综合课《我是集体的一员》课件

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冀教版品德与生活一年级下册我是班集体的一员(1)

《我是班集体的一员》教学实录师生问好，老师课件出示“家”字。

老师：小朋友，这个字认识吗？学生：家。

老师：你家有几口人？有哪些人？指名几个学生回答。

你们爱不爱自己的家？学生：爱。

老师：你有一个家，我有一个家，他也有一个家。

其实，在去年九月份的时候，我们又拥有了一个新家，知道这个新家的名字吗?学生：是我们的三（２）班！老师：是啊，我们从不同的家来到我们板芙小学，组成了三(2)班这个新家，谁能向大家介绍这个新家？学生：我们是４７个同学和班主任，还有老师共同组成的集体。

老师：是啊，我们生活在这个大家庭中，生活在这个集体中，我们每个人都是这个家的一份子，都是这个集体的一员。

让我们一起说：我是班集体的一员。

课件出示课题：我是班集体的一员，师生齐读。

老师：小朋友，你们想听故事吗？学生：想！老师：现在老师给大家讲一个小故事，大家认真听。

多媒体展示《蚂蚁过河》的故事，老师讲述。

讲完故事后，提问：孩子们，为什么一只蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达对岸呢？学生讨论，老师指点，并解释什么叫“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。

（课件出现文字）老师：请孩子们翻开书，P38，我们一起来读小文的话。

学生齐读。

老师：表扬大家读得又整齐又响亮，但是还没有读出对班级的感情来，请大家再读一次，读出你对我们三（2）班这个这个集体的喜爱，好吗？学生再读。

老师：读得真好！老师可以从你们的表情和声音中可以感受到你们对三（2）班浓浓的爱！是的，正是由于我们大家有着好好学习]茁壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体——三年级（2）班。

集体的好坏直接影响着我们每个人的成长，团结温暖的集体有利于我们的学习和成长；反之，则不利于我们的班集体越来越好。

在我们的班集体中，同学们已经共同生活了两年多了，大家对我们班集体的每个同学有了比较深的了解，你们是否留意过这几年班集体的点滴变化呢？是否感觉到了自己的不断成长与进步？课前，同学们已经比较全面地进行了大量的调查，现在，就让我们敞开心扉，一起说说！请大家在小组里按老师安排的内容进行交流。

我是班里的一员 (二年级品德与生活精品课件)

1.课文里小朋友们在积极准备什么活动？ 2.小亮所在的班级准备参加什么表演？
3.小亮接受任务了以后，都有谁帮助了小亮？
看完课文你有什么感受？
小游戏环节
一根筷子容易折一把筷子难折断
如果班集体里的每一员都能团结在一起，这个班集森林的一员。
每一滴水都是大海的一员。
二年级上册《品德与生活》
我是班里的一员
我是班里的一员
8. 我是班里的一员
学科：品德与生活年级：二年级
通过故事，你知道一滴水如何才能不干涸吗？
一滴水只有融入大海，才不会干涸！
同样的道理也适用于我们的班集体……
请小朋友们把《品德与生活》翻至36页。仔细阅读课文，并思考以下问题。
每一粒沙子都是沙漠的一员。
每一颗星星都是星空的一员。
1.请大家回忆起自己曾经为班级体出过的力，争过的光。
2.为班级体付出以后你有什么感受？
我们都是集体的一员
班级是我们学习生活的园地，每个小朋友心中都装着班集体，把班级的事情当作自己的事，热心为集体做事，每个人都感到非常快乐！

安徽大学版小学三年级下册综合实践活动第4课我是集体一员(课件)

7
我是集体一员 - 自我反思
我是集体一员 - 自我反思
引导学生思考他们在集体活动中的角色和
贡献
鼓励分享参与集体活动的经验和感受
我是集体一员 - 自我反思
引导学生思考他们在集体活动中的角色和贡献
在集体活动中，每个学生都扮演着不同的角色，发挥着独特的贡献。通过参与集体活动，我们可以更好地认识自己，了解自己的优势和不足。在集体活动中，我们可以担任领导者、团队成员、倾听者或者协调者等不同的角色。作为领导者，我们可以带领团队前进，并且鼓励其他成员发挥他们的才能；作为团队成员，我们可以积极参与讨论和合作，为团队的目标贡献自己的力量；作为倾听者，我们可以倾听他人的意见和建议，并且给予他们支持和鼓励；作为协调者，我们可以帮助团队成员解决冲突，促进团队的和谐和合作。无论是哪种角色，我们都可以通过集体活动来锻炼自己的领导能力、团队合作能力和沟通能力。同时，我们也要认识到自己在集体活动中的不足之处，并且积极寻求改进和学习的机会。通过自我反思，我们可以更好地认识自己，提高自己，并且为集体活动的成功做出常见的集体活动种类，如团队运动、艺术
表演、科学实验等
集体活动的种类
列举常见的集体活动种类，如团队运动、艺术表演、科学实验等
集体活动有许多种类，其中包括团队运动、艺术表演和科学实验等。团队运动是一种通过合作和协调来达到共同目标的活动，例如足球、篮球等。这些活动可以提高团队协作和沟通的能力，培养学生的团队精神。艺术表演是通过音乐、舞蹈、戏剧等形式表达自己的创造力和想法，可以增强团队的凝聚力和创新力。科学实验则是通过实践探索和解决问题，培养学生的分析问题和团队合作的能力。这些不同的集体活动种类为学生提供了多样化的学习和成长的机会，帮助他们在团队中发挥更大的作用。

综合课《我是集体的一员》ppt课件

才能不干涸？
3
一滴水只有放进大海才会永不
干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有
力量。 ——雷锋
5
个人的生存和发展离不开集体里每个个体之间的相互扶持与关爱
找一找，夸一夸找一找我们身边谁是乐于助人的小伙伴？写出他的名字。
7
• 一滴水滴进一个装满黑色墨水的杯子，会变出现什么情况？ • 一滴水滴进一个装满白色清水的杯子，会出现什么情况？ • 一滴墨水滴进一个装满白色清水的杯子，会出现什么情况？ • 这给我们什么样的启示？
有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味，原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。”
问题探究：1.故事中的天堂和地狱有什么区别？ 2.这个故事给我们什么启示？
互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性

我是集体的一员(心理健康课)

你以后打算怎么做，让集体变得更好呢？
反思与重建
引入部分，小朋友情绪高涨，进入很快。
根据学生的反应（问题过多，抢答和争执过多），对智慧树的问题进行了改进，先提出简单的问题，知道集体的相关信息；然后引入集体的荣誉感，提出每个人都是集体的一员；最后上升到热爱集体，为集体服务的层面。
故事屋这一部分是教学进行的最理想的部分，故事吸引了小朋友，而且非常清晰明确的引出了在集体中个人遇到困难要合作，集体内部意见不一致时，大家要商量，不能争吵。
大风车的环节改动最大，这个环节的设置对小朋友来说过于难了。所以后来仿照他们学过的课文《家》来编了一首小诗，让他们读一读，升华一下感情。
板书
集体
我是集体的一员
商量合作
我爱我的集体
辅导主题
10、我是集体的一员
辅导老师
辅导班级
一年级
辅导课时
Hale Waihona Puke 一课时辅导形式游戏辅导
情景创设
交流分析
辅导时间
40分钟
问
题
分
析
集体意识是成员对集体的认同态度，其包括两个层面的含义，即组织成员个体的集体意识和组织成员群体的集体意识。集体意识是儿童社会性发展的基础，儿童的社会行为深深影响着其被集体同伴的接纳程度。从小学一年级开始，我们要慢慢培养学生的集体意识，集体意识的培养是一个持续的过程，在日常的教育教学中需要不断渗透。
你们为什么会得奖啊？这个奖是奖给谁的？（集体）
板书：集体
如果有一个同学没有遵守规则（做操时东张西望，站的不整齐···），做的不好，会怎么样？
师：大家说的都很对。你看，在一个班级中，每个人都很重要。你的一句话一个动作都关系到班级是不是能够得奖，是不是可以受到表扬。所以，第二个果子也被我们摘下来了。你们还有没有信心挑战第三个？

《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教版

把活动室搞得很脏。我觉得监督员也应被监督，想给少先队大队
卫有在生一集方天体面，中：我，观把在我点这校认活为和个动每一想室个；看人些法到都这告监可督以方诉员：面大们在的家开事，会时例但，。又到处他担乱打心扔废算会纸，还零食袋，把活部叫动宣《室搞传谁得委来很脏员监。写督一监篇督短员文》，，题可目是就又
4、
。
卫生方面：
；
我觉得监督员也应被监督，想给少先队大队部宣传委员写一篇短文，题目就叫《谁来监督监督员》，可是又一想：“自己又不是干部，
管得着别人吗？”所以，这事我不知怎么办才好。
其他方面：
。
为了我们的班集体更好，
鄂教版六年级上册品德与社会
有一天，我在校活动室看到监督员们在开会时，到处乱扔废纸，还零食袋，把活动室搞得很脏。
有人打架啦，宁森在旁边观战。宁森该怎么对待这“闲事”呢？这可不是宁森分内的事。
4、
。
提出自己的建议和意见；
学习方面：
；
我觉得我们班还有不够好的地方
这样选举产生班委会的好处是：
所以，我们要积极行使自己的发言权。
所以，我们要积极行使自己的发言权。
卫生方面：
；
卫生方面：
；
今天不该李义值日，他怎么
放学了，同学们都回家了，
有学人习打方架面啦：好，多宁森同在学旁；边背诵了“骄傲使人落后” 为了我们的这班句集体名更言好，。胡之明琢磨了一会儿，
我在校活动室看到监督员们在开会时，到处乱扔废纸，还零食袋，
所所以以，，我我们们觉要要得积积极极有行行时使使自自做己己人的的发发骄言言傲权权。。一点也是好事，为了我们的还班想集体出更了好，一个“骄傲使人自信”的

小学心理活动课我是集体中的一员

同舟共济
• 要求： • 1、每组5个人。站在3张纸上。 • 2、游戏的过程中不能从纸上掉下来，掉下来的小组要被“惩罚” 。
思考与分享
1、你觉得成功的关键是什么？ 2、失败的原因是什么？
猜词语
要点： 1、每组4人，1人比划，3人猜。 2、时间一共3分钟，8个词语。输的一组将会被“惩罚”。
喜羊羊
英语老师
跳舞
七上八下足球
晕倒
和尚气球
睡美人
张牙舞爪
洗澡僵尸
数学老师
猴子
篮球吃饭
哆啦A梦
唱歌
老虎电脑
跑步
妈妈喝水
雨伞
灰太狼
语文老师
羽毛球升国旗
看书
睡觉兔子
擦桌子
小小惩罚
A：变青蛙：请学青蛙跳五下，叫五声。 B：变小猫：跑到其他同学面前，学猫叫，同时说：“我是小猫，请摸摸我的头吧”。 C：俯卧撑5下。
五（2）班
一张纸和一叠纸
你想到了什么？你可以很轻易撕开一张纸，但是你很难撕开一叠纸。弱小的纸和强大的纸。还有什么事物也是很弱小但是又很强大？如果我们的团队也团结起来，会……
• 为了更好地参加游戏，我将会： • 在游戏中尊重别人（不起哄，不大声喧哗影响其他班上课）。 • 如果我参加游戏，我将尽情玩耍，如果我不能参加游戏，我将会为同学喝彩。 • 我将在游戏中成长，在游戏中思考。
听故事，思考
说一说
• 怎样才能让自己更好地成为集体中的一员？ • 怎样才能使一个集体发挥更大的作用？
感受与分享
经过这一节课，我想说……

我是集体的一员(冀教版)一年级品德与生活下册精品PPT教学课件

2020/12/6
6
当我和伙伴有了矛盾的时候……
2020/12/6
7
当我们班获得奖状的时候……
2020/12/6
8
集体生活真快乐
2020/12/6
9
我们为什么要帮助同学？
接受了老师或同学的帮助，自己是什么样的心情？会怎么做？
2020/12/6
10
我的感谢卡
你还记得老师、同学对你的关心、帮助、鼓励吗？做个感谢卡，表达对他们的谢意。
（冀教版）一年级品德与生活下册
2020/12/6
1
2020/12/6
2
我们在一起已经生活二年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班里的故事。
2020/12/6
3
2020/12/6
4
当我有了进步或取得成绩的时候……
2020/12/6
5
当我遇到困难的时候……
2020/12/6
11
我的感谢卡
2020/12/6
12
感谢卡献给您（你）
2020/12/6
13
感谢你的阅览
Thank you for readin读者的需求作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹

我们是集体的主人PPT课件

汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
17
鄂教版六年级品德与社会上册
2020年出出主意吧。
2020年9月28日
2
我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。
2020年9月28日
3
想一想：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？
读一读：“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录
2020年9月28日
4
小知识：CE是英文“Children’s Express” 的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14 岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
2020年9月28日
12
务，因有都多为是少集担同体任学交什在给么班了职级务我担？们任你职是任怎务么，当作小为组集长体（值的日主生人、，宣我传们委有员责）任的做？好看得每出一你件的工事作情很。负责，为什么要负责
呢？
2020年9月28日
13
我们都是集体的一员，每一个人都应积极参与到集体中去。
2020年9月28日
10
2020年9月28日
你把票投给了谁？为什么把票投给他？你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么还投他的票？她是你的好朋友你才投她的票吗？

【课件】我是集体的一员

集体与个体
集体，许多人合起来的有组织的整体，集体不能离开个体而存在。
集体与个体
个体, 单个的人，它只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。一滴水只有放进大海，才能永不干涸。
——雷锋
如果个体离开集体，会出现什么后果？
美国心理学家马斯洛的需要层次论：
人的需要
归属与爱的需要
我是集体的一员
小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。几天之后，班里绝大多数同学登录了网页。他们一起交流信息，回忆美好的初中生活，深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情谊。
*为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？ *20年后我们也能再相聚吗？
从这个事例中可以发现个人利益与集体利益有什么关系？
集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。一旦集体利益受损，个体利益也难以保证；只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力(个体)的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
大河有水小河满，大河无水小河干
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩
个体离不开集体，集体离不开个体。
谢
谢
某校九年级3班，许多同学：＊只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；＊上课时有人讲话，影响老师教学；＊卫生打扫马虎，教室脏乱。
我班存在这些现象吗？还有其他不文明现象吗？这个班级的学生会受到什么影响？(学习、交往、发展等) 风气不好的班级对个体学习、生活带来消极影响。如何改变班级的这种状况？

六年级品德与社会上册我们是集体的主人精选教学PPT课件3鄂教版

高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
间可以共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。
在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢，但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊重他独立思考与表达的权力。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉他你很幸福。
大家议一议！
1.我对于班级卫生有一些建议，但是我不是班干部，我说的话有人听取吗？
2.我成绩较差，但是对于某些题有自己独到的看法，不知道我的想法说出来后大家会不会取笑？
3.小组讨论中，我总是沉默寡言，大家干脆忽略我的想法，我难道没有自己的发言权吗？
每个人都有发言权

第五课我是集体中的一员

心理健康教育学科教学设计教学内容三年级心理健康教材第五课教者黄琪课题我是集体中的一员班级 3.1 课时 1 时间教学目标1、知道自己是集体中的一员，能关心班集体，积极主动为班集体做好事。

2、激发热爱班集体、爱护集体情感。

做一个大家喜欢的学生。

重点难点使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。

关键培养学生热爱班级，做大家喜欢的学生教具准备教学时间教学过程个性化设计或自评20 第一节新同桌，你好一、问题导入同学们，你们平时是怎么和同桌相处的？二、合作创新1、观察图片，说一说佳佳的烦恼是什么？如果你的身边也来了个这样的同桌，你会对他有怎样的看法?2、你遇到这样的问题，你平时都是怎么解决的？三、心灵折光1、同桌的优点2、换个角度看。

3、你也来试试四、百家争鸣羊和骆驼的故事。

五、活动小结同学们，通过这节课的学习完全明白了什么？快来说说吧！20第二节怎样让大家喜欢我一、谈话导入说一说同学们都喜欢你吗？二、活动体验观察图片，说一说你觉得小雅的问题出在哪里？同学们赶紧出出主意，帮助小雅改变现状，让她成为一个乐群善处的快乐学生。

三、活动积累心灵折光：轻轻地闭上眼睛，想想自己最喜欢的人都有谁。

他们的哪些特点吸引你？四、百家争鸣五、活动小结通过本节课的学习，你对自己和同学的交往满意吗？板书设计：我是集体中的一员第一节新同桌，你好第二节怎样让大家喜欢我教学后记：教研组长检查反馈学校领导检查反馈尽管人智慧有其局限，爱智慧却并不因此就属于徒劳。

智慧果实似乎是否定性：理论上——“我知道我一无所知”；实践上——“我需要我一无所需”。

然而，达到了这个境界，在谦虚和淡泊哲人胸中，智慧痛苦和快乐业已消融为了一种和谐宁静了。

我们是集体的主人PPT教学课件

2020/10/16
10
2020/10/16
你把票投给了谁？为什么把票投给他？你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么还投他的票？她是你的好朋友你才投她的票吗？
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一位哲学家曾经说过“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都有努力做到公平、公正。只有这样才能把事情做好，让集体充满朝气；也只有这样我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。
鄂教版六年级品德与社会上册
2020/10/16
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大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。
2020/10/16
2
我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。
2020/10/16
3
想一想：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？
2020/10/16
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务，因有都多为是少集担同体任学交什在给么班了职级务我担？们任你职是任怎务么，当作小为组集长体（值的日主生人、，宣我传们委有员责）任的做？好看得每出一你件的工事作情很。负责，为什么要负责
呢？
2020/10/16
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我们都是集体的一员，每一个人都应积极参与到集体中去。
2020/10/16
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阅读22页“我们来一起定《公约》”。分组讨论：遇到六（2）班的同学们的分歧，怎么办？这《公约》到底该怎么定？并填写关于发言权的看法。
在集体中行使发言权，可以为集
体增添智慧。我们既要积极行使自
己的发言权，又要尊重别人的发言

我们是集体的主人_图文

大家议一议！
1.我对于班级卫生有一些建议，但是我不是班干部，我说的话有人听取吗？
2.我成绩较差，但是对于某些题有自己独到的看法，不知道我的想法说出来后大家会不会取笑？
3.小组讨论中，我总是沉默寡言，大家干脆忽略我的想法，我难道没有自己的发言权吗？
每个人都有发言权
在集体中，每一个成员：都有权发表自己的看法（正确、不正确
我们是集体的主人_图文.ppt
现在你们都有自己的学习小组，作为小组成员，课堂上可以集体讨论，课间可以共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。

在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢，但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊重他独立思考与表达的权力。
）提出自己的建议和意见

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有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味，原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。” 问题探究：1.故事中的天堂和地狱有什么区别？海才会永不干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。 ——雷锋
个人的生存和发展离不开集体里每个个体之间的相互扶持与关爱
找一找我们身边谁是乐于助人的小伙伴？写出他的名字。
• 一滴水滴进一个装满黑色墨水的杯子，会变出现什么情况？ • 一滴水滴进一个装满白色清水的杯子，会出现什么情况？ • 一滴墨水滴进一个装满白色清水的杯子，会出现什么情况？ • 这给我们什么样的启示？
2.这个故事给我们什么启示？
互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性