我们都是集体的一员1026
张 我们都是集体的一员
《我们都是集体的一员》张丹教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学准备：教师准备一支筷子一捆筷子多媒体课件教学过程:一、导入1、儿歌课件出示儿歌。
我爱，把星叫作星星。
星星，星星，密密地挨近。
一，二，三，你数，它们是那么多，那么多，这才有了耀眼的银河。
2、出示图片（星星、森林、大海、沙漠）一颗颗星星组成了耀眼的银河一棵棵树组成茂密的森林一滴滴水汇成浩瀚的大海一粒粒沙子聚成无边无际的沙漠。
3、出示：（）个人组成我们的小组（）个小组组成我们的班级（）个班级组成我们的学校4、是啊，我们生活在这个集体中，我们每个人都是这个集体的一员。
让我们一起读：我们都是集体的一员。
（课件出示课题：我们都是集体的一员）二、故事屋大家都很喜欢听故事，老师为大家带来了几个小故事。
故事一：《小蚂蚁抬蛋糕》，体会集体力量大有一只小蚂蚁，它看到一块大蛋糕，它很想把蛋糕扛回家，让兄弟姐妹们都饱餐一顿。
可是，他用尽了所有的力气还是搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了一个好办法，他回到家把兄弟姐妹们都叫来。
“一、二、三！”大家一起用力，大蛋糕终于被抬起来啦！师：听了这个故事，你想说些什么？小结：一只小蚂蚁力量有限，抬不起一块大蛋糕，而所有小蚂蚁力量是无限的，是很大的，他们合作抬起了一块比他们身体大很多的大蛋糕。
集体力量真是大啊！故事二：在动物世界里有十只可爱的小羊，这些羊在平时经常为了吃根草争的不可开交，羊妈妈经常教育小羊们要团结，否则遇到大灰狼就麻烦了。
果不其然，有一天羊妈妈出去寻找食物，大灰狼真的来到小羊家里准备吃掉小羊。
其中一只小羊看到大灰狼来了，它就马上把门关住并顶住，这个时候其他的小羊也加入到顶门的行列。
面对小羊们如此强大的力量，大灰狼使出了吃奶的劲也没有把门顶开，只能气急败坏地走了。
浙教版道德与法治二年级上册第四单元第4课《我们都是集体中的一员》说课稿
浙教版道德与法治二年级上册第四单元第4课《我们都是集体中的一员》说课稿一. 教材分析《我们都是集体中的一员》这一课，主要让学生认识到自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，遵守集体的规则。
教材通过生动的案例，让学生感受到集体的温暖，培养学生的集体荣誉感。
二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的集体意识，他们知道自己是学校的一员，有自己的班级。
但他们对集体的理解还不够深入，对集体的规则和纪律还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，理解集体的概念，培养他们的集体荣誉感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解集体的概念，知道自己是集体中的一员，要关心集体，遵守集体的规则。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的集体荣誉感。
3.情感态度价值观：引导学生热爱集体，关心集体，自觉遵守集体的规则。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解集体的概念，知道自己是集体中的一员，要关心集体，遵守集体的规则。
教学难点：如何引导学生从生活中的实例出发，理解集体的概念，培养他们的集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情景教学法，案例分析法，讨论法等教学方法。
利用多媒体课件，图片，视频等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学校的案例，让学生感受到集体的温暖，引发学生对集体的思考。
2.讲授新课：通过讲解教材内容，让学生了解集体的概念，知道自己是集体中的一员，要关心集体，遵守集体的规则。
3.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物行为，培养学生的集体荣誉感。
4.小组讨论：让学生谈谈自己对集体的理解，引导他们热爱集体，关心集体，自觉遵守集体的规则。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强调集体的概念，要求学生自觉遵守集体的规则。
6.布置作业：让学生课后思考，如何为集体做出贡献。
七. 说板书设计板书设计如下：我们都是集体中的一员•遵守集体规则八. 说教学评价本节课的评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况，小组讨论情况等方面进行。
我们都是集体的一员正式版
动动脑 想一想 ____个人组成我们的小组； ____个人组成我们的班级； ____个班级组成我们的学校。
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？ 我家，在不同的路标之间。
这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。 1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时，我们做了 世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动长的是磨难，短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲，但不能随波 逐流。如果出现了绝壁，那么就越过它，就能把绝壁变成桥了一曲终了，繁花散尽，伊人已逝，只余一声空叹。欲戴王冠，必承其重。有时候，同样的一件事情， 我们可以去安慰别人，却说服不了自己。行到水穷处，坐看云起时。 所谓的王，乃最贪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且浊，追求极致人生。为臣者，因之而仰 慕，追随其左右。因此，臣民才会有称王之志，追寻自己的理想。 这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置，所谓的取代，只是以前的那个人被遗忘 面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷，是因为你没有野心 见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。
浙教版品生二上《我们都是集体的一员》教案
师：我要替咱们班的小朋友谢谢你们，看来要把教室里的卫生打扫干净也不是一件很容易的事，有事商量着办；互相配合着做；大家决定了的事，照着做。一起分工合作，做完了自己得事情也要学着帮助别人！这样事情会办得更顺利。
五、总结、延伸
过渡：班集体就像我们的家一样，我们都要爱它。有一首诗这样写道——（师朗诵诗歌，诗歌课件展示）
让我们在音乐声中一起把这首诗歌朗诵一遍。（生配乐朗诵）
师：一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水汇成浩瀚的大海。一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。我们每一个人都是集体的一员。最后，让我们再一次自豪地说——我们都是二（？）班的一员！
三、我是小评判
过渡：同学们做的都很好，为集体做了不少的事，为我们班集体争得了荣誉。可是，有的同学却不是这样做的，我们一起来看一看吧。（文字、图片资料）
师：你想对小明说什么？
师：无论主角和配角，只要是班级里的一员、都要做得最好！这事班级决定的事，我们要按决定来办事。为班集体出力！这样表演才会更出色！
（2）下面老师要带大家去看看我们班小朋友搞卫生的情况。
（3）其余见课件
浙教版品生二上《我们都是集体的一员》教案小学品德
助教方案
《品德与生活》二年级上册第四单元
第四课 《我们都是集体的一员》
一、教学设计
课时
设计者
城南学校林瑶
教材分析
本课教学内容来自二年级上册第四单元“你、我、他”中的最后一课《我们都是集体的一员》。本课着眼于个人与集体的关系，让学生体会集体和个人的关系，初步认识集体生活中要遵循的规则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。从而有利于学生融入集体生活，愿意为集体做事，并在集体中生活获得快乐。
张我们都是集体的一员
小羊合力抓住大灰狼的故事
在动物世界里有十只可爱的小羊，这些 羊在平时经常为了吃根草争的不可开交，羊 妈妈经常教育小羊们要团结，否则遇到大灰 狼就麻烦了。果不其然，有一天羊妈妈出去 寻找食物，大灰狼真的来到小羊家里准备吃 掉小羊。其中一只小羊看到大灰狼来了，它 就马上把门关住并顶住，这个时候其他的小 羊也加入到顶门的行列。面对小羊们如此强 大的力量，大灰狼使出了吃奶的劲也没有把 门顶开，只能气急败坏地走了。事后羊妈妈 表扬小羊们做的好，并且告诉他们以后都要 团结，只有团结才能使出巨大的力量。
柴多火旺，水涨船高。 滴水不成海，独木难成林。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。
人心齐，泰山移。 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。
为什么和尚越多越没有水喝呢？ 你会怎么劝这三个和尚？Leabharlann 我爱集体大行动擦桌子
扫地
上课
做操
眼保健操
我爱我们的集体, 集体生活乐无比。 心中装着他和你, 天天幸福在一起。
我喜欢繁星， 一颗星星不明亮， 繁星满天亮晶晶。 我喜欢树林 , 一棵孤树不顶用， 一片树木挡狂风。 我喜欢海洋， 一滴水漂不起纸片。 大海上能航行轮船和军舰。 我喜欢和大家在一起。 一个人的力量小， 集体的力量大无比。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 众人一条心，黄土变成金。
独脚难行，孤掌难鸣。 不怕巨浪高，只怕桨不齐。
梭子鱼、虾和天鹅
– 一天，梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小 车从大路上拖下来。三个家伙一起负起了沉重 的担子，它们用足劲儿，身上青筋暴起，可天 鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰儿使劲往 后靠，梭鱼一心想往水里跳。但是无论它们怎 么拖呀拽呀，小车还是在老地方一点儿也没有 移动。
我们都是集体的一员
我们都是集体的一员桥头胡中心小学胡琼斐【教学目标】1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。
2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
【教学重点、难点】重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。
【教学准备】1、课件2、调查在《喜羊羊和灰太狼》主角中最喜欢演的和最不喜欢演的角色。
3、演员卡【教学过程】一、课题导入师：听说我们班的小朋友数学学得特别棒，对吗？1、师：50=1？这是为什么呀？（课件出示：50＝1？）（“50”为本班学生人数）师：这道题的答案呀，就藏在我们接下来的旅行中，让我们在旅行中去发现，去寻找答案好吗？为了你们这次旅行，老师特别为你们准备了一列火车，看“呜……火车来了……”（动画：小火车）2、师：小乘客们，你们好！我是本次列车的乘务员兼你们的导游，今天我们要去美丽的童心岛旅行。
岛上有四个旅游景点，分别是智慧树、故事屋、快乐谷和梦想剧场。
让我们把火车开动起来，向童心岛出发吧！（呜……咔嚓……）（动画：沿途风景）二、主题活动：游玩童心岛第一站：智慧树1、师：你看智慧树上结满了各式各样的智慧果，听说智慧宝宝是最有学问的人，来看看他为我们XX班准备的智慧果里有什么学问，敢不敢选一个向他发起挑战呢？（课件出示：智慧树及智慧宝宝）2、智慧果一：沿途风景师：同学们在来童心岛的途中都看到了哪些景色？（课件出示：相应的图片）师：树林是由一棵棵（）组成的？那星空呢？……（课件出示：填空）树林是由( )组成的星空是由( )组成的大海是由( )组成的沙漠是由( )组成的师小结：树林，星空，大海，沙漠都是由许许多多的成员组成的，我们把它们称为集体。
(板书:集体) 每一棵树，每一颗星，每一滴水，每一粒沙都是集体中的一个成员,我们又叫它是一员。
《4.我们都是集体的一员》教案
《4.我们都是集体的一员》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《我们都是集体的一员》教案教学目标：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系；2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学重难点：1、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；2、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学过程：第一课时一、激情导入1、课件出示：深蓝的夜空，一颗星一颗星的出现，最后星星布满了整个夜空。
2、伴着美妙的音乐声，出示诗园儿歌让学生朗读。
总结：一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水，汇成浩瀚的大海。
一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。
我们每一个人都是集体的一员。
二、夸一夸1、同学们，你们可以夸一夸自己也可以夸身边的伙伴都为班级出过那些力，你觉得他们（或自己）怎样？2、教师随机采访被夸的孩子（或夸自己的孩子），为班集体做事心情怎么样？总结：是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。
三、体验活动，明白道理活动一、折筷子1、请学生上台做“折筷子”的小实验2、为什么一根筷子轻轻就能被折断而十根筷子捆在一起却怎么折也折不断呢学生之间互相讨论小结：对，这十根筷子紧紧地团结在一起，力量是多么大呀！活动二、穿大鞋1、老师这里有两双大鞋子，想请两组小朋友上来做，其他小朋友做小裁判。
2、分组后说：听好规则，你们每一组穿好鞋子后听小裁判的口令一起往前走，到前面横线处转弯，谁先回到原地谁就赢了（请小裁判指出胜利者。
）3、给胜者颁奖，鼓掌祝贺。
4、请冠军谈谈是怎样做的。
5、小裁判们，你从游戏中体会到了什么？小结：这个游戏又使我们再次体会到心要往一处想，劲要往一处使，只有齐心合力，才能把事情做成功。
第四课2.课件：我们都是集体的一员
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家， 一（ ）班是我们的家，
我们都爱我们的家。
六一节到了，我们班要表 演一个童话剧《小红帽》，小 明不是演员，老师让他做背景 当一看不见我，才 不要参加呢！
无论是主角还是配角,只 要是班级里的一员,都要做得 最好!
有事商量着办，互相 配合着做，大家决定了的 事照着做。
蓝天是星星的家，
我们都是集体的一员
象山城南学校
林瑶
无数颗星星组成了耀眼的星空。
一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
一棵棵树组成了茂密的森林。
一粒粒沙子聚成沙漠。
一个个同学组成了一个班集体。
我 们 都 是 集 体 的 一 员
一个小组有( 一个班级有（
)人组成。 ）人组成。
返 回
我们班参加过哪些比赛？
取得过哪些荣誉？
我们都是集体的一员
个人组成我们的小组；
个人组成我们的班级。
离群的小雁
秋天来了，一群大雁往南飞去。他们由一只最大 的雁领头带路，很有秩序的飞行，一会儿排成人字， 一会儿排成一字。就是在休息的时候，也要轮班放哨， 防止外来的袭击。
有只小雁，起先同大家在一起飞得很高兴，可是， 飞呀飞，它就有些不耐烦了，它说：“一起飞不是排 成人字就是一字，一点儿也不自由。我自己飞，早就 飞到南方了。”其他的小雁都劝他要耐心点，和大家 一起飞，如果离开队伍独自飞行，是很危险的。可是 它听了毫不在乎，理都不理他们。一天夜晚，只有一 只大雁在放哨，这只小雁偷偷离开了自己的同伴，独 个儿往南飞去。它飞呀飞，越飞越高，越飞越得意， 觉得谁也比不上自己。
正在危急万分的时候，小雁的 同伴赶来了。它们看见一只老鹰正 在追小雁，马上一股劲扑上去，和 老鹰展开了激烈的搏斗，老鹰见抵 挡不住那么多大雁的攻击，就逃走 了，小雁得救了。
团结的力量
雷锋说过：
一个人只有他把自己和集体事业融合在 一起的时候，才能有力量。 他把自己比作是一颗永不生锈的螺丝钉， 使自己永远不远离集体之外，在祖国需要的 每一个工作岗位都发光发热。 我们也说，集体是一种无畏的勇气， 有了它，任何困难挫折都能迎刃而解。
这只小雁独个儿不知飞了多长时间，又饿又 渴，它忽然发现两重大山中间有一条水沟。一 下子落在沟边，一大口一大口地喝起水来。本 打算歇下来睡一觉，可是又想到没有谁放哨， 说不定有什么野兽突然跑来，那多可怕呀。这 时，它不由得想起了同伴，可是到哪儿去找呢？ 它伤心地哭起来了。哭着哭着，就躺在沟边睡 着了。等它醒来的时候，只见一只凶恶的老鹰 张着翅膀向他扑来。小雁慌忙飞起，老鹰紧紧 追来。眼看就要被老鹰追上了……
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学过程:一、我们都是集体的一员1 欣赏图片。
今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？（出示星空）画面上的是什么呢？是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。
让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。
（课件）（出示大海）小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
我们一起来说。
（出示森林）一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠，（出示集体）一个个同学组成了一个个班集体。
2、咱们这个班集体就是城南小学二（2）班，我们40个活泼可爱的同学都是城南小学二（2）班这个集体中的一员。
让我们一起来读读这句话。
（出示课题）3、你们看！我们二（2）班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？其实，我们（40个活泼可爱的）小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。
我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。
（师拿叶）让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们二2班的班级之树更加茂盛，更加美丽。
互动：（艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二2班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上）（好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。
）贴时组织纪律：（看看我们二2班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律）（老师发现二2班小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！）4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗？二、人多力量大1、过渡：是呀！班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊！小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗？今天我们也来玩一个有趣的游戏.老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，咱们班哪个同学力气最大？2、同学们给他加加油，好吗？准备好了吗？（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）刚才老师看到你咬紧牙关，脸都涨红了，你是班级中力气最大的同学，还有那么多同学给你加油，可是你还是觉得那么累，看来一个人的力量是有限的，咱们再请一名同学帮帮你，你点一个好吗？3、采访：现在两个人搬比刚才一个人搬，感觉怎么样？（轻松多了）是的，两个人的力量就比一个人的要大。
《4.我们都是集体的一员》教案
《我们都是集体的一员》教案教学目标：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系；2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学重难点：1、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；2、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学过程：第一课时一、激情导入1、课件出示：深蓝的夜空，一颗星一颗星的出现，最后星星布满了整个夜空。
2、伴着美妙的音乐声，出示诗园儿歌让学生朗读。
总结：一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水，汇成浩瀚的大海。
一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。
我们每一个人都是集体的一员。
二、夸一夸1、同学们，你们可以夸一夸自己也可以夸身边的伙伴都为班级出过那些力，你觉得他们（或自己）怎样？2、教师随机采访被夸的孩子（或夸自己的孩子），为班集体做事心情怎么样？总结：是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。
三、体验活动，明白道理活动一、折筷子1、请学生上台做“折筷子”的小实验2、为什么一根筷子轻轻就能被折断？而十根筷子捆在一起却怎么折也折不断呢？学生之间互相讨论小结：对，这十根筷子紧紧地团结在一起，力量是多么大呀！活动二、穿大鞋1、老师这里有两双大鞋子，想请两组小朋友上来做，其他小朋友做小裁判。
2、分组后说：听好规则，你们每一组穿好鞋子后听小裁判的口令一起往前走，到前面横线处转弯，谁先回到原地谁就赢了（请小裁判指出胜利者。
）3、给胜者颁奖，鼓掌祝贺。
4、请冠军谈谈是怎样做的。
5、小裁判们，你从游戏中体会到了什么？小结：这个游戏又使我们再次体会到心要往一处想，劲要往一处使，只有齐心合力，才能把事情做成功。
四、我爱集体大行动1、我们可以为了班集体这个家做些什么呢？学生自由说。
我们都是集体的一员教案课件.doc
我们都是集体的一员教案课件教学目标：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系；2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、集体的力量大无比。
3、感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学准备：诗歌二首、相应的课件、钢琴曲一首、学校历年来获得的奖杯、奖状若干、班级公约一份教学过程：一、激情导入1、课件出示：深蓝的夜空，一颗星一颗星的出现，最后星星布满了整个夜空。
2、伴着美妙的音乐声，出示诗园儿歌让学生朗读。
星星我爱，把星叫做星星。
星星，星星，密密地挨近。
一、二、三，你数，他们是那么多，那么多，这才有了耀眼的银河。
总结：一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水，汇成浩瀚的大海。
一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。
我们每一个人都是集体的一员。
二、夸一夸1、同学们，你们可以夸一夸自己也可以夸身边的伙伴都为班级出过那些力，你觉得他们（或自己）怎样？2、教师随机采访被夸的孩子（或夸自己的孩子），为班集体做事心情怎么样？总结：是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。
三、体验活动，明白道理活动一、折筷子1、请学生上台做“折筷子”的小实验2、为什么一根筷子轻轻就能被折断？而十根筷子捆在一起却怎么折也折不断呢？学生之间互相讨论小结：对，这十根筷子紧紧地团结在一起，力量是多么大呀！活动二、穿大鞋1、老师这里有两双大鞋子，想请两组小朋友上来做，其他小朋友做小裁判。
2、分组后说：听好规则，你们每一组穿好鞋子后听小裁判的口令一起往前走，到前面横线处转弯，谁先回到原地谁就赢了（请小裁判指出胜利者。
）3、给胜者颁奖，鼓掌祝贺。
浙教版品德与生活二年级上册第四单元第四课我们都是集体的一员
浙教版品德与生活二年级上册第四单元第四课我们都是集体的一员过关试题1、个人对集体就像一滴水对大海，一粒沙对沙漠，一棵树对森林，一颗星对天空，一个同学对。
答案：班集体解析：人多力量大，团结力量大，我们的集体就象一个大家庭，作为集体的一员，我们要爱集体，处处为集体着想，为集体添光彩，这样我们的集体才会结出更多的开心果。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：浙教版品德与生活二年级上册第四单元第四课我们都是集体的一员过关试题试题标签：浙教版品德与生活二年级上册第四单元第四课我们都是集体的一员2、小小的水滴可以汇成小溪，小溪可以汇成江河，江河可以汇成。
答案：大海解析：一根筷子容易折，一把筷子折不断。
在一个集体中，我们人多力量才会强大。
许多事情都需要我们齐心协力，只有我们相互配合，才能获得胜利。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：浙教版品德与生活二年级上册第四单元第四课我们都是集体的一员过关试题试题标签：浙教版品德与生活二年级上册第四单元第四课我们都是集体的一员3、个人组成小组，个人组成班级，班级组成。
答案：学校解析：这句话说的是积少成多的意思。
现实生活中有很多东西都要积少成多的，学习知识如此。
人生的本领也是如此。
题型：填空题难易程度：较易掌握程度：识记考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：浙教版品德与生活二年级上册第四单元第四课我们都是集体的一员过关试题试题标签：浙教版品德与生活二年级上册第四单元第四课我们都是集体的一员4、暴风可以吹断一棵树，但在大森林面前却是的。
答案：无能为力解析：一根筷子容易折，一把筷子折不断。
在一个集体中，我们人多力量才会强大。
许多事情都需要我们齐心协力，暴风可以吹断一棵树，但在大森林面前却是那么弱小。
《4.我们都是集体的一员》PPT课件
2021
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他们又来到了天堂，那个人被自己眼前 所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着 一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到 了食物，这是为什么呢？
因为他们每个人把获取的食物都舀给了 坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做， 所以每个人也都吃到了食物。
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班集体的凝聚力
团结的力量
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蓝天是星星的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 一（ ）班是我们的家， 我们都爱我们的家。
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梭子鱼、虾和天鹅
– 一天，梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小 车从大路上拖下来。三个家伙一起负起了沉重 的担子，它们用足劲儿，身上青筋暴起，但是 无论它们怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一 点儿也没有移动。这并不是因为小车重得动不 了，而是另有缘故：天鹅使劲往上向天空提升 ，虾一步一步向后倒退，梭子鱼又朝着池塘拉 去。
)人组成。 ）人组成。
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我们班参加过哪些比赛？ 取得过哪些荣誉？
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元旦就要到了，我们班要 表演一个童话剧《小红帽》， 小明不是演员，老师让他做背 景当一棵树，小明很不高兴， 他想：当一棵树多没意思，又 不能讲话，别人也看不见我， 才不要参加呢！
2级里的一员,都要做得 最好!
我们都是集体的一员
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1
无数颗星星组成了耀眼的星空。
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一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
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一棵棵树组成了茂密的森林。
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4
一粒粒沙子聚成沙漠。
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一个个同学组成了一个班集体。
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我们都是集体的一员
【教材分析】
本课教学内容来自二年级上册第四单元“你、我、他”中的最后一课《我们都是集体的一员》。
这一单元由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”这四课组成。
前三课着眼于你、我、他组成的人际关系，而本课则着眼于个人与集体的关系。
首先教材运用比喻的手法，让学生体会集体和个人的关系。
“诗园”中的“星星”，进一步帮助学生领悟集体是由一个个个体组成的，通过具体而真实的集体生活场景，初步认识集体生活中要遵循的规则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
从而有利于学生融入集体生活，愿意为集体做事，并在集体中生活获得快乐。
【学情分析】
二年级孩子只有一年多的集体生活经历，对班集体的概念还比较模糊，加上独生子女的自我中心及好胜心强，在集体活动中相互商量、配合的意识不浓，需要老师去引导。
通过对集体活动的回顾、体验、感悟，初步体会个人与集体相互依存的关系，感受集体生活的处世原则，愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
【教学目标】
1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。
2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
【教学重点、难点】
重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。
【教学设计预设】
一、欣赏图片，感受都是集体的一员
1、看到一个个小朋友都这么棒，老师带来了几幅图片请大家欣赏。
（点击播放）师：看，在宁静的夜空出现了——星星，慢慢地，星星越来越多，一颗、两颗、三颗……这么多星星组成了美丽的夜空。
这美丽的夜空就是星星的家，就是一个集体（板书：集体）。
这样我们就可以说——（点击出示：每一颗星星都是夜空的一员。
）
2、小朋友接着看。
（点击）这一片树林是由谁组成的？（生：一颗颗树）是啊，每一棵树都是树林的一员。
3、（点击）那这一幅图呢？你知道谁是谁的一员？指名说。
（点击）那这一幅呢？全体小朋友一起来说说吧。
4、是啊，每一颗星星、每一棵树、每一滴水、每一粒沙都是它们自己集体里的一员。
那我们每一个小朋友组成了哪个集体？（班集体）（出示集体照）你看，这就是我们的班集体。
赶快找找，你在哪里？（生找）找到了吧，我们每一个小朋友都是班集体中的一员。
让我们一起来说说——我们都是大田小学二（）班的一员。
5、老师要考考每一个小朋友，对你们的集体是不是了解。
（出示童心岛）
——个人组成我们的小组；
——个人组成我们的班级；
——个班级组成我们的学校。
（看来小朋友对自己的集体都很了解。
）
6、（点击图片）小结：一颗星星是夜空的一员。
一棵小树是森林的一员，一滴水是大海的一员，一粒沙子是沙漠的一员，每一个小朋友都是班集体的一员。
不管是谁，我们都是集体的一员。
（板书：我们都是集体的一员）
【设计意图】一开始就请小朋友欣赏图片，充分调动低段学生的学习兴趣，拉近师生间的距离，同时比较直观形象地引导学生理解集体及集体与个人相互依存的关系。
二、联系实际，感受集体的快乐
（过渡谈话）老师发现，照片上我们每一个小朋友都很快乐、开心，你们为什么这么开心啊？（生说：）嗯，我们都是二（）班的一员，我们都为生活在这个集体中而快乐。
1、那小朋友想想：咱们二（）班限得了哪些成绩，特别让你感到自豪的呢？
（1）、拔河比赛获年级组第一名
拔河运动员，当时你是怎么做的呢？
其他同学呢？你们当时怎么做？
小结：集体的成功离不开每一个人的努力。
咱们班在这次活动中取得好成绩，就是因为我们每一个人都在努力，我们为班级添了光彩。
把掌声送给自己。
（2）、请得了奖的同学说说（你真了不得，为班级争了光、添了彩）
当他得了奖时，你们的心情怎样？对，我们也跟着高兴，他得了奖，我们脸上也有光，因为他为集体添了光彩，我们都是班集体的一员。
（3）、还有哪些小朋友平时也为班级做事，给班级添了光彩？（先说一说，再贴树叶：做了什么事写下来，再写上自己的名字，贴到黑板上）
（4）、是啊，只要我们平时时进想着班集体，处处为班集体着想，我们的班集体就会而你更精彩。
2、看到你们个个都这么热爱集体，老师也为你们骄傲。
可是老师班里出现了一些情况，想请你来当当小评判：说说他们做得对不对？（出示图片）
如果发生在你们班集中，你会怎么做？
3、小朋友想想，你平时还有没有哪些没做好影响了班集体荣誉的事吗？打算以后要怎样做？
4、小结：老师相信，在每一个小朋友的努力下，咱们二（）班会更加优秀。
让我们骄傲地对自己说——我们都是集体的一员。
【设计意图】通过活动实践，主要是联系实际，让学生感悟集体的温暖与强大，感受到班中的每一个人都是集体的一员，集体是由大家组成的，生活在集体中，每个人都要为班集体做事。
让学生感受集体生活中的快乐，乐意在集体中生活。
让学生当当小评判、让学生回顾自己做得不是很好的事，其目的就是让学生知道在集体生活中，怎样做是对的，怎样做是错的，以达到指引的效果。
三、故事明理，感受集体生活的处世原则
（过渡）老师想到了我喜欢的动物——大雁。
你们喜欢吗，让我们一起来了解一下。
（出示资料）师读
1、那么集体活动中，我们每一个成员该怎么做，才能让集体取得更大的成功呢？让我们跟着大雁，一起去学学吧！
2、观看动画
暂停一：非非方向感比你好，现在起风了。
问题：领头雁为什么不让淘淘当领队？
（淘淘是很优秀，但是现在起风了，还是非非领队比较安全。
这是领队决定了的事，我们要照着做。
所以啊，有的时候，我们要为集体着想）（接下来会发生什么事，让我
们继续看）
暂停二：领队批评淘淘
问题：你喜欢淘淘吗？为什么？
（心中没有集体，只想着自己当领队。
）
经过这次教训，你想淘淘还会这样只顾自己吗？
小结：其实每个人在集体中都有自己的作用。
我们都是集体的一员，我们把自己的角色做好了，集体就会因你而更精彩！（板书：集体因我们而精彩）
3、你们说得可真好。
可老师碰到了一个难题，你会帮老师想想办法吗？
（出示）元旦快到了，学校要举行迎新年联欢晚会。
我班经过商量决定演一个课本剧《小红帽》。
小明不是演员，老师让当背景——一棵树。
他很不高兴，心想：当背景多没意思啊，不能说话，别人也看不到我，我才不当呢！
小朋友，如果你是她的老师或同学，你会怎么跟他说呢？（可以先小组讨论一下）
4、下面，老师不当小明，听听你们的意见。
5、小结：无论是主角还是配角，我们都要做得最好。
因为我们都是集体的一员。
【设计意图】以动画片为引，让学生感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
再设一个情境，让学生进一步领悟集体生活的处世原则。
四、结课
小朋友，如果把集体比作一棵树，那我们都是这树上的一片片树叶；如果把集体比作夜空，那我们都是这夜空中的一颗颗星星。
我们都是集体的一员，集体因我们而精彩，我们做每一件事都要把集体放在心中。
让我们随着音乐、唱着儿歌，走出我们的课堂吧！（播放音乐）下课
【教学反思】
本课教材运用比喻的手法，让学生体会集体和个人的关系。
“诗园”中的“星星”，进一步帮助学生领悟集体是由一个个个体组成的，通过具体而真实的集体生活场景，初步认识集体生活中要遵循的规则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
从而有利于学生融入集体生活，愿意为集体做事，并在集体中生活获得快乐。
基于二年级孩子的思维特点和生活经历，我设计了三教学环节：一、欣赏图片，感受都是集体的一员；二、联系实际，感受集体的快乐；三、故事明理，感受集体生活的处世原则，意图是把儿童带到集体的生活中，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，引导他们关注、实践，让他们成为自己生活的实践者，更成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者。
只可惜，在引领孩子体会到集体和个人相互依存的关系及感受到集体的关系后，我一看，时间已过30分钟，后面的任务可能完成不了了，就慌了手脚，一心只想着快些把内容拉完，自己先乱了阵脚，课堂也跟着乱了。
在第三环节深化明理这一板块教学中，没有让学生清楚地感受到集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合，真是一大败笔。
深深遗憾！。