小学一训三风

小学一训三风

校训：勤朴立美

所谓“勤”，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所谓“朴”，就是要求学生质地于朴，教师质心于朴。“勤”是成事之基，“朴”乃立人之本。对学校、对教师、对学生而言，整洁的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤”何见？真诚的话语，素雅的装束，谦博的胸怀，浓郁的书香，无“朴”何来？

“立美”中的“立”是树立的意思，《易·恒》中道：“君子以立不易方。”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而，树立美才是最高境界。传承文明的校园，需要教师的美，学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。以美启真，以美育人。

校风：和谐博学

“和谐”在《辞源》里，“和”就有“调”、“顺”、“谐”、“合”等多重释义，只有和谐才能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。

“博学”源自《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深”。

教师亦当以“博学”为根基，“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。

教风：敬业善导

敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。

善导：语出《论语·子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。”意为循循善诱，谆谆教导。教育的对象是学生，“传道、授业、解惑”可以通过教师的善导达到良好的效果。善导是教书育人的方法，也是教师与学生沟通的桥梁。作为一名教师，他首先应该以身作则，用自己的实际行动来教导学生，所谓“身教重于言传”。《论语·子路》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在日常教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“教师当然须教，而尤宜致力于导。”因而施教之道，贵在善导。教师教其学识不如教其学法，授人以鱼，一饭之需；授人以渔，终生受用。

学风：明志合作

明志：本义为明确志向。作为学风，意在勉励学生高瞻远瞩、大处着眼，小处入手，明确远大的志向，追求宏伟目标。

有了“志向”，就有明确的奋斗目标，就有不竭的前进动力和无穷的力量。孔子曾说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。

合作：合作是一种集体活动，在这种活动中，各成员互相协作，以达到某个共同的目标。《学记》中就指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。合作更是一种意识，培养小学生的合作意识，学会和他人合作，是新课程大力提倡的重要精神。学生在与同伴或老师的合作中，感受集体智慧的力量，体会视野开阔与思想提高的喜悦，懂得尊重他人，懂得平等、协作的重要性。

校训——厚德明理笃行

校风——爱国勤奋创新

教风——爱生博学善教

学风——勤学善思进取

附“一训三风”诠释：

向全校师生征集校训、校风、教风和学风以及各班讨论确定班训、舍训是本次文化艺术教育活动的重要组成部分。通过广泛讨论征集确定“三训”“三风”，是丹中人对新时期教育思想、培养目标的再认识、再定位和再提高，是本次文化艺术教育活动的精髓和理论结晶。新确定的“三训”、“三风”是全校师生在学校教育改革发展和人生一生发展中的行动指南。经过广泛的自下而上的酝酿、讨论、行政会研究，我校“一训”“三风”修定为：校训——厚德、明理、笃行；校风——爱国、勤奋、创新；教风——爱生、博学、善教；学风——勤学、善思、进取。

校训。厚德，德——道德、品行。丹中人应该确立为人处世做事以德为本的思想，崇尚高尚的道德情操，把人品、德性放在做人的第一位。严于律己，诚信待人，热爱自然、关爱他人。明理，理——事理，道理，事物的规律。丹中人要圣明大义，明白事理，探究社会发展、自然发展以及自身发展的规律，按客观规律办事；笃行，

笃——忠实，全心全意。丹中人决不能做理论的巨人，行动的矮子，做人做事都要脚踏实地，求真务实，奋发有为，身体力行，努力实践。

校风。爱国——是中华民族传统的道德风范，爱国既是我们的崇高的思想道德境界，又是我们每个中国人思想道德的底线；勤奋——是成功的秘诀，勤奋既是我们事业成功必备的条件，又是我们丹中人一生追求的良好品质；创新——既是民族振兴、学校发展的灵魂，又是我们的育人目标。“办现代化教育，建网络化校园，树学术型名师，育创新型人才。”

教风。爱生——是师德的核心，关爱每个学生，爱满天下，“捧着一颗心来，不带半根草去，”是我们丹中教师追求的最高精神境界；博学——有广博的知识，横溢的才华，丹中的教师应是学生求知的宝库，能力的源泉，学习的楷模。善教——善于教学。丹中教师要努力探索、遵循教育教学规律，教会学生学习，教会学生做人，做学生人生道路上的引导者、合作者。不断提高教育教学艺术和教育教学水平。

学风。勤学，学习是学生的天职。书海无边勤为径。勤学是获得知识，增长才能，做人求知的必由之路；善思——孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆，凡是学业大成者，必须勤学、善思才能明理事通。勤奋学习，善于思考，手脑并用，强化训练，才能达到学习的最高境界；进取：学习如同行舟，不进则退，必须是与时俱进、永不自满、追求卓越。