个人与团队上册知识点

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个人与团队管理第三版上册通用管理认证单元测试答案

个人与团队管理第三版上册通用管理认证单元测试答案1. 【头脑风暴法】刘总是举行会议，大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇？不准提出异议，也不准批评建议，但刘总做启发性的发言和引导，会议运用了（）？[单选题] [单选题] *A.德尔菲法B.电子会议C.头脑风暴法(正确答案)D.名义群体法2. 【头脑风暴法】一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（）？[单选题] *A.第一个阶段是提出想法B. 第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选C. 两个阶段是相互关联的D. 两个阶段可以同时进行(正确答案)3. 关于【头脑风暴法】的第二个阶段，做法不正确的是（）？ [单选题] *A. 对那些提出荒谬想法的人进行批评教育(正确答案)B. 挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法C. 仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号D. 继续工作，合理处理剩下的想法4. 【电子头脑风暴法】是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（）？ [单选题] *A.效率受规模约束B.权威损失C.更多人员参与(正确答案)D.社会互动减少5. 采用【电子头脑风暴】法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法（）的优点？ [单选题] *A.匿名性B.社会互动减少C.更多人员参与D.思想平行而入(正确答案)6. 【电子头脑风暴法】也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（）？ [单选题] *A.社会互动减少(正确答案)B.更多人参与C.思想平行而入D. 同步性7. 从整体上看，【SWOT分】析可以分为两部分，第二部分OT可以用来分析（）？ [单选题] *A.内部条件或因素B.外部条件或因素(正确答案)C.经济环境因素D.相关者因素8. 关于【SWOT分析法】中字母与其对应的含义,说法不正确的是（）？ [单选题] *A.S——优势，W——劣势B. S——劣势，T——机会(正确答案)C. O——机会，T——威胁D. W——劣势，O——机会9. 小姜在进行【个人SWOT分析】时，发现他所在的公司热衷于提高内部人员的能力，这属于他的（）？ [单选题] *A. 机会(正确答案)B. 优势C. 威胁D. 劣势10. 小贺在进行【个人SWOT分析】时，发现自己能够应付压力，善于承担责任，这属于他的（）？ [单选题] *A. 优势(正确答案)B. 机会C. 劣势D. 威胁11. 按照【KOLB学习周期】，学习一般由四个阶段组成，描述不正确的是（）？[单选题] *A. 四个阶段中前两个阶段最重要(正确答案)B. 学习可以从四个阶段中的任意一个阶段开始C. 任何一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程D. 从一个阶段过渡到另一个阶段是很自然的过程12. 根据【KOLB学习周期】，“从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践”是从（）阶段开始学习？ [单选题] *A. 获得经验B. 反思C. 应用D. 理论化(正确答案)13. 工作中常见的学习机会和形式有许多，其中属于【正式学习】机会的是（）？[单选题] *A.工作观摩B.工作伙伴C.研讨会(正确答案)D.岗位轮换14. 在任务或项目中进行一对一的指导和支持是【非正式学习】中的（）？ [单选题] *A.岗位轮换B.工作伙伴C.工作观摩D. 训练与指导(正确答案)15. 业务需要，公司计划把小贺从销售部调到行政部，为尽快进入角色适应任务，采用（）【学习方式】最合适？ [单选题] *A.委托培训B.研讨会C.工作观摩或工作伙伴(正确答案)D. 远程学习16. 【SMART原则】中字母与其含义，对应正确的是（）？ [单选题] *①S——明确的；②M——可衡量的；③A——可达到的；④T——有时间规定的？[单选题]A.①B.①②C.②③④D.①②③④(正确答案)17. 【SMART原则】中的R代表（）？ [单选题] *A.明确的B.可衡量的C.可实现的(正确答案)D. 有时间规定的18. 刘经理总觉得【时间】过得快，虽很忙但回想一周好像什么事情都没有做，可通过（）了解自己工作习惯并找出细节问题？ [单选题] *A. 活动跟踪表(正确答案)B. 头脑风暴法C. SMART原则D. PEST法19. 利用【活动跟踪表】可以清楚地了解自己的工作习惯，填写活动跟踪表的正确步骤是（）？①分析工作活动是否有效，并区分工作种类；②把一天的工作活动详细地记录下来；③按照优先级别对一天的活动进行分析；④把每个活动的起止时间记录下来？[单选题] [单选题] *A.②①③④B.②④①③(正确答案)C.②④③①D. ①②③④20. 关于【活动跟踪表】，说法不正确的是（）？ [单选题] *A. 聊天、喝茶、打电话等活动不用记录(正确答案)B. 可以帮助我们了解自己的工作习惯C. 整个过程时间要保持连续D. 有助于找到细节问题21. 【活动跟踪表】中不需要填写的内容是（）？ [单选题] *A. 活动内容B. 时间C. 有效/无效D. 活动目的(正确答案)22. 使用【活动跟踪表】时，需要对每项工作进行侧重点分析，侧重点分析不包括（）方面？ [单选题] *A. 任务B. 团队C. 个人D. 培训(正确答案)23. 关于【自信果断的人】，说法不正确的是（）？ [单选题] *A. 他们通常以一种合理、冷静、明确的方式去争取自己的利益B. 他们认为自己有权利拥有自己的观点C. 他们会因为提出了要求而感到内疚(正确答案)D. 他们勇于承认自身的弱点24. 小贺在公司经常自【我贬低和自嘲】，还常常自责，且优柔寡断，这表明他是一个（）？ [单选题] *A.自信果断的人B.谦虚的人C.好斗的人D.消极自卑的人(正确答案)25. 【好斗的人】总认为自己的权利、要求和需求比别人的利益重要得多，不属于好斗的人的特点的是（）？ [单选题] *A.说话时过度使用“我”B.不惜一切代价想赢C.不听取他人意见D.自我牺牲，成全他人(正确答案)26. 建立【自信】对于每个人都很重要，不属于建立自信方法的是（）？ [单选题] *A.不直接说出自己的需求(正确答案)B. 给自己积极的暗示C. 学会适当的拒绝D. 学会应付打扰27. 【自信】是成功的必要品质，属于自信的表现的是（）？ [单选题] *A. 小夏每次都接受额外增加的工作任务B. 小何不相信自己的团队成员，很多工作都亲力亲为C. 小章的工作常常因接待来访者而被搁置D. 小贺经常对自己进行积极暗示(正确答案)28. 【沟通的要素】包括（）和时间安排五个方面？ [单选题] *A. 目的意图，沟通对象，信息内容，方式方法(正确答案)B. 方式方法，察言观色，目的意图，信息内容C. 目的意图，双向沟通，沟通对象，方式方法D. 信息内容，沟通对象，双向沟通，察言观色29. 时间安排是【沟通五要素】之一，在进行时间安排时，需要注意的因素不包括（）？ [单选题] *A. 需要在什么时候达到沟通目的B. 如何说服沟通对象执行某项任务(正确答案)C. 参与沟通的人是否需要花费时间做准备D. 参与沟通的人什么时间有空闲30. 获取【优质信息】可提高工作效率，优质信息具有的特点不包括（）？ [单选题] *A.正确的内容B.别出心裁的形式(正确答案)C.恰当的时间D.适度的费用31. 市场部递交方案，经理答复此方案超出经费预算，说明方案不符合【优质信息】特点中的（）？ [单选题] *A.正确的人员B.正确的内容C.适度的费用(正确答案)D. 恰当的时间32. 【书面沟通】的方式方法与其适用的情况，对应不正确的是（）？ [单选题] *A. 布告栏：很容易与分散多地的团队进行沟通(正确答案)B. 便函：提供意见、参考；备忘C. 建议书：提出一项带有论点的提案D. 报告书：总结一些信息和观点33. 最适于【书面沟通】方式的情况是（）？ [单选题] *A. 需要思想共享B. 需要永久保留记录(正确答案)C. 需要进行充分的意见交流D. 需要立即得到反馈34. 【商务文件】的特点是（）？ [单选题] *A. 清楚明了、热情洋溢；条理清晰、开门见山；B. 清楚明了、准确无误；叙述简明、条理清晰；(正确答案)C. 条理清楚、内容丰富；热情洋溢、清楚明了；D. 辞藻丰富、热情洋溢；叙述简明、条理清晰；35. 【商务文件】不同于普通信函，它有着自己的特点，不属于它的特点的是（）？ [单选题] *A.清楚明了、准确无误B. 叙述简明、条理清晰C. 直截了当、开门见山D. 丰富详实、热情洋溢(正确答案)36. 【身体语言】沟通的内容很丰富，它大致可分为四类，不属于身体语言沟通的是（）？ [单选题] *A. 面部表情B. 肢体语言C. 电子文档(正确答案)D. 姿态语言37. 关于【身体语言沟通】，说法不正确的是（）？ [单选题] *A. 身体语言也称为体语√B. 身体语言指非词语性的身体符号√C. 身体语言沟通可以分为肢体语言、面部表情、姿态语言等多种√D. 相对于其他语言沟通方式来说，身体语言沟通的有效性要差很多 ×(正确答案)38. 【非语言沟通】的种类很多，通过声音传递信息的方式属于（）沟通形式？[单选题] *A.副语言(正确答案)B.身体语言C.书面语言D.道具39. 关于【副语言】沟通，说法不正确的是（）？ [单选题] *A. 副语言沟通可以表现出一个人的情绪状况和态度B. 副语言沟通可以影响人们对信息的理解以及交流双方的相互评价C. 副语言沟通是通过词语来实现的(正确答案)D. 副语言沟通因素中任何一个或全部被加到词语中时，往往能使其意义产生一些变化40. 讲话中使用“嗯、啊、呀”这样的词语，表明暂时停顿或搜寻正确的词语，这属于【副语言】沟通要素中的（）？ [单选题] *A.语速B.音量C.声音补白(正确答案)D. 音调41. 【道具沟通】是指人们借助于操纵物体或者布置环境来传递一定的信息，不属于道具沟通的是（）？ [单选题] *A.环境的布局设计B.办公用品的陈设C.环境的颜色搭配D.装饰周围环境的花费(正确答案)42. 【环境的布局设计】可以传递一定的信息，这是（）方式的一种应用？ [单选题] *A.副语言沟通B.身体语言沟通C.道具沟通(正确答案)D.书面语言沟通43. 【办公室的内部设计】是一种沟通方式的应用，除【传统式办公室设计】外，常见的办公室设计方式还有（）？ [单选题] *A.开放式设计(正确答案)B.现代化设计C.古典式设计D. 后现代设计44. 【办公室的内部设计】是一种沟通方式的应用，关于办公室设计，说法不正确的是（）？ [单选题] *A. 开放式的办公室设计更加方便人们相互间的交流和沟通B. 传统式的办公室设计比较强调彼此之间有固定的间隔设施C. 传统式办公室设计是用各种帘、屏风来充当屏障(正确答案)D. 开放式办公室设计的空间是开放及共用的。

年终总结中个人与团队关系

年终总结中个人与团队关系
在过去的一年里，我与团队建立了牢固的合作关系，互相尊重、信任和支持。

我深刻意识到，一个高效的团队合作对于取得成功至关重要。

在这个团队里，每个人都以诚实、透明的方式进行沟通，并且愿意倾听和理解对方的观点。

我们在项目中也充分体现了团队合作的重要性。

大家齐心协力，共同解决问题，确保项目按时完成并达到预期目标。

每个人都能够扮演自己的角色，并积极参与集体讨论和决策过程中。

我认为我在团队中的角色是一个积极的凝聚力。

我时刻关注着团队的进展，并为团队提供支持和鼓励。

我也尽力帮助团队成员解决困难和挑战，以确保大家能够保持高度的工作动力和热情。

在工作中，我还学会了发掘团队成员的优势和潜力。

通过与每个人的互动，我逐渐认识到每个人都有自己独特的才能和专长。

我鼓励团队成员发挥自己的特长，并为他们提供机会去展现自己的能力。

这样不仅有助于提高整个团队的绩效，也让每个人都感受到自己的重要性和价值。

尽管在过去的一年里我们遇到了一些挑战，但团队成员之间的合作和支持使我们能够克服困难，并取得了一系列令人瞩目的成绩。

这让我相信，真正团结一致的团队是无所不能的。

总的来说，我与团队之间的关系非常良好。

我们互相信任、互
相尊重，并愿意为实现共同目标而努力。

通过这一年的合作，我意识到团队合作的重要性，并将继续为团队的成功做出贡献。

组织行为学个体、团队和组织

组织行为学个体、团队和组织
组织行为学是研究个体、团队和组织在工作环境中的行为和互动的学科。

它涉及到多个学科的知识，如心理学、社会学、经济学和管理学等。

在组织行为学中，个体、团队和组织是三个核心概念。

1.个体行为：这是组织行为学中的基本单元，指的是特定个体在组织内部的
行为和互动。

个体行为受到个体的人格特征、个体的态度和价值观、个体
的情绪和动机等多种因素的影响。

2.团队行为：团队是由多个个体组成的，团队成员之间通过相互作用和协
作，共同完成任务和实现目标。

团队行为包括团队沟通、团队决策、团队
协调等方面，这些方面都会对组织的整体绩效产生影响。

3.组织行为：组织是由多个团队和个体组成的，组织行为指的是组织内部各
个层面上的行为和互动。

组织行为包括组织结构、组织文化、组织战略等
方面，这些方面都会对组织的整体表现产生影响。

在组织行为学中，个体、团队和组织之间存在密切的联系。

个体是构成团队和组织的基本元素，团队是构成组织的基本单元，而组织则是个体和团队发挥作用的大环境。

因此，对于组织行为学的研究和应用，需要综合考虑个体、团队和组织三个层面的因素，才能取得最佳的管理效果。

7.1集体生活成就我教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

（3）团队协作：部分学生可能存在团队协作意识不强、沟通能力不足的问题，需要教师在课堂上进行针对性的训练和指导。
（4）批判性思维：学生在分析问题时可能缺乏批判性思维，需要教师引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。
2. 课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库。
6. 提升学生的社会责任感。学生将能够意识到自己在集体中的责任和义务，培养社会责任感，关心他人，积极参与社会公益活动。
7. 培养学生的批判性思维。学生将能够对集体生活中的问题进行思考和分析，培养批判性思维，提出合理的解决方案。
8. 提升学生的法治观念。学生将能够理解个人与集体的法律关系，认识到遵守集体规则和法律的重要性，增强法治意识。
2. 集体生活基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解集体生活的基本概念、组成部分和原理。
过程：
- 讲解集体生活的定义，包括其主要组成元素或结构。
- 详细介绍集体生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 通过实例或案例，让学生更好地理解集体生活 actual application 或作用。
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入本节课的学习之前，学生已经学习了关于个人与社会的关系、合作与竞争的相关知识。他们对于个人在集体中的地位和作用有一定的了解，同时，他们也掌握了一定的沟通和协作技巧。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
针对七年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现生活中的问题。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来获取知识，对于合作学习有较高的热情。

辽海版人与自我五年级上册《第六课众心齐泰山移》教学设计

辽海版人与自我五年级上册《第六课众心齐泰山移》教学设计一. 教材分析《众心齐泰山移》是人教版五年级上册的一篇课文，本课主要讲述了团结合作的重要性。

课文通过一个生动的故事，让学生明白只有大家齐心协力，才能完成艰巨的任务。

教材旨在培养学生合作意识，增强集体荣誉感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的合作能力，他们在日常生活和学习中，已经体验到合作带来的便利。

但部分学生可能对合作的意义理解不深，容易产生个人主义思想。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生认识到团队合作的重要性，激发他们的合作热情。

三. 教学目标1.知识目标：学生会正确书写和理解“众、心、齐、泰、山、移”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2.能力目标：培养学生合作完成任务的能力；提高学生口语表达和思维能力。

3.情感目标：培养学生团结协作、热爱集体的精神风貌。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.课文朗读和口语表达。

3.团队合作意识的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.合作学习法：分组进行合作任务，培养学生团队协作能力。

3.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高口语表达和思维能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.分组合作的道具或资源。

3.课文相关背景资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示课文封面，引导学生关注课文标题《众心齐泰山移》。

教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文节奏和韵律。

过程中，教师提问学生对课文的理解，引导学生关注团队合作的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作任务，如：表演课文故事、讨论团队合作的重要性等。

教师巡回指导，给予评价和建议。

4.巩固（10分钟）教师学生进行课文内容回顾，让学生谈谈自己在合作过程中的收获。

引导学生认识到团队合作的力量。

5.拓展（10分钟）教师出示相关情境，让学生运用所学知识进行口语表达。

团队建立知识点总结范文

团队建立知识点总结范文1.明确团队的目标和使命团队建立的第一步是明确团队的目标和使命。

团队的目标是团队成员所共同追求的结果，它需要明确、具体，而且可以量化。

使命是团队为了达成目标所制定的价值观和行为准则。

明确的目标和使命可以帮助团队成员明确自己的方向和努力的方向，为团队建立提供了明确的导向。

2.建立团队的核心价值观团队的核心价值观是团队成员所共同遵守的原则和规范，它可以引导团队成员的行为，约束团队成员的行为，使团队成员更加注重团队的整体利益和目标，而不是个人利益。

团队的核心价值观可以帮助团队建立一个共同的价值观，增强团队的凝聚力和认同感。

3.明确团队成员的角色和职责团队成员的角色和职责是团队建立中非常重要的一环，它可以帮助团队成员明确自己的责任和任务，从而更好地参与团队建设。

明确的角色和职责可以提高团队成员的工作效率和团队的整体效率，促进团队的合作和协作。

4.建立有效的沟通机制有效的沟通是团队建立中非常重要的一环，它可以帮助团队成员更好地沟通和协作，促进团队成员之间的理解和信任。

建立有效的沟通机制可以使团队成员更加高效地共同工作，减少误解和冲突，提高团队的凝聚力和信任感。

5.培养良好的团队文化良好的团队文化是团队建立的重要组成部分，它可以帮助团队成员形成共同的行为和价值观，促进团队成员之间的良好关系和合作。

培养良好的团队文化可以提高团队的凝聚力和团队成员的归属感，使团队更加高效和稳定。

6.建立有效的团队决策机制有效的团队决策机制是团队建立中非常重要的一环，它可以帮助团队成员更加高效地做出决策，促进团队成员之间的合作和协作。

建立有效的团队决策机制可以提高团队的效率和决策的质量，促进团队的成熟和稳定。

7.建立良好的团队管理机制良好的团队管理机制是团队建立中非常重要的一环，它可以帮助团队成员更加高效地管理团队的工作，促进团队的持续发展和壮大。

建立良好的团队管理机制可以提高团队的效率和团队成员的积极性，促进团队的整体发展和壮大。

教学中的个人与团队合作

教学中的个人与团队合作教学是一个充满挑战和机遇的环境，个人与团队合作在教学过程中发挥着至关重要的作用。

教师的个体能力和团队合作能力的有效结合，能够提高教学效果，促进学生的全面发展。

本文将探讨教学中的个人与团队合作的重要性，并提供一些实践建议。

一、个人与团队合作的重要性1. 个人能力的突出表现：教学是一个需要个体教师发挥个人才能和专业素养的场合。

在教学中，个人能力直接影响到教学效果的优劣。

优秀的个体教师能够培养学生的创新思维、解决问题的能力和独立思考的能力。

2. 个人与团队协同作用：教师是一个团队工作者，必须与其他教师和各个环节的教学实施者密切合作，形成协同效应。

教师之间的个人合作可以通过互相学习、碰撞和切磋，共同提高教学水平。

此外，与教学实施者、教学管理者等各个环节的配合与合作，也是确保教学顺利进行的关键。

3. 团队合作对学生的影响：教学中，团队合作不仅仅体现在教师层面上，也体现在学生层面上。

学生之间的团队合作能够促进彼此间的社交能力、沟通能力和合作能力的发展。

同时，学生在团队合作中也能够提高问题解决能力和创造力，为将来的社会角色转变做好准备。

二、实践建议1. 促进教师个人能力的提升：教师需要不断提升自身的学科知识、教学理论，以及教学策略和手段。

通过参加专业培训、研究学者的论文和专业书籍、观摩优秀教学案例等方式，教师可以开阔自己的视野，提高自身的教学水平。

2. 建立良好的教师合作平台：学校可以组织教师进行教研活动，鼓励教师之间进行交流、分享和研究。

教师们可以通过观摩课堂、讨论教学问题、互相提供帮助和建议等方式，共同提高教学质量。

同时，学校也可以建立教师交流平台，提供在线教学资源和教学经验分享的机会。

3. 鼓励学生团队合作：教师可以在教学中设置团队项目，鼓励学生之间进行合作。

通过这种方式，学生可以学习到团队协作的重要性，培养社交能力、合作意识和团队精神。

同时，教师也可以提供适当的指导和支持，引导学生进行有效的合作和交流。

《个人与团队管理》课程综述

《个人与团队管理》课程综述姓名：学号：分校：专业：指导老师：时间：目录内容摘要 (1)正文一、个人与团队管理的主要内容 (2)二、SWOT原理在实践中的运用 (4)三、学习体会和收获 (5)参考文献 (7)内容摘要本课程综述分为三部分。

首先，从个人与团队管理的课程出发，详细介绍了课程的教学目标和教学内容。

课程以提高自身能力、团队的管理水平与团队建设能力为教学目标，共分为十个单元和三十六个章节。

其次，结合课程中介绍的SWOT原理，对企业发展战略进行了实践应用，根据实例情况制定了企业发展战略的SO、ST、WO、OT四个计划，所设计的四大计划科学合理，为实例中的企业提供了较好的指导作用。

最后，是我的学习体会与收获。

通过对本课程的学习，可以掌握了很多实际的东西，比如对企业发展战略的规划、如何在团队中与成员之间进行沟通和交流、如何高效的领导团队等。

这些带有丰富实践指导性质的知识，可以使企业管理更为高效、科学。

《个人与团队管理》课程综述前言个人与团队管理课程主要介绍了如何提高提高自身能力、团队的管理领导能力与团队建设能力。

管理能力是一切管理活动的基础，也是管理者最基本的职业素养。

通过个人与团队管理课程的学习，可以培养多方面的管理能力，良好的领导能力、优秀的沟通能力、高效的时间管理能力、快速融入组织的能力还有激励团队的能力。

个人与团队管理课程包括了大量的工具方法、案例讨论、场景模拟以及自我测试，对于丰富我们个人管理和团队管理知识，从而适应未来的工作具有重要指导。

一．个人与团队管理的主要内容个人与团队管理课程主要教学教材是霍尔默斯(Holems.K) 里奇(Leech.C.)编著的《个人与团队管理（上、下册）（第2版）》，并以中央广播电视大学出版的《个人与团队管理（下册）（第2版）》为主要讲述教材。

课程打破了传统教学模式，全面应用任务驱动教学原理和方法来编排教学内容，主要分为个人管理与团队管理两大内容、十个小单元，共三十六个章节。

《个人与团队管理》(上册)各章思考与练习题解答

《个人与团队管理》（上册）各章思考与练习题解答第一单元自我规划第一章思考你的目标1、什么是创造性思维方法？要点：创造性思维方法是指不依常规、寻求变异、想出新方法、建立新理论、从多方面寻求答案的开放式思维方式。

2、什么是头脑风暴法？个人和集体使用头脑风暴法进行创造性思维有什么相同或不同？要点：头脑风暴法（Brainstorming）是为了克服阻碍产生创造性方案的遵从压力的一种相对简单的方法,它利用一种思想产生过程，鼓励提出任何种类的方案设计思想，同时禁止对各种方案的任何批评。

个人头脑风暴法不会受到别人的干扰，但是思路狭窄；团队头脑风暴法能够集中很多人的意见，但是人们往往会有所顾虑。

3、假如你在职业或工作上面临选择，你会采取什么手段来面对这些选择？要点：具体情况具体对待。

面对不同的情况，应该有不同的方法，一般包括：①改变境遇积极进取——使自己更加适应；面对其他挑战，如参加训练和培训；改善工作环境；授权给其他人，让他们承担一些日常事务。

②改变自己检查自己的真实想法——嘴上说的和心中想的是否一致；改变行为；发展在其他领域的技能和能力。

③改变个人与工作之间的关系适应工作；将工作看作是达到目标的方法；通过降低问题的重要性来改变看法——更注重工作之余的生活。

④离开4、请思考你是如何制定自己的目标和计划的？要点：制定目标：可以用个人头脑风暴法。

制定计划：可以按照计划的时间长短进行。

其他的方法也可以。

第二章自我认知1、什么是自我认知？在日常生活中你是怎样了解自己和他人的？要点；自我认知，了解和理解自己，控制自我情绪，理解和管理他人等。

视个人情况而定，只要合理即可，一般来说，与他人沟通，理解他人，换角度思考，反思自己的行为，接受各种反馈意见等都能帮助你去理解别人。

2、自我认知有哪几种方式？要点：思考自己的行为，利用反馈、观察、阅读、讨论等方式。

3、什么是反馈？你通常通过哪些途径得到反馈？要点：反馈是发展自我认知的一个有效途径，也是发展技能和能力的有效途径。

八年级上册道德与法治1—2课知识点归纳

八年级上册道德与法治1—2课知识点归纳第1课我与集体共发展1、个人与集体的关系怎样？①个人是组成集体的细胞，集体发展靠每个成员的共同努力。

②集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。

个人只有紧紧地依靠集体，才能健康快乐地成长。

③个人与集体不可分。

生活在一个良好的集体中，是我们每个人的心愿。

2、良好集体的特点及作用是什么？①集体生活是我们生活的重要组成部分。

②共同的奋斗目标、严明的纪律、积极向上的氛围、融洽的人际关系是良好集体的共同特点。

③良好的集体有一种无形的力量，推动我们培育良好品德，陶冶高尚情操，努力学习知识，为我们提高能力、发展特长提供广阔的舞台。

3、怎样为集体添光彩？①积极参与班级、学校活动，是为集体添光彩的重要途径。

②树立强烈的集体荣誉感和责任感，维护集体的荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求。

③维护集体的荣誉和利益，要求我们在任何时候都牢记自己是集体的一员，时时严格要求自己，决不做有损集体荣誉和利益的事。

④维护集体的荣誉和利益，需要具体落实在日常生活的一言一行中。

4、为什么要珍视集体的团结？（或集体团结的作用有哪些？）①团结就是力量。

一个团结的集体才是一个有力量的集体。

②干事业，做事情，如果大家以往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的合力，战胜个人无法战胜的困难，完成个人无法完成的任务。

③生活在团结的集体中，让我们骄傲，让我们自豪。

失去了团结的集体，就变成了一盘散沙。

5、什么是团队精神？团队精神是一个优秀团队的灵魂。

团队精神，就是团队成员为实现团队的共同目标而形成的上下一心、协作共进、服务奉献的精神。

6、怎样维护集体团结？（或怎样发扬团队精神？）①在集体生活中，我们要树立集体观念，自觉服从集体的安排，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。

②树立共同目标。

我们要把个人发展目标与团队奋斗目标结合起来，个人行动与团队行动保持一致，自觉服从团队安排。

③学会团结协作。

展现团队力量，需要每个成员既各司其职，各负其责，又密切协作，相互配合。

《个人与团队管理》课程模拟题二(解析版)()

《个人与团队管理》课程模拟题二一、单项选择题（1～80题，每题1分，共80分。

请从四个备选答案中选择一个最恰当的答案，将正确答案前的字母填到题目中的括号内，多选、不选或错选均不得分）1.工作中常见的学习机会和形式有许多，其中不属于正式学习机会的是（）。

(A)正式的委托培训(B)工作观摩(C)研讨会(D)开放式或远程学习工程答案： B 考点编号： GSK01 考点内容：正式与非正式学习机会解读：参见教材《个人与团队管理（上册）》（第二版）（以下简称“个人上”）P32。

常见的正式学习机会有：正式的委托培训、研讨会、开放式或远程学习工程和示范/演示；常见的非正式学习机会有：工作观摩、岗位轮换、训练与指导和“工作伙伴”。

2.关于做计划前要考虑的事情，说法不正确的是（）。

(A)正确设定工作优先级(B)平衡任务、团队、个人三方面的行动(C)需要对日常典型工作进行分析(D)如果工作变化较大，可不用做计划答案： D 考点编号： GSK03 考点内容：如何认识做计划解读：参见个人上P81。

无论是时常会发生变化的工作还是常规工作，都有必要制订计划。

3.关于信息技术提供的沟通形式与其特点，对应正确的是（）。

(A)即时信息沟通：不仅可以进行文字沟通，还可以实现图像、视频等交流(B)电子邮件：实现即时反馈和交流(C)数字传真：沟通地点不受局限(D)视频会议：快捷，便利，相对其他几种方式成本低答案： A 考点编号： GSK04 考点内容：信息技术提供的沟通形式及特点解读：参见个人上P116。

现代信息技术提供了多种沟通形式，包括电子邮件、即时信息沟通、数字传真、视频会议和互联网。

4.沟通的方式有很多，它们各有优缺点，需要根据不同的情况来决定使用何种方式。

最适于书面沟通方式的情况是（）。

(A)需要思想共享(B)需要永久保留记录(C)需要进行充分的意见交流(D)需要立即得到反馈答案： B 考点编号： GSK05 考点内容：书面沟通的方式方法解读：参见个人上P129。

个人与团队管理各章节的复习资料第五单元

“个人与团队管理”课程考核第五单元融入组织为了进一步提高学生的课程复习效率，“个人与团队管理”课程项目组按照2015年个人与团队管理考试改革方案，在《“个人与团队管理”课程考核2015年秋期末复习资料》基础上，特别对2017（春、秋）期末复习资料进行了更新，以巩固学生课堂学习内容，帮助学生在考试中发挥出自己的真实水平。

“第一部分：单项选择”按单元列出单项选择题涉及的80个考核知识点，并由专家组给出练习题及分析。

“第二部分：案例解析”，分单元给出了40个案例，覆盖了20个案例考核知识点。

在每个案例后，给出了简要的解析说明，可参照教材进行学习。

本文件为第五单元---融入组织。

目录第一部分单项选择题 (2)一、考核知识点：GSK09 组织的定义及各部门的基本职责 (2)二、考核知识点：GSK10 组织目标和价值观的概念 (2)三、考核知识点：GSK22 PEST的概念及分析模型 (3)四、考核知识点：GSK23 客户需求分析 (3)五、考核知识点：GSK48 竞争对手分析 (4)六、考核知识点：GSK49 组织的SWOT分析法 (4)七、考核知识点：GSK50 平衡计分卡的概念和使用方法 (5)八、考核知识点：GSK25 组织文化的类型 (5)第二部分案例题 (6)案例一 (6)案例二 (7)案例三 (8)案例四 (9)第一部分单项选择题一、考核知识点：GSK09 组织的定义及各部门的基本职责（一）教材索引参见“个人上”第208页。

（二）练习题1.组织运作就像走钢丝，面对压力需要胆大心细，组织的运作通常不包括（）。

A. 输入B. 寻求结果C. 运作过程D. 输出2.“负责日常事务的组织与协调、档案管理、对外接待、后勤服务等工作”属于组织部门中（）的基本职责。

A. 行政部门B. 财务部门C. 市场部门D. 推广部门3.组织部门中，“全面主持工作，制订总体发展目标和计划”是（）的基本职责。

A.总经理B. 行政部门C. 财务部门D. 业务部门4.组织部门中，“负责资金管理和各项收支的计划、控制、核算、分析和考核工作”是（）的基本职责。

开展团体合作活动的开学第一课

开展团体合作活动的开学第一课开学季节，是每个学生的集结号。

新的学期开始，学生们纷纷迎来了开学第一课。

为了培养学生的合作意识和团队精神，开展团体合作活动成为了开学第一课的重要内容。

通过这一课，学生们可以更好地了解团体合作的意义和方法，并培养自己在团队中的积极贡献能力。

一、认识团体合作团体合作是指一个由多个成员组成，追求共同目标的团队行为。

团队合作的基本原则是互相尊重、互相信任、互相帮助，每个成员都要为实现共同目标做出贡献。

团体合作可以加强人与人之间的沟通与联系，促进相互学习和共同进步。

二、团队合作的重要性团队合作对于学生的成长和发展具有重要意义。

首先，团队合作可以培养学生的合作意识和团队精神。

在团队中，学生们必须相互合作，共同完成任务，这要求学生们学会倾听、理解和尊重他人的意见。

其次，团队合作可以培养学生的领导才能。

在一个团队中，每个成员都有机会担任领导者的角色，学生们可以从中学会如何有效地领导和协调。

最后，团队合作还可以提升学生的综合能力。

通过团队合作，学生们可以锻炼解决问题的能力、团队协作能力、沟通能力等。

三、团队合作的方法团队合作需要依靠一定的方法和策略。

首先，明确目标。

团队成员需要明确合作的目标和任务，确保每个人都明白自己的职责和贡献。

其次，良好的沟通十分重要。

团队成员应该坦诚地表达自己的意见和想法，并与其他成员进行有效的沟通和协商。

另外，团队合作需要建立相互信任的关系。

团队成员应该相互信任，相互支持，共同克服困难和挑战。

最后，要及时反馈和总结。

团队成员应该及时对合作过程进行反馈和总结，发现问题并进行改进，以提高合作效率和团队表现。

四、团队合作的挑战在团队合作过程中，可能会面临一些挑战。

首先，协同工作可能存在忍让和妥协的问题。

每个成员都有自己的想法和要求，可能导致意见不一致和冲突。

其次，一些成员可能存在不负责任或推卸责任的现象，这会影响整个团队的效果。

另外，团队成员之间的沟通不畅也是一个挑战，沟通的问题可能导致信息不对称，影响团队的决策和执行。

七彩课堂道德与法治四年级上册知识点

七彩课堂道德与法治四年级上册知识点第一章：个人责任在这一章中，我们将学习到个人责任的概念及其重要性。

通过这一章的学习，同学们将明白自己对自己、对他人以及对社会的责任。

1.1 个人卫生责任个人卫生责任是指个人对自己的身体健康负责。

我们应该养成良好的卫生习惯，包括勤洗手、保持衣物整洁、定期洗澡等。

只有保持良好的个人卫生习惯，我们才能远离疾病，保持健康的体魄。

1.2 学习责任学习责任是指个人对自己的学习负责。

我们应该积极参与课堂学习，完成老师布置的作业，并按时复习。

通过努力学习，我们可以提高自己的知识水平，为将来的发展打下坚实的基础。

1.3 社会责任社会责任是指个人对社会的责任。

我们应该尊重他人，关心他人，乐于帮助他人。

同时，我们还应该积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

第二章：守法行为在这一章中，我们将学习到守法行为的意义及法律的作用。

通过这一章的学习，同学们将了解到守法的重要性，以及一些常见的法律知识。

2.1 为什么要守法守法是指遵守国家制定的法律法规。

守法行为是人与人之间的基本规范，也是社会发展稳定的保障。

只有每个人都守法，才能保持社会的和谐与秩序。

2.2 常见的法律知识在这部分内容中，我们将介绍一些常见的法律知识，包括交通规则、知识产权保护等。

通过了解这些法律知识，同学们将不仅能够更好地保护自己的权益，还能在日常生活中表现出守法的行为。

第三章：团队合作在这一章中，我们将学习到团队合作的重要性及如何与他人合作。

通过这一章的学习，同学们将明白团队合作对于完成任务及促进团队发展的重要作用。

3.1 团队合作的意义团队合作是指多个人共同参与并共同努力的工作方式。

通过团队合作，我们可以充分发挥每个人的优势，实现共同的目标，提高工作效率。

3.2 如何与他人合作在这部分内容中，我们将学习到如何与他人合作，包括与同学一起完成任务、与他人沟通合作等。

通过学习这些技巧，同学们将能够更好地与他人合作，取得更好的成果。

八年级上册责任知识点

八年级上册责任知识点在现代社会中，每个人都承担着不同的责任。

而对于八年级学生来说，他们也需要逐渐学会承担责任。

在这篇文章中，我们将探讨八年级上册的一些重要责任知识点。

1. 学习责任学习责任是八年级学生最基本的责任之一。

他们需要认识到自己的学习目标，并采取适当的方法来实现这些目标。

此外，学生还需要遵守学校的纪律和规定，积极参加课堂活动，完成作业，并努力提高自己的学习水平。

2. 家庭责任八年级学生也需要承担家庭责任。

这包括帮助家庭完成家务，照顾弱势群体，如老人、幼儿和残疾人等。

此外，在家中，学生也需要遵守家庭规定，与家人和睦相处，建立良好的家庭关系。

3. 社会责任作为社会的一份子，八年级学生也需要承担社会责任。

他们需要积极参与社会公益活动，关注社会热点问题，如环境保护、灾难救助等。

此外，他们还需要尊重社会法律和规定，修养良好的行为习惯，成为遵纪守法的公民。

4. 自我责任自我责任是八年级学生成长中最重要的一个环节。

他们需要认识自己的责任范围和责任限制，在了解自己的长处和短处后有计划地改进自己。

此外，学生还需要照顾自己的身体健康，建立良好的生活习惯，如合理饮食和适当锻炼等。

5. 团队责任在教育和成长中，学生往往需要参与各种团队活动，这就意味着他们需要承担相应的团队责任。

在团队中，学生需要遵守组织纪律，尊重团队成员，积极发挥个人优势，帮助团队达成共同目标。

在八年级上册学习过程中，学生学习了许多知识和技能，也增长了智慧和见识。

但是这些都不足以支撑他们的未来。

更重要的是，学生需要意识到自己应该为自己、为家庭、为社会和为集体承担相应的责任。

通过承担责任，学生不仅能够提高自己的能力，还可以为团队和社会创造更多的价值。

个人与团队管理(上册)练习题(答案)

个人与团队管理（上册）练习题一、单项选择题（1～50题，每题1分，共50分。

请从四个备选答案中选择一个最恰当的答案，将正确答案前的字母填到题目中的括号内，多选、不选或错选均不得分）1、（A ）是一种利用集体智慧思考和解决问题的团队创新性思维方法。

（A）团队头脑风暴法（B）SWOT法（C）六顶帽子法（D）思维导图法2、小何想提高自己的自我认知能力，以下方法中对他提高自我认知能力最没有帮助的是（ C ）（A）通过观察反思自己的行为（B）通过阅读反思自己的行为（C）只进行大量细致的观察（D）通过讨论反思自己的行为3、一般来讲，中期职业目标的时间段是（ B ）。

（A）1-3年（B）3-5年（C）5-10年（D）10-20年4、SMART原则在我们制定目标时有很大的帮助，以下不属于SMART原则的是（ C ）。

（A）目标是可衡量的，有量化的标准（B）目标是有时间限制的，要设置达到目标的时间（C）不要一次设定三个以上的发展目标（D）目标是明确的，要精确描述想得到的结果5、小张和小王在同一个部门工作，但两人对工作计划的看法很不相同：小张认为“计划是没有用的，因为计划赶不上变化”；小王则认为“任何工作都需要详细的计划”。

下面关于两人的观点的说法正确的是（B）。

（A）小张的观点是对的（B）两人的看法都是片面的，都有一定的问题（C）两人的看法都是正确的（D）小王的观点是对的6、小刘最近经常与一些有经验的同事或专家在一起,通过观察他们的工作方法、向他们请教等方式进行学习。

这是学习方法中的( D )。

（A）委托培训（B）岗位轮换（C）远程学习（D）工作观察法7、小居发现自己每天被一些杂事缠身，工作时常常找不到头绪，不知道哪些工作该优先，哪些工作该推后。

根据时间管理矩阵，下面的活动不属于优先级D的是（ B ）。

（A）闲聊的电话（B）帮助团队成员解决问题（C）干扰（D）鸡毛蒜皮的小事8、自信对取得成功有很大帮助，下面关于自信的说法错误的是( C )。

公司协作基础知识

公司协作基础知识
公司协作的基础知识包括团队协作的定义、信任、沟通、目标共享等方面。

团队协作是一切事业成功的基础，尤其在现代社会，科技越来越发达，分工越来越细，每项工作的完成都离不开团队协作、相互配合。

以下是一些公司协作的基础知识：
- 信任：信任是团队协作的基石。

团队成员之间建立互相信任的关系，可以减少冲突、增加合作，促进信息共享和知识交流。

信任还使得团队成员能够放心地依赖和依靠彼此，共同努力达成共同目标。

- 沟通：有效的沟通是团队协作的关键。

良好的沟通能够促进信息的流动、理解和共享，帮助团队成员明确目标、任务和期望，解决问题和冲突，并保持团队的协调和凝聚力。

- 目标共享：团队协作需要明确的共同目标和共享的愿景。

团队成员应该对团队的目标有清晰的认识，并且对这些目标有归属感。

目标共享还意味着团队成员共同理解并追求共同的目标，能够协调行动和资源以实现这些目标，从而达到更高效的团队绩效。