读书好读好书好读书冰心讲义资料
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我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着
脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发
弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切
地寻找，却找不到那本书。从头来，再找
一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地
方了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着
脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发
弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
时候，我会知趣地放下书走出去，再
走进另一家。一本书要到几家书店才
能读完。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上， 专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和 我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来， 压住了整本书：“你到底买不买？”
声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着 我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬 起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视 着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用 几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗？” 其实我的声音是多么软弱无力！
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切
地寻找，却找不到那本书。从头来，再找
一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地
方了。
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我合上书，咽了一口唾沫，
好像把所有的智慧都吞下去了， 然后才依依不舍地把书放回书架。
读书好，读好书，好读书 ——冰心
书籍是全世界的营养品。 生活里没有书籍，就好像没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚
①偷 盗~ 偷~ ②偷东西的人 惯~ ③不正当地占据 篡权~国 ④谦指自己 ~以为 ⑤偷偷的 Nhomakorabea笑 ~听
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16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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读书好多读书读好书的意思
读书好多读书读好书的意思
（一）“读书好，多读书，读好书”一句话表达的三层意思是：
读书好：倡导大家读书，读书有益。
多读书：在读书的数量上给予建议，多读多收益。
读好书：在读书的选择上给予指导，选好书，收益无穷。
（二）总之，读书是好的，且要多读书，读好书，这是冰心老人一生读书的经验总结，也是她思想的结晶。
读书可以获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。
（三）人生与追求因读书而有根据，一旦找到此类书籍就应读熟，作为行为根据。
关注相邻学科知识，业面要广，要明确往往有时候不可能学什么就做什么，必须要有多方面的能力。
读书好 好读书 读好书演讲稿
“读书好好读书读好书”世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。
”这是一句至理名言。
读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开拓。
我阅读了《教师最需要什么--中外教育家给教师最有价值的建议》这本书。
这本书从教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么四个方面，以中外教育家的经典经验和思想之精华，提供了最为珍贵的建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐。
书中共给出了69条建议，读着此书，就好像一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心。
如果说教师需要什么，那太多了，我觉得教师最需要的是一种快乐！当我们细细回味的时候，似乎并不快乐，烦心事，苦恼事，一件接一件，一桩连一桩。
那么，在实际工作中，我们要拥有快乐最需要做些什么呢？觉得我们需要的是激情。
我想，教师的激情应该缘于对教师这一工作岗位的热爱，对学生的热爱。
只有爱自己的工作，才会把工作看成是一项自己的事业，只有爱自己的学生，才会看到他们每个人的优点。
有一句话是这样说的：“如果你爱自己的工作，你就是它的主人；如果你恨它，它就成为你的主人。
”所以，我们要爱我们的工作，爱我们的学生，让我们上的每堂课，都精神饱满，充满激情。
也让我们自己的激情感染我们自己，让自己成为一个快乐的人。
法国著名作家、教育家罗曼·罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
读了这书之后我认识到做一名阳光教师应该是有自己的思想，充满青春活力，拥有创新精神的教师。
作为一名教师尤其要常常刷新赏识教育的思想，赏识每一个孩子，关注每一个个体，摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。
在浇灌、培育与呵护中观察、发现并准确把握每个孩子的闪光点，使他们的闪光点得以升华。
让每个幼儿都获得不同程度的体验与成功。
读书好演讲稿读书好读好书好读书
读书好演讲稿读书好读好书好读书尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨一个永恒的话题——读书。
我们常常听到这样一句话：“读书好，读好书，好读书。
”这短短几个字，却蕴含着深刻的哲理和无尽的智慧。
首先，我们来谈谈“读书好”。
读书，究竟好在哪里？读书能够开阔我们的视野。
世界如此广阔，而我们的生活圈子却相对狭窄。
通过读书，我们可以穿越时空，领略不同的风土人情，了解古今中外的历史文化。
我们可以走进古老的埃及，探寻金字塔的神秘；可以漫步在巴黎的街头，感受浪漫的艺术氛围；可以追溯到古代中国，感受唐宋的繁华与辉煌。
读书，让我们不用亲身经历，就能见识到世界的丰富多彩。
读书能够增长我们的知识。
知识是人类进步的阶梯，而书籍是知识的宝库。
无论是自然科学、社会科学，还是人文艺术，书籍中都有着详尽的记载和深入的研究。
我们可以从书中学习物理化学的原理，了解宇宙的奥秘；可以学习政治经济的规律，洞察社会的运行；可以学习文学艺术的魅力，提升自己的审美。
读书，就像是在知识的海洋中畅游，不断汲取营养，让我们变得更加博学和睿智。
读书能够陶冶我们的情操。
在喧嚣的尘世中，我们的心灵常常会变得浮躁和疲惫。
而一本好书，就像是一场心灵的洗礼，能够让我们的内心变得平静和安宁。
当我们沉浸在优美的文字中，感受着作者的情感和思想，我们会被其中的真、善、美所打动。
我们会为书中人物的坚韧和勇敢而感动，为他们的善良和友爱而温暖。
读书，让我们拥有更加丰富和细腻的情感，让我们的心灵得到滋养和升华。
读书能够提升我们的思维能力。
每一本书都是作者思想的结晶，当我们阅读时，就是在与作者进行一场思想的交流和碰撞。
我们需要思考、分析、判断，去理解作者的观点，去辨别其中的真伪。
在这个过程中，我们的逻辑思维、批判性思维和创新思维都会得到锻炼和提升。
读书，让我们学会独立思考，拥有更加敏锐和深刻的洞察力。
接下来，我们说一说“读好书”。
什么是好书？好书是那些经过时间考验，具有深刻思想内涵和艺术价值的作品。
读书好,读好书,好读书
读书好，读好书，好读书安徽省芜湖市繁昌县孙村镇长寺小学方以春一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美好的事情啊！冰心说：“读书好，读好书，好读书。
”苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。
”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。
因为在阅读中，不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。
但是我们班的学生阅读量少，拥有课外书籍的更少，我了解一下，班里27个同学，经常看课外书的仅有3人，有课外书的仅6人，没看过课外书的有14人之多。
这样的情况，学生的阅读习惯与水平可想而知！这些都让我很是担心。
没有足够量的阅读，如何能把语文学好。
如何扭转这种局面呢？语文课本（五年级上册）第一单元就安排了一组以“我爱阅读”为专题的课文，让我有了激发他们阅读课外书兴趣的机会。
于是我饱含深情的带领学生，认真地学习这一组课文。
学习中他们通过《窃读记》生动、细致地刻划窃读的心理和乐趣，感受了林海音对书的热爱与渴望；从《小苗与大树的对话》中感受到季羡林老先生对读书有益的见解；在《走遍天下书为侣》中学到了英国作家尤安．艾肯如何一遍又一遍地读一本书的方法；在《我的“长生果”》中从叶文林童年时读书、作文的经历中，明白了吸取（读书）与倾吐（写作）的关系。
同时在课堂上，我还旁征博引地介绍一些古今中外名人读书的故事，以激发了他们的读书热情，并结合这一单元的综合性学习，选一些精彩的片断与故事读给学生听，然后告诉他们，该怎么和好书交朋友，该选什么样的书来读，还教给他们精读、略读、浏览的读书方法，并记好读书笔记。
鼓励他们把自己的书相互调借传阅，还结合班级图书角、学校图书室让他们随意借阅。
同时我也忙前忙后，为他们搜集书本，整理读书笔记等等，还把自己的藏书给他们看。
在这以后的几个星期里，过去那些溜空就玩的同学也能安心看书了，中午休息时间里再也看不到操场上他们嬉戏追闹，大多数人都会在教室里看书，个个看得津津有味！我看眼里，心里在偷着乐呀！不过我还是不放心，担心他们看书没效果。
读书好,读好书,好读书,书读好
读书好，读好书，好读书，书读好作者：梁穗红来源：《师道·教研》2018年第03期悟祖国文化。
而在培养学生良好课外阅读习惯的过程中，教师的正确引导不容忽视。
笔者认为，我们在指导过程中不妨奏响以下“四步曲”。
一、“读书好”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”让学生乐于读、自愿读，把课外阅读作为自己学习、生活的需要，才是培养学生良好课外阅读习惯的有效途径。
1. 对家长而言，学校可利用“家长学校”，对家长做一些宣传解释工作，使家长们真正认识到课外阅读是实施素质教育，提高学生整体素质的重要环节，切实帮助家长转变观念，为孩子们提供宽松的课外阅读环境，创设良好的课外阅读氛围，让孩子拥有一个属于自己的阅读小天地。
2. 对学生而言，学校可充分利用橱窗板报、红领巾广播站、班级黑板报等宣传展示平台，并通过晨会课、班队活动课、专题报告会等形式，向学生大力宣传读书的意义，创设优美的校园阅读环境，使之产生强烈的阅读欲望。
同时，有计划地组织开展名人读书故事会以及有关读书的演讲会、辩论会，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，进而在思想上产生“读书好，我要读书”的强烈愿望。
二、“读好书”在指导学生“读好书”的过程中，我们结合学生的年龄特点采用“推荐书目+自选书目”的方式，向不同年龄段的学生推荐了不同的课外读物。
如：低年级识字量少，以童话、寓言、故事为主，我们着重推荐了《格林童话》《安徒生童话》《大头儿子和小头爸爸》等注音读物；中高年级已经有了一定的阅读能力，我们着重推荐了《淘气包马小跳》系列、《爱的教育》《叶圣陶童话》《成语故事三百篇》《一千零一夜全集》《中外名人故事》等书。
阅读经典名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读必须经历的一段生命历程。
然而，并非所有的经典都是孩子们喜欢的，教师可以抓住有利的契机进行引导。
三、“好读书”据传，犹太民族有许多关于阅读的优良传统。
如家中失火时，母亲会告诫孩子最需带走的是书籍，金银钱财都是次要的；其中最令人敬佩的当数这个古老而传奇的习俗：当孩子还在吃奶的时候，年轻的父亲就会把书蘸上蜂蜜，让孩子去舔尝，渐渐地，孩子幼小的心灵里便烙下了这样一个难忘的信念——书是甜的。
读书好 读好书 好读书
读书好读好书好读书作者：张健来源：《语文世界(初中版)》2017年第05期读书好是一种意义和价值。
它是人类由蒙昧、开化、文明一路走来，而形成的一种认知积淀。
如今这种认识已植入我们思想的经纬，融入我们精神的血脉，成为一种自明的共识。
不必说那些对读书好有内在感悟体会的文化层级比较高的人，认同这一观点；也不必说普通的社会大众通过读书改变人生境遇的经历和事实，明了到读书的重要；即便是那些没有文化、社会底层的“草根”群体，也能意识到孩子不读书，没有出路没有出息的道理，所以他们即使再苦、再累、再穷，也要竭尽全力供孩子上学，他们用自己的行动肩负起了抗争命运的责任，诠释了对“读书好”的笃信和追求，并真切地希望这种“好”能实现在自己孩子的身上。
各个层级的人都高度认同“读书好”，说明“读书好”作为一种普世的价值观已植入人心，难以拔除。
它是社会文明进步的标志，是民族前行和发展的动力，是人类永恒追求的知识梦、文化梦构筑的一块精神高地。
只有它才能真正助力中国梦的实现，使中华民族自立于世界民族之林。
读好书是一种选择和目的。
读书是需要选择的。
世上的书籍浩如烟海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能取一瓢饮。
更何况书还有好坏之别，不是随便翻开书本都有益，也不是舀到瓢里都是“水”，必须对饮哪一瓢有所选择。
周国平先生谈自己读书的体会，有些“鸡肋”之书，弃之可惜，想粗读一遍，也算对得起它们，可这样的书也有很多，对得起它们的代价就是始终对不起自己。
所以“还是要从最好的书读起，一直去读那些最好的书，最后当然没有时间去读较差的书了，不过这就对了”。
读好书的目的还在于它关乎人的精神发育。
如果不加选择，所读并非精品力作，而是赝品“水货”，就不仅浪费了时间和精力，而且还会败坏阅读“胃口”，影响精神发育，同时也是对生命的一种浪费、对学习的一种亵渎。
读好书就是要阅读经典。
经典，就是思想精深，文化厚重，历经千百年为人们欢迎的书籍。
这样的书是历经时间的淘漉而筛存馈赠给我们的“真金”，它是人类精神的阳光，是人类最崇高的创造。
读书好好读书读好书的意思（参考）
读书好好读书读好书的意思读书好好读书读好书的意思篇一：读书好,好读书,读好书读书好，好读书，读好书世纪老人冰心与读者谈读书体会时享受了她的秘诀，读书好，好读书，读好书。
”这是我所看到过的对于读书最简练最精辟的概括。
也是我一直以来奉行的读书理念。
读书好，好在哪里？古往今来，很多名人名士都曾以精妙的词句代为回答。
宋真宗说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
大诗人陶渊明告诉世人，开卷有益。
高尔基把书比作“人类进步的阶梯”，莎士比亚则说：“生活里没有了书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
的确如此，生活里不能没有书，生活中不能不读书，即便平凡如我，对“读书好”也深有感悟，幼时阁楼上的童话书，不仅模糊了独身在家的恐惧，更让我懂得生活中自有善恶，恶有恶报。
三毛笔下时而流泪满面，时而开怀大笑的流浪汉事，最早开启了我对未来，对远方无限的憧憬与幻想。
厚重的历史，诡秘的政治，放在读物理，也都变成了若干个或警示或励志的趣味生活。
总之，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
”读书促使我们在别人的故事里领悟自己的生活。
可以丰富有限的人生，无限的扩大人生的宽度。
一般来讲，“好读书”表达的是对书的喜好程度，描述的是一日不读书则“食不甘昧，寝不安席”的心理。
至于你怎么读书，怎么表达心中的这份爱意，那因人而异。
随着生活节奏的加快，工作压力的增加。
空有大段时光专心读书的日子，已经一去不复返。
可是，从海绵里挤出的时间，却让我们更加爱好读书，热爱生活。
阳光灿烂的日子，在阳台上支一把座椅，任由思绪在文字间跳跃，让故事的凄苦沐浴上缕缕阳光，阴雨绵绵的天气，泡一杯好茶，捧一本好书，让低调的心情融入温暖的情节。
轻松自在的傍晚，慢慢悠悠的步入书店，或坐或蹲或站，仍然满心欢喜与大伙一起贪婪的翻阅书籍。
“读书好,好读书,读好书”——冰心
“读书好，好读书，读好书”——冰心来源：兴庆区供电局作者：郭立梅“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识。
每一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识。
知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。
书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉。
我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书。
读书不仅对我们的工作有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。
“一本好书，可以影响人的一生”我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
因为：不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。
把读书当成长，你就会勤奋努力；把奉献当快乐，你就会慷慨助人。
其实，人生是一本书。
有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考，有的只剩空白！所以，生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习。
余秋雨谈读书说道：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”。
读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。
人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。
书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。
让我们看的更远、更清晰。
同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。
在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不局限于视野无法领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。
冰心《忆读书》说课稿
冰心《忆读书》说课稿冰心《忆读书》说课稿1一、教学设想：这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理。
课文内容分析《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。
通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。
如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的'兴趣。
而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。
首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。
娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘。
教学目标①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。
②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。
教学方式：采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也为老师提供创新，灵活的教学方法。
二、教学步骤（一）导入新课可由与书相关的名人名言、俗语或谜语导入。
例如：谜语千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。
名言：1、书是传播知识的工具。
2、书是人类进步的阶梯。
（二）阅读理解课文1、请同学们朗读文章，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决。
（约7分钟）引导学生先分组分任务讨论学习课后的字词积累，然后每组自由进行交流学习。
1、给下列的字注音：宴、凯、笸箩、丢、催促、凑、罡、煞、堆砌、寇2、词语解析：津津有味若有所失人情世故索然无味风花雪月无病而呻（活动目的）：让学生了解文章内容，在最短的时间内接受最大的信息量。
培养学生快速阅读的能力。
冰心的名言读书好书名
冰心的名言读书好书名冰心的名言读书好书名说说:冰心的名言读书好，好读书，读好书。
读的书得是健康的有益的读了之后对你有用有好处的书。
诗不是写出来，也不是画出来的，而是心想出来!冰心的名言读书好书名一1、读的书得是健康的有益的读了之后对你有用有好处的书2、读书好，好读书，读好书。
——冰心3、我自己是凡人，我只求凡人的幸福——冰心4、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。
——冰心《繁星·春水》5、愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。
——冰心《冰心散文集》6、无希望的永古不失望，不希翼那不可希翼的，永古无悲哀。
——冰心《往事》7、何用写呢?诗人自己，便是诗了。
——冰心8、小小的花也想抬起头来感谢春光的爱然而深厚的恩慈反使他终于沉默母亲呵! 你是那春光么——冰心9、雨后的青山，好像泪洗过的良心。
——谢冰心10、我的朋友!不要随从我。
我的心灵之灯，只照自己的前途呵! ——11、光阴难道就着般的过去么?除却缥缈的思想之外，一事无成! ——冰心《繁星·春水》12、心是冷的泪是热的心--凝固了世界泪--温柔了世界——冰心13、我的朋友不要让春风欺哄了你花色原不如花香啊! ——冰心《春水》14、有爱，就有了一切。
——冰心15、沉默着罢! 在这无穷的世界上弱小的我原只当微笑不应放言。
——冰心《春水》16、少年的梦想是风的梦想，青春的思念是长长的思念。
——冰心17、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花b ——冰心18、弱小的草呵! 骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。
——冰心《繁星》19、人从枝上折下花来，供在瓶里。
到了结果的时候，却对着空枝叹息。
——冰心《繁心·春水》20、记忆是时间停留在过去的影子。
为了未来的记忆，请着手你现在的画。
——冰心21、时间现在的我太对不住你么然而我所抛撇的是暂时的我所寻求的是永远的——冰心22、我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。
——冰心《繁星·春水》23、青年人!信你自己罢!只有你自己是真实的，也只有你自己能创造你自己。
读书好读好书好读书
读书好读好书好读书进入二十一世纪，时代对教师的要求越来越高，对班主任专业发展要求更是在不断地提速，强调终身教育和终身学习是当代教师，尤其是班主任的成长与发展的必由之路。
教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。
那么，怎样才能使教师，尤其是班主任具有充实的灵魂和不断成长的精神呢？如何才能不断地适应发展和变化的时代要求。
答案就是读书。
只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教班主任专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。
一、读书对班主任影响（一）读书能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。
正如周国平先生所说；由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。
对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。
避免陷入这种更可悲状况的最可行的办法，是教师必须关注自己的内心世界，谋求自我的灵魂充实和精神生长。
（二）读书能改变教师的人生，而且能促使班主任历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华读书能让人保持平淡的心境。
工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。
当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
（三）多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节教师是否愿意花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志之一。
而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。
多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。
能否以反思教学的方式化解教学中发生的教学事件，是判别教师专业化程度的一个标志。
在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。
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我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着 脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切 地寻找，却找不到那本书。从头来，再找 一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地 方了。
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我害怕被书店老板发现，每当我 觉得当时的环境已不适宜再读下去的 时候，我会知趣地放下书走出去，再 走进另一家。一本书要到几家书店才 能读完。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上， 专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和 我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来， 压住了整本书：“你到底买不买？”
我合上书，咽了一口唾沫， 好像把所有的智慧都吞下去了， 然后才依依不舍地把书放回书架。
当她感到当时的环境已不适宜
再读下去的时候，她会
；
为了隐藏自己，她会
；
最令她开心的下雨天，为了让别人
更相信自己得当时的环境已不适宜再读下去的 时候，我会知趣地放下书走出去，再 走进另一家。一本书要到几家书店才 能读完。
当她感到当时的环境已不适宜
再读下去的时候，她会
；
为了隐藏自己，她会
；
最令她开心的下雨天，为了让别人
更相信自己，她会
。
渴望 不被店主发现不被驱逐 渴望 …… 渴望 …… 渴望 ……
你是吃饭长大的，也是读书长大的。
你是吃饭长大的，也是读书长大的！
“皆因没有钱， 我不能占有读书的全部快乐。”
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着 脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切 地寻找，却找不到那本书。从头来，再找 一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地 方了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着 脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切 地寻找，却找不到那本书。从头来，再找 一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地 方了。
读书好，读好书，好读书
——冰心
书籍是全世界的营养品。 生活里没有书籍，就好像没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
①偷 盗~ 偷~ ②偷东西的人 惯~ ③不正当地占据 篡权~国 ④谦指自己 ~以为 ⑤偷偷的 ~笑 ~听
“但我偷窃了什么吗？ 我不过是一个无力购买而又渴望
读到那本书的穷学生！”
声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着 我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬 起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视 着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用 几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗？” 其实我的声音是多么软弱无力！
在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面 紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口 气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。 但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到 那本书的穷学生！