高考语文精品PPT(古代诗歌散文欣赏) (12)
高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》-完整PPT课件
原指了解一个人并研究他所处的时代背景。现也指鉴别人物的好坏,议论世事 的得失。
第一单元 以意逆志 知人论世
知人论世
原指了解一个人并研究他所处的时代背景。现也指鉴别人物的好坏,议论世事 的得失。
是故由其世知其人,又其人以逆其志,则古人之诗,虽有不能解者,寡 矣。
如梦令
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
第一单元 以意逆志 知人论世 之意
以意逆志
第一单元 以意逆志 知人论世
以意逆志
意:读者之意 逆:迎接、接纳,考证、探究,追溯、反求
第一单元 以意逆志 知人论世
以意逆志
意:读者之意 逆:迎接、接纳,考证、探究,追溯、反求 志:作品之志 ,作者之志
第一单元 以意逆志 知人论世 以意逆志
赏析示例
长 恨 歌
意:读者之意 逆:迎接、接纳,考证、探究,追溯、反求 志:作品之志 ,作者之志
以“己意”去“逆”作者作品之“志”
山居秋暝
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
以意逆志
以意逆志
1. 解读文辞,揣摩情意
以意逆志
1. 解读文辞,揣摩情意 2. 融入体验,体会情趣
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
以意逆志
1. 解读文辞,揣摩情意 2. 融入体验,体会情趣 3. 超越原意,推陈出新。
第一单元 以意逆志 知人论世 知人论世
第一单元 以意逆志 知人论世
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《李凭箜篌引 》精品课件(21张)
江娥素女——愁啼哀思 补天女娲——听得入迷 老鱼瘦蛟——跳跃起舞 月宫玉兔——如醉如痴
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 (21张 )
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 (21张 )
李 正面 凭 箜 篌 引 侧面
玉碎 凤凰叫 清脆和缓
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 (21张 )
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 (21张 )
解
李凭:梨园弟子,因善弹箜篌,名噪一时。“天 子一日一回见,王侯将相立马迎”,他的精湛技 艺,受到诗人们的热情赞赏。
题
引:一种古代诗歌体裁,篇幅较
C. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一 种劳作。
D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
“白香山‘江上琵琶’,韩退之《颖师琴》,李长吉《李 凭箜篌引》,皆摹写声音之至文。韩足以惊天,李足以泣 鬼,白足以移人。”
——清 方扶南《李长吉诗集批注》卷一
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 (21张 )
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 (21张 )
“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”,乐声传到天上,正在补天的女娲听得入了迷,
竟然忘记了自己的职守,结果石破天惊,秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇。而且,石破天 惊、秋雨霶霈的景象,也可视作音乐形象的示现。
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 (21张 )
高中语文 第12课 阁夜(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第12课阁夜1.写作背景“阁夜”,即西阁之夜。
这首七言律诗是杜甫于大历元年(766)冬寓居夔州(765——767)西阁时所作,是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。
当时,蜀中发生了崔旰(gàn)、郭英乂(yì)、杨子琳等军阀的连年混战,吐蕃也不断侵袭蜀地,导致蜀中大乱。
《阁夜》就是在这样一种动荡的时代背景中创作出来的。
加之杜甫好友郑虔﹙qián﹚、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故,所以杜甫深感寂寞悲哀。
《阁夜》的体裁:从诗体看,属七言律诗;从内容看,是一首抒情诗;律诗属近体诗,又名今体诗,格律诗。
2.读准下列字音。
霁_________夷_________樵__________寥__________3.理解下列词语的含义。
①霁__________ ②夷歌__________ ③鼓角__________④人事__________ ⑤音书__________ ⑥漫寂寥__________2.jì;yí;qiáo;liáo3.雪止;指四川境内少数民族的歌谣;鼓、角,都是军中的乐器;指交游;指亲朋间的慰藉;徒然感到寂寥。
1.下面词语中,加线字的读音有误的一项是A.元宵(xiāo)蜉蝣(fúyóu)枕藉(jiè)戌时(wù)B.桂棹(zhào)打更(gēng)讣告(fù)迂腐(yū)C.歼灭(jiān)忖度(duó)寂寥(liáo)抻面(chēn)D.恫吓(dòng)雨霁(jì)尴尬(gà)怙恶不悛(quān)2.下列句中画线词语的解释,有误的一项是A.岁暮阴阳催短景景:景色B.天涯霜雪霁寒宵霁:雪止C.三峡星河影动摇动摇:摇曳不定D.人事音书漫寂寥漫:徒然、白白地3.下列词语字形书写有误的一组是A.帷幕天涯雪霁寒宵B.摇曳夔州夷歌渔樵C.漫天感慨凄惨怆然D.顿挫萧瑟寂廖对仗4.把下面的句子排列成一段语意连贯的话,将序号写在后面的横线上。
高中语文中国古代诗歌散文欣赏课件ppt(10份) 人教课标版4
臣之所好者道也,进乎技矣 ——了解规律,掌握规律 臣以神遇而不以目视 ——抓住本质,用心处事 依乎天理……因其固然 ——顺其自然,不强求 技经肯綮之未尝 ——避开锋芒,从长计议 以无厚入有间 ——以己之利攻彼之弊 每至于族……视为止,行为迟,动刀甚微——不莽撞,谨慎行事 善刀而藏之—— 收敛锋芒,低调做人 ……
从绘形和摹声两个方面运用大胆的夸张和生动的比喻, 把解牛场面作了诗意化处理。
描写庖丁解牛的场面,在这里作者运用大胆的夸张和生动的 比喻,把庖丁解牛的高超技术写得如入化境。
研读课文
庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也;进乎技矣。始臣之解 牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。……提刀而 立,为之四顾,为之踌躇满志;善刀而藏之。”
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做
中国古代诗歌散文欣赏之祭十二郎文-ppt课件
该资料由QQ:764723079友情提
供
将来----触发点 ------------------现----在---A----------------------现---在----B---------------------现---在----C--------
过去A----- 过去B----- 过去C-----
婉转曲折。这得力于作者将叙事、
抒情有机地结合在一起:以事显
情,融情于事,叙述平常琐事毫
不觉得平淡单调,只觉一片哀情
出自肺腑,读来催人泪下,这是
间接抒情。作者感情不断积蓄,
到高潮时,则直接抒情,感情的
潮水喷涌而出,令人感动。
2019/8/12
该资料由QQ:764723079友情提供
1.叙事于琐细中见沉痛。
朗读时宜用低沉的语调,平缓的语气,中慢速读 出情感。
2019/8/12
该资料由QQ:764723079友情提 供
读时注意下列字词读音
闻汝丧(sàng) 及长(zhǎng) 不省(xǐng) 所怙(hù) 兄殁(mò)南方 省(xǐng)坟墓 归取其孥(nú)
丞相薨(hōng) 佐戎(róng)徐州 汝遽(jù)去 万乘(shèng)之公 相殒(yǔn)其生 窆(biǎn)不临其穴 尚飨(xiǎng)
二郎之灵: 含,怀着
形旁为歹,到阴间地下去, 引申为不好。声旁是没字 知道 依靠
呜呼!吾少省写孤,,合义及为死长,不省所怙,惟
兄嫂是依。中年兄殁南方,吾与汝俱幼,
丁为小 果实,零 为落,取 “树上 落下小
从嫂归葬河阳,既又与汝就食江南,零丁
果实” 与人合
孤苦,未尝一日相离也。吾上有三兄,皆 义,形容
以六月二日。耿兰之报,无月日。盖东野 大 之使者不知问家人以月日?如耿兰之报, 概
高中语文中国古代诗歌散文欣赏课件ppt(10份) 人教课标版2
今吾使建中祭汝,吊汝亡孤与汝之乳母。彼有食可守,以 待终丧,则待终丧而取以来;如不能守以终丧,则遂取以来。 其余奴婢,并令守汝丧。吾力能改葬,终葬汝于先人之兆,然 后惟其所愿。呜呼!汝病吾不知时,汝殁吾不知日,生不能相 养于共居,殁不能抚汝以尽哀。敛不得凭其棺,窆不得临其穴。 吾行负神明,而使汝夭。不孝不慈,而不能与汝相养以生,相 守以死。一在天之涯,一在地之角,生而影不与吾形相依,死 而魂不与吾梦相接,吾实为之,其又何尤!彼苍天者,曷其有 极! 自今以往,吾其无意于人世矣!当求数顷之田于伊、颍 之上,以待馀年。教吾子与汝子,幸其成;长吾女与汝女,待 其嫁。如此而已。
叙事于琐细中见沉痛 本文在叙事时不是孤立叙写琐事,而是放在宽阔背景中处理,
以便于琐细中见沉痛,于联系中见深挚. 在絮絮切切诉说家常琐 事同时,感情也表达得曲折入微.所以,与其说是写祭文,不如说 是诉衷情。
运用多种手法抒发感情: 一是从自身幼年讲起,突出叔侄孤苦相依、情深谊长; 二是以“韩氏两世,惟此而已”强调十二郎之死的惨痛之情
他“文起八代之衰”。
韩愈幼年丧父,靠哥嫂抚养成人。
韩愈与其侄十二郎自幼相守,历经患难, 感情特别深厚。但成年以后,韩愈四处 飘泊,与十二郎很少见面。正当韩愈官 运好转,有可能与十二郎相聚的时候, 突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝,写 下这篇祭文。作者把抒情与叙事结合在 一起,联系家庭、身世和生活琐事,反 复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时, 也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感 慨。
C (分别为指示代词“那、那些”;人称代词“你的”;副词,表反问
语气;假如;副词,表揣测语气;人称代词“他、他们”。)
下列表述不正确的两项是 A、古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序,故“季父愈闻汝
高中语文中国古代诗歌散文欣赏课件ppt(10份) 人教课标版6
名词用作状语 对此欲倒东南倾(方位名词“东南”用作“倾”的状语) 訇然中开(“中”用作“开”的状语,在中间) 古来万事东流水(方位名词“东”用作“流”的状语,向东)
使动用法 栗森林兮惊层巅(栗,使……颤栗;惊,使……惊)
古今异义词
烟涛微茫信难求 (信,的确、实在)
云霞明灭或可睹 (灭,暗)
势拔五岳掩由和蔑视 权贵的精神。
诗人游的是天姥山,却首先谈瀛洲,有何用意?作者是 怎样来表现天姥山的高峻的?
用“烟涛微茫”的瀛洲的“难求”来衬天姥山的可睹、可 寻,这便是陪衬、铺垫的手法,这使诗一开始就带有神奇色彩。
作者将天姥山与五岳、赤城、天台进行比照,把其高耸的 样子写得淋漓尽致。它纵可连天,横可遮天,五岳赤城不在话 下,万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东一处灵秀 之地,与天台并峙,较五岳却是小巫见大巫,这便是用陪衬、 夸张的手法营造一个神奇的色彩、神奇的氛围,将我们一步步 引向那梦幻的境界。
酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了 剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。
--余光中
梦游 天姥 吟 留别
梦游:点明了所写内容是虚幻的,暗示了本诗运用的是想象手法。 天姥:指天姥山,是所梦的内容。 吟: 古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形式活泼,如同散文中的随 笔,可以不拘一格。其它的如“歌”、“行”等。 留别:说明本诗写作目的。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》公开课课件 (共14张PPT)
第五单元 文与可画筼筜谷偃竹记-【百强校 】宁夏 六盘山 高级中 学人教 版高中 语文选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》公开 课课件 (共14张PPT)
第一段 阐述文与可的绘画理论,谈自我艺术实践的体会
第一层 由竹说起,提出画竹应当有成竹在胸
全
第二层 写作者自己学习文与可画论的心得
第三层 评价苏辙的看法,表明自己比弟弟更
人称石室先生。苏轼的表兄弟,墨竹画派的代表人物,开后世 “湖州竹派”。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县) 知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)赴任途 中死于陈州(今河南淮阳)。
七月七日苏轼晾晒书画时,见到文与可在洋州赠他的“偃 竹图”,睹物思人,悲不自禁,乃写一情深意切,悲恻动人之 文。
第五单元 文与可画筼筜谷偃竹记-【百强校 】宁夏 六盘山 高级中 学人教 版高中 语文选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》公开 课课件 (共14张PPT)
给下列画线的字词注音
1、畴昔(chóu) 2、笔砚( yàn ) 3、以书遗余( wèi ) 4、喷饭(pēn ) 5、寒梢(shāo) 6、筼筜(Yúndāng)
第五单元 文与可画筼筜谷偃竹记-【百强校 】宁夏 六盘山 高级中 学人教 版高中 语文选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》公开 课课件 (共14张PPT)
据有关史料说,文与可在自己的寓所周围种了许多竹子,无 论冬夏,晴雨,晨昏,他都要仔细观察竹子,研究其在不同的季 节、不同天气里的变化和姿态。时间久了,他墨绘的竹子,幅幅 动人,富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹:“与可画竹时,胸 中有成竹。”这就是说,与可在落笔前,就把竹子的形象孕育在 心中了,即“故画竹必先得成竹于胸中”。
诗与黄庭坚并称苏黄
语文选修古代诗歌散文鉴赏ppt课件
《祭十二郎文》、《项脊轩志》 《与妻书》、《祭妹文》
.
古代散文包括:史传文、政论 文、赋、游记等
高考文言文选材主要是史传文 和游记
.
现今文言文教学误区:
轻语言文字教学,重内容 分析
少立足文本,多延伸课外
(1)诗人运用了哪些反映时聊间的变心化境的。意象 来表现其情感?(2分)
(2)请结合全诗,评析第三联中“穿”、 “数”二字的艺术效果。(4分)
.
知人论世
了解著名诗人的生活 背景 注意注解
.
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
注 这首诗系王安石晚年所作。诗人原 先积极推行新法,晚年被迫闲居,眼 看自己制定的新法被一一废止。
单元编排体例有别于传统
1.按鉴赏角度、鉴赏方 法设置单元 2.每个单元三个层次: 赏析示例,自主赏析, 推荐作品
.
古代诗歌鉴赏
以意逆志 知人论世 置身诗境 缘景明情 因声求气 吟咏诗韵
.
古诗鉴赏之一:
以意逆志 知人论世 以读者之“意”去“迎 受、接纳、考证、探究、 追溯、反求”作者之 “志” .
.
09福建高考文言文翻译题
(1)且鸿宁以衣食忧吾母耶? (5分)
况且我怎么能因为衣食问题让我 母亲担忧呢?
况且难道我愿意以衣食之缺让我 的母亲担忧吗? (4分)
.
况且鸿宁愿因为衣食问题使母亲 担忧。 (2分)
况且鸿也会担心母亲的穿着和温 饱。 (1分)
而且鸿甘愿用衣食担忧我的母亲。 (0分)
.
置身诗境 缘景明情
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
【解析】选C。A项,“恸”应读tònɡ;B项,“鹂”应读 lí;D项,“茄”应读qié。
二、明确词义、句意
1.三顾﹒频﹒烦天下计 2.出师一表真﹒名世﹒
3.两朝开济老臣心。
频烦:_犹__“__频__繁__”__,_多__次__ 名世:_名__传__后__世__
句意:_为__先__主__开__创__基__业__,_为__后__主__匡__济__救__危__,_献__出__老__臣__的__
《楚辞》作品有时也被称为“楚辞体”或“骚 体”。“骚”,因其中的作品《离骚》而得名,故“后 人或谓之骚”,与因十五《国风》而称为“风”的《诗 经》相对,分别为中国浪漫主义与现实主义的鼻祖。 《楚辞》对中国文学的发展有极其深广的影响,几乎每 个文学领域,各个不同的体裁的文学都不同程度存在它
的身影。郑振铎在《屈原作品在中国文学史上的影响》 一文中给予《楚辞》极高的评价:“像水银泻地,像丽 日当空,像春天之于花卉,像火炬之于黑暗的无星之夜, 永远在启发着、激励着无数的后代的作家们。”
2.有人说,屈原在《湘夫人》中所表现的爱情悲剧,实 际上是他自己身世的曲折反映,你同意这一说法吗?用 “以意逆志,知人论世”的欣赏方法阐述你的理由。
【点拨】同意。这首诗写到湘君为追求理想和爱情,是 多么执着,多么痴情,一再遭到挫折却决不退缩,这与屈 原有很大的契合:屈原是伟大的爱国者,他有崇高的理 想,为实现理想,他苦苦追求,尽管饱受打击,还是坚持 不懈,九死而未悔。湘君在失望多于希望的情况下,透 露出不可抑制的惆怅、焦虑之情,这一切,不正折射出 屈原的身世悲剧吗?
【明确】选D。D项,湘君并未与湘夫人如愿相会。
【审美鉴赏】 考点一:理解诗句在诗歌中的作用 1.诗歌起首四句“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。袅袅 兮秋风,洞庭波兮木叶下”对全诗起何作用?
【明确】诗歌以凄凉、冷落的清秋的景色构成了一个 美妙而带轻愁的意境,衬托了湘君久候湘夫人不来所勾 起的怅惘幽怨之情。
忠君爱国吐真言 ——《书愤》
此诗作于宋孝宗淳熙十三年(1186),这时陆游退居 于山阴家中,已是60多岁的老人。这分明是时不待我的 年龄,而且从淳熙七年起,他已罢官,挂着一个空衔,在 故乡蛰居。赋闲在乡,想那山河破碎、中原未收而“报
国欲死无战场”,感于世事多艰、小人误国而“书生无 地效孤忠”,于是,诗人郁愤之情便喷薄而出,写下了这 首诗。
【初读自测】
一、读准字音
下列句子中,加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A.谁不曾深夜﹒恸(dònɡ)哭,迷茫踯﹒躅(zhú),知世故而不
世故,才是最善良的成熟。
B.黄莺又称黄﹒鹂(lì),是一种名气很大的可以观赏的鸟, 它的叫声﹒婉(wǎn)转,素有“歌唱家”之誉。 C.意甲第二十六轮那不勒斯VS尤文图斯,两队实力相﹒差 (chā)无几,不分伯﹒仲(zhònɡ)。 D.这是一道非常简单又无油健康的﹒茄(jiā)子吃法,作 零食,﹒酌(zhuó)酒下饭都适宜。
了斑点,“斑竹”之名即由此而来(见《述异记》)。后 世的“湘妃”“湘夫人”“湘妃竹”诸说,均源于此。
二、背景回眸 流放沅湘出佳作
屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期, 而主要活动在楚怀王时期,他对内辅佐怀王变法图强, 对外积极主张联齐抗秦。后因小人诬陷,两次遭放逐, 第一次在怀王时期,被流放到汉北;第二次在顷襄王时
他一生创作了大量作品,题材广泛,内容丰富。他 的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。
【指尖上说史】 公元1210年,85岁的陆游怀着“死前恨不见中原”
的遗恨,和忧国忧民的悲愤,与世长辞了。在他瞑目之 前,那顽强的生命火花,化作了激情洋溢的吟唱,这就是 传诵千古的名诗《示儿》:“死去元知万事空,但悲不 见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”这激
D.《书愤》前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志 和战斗生活情景,其中颔联撷取了两个最能体现“气如 山”的画面来表现,不用一个动词,却境界全出。
【明确】选C。C项,“主动出谋划策”错,应是刘备多 次虚心征求诸葛亮的意见。
2.文中写湘君为湘夫人装饰爱巢的名花香草的诗句在 诗歌中有何作用?
【明确】(1)诗句描写了室内外建造的精美、造型的独 特、原料的香美、装饰的考究等,表现了湘君对湘夫人 执着、深挚的爱情,共同过幸福生活的美好愿望。(2) 诗句明写美物、美事,暗写美的人、美的心,这样,美化 了环境,渲染了气氛,活现出一个一切都无限美好,处处 喜气洋溢的氛围,使整个画面呈现为人间看不到的绚丽 多彩的幻奇境界。
4.疏石兰兮为芳。 句意:_各__处__陈__设__石__兰__啊__散__布__香__气__。__ 5.聊逍遥兮容与。 句意:_那__就__姑__且__悠__闲__一__番__吧__!_
三、把握大意 下列对这首楚辞内容的概括与分析,不恰当的一项是
() A.诗歌的主人公是湘君,全诗由男神的扮演者演唱,表 达了赴约的湘君来到约会地北渚,却不见湘夫人的惆怅 和迷惘。
蜀中避乱念诸葛 ——《蜀相》
此诗作于唐肃宗上元元年(760)春。杜甫避乱成都 的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘 摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌像杜甫这样真正忧国忧 民的文人。
杜甫经历了一系列仕途打击,其“致君尧舜上,再 使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地,寄人篱下, 困厄穷途,家事、国事均忧心忡忡,苦闷彷徨。这段时 间,他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇,《蜀相》为其 中最著名的一首。
【解析】选A。B项,“偕”应读xié;C项,“葺”应读 qì;D项,“庑”应读wǔ。
二、明确词义、句意
1.鸟何﹒萃兮 中 2.白玉兮为﹒镇
3.与佳期兮夕张。
萃:_聚__集__ 镇:_压__席__子__的__东__西__
句意:_跟__佳__人__相__约__啊__在__黄__昏__的__帐__幕__中__。__
自主赏浪漫主义诗歌的奠基人——屈原
简介:屈原(约公元前340—公元前278),战 国时期楚国人,名平,字原。杰出的政治家
和爱国诗人,也是我国积极浪漫主义诗歌的奠基人。主 张联齐抗秦,选用贤能,但受排挤不被重用,并屡遭流放。 公元前278年5月5日投汨罗江自杀,以明其忠贞爱国的 情怀。其忌日成为后人纪念他的传统节日——端午节。
自主赏析(二) 拟行路难(其四) 蜀相 书愤
【助读博览】 一、作家风采 “元嘉三大家”之首——鲍照 鲍照(约415—470),南朝宋文学家,字明远,出身贫
寒,虽才华出众,却一直不得意。
其人生悲剧源于他生存的时代、出身和他的志向 的冲突。鲍照对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种 种目标有着强烈的追求,而当他的努力受到社会现实的 压制、世俗偏见的阻碍时,就表现出愤世嫉俗的深沉忧 愤。这种忧愤的情感发于作品之中,形成他诗歌的独特 风格。《拟行路难》18首为其代表作。
B.歌辞的第一段写湘君带着虔诚的期盼,久久徘徊在洞 庭湖的山岸,在微微吹拂的秋风中渴望湘夫人的到来。 C.第二段进一步深化湘君的渴望之情。以水边泽畔的 香草兴起对伊人的默默思念,又以流水的缓缓而流暗示 远望中时光的流逝。 D.第三段写湘君与湘夫人如愿相会的情景,详细描绘了 湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤。
【备选要点】 第一段中“鸟何萃兮艹频中,罾何为兮木上?”写湘君 看到的是一幅奇怪的场景图:鸟儿聚集在水草上,渔网 则被挂在树上。鸟本来应该停在树上,而渔网则应在水 中。该如何理解这两种反常的景象呢?
【点拨】湘君看到了不正常的现象,这说明他们的约会 被耽搁了,不能如期见面。这蕴含着湘君内心的失望和 困惑,大有所求不得而徒劳无益的意味。 这是以不可 能存在的假想景象,来比况自身的尴尬处境。
考点二:理解诗歌中人物的思想感情 3.阅读全诗,分析湘君在等待湘夫人的过程中感情经历 了怎样的变化。
【明确】(1)刚到约会地点,不见湘夫人时的忧愁。 (2)盼等湘夫人到夜幕降临时,愁情加深,一直发展到懊 恼。 (3)在过去与湘夫人多次见面未敢表明爱慕之心的追悔 中,心情更加痛苦,以至于神志恍惚。 (4)在恍惚中进入了对幸福生活的幻想,从而达到了全诗 感情的高潮。
历史风情,具有浓厚的地域文化色彩,如宋人黄伯思所 说,“皆书楚语,作楚声,纪楚地,名楚物”(《东观余 论》)。全书以屈原作品为主,其余各篇也都承袭屈赋 的形式,感情奔放,想象奇特。与《诗经》古朴的四言 体诗相比,楚辞的句式较活泼,句中有时使用楚国方言, 在节奏和韵律上独具特色,更适合表现丰富复杂的思想 感情。
贡献:代表作有《离骚》《九章》《天问》《九歌》等, 对后代文学影响极大。
【指尖上说史】 湘君和湘夫人
对于湘君和湘夫人的来历,多有争论。当地流传最 广的说法是:湘君就是古帝舜,他南巡时死于苍梧,葬在 九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英,她们追随 丈夫到沅、湘,夫死而哭,泪水落在竹子上,使竹竿结满
期,被流放到沅湘一带。《湘夫人》就是屈原第二次被 流放时的作品。其中所叙情事,发生在湘夫人久等湘君 不至而北出湘渚,转道洞庭之时,当晚到的湘君到北渚 时,湘夫人已离开,二人无缘相会。
三、文化常识 “像水银泻地,像丽日当空”的楚辞
楚辞是屈原创作的一种新诗体,并且也是中国文学 史上第一部浪漫主义诗歌总集。“楚辞”的名称,西汉 初期已有之,至刘向乃编辑成集。《楚辞》运用楚地 (今湖南、湖北一带)的方言声韵,叙写楚地的山川人物、
有骨气的爱国诗人——陆游 陆游(1125—1210),南宋爱国诗人,字务观,自号放 翁,少年时就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志 向。他一贯坚持抗金主张,在政治斗争中,屡遭朝廷投 降派的排挤、打击,任职期间多次遭到罢斥。
可是,他始终不渝地坚持自己的理想。晚岁闲居故 里,临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
昂慷慨、雄浑豪放的短短28字,直接表述了广大人民恢 复国土的愿望,洋溢着诗人强烈的爱国主义精神。
二、背景回眸 上品无寒门,下品无士族 ——《拟行路难(其四)》
魏晋南北朝时期,实行门阀制度,主要由数十个大 家族(士族)统治当时的社会,门阀制度下的门阀士族特 别是高级士族凭借门第出身就可做官,世世代代控制高 级官职。造成“上品无寒门,下品无士族”的局面。