算……也…… 如果……就…… 如果……那么…… 就算……总…… 既令是……也…… 即使……还…… 即使……总…… 假使……也…… 哪怕……都…… 倘若……便…… 要不是……还…… 要不是……就…… 纵使……也…… 若是……则…… 如果……连……也……
连词指连接词、词组或者句子的词,如: “和、或者、并且、而且;连词的关联作用 跟复句的结构有密切的关系。
助词又分为结构助词,如“的、地、得、 所”;时态助词,如“着、了、过、来”; 语气助词,如“呢、吗、吧”,等等。
叹词表示应答、感叹的声音,如”啊、 唉“等等
虚词选用:要注意从语句的层次关系
上把握关联词的使用,要注意其搭配、 位置等。 方法技巧:需要在具体语境中通过比 较分析其表达效果,需要仔细辨析句 子的内容层次及层次关系,还要注意 句子的成份及结构。
例(3)中该有“因而”。“因而”表示 因果关系,“进而”则表示“继续向前, 进一步”之意,不表因果、目的、结果。 另外还有“从而”,则是引出目的或结果
(4)有一些电视剧本不能采用的 原因,是因为它们格调太低, 只能迎合少数人的口味。
例(4)中滥用了“因为”,第一分 句中明确出现了“……原因”,第 二分句中再用上“因为”,纯属多 余,应删去。
和社会环境所决定的。
例(19)该用介词“由”。“由于”表原因和理由, 而“由”才可以引进动作的施动者,表示动作的 起点、凭借等。
六、漏用介词:
与滥用介词相反,有些句子因为缺少必要的 介词而使句子表意不明。只有补上相应的介 词,才会组成完整的介宾结构。例如:
(20)我国将于5月12日至6月10日由本土向太平 洋南纬7度0分,东径171度33分为中心,半径 70海里圆形海域范围内的公海上,发射运载火 箭。
(2)尽管工作怎样忙,他还坚持天天记日记。
例(2)中的“尽管”应改为“不管”,“尽 管”用于让步转折句,后面连接的内容是确定 的,“不管”用于无条件式的条件复句,后面 连接的内容是不确定的,具是有选择性。“工 作怎样忙”,很明显,其内容是不确定的。
(3)贪图小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的 小算盘,进而忽视了集体和国家的利益。
例(9)中分句主语相同,“尽管” 应放在“他”之后。
(10)北京生产的灯炮,价格不 是比上海高,就是寿命比上海 短。
例(10)中分句主语不 同,“不是”应放在“价 格”之前。
四、滥用介词 :
遣词造句时,“滥用介词”,指的是用上不该用的介词后, 使整个句子变为介宾短语,谓语失去应有的陈述对象, 造成主语残缺。 (11)为什么对于这种浪费人才的对象,至今没有引起有关 部门重视呢? (12)经过老主任再三解释才使他怒气逐渐平息,最后脸上 勉强露出了一丝笑容。
正确使用虚词
虚词:
虚词的基本用途是表示语法关系,只 有副词有作状语的能力。虚词分为副词、 介词、连词、助词、叹词等类别。
副词一般表示程度、范围、频率、否 定等等,如:“很、太、更、极、越、非 常、都、一齐、常常、又、再、也、还等。
介词大多表示处所、时间、方向、方式、对 象等关系,如:“从、往、朝、向、沿着、 顺着、在、于、以、按、把、被、连、对于、 关于等。
(五)转折关系:
尽管……但是…… 尽管……可…… 虽然……可是…… 虽说……但…… 固然……但…… 虽然……可…… 虽说……也…… 虽则……也…… 虽然……但(是)…… 尽管……还是…… 尽管……却…… 虽然……却…… 固然……不过…… 尽管……也…… 虽然……然而…… 幸而……否则…… 幸亏……不然…… 虽然……还是……
例(16)把“当”改为“在”。
(17)他是一个品学兼优的学生,一向对于老师很尊敬。
例(17)“对于”应改为“对”,“对”表示 “对待”“朝”“向”的意思时不能换用 (18)对于招生问题,招生办有个详细 联、涉及的事物,而“对于”则表示指出 (19)一个人的性格不是生来具有的,而是由于它的家庭 对象。
4、(05湖南)纵然 固然 我们必须看到,当代文化的这种转 向__与电子传媒的兴起息息相关,但 促成这种转向的实现还有更为深刻的现 实动因和社会背景。
解析:“纵然”:即使,表假 设关系。固然:表承认某个事实, 引起下文的转折。这里宜用“固 然”。
虚词的语法作用:
副词——修饰、限制
介词、连词——连接
叹词、象声词——语气
虚词的修辞作用:使语言的表达得准 确、 严密、委婉、曲折等,提高 表达效果。
1、单用:就、再
2、配合用:又……又 …… 也……也……
越……越……
3、与连词搭配使用:
不……不……
只要……就
即使……也 虽然……却
只有……才
除非……才 宁可……不
如果……就
不论……都 既然……就
如:又、再
例(8)中“只有”与“才”搭配,表必 要条件,因而将“就”改为“才”。 “只要”与“就”搭配,表充分条件。
三、关联词位置不当: