思想品德(人教版)八年级(下) 9-2 维护社会公平 导学案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

八年级(下)思想品德学科导学案

课题:第九课第二框维护社会公平

课堂类型: 新授课;上课时间:;第周第课时

学习目标:了解身边的不公平现象;理智面对社会生活中的不公平;

树立公平合作意识,自觉维护社会公平

重点:对待不公平现象的正确做法

难点:自觉维护社会公平

学习过程:

公平总是的,无论我们如何努力,都不可能达到公平。(2)在现实生活中,不公平情况发生时,我们应该增强意识,善于用

的手段,求得问题的解决,以谋求最大限度的公平。

(3)公平与否的判断,受到个人、的制约。

当我们遇到“不公平”的事情时,不妨,地反思自己的,我们会更加客观地对待生活中的“”现象。

(4)公平意识也是的重要内容,见到不公平的现象时,要求我们

作斗争,对受害者伸出。

①社会需要,以为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中,人们各自的得到应有的发挥,得到应有的保障,有利于社会、。

②为更好地合作,我们需要,这样才能获取。树立意识,有助于我们顺利地社会,为社会作出。

小凡在某公司找到一份打字员的工作,她按公司的要求辛辛苦苦地干了一

2%的工资。小凡觉得很不公平,因为自己从未迟到过。

(1)如果她接受了这种不公平,情形会怎样?

(2)她可以通过哪些途径,使自己的问题得到公平合理的解决?

根据情景回答问题。

了那些获奖的文章,很不以为然,觉得评选不公平。

情景二:学校给了初二(8)班一个市“优秀学生”名额。老师将名额给了大家都不看好的小涛,而大家通过举手表决票数最高的小丽却没有评上,大家都为小丽打抱不平。小丽却说:“没什么,给谁都一样,老师没选我,是因为我做得还不好,在今后的学习和工作中,我会更加努力去做。”

(1)是什么影响着他们对公平与否的判断?

(2)小文该如何面对?

阅读材料回答问题。

人通过诚实劳动、合法经营,收入甚好。后来,甲认为三人中自己的业务最多,管理水平最高,因此他经常强求乙、丙听他的安排,公司的利润也由他分配。他还曾经悄悄地把部分利润转到自己的账户,并且自作主张把仅有的一辆运输车出借,导致公司长期无法运营。

材料二:当今科学技术飞速发展,竞争异常激烈。但竞争并不排斥合作,相反,合作促进成功,达到竞争目的。据统计:在1901-1975年获得诺贝尔奖的309位科学家中,有161人(超过一半)是与别人合作共同获得重大成果

(1)材料一中甲的行为违反了什么原则?主要有哪些?(在材料上划线)

(2)材料二告诉我们要树立什么意识?为什么?

(3)假如你是甲的朋友,你将怎样劝说他?

【当堂检测】

1.无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。这告诉我们()

A.应运用一切手段实现社会的绝对公平

B.应理智面对社会生活的不公平

C.不必为创造一个更加公平的社会作努力

D. 公平是虚无缥缈的

2.公平与否的判断,受到下列因素的制约。()

A.个人的传统观念、思维方式

B.个人的思维习惯、思维方式

C.个人价值观念和思维方式

D.人们的行为方式、对社会的态度

3.当有人排斥异己,处事不公时,我们的态度应该是()

A.如果不涉及到自己的利益可以不管

B.能过就过,多一事不如少一事

C.如果被排斥的人有自己就伸张正义,出面干涉

D.崇尚公平,主持公道

4. 为了更好地合作,我们应该()

①多享受利益,少承担责任②宽宏大度,不斤斤计较小的得失

③真诚地给别人力气能及的帮助④诚信做人,恪守自己在合作中的诺言

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

6.既然公平是相对的,所以当不公平现象发生时,我们应该()

①保持沉默、宽宏大量才是道德高尚的表现

②增强权利意识,善用合法的手段,求得问题的合理解决

③调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念

④崇尚公平、主持公道,同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

【课堂小结】

相关文档
最新文档