高校英美文学教学中的问题及对策

历史 、 织 和经 济等各 方面 。学 生只有 在学 习文学 的过程 针
中， 加强 对该 国以上各 个方 面 的了解 ， 才有 可能 进 一 步地
成 长为复 合型人 才。
养其批判性思维 能力。
［ 作者简介 ］ 史忆 ， ， 女 航空工业管理学院外语系讲师 ， 主要研究方向 ： 英美文学 。
程设置 中 ， 文学课 程成 了唯一可 以堪此重 任 的载 体 ” 文学 。
如果 我们 想使学 生真正领会 到文学 的魅力 ，真正拥有 “ 评性思维 ” 在教学 中教 师不仅要介 绍相 关流派 、 批 ， 作家及 作品 ， 还要教 会学生如何欣赏 、 思考和评判这些作 品。“ 文学
教学不是要 去寻找各种各样 权威 的或 是正确 的解释 ，而是 要为学 生提供 一个 阅读 和思 考的场所 ，教 师应该鼓励学生 学会个性化 的阅读 和培养 一种独立思 考的能力 ” 。所 以 ， 在 英美 文学课程 中要 注重 向学生介 绍相 关文 学评论 方法 ， 培
论 ， 法 消化 。丽教师在 教授 这一课 程时 ， 是采取 “ 无 或 满堂 灌” 的方 式 ， 将作家作 品一 系列信 息一 股脑地 倒 给学生 ； 或 是将文 学课沦 为“ 精读课 ” 对相关 作 品逐 字逐 句地 进行解 ，
释。
需要 的技术性人 才 ， 还在 于提高 受教育者 的个 人素 质 。而 人 文素质 是其 中很重要 的一项 。“ 我们 当今英 语 系 的课 在
课程 的地位无 可替代 。 即便在 培养复 合型人 才 的今 天 ， 文
学课 程仍然有 着重要 意义 。 就外语专 业 的培 养规 格和 规律
而言 。 言文学 是最重 要的基本 功 。英美 文学 课 程 的内容 语 浩 瀚博 大 ， 涉及 该 国语 言 、 化 、 文 风俗 、 教 、 仰 、 理 、 宗 信 地
生词 和句型 ， 而是引导教会学生欣赏评论文学作品 。 师本 教
业 英语 教学大 纲》 ， 语专业 学生 的课程 共分 三大类 ， 中 英 分
别 是 专 业 技 能课 、 业 知 识 课 和 相 关 专 业 知 识 课 ， 其 中 文 专 而 学 理论 课 是 缺 失 的 。 在 英美文学教 材方面 ， 管 ２ 尽 Ｏ世 纪 ８ 代 以来 ， 种 Ｏ年 各
［ 关键 词 ］ 英美文学教 学； 学地位 ； 教 批评 ； 传授式 ［ 中图分 类号 ］ Ｈ １． ３９ ３ ［ 文献 标识码 ］ Ａ ［ 文章 编号 ］ １７— ６０２０ ）４ ０５— ２ ６２ ８ １（０９０— １２０
一
、
英美 文学课程 的教学地位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二 、 美 文 学 课 程 的教 学 现 状 英
多个 学时 ；而另一些 院校将 英美文学课程设 为可有 可无 的 选修课 ； 更有甚者 ， 有的院校索性取消了英 美文学课 。
那么， 英美文学 课程是 不是真 的 “ 无用 ” 了呢 ？从 教 育 哲 学角 度来看 ， 育的 目的不仅在 于培养适 应 和满 足社 会 教
只能将 课程 内容 囫囵吞枣地 咽掉 ，但缺 乏 自己的看法和评
美文 学教 学 的地位 不可动 摇 ， 它是 唯一 可 以传播 英 关人 文 思想的课 程 ； 美文 学教 学不 可忽视 批评 理论 的 学 英
习， 其教 学目的是培养学生的思维能力， 其教 学模式应根据实际情况多样化 ， 无论采用哪种教 学模 式， 都要求
教 师 必须 具备 良好 的文学修养和 扎 实的批 评 功底 。
的，但似 乎与 目前我 国高等教育 中所存在的实 用 主义倾 向 有所 吻合 。在这阵“ 实用主义” 之风中 ， 高等教 育中的外语学
科也不可避免地实用化 了。 于是 ，各外语 院校 在办学理想上 基本把 自己定位 为社 会和市 场的适 应者角色 ， 推行所谓 “ 外语＋ 专业 ” 的复合型人 才培养模 式 ， 出现了诸如经贸英语 、 旅游英语 和科技英 语等 专业 ， 英美文学 的教学地位也随之降低 。具体 表现为一些 院 校大量压缩文学课 的课时 ，仅为英美文学 两门课 程安排 印
版本 的英美 文学史 、 文学选 读 、 简论 和简 编很 多 ， 但多是 对 文学流派 、 家生平和节选作 品的介 绍。而相关 的文艺理论 作
知识并没有囊括进去 。
以上情况使 得学生在 学习英美 文学这 一课程 时 ，只重 流派作 家的记忆 ，往 往只记住 了作 家 的不 幸身世或 者其奇 特经历 ， 却忽 略 了他们对社 会和人类 智慧 的贡献 ； 只想看 由 名著改 编的 电影来 了解其情节 ，却无 法欣 赏作品 中字里行 间表露 的人 生真谛 和这 个 国家的人 民对 真 、 、 的追 求 ； 善 美
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话 文 学 刊 ・外 话 教 育 教 学
２传授式与交往式。 ． 教育部 ２ ０ 出版的《 ０ ０年 高等学校英 语专业英语教学大纲》指 出： 文学课 程的 目的在于培养学 “
生 阅读 、 欣赏 、 理解英语 文学原著 的能力 ， 掌握文 学批评 的
２０ ０ ９年 第 ４期
教 学研 宄
史忆 ／ 高校英美文学教学中的问题及对策
高校 英 美 文 学 教 学 中 的 问题 及 对策
。史 忆
（ 郑州航 空工 业管理 学 院 外语 系 ， 河南 郑州 ４０ １ ） ５０ ５
［ 摘 要 ］ 本文针对 目前高校英美文学中存在的问题， 就英美文学教学的地位和现状进行 了 探讨 ， 出英 指
美 国南方 著名作家罗伯特 ・ ・ 潘 华伦 曾经说 过 ：在这 个 “
讲究实用 的世 界中 ， 教育 不在 教你 怎样生活 ， 而仅 仅是 教你 学会怎样 去挣 钱维持生活 。人类 自我 的一面 已经全部 消失 了。” 。尽管这些话是描述美 国上世纪 ６ ｏ年代 的教育 现状
１ ． 介绍与评论 。 ２０ 在 ０ ０年 ４月 出版 的《 高等学校英 语专