(人教版)选修《中外戏剧名作欣赏》第1单元-索福克勒斯与《俄狄浦斯王》ppt课件(53页)

合集下载

优质课高三语文苏教版选修系列《中外戏剧名著选读》选读(俄狄浦斯王)课件(46张ppt)(共46张PPT)

优质课高三语文苏教版选修系列《中外戏剧名著选读》选读(俄狄浦斯王)课件(46张ppt)(共46张PPT)

作品背景
瘟疫正大肆侵袭的得拜城中。曾经解开火 鸟之谜,而使得全城免于灾难的俄狄浦斯 王,由于不断听到子民们的抱怨而深感困 扰。以前他曾经因为“杀死父亲而和母亲 乱伦生下孩子”这句流言,怀着惴惴不安 的心情离开故乡科林得思,在流浪途中经 波吉斯一处三岔路时,杀死了一位老年人。 后来国内发生瘟疫,王妃的弟弟克雷奥斯 得到神的启示,说明瘟疫肆虐的原因,是 先王苏俄斯的阴魂作崇。
唯一的挽救方法便是找出凶手,于是俄 狄浦斯王立即下令搜寻罪犯,并且找来 一位瞎了双眼的预言家德雷希亚。本来 保持缄默不愿开口的德雷希亚,终于因 为无法忍受国王的辱骂,气愤地暗示说 俄狄浦斯王就是杀死先王的凶手,并且 还接收了自己的母亲为妻子甚至生下孩 子,最后必将遭到瞎眼和流浪之命运。 俄狄浦斯王怀疑德雷希亚是受到克雷奥 斯的唆使才会那样说,因此和克雷奥斯 发生了激烈的争吵。
作者简介
索福克勒斯(约前496-前406),雅典 人,雅典三大悲剧作家之一,年轻时就 表现出了杰出的音乐才能。
早年就盛名远扬,自从公元前468年在 戏剧比赛中赢了埃斯库罗斯,到72岁后 败给欧里庇得斯,其间罕有人能与之匹 敌。在长达70年的创作生涯中,他共写 了130多部悲剧和滑稽剧。他最初以埃 斯库罗斯为样板,但很快形成了自己的 独特风格。他首先引进了第三个演员, 便于更充分地表现剧中人物的冲突。
2、教学的重点应该是教材中选入的第三场和 第四场。第三场的学习重点是关于戏剧的“突 转”。把握“突转”的实质,不仅对戏剧欣赏 具有很重要的意义,而且人们在进行日常生活 的叙事时,也应该注意这方面的技巧。通过对 第三场的朗读和讲解,让学生懂得,“突转” 遵循的原则是既出人意料又在情理之中。教师 可以旁征博引,说明“突转”的技巧普遍存在 于人们的思维和语言表达之中。最好还能够让 学生试编一些故事,尝试使用突转的技巧,在 课堂上交流、切磋。

中外戏剧名作欣赏一(人教版高三选修备课资料)

中外戏剧名作欣赏一(人教版高三选修备课资料)

中外戏剧名作欣赏一(人教版高三选修备课资料)雷真民戏剧作为综合艺术的一种。

有两种含义:狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开端,首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式,英文为drama,中国称之为话剧。

广义还包括东方一些国家、民族的传统舞台演出形式,如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、朝鲜的唱剧等。

无论是西方源自古希腊的戏剧,还是东方的戏曲,在漫长的发展过程中,戏剧始终是最接近大众的一种艺术形式,是作者,演员与观众共同组成的表演场面,她更需要众人的合作。

相信我们都在成长过程中多多少少对一些戏剧形式或具体曲目有所了解,从现在开始,我们来接触一些在戏剧艺术长河中震烁古今的大师们留下的经典作品,并通过它们对戏剧发生兴趣,从而进行更广泛地阅读。

学习目标1、了解西方悲剧和喜剧的艺术特征2、理解戏剧冲突中主人公的性格和精神3、初步把握戏剧艺术的结构特点与“突转”的设置4、简单了解西方戏剧的发展脉络知识汇总古希腊三大悲剧诗人古希腊历史上诞生了著名的三大悲剧诗人,他们代表了古希腊悲剧艺术兴起——繁荣——衰落各个时期的最高成就。

埃斯库罗斯——悲剧之父代表作:《被缚的普罗米修斯》。

讲述了盗火者普罗米修斯从天界为人类带来光明与温暖,甘受宙斯惩罚的故事。

索福克勒斯——戏剧艺术的荷马代表作:《俄狄浦斯王》是标志着希腊悲剧艺术完美结构的典范。

以倒叙追凶的方式讲述了俄狄浦斯王发现自己就是杀父娶母的罪魁祸首。

其悲剧的感染力特别使人震撼。

也使俄狄浦斯情结被后世心理学家当成了恋母情结的代名词。

欧里庇得斯——心理戏剧的鼻祖代表作:《美狄亚》。

写取回金羊毛的英雄依阿宋的妻子美狄亚不惜杀害自己的孩子复仇的故事。

在后来的女权主义者看来最早提出了妇女问题。

古希腊悲剧的表现主题不在于悲剧性的故事本身,而是在于表现崇高壮烈的英雄主义思想。

根据亚里斯多德在论述古希腊悲剧的专著《诗学》中的定义,古希腊悲剧“描写的是严肃的事件,是对有一定长度的动作的模仿;目的在于引起怜悯和恐惧,并导致这些情感的净化;主人公往往出乎意料地遭到不幸,从而形成悲剧,因而悲剧的冲突成了人和命运的冲突”。

人教版语文选修_《中外戏剧名作欣赏》第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》同步练习-(高二).doc

人教版语文选修_《中外戏剧名作欣赏》第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》同步练习-(高二).doc

第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》同步练习一、基础攻坚。

1.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A.初学写作的人往往闭目一想觉得头头是道....,拿起笔来,却又阻滞枯涩,心里有东西写不出来,这大半是由于“词汇”不够。

B.地质勘探队员的生活条件十分艰苦,但他们对此不以为然....,而是一心扑在工作上,为国家寻找丰富的矿藏。

C.北京的寒冬,似乎都是突然降临,刚刚还风和日暖,刹那间寒风狼奔豕突....而来,如果再伴随雨雪,气温一下子会下降十几度。

D.央视索福瑞公司提供的数据足以反映出韩剧的气势汹汹....:央视八套有57%的引进剧来自韩国;收视率排名前10位的引进剧中,韩剧占了7部。

答案:A解析:A项,“头头是道”形容说话或做事很有条理。

符合语境。

B项,“不以为然”,不认为是对的,表示不同意。

根据语境,这里应该用“不以为意”。

C项,“狼奔豕突”,比喻成群的坏人到处乱撞a修饰不当。

D项,“气势汹汹”,形容态度、声势凶猛而嚣张,含贬义。

用在此句中,感情色彩和程度都不恰当。

2.下列各句加点的成语使用不恰当的一句是()A.我能看见东西的第二天,我将伴着曙色起床,去看一看那由黑色变成白天的激动人心的奇观。

我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻莫测....,正是在这变换中太阳唤醒了大地。

B.如果索福瑞愿意童叟无欺....地公布收视率,周立波肯定是央视最想“做掉”的那个人。

C.想起十几年前,每到国庆节晚上,我们院子里总是十室九空....,原因是大家都去广场看焰火晚会去了。

D.汉奸李某,抗战开始时就向日寇暗送秋波....,后来干脆卖身投靠,公开做了日寇走狗。

答案:C解析:十室九空:形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。

3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A.邰丽华发现舞蹈是唯一能够使她酣畅淋漓....地表达对生命感悟的一种语言。

B.地质勘探队员的生活条件十分艰苦,但他们对此不以为然....,而是一心扑在工作上,为国家寻找丰富的矿藏。

高中语文选修_中外戏剧名作欣赏1第一单元索福克勒斯与[1]

高中语文选修_中外戏剧名作欣赏1第一单元索福克勒斯与[1]

高中语文选修中外戏剧名作欣赏第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》【教学目标】1.通过研读俄狄浦斯的悲剧,感受剧中主人公的性格和不向命运屈服的精神。

2.以《俄狄浦斯王》为例,了解西方戏剧的起源和主要特征。

3.初步把握戏剧艺术的结构特点与“突转”的设置。

教学设想一、通过“导言”的教学,学生从宏观上初步了解了什么是戏剧以及戏剧发展的概貌。

这一单元,学生面对的是西方戏剧发展源头上的一座里程碑。

“麻雀虽小,五脏俱全”。

我们要做的第一步就是通过对这“第一只麻雀”的“解剖”,让学生领略“西方的经典戏剧原来是这个样子的”。

介绍应该简明,重点是戏剧的结构。

二、教学的重点应该是教材中选入的第三场和第四场。

第三场的学习重点是关于戏剧的“突转”。

把握“突转”的实质,不仅对戏剧欣赏具有很重要的意义,而且人们在进行日常生活的叙事时,也应该注意这方面的技巧。

通过对第三场的朗读和讲解,让学生懂得,“突转”遵循的原则是既出人意料又在情理之中。

教师可以旁征博引,说明“突转”的技巧普遍存在于人们的思维和语言表达之中。

最好还能够让学生试编一些故事,尝试使用突转的技巧,在课堂上交流、切磋。

三、第四场的重点是“蝎子式的追问”,教材中有关章节对此阐述得较为详细。

在引导学生讨论时,不妨把话题扯开一些,例如:“什么是命运?”可以引导学生结合自己或家人、亲戚、朋友的“命运”来认识:在古希腊戏剧中加以神秘化的所谓“命运”,本质上是人在处理与自然、社会、他人的关系中,经常出现的客观的异己力量;在人们没有充分认识和把握客观世界时,这种异己力量的出现以及它们对于人的支配是很自然的、不可避免的;随着人们对于客观世界的认识与把握,对于自身命运的支配权也愈益增加。

对于命运,既不要采取不承认的态度,也不应该盲目悲观。

再如“蝎子式的追问”如何深入?建议将“俄狄浦斯的态度”同“伊俄卡斯忒的态度”加以比较。

事实上,这两种态度的分野在现实生活中经常看到,特别是当一桩灾祸发生了,其中可能涉及自己的责任时,“伊俄卡斯忒的态度”屡见不鲜,见惯不惊。

高中戏剧单元教学概览(课堂PPT)

高中戏剧单元教学概览(课堂PPT)
12
相关链接:索福克勒斯的生平与创作
《俄狄浦斯王》剧情梗概
剧作选读 第三场、第四场
赏析指导:命运悲剧
《俄狄浦斯王》的戏剧结构
戏剧中的“突转”
第四场:蝎子式的追问
探究与实践:1、悲剧具有怎样的特点?结合本剧谈一 下你的理解。
2、尝试设计一个有“悬念”和“突转”的故事,同 学之间比较一下,看看谁的悬念和突转设置得最强烈、 最合理。
九年级上册 第五单元 阅读:智慧的较量 17、威尼斯商人(节选)(莎士比亚) 附:《威尼斯商人》故事梗概(周上元) 《威尼斯商人》评论摘录
综合性学习:走近戏剧
17
人教版初中语文教材
九年级下册 第四单元
13、威尼斯商人
14、变脸
魏明伦
15、枣儿
16、音乐之声
写 作 、 口 语 交 际 、 综 合 性 学 习 :
9
《语文读本4》湖北教育出版社
武汉市教育科学研究院编著
剧苑撷英
《长亭送别》
王实甫
《惊变》
洪昇
《日出》(节选》
曹禺
《哈姆莱特》(第三幕节选)
《悭吝人》
莫里哀
10
莎士比亚
作者围绕什么矛盾冲突展开剧 情?
哈姆莱特的“生存还是毁灭” 的独白一直被认为是该剧中最精彩 的篇章,细品这段内心独白,体会 哈姆莱特复杂的性格特征
20
沪教版高中语文实验教材
高二(上)第六单元 宋词、元曲
《窦娥冤》(节选)
高二(下)第二单元 金钱与权力 4、《守财奴》巴尔扎克 5.《关汉卿》(节选) 田汉 6.《别了,哥哥》殷夫 7.*《告别权力的瞬间》李辉
21
高三下 第一单元 叙事文学中的典型人物 2、《哈姆莱特》(节选) 第四单元 戏剧 12.《雷雨》(节选)曹禺 13.《曹操与杨修》陈亚先 14.*戏剧知识短文两篇: 《戏剧文学》谭霈生 《中国现代和当代话剧》陈刚

语文:《俄狄浦斯王》课件(苏教版选修《中外戏剧名作选读》)(共30张PPT)

语文:《俄狄浦斯王》课件(苏教版选修《中外戏剧名作选读》)(共30张PPT)
剧诗人,是 古希腊最伟大的悲剧家。 重要贡献: 代表作《俄狄浦斯王》 情节:异常复杂,扑朔迷离。
俄狄浦斯王的形象:
①英雄形象:优秀人物;追求高尚的道德 原则;聪明机智;治国贤明;内心坦诚, 光明磊落;勇于承担责任;具有反抗精 神。
②悲剧形象:一生与命运抗争,却无法战 胜命运,而是被命运毁灭,这反映了古 希腊人对命运的敬畏。
其三为表现“小人物”平凡命运的悲 剧。与“小人物”相对立的是来自社 会各个角落的有形与无形的巨网。
悲剧的类型可以从不同的角度进行区分。人们 把古希腊悲剧区分为命运悲剧和英雄悲剧,两 者的主人公都是超凡的神祗和王公贵族,在悲 剧冲突中表现激烈的情感、超人的意志和不朽 的精神。莎士比亚的悲剧主人公多是王公贵族。 19世纪以后,悲剧的题材转向普通人的日常生 活,在现实主义悲剧作品中,通过小人物永不 满足的、不能实现的追求表现现代人的生态与 心态,从而获得一种崇高感。荒诞派剧作家则 善于从人类尴尬的生存状态中寻找悲剧题材, 着力表现当代人对失去了人的本质力量的渴求。
于是,宙斯大怒,他差人将普罗米修斯带到
高加索山,用一条永远也挣不断的铁链把他缚在 一个陡峭的悬崖上,让他永远不能入睡,疲惫的 双膝也不能弯曲,在他起伏的胸脯上还钉着一颗 金刚石的钉子。他忍受着饥饿、风吹和日晒。此 外,宙斯还派一只神鹰每天去啄食普罗米修斯的 肝脏,但被吃掉的肝脏随即又回长出来。就这样, 日复一日,年复一年。直至一位名叫赫刺克勒斯 的英雄将他解救出来为止,他一直忍受着这难以 描述的痛苦和折磨。 现在我们常把普罗米修斯 比喻成为了他人而宁愿牺牲自己的人 。
希腊悲剧与近代悲剧一个根本区别是: 在希腊悲剧中没有善与恶的明确对立,在那 里这两种力量尚未分裂为外在性的对立,而 是以一种原始的和谐状态出现在同一个人物 身上。因此在希腊悲剧中,既没有高尚典雅 的唐,罗狄克,也没有邪恶奸诈的伊阿古, 每个悲剧人物的行为都很难用通常的善恶标 准来加以评判。总之,希腊悲剧的根源不在 于恶的力量从外部对善的力量进行压制摧残, 而是由某种超越了善恶的命运所决定。

人教版高中语文选修中外戏剧名作欣赏索福克勒斯与 俄狄浦斯王课件2

人教版高中语文选修中外戏剧名作欣赏索福克勒斯与 俄狄浦斯王课件2
索福克勒斯与《俄 狄浦斯王》
《俄底浦斯王》戏剧改编与表演要求 对象:任选其中一相对独立完整的场景; 角色:俄底浦斯王,拉伊俄斯,伊俄卡斯 特,报信人,牧羊人等; 原则:或重视原剧作,严格按照原剧排演; 或做现代处理,添加现代语言, 分组:以班为原则,每班排演一出,相互 比赛; 说明:导演总体调度,可兼旁白说明; 分工:导演全权负责一切,包括剧作改变、 演员排演、思想传达、舞台设计 标准:演员表演细腻传神,惟妙惟肖,动 作表情到位真实,组员配合默契流畅,
3、普罗米修斯形象
热爱人类,富于献身精神; 坚持正Байду номын сангаас,反对强暴统治;
意志坚定,满怀必胜信心。
2、索福克勒斯Sophocles
1、文学地位 “戏剧艺术的荷马” , 其悲剧标志着希腊悲剧艺 术已步入成熟。 2、生平 (公元前496——前406)
3、创作
一生写了 120 部剧作 ( ? 130 部悲剧和萨 提洛斯剧)。 得奖24次,是得奖最多的悲剧作家。 现存完整的剧作有7部:《埃阿斯》、 《安提戈涅》、《俄狄浦斯王》、《厄勒克 特拉》、《特剌喀斯少女》、《菲罗克忒忒 斯》、《俄狄浦斯在科罗诺斯》。 以《 俄狄浦斯王 》和《 安提戈涅 》最杰出。
如何看待美狄亚的杀子?
如何概括美狄亚的性格?
如何理解其中蕴涵的文 学母题?
4、三大悲剧家比较 人物
埃斯库罗斯 写神或神化 了的人物 索福克勒斯按“应 欧里庇得斯按 当是怎样”的原则 “现实中本来 写理想英雄 是怎样”的原 则塑造人
风格
埃斯库罗斯 索福克勒斯悲愤、 欧里庇得斯悲 悲壮、雄浑、 迷惘,上下求索 痛、憎恨,寻 找出路 自豪而又充 满信心 埃斯库罗斯 把命运看作 具体的神, 认为命运支 配人的一切, 但又强调人 的意志。 索福克勒斯向命运 提出怀疑和挑战, 把命运视为一种的 神秘力量,不可捉 摸具有捉弄人的邪 恶性质。强调人对 命运的反抗和坚强 的意志。 欧里庇得斯不 相信命运。强 调事在人为, 命运靠自己掌 握。

俄狄浦斯王 PPT课件

俄狄浦斯王 PPT课件

全剧悲剧风格崇高、庄严、雄浑, 在类型上主要属于“命运悲剧”, 贯串着命运观念。悲剧的冲突主 要表现为人与命运的冲突,悲剧 往往是由英雄的性格缺点或“悲 剧过失”所造成的。
主题思想: 尽管结局是悲惨的,但这种 明知“神示”不可违而违之的精 神,正是对个人自主精神的肯定, 是雅典奴隶主民主派先进思想意 识的反映。
二、绝望与反抗:《俄狄浦斯王》的 宿命意识
•索福克勒斯写的是人不是写神。在 俄狄浦斯的悲剧中,存在着一种可怕 的逆转——正当防卫变成了弑父,由 于荣誉而得到的婚姻成了乱伦。
在人权角度看来,他是没有罪的。
其一,他在杀死拉伊俄斯的时候是出于 自卫,即使按照公元前621年雅典立法家德剌 孔的“用血写成的”严厉法典来判断,他也 是无罪的,因为他不是蓄意伤人。
结语:
人的理性、意志、责任是人类得以走出蒙昧, 迈进文明的动力,此人之所以为人。人超越存在, 是悲剧的人最重要的特征。从某种程度上说,每个 人都存在悲剧中,一个人如果不知超越,不知挑战, 就不成其为一个真正的人。
人要超越,要挑战,不靠神,因为正是神为人 类预设了人间的一切不幸,正如潘多拉的那只盒子。 俄狄浦斯正是依靠自己实现着对现实人生的超越。 当然,俄狄浦斯没能够猜破自己的谜语,这并不表 明人的悲惨,而是人的悲壮。超越的过程就是意志 战胜一切的过程,包括神。
这部剧被亚里士多德推为戏剧艺术中的 典范。俄狄浦斯竭力逃避神谕所示的命 运,而这逃避本身恰恰在实践着神谕。 作者一方面表现人不屈不挠的抗争精神, 一方面也表现人类心智的局限和命运的 强悍有力。俄狄浦斯的遭遇是悲惨的, 但他的自我牺牲精神、社会责任感和民 主自由意识,使他成为一个光彩照人的 悲剧英雄。
俄狄浦斯王
索福克勒斯
泉州实验中学 李汇

人教语文选修《中外戏剧名作欣赏》索福克勒斯与《俄狄浦斯王》PPT课件(共44张)

人教语文选修《中外戏剧名作欣赏》索福克勒斯与《俄狄浦斯王》PPT课件(共44张)

是引人发笑的艺术.不过,喜剧在笑的背后
还往往隐藏着丰富的思想内涵,揭示深刻
的社会意义.随着喜剧性质的不同,笑的性
质也有所不同.
除了专以嘲讽丑为目的的讽刺喜剧外,还有 另外两种喜剧.一是幽默喜剧,它以善意温和 的态度,批评那些有缺点有错误的好人.还有 一种抒情喜剧,其中没有反面人物和丑恶现 象,而是以歌颂、赞美正面人物和美德为主,
落;勇于承担责任;具有反抗精神.②悲
剧形象:一生与命运抗争,却无法战胜命
运,而是被命运毁灭.
2.《俄狄浦斯王》戏剧结构的主要 成就是什么? 【提示】 (1)全剧由一系列的戏剧场
面和歌队合唱这样两部分组成,歌队 的上场下场和歌队的合唱,实际上起 到了分幕分场的作用。
(2)“回顾式”的布局结构是本剧本最为 人称道的地方.所谓“回顾式”的结构特 点是:剧本不是按照事件发展的时间顺序
只是它采用了人物之间的误会、巧合、 变形、夸张等手法,构成一系列带有冲突 性的笑料,引发观众的是一种轻松愉快的 笑,如莎士比亚的《第十二夜》、我国的 《五朵金花》等.
3.正剧 正剧就是悲喜剧,它兼有悲剧和喜剧的因素. 它是18世纪法国启蒙运动中从悲剧与喜剧 中改革出来的资产阶级的“近代戏”,故又 称“启蒙戏剧”.它是“介乎英雄悲剧和轻 快喜剧之间的中间类引严肃戏剧”.博马舍 第一个把这种戏剧称之为“正剧”.
动,他那种不惜任何代价去寻求真相的决
心是可歌可泣的。可以说这是一曲人与命
运作殊死斗争的悲歌。
作品取材于希腊神话传说中关于俄 狄浦斯杀父娶母的故事,展示了富 有典型意义的希腊悲剧冲突——人 跟命运的冲突。剧作家无法摆脱当 时浓重的命运观念,使俄狄浦斯逃脱不了体现命 运的太阳神“神示”的罗网。
但他对命运抱有强烈的不满情绪,认为俄狄 浦斯并不是有意杀父娶母,本人非但没有罪, 反而是一个为民除害的英雄、受人爱戴的 君王.俄狄浦斯智慧超群,热爱邦国,大公无 私.在命运面前,他没有俯首帖耳或苦苦哀 求,而是奋起抗争,设法逃离“神示”的预

第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》

第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》

二、初读课文,复述主要内容
• 评价:《俄狄浦斯王》是索福克勒斯的剧作中最具 震撼力的一部。希腊人笃信命运,这在悲剧中也有 所反映。埃斯库罗斯的《奥瑞斯提斯》被看作是命 运剧,《俄狄浦斯王》更是命运剧的代表。但是, 命运固然是不可战胜的,俄狄浦斯并不是消极地等 待,而是展开英勇的斗争,他的品德,他那种完全 不顾自己痛苦的行动,他那种不惜任何代价去寻求 真相的决心,本身就是可歌可泣的。可以说,这是 一曲人与命运作殊死斗争的悲歌。
是没有罪的,他不过是一个“替罪羊”,即当一个地方瘟疫流行,庄
稼不生长,妇女生育能力下降时,大家找出来的“替罪羊”。这样的
角色在我们现在的人类生活中,还有没有呢?精神分析学家弗洛伊德
还有“俄狄浦斯情结”的提法,认为男孩子都有杀父娶母的潜意识。
拓展延伸

每一位同学设计一个有“悬念”和“突转”
的故事,比较一下,谁的悬念和突转设置得强
• 索福克勒斯一生创作了120多部剧本,但现在完整保留下 来的悲剧只有《埃阿斯》《安提戈涅》《俄底浦斯王》 《埃勒克特拉》《特拉基斯少女》《菲罗克忒忒斯》 《俄底浦斯在科洛诺斯》等七部。索福克勒斯一生身居 高位,他对于埃斯库罗斯较为原始的技巧在各方面都进 行了发展;他寿命很长,而且有迹象显示一生很快乐; 他是伯里克利时代 (Periclean Age)为世界增添光彩的 伟人之一。他共写了超过一百二十部优秀的作品,使他 跻身于历史上最伟大的剧作家的行列之中。
三、再读课文,思考问题
• 悲剧具有怎样的特点?结合本剧谈一 下你的理解。
• (小组合作,讨论后回答)
主题探究

关于俄狄浦斯的故事,还有这样一种解释──认为这是一个“替罪
羊”的故事。在古代埃及,有这样一种风俗弄得庄稼颗粒无收,老百姓就会想:一定是我们犯了什

俄狄浦斯王ppt1 人教课标版

俄狄浦斯王ppt1 人教课标版


于是,宙斯大怒,他差人将普罗米修斯带到 高加索山,用一条永远也挣不断的铁链把他缚在 一个陡峭的悬崖上,让他永远不能入睡,疲惫的 双膝也不能弯曲,在他起伏的胸脯上还钉着一颗 金刚石的钉子。他忍受着饥饿、风吹和日晒。此 外,宙斯还派一只神鹰每天去啄食普罗米修斯的 肝脏,但被吃掉的肝脏随即又回长出来。就这样, 日复一日,年复一年。直至一位名叫赫刺克勒斯 的英雄将他解救出来为止,他一直忍受着这难以 描述的痛苦和折磨。 现在我们常把普罗米修斯 比喻成为了他人而宁愿牺牲自己的人 。

在戏剧史上,根据悲剧所涉及生活范 围的不同,一般分为三种类型。其一为英 雄悲剧。它往往表现政治斗争、阶级斗争、 民族斗争中的重大题材。直接表现各派政 治力量、不同阶级之间的正面冲突。


其二为家庭悲剧。表现家庭之间、家庭 内部各种复杂的伦理关系及不同的人生 价值观念、道德法则酿成的激烈的矛盾 冲突及悲欢离合的爱情故事。 其三为表现“小人物”平凡命运的悲剧。 与“小人物”相对立的是来自社会各个 角落的有形与无形的巨网。
一、我们因梦想而伟大,所有的成功者都是大梦想家:在冬夜的火堆旁,在阴天的雨雾中,梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭,有些人则细心培育维护,直到它安然度过困境,迎来光明和希望,而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊


《被缚了的普罗米修斯》: 情节:宙斯仇视人类,想毁灭人类,而普 却盗火种给人类,教给人类各种生产技能, 宙斯非常生气,就下令把他用锁链锁在高 加索悬崖上。普拒绝了懦弱的河神的劝告 和神使的威胁,不肯说出那个会使宙斯丧 失权力的秘密,最后在雷电中,普落入万 丈深渊。(相似的西西绪斯的故事)

索福克勒斯:


悲剧的形成过程: 悲剧最早产生于载歌载舞的祭祀仪式。 那么这种活动如何演变成悲剧呢? ①忒斯庇斯增加了第一位演员,悲剧初步 形成。 ②埃斯库罗斯增加了第二位演员,悲剧正 式形成。 ③索福克勒斯增加了第三位演员,悲剧走 向成熟。

人教版高中语文选修戏曲第一章 《索福克勒斯与俄狄浦斯王》讲义

人教版高中语文选修戏曲第一章 《索福克勒斯与俄狄浦斯王》讲义

案例一课时详解课时1详解预习导引课前思考1.你了解作者索福克勒斯的生平吗?你知道作者的生平对他创作的作品主题有什么影响吗?2.你知道作者的主要作品有哪些?作者和他的作品在文学史上有着怎样的地位和影响?3.你知道《俄狄浦斯王》的剧情梗概吗?你知道剧中的内:容精华和艺术特点是什么吗?4.你还知道哪些与本文相关的分析和评价资料?课前疑惑________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诵读文本·整体感知文题解读《俄狄浦斯王)是索福克勒斯(Sophocles)的代表作,约创作于公元前431年,它取材于希腊神话传说中关于俄狄浦斯杀父娶母的故事。

俄狄浦斯是忒拜城的国王拉伊俄斯的儿子,拉伊俄斯预知自己的儿子会杀父娶母,因此,俄狄浦斯-出生就被他父亲拉伊俄斯让牧人把他抛弃,但是,拉伊俄斯的牧人把婴儿交给科任托斯的牧人,科任托斯的牧人又把婴儿送给科任托斯的国王,科任托斯的国王把婴儿收为养子。

俄狄浦斯长大成人后,知道自己可怕的命运,便逃了出去,可事不凑巧,他恰好来到了忒拜,在那里当了国王,还娶了前王的妻子。

后来,忒拜城里发生了瘟疫,死了很多人,弄得人心惶惶。

神说只有找出杀害前王的凶手,瘟疫才能停止。

而当地的预言家说凶手就是俄狄浦斯,俄狄浦斯不信,认为是有人陷害他。

王后告诉他前王是在一个三岔路口被人杀害的,俄狄浦斯怀疑前王是自己所害,因为他确实在一个三岔路口杀害过一个老人。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

但是,必须注意的是,“突转”并不是作 者可以全凭主观、任意设置的,它应该是剧中 人物的性格冲突发展的必然的合乎逻辑的结果。 单靠某种偶然、意外事件来编织“突转”,往 往并不能达到理想的戏剧化的效果,或者力度 很差或者令人感到虚矫。
2. “发现”,如字义所表示,指从不知到 知的转变,使那些处于顺境或逆境的人物发现 他们和对方有亲属关系或仇敌关系。“发现” 如与“突转”同时出现为最好的“发现” (例 如《俄狄浦斯王》剧中的“发现”)。
电影《俄狄浦斯王》
俄狄浦斯长大成人后,知道了自己可怕的命 运,为了躲避杀父娶母的预言,他逃出了科任托
斯国。在途中与人抢道, 将主仆数人打死。之后, 他恰好来到了忒拜城, 制服了狮身人面怪,被 拥立为王,并娶寡后为 妻。
后来,忒拜城里发生了瘟疫,死了很多人, 弄得人心慌慌。神说只有找出杀害前王的凶手, 瘟疫才能停止。而当地的预言家说凶手就是俄 狄浦斯,俄狄浦斯不信,认为是有人陷
剧本开始时是俄狄浦斯的悲剧命运即将 到来的时刻,以“追查凶手”为悬念,以此 为线索,展开剧情,从而回顾了有关主人公 的身世以及他与命运抗争的种种经历。几十 年发生在不同地点的事情,压缩在不到一天 的时间,发生在忒拜王宫前的一个事件之中, 节省了大量的笔墨,又突出了戏剧矛盾冲突 的尖税性。
在展开剧情时,作者成功地运用了“发 现”和“突转”的艺术手法。“发现”是作 者巧妙地处理了剧情发展与往事交代两者之 间的关系,往事交代是剧情发展的必须,同 时又是一个新的发现,这一新的发现推动剧 情进一步发展,两者互为因果,互相促进。
课堂练习
1.索福克勒斯是 古希腊 最著名的 悲剧 诗人,一生写有 130 个剧本,其代表作是 《俄狄浦斯王》。
2.《俄狄浦斯王》在艺术上极为成功, 剧本采用了“回顾式”的结构,在推动剧情发展 时采用了 发现 、 突变 的艺术手法。
3.索福克勒斯在《俄狄浦斯王》中,对主
人公俄狄浦斯的行为表示( D )。
2. 初步把握戏剧艺术的结构特点与“突转” 的设置。
过程与方法:
1. 通过对选段的朗读,让学生把握“突 转”的实质。
2. 让学生试编一些故事,尝试使用“突 转Байду номын сангаас的技巧。
情感、态度与价值观:
通过研读俄狄浦斯的悲剧,感受剧中主 人公的性格和不向命运屈服的精神。
作者简介
索福克勒斯(约公元前490-前 406),古希腊三大悲剧家之一。 出身于兵器制造厂厂主家庭。生活 于雅典极盛时期,是雅典民主派领 袖伯里克利的朋友,曾任雅典税务 委员会主席,被选为雅典十将军之一。但他在 艺术上的成就远远胜过政治上的业绩。
如伊俄卡斯忒说出老王的死因,这是对往 事的交代,却引出俄狄浦斯的发现:自己正是 在三岔路口杀死过一个老人,从而推进剧情的 发展,俄狄浦斯要见这一事件中的幸存人,从 而又导致了新的发现……在不断的新的发现中, “突转”起了重要的作用,一次又一次的突变, 把剧本导向了惊心动魄的结局。
二、“蝎子似的追问”是第四场的“戏 核”,它体现了主人公怎样的性格特征和精神 品质?同学们可以通过音频感受一下。
但是,当一个叫俄狄 蒲斯的英雄来到它面前时, 它说出了一个自认为是最 难的谜语,却一下子被俄 狄浦斯猜中了,斯芬克斯 既气恼又羞愧,便怪叫一 声,自己从悬崖上摔下跌 死了 。
下面让我们一起走入这位英雄俄狄浦斯的世界
第一单元
学习目标
知识与技能:
1. 以《俄狄浦斯王》为例,了解西方戏剧 的起源和主要特征。
作品讲解
一、《俄狄浦斯王》被推为希腊悲剧的典 范,它不但具有希腊悲剧的一般特征,而且使 悲剧艺术达到了完美的境界。其最成功的地方 体现在哪?
解析:《俄狄浦斯王》最成功,也是历来 最受称道的地方,是它的布局结构。剧本采用 的是“回顾式”的结构方式。
其特点是:不是按照事件发展的顺序从头 到尾地组织剧情,而是在事件已经发展到一定 的阶段,即临近高潮的那一刻落笔,事件的起 因和前情则在剧情发展的过程中,用回顾和例 叙的方法交待出来。
导入新课
什么东西早上是四条腿,到了中午是两条 腿,当太阳落山时又变为三条腿?
斯芬克斯狮身人面像
斯芬克斯之谜
谜底是人。因为人 在幼年是四肢爬行,青 年则两腿行走,老年就 要拄着拐杖。
斯芬克斯是希腊神话里一个带翼的怪物。 长着美女的头,狮子的身子,总在忒拜城外 悬崖上蹲着,对路过的人说出谜语,凡答不 出来的,它就将其撕成碎片,并吞食干净。 很久的时间里,都没人能答对它的谜语,它 已经吞食了无数的牺牲者。
三、善于运用各种修辞手法。包括头韵,谐 音,拟声,排比,对称和比喻等。并注意局势结 构的实际,精心安排词句的位置,成功地使用了 对称修饰的各种样式。
知识链接
一、了解戏剧的结构及其基本要求。 1. 从完整性要求出发,戏剧结构一般应该有四
个组成部分:一是开端,提出戏剧矛盾,设置悬念; 二是戏剧冲突;三是高潮;四是结局。这四个部分 应该由一个事件贯穿并引发出戏剧动作,展开戏剧 冲突,冲突经过若干环节走向高潮,在高潮之后是 矛盾的解决。
这种对与命运抗争的英雄的肯定和在客 观上对命运合理性的怀疑,正是雅典奴隶主 政治由盛及哀时期民主派意识的特点。面对 尖锐的社会矛盾,雅典的自由民一方面相信 自己的力量,另一方面又对社会危机感到惶 惑与无能为力,表现出强烈的悲愤情绪。
拓展阅读
公元前五世纪是古希腊悲剧鼎盛时期。这一 时期涌现出很多悲剧诗人,最著名的有:埃斯库 罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。
索福克勒斯不写神而写理想化的人,而且 把人放在尖锐的矛盾冲突中加以刻画,使之动 作性强,性格鲜明。他把演员从两个增加到三 个,这样可以根据剧情的需要扮演各种人物, 表现人物的多方面性格。他又以对白代替合唱 成为戏剧的主要成分,使悲剧成熟为真正的戏 剧艺术。由于索福克勒斯对希腊悲剧的卓越贡 献,赢得“戏剧界的荷马”的美称。
索福克勒斯在长达70年的创作生涯中,共 写了130多部悲剧和滑稽剧。其作品流传至今的 只有7部,即《埃阿斯》、《俄狄浦斯王》、 《安提戈涅》、《厄勒克特拉》、《特拉喀斯 少女》、《菲罗克忒忒斯》和《俄狄浦斯在科 罗诺斯》。其中,《安提戈涅》和《俄狄浦斯 王》最能反映索福克勒斯的创作才能。
他的戏剧有着独特的风格。他首先引进 了第三个演员,便于更充分地表现剧中人物 的冲突。在他的悲剧中,合唱队的重要性大 大减低,戏剧对话和动作的重要性大大增强, 对话成了戏剧中第一位的东西,成了刻画人 物的有力手段。
索福克勒斯刻画了俄狄浦斯这一理想的英 雄形象。他体察下情,关心人民疾苦,对臣民 有着高度负责的精神;他正直、诚实,有着坚 毅的力量和积极行动的精神;他遵循高尚的道 德原则,有独立的意志和不屈服于命运的反抗 精神,力图自己掌握自己的命运;他敢于承担 责任,尽管已意识到自己落入了命运的罗网, 仍然对凶手一查到底,最后实践诺言,自我惩 罚,真城地为城邦消灾造福。
在对索福克勒斯及其代表作《俄狄浦斯王》 有所了解后,我们重点来引领大家了解一下另外 两位悲剧诗人及其代表作。
埃斯库罗斯是古希腊悲 剧的真正创始者。他使悲剧 具有深刻的思想内容和完备 的艺术形式。他增设了第二 个演员,加强了对话成分, 缩减了合唱队,形成了戏剧 结构程式,他还创作了舞台背景,运用华丽的 服装和高低靴,演员面具也初步定型化。他的 悲剧风格庄严雄伟,语言优美富于抒情气氛。
2. 戏剧结构的基本要求是紧凑、完整和统一。
二、关于戏剧中的“突转”和“发现”。
1. “突转”是戏剧在情节上区别于小说、 散文的最重要的特征之一。我们常说,戏剧 是“动作的艺术”。动作中最富于戏剧特点 的就是“突转”。
亚里斯多德说:“悲剧所以使人惊心动 魄,主要靠‘突转’与‘发现’”。
“突转”指行动按照我们所说的原则转向 相反的方面,这种“突转”,并且如我们所说, 是按照我们刚才说的方式,即按照可然律或必 然律而发生的,例如在《俄狄浦斯王》剧中, 那前来的报信人在他道破俄狄浦斯的身世,以 安慰俄狄浦斯,解除他害怕娶母为妻的恐惧心 理的时候,造成相反的结果。
害他。王后告诉他前王是 在一个三叉路口被人杀害 的,俄狄浦斯听后怀疑前 王是自己所害,因为他确 实在一个三叉路口杀害过 一个老人。
经过调查,找到了当年的牧人,事情的真相 大白。俄狄浦斯这些经历恰好符合当初神谕所说 的杀父娶母,证据俱在,俄狄浦斯正是凶手。王 后羞愤自尽,俄狄浦斯刺瞎双眼,自我放逐。
这尊头像将阿里斯托芬和索福克勒斯联系 起来。在罗马人的眼里,阿里斯托芬和索福克 勒斯这两位艺术家是互为补充的。
剧情介绍
《俄狄浦斯王》的故事发生在忒拜城。俄狄浦 斯是忒拜王拉伊奥斯的儿子,拉伊奥斯预知自己 的儿子会杀父娶母,因此,俄狄浦斯一出生就被 他父亲让牧人把他抛弃了。
但是,牧人不忍心伤害他,把他送给了科任 托斯国王的牧人收养。科任托斯国王发现了他, 并把他收为养子。
随着人们对于客观世界的认识与把握, 对于自身命运的支配权也愈益增加。对于命 运,既不要采取不承认的态度,也不应该盲 目悲观。
写作特色
《俄狄浦斯王》有很高的艺术成就,特别是 在情节的整一、结构的严密、布局的巧妙等方 面,堪称希腊悲剧的典范。
故事集中写俄狄浦斯追查杀害前王凶手这 一中心事件。究竟谁是凶手?形成戏剧的“悬 念”。接着通过一环扣一环的“发现”、“突 破”,使矛盾一个个地揭开,一步步把戏剧冲 突推向惊心动魄的结局,紧凑生动,悬念迭起, 扣人心弦。
一、精妙的结构,优化了情节的组合。 采用“回顾式”的结构方式,剧情从故事将 近结尾处展开,在向高潮推进的同时向前回 溯,布局谨严,结构紧凑,情节起伏跌宕, “发现”、“突转”、“悬念”等技巧运用 得恰到好处。
二、善于刻画人物性格。利用剧情的发展推 动性格的塑造,让角色的个性历史服务于创作意 图的实现。
A.怀疑
B.否定
C.不置可否 D.肯定
4.索福克勒斯的剧本《俄狄浦斯王》贯穿
着人与( B )的斗争。
A.自身
相关文档
最新文档