人教部编版语文九年级下册第六单元名著导读《简爱》课件 (共29张PPT)

选自《简·爱》第十七章
从简·爱进入桑菲尔德庄园不久，就听到令人毛骨 悚然的奇怪笑声，让读者顿生疑窦；而罗切斯特在深夜 差点儿被人放火烧死，为什么他却极力掩饰？被认为蓄 意谋害罗切斯特的格莱思·普尔太太不仅没有被主人辞 退，却反而拿着很大的工钱，这是为什么？再到此处 简·爱觉得桑菲尔德庄园有一个谜，这个谜到底是什么？
……
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会 留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、 低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！—— 我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐 予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我 现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯 例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神 说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等 的——因为我们是平等的！”
从简∙爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自 重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活，作出自己 坚定地选择和执着地追求。
而这也正是简∙爱这一人物形象给人们最大的启发。
简·爱就是一个童话，她让我们相信，拥有了独 立人格并可以自尊、自爱、自立、自信的女子，即使 是一株野百合，也会有自己的骄傲，也会找到属于自 己的永远的春天。
名著导读
——《简∙爱》
学习目标
1.了解作品主要内容，梳理作品的情节结构。 2.分析作品主要人物，感受人物的人格魅力。 3.理解作品主题思想，领会作品的现实意义。 4.赏析作品相关语段，体会作品的艺术特色。
作者简介
夏洛蒂∙勃朗特
夏洛蒂∙勃朗特(1816～1855) 英国女作家。她与两个妹妹， 即艾米莉·勃朗特和安妮·勃 朗特，在英国文学史上有“勃 朗特三姐妹”之称。
小结：
综上所述：作品中娓娓道来的内心独白、 色彩斑斓的景物描写和巧妙的悬念设计， 都大大增强了作品的艺术感染力。
考题链接
1.阅读下面的名著选段，回答问题。
“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱 它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的 一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被 排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面 地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活 跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生， 现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛 苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必 要性一样。”
②“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们 应该回击----狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再 这样打人。”这是简∙爱鼓励好友海伦反击欺凌自己的人，在这里她的反 抗精神进一步得到显现。
③当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到法国去过同居生活， 尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无法抗拒的诱惑力，但是她拒绝了---“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。” 我们相信，如果简∙爱接受罗彻斯特的提议，在物质上一定是无忧的，但这种 依附于他人而获得的幸福并不是简∙爱所想要的，因此她毅然选择离开。 至 此，一个重视自我，争取人格独立的女性形象便展现在读者面前。简∙爱的反 抗精神也达到了顶点。
3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、 完整的爱情
简∙爱对罗彻斯特情感的追求非常的真诚和专一，这主要 表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提 出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简∙爱虽然认为 “他是个好人”，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特 还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇， 她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简∙爱离开了罗 彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一 般， 专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍 是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。
主题探讨
作品塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的 妇女形象——简·爱，她的人生追求拥有两个基本旋律：❶ 富有激情、幻想和反抗、坚持不懈的精神；❷对人间自由幸 福的渴望和对更高精神境界的追求。
她的人生经历充分阐释了这样一个主题：
人的价值=尊严+爱
作品诞生于19世纪四十年代，虽然英国刚刚完成了工业 革命，成为了强大的工业化国家，但当时英国妇女的社会地 位依然低下，她们依附于男人，逆来顺受，缺乏独立的人格。
③“我的里德舅舅在天上，你做的一切和想的一切，他
都看得见，我爸爸妈妈也都看得见；他们知道你整天把我关
起来，还巴不得我死掉。”
简∙爱的形象：
简∙爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、 独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、 价值、地位有着独立的思考，对自己的思想和人格有着理性 的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
D.小说由冰与火、丽日与风雨等彼此对立的自然因素构成 的比喻形象，呼应着主人公内心的矛盾和斗争。
故事概述
简·爱是个孤儿，从小寄养在舅母家中，受尽欺凌。后来进了劳渥 德孤儿院，经受了痛苦的折磨，但她以顽强的意志和优秀的成绩完成了 学业。毕业并任教两年后，简·爱在桑菲尔德庄园找了份家教的工作， 负责教育罗切斯特收养的小女孩阿黛勒。在此过程中简·爱与罗切斯特 擦出爱的火花。但在两人结婚当天，意外得知罗切斯特的前任妻子并没 有死，而是疯了，并且正关在庄园里。于是简·爱离开庄园，历尽磨难， 最终获救。正当简·爱面对圣约翰的求婚而犹豫不决时，罗切斯特的呼 唤让简·爱心灵有所感应，她拒绝了圣约翰的求婚赶回庄园，得知庄园 毁于纵火，疯女人跳楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱决定嫁给他， 两人从此幸福地生活在一起。
一个又一个的谜团吸引着读者一探究竟。
“梅森！——西印度群岛！”他说，那声调使人会以为 是一种自动说话器在发出单词；“梅森！——西印度群 岛！”他重复地说；这几个音节他重复了三次，在断断续 续的说话中，面色变得惨白如灰；他简直好像不知道自己 在干什么。
“你感到不舒服吗？”我询问。 “简，我受了一次打击；——我受了一次打击，简！” 他身体摇摇晃晃。
选择：下列关于《简∙爱》的理解和表述有误的一项是（ C ）
A.简∙爱的父亲生前是个穷牧师，出生富有的母亲违背了家 人的意愿嫁给了他。
B.《简∙爱》这一故事主要发生在劳渥德学校、桑菲尔德庄 园等地方，其中桑菲尔德庄园最重要。
C.男主人公的疯妻烧毁了庄园，自己也摔死了。男主人公 为了救她，弄聋了自己的耳朵。 弄瞎了双眼，又失去了一只手
2、追求精神上的自由、平等
当简∙爱发觉自己深深地爱上了主人后， 在身份地位如此悬殊的情况下，她却敢于去 爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当 罗切斯特为了试探她而假意要娶英格拉姆小 姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷， 低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？ 你想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心 也跟你的完全一样！......。就如我们站在 上帝跟前是平等的----因为我们是平等的！” 这是简∙爱发自内心的为精神平等观念的辩护。
作者通过一个孤女一生的故事，反映了当时英国妇女的 悲惨处境，也反映了妇女摆脱男子的压迫和歧视的要求，这 在英国文学史上是一个创举，在19世纪欧洲文学史上也留下 了浓重的一笔，它成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权 运动的先声。
作品除了塑造简·爱这一现代妇女的楷模外，其他一 些地方也值得我们注意。
如：通过对劳渥德学校孩子们生活学习的环境的描写， 揭露和批判了英国慈善事业的虚伪；
通过对罗切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆的交往， 讽刺了以金钱为基础的爱情与婚姻。
艺术特色
一部经典的文学作品除了深刻的社会主题，在艺术 方面也总有令人称道的地方。
①心理描写。《简·爱》以第一人称叙事，作品中 有大量的内心独白，这些内心独白娓娓道来，直接袒 露了主人公的心迹，具有较强的感染力。
选自《简·爱》第十九章
梅森到来，主人为何不安？半夜呼救，主人为何掩饰？梅森因何受 伤？主人为何秘密将梅森送走？小说悬念重重。悬念的设计大大激发了 读者的阅读兴趣，让读者欲罢不能，收到了引人入胜的效果。
设置悬念的作用：
1.激发读者阅读兴趣； 2.使作品情节环环相扣、曲折生动； 3.突出了文章主旨、人物形象； 4.达到震撼人心的效果。
4、意志坚强，智慧过人
① 在盖兹海德府，简∙爱是童话里的“灰姑娘”，弱小、 丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的 “小家伙”，是个“外来人”，是个“异种人”，是个“比 不上佣人”的小姐。但简∙爱的心却并没有被丑恶的现实所摧 毁，她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强。
②在劳渥德学校的悲惨体验，更表现了简∙爱的坚强和惊 人的意志力。简∙爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校 读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校 里传染病夺取了好多孤儿的生命，简∙爱却凭借顽强的生命力 在这种艰苦的条件下呆了8年。
情节梳理
请根据简·爱的活动经历梳理作品的情节， 并理出在这些地方遇到的人与事。
盖兹海 德府
劳渥德 学校
桑菲尔 德庄园
人 里德太太 布洛克尔赫斯特 罗切斯特
物 约翰∙里德
谭波尔小姐 海伦∙彭斯
阿黛勒 英格拉姆
①反抗约翰的
事 欺侮，被关进 件 红房子；
①小径巧遇 ①无端受罚；
②家宴试探
②反驳里德 太太的诬陷。
下面我们结合作品中的一些情节和描写来分析 主人公的性格特点。
1、叛逆反抗、自尊自主、重视自我、争取人格独立
①在舅妈家里，简∙爱和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于 和表哥扭打，并怒斥他：“你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯---你像个虐待奴隶的人，----你像罗马皇帝。” 还敢于指责冷酷护短的舅 妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”简∙爱的童年的生活让读者 初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。
②景物描写。在描绘风景时，作者是以一个画家的 审美角度去鉴赏，以一个画家情趣去把握光和影的和 谐。