【优质】最新语文北师版小学四年级下册《朱鹮飞回来了》精编学案第一课时
北师大版小学四年级语文下册教案朱鹮飞回来了.doc
朱鹮飞回来了【教学目标】1．懂得濒临灭绝的生物应当回归自己的家园，人类应当还给它们本属于它们的栖息地。
2．深入体会人与自然的关系。
3．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在书读的基础上复述。
【教学重难点】1．通过抓住重点句子理解文章表达的思想感情。
2．深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。
3．在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、预习1．查找有关朱鹮的资料。
2．读课文，自学生字新词。
二、预习检测1．指名抽读生字并组词。
2．指名分段读课文。
3．谁来说说朱鹮。
三、呈现目标写在黑板上，学生齐读一遍。
四、互动探究合作交流1．读课文，理清文章脉络。
四人小组学习，分段并归纳段意。
2．汇报交流。
五、当堂达标1．组词。
骚（）（）（）寻（）（）（）濒（）（）（）孵（）（）（）2．比一比，再组词。
典（）棕（）隐（）腆（）踪（）稳（）3．抄出文中描写朱鹮外形的语句。
【作业布置】1．正确、流利、有感情地朗读课文2．抄写生字新词。
【第二课时】一、导入二、预习检测1．读课文。
2．填写生字。
三、呈现目标老师领读一遍。
四、互动探究合作交流1．回忆文章脉络。
2．细致探究，理解课文题目的含义。
3．组内自学重点部分。
4．交流，提高认识。
五、拓展延伸通过全文的学习，你懂得了什么？六、当堂达标1．根据摘录笔记，复述课文内容。
2．写出下列词的近义词。
寻觅---（）按捺---（）缘故---（）叮嘱--（）【作业布置】。
最新北师版小学语文四年级下册《朱鹮飞回来了》优秀教案第一课时
4
②“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦，体会他们对
朱鹩的珍爱。
③“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子，体会他们对朱
鹊无比珍爱的感情。
6.创设情境，激发谈话，进一步理解课文
（1）如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班，你想对他们说些什么？会向
他们提出什么问题？
（2）选两位同学扮演小光和小胖子。其他同学谈自已的体会，或向他们提问。
鹮（ ） 腆（ ） 淙（ ） 排（ ） 浮（ ）
3．通过读课文我知道了朱鹮又叫
或
，外形
生活条件
食物
，繁殖
还知道了它是我国的
。
享给全班同学。
2．复习巩固生字。
3．把课文中优美的语句摘抄下来。
北师大小学四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教案1
朱鹮飞回来了教学目标1．学会本课的生字、新词。
2．指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3.使学生对珍稀动物有进一步的了解，了解他们的生活环境、生活习性以及它们与人类的关系，进一步激发学生保护动物、爱护环境的真挚情感。
4．了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学重点难点1．培养学生自主理解课文内容和了解叙述顺序的能力。
2．教育学生从自我做起，保护珍稀动物。
【教学准备】：有关朱鹮的资料、图片。
课时安排：一课时教学过程一、预习探究1．谈话导入，揭示课题同学们，请看一组数字：1＝1；1＝8760；1＝？1=l，表示每一小时就有一种生物灭绝。
1＝8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。
l＝？你们知道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。
在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？（朱鹮）今天就让我们一起走近这种可爱的鸟儿。
板书课题。
你对朱鹮有哪些了解？（学生交流搜集的资料）今天，我们就来学习《朱鹮飞回来了》2．出示预习提纲：考考你①你认识它们吗亚洲饲养捕获频繁红鹤骚扰按捺腼腆孵化泥鳅②写出下列词语的同义词寻觅----（）按捺----（）缘故----（）叮嘱----（）③初读课文思考：课文主要讲了一件什么事情？为了寻找、保护朱鹮，小光和伙伴们配合科考队都做了哪些努力呢？二、合作交流1．小组内合作完成预习提纲。
2．师找生汇报预习提纲里的题，集体纠误。
提纲中的1、2题自己解决，师检查。
引导学生思考预习提纲③，指名学生汇报。
老师总结：小光和伙伴们为了配合科考队员都做了这些努力：①积极发动②耐心寻找③全力保护三、品读体验小光和他的小伙伴们为保护朱鹮立了大功，我们应该好好把他们的事迹宣传一下，也好让更多的人加入保护野生动物的队伍中来。
“积极发动”部分1．找出有关语句或段落。
北师大版四年级下册语文《朱鹮飞回来了》优教课件(第一课时)
（第一课时）
学习目标
学习字词 初读感知 布置作业
朱鹮飞回来了
学习目标
1、会认11个生字，会写8个生字。
2、理解“关注、灭绝、踪迹、寻觅、
推敲、频繁”等词语在课文中的意
思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，
了解课文内容。
朱鹮飞回来了
初读感知
自读课文，把课文读通顺，
把不认识的字和不理解的词语标
学习字词
敲 叙 蚊 扰
稀 叮 嘱 搜
朱鹮飞回来了
学习字词
偏僻 踪迹
频繁
关注 寻觅
隐蔽
灭绝 推敲
叮嘱
朱鹮飞回来了
初读感知
朱鹮古称朱鹭、红朱 鹭，成鸟全身羽色以白色 为基调，但上下体的羽干 以及飞羽略沾淡淡的粉红 色。喜欢栖息在高大的乔 木顶端，在水田、沼泽、 山区溪流附近觅食，以捕 捉蝗虫、青蛙、小鱼、田 螺和泥鳅等为生 。国际鸟 类保护委员会在1960年将 朱鹮列入国际保护鸟的名 单中。
朱鹮飞回来了
初读感知
跟着课文朗读默读课文，想
想课文讲述了什么内容？用自己
的话说一说。
参考《朱鹮飞回来了》课文朗读
朱鹮飞回来了
布置作业
1、认识11个生字，会写8个生字。
2、熟读课文。
退出
注出来。
朱鹮飞回来了
学习字词
pì 偏僻 xù 叙述
pín 频繁 hè 红鹤
shǎn 陕西 wén 蚊子
dǒng 董老师
xí 袭扰
fū 孵化
luó 田螺
qín 鸣禽馆
朱鹮飞回来了
学习字词
qiāo 推敲 rǎo 袭扰 xī 珍稀
xù wén 叙述 蚊子 dīng zhǔ 叮 嘱 sōu 搜索
2023年四年级语文下册朱鹮飞回来了教案北师大版
2023年四年级语文下册朱鹮飞回来了教案北师大版教学目标：1、熟悉本课所要学习的生字、生词。
2、通过各种方式收集有关朱X的资料，了解朱X。
3、通过合作，让同学在沟通与碰撞中理解课文内容。
4、有感情地朗读课文，深化体会人与自然的关系。
5、了解科考队员们在小伴侣的关心下，发觉朱X的经过，培育同学爱护野生动物、爱护环境的意识。
教学过程：一、导入课题，引发疑问1、同学们，今日老师给大家带来了一位新伴侣(展现朱X的投影片)熟悉它吗？它是朱X。
(板书)“鹮”这个字不好写，看老师写，你们跟着书空。
一起来跟它打声招呼吧！2、关于朱X,课前你都收集到什么资料，用一两句话简要向大家介绍一下吧。
生：我知道朱X是国家珍禽。
被日本皇室视为圣鸟。
(很宝贵)对生活条件要求较高，喜爱湿地、沼泽和水田。
(你让大家了解了朱X的生活环境)许多人在共同爱护它们，设立了很多爱护区、观看站。
现存近2000只。
3、从大家沟通的资料中，我们知道朱X很宝贵，曾经濒临灭亡，好不简单才飞回来了(板书)。
这就是我们今日要学习的课文朱X飞回来了。
齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
1、同学们，课前你们已经预习了课文，现在请和你同桌的小伙伴沟通一下摘录笔记。
假如他摘录得好，就用你喜爱的方式表扬他；假如他还有不足之处，就请你给他提提意见或建议。
沟通完了就用端正的坐姿告知老师。
2、同学沟通1分钟，师巡察发觉摘录得好的预备展现。
3、请同学介绍自己的摘录：你来给大家介绍一下你的摘录笔记吧。
4、这份摘录笔记做得怎么样呢？点评一下。
师：(这份摘录笔记不仅内容完整、丰富，而且书写工整美观，信任大家也做得很好。
)那老师就借这份摘录笔记考考大家，这些词语你会读吗？开火车读吧。
5、看来同学们的课前预习做得很充分。
下面谁来用简洁的语言说说这篇课文讲了一件什么事？请两名同学发言。
师：是的，这篇课文记叙了一支科考队来到大山里查找到濒临灭亡的朱X(板书：查找)，在当地群众的关心下，最终发觉了朱X(板书：发觉)，并想方设法爱护它(板书：爱护)，使朱X在自然爱护区内顺当繁衍、健康生活的事)。
最新北师版小学语文四年级下册[朱鹮飞回来了]精品学案第一课时
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最新北师版小学语文四年级下册[朱鹮飞回来了]精品学案第一课时《钓鱼的启示》学案第一课时一、学习目标知识与能力：1．会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
2．能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
3．能结合课文理解文中出现的生词的意思；4．正确、流利、有感情地朗读课文，进一步提高学生体验感悟的能力。
方法与过程：1．通过正确、流利、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
2．通过质疑释疑，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。
情感、态度、价值观：懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量二、预习过程1.鲈鱼介绍：鲈鱼（weever），又称、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，在我国与鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。
鲈鱼分布于太平洋西部、沿海及通海的水体中。
鲈鱼肉质白嫩、清香。
范仲淹在>中称：江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出入风波里。
充分证明人们对美味鲈鱼的向往。
搜集有关鲈鱼的资料和图片，和同学一起分享。
2.给生字正字音。
允许（yǔn rǔn）筋疲力尽（jīng jīn）空白（kòng kōng）悲哀（shuān āi）教诲（huì huǐ）船坞（wū wù）3.比一比，再组词。
充（）哀（）诱（）疑（）允（）衰（）秀（）感（）4.课文内容我知道。
正像他的父亲（）他的那样，（）虽然只是一个（）或（）的问题，但是实施起来却有一定的（），特别是当你面对着很大的（）的时候。
5.我想这样给课文分段，并能写出段意。
6.我的探究：把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑问用想“手机”记录下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。
（1）探究点一：詹姆斯为什么记住了三十四年前的那个夜晚?这次钓鱼和以。
北师大版四年级语文下册教案 《朱鹮飞回来了》教学设计之一
北师大版四年级语文下册教案《朱鹮飞回来了》教学设计之一一、直入课题，引发疑问教师：今天，我们要一起学习一篇新的课文，（板书课题）请同学们齐读课题朱鹮飞回来了。
课前已经知道朱鹮的同学请举手，来，给大家介绍介绍。
展示朱鹮图片，学生根据课前的预习或是查找的资料介绍朱鹮。
教师：很好。
根据这个题目，你可以提出什么问题？可能的问题是：朱鹮为什么飞走？又为什么飞回来？二、初读课文，了解文章叙述的顺序1、学习生字词。
教师：我们先将本课的生词读一读，看看大家能不能结合课文认识它们。
齐读生词。
2、初读课文。
教师：请同学们按阅读提示再次阅读课文，边读边在书上做上一些记号，与同桌交流交流。
学生自读课文。
教师：谁能告诉大家这篇文章写了一件什么事？（写小朋友配合科考队发现并保护朱鹮的事。
）文章是按什么顺序叙述的呢？教师根据学生的回答整理并板书。
这篇课文按事情发展的顺序依次写了：小光与科考队员相遇，得知科考队员此行的目的和保护朱鹮的重要性；科考队员在小光等的协助下发现朱鹮；大家一起为保护朱鹮做了很多努力；××县成了朱鹮生活的乐园。
教师：在这些内容当中，哪些内容写得详细呢？三、根据问题，阅读课文1、教师：根据阅读提示和前面同学们提出的一些问题，请大家再一次快速阅读课文，读完以后，在小组上交流交流。
学生快速自读课文，然后小组讨论，教师巡视参与。
2、教师：同学们，朱鹮是飞走了吗？（不是）请大家讨论一下：课文为什么要说朱鹮飞回来呢？学生发言，课文中的第四自然段能够找到答案，请学生读一读。
飞走，其实是指濒临灭绝，也是朱鹮非常珍贵的原因。
3、教师：那么，又是什么让朱鹮飞回来呢？请同学们再读课文，与同桌同学讨论讨论，为了朱鹮能够飞回来，小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力呢？学生读课文，讨论，教师巡视参与。
请学生读一读相关的句子或段落，找出小光和小伙伴所做的努力。
教师归纳并板书。
（1）帮助宣传，和小伙伴一起寻找线索。
学生找到这些地方的时候，组织感情朗读：谁来读一读小光与小胖子的对话，表现出童趣和喜悦？全班齐读。
最新四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教学设计(精品)
北师大版四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教学设计《朱鹮飞回来了》是北师大版四年级下册语文课文，下面是北师大版四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教学设计，为大家提供参考。
教学目标：1.认字11个，写字8个，理解“关注、灭绝、踪迹”等词语在文中的意思。
2.体会文章题目饱含的感情3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解发现并精心保护朱鹮的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
重点、难点：1.通过抓住重点句子理解文章表达的思想感情。
2.深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。
3.在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
第一课时一、图片导入，激发兴趣展示朱鹮的图片认识这些可爱的鸟儿吗?你是怎么知道的?你对朱鹮都有哪些了解?为我们大家介绍一下吧。
(学生反馈)师简介朱鹮。
今天，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。
齐读课题看到这个题目，你想知道些什么?(朱鹮飞走过吗?朱鹮为什么飞回来了?是谁让朱鹮飞回来了?)板书：飞走(?) 飞回(?)二、教学过程：(一)、初读感知，学习生字1.播放课文录音。
师：我们先来听一遍课文录音，请大家认真听，遇到生字新词不懂得读或不理解得词语做好标记。
2.认读字词：(1)我会认：偏僻频繁陕西红鹤董事长袭扰孵化田螺珍禽异兽(2)我会写：推敲叙述蚊虫袭扰珍稀叮嘱搜索(3)说一说，“敲、扰、搜”书写哪些地方比较容易出错?“敲”字注意右边不能写成“支”;“扰”字注意右边是“尤”不能写成“龙”;“搜”字右边一竖要透下来。
(二)、再读诗歌，理清脉络1.自读课文。
思考：①这篇文章写了一件什么事?(一支科考队来到小山村，在当地村民的帮助下寻找到朱鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内快乐生活的事。
)②文章是按什么顺序叙述的呢?(这篇课文按事情发展的顺序依次写了：小光的生活环境→接待科考队→得到线索→寻找朱鹮→发现朱鹮→保护朱鹮→快乐生活)2.理清脉络。
《朱鹮飞回来了》教学教案
《朱鹮飞回来了》教学教案《朱鹮飞回来了》教学教案一、教学目标设计知识目标：1.了解课文的记叙顺序。
2.了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3.有感情地朗读课文。
技能目标：1、提高小组分工合作能力，培养学生自我探索，自主学习以及语言表达能力。
2、利用网络(internet)自主查询、整理资料的能力。
情感目标与价值观：激发学生对环境的爱护，学习人物的优秀品质。
资源与环境：1、多媒体网络教室。
2、internet。
3、powerpoint演示文稿二、教材内容及重点、难点分析1、教材分析：《朱鹮飞回来了》是小学语文北师大版四年级下册的一篇课文，通过一支科考队在秦岭山脉的大山里，依靠当地群众寻找到濒临绝迹的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，是朱鹮在自然保护区内顺利繁衍，健康成长的事，表达了人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然的美好愿望。
内容浅显，中心意思不难把握;虽然表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系紧密。
2、重难点：在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
策略：以读为主，引导学生在读中感悟。
提出学习目标，小组合作学习，发现问题解决问题。
三、教学对象分析学习对象作为小学四年级的学生，能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，对课文中不理解的内容有较强的质疑能力，愿意参与讨论，有一定的合作学习能力，对计算机等现代信息技术有浓厚的学习兴趣，并可以进行简单的计算机操作。
四、教学策略及教法设计1、教学策略：充分利用网络资源和所设计的课件，引导学生进行合作学习、自主学习，不断发现问题并解决问题，激发学生学习兴趣，使他们主动获取知识，执教者真正做一个引航者、指导者、组织者。
2、教法设计：(1)、提供阅读提示，设计教学课件，建立良好的学习保证。
(2)、师生互动，教师指导学生的小组学习，及时发现问题，帮他们解决。
最新2020-2021年度北师大版小学语文四年级下册朱鹮飞回来了(教案)
播放视频，提问： 应该如何保护动 物
情感朗读，升华主题
课件 朗读小窍门
课件
小组合作朗读小 窍门
视频播放，谈话总结
视频 朱鹮概况
结束11
根据提纲 独立思考
畅所欲言 畅所欲言 自主思考
情感朗读 小组互评
畅所欲言
教学内容和 教师的活动
媒体的 应用
学生的 活动
十三、个性化教学 为学有余力的学生所做的调整: 采用异质分组，让他们帮助组内完成任务有困难的学生。 分角色朗读课文时表情、动作、神态、语气等表现得更到位。 为需要帮助的学生所做的调整: 朗读只要求读标准、流利即可。 作业适当降低要求，只要求简要复述故事给人听。
让学生从身 自
I B 边的小事做 6 制
起
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动 机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏 审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
写 什 么 再 写 什 么 图 顺序。通过学生自主
最后写什么的问 片 学习并汇报学习情
题，了解课文的记 况 来 体 现 学 生 学 习
叙顺序。
的主体地位。
3、学 生 汇 报 学 习 情
况。
1、教师指导 1、根据教师的指导，情 课
让学生在理解
（四）
学生进行 感朗读并体会朱鹮的 文 文章的内容、脉络
情感朗读，升 情 感 朗 珍稀。
生字新词
课件
请学生画出 描写朱鹮的句子
课件
出示文中描 写朱鹮的句子
四年级下册语文教学设计-12.2朱鹮飞回来了｜北师大版[002]
![四年级下册语文教学设计-12.2朱鹮飞回来了｜北师大版[002]](https://img.taocdn.com/s3/m/be24bd7c915f804d2a16c13e.png)
《朱鹮飞回来了》第一课时教学目标：1、认识课文中生字新词，理解并积累文中出现的重点词语。
2、熟读课文，概括课文主要内容。
3、指导学生做批注笔记，练习标画重点词句，进一步训练学生质疑解疑。
4、体会珍爱朱鹮的感情，树立环保意识。
教学重点：1、按照记叙事情的顺序，抓关键词语概括主要内容。
2、对比句子，抓重点词体会科考队员对朱鹮的珍爱之情。
教学难点：体会题目饱含的情感。
设计特色：由关注教师的教，转变为关注学生的学，力求从以下两点得到突显。
1、练习用按照记叙事情的顺序，抓住关键词语的方法概括课文主要内容。
2、指导用“是什么、怎么样、为什么”的方法提问题，并解疑。
教学准备：师生查阅关于朱鹮的资料。
教学流程：一、谈话导入，指导读课题1、出示课题，谈话导入了解“朱”的意思，和“朱”引出的词语，明白“朱鹮”是指身体某部份是红色的鸟儿。
2、指导读课题。
二、检查预习，指导摘录笔记1、展示预习成果。
（1）和同桌交换，读一读摘抄的词语，并互相评价。
（2）推荐一位同学的摘录笔记，教师做点评。
（3）齐读词语。
（4）理解“腼腆”的意思。
三、初读课文，理清课文内容1、生思考课文主要内容。
A生交流概括主要内容的方法，教师点拨。
B生用快速浏览课文，寻找主要信息。
2、交流教师根据学生回答梳理关键词并板书。
3、师小结。
四、默读课文，引导质疑1、师板书出前面单元已学的提问方式。
2、请多生提问题。
师引导学生针对课题、课文关键词、课文内容提问，并简要板书学生提出的问题。
五、细读课文，合作解疑1、确定重点交流的问题：“朱鹮是什么样的动物？”，“怎样寻找、发现朱鹮？”2、出示自学提示：（1）仔细默读课文，围绕问题，找出相关段落；（2）用“”画出重点句子，用△标出重点词语。
3、自学后，小组交流。
4、汇报学习情况A交流“朱鹮是什么样的动物？”的重要语句（1）外形：这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的，两颊则是鲜红鲜红的。
它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽毛⋯⋯a指导感情朗读。
北师大版小学语文四年级下册《十二 回归 朱鹮飞回来了》优质课教学设计_4
《朱鹮飞回来了》教学设计教学目标：1、感情读文，了解发现并精心保护朱鯶的经过，培养保护野生动物，保护环境的意识。
2、抓重点词，感悟文章内容。
3、体会文章题目饱含的感情。
重点：抓重点词，感悟文章内容。
培养保护野生动物，保护环境的意识。
难点：体会文章题目饱含的感情。
教学流程：1、复习导入。
上节课，我们学习了《朱鹮飞回来了》，学习了字词，了解了课文的主要内容及整体脉络。
下面让我们共同复习一下。
（1）词语闯关。
听要求，大声读词语两遍。
针对重点的词语实行拓展。
选择一个或几个词语说一句话或几句话。
（指导书写：敲、搜、扰）（2）课文的主要内容是什么？（3）课文的主体脉络是什么？2、读文感悟。
（1）朱鹮是国家一级保护动物，非常的珍贵……但是面临着灭绝的境地。
（出示课件）齐读：1928年：一份相关野生……读后谈感受。
（2）这节课就让我们一起跟随考察队员去寻找珍贵的朱鹮。
（板书：寻找）（3）为了查明朱鹮在我国的生存情况，有一支科学考察队到人国各地去寻找……这次他们把目光投向了秦岭地区,为什么选择这里呢？（学生说一说）你们猜一猜，找到的能够性大不大？为什么？（4）正是在这里能找到朱鹮，所以科学考察来到了小光他们村子，……找到了吗？你从哪看出来的？（学生自由说一说）（5）他们是怎样找到的？（6）从哪个词能够看出来？（苦苦）课文中哪些地方写出了苦。
“天气很热”“受到蚊虫的袭扰”“忍耐”（学生说一说）还可能忍受着什么？（7）引读：当他们隐蔽在稻田里，闷得汗流颊背的时候，他们终于……当他们被蚊虫叮咬得，疼痛难忍的时候，他们终于……当他们被水稻的叶子割得遍体鳞伤的时候，他们终于……（8）这是他们要寻找的鸟吗？读一读，看一看这两只鸟是什么样子的？（指名读一读）（9）“就是它！”应该怎样读？对，小声的，而且带有惊喜的。
谁来试着读一读。
（找两名同学）（10）引读：当他们历尽千辛万苦，终于发现朱鹮时，惊奇的说到，“就是她！朱鹮飞回来了！”当他们踏破铁鞋时，终于发现朱鹮时，惊奇的说到，“就是她！朱鹮飞回来了！”当他们走过全国14个省，经历20年的时间，终于发现朱鹮时，惊奇的说到，“就是她！朱鹮飞回来了！”（11）当科考队员和村民在发现了朱鹮后，是怎样表现的呢？（静候在一旁的……）（幻灯片出示句子：课后题比较两句话写的好不好）请说明原因。
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《钓鱼的启示》学案第一课时
一、学习目标
知识与能力：
1．会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
2．能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
3．能结合课文理解文中出现的生词的意思；
4．正确、流利、有感情地朗读课文，进一步提高学生体验感悟的能力。
方法与过程：
1．通过正确、流利、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
2．通过质疑释疑，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。
情感、态度、价值观：
懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量
二、预习过程
1.鲈鱼介绍：
鲈鱼（weever），又称、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，在我国与鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。
鲈鱼分布于太平洋
西部、沿海及通海的水体中。
鲈鱼肉质白嫩、清香。
范仲淹在<<江上渔者>>中称：江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出入风波里。
充分证明人们对美味鲈鱼的向往。
搜集有关鲈鱼的资料和图片，和同学一起分享。
2.给生字正字音。
允许（yǔn rǔn）筋疲力尽（jīng jīn）空白（kòng kōng）
悲哀（shuān āi）教诲（huì huǐ）船坞（wū wù）
3.比一比，再组词。
充（）哀（）诱（）疑（）
允（）衰（）秀（）感（）
4.课文内容我知道。
正像他的父亲（）他的那样，（）虽然只是一个（）或（）的问题，但是实施起来却有一定的（），特别是当你面对着很大的（）的时候。
5.我想这样给课文分段，并能写出段意。
6.我的探究：
把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑
问用想“手机”记录下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。
（1）探究点一：詹姆斯为什么记住了三十四年前的那个夜晚?这次钓鱼和以前钓鱼有何不同？（提示：在文中用“——”画出“我”和父亲钓鱼时“我”的心理变化的句子，体会“我”的心理变化过程）
（2）探究点二：爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”？
7.拓展升华
你从《钓鱼的启示》中得到什么启示？。