中班语言教案秋的画报
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思教学目标1.让幼儿能够观察秋天的自然景观；2.让幼儿认识秋天的特点与变化，为幼儿提供积累语言的机会；3.培养幼儿的语言表达能力和合作精神，增强幼儿情感方面的素质。
教学准备•秋天的图片、水彩笔、画纸、老师打印的“秋的画报”教学过程热身活动老师走进教室，和孩子们打招呼：“你们好啊，今天你们身上穿的衣服真漂亮，都是秋天的颜色，你们知道什么是秋天吗？秋天是什么时候呢？”导入主题老师拿出一幅秋天的画，让孩子们看一看，“你们看，这是秋天的画，今天我们要一起来聊一聊这个画，发现其中的一些事物，看看它们在秋天的时候是怎么变化的。
”活动1：观察并描述老师拿出秋天的图片，让孩子们仔细看一看，看其中的树叶、草、天空、动物。
接着，老师会问孩子们一些问题，鼓励他们用自己的语言来描述秋天的元素。
活动2：绘画老师送给每个孩子一张纸和水彩笔，让他们根据自己印象中的秋天来画一幅美丽的秋天图画。
画完后，老师会鼓励孩子们互相欣赏对方的作品，让孩子们感受到团队的感觉。
活动3：认识“秋的画报”老师会逐一向孩子们介绍“秋的画报”中的每一幅画，让孩子们看到这个季节的变化和丰富多彩的景象，同时鼓励孩子们多说说自己对这些事物的看法和感受。
活动4：自由游戏老师放手让孩子们自由游戏，让孩子们通过模仿、个人和小组游戏，自由发挥，进一步加深他们对秋天的理解。
反思教学中我成功的地方是：•教师以很适合幼儿接受的方式为孩子们展示图片，调动起了孩子们的学习兴趣；•教师在活动启动时问了适合幼儿听力的问题，可以吸引他们的注意力，并让他们有机会表述自己的意见。
但也有一些需要改进的地方：•活动3中接触东西多，时间过长，让孩子们的注意力无法持久，需要加强课堂管理；•活动缺乏多样性，可以加入音乐游戏等多种多样性元素，来让孩子们更好地体验和理解秋天。
总结通过本次课程，我们让幼儿认识了秋天的特点和变化，培养了他们的语言描述能力和团队合作精神；通过美丽的画册，我们开阔幼儿对于世界的视野，让他们能够从中找到快乐和启示。
中班语言教案《秋的画报》
1. 理解故事内容，体会秋天的美好。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：学会用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、画报、诗歌卡片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对秋天有所感知和体验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的秋天景象，引发幼儿对秋天的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《秋的画报》，引导幼儿关注故事中的秋天景象和人物情感。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的秋天景象，鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
（3）展示成果：每组幼儿念自己创作的诗歌，大家共同欣赏、学习和交流。
3. 结束部分：教师总结本次活动的收获，强调秋天的美好，激发幼儿对生活的热爱。
五、作业：1. 家长协助幼儿用画报的形式表现秋天的景象，增强幼儿对秋天的感知和体验。
2. 鼓励幼儿在家中观察和体验秋天，与家长分享自己的感受。
1. 幼儿对故事《秋的画报》的内容理解和记忆。
2. 幼儿用诗歌形式表达自己对秋天的认识和感受的程度。
3. 幼儿在讨论和展示中的参与程度和表现。
七、教学内容：1. 故事《秋的画报》的阅读和理解。
2. 诗歌创作和表达。
3. 秋天景象的观察和体验。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解和记忆。
2. 讨论法：分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
3. 创作法：指导幼儿用诗歌形式表达自己对秋天的认识和感受。
九、教学步骤：1. 导入：通过课件展示秋天的景象，引发幼儿对秋天的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《秋的画报》，引导幼儿关注故事中的秋天景象和人物情感。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的秋天景象，鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
4. 创作诗歌：指导幼儿创作诗歌，表达自己对秋天的认识和感受。
中班语言活动《秋的画报》教案
中班语言活动《秋的画报》教案教学目标1.通过绘画活动，培养幼儿对秋季的感知和认知能力。
2.增强幼儿的语言表达能力，通过描述自己绘制的画来表达自己的思考和感受。
3.培养幼儿的创造力和想象力，通过绘画创作激发幼儿的积极性和主动性。
教学准备1.提前准备好秋季的相关图片、实物、PPT等教具2.准备画纸、颜料、画笔等绘画工具教学过程1.导入活动：老师用图片或实物让幼儿认识秋季的特点，并跟幼儿一起讨论秋季的景象和感受。
2.绘画活动：–老师让幼儿关注秋季的特点，在纸上绘制出想象中的秋季景象。
比如：树叶的颜色、天空的颜色、道路上的落叶等。
这个环节可以引导幼儿注意观察自然界，培养细节感和观察能力。
–在绘画过程中，老师可以提供帮助，给予创意的引导，并鼓励幼儿尝试更多的颜色和构图，这个过程中也能增强幼儿的表达能力和自信心。
3.分享作品：通过画画完成后，幼儿可以把自己的绘画作品通过口头描述的方式跟小伙伴分享，让幼儿在分享作品的过程中培养交流、感受、思考和表达的能力。
在分享环节中老师可以引导幼儿分享与“秋季”有关的个人经历和感受，让幼儿更深入地理解和感受秋季。
教学扩展1.老师可以在教学前，先让家长提供幼儿有关秋季的照片，并把照片打印出来，让幼儿在课上把照片的场景画出来。
2.老师可以在课后，把幼儿画的作品集中展示，相互欣赏，让幼儿感受到自己的创造力也可以是他人眼中的美丽。
3.老师可以让幼儿模仿教师的画，通过颜色和构图的组合，培养幼儿的辨认、观察和表达能力。
总结此次《秋的画报》活动，通过绘画和表达的形式，扩大幼儿对秋季的认知面，增强幼儿对秋季的感知力；同时通过自己绘制秋季的画来表达自己的思考和感受，从而提高幼儿的语言表达和思维能力。
2024年幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《秋的画报》。
主要内容包括：第一章《秋天的颜色》，详细讲述秋天的颜色变化；第二章《秋天的果实》，介绍秋天常见的果实及其特点；第三章《秋天的活动》，描述秋天的户外活动及习俗。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的颜色、果实和活动，培养幼儿对秋天的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对事物的描述能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：秋天的颜色变化、果实特点及活动描述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、图片、画报、彩色笔、白板等。
幼儿准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的变化，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 讲解：（1）教师讲述第一章《秋天的颜色》，引导幼儿观察树叶、天空等颜色的变化。
（2）教师讲述第二章《秋天的果实》，让幼儿了解秋天常见的果实及其特点。
（3）教师讲述第三章《秋天的活动》，描述秋天的户外活动及习俗。
3. 实践：（1）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论秋天的颜色、果实和活动。
（2）展示与分享：每组选出一名代表，展示讨论成果，其他组员进行补充。
4. 例题讲解：通过讲解例题，引导幼儿学会用语言描述秋天的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作秋天的画报，提高幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：（1）秋天的颜色：黄色、红色、棕色等。
（2）秋天的果实：苹果、梨、柿子等。
（3）秋天的活动：赏菊、登高、放风筝等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天。
2. 答案：幼儿根据自己对秋天的理解，用画笔描绘出秋天的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》一、教学目标1.了解秋季的明显特征和风景。
2.探究与秋季相关的生活情景和文化。
3.提升幼儿的口语表达和写作技能。
二、教学准备1.《秋的画报》课本。
2.PPT课件。
3.各种秋季风景的图片。
4.颜色笔和画笔。
5.卡片。
6.爱好秋天的幼儿们。
三、教学过程主题呈现•在PPT上展示秋季风景图片，让幼儿们观察、发言描述景色。
单元内容探究•背景介绍：通过PPT介绍秋季的相关特征和文化背景，如秋分、重阳节等。
•课时内容：使用《秋的画报》这本书，介绍秋天的各种风景。
在讲解完毕后，询问幼儿们对秋季有哪些看法和想象，鼓励他们发表自己的看法和分享自己的故事。
–手绘相关场景，让幼儿感受秋季带给人们的美好。
–采访爱好秋天的学生，介绍秋天的活动和习惯。
活动展示•分发卡片，让幼儿画出自己印象中的秋天形象。
•幼儿读出所画秋天画面的相关描述，与其他学生分享。
反思本次授课中，由于时间安排不够合理，孩子们的参与度表现一般。
如下些要点，应该在教学过程中予以改进：•手绘场景部分可以多变换几个场景，尝试一些沙盘游戏，更能形象直观地呈现秋天的美景。
•采访环节可以在前置工作中多用心，尽量让秋天爱好者的介绍更加贴近孩子们的生活场景和语言表达习惯。
四、评估和小结在课程结束后，我会对幼儿的学习效果进行综合评估和分析，然后总结本次教学的亮点和不足，并提出改进建议，以更好地指导下一次教学。
通过这一系列的教学，我们可以使幼儿更好地了解秋天，提升他们的口语表达和写作技能。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思教案名称：《秋的画报》教学时长：4课时教学目标：1.了解秋季的特点和特色；2.学习秋季的常见事物和植物的名称；3.培养幼儿的观察能力和表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容：1.秋季的特点和特色；2.秋季的常见事物和植物；3.提供材料和工具，让幼儿自由创作秋季画报。
教学准备：1.秋季的图片和实物，如秋天的叶子、树木、果实、瓜果等；2.彩纸、剪刀、胶水等制作画报的工具；3.幼儿园的户外环境，可以观察到秋季的事物。
教学步骤：第一课时：1.导入：引导幼儿观察自然环境，提问：“你们最近有没有发现什么变化？”2.引入：出示秋季的图片和实物，向幼儿介绍秋季的特点和特色，如天气凉爽、果实成熟、叶子变黄等。
3.学习秋季的常见事物和植物的名称，如苹果、柿子、梨子、红叶等。
第二课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，让幼儿说出事物的名称并进行复习。
2.观察树叶：带领幼儿到校园的树木旁观察树叶，让幼儿发现树叶的形状、颜色和大小。
3.提供彩纸、剪刀和胶水等制作画报的工具，引导幼儿剪下树叶的形状并贴在彩纸上。
第三课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，再次复习秋季的常见事物和植物的名称。
2.观察果实：带领幼儿到校园的果树旁观察果实，让幼儿发现果实的形状、颜色和大小。
3.提供彩纸、剪刀和胶水等制作画报的工具，引导幼儿剪下果实的形状并贴在彩纸上。
第四课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，再次复习秋季的常见事物和植物的名称。
2.自由创作：提供材料和工具，让幼儿自由创作秋季画报。
鼓励幼儿用自己的想法和创意来组织材料，展示个体和团队的合作能力。
3.展示和反思：让每个小组展示他们的画报，并让幼儿分享他们的想法和创意。
引导幼儿反思自己的作品，如有什么可以改进的地方。
教学反思：本教案通过观察、提问、引导和自由创作的方式，让幼儿深入了解秋季的特点和特色。
通过提供材料和工具，鼓励幼儿进行自由创作，并展示个体和团队的合作能力。
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)目录幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思二幼儿园中班语言活动教案：纸雨伞教案三幼儿园中班语言活动教案：绘本《谁在厕所里》教案附教学反思四- 1 -幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一中班语言活动秋的画报教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋的画报教案吧。
活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：幼儿用书，投影仪。
活动过程：1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?2、学习诗歌(1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?2 / 2。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言课程上学期教材第四章《美丽的季节》，详细内容包括：认识秋季的特点，通过观察秋天的景象，引导幼儿用语言表达对秋天的感受，学习秋天的词汇，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，知道秋天的一些典型事物。
2. 培养幼儿观察秋天景象的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述秋天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达秋天的景象。
教学重点：认识秋天的特点，学习秋天的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、词语卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿亲身感受秋天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，如：金黄的树叶、丰收的果实等。
3. 课堂互动（10分钟）教师出示画报，与幼儿一起讨论秋天的特点，学习秋天的词汇。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿动手绘制秋天的景象，鼓励幼儿用词语描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言表达对秋天的感受。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实等秋天的词汇：凉爽、金黄、丰收、落叶等七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用词语描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一片金黄的树叶，树下有丰收的果实，秋天真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、动手绘制等方式，让幼儿了解了秋天的特点，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强对秋天词汇的记忆。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到户外收集秋天的物品，如树叶、果实等，回家后与幼儿一起制作成手工作品，增进亲子互动。
幼儿园中班语言优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言优质教案《秋画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《美丽四季》，详细内容为第三节《秋画报》。
通过本节课，让幼儿感知秋天特点，学会用语言描述秋天景象。
二、教学目标1. 让幼儿解秋天特点，知道秋天里大自然变化。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
3. 激发幼儿对大自然热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天景象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、故事卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景象，引导幼儿说出秋天里大自然变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示秋天图片和画报，引导幼儿观察、描述图片中内容，如金黄树叶、丰收果实等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔在画纸上描绘秋天景象，鼓励幼儿大胆表达自己想法。
4. 小组讨论（5分钟）每个小组选一幅画作进行展示，其他组员用语言描述画作内容，培养幼儿倾听和表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景象，如树叶、果实等。
2. 用彩色粉笔在旁边标注相应词语，如“金黄树叶”、“丰收果实”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上描绘出自己心中秋天。
2. 答案：每个幼儿画作都是独一无二，没有固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对每个幼儿特点进行个别指导，提高他们观察和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍秋天特点，鼓励家长参与孩子学习过程，共同感受秋天美丽。
重点和难点解析：一、实践情景引入我将重点关注户外观察环节，确保幼儿能够亲身体验秋天氛围，从而激发他们对秋天景象兴趣。
补充和说明：在实践情景引入中，我会引导幼儿用五官去感受秋天：看秋叶变化，听秋风吹过声音，触摸干枯树叶，甚至尝试闻一闻秋天气息。
通过这些亲身体验，幼儿能够更加深刻地理解秋天特点，为后续语言表达打下基础。
中班语言教案秋的画报
中班语言教案秋的画报课题：秋的画报教学目标：1.能够认识秋季的一些特点和变化。
2.培养幼儿良好的观察和表达能力。
3.提高幼儿的想象力和创造力。
教学资源：1.《秋的画报》图片挂图。
2.幼儿园周边的秋季景色图片。
3.《秋天的故事》绘本。
4.彩色纸、剪刀、胶水、蜡笔等。
教学环节：1.导入（10分钟）1.1听故事《秋天的故事》，激发幼儿对秋天的思考和联想。
1.2引导幼儿观察教室和窗外的变化，提问：“现在是什么季节呢？你们注意到了什么变化吗？”1.3引导幼儿说出几个秋天的特点：“天气变凉了”，“树叶变黄了”等。
2.比一比（15分钟）2.1准备一张《秋的画报》图片挂图，挂在黑板上，引导幼儿观察图片上的内容。
2.2随机选择几幅图片，让小朋友比一比：哪幅图片里的树叶比较多？哪幅图片里的果实颜色最鲜艳？等等。
2.3引导幼儿描述图片上的内容，例如：“这是一颗大大的南瓜，它是黄色的。
”。
3.动手制作（20分钟）3.1为每个幼儿准备一张白纸，让他们把自己心目中的秋天画在纸上。
3.2为幼儿提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导他们制作秋天的一些物品，如倒塌的叶子、果实等。
3.3鼓励幼儿自由发挥，让他们用自己的创意装饰自己的画报。
4.展示与交流（15分钟）4.1让每个幼儿展示自己制作的画报，让其他同学给予欣赏和鼓励。
4.2鼓励幼儿用自己的语言描述自己画报里的内容，例如：“我画了一棵树，树上有很多红色的苹果。
”。
4.3教师引导幼儿提问、回答问题，展开一场关于秋天的对话。
5.温故知新（10分钟）5.1让幼儿回答之前提问的问题：“现在是什么季节呢？你们注意到了什么变化吗？”5.2教师播放一段秋天的音乐，让幼儿听后进行听力回答，例如：“这是什么声音？如果是在秋天，你觉得这个声音来自哪里？”5.3引导幼儿总结秋天的特点和变化，加深对秋天的印象。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能认识到秋天的一些特点和变化，培养了幼儿的观察和表达能力。
通过比一比、动手制作等环节，提高了幼儿的想象力和创造力。
2024年幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《秋的画报》章节。
教学内容主要包括：认识秋天的颜色、秋天的景象以及描述秋天的词汇。
详细内容涵盖：黄色的落叶、红色的枫叶、丰收的果实、南飞的大雁等。
二、教学目标1. 让幼儿能够用丰富的词汇描述秋天的景象。
2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发他们对大自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词汇描述秋天的景象。
教学重点：认识秋天的颜色和秋天的代表性事物。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画报、彩色笔、白板。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿亲身体验秋天的气息。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示秋天的图片，引导幼儿用词汇描述图片中的内容，如“黄色的落叶”、“红色的枫叶”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心中的秋天。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的画作，互相学习、交流。
教师邀请部分幼儿展示自己的画作，并对他们的作品进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 秋天的颜色：黄色、红色、棕色。
2. 秋天的景象：落叶、枫叶、果实、大雁。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，用彩色笔在画纸上创作。
2. 作业题目：用词汇描述秋天的景象。
答案：教师提供一些描述秋天的词汇，如“金黄色的落叶”、“火红的枫叶”等，幼儿从中选择合适的词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行秋游活动，让幼儿在实地感受秋天的美好，进一步提高他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用相机记录秋天的美好瞬间，与家长分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：用恰当的词汇描述秋天的景象。
2. 实践情景引入：确保幼儿亲身体验秋天的气息。
3. 例题讲解：引导幼儿用丰富的词汇描述图片中的内容。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为第一节《秋的画报》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的特点和美丽，学会用简单的语言描述秋天的事物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识秋天，了解秋天的特点，学会用词语描述秋天的景象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述秋天的景象。
难点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画报、词语卡片、小喇叭。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外的秋天景象，让幼儿说说自己对秋天的认识。
（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示画报，讲解画报中的内容，引导幼儿关注秋天的特点。
（2）教师用词语卡片教幼儿学习描述秋天的词语，如：金黄、丰收、凉爽、落叶等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的秋天。
（2）幼儿互相展示自己的作品，用所学词语进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论秋天的其他特点及喜欢秋天的原因。
（2）每组选一名代表进行分享。
（2）教师布置作业，引导幼儿课后继续观察秋天，发现更多秋天的秘密。
六、板书设计1. 板书秋的画报2. 板书内容：秋天特点：金黄、丰收、凉爽、落叶描述词语：美丽、丰富、清新、舒适七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用所学词语进行描述。
2. 答案：示例：我画了一个金黄的稻田，稻谷弯弯的，像小鱼的尾巴。
我还画了一个蓝色的天空，飘着几朵白云。
秋天真美丽！八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿对秋天有了更深入的了解。
中班语言教案《秋的画报》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天的水果、树叶、农作物等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 主题：秋的画报2. 内容：秋天的水果、树叶、农作物、动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天的水果、树叶、农作物等。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察秋天的水果、树叶、农作物等，提高他们的观察力。
2. 想象法：引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的秋的画报。
3. 语言引导法：通过提问、讨论等方式，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 物质准备：秋天的水果、树叶、农作物等实物或图片，画纸、画笔、彩泥等创作材料。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由、充满想象力的创作环境。
六、教学过程1. 导入：教师展示秋天的水果、树叶、农作物等实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 主体活动：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）创作秋的画报，教师巡回指导。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于秋天的素材，如秋天的动物、天气等。
2. 鼓励幼儿在家进行秋天的创作活动，如绘画、手工等。
八、教学评价1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2. 家长反馈：了解幼儿在家完成作业的情况，了解他们对秋天的认识和感受。
九、教学拓展1. 开展秋天的主题活动，如秋游、秋季运动会等。
2. 邀请家长参与，共同感受秋天的美好。
十、教学反思六、教学内容1. 秋天的动物：让幼儿认识秋天常见的动物，如大雁、松鼠等。
2. 秋天的天气：让幼儿了解秋天天气的特点，如凉爽、干燥等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识秋天常见的动物，了解秋天的天气特点。
2. 教学难点：培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
《秋的画报》教案(精选8篇)
《秋的画报》教案（精选8篇）《秋的画报》教案篇1活动目标：1、熟读儿歌内容，培育口语表达力量。
2、感知秋天的颜色和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3、尝试运用已有阅历替换儿歌中的水果，进行简洁的仿编。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。
活动预备：自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。
活动过程：一、激发爱好，引出活动。
1、课前律动——《我最棒》。
2、师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？3、出示自制图片，引导幼儿观看并用完整的语言进行表述秋天的特征。
4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。
（培育幼儿语言表达力量。
）二、学习理解儿歌内容。
1、师：老师把小伴侣们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家认真听一听。
这首儿歌的题目叫《秋的画报》。
2、老师放慢语速朗读儿歌第一遍。
（引导幼儿留意观看图片，让幼儿通过多种感官观赏感知儿歌内容描述秋天的美。
）提问：小伴侣们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（依据幼儿叙述，老师讲解图片。
）3、老师适当赐予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。
“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。
4、出示秋天的图片，通过老师演示指导，幼儿随老师共同朗读儿歌并回答问题。
提问：（1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？（2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（3）你们喜爱这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如：红彤彤的苹果。
）5、老师关心幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
三、引导幼儿依据儿歌的结构，仿编儿歌。
1、幼儿跟读儿歌其次遍。
（引导幼儿运用上述形容词说一句话。
中班语言教案《秋的画报》
一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的气息，了解秋天的主要特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿用语言表达自己对秋天的认识和感受。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学内容：1. 秋天的主要特征：落叶、丰收、五彩斑斓的景色等。
2. 秋天的动植物：大雁、树叶、苹果、葡萄等。
3. 秋天的活动：摘苹果、捡树叶、秋游等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感受秋天的气息，了解秋天的主要特征。
2. 难点：引导幼儿用语言表达自己对秋天的认识和感受。
四、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、画报、树叶、苹果、葡萄等物品。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片和画报，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 主题活动一：落叶舞会a. 教师带领幼儿户外活动，捡拾树叶，观察树叶的形状、颜色。
b. 回到教室，教师与幼儿一起用树叶进行创意贴画，表现秋天的美丽。
3. 主题活动二：丰收的季节a. 教师展示水果（苹果、葡萄等），引导幼儿观察水果的特征。
b. 教师与幼儿一起品尝水果，感受丰收的喜悦。
4. 主题活动三：秋天的活动a. 教师带领幼儿回顾秋天的活动（摘苹果、捡树叶、秋游等），引导幼儿用语言表达自己的感受。
b. 教师与幼儿一起表演秋天的活动，增强幼儿对秋天的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的秋天，并用画报的形式呈现出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天的认识和感受。
2. 评估幼儿在创意贴画、表演等活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后观察秋天的情况，以及他们对秋天的认识和感受。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行秋天的摄影比赛，让幼儿用镜头记录身边的秋天。
2. 邀请家长参与，共同策划一次秋游活动，让幼儿在实践中感受秋天的美好。
3. 开展秋天的主题故事会，让幼儿分享关于秋天的故事和趣事。
幼儿园中班语言教案秋的画报
幼儿园中班语言教案秋的画报一、教学目标1. 理解故事内容，感知秋天景物的变化。
2. 能够用恰当的词语描述秋天的特点。
3. 发挥想象力，制作自己的秋天的画报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事和观察，感知秋天的特点，能够用词语描述。
2. 教学难点：能够发挥想象力，制作出富有创意的秋天的画报。
三、教学准备1. 故事课件《秋的画报》2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作画报的材料3. 秋天的图片或实物四、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片或实物，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
2. 听故事《秋的画报》，引导幼儿感知故事内容，了解秋天景物的变化。
3. 讨论：引导幼儿用自己的语言描述秋天的特点，如树叶变色、落叶、果实成熟等。
4. 制作画报：发给幼儿画纸，引导他们用彩笔、剪刀、胶水等材料制作自己的秋天的画报。
5. 展示和分享：让幼儿将自己的画报贴在黑板上，向大家展示并分享自己的创作。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起收集秋天的图片或实物。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的特点，家长可以在旁边记录。
3. 家长可以帮助幼儿将收集到的秋天图片或实物制作成画报，下次上课时带来展示。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让他们亲身感受秋天的气息和景物变化。
2. 开展秋天的主题实践活动，如秋天的歌曲、舞蹈、诗歌朗诵等。
3. 邀请家长参与秋天的主题活动，增进亲子关系。
七、教学评价1. 观察幼儿在制作画报过程中的参与度和创意表现。
2. 评估幼儿对秋天特点的描述是否准确、生动。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对秋天主题的关注和参与情况。
八、教学反思1. 教师要根据幼儿的兴趣和实际情况，及时调整教学内容和方式。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 加强与家长的沟通，共同促进幼儿在秋天主题上的学习和发展。
九、教学修改1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当增加户外活动和实践环节，提高幼儿的参与度。
中班语言秋的画报教案（通用9篇）
中班语言秋的画报教案中班语言秋的画报教案（通用9篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班语言秋的画报教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言秋的画报教案篇1设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。
经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。
利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3．体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备：1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
）3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。
中班语言教案秋的画报
《秋的画报》——中班语言活动活动目标：1.理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的收获。
2.学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3.尝试运用自己已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。
活动准备：多媒体课件、《秋日思雨》活动过程：（一）开始部分1.谈话导入，并出示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天美丽的景象，抒发对秋天美景的情感。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了漂亮的图片，现在让我们一起来看一下吧。
……你们看一下图片里面有什么？是什么季节？那你们告诉老师一下你们看到的秋天是什么样子的？2.教师小结，引入诗歌情境师：恩，秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……他们是什么颜色的呀？（二）基本部分1.教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导幼儿理解诗歌内容。
（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的画报》。
（2）教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。
（3）教师提问，边出示ppt图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们是什么颜色的？诗歌里是怎么说的呢？（教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”）②那为什么说果林是一本彩色的画报呢？③是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（秋风轻轻的吹，就像是翻着彩色的画报）2.教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏，进一步体会秋天的景象美。
3.教师一边翻阅画报一边带领幼儿朗诵诗歌，一起小声充满感情地朗诵2-3遍。
（三）结束部分1.拓展谈话，幼儿想象表达。
学习用替换的方法仿编诗歌。
师：五颜六色的水果把秋天的树林打扮的好美，那小朋友们想一下秋天的树林里还有什么？那它们是什么颜色的？2.总结谈话师：你喜欢秋天吗？为什么？那现在老师带大家一起出去找秋天吧！《秋的画报》黄澄澄的梨，红彤彤的枣金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。
中班语言教案：秋天的画报
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天的水果、蔬菜、花卉等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，学会用诗歌、绘画等形式表现秋天。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，激发幼儿创作兴趣。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天的水果、蔬菜、花卉等3. 诗歌《秋天的画报》4. 绘画活动：制作秋天的画报三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天的水果、蔬菜、花卉等。
2. 教学难点：让幼儿学会用诗歌、绘画等形式表现秋天。
四、教学准备：1. 教具：秋天的图片、水果、蔬菜、花卉等实物，诗歌《秋天的画报》文本，画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
2. 环境：布置充满秋天氛围的教室，如摆放秋天的实物、图片等。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的秋天实物，引导幼儿说出秋天的特征。
2. 教学基本内容：a) 教师展示秋天的图片，让幼儿观察并说出秋天的特征。
b) 教师展示秋天的水果、蔬菜、花卉等实物，让幼儿认识并说出它们的名字。
c) 教师带领幼儿朗读诗歌《秋天的画报》，让幼儿感受诗歌的意境。
3. 绘画活动：制作秋天的画报a) 教师引导幼儿观察秋天的实物，激发幼儿的想象力。
b) 教师提出绘画要求，让幼儿用画笔、彩泥等形式表现秋天。
c) 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的绘画作品，大家互相评价，教师给予鼓励。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察秋天，拍摄照片或绘制画作，增进亲子感情。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“秋天角”，摆放秋天的实物、图片等，让幼儿自主观察、探索。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力、想象力及表达能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现及对秋天的认识。
3. 幼儿的绘画作品：评价幼儿对秋天的表现程度，鼓励幼儿的创新与想象力。
中班语言教案秋的画报
中班语言教案秋的画报一、教学目标：1. 理解故事内容，感知秋天的特点。
2. 能够用词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 加强幼儿的口头表达能力，提高语言交流能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿通过观察、体验，感知秋天的特点。
2. 培养幼儿用词语描述秋天的景象。
难点：1. 帮助幼儿运用恰当的词语描述秋天的景象。
2. 引导幼儿发挥想象，创作出独特的秋天的画报。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿之前有过观察秋天景象的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2. 讲述故事《秋的画报》：教师讲述故事，引导幼儿感知秋天的特点。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论秋天的景象，让幼儿用词语描述秋天。
4. 创作秋天的画报：教师发放画纸，引导幼儿用彩笔在画纸上绘制秋天的景象。
5. 作品展示：教师将幼儿的作品粘贴在黑板上，让幼儿向大家展示并讲解自己的作品。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起观察身边的秋天景象，并用词语描述。
2. 家长协助幼儿拍摄秋天的照片，回家后一起制作秋天的画报。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作秋天的画报过程中的表现，评价幼儿对秋天景象的理解和表达能力。
2. 聆听幼儿在作品展示环节的讲解，评价幼儿的口头表达能力和观察力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、合作能力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息，丰富他们的生活经验。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的秋天的画报创作，增进亲子关系。
3. 邀请家长来园参加幼儿的秋天画报展览，促进家校互动。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高今后的教学质量。
九、教学内容延伸：1. 邀请当地的画家或艺术家来园进行秋天的绘画创作分享，激发幼儿对绘画的兴趣。
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《秋的画报》
——中班语言活动
活动目标：
1.理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的收获。
2.学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3.尝试运用自己已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。
活动准备：
多媒体课件、《秋日思雨》
活动过程：
（一）开始部分
1.谈话导入，并出示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天美丽的景象，
抒发对秋天美景的情感。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了漂亮的图片，现在让我们一起来看一下吧。
……你们看一下图片里面有什么？是什么季节？那你们告诉老师一下你们看到的秋天是什么样子的？
2.教师小结，引入诗歌情境
师：恩，秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……他们是什么颜色的呀？
（二）基本部分
1.教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导
幼儿理解诗歌内容。
（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的
画报》。
（2）教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。
（3）教师提问，边出示ppt图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们是什么颜色的？诗歌里是怎么说的呢？（教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”）
②那为什么说果林是一本彩色的画报呢？
③是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
（秋风轻轻的吹，就像是翻着彩色的画报）
2.教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏，进一步体会秋天的景象美。
3.教师一边翻阅画报一边带领幼儿朗诵诗歌，一起小声充满感情地朗诵2-3遍。
（三）结束部分
1.拓展谈话，幼儿想象表达。
学习用替换的方法仿编诗歌。
师：五颜六色的水果把秋天的树林打扮的好美，那小朋友们想一下秋天的树林里还有什么？那它们是什么颜色的？
2.总结谈话
师：你喜欢秋天吗？为什么？那现在老师带大家一起出去找秋天吧！
《秋的画报》
黄澄澄的梨，红彤彤的枣
金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。
风娃娃钻进果林，
在翻着——彩色画报。