翠鸟 学生
《翠鸟》的教案范文
《翠鸟》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“翱翔”、“翠绿”等。
（3）了解翠鸟的外貌特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
二、教学内容：1. 课文朗读与背诵：（1）让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师带领学生一起朗读，纠正发音和节奏。
（3）学生背诵课文，教师给予鼓励和指导。
2. 生词和短语学习：（1）教师出示翠鸟的图片，引导学生说出翠鸟的特点。
（2）教师出示生词和短语，学生跟读并理解其含义。
（3）学生通过造句或用生词短语写小段落，巩固记忆。
三、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师出示翠鸟的图片，引起学生的好奇心。
（2）教师简要介绍翠鸟的特点和生活习性。
2. 课文学习：（1）学生自由朗读课文，注意生词和短语。
（2）教师带领学生一起朗读，纠正发音和节奏。
（3）学生背诵课文，教师给予鼓励和指导。
四、作业布置：1. 学生回家后，家长签字确认已正确朗读和背诵课文。
2. 学生根据翠鸟的特点和生活习性，画一幅翠鸟的画，下节课分享。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的学习情况、教学内容的设计和教学方法的运用等，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
六、教学策略：1. 图片和视频展示：教师通过展示翠鸟的图片和视频，帮助学生更好地观察和了解翠鸟的外貌特征和生活习性。
2. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对翠鸟的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 汇报展示：每个小组选择一名代表进行汇报，展示自己对翠鸟的了解和研究，其他学生可以提问或发表意见，促进学生之间的互动和交流。
小学语文翠鸟知识点总结
小学语文翠鸟知识点总结一、翠鸟的外观特征翠鸟是一种典型的小型鸟类，它们的体型通常很小，体长约10-20厘米，体重约10-50克。
大多数翠鸟的羽毛呈现出翠绿色，闪闪发光，非常美丽，因此得名“翠鸟”。
除了翠绿色的羽毛外，一些品种的翠鸟还会有红色、蓝色或黄色的羽毛，使它们看起来更加艳丽。
翠鸟的嘴部通常比较粗短，适合捕食昆虫和水生小动物。
它们的脚部也比较短，适合在枝条上行走和站立。
二、翠鸟的生活习性翠鸟通常栖息在森林、园林、河滩等生境中，它们善于飞行和在树林中穿梭，捕食昆虫和小型动物。
翠鸟的叫声清脆悦耳，有时候会在树上鸣叫，吸引异性来筑巢交配。
翠鸟是留鸟和候鸟，有的品种会在冬季飞往南方越冬，而有的品种则会一直留在原地过冬。
翠鸟的巢穴通常筑在树洞中或者是树枝缝隙中，巢由树叶、树皮和草茎等材料搭建而成。
翠鸟一般生性胆小，常常在密林深处活动，不易被人类发现。
三、翠鸟的食物翠鸟主要以昆虫和其他小型动物为食，比如蝇、蚂蚁、蜜蜂、甲虫、蝌蚪、小鱼等。
它们用尖长而强壮的嘴巴捕食昆虫，有时也会捉小型的蛙类和鱼类。
翠鸟通常在清晨和黄昏时分活动，飞行的速度非常快，能够灵活地在林间穿梭。
四、翠鸟的种类翠鸟的种类非常丰富，全球约有90多种。
其中，最著名的品种包括翠鸟、小蓝翠鸟、翡翠鸟、金翠鸟等。
每一种翠鸟都有着独特的外貌和生活习性，但它们都有一个共同的特征，那就是优美的羽色和善于飞行。
五、翠鸟的保护由于森林开发和环境污染的影响，翠鸟的栖息地逐渐减少，数量也在不断减少。
为了保护翠鸟这一美丽的鸟类，许多国家都采取了一系列的措施，如建立自然保护区、禁止非法捕杀翠鸟等。
希望通过这些保护措施，能够让翠鸟在未来得到更好的生存环境，继续在森林里歌唱，为人类带来美好的愿景。
综上所述，翠鸟是一种非常美丽的小型鸟类，它们生活在森林中，以昆虫和小型动物为食，善于飞行和在树间穿梭。
翠鸟的数量已经受到了严重的威胁，我们应该共同努力，保护这一美丽的生物，让它们在自然界中继续绽放光彩。
翠鸟课文的主要内容
翠鸟课文的主要内容《翠鸟》一文，采用动静结合，以愿衬爱的手法，把一只色彩明丽、敏捷机灵的翠鸟活脱脱地勾画了出来，令人怜爱。
以下是小编整理的翠鸟课文的主要内容，欢迎阅读。
翠鸟课文的主要内容这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜欢。
孩子们也喜欢这样心爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
翠鸟课文原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵敏的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
虽然它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。
洞口很小，里面很深。
逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
翠鸟课文教学教案教学目的⑴会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
⑵有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
⑶感受作者对翠鸟的喜欢之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
⑷领会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
学情分析本班共有56名学生，男3⑹女20名。
《翠 鸟》
《翠鸟》导读：课前交流：师：刚才周老师介绍了我，谁听出来了？我叫什么名字？生：你叫于老师。
师：哦，我一生下来，我父母就知道我将来要当老师，就给我起名叫老师了吗？（生大笑）生：你叫于永正。
师：谁敢再叫一声我的名字？多位学生站起来叫了于永正，全班一起叫。
师：人呢，本来就可以直呼其名的，比如我们的国家主席——江泽民，就可以叫他江泽民。
生：于老师，我觉得叫你的名字不大礼貌，叫你于老师好一点。
师：你真是个有礼貌的好孩子啊！生：我可以叫你老于吗？师：当然可以啊，哈哈，你真聪明，你看我，年纪这么大了，是应该加个“老”字了。
师：你们有没有开始喜欢我了呢？生：喜欢！师：第一次见面，那你想跟我说些什么呢？生：于老师，你真幽默！师：好！看出我幽默了，真了不起！生：于老师，认识你，我真是三生有幸！师：认识你，我四生有幸啊！……教学过程：第一课时师：今天我们要上的是哪一课啊？生：翠鸟。
师：这篇课文你读了几遍？生：五遍。
生：十遍。
生：六七遍。
师：都很自觉地学习呢！下面就看于老师写课题。
咦？这个“翠”字怎么写啊？提笔忘字了，谁能提醒一个于老师？“翠”字怎么写呢？应该注意什么问题？生：“翠”上面是个“羽毛”的“羽”字。
生：不带钩的。
师：噢，明白了，谢谢大家的提醒，“羽毛”的“羽”字下面不带钩的。
请小朋友抬起头来，看于老师写，并且一边提起手来跟着于老师把课题写一写。
师：既然已经预习了，问一个问题：“翠鸟”的“翠”是什么颜色啊？拿起书，默读第一自然段，看看从哪儿可以看出“翠”是什么颜色。
生：是绿色的。
师：你是从哪儿看出来的？请你读读句子。
生：头上的羽毛像橄榄色的头巾，橄榄是绿色的，所以“翠”就是绿色的。
师：噢，有理，那还能从哪儿看出来呢？生：背上的羽毛像浅绿色的外衣。
师：既然“翠”是绿色的，那为什么不叫“绿鸟”，而要叫“翠鸟”呢？生：因为叫绿鸟声音不好听，叫翠鸟好听。
师：叫翠鸟声音就好听，叫绿鸟声音就不好听？这可不一定。
生：因为翠鸟外形美，音节动人师：是啊，同学们在读课文时，一定注意过有个词叫青山绿水，那颜色就可以叫重峦叠翠。
人教版小学语文三年级《翠鸟》教案_
《翠鸟》教案《翠鸟》教案一、学习目标：1、让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的2、让学生体会文中德关键词句在表达情意上的作用3、培养学生爱护鸟类的意识，进行环保教育二、学习重点：1、认识翠鸟外形的特点。
2、学习翠鸟抓鱼时的动作特点。
三、教具准备：《翠鸟》课件四、教学过程（一）导言师问：同学们，上一节课我们读过了《翠鸟》这篇课文，大概了解了它的主要内容，那么老师想问一下，翠鸟给你留下了什么印象？生1：可爱生2：美丽生3：我觉得它很机灵（老师适时板书：美丽机灵）（二）学习第一自然段师问：哦，原来翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，那有没有哪位同学可以告诉老师哪一个自然段是描写了翠鸟的美丽的？赶快找出来。
生答：第一自然段描写了翠鸟的魅力。
师：很好，那同学们现在赶快读一下第一段，看是从那些方面进行描写的，自己自由读，大声地读！师问：请同学来告诉我们，翠鸟的哪些地方让你觉得美丽了？生1答：我觉得她那红色的小爪子很美丽生2答：透亮灵活的眼睛生3答：鲜艳的羽毛生4答：又尖又长的嘴（老师适时板书：小爪子羽毛眼睛嘴）师：好，现在选择你最喜欢的一句话仿佛地读，看看谁能通过朗读把翠鸟的美在哪里读出来。
（学生自由朗读，反复读）师问：谁来把你喜欢的句子读给大家听生1：我喜欢这一句：翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。
师问：她读得怎么样？你听出了翠鸟美在哪里了吗？生答：挺不错的，我听出了小爪子的美。
师问：你能不能想她一样读一读？（师适量找几位学生读一读，并进行评读）师问：还有喜欢其它句子的同学想读一读吗？生答：我喜欢的是这一句：一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长得嘴。
师问：哦，你喜欢的是这一句，同学们觉得这位同学读得怎么样？生答：我觉得不够好，听不出翠鸟的美在哪里师问：那你认为怎样读才能读出它的美呢？（师适时指导）师问：其实老师很喜欢描写翠鸟羽毛的这一句，有没有同学跟老师喜欢的是一样的？（句子在屏幕中显示出来）谁给大家读一读？（师适时指导：在读的时候要突出颜色的词语）师：同学们读得这么好，如果能把他背下来，那就更棒了，准备几分钟再合作背诵。
翠鸟的教案5篇
翠鸟的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!翠鸟的教案5篇教案需要根据教材的更新进行调整，教师可以通过教案来引导学生进行深度思考，以下是本店铺精心为您推荐的翠鸟的教案5篇，供大家参考。
人教版小学三年级语文下《翠鸟》教案
《翠鸟》教案设计教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和活动习性。
2.过程与方法：通过观察和想象，培养学生的观察能力和语言表达能力；通过合作学习，提高学生的协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对翠鸟及大自然的喜爱之情，培养学生保护鸟类、爱护环境的意识。
教学重点：了解翠鸟的外形特点和活动习性，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学难点：学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学准备：翠鸟的图片或视频资料，多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1.展示翠鸟的图片或播放视频，让学生初步感受翠鸟的美丽与可爱。
2.提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？你们对翠鸟有哪些了解？”引导学生交流对翠鸟的初步印象。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指名分自然段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.引导学生交流初读课文后的感受，概括课文的主要内容。
三、细读课文，品味翠鸟之美1.学习第一自然段：1.引导学生找出描写翠鸟外形特点的句子，如“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”等，体会其色彩鲜艳、小巧玲珑的特点。
2.通过对比、想象等方式，帮助学生理解“小巧玲珑”等词语的意思，感受翠鸟的美丽与可爱。
3.指导学生有感情地朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。
2.学习第二、三自然段：1.引导学生找出描写翠鸟活动特点的句子，如“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼”等，体会其机敏、灵活的特点。
2.通过角色扮演、动作模仿等方式，让学生感受翠鸟捕鱼的过程，加深对翠鸟活动特点的理解。
3.指导学生有感情地朗读，读出翠鸟捕鱼时的紧张与兴奋。
四、拓展延伸，升华情感1.提问：“你觉得翠鸟最吸引你的地方是什么？为什么？”引导学生从翠鸟的外形、活动习性等方面展开思考。
2.组织学生讨论：“我们应该怎样保护翠鸟和其他鸟类？”激发学生的保护意识，提出自己的建议。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
【教学重难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
【教学安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
三年级翠鸟课文原文
三年级翠鸟课文原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
扩展《翠鸟》为菁莽写作的一篇散文，收录在人教版小学语文三年级下册教材中，录音由梓君朗读。
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
【拓展内容】《翠鸟》课文教学反思上完《翠鸟》一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在：１、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听老师讲课时，我发现同学们特别喜欢翠鸟，你最喜欢它什么呀？”当学生说道羽毛鲜艳时，我又问“谁还喜欢它羽毛颜色？你还能换个词形容形容吗？”学生有的说“好看”、有的说“漂亮”、有的说“五颜六色”、有的说“色彩斑斓”、有的说“五光十色”、有的.说“光彩夺目”……我又说：“你们的词汇真丰富。
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《翠鸟》教案《翠鸟》教案（精选15篇）《翠鸟》教案篇1教学要求：1.了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。
翠鸟小学生作文
翠鸟小学生作文
作文题目：翠鸟小学生作文
今天，我去看了一群鸟，它们在树林里飞来飞去，十分的漂亮。
其中，有一只翠鸟的羽毛是黑色和绿色相间的，我想：这只
翠鸟一定是一个勇敢的人。
因为如果它是一个胆小鬼的话，它就
不会有这么美丽的羽毛了。
我继续向前走着，看到了一棵树上有几只翠鸟在上面睡觉。
这几只翠鸟非常漂亮，它们全身都是翠绿色的，羽毛上还有黑色
和绿色相间的花纹。
我想：它们应该是一只翠鸟妈妈带着几只小
翠鸟吧。
它们还没有学会飞行，但是它们也想和其它的翠鸟一样
飞起来。
那里有一条小溪，小溪里有许多小鱼在自由自在地游来游去。
我想：如果这群翠鸟在这条小溪边的话，它们一定会把那些小鱼
吃得一干二净。
我仔细地观察这只翠鸟：它有一双黑色的小眼睛，尖尖的嘴
巴和爪子都是绿色的。
—— 1 —1 —。
三年级语文上册 综合实践 翠鸟
三年级语文上册《综合实践》是学生学习语文的重要教材之一，其中的篇目《翠鸟》向学生展示了大自然的美丽和生命的奇迹。
通过对这篇文章的学习，学生不仅可以增加对语文知识的认识，还可以培养对大自然的热爱和保护的意识。
本文将从以下几个方面对《翠鸟》这篇文章进行分析和解读。
一、《翠鸟》的背景介绍《翠鸟》是《综合实践》中的一篇文章，它生动地描绘了一只翠鸟在山林中自由飞翔的场景。
作者通过细腻的笔触，描绘了翠鸟的美丽身姿和飞行的优雅动作，展现了大自然的神奇和美丽。
二、《翠鸟》的主要内容《翠鸟》以翠鸟为主要描写对象，通过对翠鸟的外貌、飞行、栖息等细节的描绘，展现了翠鸟的美丽和生机。
作者通过对翠鸟的描写，引导学生观察大自然，增强对生命的尊重和热爱。
三、《翠鸟》的语言特点《翠鸟》的语言优美、生动，语言简练、清晰，让学生在阅读的过程中能够产生美的享受，激发学生对语文的兴趣和热爱。
文章中生动的描写让学生仿佛置身于山林之中，感受到大自然的奇妙和美丽。
四、《翠鸟》的教学意义通过对《翠鸟》这篇文章的学习，学生能够增加对语文知识的认识，培养对大自然的热爱和保护的意识。
学生还可以通过阅读《翠鸟》，感受到作者对自然的热爱和对生命的敬畏，培养高尚的情操和道德情感。
《翠鸟》是一篇优秀的教材文章，通过对它的学习，能够增加学生对大自然的认识和热爱，增强了学生的审美情感和情操修养。
希望教师能够善于引导学生通过阅读《翠鸟》，感受大自然的美丽，培养高尚的情操和道德情感。
附加内容：五、《翠鸟》的教学方法在教学过程中，老师可以采用多种方法来引导学生对《翠鸟》进行深入的学习和理解。
可以组织学生进行朗读和演讲，让学生通过朗读来感受文章的美感和节奏，激发学生对语文的兴趣。
可以开展相关的课外活动，比如组织学生到校外的自然环境中观察鸟类的生活状态，或者让学生通过绘画、手工制作等形式来表达对翠鸟的情感和想象。
再次，可以在课堂中进行讨论和交流，让学生对文章中的意象、情感和生命之美进行深入的探讨和领悟。
教案二字：学生感悟《翠鸟》中的人生哲理
教案二字：学生感悟《翠鸟》中的人生哲理。
这篇小说的主人公是一个叫做伊凡的少年。
一天，他去买面包，却看见了一个被欺负的女孩儿。
伊凡勇敢地挺身而出，解救了这个女孩儿，并送她回到了家里。
在女孩家里，伊凡看到了一个神秘的翠鸟。
这只翠鸟是一个很奇特的存在，它并没有翅膀，但却能够在地面上跳跃。
女孩告诉伊凡，翠鸟是她的父亲送给她的礼物，这个翠鸟象征着爱。
伊凡对这个翠鸟充满了好奇心，他问女孩翠鸟为什么没有翅膀。
女孩回答说：“翠鸟的翅膀其实是我们的内心，只有我们的内心强大的时候，它才能在我们的生命里飞翔。
”这个回答让伊凡非常感悟，他明白了人类的力量来自于我们的内心。
我们的内心和精神是我们生命的中心，也是我们实现梦想的原动力。
只有我们拥有坚强的内心，才能在人生路上潇洒前行，去创造属于自己的辉煌。
《翠鸟》这篇小说不仅让我们明白了内心的重要性，而且还告诉了我们爱是很珍贵的。
人类之间相互的爱是可以一代代传承下去的，就像女孩儿的父亲送给她这个翠鸟一样。
在现实中，我们也是需要关爱的。
我们应该更加关心和尊重我们的父母，呵护我们的朋友，关心我们的同事和邻居。
因为只有当我们真正地尊重和关心他人，才能收获真正的爱和快乐。
另外，这篇小说还告诉我们勇气和坚守也是非常重要的。
伊凡敢于挺身而出解救女孩儿，这是他的勇气和坚持。
我们应该像伊凡一样，培养自己的勇气和坚持，去面对人生的挑战和困难。
在我们的人生中，我们会遇到很多困难和挑战。
但只要我们拥有坚定的内心，并且时刻关注我们的内心和精神，也尊重和关爱他人，我们定能创造我们期望的生活。
阅读《翠鸟》这篇小说，让我更加深刻地认识到内心和精神的重要性，人与人之间相互的爱是多么的珍贵，勇气和坚持也很重要。
希望这篇文章能够让更多的人受到启发，并且在人生路上实现自己的梦想。
小学课文《翠鸟》教学设计一等奖3篇
小学课文《翠鸟》教学设计9学习目标：会认11个生字，会写13个生字。
1.正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
课前准备：1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料教学过程一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。
你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、自读自悟1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？3.分组讨论。
三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
四、学习课文内容过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑（1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。
（自由读，指名读，说说自己的理解。
）（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？请学生结合图片介绍翠鸟。
（自己试说，指名说，同桌互说。
）（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的`是翠鸟捕鱼的情景？快速浏览课文。
《翠鸟》阅读教学案：启发学生对自然的好奇和探究精神
《翠鸟》阅读教学案：启发学生对自然的好奇和探究精神一. 教材分析《翠鸟》是由中国著名作家朱自清所写的一篇散文。
全文共分为五个部分，主要讲述了翠鸟飞翔的美妙与自然的美好。
在阅读这篇文章时，我们可以感受到朱自清笔下的自然之美和他对自然的赞颂之情。
同时，文章也启发了我们对自然的好奇和探究精神，为我们开启了更广阔的自然视野。
二. 教学目标1.帮助学生通过阅读文章，感知自然之美，培养对自然的亲近感和感恩之情；2.培养学生的探究意识和好奇心，鼓励他们主动探寻自然；3.提升学生的阅读理解能力，加强词造诣；4.善于发现、分析文本中的意象，从而提高学生写作技巧。
三. 教学准备1.电子版《翠鸟》；2.一些关于翠鸟的科普概述；3.阅读理解题集。
四. 教学步骤步骤一：导入教师先放一段翠鸟的视频，或者播放一首关于翠鸟的歌曲，让学生感受一下翠鸟的美妙。
老师询问学生，你们知道什么是翠鸟吗？在哪里生活？异于其他鸟类之处有什么？学生可以自由发言，教师辅助补充，这样可以为学生产生一些共鸣，并激发学生对自然之美的探索。
步骤二：阅读指导在让学生阅读《翠鸟》之前，老师可以让学生在很短的时间内先快速浏览全文，主要是让学生熟悉文章结构和内容。
老师给出一些必要的提示，比如：关注使用的修辞手法和意象、把握意思，尝试找到段落之间的逻辑联系等。
步骤三：阅读分析学生阅读完整篇文章之后，教师可以给学生一些开放性的问题，对文章进行深入阅读和分析。
如：1.什么是翠鸟？它有什么特点和习性？2.文章中的“沉甸甸”、“绿风”的描写给你什么感受？3.作者是如何描写翠鸟在自然中飞翔的？4.文章中有哪些描述自然之美的句子？5.文章最后一段的意义是什么？作者想表达的是什么？步骤四：拓展阅读教师可以提供一些与翠鸟和自然有关的阅读材料，如科普文章等，让学生了解更多有关自然和生态的知识。
也可以引导学生去实际地观察和感受自然，搜寻一些自然景观和珍稀物种的信息，拍照片、写小作文等。
翠鸟_作文200字_初三散文_
翠鸟
夏日午后，一只小翠鸟飞进了我的庭园，停在玫瑰花树上。
我正在园里拔除杂草，因为有棵夜百合花挡在前面，所以小翠鸟没看见我，就放心大胆地啄食起那些玫瑰枝上刚刚长出的叶芽来了。
我被那一身碧绿光洁的羽毛震慑住了，屏息躲在树后，心里面轻轻地向小鸟说：”小翠鸟啊，请你尽量吃吧。
只求你能多停留一会儿，只求你不要太快飞走。
”
原来在片刻之前还是我最珍惜的那几棵玫瑰花树，现在已经变得毫不重要了。
只因为，嫩芽以后还能再生长，而这只小翠鸟也许一生中只会飞来我的庭园一次。
面对起这一种绝对的美丽，我实在无力抗拒，我愿意献出我的一切来换得它片刻的停留。
对你，我也一直是如此。
《翠鸟》 教案范文
《翠鸟》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《翠鸟》；（2）理解诗歌中的生词和短语，如“翠鸟”、“翠绿”、“清澈”、“河岸”等；（3）学会用诗歌中的词语进行简单的造句。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力；（3）通过诗歌朗诵，提高学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识；（2）培养学生对文学艺术的欣赏能力；（3）培养学生的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《翠鸟》；（2）理解诗歌中的生词和短语；（3）运用诗歌中的词语进行简单造句。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生词和短语的理解和运用；（2）诗歌的韵律和节奏的把握；（3）通过诗歌表达自己的情感和想象。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文：诗歌《翠鸟》；（2）图片：翠鸟的图片；（3）字典：方便学生查找生词的含义。
2. 教学设备：（1）投影仪：用于展示图片和课文；（2）音响设备：用于播放诗歌朗诵。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的特点；（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解和印象。
2. 阅读课文：（1）教师带领学生朗读诗歌《翠鸟》，注意语音语调和节奏；（2）学生自读课文，注意生词的读音和含义；（3）教师解释生词和短语的含义，帮助学生理解课文。
3. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论诗歌中的意境和情感；（2）每个小组选择一个生词或短语，用它造一个简单的句子，并分享给全班；（3）教师点评学生的句子，并给予鼓励和指导。
4. 诗歌朗诵：（1）学生自愿上台朗诵诗歌《翠鸟》，注意语音语调和节奏；（2）教师点评学生的朗诵，并给予鼓励和指导。
五、作业布置：1. 学生回家后，将诗歌《翠鸟》背诵给家长，并解释诗歌中的生词和短语；2. 学生选择一个生词或短语，用它写一个简单的句子，并画一幅相关的画，明天分享给全班。
《翠鸟》教学设计
《翠鸟》教学设计教学过程一、遵路“趣读”1.情境激趣。
出示:波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。
2.初读课文，激疑引思:你们喜欢翠鸟吗？为什么？3.再读课文，理清思路:你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？(1)边读边完成填空:翠鸟喜欢停在_________。
它的外形_________，颜色_________，身体_________，眼睛_________，嘴巴_________，鸣声_________，动作_________，有_________的本领。
它的家在_________。
(2)交流朗读后理清课文思路:4.根据“外形美丽、行动敏捷、住处隐蔽”三点在文中找出相应的段落，自由朗读喜欢的段落。
二、激情“赏读”1.翠鸟不仅外表美丽，而且动作迅速，这些很自然地激起了我们对翠鸟的一种什么感情？请用一个字写出来。
2.师生交流对翠鸟的深厚感情“:爱”。
3.补充材料，欣赏激情。
(播放根据课文内容拍摄的短片──《翠鸟的“高台跳水表演”》) [画面配音]翠鸟，头大体小，嘴强而直，尾羽很短，却都是些飞翔能手，速度可达每小时90公里。
它名为“钓鱼郎”，却生来不会游水，跳水是它捕鱼的绝技。
翠鸟捕鱼的秘密武器是突然袭击。
它们如蜂鸟一样，在离水面3～4米的高处翱翔，以芦苇或树枝为隐蔽物，看准时机猝然出击。
翠鸟不但不能在水中追逐鱼类，而且一经入水，它就成了一个十足的瞎子。
因此它必须准确地计算出理想的进击角度、水的折射率和鱼正在游动的提前量，以此确定一个恰当的跳水时间。
翠鸟扎进水中的动作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制动”。
在它扎入水中的瞬间，由羽毛引起的一定数量的压缩空气，使它像泡泡一样重新浮上水面。
翠鸟紧衔着小鱼飞回到栖息处，抖落下羽毛上沾着的水珠，先把鱼头吞下，再享用这顿美餐。
请注意，这一切都发生在一秒半钟之内。
翠鸟的高台跳水表演是大自然一个绝妙的艺术品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课时
学习目标：
1．会认11个生字，会写13个字，掌握“翠鸟”等11个词语。
2、正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
知识链接
翠鸟翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟。这种鸟在我国东部、南部常见，也叫钓鱼郎。翠鸟体长约15厘米。头大，体小。翠鸟常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。
灵活（）嘴（）注视（）微波（）露出（）贴着（）摇晃（）
2.读课文找出课文中优美的句子并把它写下来。
课内探究
探究点一：课文是怎样描写翠鸟外形的？表达了作者什么样的思想感情？（小声朗读课文，找出相关段落并读一读，准备和同学交流。4分钟内完成。）
探究点二：读课文第2、3段，划出翠鸟捉鱼的句子，并找出翠鸟捉鱼语迅速、敏捷的词语，自己再读一读。
（先自读课文2、3段，找出相关词语，先在书上划下来，并联系上下文来理解词语的意思，用时3分钟。）
当堂检测
一．比一比，用一用
愿望失望希望
1.我有一个美好的（），（）
能乘着宇宙飞船去天空遨游。
2.我一直（）能亲眼看到孔雀开屏，可是今天在百鸟园等了半天也没看到，真让人（）。
小练笔
以“我最喜欢的鸟”为主题，介绍自己熟悉的鸟的外形或活动特点。
A．小巧玲陇B小巧玲珑C小巧伶珑
（2）那条小鱼，贴着水面飞走了。
A.刀起远处B.叼起远处C.叼起远外
第二课时
学习目标
1.通过读课Leabharlann ，了解翠鸟美丽的外形和行动十分敏捷的特点，培养喜爱鸟类、喜爱大自然的感情。
2.学习第一自然段先概括后具体的描写方法，体会愿望、失望、希望这三个词的不同意思用法。
自主预习
1．给下列带横线的词语加拼音
饲养渔翁石壁打消念头疾飞
造句：
课内探究
探究点一：读通了课文，了解了每个自然段的主要内容。
第1自然段描述了翠鸟的
第2自然段描述了翠鸟
第3自然段讲述了翠鸟捕捉
第4自然段告诉我们翠鸟的家在
当堂检测
1.熟读课文。
2.选择正确的词语，填到横线上。
（1）它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
自主预习
一、先自主将课文读一遍，把自己不认识的字，通过查阅工具书弄明白。再给课后的生字组3个好词，把需要写会的字写在生字本上，然后完成下面的练习。
1、我会给加横线的字注音，然后抄写下列词语并任选两个词语写一句话。
（）（）（）（）（）
翠鸟苇秆腹部衬衫透亮
（）（）
泡泡又尖又长清脆一眨眼逃脱
（）（）（）（）