八级下册思想品德导学案无形的财产

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人教版八下思品第七课第三节《无形的财产》教案(6)

课题：第七课第三框《无形的财产》授课时间：授课教师：课标依据：知道法律保护未成年人的智力成果不受侵犯。

教学目标：1、情感态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。

2、能力目标：依法维护智力成果权的能力。

3、知识目标：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果权包含的内容；依法维护智力成果权。

教学重点：依法保护智力成果权。

教学难点：知识和智慧是无形的财产。

教学方法：案例教学法、活动教学法、小组探究法教学过程设计意图导入教师实物展示一些小物品，让学生猜猜它是什么，由此引导学生知道这些发明创造离不开人类的知识和智慧，知识和智慧隐藏在发明创造中，是无形的财产。

激发兴趣，引出课题，突破难点。

讲授第七课第三框无形的财产（一）智力成果1、涵义和表现教师讲述智力成果的涵义和表现，组织学生活动：介绍自己知道或喜欢一项智力成果，说说这些智力成果对人们的生活的影响。

并展示图片总结出智力成果的作用。

2、作用。

以教师能不能自行生产、销售这些小物品，引出智力成果权。

（二）智力成果权教师讲述智力成果权的含义及内容，补充法律解释并且通过视频展示说明未成年人也有智力成果权，然后列举相关的法律指出公民要依法保护智力加深印象，感受智力成果对人类的影响。

知识拓展，加深理解。

讲授成果权，（三）依法保护智力成果权案例分析：庄羽状告郭敬明案。

学生分组探究问题：（1）你是如何看待本案中原告和被告的行为的？（2）作为青少年，我们还能为积极参与社会对智力成果的保护做些什么？学生展示讨论结果，教师加以归纳。

师生共同归纳出：1、依法维护自身的智力成果权2、不侵犯他人的智力成果权培养学生小组合作探究意识，增强学生分析问题和解决问题的能力，突破本课重点——学会依法维权。

课堂小结在知识和智慧越来越重要的今天，希望大家努力创造智力成果并依法维权，为社会创造出越来越丰富的无形的财产。

作业布置以用过的一次性纸杯为材料，进行一项小制作，主题不限。

八(下)初中思想品德第七课《无形的财产》教案

《无形的财产》教案一、教案目标1. 情感、态度、价值观目标：尊重他人的智力成果，积极创造智力成果，为祖国、人类做贡献。

2.能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。

3.知识目标：懂得智力成果的涵义、表现及作用，了解智力成果权包括的内容，依法维护智力成果权。

二、教案重点正确运用法律维护智力成果权。

三、教案难点智力成果权受法律保护。

四、课前准备教师准备通过谈话调查等方式搞清学生对有关智力成果权的了解状况，以便有的放矢展开教案。

搜集典型案例提高教案效果。

学生准备布置学生回家收集家中吃、穿、用等各种物品包装上的标志性图案（商标），把它剪下来贴在一张白纸上，准备介绍它们，课后全班出一期以“精美的商标”为主题的墙报。

五、教案过程﹙一﹚、引入新课：（故事导入激发兴趣引入课题)多媒体展示：时政新闻：从2011年下半年开始，意大利对外贸易委员会旗下的知识产权部已经先后向中国国家知识产权局递交了三批共30个“伪意大利”品牌，它们或宣称产自意大利，或使用意大利国名、地名、甚至国旗做产品名称，打着“意大利”旗号误导消费者，意方呼吁中国政府采取针对性措施。

故事二：美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断。

教师：两则故事的寓意是什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产﹙二﹚、讲授新课：1、板书课题：无形的财产让学生拿出自己搜集到的商标，给大家展示介绍：（情感体验感性认识)过渡：商标只有注册才是合法的，商品在该地区才受法律保护。

下面请看几则中国商标在海外被抢注的材料。

2、活动一：请学生看材料《中国商标在海外被抢注》据不完全统计目前中国内地已有15％的企业商标在海外申请注册时遭抢注，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚被抢注。

拉芳、舒蕾、雕牌等13个知名日化商标在香港遭抢注；泉州8个知名鞋业商标被台湾商人抢注；泉州有17个知名商标在澳门遭抢注，其中大部分为服装品牌商标。

2021年八年级政治下册 7.3 无形的财产导学案新人教版

2021年八年级政治下册 7.3 无形的财产导学案新人教版第三课时无形的财产【学习目标】1了解有关智力成果的含义、表现和作用.2知道智力成果权包括的内容；依法维护智力成果权。

教学重点：依法维护智力成果权。

教学难点：培养在智力成果权的问题上的维权能力。

【导学过程】自主学习一、智力成果受法律保护1所谓智力成果,主要是指：依靠人类____________所创造的劳动成果.表现为__________,___________以及_____________.2 人类正步入知识经济时代, 智力成果,更加凸显其重要性.给予智力成果保护,是对__________的最有效的鼓励.3 智力成果权,也称__________,通常包括______,________和_______,以及___________________等。

二、依法保护智力成果权1 国家依法保护未成年人的________,___________不受侵犯.2 保护智力成果权,有赖于_______________.作为一个公民,当自己的智力成果受到侵害时,要运用____________________._我们还要积极参与社会对智力成果的保护,_______________________________.【中考链接】1.(泉州中考)目前，不少“山寨产品”充斥市场，这引起了不少的担扰。

对于“山寨产品”的大量出现，你的观点是（）A．这与我们无关，我们只要认真学习就行 B．“山寨产品”侵犯了他人的智力成果权C．“山寨产品”价格便宜，应该鼓励使用 D．“山寨产品”能激发人们的创新意识2.(孝感中考)福建省莆田市中级人民法院对全国首例网络文学侵权案作出终审判决，被告人姚国祥，刘开山以侵犯著作权罪分别被判处有期徒刑1年6个月，并处罚金10万元。

这表明 ( )A．侵犯智力成果权都要承担刑事责任 B．我国法律保护公民的智力成果权C．智力成果权不受年龄限制 D．保护智力成果权必须增加维权意识3.(山东中考)上小学的刘洋买了一套电脑游戏软件回家，爸爸一问价钱，说：“这么贵，怎么不买盗版的？”他理直气壮地反问：“买盗版不就等于盗窃吗？” 刘洋的“理”在于（）①盗版软件是侵犯智力成果权的行为②盗版软件质量太差③购买盗版软件会助长侵权行为④智力成果受法律保护①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③4.智力成果权是人们对自己的脑力劳动成果依法享有的一项权利。

法律保护我们的无形财产1

八年级思想品德导学案
课题：法律保护我们的无形财产
主备人：武海江时间：班级：姓名：领导签字：
学习目标：认识智力成果权的含义，法律保护公民的智力成果不受侵犯；提高自我保护意识，学会依法保护自己的智力成果权，懂得尊重保护他人的智力成果权。
学习重点：我们的智力成果受法律保护
学习难点：依法保护自己的智力成果权
A、我国法律保护公民的智力成果权B、维护智力成果权是公民的责任
C、我国执法部门的主要任务是打击盗版行为D、我国法律代表公民的意志
3、我国保护公民的智力成果的相关法律有（）
①宪法②著作权法③专利法④商标法⑤未成年人保护法
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②③④⑤
4、智力成果也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。在我国智力成果权主要包括（）
A．拒绝购买盗版奥运产品，保护本人的知识产权
B．不购买盗版奥有产品，以实际行动支持北京奥运会
C．尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情
D．树立东道主意识，自觉抵制侵犯奥林匹克知识产权的违法行为
8、未成年人的智力成果受非法到侵害，未成年人应当（）
①忍气吞声，听天由命②告诉父母寻求他们的帮助
③向法院起诉④采取报复手段，武力解决
2、我国法律对保护公民特别是未成年人智力成果有哪些具体规定？
1、什么是智力成果？其具体表现是什么？
2、怎样保护自己的智力成果？
达标检测：
1、智力成果权所有人保护自己智力成果的主要方式有：( )
①申请专利②注册商标③版权登记④停止侵害⑤赔偿经济损失
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②③④⑤
2、几年来，我国有关执法部门依法销毁盗版光盘、软件和盗版书，并对制假和售假的犯罪分子予以严惩。这表明：( )

八年级政治下册学案_7.3无形的财产

第3课时《无形的财产》导学案[学习目标]：1、识记智力成果的含义及表现。

2、了解保护智力成果的相关法律，明确未成年人的智力成果受法律保护，理解并运用如何依法保护智力成果权。

[学习重点]：依法保护公民的智力成果权一、预习学案（自学课本，获取新知，你一定行）：1.知识和智慧是的财产.2.所谓智力成果，简单地说就是人类所创造的劳动成果。

具体表现为、、等。

3.智力成果权是指公民对自己发明创造的智力活动成果依法享有的权利。

智力成果权也叫，在我国，智力成果权通常包括、和、以及等。

4.公民创造智力成果没有限制,享有当然也不受年龄限制.5. 、维护智力成果权，有赖于公众的。

作为一个公民,当自己智力成果受到侵害时，要运用来维护自己的合法权益.还要尊重他人的 ,不做损害他人的事情.二、.合作探究:1、教材P81“1美元与9999美元”的故事告诉我们一个什么道理？2.、小华很有绘画天赋，他的漫画多次在学校、在当地画展中获奖。

小刚和小华是一对好朋友，有一天，小刚翻看小华的东西时，发现小华一幅刚刚画好的漫画，小刚偷偷地把小华的漫画拿走，写上自己的名字寄给某省少儿漫画大赛机构，参加该省的举办的少儿漫画大赛并获得特等奖和一笔奖金。

思考问题：（1.）小刚侵犯了小华的什么权利？（2.）假如你是小华，你会怎样做？三：达标检测:（一）单项选择1、我国法律保护公民的智力成果权，下列说法不正确的是（）A、法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果B、我们可以通过申请专利、注册商标、版权登记等方式保护自己的智力成果权C、当我们的智力成果受到侵害时，可以要求侵害人停止侵害活动、消除影响、公开赔情道歉、赔偿损失等D、法律只保护成年人的智力成果，不保护未成年人的智力成果2、我国为了保护公民的智力成果，制定的相关法律法规有（）①著作权法②商标法③专利法④消费者权益保护法A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④3、智力成果也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。

八年级思品下册《无形的财产》教学设计范文

《无形的财产》是八年级调整后思想品德下册的一篇阅读课文，它告诉我们无形财产的意义以及如何保护它。

在这篇文章中，我们可以看到作者描述了知识、技能和一些价值观是无形财产的代表，而物质财产总是有可能丢失或者会受到损害的。

本篇作文主要是针对这篇阅读材料进行教学设计和教学总结，旨在提高学生对人生中无形财产的认识和重视程度，同时还要提高学生的阅读能力、分析能力和实际操作能力。

一、教学目标1. 让学生了解无形财产的意义和分类。

2. 让学生明白如何保护无形财产。

3. 提高学生的阅读能力和分析能力。

4. 提高学生实际操作能力。

二、教学过程1. 预习阶段老师应该提醒学生提前预习这篇文章。

同时，我们建议老师给学生几个问题，这些问题应该是这篇文章需要探讨的内容。

例如：1. 什么是无形财产？2. 无形财产有哪些分类？3. 无形财产的重要性和保护方法。

4. 如何培养自己的无形财产？这些问题可以通过讨论班的形式来帮助学生更好的完成预习任务。

2. 阅读阶段老师将分配学生，让他们小组讨论文章中的难点和关键点。

同时，我们建议老师带领学生一起读这篇文章，重点是要培养学生的阅读技巧和阅读能力。

3. 演讲阶段当学生完成小组讨论任务后，老师可以让学生在班级里进行演讲，分享他们的想法和感受。

这样做的目的是为了让学生更好地交流和合作，还可促进互相学习和提高。

4. 实践阶段学生在阅读这篇文章的同时，老师也应该引导学生实践无形财产的保护方法。

例如，老师可以邀请学生参加一个关于如何保护无形财产的小组活动，这样可以让学生学习到实际操作技能和相关知识。

或者，老师也可以引导学生通过反思来了解自己的无形财产，比如思考学习习惯、沟通技能和理财意识等。

三、教学评价通过这样的教学设计，学生可以充分了解无形财产的意义和分类，并学习到如何保护无形财产的方法和技能。

教学过程中，老师及时引导学生，让他们能够理解和掌握课程内容。

同时，老师也可以通过讨论、演讲和实践来评价学生的表现，并给予及时的反馈和指导。

安徽省八年级政治(下)导学案无形的财产

这则材料反映了我国经济建设中存在的怎样严重的问题？知识产权主要包括哪些内容？
2.根据你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？
三、达标检测:
一、选择题
1.中学生如虹在某杂志上发表了自己撰写的作文。对此，下列说法正确的是（）。
①该篇作文是如虹的智力成果②如虹享有该篇作文的著作权
(1)这位编辑的做法是否正确?为什么?
(2)出版社侵犯了马某女儿的什么权利?
(3)出版社是否应该给马某的女儿样书和付给相应的稿酬?不给怎么办?
四、归还没有解决的问题：
学法指导：
请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处作好标记，并尝试在组内合作解决自主学习部分内容；在掌握课本基础知识的基础上，通过小组充分讨论，完成合作探究部分内容。
学习流程：
一、自主学习：
1.智力成果主要指依靠人类__________所创造的劳动成果，表现为__________、__________以及__________艺术作品等。
4.看书P82，书上列举了六项智力成果。请你说说这六项智力成果对人们的生活分别有什么影响？你还知道哪些智力成果？它们对人们的生活有什么影响？
5.当我们的智力成果受到侵害时，应该怎么办？
二、合作探究：
1.材料分析题：
目前中国内地已有15％的企业商标在海外申请注册时遭抢注，最近内地企业的商标在港澳台地区也开始频遭抢注，国家工商行政管理总局商标局国际注册处工作人员提醒企业，强化商标先行意识、适当构筑防御性注册以及加强国际市场的监测可以有效规避遭抢注的风险。据不完全统计，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚被抢注。今年6月份，拉芳、舒蕾、雕牌等13个知名日化商标在香港遭抢注；3月份，泉州8个知名鞋业商标被台湾商人抢注；2月份，泉州有17个知名商标在澳门遭抢注，其中大部分为服装品牌商标。

2019-2020学年八年级政治下册无形的财产学案新人教版.doc

A、坚决抵制，因为盗版不尊重他人的劳动B、买一些，因为正版太贵盗版便宜
C、鼓励生产，因为它可以创造就业机会，拉动内需
D、限制生产，因为它虽然得到的是人家的智力成果，但可以打击技术霸权，消除技术鸿沟
6、下面有关知识产权的说法正确的是（）
A、知识产权即智力成果权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等B、著作权也就是财产权
2019-2020学年八年级政治下册无形的财产学案新人教版
学习内容：无形的财产
教学过程（收获）
A、激励人们创造无形财产B、鼓励创新精神C、维护知识垄断D、反对竞争
3、下列关于智力成果权的说法，正确的是（）
A、保护智力成果权是为了激励人们创造无形的财产B、智力成果权又称智力成果C、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识
2、目前，盗版光盘冲斥市场，国家管理部门尽管屡屡打击，但总是“野火烧不尽，春风吹又生。”因为盗版光盘在国内有很大的市场，这些人持的观点是正版的太贵，盗版的便宜。但很明显，盗版盗的是智力成果。
（1）、对盗版行为，我们应该持什么态度？为什么？（3分）
（2）社会上还有哪击盗版行为出谋划策。（4分）
二．多选题
1、智力成果权也称知识产权，包括（）
A、著作权B、专利权C、商标权D、反不正当竞争中的商业机密
2、国际法律保护著作权是为了（）
教学反思（疑惑）
三．拓展提升：（放飞思维，超越自己，自己就是最棒的）
1、5月的一天，小茂同学到购书中心购买书籍，他在某出版社出版的《全国优秀中学生创新作文》一书中，发现了他在去年参加全省中学生现场作文竞赛获得一等奖的作文。小茂向出版社索取稿费和样书，出版社不予理睬。
请回答：该出版社的做法是否正确？为什么？用所学知识简单说明。（8分）

八年级政治下册《无形的财产》导学案

八年级政治下册《无形的财产》导学案八年级政治下册《无形的财产》导学案课题无形的财产培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。

在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。

培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。

培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。

一、导入新课1、材料导入：我们今天要讲的内容：保护无形财产，保护智力成果权。

2、板书：第三框无形的财产二、讲授新课1、智力成果受法律保护情境活动一：（见教材P81页材料）◎阅读以上材料，想一想，智力成果有什么价值？◎什么是智力成果？板书：科学技术成就智力成果（脑力劳动成果）发明创造文学艺术作品（2）智力成果权受法律保护什么是智力成果权？智力成果权也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

教学过程维护智力成果权方面的重要法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》2、依法保护智力成果权教师讲述：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。

作为一个公民，当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。

同时，我们还要积极参与社会对智力成果的保护，不买盗版、不用盗版，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

三、课堂小结科学技术成就智力成果（脑力劳动成果）发明创造文学艺术作品维护智力成果权方面的重要法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法。

八年级政治下册无形的财产导学案人教版

2、智力成果权，也称为，通常包括。
3、维护智力成果权，有赖于。我们要积极参与，尊重，不做侵害他人智力成果的事情。
1、智力成果受法律保护
教材P81“1美元与9999美元”的故事告诉我们一个什么道理？
查阅资料，了解人类历史上的三次科技革命及其给社会带来的影响。
第一次
第二次
第三次
时间
18世纪60年代到19ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纪
就在这时，阿凡提骑着一头骆驼来吊丧。他听了三个孩子的苦恼后，就帮他们想出了办法，按照买买提老人的意愿分配了骆驼。
（1）在这个故事中采用的是哪种继承方式？这种方式有什么优点？
（2）如果没有老人的遗言，兄弟三人又该采用哪种方式分配骆驼呢？
（3）你知道聪明的阿凡提是怎样分骆驼的吗？
预习填空1、所谓智力成果，主要是指依靠人类，表现为。
3：盗版跟偷窃没有差别，我们没有能力制止盗版，但我们要学会抵制诱惑，起码做到不为盗版作公开宣传。
4：经济能力有限，现买盗版，慢慢过渡到买正版；
5：盗版的根本原因是不懂得尊重别人。尊重知识产权就是尊重别人的劳动。虽让我们没有经济基础，买不起正版但不能因此成为支持盗版的理由。
总结如何打击盗版行为（多角度思考）
主备人复核人审核人班级姓名授课时间
课题
无形的财产
学习目标
智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权
积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果
依法维护智力成果的能力
重点、难点
依法维护智力成果权
配合课件使用，讨论讲授阅读教材，勾划出重点知识点
导学过程
备注
买买提老人在临终前，当着众乡亲的面对三个儿子说：“我这一生的全部财产就是17头骆驼。现在，我就把它们分给你们。我的大儿子哈里可以得到全部的三分之二，二儿子克里木可以得到剩下的三分之二，最后剩下的二分之一给小儿子阿齐兹。”说完，老人就去世了。三个儿子听了老人的话都觉得很为难，不知该如何分配骆驼。

福建省南安市石井镇厚德中学八年级政治下册 7.3 无形的财产导学案(无答案) 新人教版

无形的财产【学习目标】知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。

能力目标：依法维护智力成果的能力。

情感目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。

【重点、难点】智力成果的含义，依法保护智力成果权；盗版与维权【学习过程】+【学法指导】一、自学教材P81-84，独立完成下列问题：1、无形的财产是指 ______________________ 。

2、智力成果的含义：所谓智力成果是指依靠所创造的劳动成果。

表现为、等。

3、智力成果权的含义：智力成果权也称，通常包括著作权、、商标权，以及的商业秘密等。

4、公民创造智力成果没有，享有也不受年龄限制。

5、如果未成年人的遭到非法侵害，可以由要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。

6、如何保护智力成果权？（1）保护智力成果权，有赖于公众的；（2）当自己的智力成果受到侵害时，要运用来维护自己的合法权益；（3）要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的，不做侵害他人的事情。

二、【合作探究】1、阅读教材81页的故事，想一想：故事一中，学者和富商他们分别拥有什么财富？当外界环境发生变化时，什么是最容易改变的？什么是不变的？故事二中，“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画9999美元”。

说明了什么？这两个故事对我们的启示是什么？3、阅读教材P83 丁丁的故事，思考：（1）未成年人有没有智力成果权？假如你是丁丁，你会怎么做？为什么？（2）说说我国在维护智力成果权方面的法律法规。

三、【整理学案】1、智力成果的含义及表现是什么？2、我国法律为什么要对智力成果给予保护？3、什么是智力成果权？4、未成年人智力成果受到非法伤害时，应该怎么办？5、公民应如何保护智力成果权。

四、【达标测评】1.下列不属于智力成果的是（）A．科技研究成果 B.文学艺术作品Ｃ．体力劳动创造的财富 D.记者撰写的新闻稿件2．中国内地不少企业商标在海外申请注册时遭抢注，五粮液集团正是因为错过“异议期限”，耗时长达15个月，花费数万元，终于夺回被韩国人抢注的品牌价值达269亿元的“五粮液”商标权利。

思想品德人教八年级下册《无形的财产》教案2

《无形的财产》教案教学目标知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。

能力目标：依法维护智力成果的能力。

情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国，为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。

教学重难点：依法维护智力成果权。

教学手段：多媒体辅助教学。

课时安排：1课时教学程序：一、导入：教材81页两则故事（富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断）设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99999美元”。

说明了什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产。

二、新课教学无形的财产（板书）活动一：身边的无形财产媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献。

1．谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要。

2．介绍自己知道，及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？从学生的谈话中提炼总结：3．智力成果的含义4．智力成果权的含义活动二：案例分析如果一个小偷偷了一辆汽车，（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产。

设问：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，这是为什么？生：略师：为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，智力成果权需要依法保护（板书）一、智力成果受法律保护（板书）二、依法保护智力成果权教材83页丁丁的事例设问：如果你是丁丁，你会怎么办？为什么？公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制，国家保护未成年人的智力成果权，荣誉权不受侵犯。

如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担责任。

活动三：课堂辩论该不该买盗版光盘要点提炼：维权意识、参与保护智力成果、尊重他人劳动-------（板书）活动四：奇思妙想在生活中，你有哪些奇思妙想？（激发创新精神，鼓励创造力）三、拓展思考：如何打击盗版，提出你的建议。

【整合】人教版八年级思想品德下册7.3 无形的财产导学案

7.3无形的财产导学案【学习目标】知识与技能：了解有关智力成果权方面的法律知识，知道保护智力成果权的基本作用和意义，以及保护智力成果的有效手段。

过程与方法：通过教学使学生在智力成果权的问题上提高基本的道德判断和辨别是非能力。

情感、态度与价值观：树立依法维护智力成果的观念，积极创造智力成果，学会尊重他人的智力成果，不做侵害他人的智力成果权的事情。

【学习重点】增强保护知识产权的意识和能力【学习难点】智力成果的含义【自主学习】（一）课前三分钟（二）自主预习阅读教材81至85页，完成下列问题。

1．所谓智力成果成果，主要是指依靠人类所创造的劳动成果，它包括、以及等。

2．智力成果权，也称知识产权，通常包括、和，以及反不正当竞争中的等。

3．国家依法保护未成年人的、不受侵犯。

而且对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，还应为他们的健康发展创造有利条件。

4．如果未成年人的智力成果权遭到非法法侵害，可以由要求有关机关予以法律保护，要求承担法律责任。

5．保护智力成果权，有赖于公众的。

6．作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用来维护自己的合法权益。

我们还要积极参与社会对的保护，尊重他人的，不做侵害他人智力成果的事情。

【展示与质疑】小组合作探究：请同学们围绕下列问题小组合作探究，然后各组向全班展示学习成果。

探究一：小汪打算购买一部数码相机，同学劝他买价格便宜的“山寨”数码相机。

对同学的劝说，小汪强烈反对，并理直气壮地反问：“山寨说白了就是剽窃，买山寨的不就等于协助窃贼吗？”(注：“山寨”一词为时下流行语，泛指那些以低成本生产出的主流品牌的仿制品)思考问题：请简要说明材料中小汪的言行所蕴含的法律知识。

探究二：中学生小亮在书店选购学习资料时，意外发现某出版社发行的作文选中竟然收录了自己的一篇获奖作文，而这家出版社事先并未通知自己，更没有支付稿费。

思考问题：该出版社侵犯了小亮的什么权利？小亮的正确做法是什么？探究三：某中学学生李华为今年的“全国助残日”专门写了一首歌词，某音像公司请人谱曲后灌制成唱片大量发行，但作品没有署上李华的名字，也没有付给他稿费。

八年级下册思想品德政治无形的财产

①改变了人们的生存状态，既改善了人们的
物质生活条件，又丰富人们的精神生活,使人们
生产、学习和生活方式发生深刻的变化。
②促进生产的发展，带来了社会、经济、文
化的利益，推动了人类社会不断向前发展与进
步。
参考 P81～82
随着社会的进步,人类智力成果的作用愈发重要
整理ppt
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（3）法律保护智力成果所有人的权利
③能推动科技进步和社会经济增长。
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以每人一年消耗300公斤粮食计算, 200亿公斤的粮食能养活多少人？
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5个师的兵力是多少人?
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钱学森，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、 “火箭之王”、 “中国自动化控制之父” 。
1950年，钱学森同志争取回归祖国，而当
二
财产留
P76～80
1.遗产的含义和条件。
2.被继承人、继承人、继承权的含义、
法定继承人的范围。
3.法定继承顺序。
4.继承权的实现方式。
5.法定继承的含义和遗产份额的分配
原则。
.
6.遗嘱继承的含义，有效遗嘱必具条
件。
7.遗赠的含义。
8.当财产继承权发生争议和被侵犯时
的做法。
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朱志强是网络界知
移居美国的德国电机专家施坦敏茨。
故事中“用粉笔画一条线1
施坦敏茨在电机旁边仔细观察、计
算了两天后，就用粉笔在电机外壳美元，知道在哪里画9999美元”。
顶部上画了一条线，说：“打开电说明了什么？
机，在记号处把里面的线圈减少16 圈。”人们半信半疑地照他的话去做，结果，故障果然排除了整。理ppt

八年级政治下册第七课无形的财产三导学案无答案新人教版

无形的财产（三）【学习目标】态度、情感、价值观目标：1、尽力学习，踊跃创新，为自身谋幸福，为社会做贡献。

2、保护自己智力功效，尊重他人智力功效。

能力目标：培育学生依法保护、保护智力功效的能力知识目标：1、智力功效及其表现2、智力功效权（知识产权）的内容3、未成年人知识产权的法律保护4、依法保护智力功效权【学习重点】：智力功效权【学习难点】：智力功效权【知识梳理】1.所谓智力功效，主要指依托人类脑力劳动所创造的劳动功效，表现为科学技术成绩、发明创造和文学艺术作品等。

2.给予创新功效权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。

为了鼓励人们创造无形财产，各个国家前后通过立法保护智力功效所有人的权利。

3.智力功效权，也称知识产权，通常包括高作权、专利权，和反不合法竞争中的商业秘密等。

4.公民创造智力功效没有年龄限制，享有知识产权固然也不受年龄限制。

若是未成年人的智力功效权受到非法侵害，可以由父母或监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。

【自主学习】一．学生自读课文，自主探讨本节课知识目标并完成以下练习：（1）智力功效主如果指依托人类所创造的劳动功效，表现为、和等。

（2）智力功效权也称，是对自己创造性的脑力劳动活动功效依法享有的权利，通常包括、和，和反不合法竞争中的等。

（3）国家依法保护未成年人的权、荣誉权不受侵犯；对有特殊天赋或有突出成绩的未成年人，、、和学校还应为他们的健康发展创造有利条件；若是未成年人的智力功效权受到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以，要求侵权人承担。

（4）保护智力功效权，有赖于公众的意识。

作为一个公民，当自己的智力功效受到侵害时，要运用来保护自己的合法权益。

咱们还要踊跃参与社会对智力功效的保护，尊重他人的，不做侵害他人智力功效的事情。

二、学生分小组合作探讨：一、默读课文81页两个故事，小组合作探讨：（1）两个故事中，智力功效具体指什么？（2）两个故事说明了什么？（3）结合生活实际，你能列举智力功效创造美好生活的美谈吗？二、看课文82页六幅图，小组合作探讨：（1）这六项创造别离属于智力功效的哪一种表现形式？（2）这些智力功效对人们的生活有什么影响？3、看读课文83页《丁丁的故事》，小组合作探讨：（1）丁丁有版权吗？（2）假设你是丁丁，你会怎么做？你能讲出理由吗？4、小组合作探讨：盗版书籍、光盘应该不该该买？补充：正版和盗版的本质区别正版：是智力功效，享有高作权，在发行和销售进程中依法向国家纳税。

八年级政治：无形的财产导学案

初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构无形的财富导教案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

课题 7-3 ：无形的财富【学习目标】感情态度与价值观：培育学生踊跃创建智力成就，为祖国、为人类作贡献，学会尊敬他人的智力成就权。

过程与方法：经过学生身旁的智力成就案例，培育学生踊跃创建智力成就。

列举发生的入侵智力成就权案例，说明保护智力成就的重要性。

培育学生依法保护智力成就权的能力。

知识与能力：认识相关智力成就的含义、表现和作用；知道智力成就权包含的内容；依法保护智力成就权。

【教课重、难点】教课要点：依法保护智力成就权。

教课难点：培育在智力成就权的问题上的维权能力。

【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读资料、认识看法资料一：八年级同学小宋喜爱写作，在语文老师的指导下，他写的几篇文章如《我的成长之路》《秋季》等发布在语文报上。

资料二：在全市青年创新设计大赛上，某学校的高一学生设计的多功能轮椅获取了最正确设计奖。

资料三：中国航空工业第一公司公司研制的拥有完整自主知识产权的第三代战斗机——歼— 10 战斗机、太行发动机和新一代空空导弹的研制成功，标记着我国成为世界上第四个能同时自主研发先进战斗机、航空发动机和导弹的国家，缩短了与发达国家的差距。

你知道什么是智力成就吗？它有哪些表现？二、阅读教材81 页的故事，想想：智力成就有什么价值？三、阅读教材82 页的资料，说一说：你所知道的智力成就以及它们对人们生活的影响？四、出示增补资料认识智力成就权：资猜中波及的分别是哪一方面的智力成就权？智力成就权还包含哪些权益？你能给大家归纳一下智力成就权的含义吗？小知识：世界知识产权日 4.26五、阅读教材p83 丁丁的故事，思虑：未成年人有没有智力成就权？若是你是丁丁，你会怎么做？为何？【研究与展现】一、阅读资料谈感想：首所广州市青少年发明创建特点学校落户广州市第四中学。

八年级政治下册《无形的财产》学案

八年级政治下册《无形的财产》学案第三框无形的财产课时课时课标要求本课依据的课程标准是“我与他人和集体”的“（三）权利与义务”中的“3.4知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

”教学目标、情感态度与价值观：学会尊重并以实际行动维护他人的智力成果，积极参与到维护智力成果;点燃创新思维的火花，积极创造属于自己的智力成果。

２、过程与方法：在分组探究过程中，培养学生的自主学习的能力，增加解读各种社会信息的能力，充分挖掘学生已有的教育资源，发挥个性特长，培养小组的团队合作意识。

３、知识能力目标：知道智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。

内容分析本框由“智力成果受法律保护”、“依法保护智力成果权”构成，旨在帮助学生了解智力成果的重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己和他人的智力成果权。

对学生的思想品德教育乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。

学情分析知识和智慧是无形的财产。

随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。

未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘，抄袭了他人作品却理直气壮。

鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。

通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。

教学重点依法维护自身的智力成果权教学难点帮助学生懂得公民在依法维护自己智力成果权的同时,要尊重别人的脑力劳动成果。

学生课前需要做的准备工作．预习，了解智力成果的相关知识；2.收集相关案例；3.准备一件自己最得意的智力成果用于课堂交流教学策略、教学模式：合作教学模式2、教学方法：案例分析法、阅读法、设疑讨论法、情景教学法学习新知环节（二）讲授新课师问：这首《青春》是冷碗碗原创的，属于她个人所有的财产，韩红要想得到这首歌的演唱权利的话就必须支付给冷碗碗相应的报酬，这是冷碗碗自己的智力成果，也就是无形的财产。