走进细胞[2]

根、 茎、 叶、 花、 果 实、 种 子
植 物 的 几 种 组 织
人 的 几 种 组 织
问题3:在生命系统的各个层次中，能够 完整地表现出各种生命活动的最微小的 层次是哪一个？说明你的理由。 细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这 一层次的基础之上的,没有细胞就没有组 织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有 相对独立性，能独立完成一系列的生命 活动,某些生物体还是由单细胞构成的。
完成一个简单的缩手反射需要许多种 类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的
感受器、传入神经元、中间神经元、 传出神经元、相关的骨骼肌细 胞……
讨论4:你现在的学习活动需要多少 种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁 多的细胞参与。由细胞形成组织，由各 种组织构成器官，由器官形成系统，多 种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞， 但主要是神经细胞的参与。
大肠杆菌
酵母菌
分析小结①： 单细胞生物生命活动与细胞的关系
Biblioteka Baidu
单细胞生物的共性
1 形态结构: 身体由一个细胞构成 2 生活方式: 大多数生活在水中 3 生殖方式: 分裂生殖 4、如果没有完整的细胞结构，单细 胞生物不可能完成这些生命活动。
资料分析②多细胞生物生命活动和细胞的关系： （一）人的生殖和发育
结构层 次
概念
举例 该区域内同 种龟的所有 个体 该区域内龟 和其他所有 生物的种群 龟生活的水 生生态系统 地球上只有 一个生物 圈
种群
群落 生态 系统
在一定的自然区域内，同种生 物的所有个体是一个种群 在一定的自然区域内，所有的 种群组成一个群落 生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体
（二）资料分析：① 单细胞生物的生 命活动与细胞的关系 案例2、草履虫的运动和分裂
草履虫的运动和分裂
讨论1:除运动和分裂外，草履虫 还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应 激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履 虫不可能完成这些生命活动。
变形虫
变形虫的分裂生殖
眼虫
衣藻
4、请填写恰当的内容
• （1）无细胞结构的生物（病毒），必须（ ） 在活细胞内才能生活和繁殖。（试举例：） • （2）单细胞生物，单个细胞就能各项生命活动。 • (试举例：） • （3）多细胞生物，依赖（ ）密切合作 ，共同 完成一系列复杂的生命活动。（试举例：) • 总之，所有生物的各项生命活动都是建立在（） 之上的。
3．（ 精子 ）和 （卵细胞 ）是父母和子 女之间遗传物质传递的桥梁，受精卵发育 成胚胎进而发育成胎儿的过程是以（ 细胞 分化裂 ）和（ 细胞分化）为基础的。
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（ 结缔组织）
牙齿（ 器官 ）
神经元（
细胞
）
）
种群 地球上的所有生物（ 群落 个体 ） 一棵树（
分析小结②

多细胞的生存和繁衍（生命活动） 都必须以细胞为基础的前提下进行
案例5．HIV病毒与艾滋病
HIV模式图
HIV攻击人的T细胞
讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋 病。还能举出特定的细胞受到损伤 导致疾病的例子吗？
胰岛细胞受损
胰岛素依赖型糖尿病
脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪
大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍
（二）人的生殖和发育
5周的胚胎 10周的胚胎
新生儿
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充 当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育 与细胞的生命活动有什么关系？
桥梁:精子和卵细胞
经过受精作用形成受精卵, 在子宫中发育成胚胎,再发育成 胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、 分化过程实现。
（三） 缩手反射的结构基础
讨论3:完成一个简单的缩手反射至少 需要哪些细胞的参与？
二 生命系统的结构层次 小结：
细胞是最基本的生命系统
作业：



1：举例单细胞和多细胞的生物是如何完 成各种生命活动的？ 2：举例说明你所熟悉的某种生物体有哪 些生命活动? 各主要以什么细胞为基础 进行的? 3：举例说明你所知道的某种生物的结构 层次。
习题反馈：
1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ）
A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完 成生命活动
• 2．下列哪种生物不是由细胞构成的（ ） • A、变形虫 B、酵母菌 • C、衣藻 D、烟草花叶病毒
3．（ ）和 （ ）是父母和子女之间遗传 物质传递的桥梁，受精卵发育成胚胎进而 发育成胎儿的过程是以（ ）和（ ）为基 础的。
如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、 器官、系统等层次。
小结：高等生物的结构层次
1、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、 种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循 环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
非典印象
片示弥漫性阴影
2003年4月起在中国广东省及香港地区和首都北京所爆发的流行病严 重急性呼吸道综合症(SARS)也正是由某种冠状病毒引起的，属于非 典之一。该病在全球各地广泛扩散，有超过8,000人染病，近800人死 亡。在中国大陆，“非典”成为“SARS”的代名词
问题探论：病毒如何生活和繁殖？
• 例1 肺部细胞感染了SARS病毒导致呼吸功 能衰竭而危及生命，淋巴细胞感染了HIV导 致免疫功能下降患上艾滋病，脊髓内的神 经细胞感染了脊髓灰质炎病毒导致患小儿 麻痹症。 • 这些实例可以说明：
例1 肺部细胞感染了SARS病毒导致呼吸 功能衰竭而危及生命，淋巴细胞感染了 HIV导致免疫功能下降患上艾滋病，脊髓 内的神经细胞感染了脊髓灰质炎病毒导致 患小儿麻痹症。 这些实例可以说明：
水塘中的一群鲫鱼（
）
心脏、血管和血液（ 循环系统）
生态系统 ） 一座城市（
感谢你的关注与参与！
4、请填写恰当的内容
• （1）无细胞结构的生物（病毒），必须（寄生）在活细 胞内才能生活和繁殖。（如SARS病毒、艾滋病病毒、禽 流感病毒等） • （2）单细胞生物，单个细胞就能各项生命活动。(如草履 虫、细菌等单细胞生物） • （3）多细胞生物，依赖（各种分化的细胞）密切合作 ， 共同完成一系列复杂的生命活动。（如人的学习活动主要 依赖神经细胞，但是还需要其它相关细胞密切合作) • 总之，所有生物的各项生命活动都是建立在（细胞的基础） 之上的。
• 分析小结③ • 正常的生命活动以细胞未受到损伤为 前提
知识巩固:生命活动离不开细胞，你 还能举出其他实例来说明吗？
生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞
知识回顾：
1：单细胞和多细胞的生物是如何完成 各种生命活动的？ 2：生物体有哪些生命活动? 各是以什 么为基础的?
由地球上所有的生物和这些生 生物圈 物生活的无机环境共同组成
二、生命系统的结构层次
思考与讨论 问题1.所有生物的生命系统的结构层 次都跟龟一样吗?
参考答案：不是
思考与讨论 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次 的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳 树、一只草履虫，又将怎样？
参考答案：如果换成人,图中其他各层次的名称不变, 但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二 心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群 的具体内容也会变；
第一章
走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动与细胞的关系
（一）问题探讨：病毒和细胞的关系 病毒如何生活和繁殖？ 问题1:所有的生物都有细胞结构吗？
除病毒除以外,一切生 物都是由细胞构成的。
问题2:病毒离开其它生物细胞，能够 单独生活和繁殖吗？为什么？
问题探讨： 病毒如何生活和繁殖？ 案例：非典事件 SARS患者肺部X光
问题探讨：病毒如何生活和繁殖？ 问题3: 根据你所知道的材料，SARS病毒 侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的 生命的？
上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受 损导致患者呼吸困难,肺部纤维化，患者 因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞， 可导致骨骼坏死
问题链接：
• 病毒是生命体吗？在100年左右的时间里，科学界对病毒 定义的集体看法不断发生改变。病毒最早被认为是毒药， 然后是生命的形式，再后来是生化物质，如今，病毒则 被看成处于有生命和非生命之间交叉区域的存在物：它 们自身不能复制，但可以在真正的活细胞中复制，而且 能够深刻影响宿主的生物习性。 • "约一个世纪以来，关于病毒是否是生物体这一问题的争 论扰乱了生物学家的注意力。这一争执很大程度上源于 十九世纪下半叶的一项总结—细胞是构成所有生命体的 基本单位。病毒比细胞更简单，所以按照逻辑，病毒就 不是生命体。这一观点是用教条决定语义，本末倒置， 应当予以摒弃。(—美国进化生物学家Paul Ewald， 2000)” • 病毒生存在生命体和非生命体之间的边界线上.
冠状病毒 SARS病毒模式
问题讨论：病 毒如何生活和 繁殖？
果子狸：冠状病 毒的主要载体
问题探讨：病毒如何生活和繁殖？
病毒侵染细胞的动态过程
吸附 注入 合成 组装 释放 侵入别的细胞
问题探讨：病毒如何生活和繁殖？
问题2：病毒离开其它生物细胞，能够 单独生活和繁殖吗？为什么？
不能。病毒寄生在活细胞中, 利 用活细胞中的物质生活和繁殖。
小结：生命活动离不开细胞
无论是没有细胞结构的病毒;还是单 细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动 都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞只有保持完整性,才能完成各项生命 活动。
二 生命系统的结构层次
以龟为例：
细胞 组织 器官 系统
生态系统
个体
生物圈
种群和群落
结构 层次
概念
举例 心肌细胞
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
由形态相似，结构、功能相同的细胞联 心肌组织 组织 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
能够共同完成一种或几种生理功能的多 循环系统 系统 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 个体 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 龟 个细胞构成生物体