3爬天都峰

我奋力向峰顶爬去，一会 儿攀着铁链上，一会儿手脚并 用向上爬，像小猴子一样……
想一想：你从“奋力”“终于” 中体会到什么？
• “奋力”就是充分鼓起劲来，能使我们感 受到爬山不容易。 • “终于”指“我”和“爸爸”经过艰苦 的努力，登上了峰顶。用上“终于”使 我们进一步感受到爬山很费力，很不容 易。 • “终于”是“奋力”的结果，这两个词 使我们感受到“要攀登高峰，必须奋力 向上，勇于攀登，才能达到目的。”
石级：石头台阶。
仰望：抬头向上望。 鲫鱼背：是天都峰最险的地方，它是一道长十几米， 宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是 万丈深渊。
一句话概括内容
用“谁”“做什么”的句式说一说 课文内容。
课文叙述顺序
• 爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬 上天都峰之后
我站在天都 峰脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！
再读读老爷爷和小姑娘的对话，想 想他们为什么要互相道谢呢？
“谢谢你啦，小朋友，要不是你
的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了。” “不，老爷爷，我是看您也要爬 天都峰，才有勇气向上爬的！我应 该谢谢您！”
• “居然”是什么意思？这句话用上“居然” 有什么好处？ • “居然”是出乎意料的意思。用上“居 然”一词能使我们感到爬天都峰很不容 易，但只要有勇于攀登的精神，是一定 能爬上天都峰的。
辨 ( 辨认 )
辩 ( 辩论 )
蜂（ 蜜蜂 ）
陡峭 山峰 辫子 苍白 忽然
攀岩 呵气
颤抖 仰视
终于 相似 铁链
奋力 咱们 房顶
勇敢 居住 鲫鱼 爬上
居然：表示出乎意料，没有想到的事情。 终于：表示经过 种种变化和等待之后出现的情况。 鼓舞：使人振作起来，增强信心和勇气。 发颤：心在颤抖，说明心里害怕。
• 这一老一小能爬上天都峰的主要原因是 什么？他们都说要谢谢对方，那到底该 谁谢谁？ • a自身的努力。 • b都从对方的身上汲取了力量。要感谢自 身的努力，也要感谢来自对方的鼓励。
爸爸听了，笑着说：“你 们这一老一小真有意思，都 会从别人身上汲取力量！”
我知道“汲取”的意思是…… 我还知道“我”和老爷爷是这样互相 汲取力量的……
“颤”的读音“chà n、zhà n”要分清，“发颤”读为“chà n”； “顶”“似的”是“shì”的，“似乎”是“sì”乎，“相似” 是相“sì”，读音巧妙记。
仰：左右结构，右边不要写成“卯”。
辫：左中右结构，注意与 “辩、辨、瓣”相区分。
读一读下面的词语，并在文中圈画出来。 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力
•
谁爬天都峰？怎样爬天都峰？课文里 写的天都峰和我们了解到的天都峰是否 相同？
笔陡 铁链
chà n
峰顶
jí
jì
石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼
纪念 鼓舞 居然 汲取力量 似乎 咱们 爬山 白发苍苍
sì
辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
我觉得这几个字有点难
链
颤
攀
鲫
陡
比一比ห้องสมุดไป่ตู้再组词
辫（小辫儿 )
峰（ 山峰 ）
终于 辫子 勇气 决心 居然 力量
• 辨字字词。 决（ ） 峰（ 诀（ ） 蜂（
） 顶（ ） 项（
） 陡（ ） 徒（
） 优（ ） 忧（
） ）
• 我能理清文章思路。 课文描写了在假日里，“我”和爸爸去 ，路遇一位 素不相识的 ，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的 困 难，终于一起爬上了天都峰。 找出文中“我”和老爷爷的两次对话，并从中体会“我” 和爷 爷是怎样从对方身上汲取力量的？他们互相汲取的力量是 什么？
我知道的天都峰
天都峰在黄山东南部，西对莲花峰， 东联钵盂峰， 海拔1,810米，为三大主峰（莲花、天 都、光明顶）中最险峻者，古称群仙所都，意为天上 都会。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然 石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人 把洞门”。 以往顶极难登，后人凿石开路，装置石柱、 铁链扶栏，今游人可安全登顶。峰头远眺，云山相接， 俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：“任他五岳归来 客，一见天都也叫奇”。
• 课文《爬天都峰》主要讲了在暑假里， 爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一 位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起 爬上天都峰的事，从这件事，你得到了 什么启示呢？
• 要从别人身上汲取力量，干什么事只要 不怕困难，勇于攀登，一定能成功
• 先写看到的实在景物，然后写内心的真 实感受和想象，把实在景物和感受想象 结合在一起，突出了天都峰的险。
面对又高又陡的天都峰，我为什么 不再犹豫了？
读读老爷爷和小妹妹的对话，说说 你感受到了什么？
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都 峰？”
“对，咱们一起爬吧！”
他们是怎样爬上天都峰的？