德育在中职《基础会计》教学中的渗透

德育在中职《基础会计》教学中的渗透
职校培养的是生产和服务一线的技能型人才,“以就业为导向”是职校的办学方针,但是一些职校在办学中,过于重视对技能的培养,而忽略了对德育的渗透。

德国教育家赫尔巴特说过:“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

”中职学校应加强对学生的德育教育,让学生树立“做事先做人”的观念;确立“立德强技”的人才培养模式,突出“有爱心、讲诚信、负责任”的职业道德教育。

笔者所带的《基础会计》课程,是与经济息息相关的,更应重视德育在课程中的渗透,以此加强学生对会计工作在经济建设中重要地位的教育,激发他们把个人的理想同会计职业的发展结合起来。

在多年的会计教学实践中,笔者注重将德育寓于教学之中,收到较好的效果。

一、讲究诚实守信的美德
诚实就是真实无欺,不弄虚作假、不欺上瞒下。

守信就是信守诺言,讲信誉,重信用,忠实履行自己承担的义务。

诚实和守信是统一的,守信以诚实为基础,离开诚实就无所谓守信。

在市场经济时代,诚实守信是市场经济的灵魂,是企业的生存之本,发展之源。

授课中笔者给学生讲了很多有关诚实守信与不诚实守信的例子,让学生好好理解,引以为戒。

如我国民族工业的骄傲——“海尔集团”,在上世纪的80年代,面对一批即将出厂的微瑕产品,企业掌门人张瑞敏果断决定全部砸毁。

这一砸不仅砸出了全厂企业职工的质量意识,更赢得了消费者对海尔的信赖。

“真诚到永远”,不仅是海尔人对消费者的庄重承诺,更体现了海尔由小到大,由弱到强,由国内知名发展为国际品牌。

再如香港巨富李嘉诚,几十年来,在激烈的市场竞争中,公司的品牌渐渐深入人心,公司的形象得到广大消费者的认可,公司经营不断拓展壮大,赢得了消费者,赢得了市场,在全国都产生巨大影响。

他取得今日的发展,其核心思想就是“诚实守信”。

诚实守信作为一种资源,一种经营理念,成为企业经济发展的无形推动力。

通过举例让学生明白,在市场经济社会中,企业追求利润最大化天经地义,但却不可见利就忘记诚实守信。

要始终保持良好的会计职业操守,真正做到以“诚实守信”为安身立命之本,以“不做假账”为道德准绳。

我国的《会计法》明确规定:各单位必须根据实际发生的经济业务事项,填制会计凭证、登记会计账簿、编制财务会计报告。

会计人员只有根据实际发生的经济业务事项,如实反映单位经济业务活动情况,才能实现会计核算、监督的真正内涵。

而会计人员诚实守信的道德观念如何,直接影响到会计信息的真实性和完整性。

学生们纷纷表示在今后的工作中,一定要讲究诚实守信,不做危害国家和他人的事情。

二、培养爱岗敬业的精神
这里的“岗”是指会计工作岗位,会计工作岗位一般分为会计主管人员或机构负责人、出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、总账报表、稽核、档案管理等。

爱岗就是会计人员热爱本职工作,安心本职岗位,并为做好本职工作尽职尽责。

敬业是指对所从事的会计职业或行业的正确认识和恭敬态度,并用这种严肃恭敬的态度,认真地对待本职工作,忠于职守,兢兢业业。

爱岗是敬业的基石,敬业是爱岗的升华,爱岗敬业是会计人员干好本职工作的基础和条件,
是应具备的基本道德素质。

在《基础会计》教学中, 笔者注重培养学生爱岗敬业的精神,让学生热爱自己的专业。

并感受到会计人员的使命感与光荣感。

并为学生举了很多爱岗敬业的例子,如“节省一滴焊接剂”的例子。

某青年在美国某石油公司工作,学历不高,他的工作是巡视并确定石油罐盖有没有自动焊接好,石油罐在输送带上移动到旋转台上,焊接剂便自动滴下,沿着盖子回转一圈,作业就算结束。

他发现罐子旋转一次,焊接剂滴落39滴,焊接工作便结束。

于是他在思考:如果能将焊接剂减少一两滴,是否能够节省成本?经过一番努力,他终于研制出“38滴焊接机”,虽然节省的只是一滴焊接剂,但每年却给公司节约了一亿美元。

这个青年就是美国的石油大王——约翰洛克菲勒。

节省一滴焊接剂的敬业智慧改变了约翰洛克菲勒的一生。

正如新一代产业工人的楷模王涛所说:“虽然一个工人左右企业的能量不大,但如果每个人都在岗位上努力工作,那就能推动企业摆脱困境,走向强大!”
三、具备团结合作、互相协调的职业素质
会计工作是一个相互协调的工作,协调与否直接影响会计工作效率和会计工作质量。

因此,会计各个岗位上的人员要团结协作,相互支持。

授课中笔者给同学们讲了以下几个小故事:第一,一个和尚挑水喝,二个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。

第二,一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体摇来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。

我请学生思考为什幺“三个和尚就没水喝”,而“三只蚂蚁”却能“轻轻抬着进洞里”?那三个和尚真的不如那蚂蚁吗?学生们纷纷说因为三个和尚都自己顾自己、怕吃亏,不负责任、不合作,当然就没水喝了。

而三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”那是他们团结合作的结果。

可见合作是极为普遍也是极有必要的。

第三,上帝分给两个家庭两把长筷子。

第一个家庭把长筷子当作普通筷子使用,把食物只往自己嘴里送,可是筷子太长了,他们根本就吃不到食物,结果都饿死了;而第二个家庭却把食物往对方的嘴里送,他们互相喂食,结果他们一家都活了下来。

这个故事告诉我们一个道理:要生存就要互相合作,这样才能团结进步。

学生明白这些道理后,在接下来的模拟实习中,从会计凭证的填制、审核、记账、核对、保管以及会计报表的编制等,都进行了明确的分工,由专人负责,团结合作、相互协调来共同完成相关的工作任务。

每两周轮换一次岗位,这样他们在不同的岗位上都能得到锻炼,这对提高实际工作能力非常有益。

四、坚守准则不动摇
这里的“准则”不仅指会计准则,而且包括会计法律、国家统一的会计制度以及与会计工作相关的法律制度。

会计人员要熟练掌握、正确领会会计法律法规、会计准则、会计制度,只有熟悉准则才能提高会计人员的守法能力,这是坚持准则的前提。

会计人员坚持准则,不仅是对国家、社会、公众负责,也是对自己负责。

坚持准则,就要求会计人员在处理业务过程中,严格按照会计法律制度办事,不为主观或他人的意志左右,对相关业务做出是否合法合规的判断,对不合法的经济业务坚决不予受理。

授课中笔者给学生举了很多会计不坚守准则的例子:如原襄樊海峡兄弟蓄电池有限公司副董事长林永明与在同公司任财务总监的妻子相互勾结,侵占公司财产57万余元,其妻伙同两名会计故意销毁会计资料。

结果林、程两人被判有期徒刑7年,两名会计也因销毁会计资料罪被判刑。

再如某企业2009年
6月份销售产品的现金收入共有106笔,总价值为1589500元,其中同为2000元的现金销货发票有15张,会计人员在汇总收入时,少加了2张2000元的发票(计4000元),使记账凭证上的现金收入成为1585500元。

出纳人员在月末清点现金时,发现该月长款4000元,于是便将这部分长款装入了自己的腰包,不久便东窗事发……这些例子发人深省,学生们听后纷纷表示以后走上工作岗位,一定要对国家、对社会负责、对自己负责,以此维护准则尊严,维护国家、社会、公众的利益。