中班语言---秋天的画报
中班语言《秋天的画报》精品教案
中班语言《秋天的画报》精品教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《多彩的季节》中的《秋天的画报》。
详细内容包括：认识秋天的颜色，了解秋天的景象，学习用简单的词语描述秋天的特点，通过观察和讨论，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识秋天的颜色，了解秋天的景象，培养幼儿对季节变化的感知能力。
2. 培养幼儿用简单的词语描述秋天的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述秋天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：认识秋天的颜色，了解秋天的景象，培养幼儿对季节变化的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的画报、图片、卡片、彩色笔、录音机等。
2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的画报，引导幼儿观察秋天的颜色和景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师用简单的词语描述秋天的特点，如金黄、丰收、凉爽等，引导幼儿学习。
3. 实践情景引入：（1）展示秋天的图片，让幼儿用词语描述。
（2）分组讨论，每组选择一张秋天的图片，用词语进行描述。
4. 例题讲解：教师挑选一张秋天的图片，示范如何用词语进行描述。
5. 随堂练习：让幼儿选择一张秋天的图片，尝试用词语进行描述。
7. 表达与分享：鼓励幼儿用词语描述自己见过的秋天景象，与同伴分享。
六、板书设计1. 《秋天的画报》2. 内容：（1）秋天的颜色：金黄、橙色、红色等。
（2）秋天的景象：丰收、落叶、凉爽等。
（3）词语描述：金黄的稻谷、红彤彤的枫叶、凉爽的秋风等。
七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述你最喜欢的秋天景象。
2. 答案示例：我最喜欢的秋天景象是金黄的稻田，一片片稻谷弯弯的，好像在向我们点头微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿亲身体验。
中班语言《秋天的画报》教案
中班语言《秋天的画报》教案篇一：中班语言教案秋的画报《秋的画报》——中班语言活动活动目标：1. 理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的收获。
2. 学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3. 尝试运用自己已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。
活动准备：多媒体课件、《秋日思雨》活动过程：（一）开始部分1. 谈话导入，并出示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天美丽的景象，抒发对秋天美景的情感。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了漂亮的图片，现在让我们一起来看一下吧。
……你们看一下图片里面有什么？是什么季节？那你们告诉老师一下你们看到的秋天是什么样子的？2.教师小结，引入诗歌情境师：恩，秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……他们是什么颜色的呀？（二）基本部分1. 教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导幼儿理解诗歌内容。
（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的画报》。
（2）教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。
（3）教师提问，边出示ppt图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们是什么颜色的？诗歌里是怎么说的呢？（教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”）②那为什么说果林是一本彩色的画报呢？③是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（秋风轻轻的吹，就像是翻着彩色的画报）2. 教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏，进一步体会秋天的景象美。
3. 教师一边翻阅画报一边带领幼儿朗诵诗歌，一起小声充满感情地朗诵2-3遍。
（三）结束部分1. 拓展谈话，幼儿想象表达。
学习用替换的方法仿编诗歌。
师：五颜六色的水果把秋天的树林打扮的好美，那小朋友们想一下秋天的树林里还有什么？那它们是什么颜色的？2. 总结谈话师：你喜欢秋天吗？为什么？那现在老师带大家一起出去找秋天吧！《秋的画报》黄澄澄的梨，红彤彤的枣金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思教学目标1.让幼儿能够观察秋天的自然景观；2.让幼儿认识秋天的特点与变化，为幼儿提供积累语言的机会；3.培养幼儿的语言表达能力和合作精神，增强幼儿情感方面的素质。
教学准备•秋天的图片、水彩笔、画纸、老师打印的“秋的画报”教学过程热身活动老师走进教室，和孩子们打招呼：“你们好啊，今天你们身上穿的衣服真漂亮，都是秋天的颜色，你们知道什么是秋天吗？秋天是什么时候呢？”导入主题老师拿出一幅秋天的画，让孩子们看一看，“你们看，这是秋天的画，今天我们要一起来聊一聊这个画，发现其中的一些事物，看看它们在秋天的时候是怎么变化的。
”活动1：观察并描述老师拿出秋天的图片，让孩子们仔细看一看，看其中的树叶、草、天空、动物。
接着，老师会问孩子们一些问题，鼓励他们用自己的语言来描述秋天的元素。
活动2：绘画老师送给每个孩子一张纸和水彩笔，让他们根据自己印象中的秋天来画一幅美丽的秋天图画。
画完后，老师会鼓励孩子们互相欣赏对方的作品，让孩子们感受到团队的感觉。
活动3：认识“秋的画报”老师会逐一向孩子们介绍“秋的画报”中的每一幅画，让孩子们看到这个季节的变化和丰富多彩的景象，同时鼓励孩子们多说说自己对这些事物的看法和感受。
活动4：自由游戏老师放手让孩子们自由游戏，让孩子们通过模仿、个人和小组游戏，自由发挥，进一步加深他们对秋天的理解。
反思教学中我成功的地方是：•教师以很适合幼儿接受的方式为孩子们展示图片，调动起了孩子们的学习兴趣；•教师在活动启动时问了适合幼儿听力的问题，可以吸引他们的注意力，并让他们有机会表述自己的意见。
但也有一些需要改进的地方：•活动3中接触东西多，时间过长，让孩子们的注意力无法持久，需要加强课堂管理；•活动缺乏多样性，可以加入音乐游戏等多种多样性元素，来让孩子们更好地体验和理解秋天。
总结通过本次课程，我们让幼儿认识了秋天的特点和变化，培养了他们的语言描述能力和团队合作精神；通过美丽的画册，我们开阔幼儿对于世界的视野，让他们能够从中找到快乐和启示。
中班语言教案《秋的画报》
1. 理解故事内容，体会秋天的美好。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：学会用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、画报、诗歌卡片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对秋天有所感知和体验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的秋天景象，引发幼儿对秋天的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《秋的画报》，引导幼儿关注故事中的秋天景象和人物情感。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的秋天景象，鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
（3）展示成果：每组幼儿念自己创作的诗歌，大家共同欣赏、学习和交流。
3. 结束部分：教师总结本次活动的收获，强调秋天的美好，激发幼儿对生活的热爱。
五、作业：1. 家长协助幼儿用画报的形式表现秋天的景象，增强幼儿对秋天的感知和体验。
2. 鼓励幼儿在家中观察和体验秋天，与家长分享自己的感受。
1. 幼儿对故事《秋的画报》的内容理解和记忆。
2. 幼儿用诗歌形式表达自己对秋天的认识和感受的程度。
3. 幼儿在讨论和展示中的参与程度和表现。
七、教学内容：1. 故事《秋的画报》的阅读和理解。
2. 诗歌创作和表达。
3. 秋天景象的观察和体验。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解和记忆。
2. 讨论法：分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
3. 创作法：指导幼儿用诗歌形式表达自己对秋天的认识和感受。
九、教学步骤：1. 导入：通过课件展示秋天的景象，引发幼儿对秋天的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《秋的画报》，引导幼儿关注故事中的秋天景象和人物情感。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的秋天景象，鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
4. 创作诗歌：指导幼儿创作诗歌，表达自己对秋天的认识和感受。
中班语言活动《秋的画报》教案
中班语言活动《秋的画报》教案教学目标1.通过绘画活动，培养幼儿对秋季的感知和认知能力。
2.增强幼儿的语言表达能力，通过描述自己绘制的画来表达自己的思考和感受。
3.培养幼儿的创造力和想象力，通过绘画创作激发幼儿的积极性和主动性。
教学准备1.提前准备好秋季的相关图片、实物、PPT等教具2.准备画纸、颜料、画笔等绘画工具教学过程1.导入活动：老师用图片或实物让幼儿认识秋季的特点，并跟幼儿一起讨论秋季的景象和感受。
2.绘画活动：–老师让幼儿关注秋季的特点，在纸上绘制出想象中的秋季景象。
比如：树叶的颜色、天空的颜色、道路上的落叶等。
这个环节可以引导幼儿注意观察自然界，培养细节感和观察能力。
–在绘画过程中，老师可以提供帮助，给予创意的引导，并鼓励幼儿尝试更多的颜色和构图，这个过程中也能增强幼儿的表达能力和自信心。
3.分享作品：通过画画完成后，幼儿可以把自己的绘画作品通过口头描述的方式跟小伙伴分享，让幼儿在分享作品的过程中培养交流、感受、思考和表达的能力。
在分享环节中老师可以引导幼儿分享与“秋季”有关的个人经历和感受，让幼儿更深入地理解和感受秋季。
教学扩展1.老师可以在教学前，先让家长提供幼儿有关秋季的照片，并把照片打印出来，让幼儿在课上把照片的场景画出来。
2.老师可以在课后，把幼儿画的作品集中展示，相互欣赏，让幼儿感受到自己的创造力也可以是他人眼中的美丽。
3.老师可以让幼儿模仿教师的画，通过颜色和构图的组合，培养幼儿的辨认、观察和表达能力。
总结此次《秋的画报》活动，通过绘画和表达的形式，扩大幼儿对秋季的认知面，增强幼儿对秋季的感知力；同时通过自己绘制秋季的画来表达自己的思考和感受，从而提高幼儿的语言表达和思维能力。
中班语言教案及教学反思《秋的画报》
中班语言教案及教学反思《秋的画报》一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容围绕秋天这个主题，通过描绘秋天的自然景象和小朋友们的秋日活动，培养孩子们对秋天美好事物的感知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受秋天的美丽，了解秋天的特点和变化。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够用词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的观察能力和审美情趣，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语表达秋天的特点，培养他们的语言组织和表达能力。
教学重点：引导幼儿观察秋天的变化，激发他们对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、树叶、果实等实物。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外秋天的景象，引导幼儿说出秋天的特点。
分组讨论，让幼儿分享他们对秋天的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示秋天的图片和实物，讲解秋天的变化和特点。
引导幼儿用词语描述图片中的秋天景象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和想象，用画笔描绘秋天的景象。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 语言表达环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的画作，并让他们用语言描述画中的秋天。
其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
将幼儿的画作贴在展示墙上，共同欣赏。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：秋天的特点：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等。
描述秋天的词语：金黄、丰收、凉爽、落叶等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用词语描述。
2. 答案示例：画面中有金黄的树叶、成熟的果实、蓝色的天空等，描述词语为：“金黄的秋天，树叶飘落，果实累累，天空高远。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动通过观察、实践、表达等环节，让幼儿感受到了秋天的美丽，但在语言表达环节，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
中班语言秋的画报教案（通用9篇）
中班语言秋的画报教案中班语言秋的画报教案（通用9篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班语言秋的画报教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言秋的画报教案篇1设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。
经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。
利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3．体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备：1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
）3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。
中班语言《秋天的画报》教案
中班语言《秋天的画报》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的画报》。
通过本节课的学习，学生将了解秋天的特点，学会用语言描述秋天的景象。
二、教学目标1. 让学生能够理解并复述故事《秋天的画报》，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生了解秋天的特点，学会观察大自然，培养对季节变化的敏感度。
3. 培养学生的想象力，激发学生对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述秋天的景象，培养学生的想象力。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握秋天的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师出示秋天的图片，引导学生说出图片中的季节，讨论秋天的特点。
2. 讲解：播放故事《秋天的画报》录音，让学生跟随录音阅读故事。
过程细节：教师播放故事录音，学生跟随录音阅读，理解故事内容。
3. 讲解：教师针对故事中的生词、短语进行讲解，帮助学生理解故事。
过程细节：教师讲解生词、短语，举例说明，让学生在小组内讨论交流。
4. 实践：学生分组，根据故事内容，用画笔、彩纸等学具制作秋天的画报。
过程细节：教师示范制作方法，学生分组制作，互相交流，共同完成作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享秋天的画报。
过程细节：学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示，其他同学观看并给予评价。
六、板书设计1. 板书《秋天的画报》2. 内容：秋天的特点、故事梗概、生词短语七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的秋天。
答案：学生根据自己的想象，描绘出心中的秋天。
2. 作业题目：请你用语言描述一下秋天的景象。
答案：学生用学到的词汇和句型，描述秋天的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思教案名称：《秋的画报》教学时长：4课时教学目标：1.了解秋季的特点和特色；2.学习秋季的常见事物和植物的名称；3.培养幼儿的观察能力和表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容：1.秋季的特点和特色；2.秋季的常见事物和植物；3.提供材料和工具，让幼儿自由创作秋季画报。
教学准备：1.秋季的图片和实物，如秋天的叶子、树木、果实、瓜果等；2.彩纸、剪刀、胶水等制作画报的工具；3.幼儿园的户外环境，可以观察到秋季的事物。
教学步骤：第一课时：1.导入：引导幼儿观察自然环境，提问：“你们最近有没有发现什么变化？”2.引入：出示秋季的图片和实物，向幼儿介绍秋季的特点和特色，如天气凉爽、果实成熟、叶子变黄等。
3.学习秋季的常见事物和植物的名称，如苹果、柿子、梨子、红叶等。
第二课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，让幼儿说出事物的名称并进行复习。
2.观察树叶：带领幼儿到校园的树木旁观察树叶，让幼儿发现树叶的形状、颜色和大小。
3.提供彩纸、剪刀和胶水等制作画报的工具，引导幼儿剪下树叶的形状并贴在彩纸上。
第三课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，再次复习秋季的常见事物和植物的名称。
2.观察果实：带领幼儿到校园的果树旁观察果实，让幼儿发现果实的形状、颜色和大小。
3.提供彩纸、剪刀和胶水等制作画报的工具，引导幼儿剪下果实的形状并贴在彩纸上。
第四课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，再次复习秋季的常见事物和植物的名称。
2.自由创作：提供材料和工具，让幼儿自由创作秋季画报。
鼓励幼儿用自己的想法和创意来组织材料，展示个体和团队的合作能力。
3.展示和反思：让每个小组展示他们的画报，并让幼儿分享他们的想法和创意。
引导幼儿反思自己的作品，如有什么可以改进的地方。
教学反思：本教案通过观察、提问、引导和自由创作的方式，让幼儿深入了解秋季的特点和特色。
通过提供材料和工具，鼓励幼儿进行自由创作，并展示个体和团队的合作能力。
中班语言诗歌《秋天的画报》PPT课件
学员自主练习环节
01
02
03
04
自由练习
学员在课余时间自由练习朗诵 ，可以反复琢磨和尝试不同的
表达方式。
互相评价
鼓励学员之间互相评价彼此的 朗诵表现，提出改进意见和建
议，促进共同进步。
录制视频
建议学员录制自己的朗诵视频 ，以便回放观看并找出自己的
不足之处，加以改进。
分享交流
组织学员分享自己的练习心得 和体会，促进彼此之间的交流
中班语言诗歌《秋天的 画报》PPT课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 朗诵技巧指导与示范 • 创意拓展活动设计 • 知识点回顾与课堂小结
01
诗歌背景与作者简介
秋天主题在诗歌中体现
描绘秋天的景色
诗歌通过生动的描绘，展现了秋天独 特的景色，如金黄的落叶、丰收的田 野等。
表达秋天的情感
05
知识点回顾与课堂小结
关键知识点总结回顾
01
秋天的色彩和景象
通过诗歌《秋天的画报》学习，学员能够描述秋天的主要色彩（如金黄
、橙红、深绿等）和景象（如落叶、成熟的果实、南飞的大雁等）。
02
诗歌的节奏和韵律
学员应掌握诗歌的基本节奏和韵律，能够有感情地朗诵《秋天的画报》
。
03
诗歌中的意象和情感
通过分析诗歌中的意象和情感，学员能够理解诗人对秋天的独特感受和
下节课预告及预习要求
下节课内容预告
下节课将继续学习秋天的相关主题，包括秋天的节日、习俗和文化等。
预习要求
学员需要提前预习下节课的内容，了解秋天的相关节日、习俗和文化背景，同时思考这些内容与秋天的景象和情 感之间的联系。此外，学员还可以提前收集和整理一些与秋天相关的图片、视频等素材，以便在课堂上更好地学 习和交流。
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)目录幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思二幼儿园中班语言活动教案：纸雨伞教案三幼儿园中班语言活动教案：绘本《谁在厕所里》教案附教学反思四- 1 -幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一中班语言活动秋的画报教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋的画报教案吧。
活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：幼儿用书，投影仪。
活动过程：1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?2、学习诗歌(1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?2 / 2。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言课程上学期教材第四章《美丽的季节》，详细内容包括：认识秋季的特点，通过观察秋天的景象，引导幼儿用语言表达对秋天的感受，学习秋天的词汇，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，知道秋天的一些典型事物。
2. 培养幼儿观察秋天景象的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述秋天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达秋天的景象。
教学重点：认识秋天的特点，学习秋天的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、词语卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿亲身感受秋天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，如：金黄的树叶、丰收的果实等。
3. 课堂互动（10分钟）教师出示画报，与幼儿一起讨论秋天的特点，学习秋天的词汇。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿动手绘制秋天的景象，鼓励幼儿用词语描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言表达对秋天的感受。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实等秋天的词汇：凉爽、金黄、丰收、落叶等七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用词语描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一片金黄的树叶，树下有丰收的果实，秋天真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、动手绘制等方式，让幼儿了解了秋天的特点，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强对秋天词汇的记忆。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到户外收集秋天的物品，如树叶、果实等，回家后与幼儿一起制作成手工作品，增进亲子互动。
幼儿园中班语言上学期优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期优质教案《秋画报》含反思《秋画报》优质教案如下：一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，涉及教材第三章《美丽四季》中第二节《秋天色彩》。
具体内容包括：认识秋天颜色，解秋天特点，通过观察秋天景物，培养幼儿语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解秋天颜色及特点，培养他们观察力。
2. 培养幼儿用语言描述秋天景物能力，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然热爱，激发他们审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述秋天景物。
2. 教学重点：认识秋天颜色和特点，培养幼儿观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、彩色笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景物，引导他们说出秋天颜色和特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材中图片，讲解秋天颜色和特点，引导幼儿观察并描述图片中景物。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘秋天景物，鼓励他们用语言描述自己作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互欣赏和评价对方作品，提高他们审美能力。
邀请部分幼儿展示自己作品，让他们分享创作过程中收获和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景物，如树叶、果实等，并标注相应颜色。
2. 用彩色粉笔在旁边写上“秋天颜色”和“秋天特点”。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长指导下，收集秋天树叶，制作成一幅画报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿对秋天颜色和特点有更深刻认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述景物，提高他们表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起寻找秋天其他特点，如秋天味道、秋天声音等，丰富他们认知。
同时，鼓励家长参与幼儿作业制作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时引导方式。
2. 例题讲解时互动性和启发性。
幼儿园中班语言优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言优质教案《秋画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《美丽四季》，详细内容为第三节《秋画报》。
通过本节课，让幼儿感知秋天特点，学会用语言描述秋天景象。
二、教学目标1. 让幼儿解秋天特点，知道秋天里大自然变化。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
3. 激发幼儿对大自然热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天景象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、故事卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景象，引导幼儿说出秋天里大自然变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示秋天图片和画报，引导幼儿观察、描述图片中内容，如金黄树叶、丰收果实等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔在画纸上描绘秋天景象，鼓励幼儿大胆表达自己想法。
4. 小组讨论（5分钟）每个小组选一幅画作进行展示，其他组员用语言描述画作内容，培养幼儿倾听和表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景象，如树叶、果实等。
2. 用彩色粉笔在旁边标注相应词语，如“金黄树叶”、“丰收果实”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上描绘出自己心中秋天。
2. 答案：每个幼儿画作都是独一无二，没有固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对每个幼儿特点进行个别指导，提高他们观察和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍秋天特点，鼓励家长参与孩子学习过程，共同感受秋天美丽。
重点和难点解析：一、实践情景引入我将重点关注户外观察环节，确保幼儿能够亲身体验秋天氛围，从而激发他们对秋天景象兴趣。
补充和说明：在实践情景引入中，我会引导幼儿用五官去感受秋天：看秋叶变化，听秋风吹过声音，触摸干枯树叶，甚至尝试闻一闻秋天气息。
通过这些亲身体验，幼儿能够更加深刻地理解秋天特点，为后续语言表达打下基础。
中班语言：秋的画报
中班语言：秋的画报（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为第一节《秋的画报》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的特点和美丽，学会用简单的语言描述秋天的事物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识秋天，了解秋天的特点，学会用词语描述秋天的景象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述秋天的景象。
难点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画报、词语卡片、小喇叭。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外的秋天景象，让幼儿说说自己对秋天的认识。
（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示画报，讲解画报中的内容，引导幼儿关注秋天的特点。
（2）教师用词语卡片教幼儿学习描述秋天的词语，如：金黄、丰收、凉爽、落叶等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的秋天。
（2）幼儿互相展示自己的作品，用所学词语进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论秋天的其他特点及喜欢秋天的原因。
（2）每组选一名代表进行分享。
（2）教师布置作业，引导幼儿课后继续观察秋天，发现更多秋天的秘密。
六、板书设计1. 板书秋的画报2. 板书内容：秋天特点：金黄、丰收、凉爽、落叶描述词语：美丽、丰富、清新、舒适七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用所学词语进行描述。
2. 答案：示例：我画了一个金黄的稻田，稻谷弯弯的，像小鱼的尾巴。
我还画了一个蓝色的天空，飘着几朵白云。
秋天真美丽！八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿对秋天有了更深入的了解。
中班语言教案：秋天的画报
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天的水果、蔬菜、花卉等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，学会用诗歌、绘画等形式表现秋天。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，激发幼儿创作兴趣。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天的水果、蔬菜、花卉等3. 诗歌《秋天的画报》4. 绘画活动：制作秋天的画报三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天的水果、蔬菜、花卉等。
2. 教学难点：让幼儿学会用诗歌、绘画等形式表现秋天。
四、教学准备：1. 教具：秋天的图片、水果、蔬菜、花卉等实物，诗歌《秋天的画报》文本，画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
2. 环境：布置充满秋天氛围的教室，如摆放秋天的实物、图片等。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的秋天实物，引导幼儿说出秋天的特征。
2. 教学基本内容：a) 教师展示秋天的图片，让幼儿观察并说出秋天的特征。
b) 教师展示秋天的水果、蔬菜、花卉等实物，让幼儿认识并说出它们的名字。
c) 教师带领幼儿朗读诗歌《秋天的画报》，让幼儿感受诗歌的意境。
3. 绘画活动：制作秋天的画报a) 教师引导幼儿观察秋天的实物，激发幼儿的想象力。
b) 教师提出绘画要求，让幼儿用画笔、彩泥等形式表现秋天。
c) 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的绘画作品，大家互相评价，教师给予鼓励。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察秋天，拍摄照片或绘制画作，增进亲子感情。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“秋天角”，摆放秋天的实物、图片等，让幼儿自主观察、探索。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力、想象力及表达能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现及对秋天的认识。
3. 幼儿的绘画作品：评价幼儿对秋天的表现程度，鼓励幼儿的创新与想象力。
中班语言教案及教学反思《秋的画报》
中班语言教案及教学反思《秋的画报》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《秋的画报》，了解秋天的主要特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述秋天的景色。
3. 情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱之情，感受大自然的美好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《秋的画报》，了解秋天的特征。
2. 教学难点：引导幼儿用丰富的语言描述秋天的景色。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设秋天的情境，引导幼儿感受秋天的特征。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的积极性和参与度。
3. 直观教学法：通过展示图片、实物等，帮助幼儿直观地了解秋天的景色。
四、教学准备：1. 教具：图片、实物、秋天的故事课件等。
2. 环境：布置秋天的氛围，如落叶、秋天的图片等。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察教室的环境，提问：“你们发现教室里有什么变化？这是什么季节？”让幼儿自由发表意见。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《秋的画报》，引导幼儿观察故事中的秋天景色，如树叶变色、落叶等。
b. 教师提问：“故事里讲述了秋天的哪些景色？请用语言描述一下。
”引导幼儿用语言表达。
c. 小组讨论：分组让幼儿互相分享自己观察到的秋天景色，并互相描述。
d. 幼儿展示：邀请个别幼儿上台展示自己观察到的秋天景色，并讲述。
教学反思：1. 教学过程中，幼儿对秋天的景色表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和分享。
2. 在幼儿讲述秋天的景色时，要注意引导他们用丰富的语言进行描述，提高他们的语言表达能力。
3. 对于表达能力较弱的幼儿，可以多给予个别关注和引导，鼓励他们大胆表达。
4. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和想象力，让他们在观察和描述中感受秋天的美好。
5. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作秋天的故事，提高他们的创造力和语言表达能力。
六、教学延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解秋天植物的变化，并尝试用语言描述。
中班语言上学期教案及教学反思《秋的画报》
《秋的画报》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言描述秋天的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主题。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够用自己的语言描述秋天的景象。
三、教学准备：1. 物质准备：画报、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有秋天的经验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察教室里的画报，引发他们对秋天的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《秋的画报》，引导幼儿观察故事中的图片，让他们用自己的语言描述秋天的景象。
3. 讨论：让幼儿谈谈他们对秋天的感受，引导他们表达对秋天的喜爱之情。
4. 总结：教师总结故事主题，强调秋天大自然的美丽。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的秋天景象，并用语言描述。
2. 家长协助幼儿用画笔记录下秋天的景象，下次上课与大家分享。
教学反思：在本次教学中，幼儿们对秋天的兴趣浓厚，积极参与课堂讨论。
在故事讲解环节，大部分幼儿能够用自己的语言描述秋天的景象，表现出较强的观察能力和想象力。
但在总结环节，部分幼儿对秋天的大自然之美理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学目标基本实现，教学效果良好。
六、教学内容与步骤：1. 复习故事内容：通过提问方式复习《秋的画报》的故事情节，确保幼儿对故事的理解。
2. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用自己的语言表达角色的感受和行为。
3. 创意绘画：提供画纸和颜料，让幼儿自由发挥，绘制自己心中的秋天景色。
4. 分享与讨论：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作灵感，引导幼儿互相欣赏和交流。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力和观察力。
2. 直观教学：利用图片和实物，帮助幼儿形象地理解故事内容和秋天景色。
幼儿园中班语言教案秋的画报
幼儿园中班语言教案——秋的画报一、教学目标1. 了解秋天的季节特征，知道秋天都有哪些水果和景物。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 感受散文诗的美，体验创作的乐趣。
4. 发展幼儿的审美情感，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点重点：通过观察、讨论，了解秋天的特征。
难点：能够用语言表达自己对秋天的认识。
三、教学准备1. 物质准备：秋天的水果、景物图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有过秋季生活的经验。
四、教学过程1. 导入：教师出示秋天的水果、景物图片，引导幼儿观察并说出名称，引出主题。
2. 基本部分：a. 教师朗诵散文诗《秋天的画报》，引导幼儿感受散文诗的意境。
b. 教师与幼儿讨论秋天的特征，如天气、水果、景物等。
c. 教师引导幼儿观察周围的环境，发现秋天的变化。
d. 幼儿分组讨论，用自己的语言描述秋天的画面。
e. 每组选代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
3. 创作环节：教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，4. 展示环节：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
五、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进措施。
3. 总结本次教学活动的亮点，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对秋天特征的认识。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，以便对后续教学进行改进。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让他们亲身体验秋天的特征。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的秋季体验，增进亲子关系。
3. 举办秋季主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，提高他们的自信心。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
3. 注重幼儿的审美教育，引导他们发现生活中的美。
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中班语言活动秋天的画报
执教者：谭春艳执教时间：2013年11月26日
活动背景：
本次活动是我们中班《秋天的画报》大主题下的一个语言教学活动。
因为是中班孩子，对于色彩的感知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。
所以，在活动中，我选择游戏摘水果，让孩子来学习，巩固孩子对于各种颜色的认识，引发孩子对于色彩的喜爱，从而激发孩子创编诗歌的积极性。
同时，这首诗歌也是非常适合于孩子自主学习的一首诗歌。
让孩子在家长的配合、教师的引导下，学习并理解重叠形容词，让孩子体验到学习的快乐。
这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。
它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。
我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
活动目标：
1、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。
2、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词：、黄橙橙、金灿灿、亮晶晶。
3、尝试用其他水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，享受新诗歌创编所带来的愉悦情绪。
活动准备：
1、知识前准备：让幼儿回家与家长一起讲述秋天的水果，家长引导孩子尽量用重叠形容词形容。
2、制作多媒体课件《秋天的画报》。
3、活动室周围创设秋天的果林。
每棵树上有不同秋天的水果。
活动过程：
一、提问导入，引出活动内容。
1、出示秋天的背景图，感受秋天浓浓的气氛。
师：图上有什么？是什么颜色的？你知道这是什么季节？
2、秋天是一个丰收的季节，各种水果都成熟了，你喜欢哪些水果呢？它们是什么颜色的？
二、欣赏诗歌，初步感知诗歌，感受诗歌的色彩美。
1、师：这些水果的颜色很漂亮，而且也很好吃，老师把它们编成一首好听的送给你们，听听，你喜欢这首诗歌吗？为什么？
（1）师示范朗诵。
（2）教师根据孩子的回答，在黑板上贴出相应的图片或出示实物，一边贴，一边念出这一部分的诗歌内容，加深孩子对这段诗歌的印象）。
2、老师根据贴出的画面朗诵诗歌，幼儿欣赏。
3、理解诗歌内容。
（1）诗歌的名字是什么？诗歌里有哪些水果？他们的颜色是怎样的？（学说诗歌内容，如黄澄澄的梨）
（2）谁钻进了果园？风娃娃在干什么呀？
（3）为什么说这是彩色的画报？
4、师幼完整地朗诵诗歌。
（1）师幼一起看着多媒体完整地朗诵诗歌《秋天的画报》
（2）谁愿意一个人来朗诵给大家听？
三、学习运用已有的生活经验进行仿编，创遍新诗歌。
1、秋天除了我们诗歌里的水果，还有哪些水果呢？它们是什么颜色的？
2、带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
3、操作活动——秋天的画报。
师：秋天的画报还有很多的内容，很多的色彩，请小朋友到那边的果林里去看一看，说一说，摘一摘。
说说你摘到的是什么水果？什么颜色的？
四、课堂延伸
我们回家后将自己想到的水果画出来，自己编一本《秋天的画报》让大家来阅读，好吗？
附诗歌：
秋天的画报
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄。
风娃娃钻进树林，
在翻看—
彩色的画报。