鸟之王课件1
人教版七年级历史 上册 第二单元 6 动荡的春秋时期 课件(共47张PPT)
吴越争霸
春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争
霸战争
1）吴王阖闾任用楚人伍子胥
和齐人孙武为将，一举攻破楚
孙
国都城郢。
伍 子
武
胥
吴越争霸
2）吴王夫差时，吴国大败越国。
“ 吴
越王勾践被迫向吴王称臣。
王
夫
差
自
乍
兵
器
越王勾践剑
”
愿你多知
卧薪尝胆 《史记·越王勾践世家》：“吴既赦越，越王勾践反国，乃 苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。” 成语寓意：越王勾践被夫差战败，囚禁在吴国。勾践在吴三 年，受尽苦难。周敬王二十九年（公元前491年）,吴王夫差赦勾 践归国。他回国后，广纳贤士，立志报仇雪恨，为了不忘屈辱， 他在室内挂了一个苦胆。吃饭时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下 垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。 后来越国终于强大起来，灭掉了吴国。“卧薪尝胆”常被用来形 容人刻苦自励，发奋图强。
名言欣赏：
灭人之国，必先去其史；灭人 之枋 ，败人之纲纪，必先去其史；绝 人之材，湮塞人之教，必先去其史； 夷人之祖宗，必先去其史。
——龚自珍
导入新课
周平王东迁
犬戎
渭水
镐京
西周
东周 河
洛邑 水
公元前770年，周平王将国都从镐京 东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。 东周前期被称为春秋时期，在这一时期， 社会发生了哪些变化？周王室与诸侯国 的关系如何？
三、商业的发展
开设商品交换市场 金属货币广泛流通
目标导学二：王室衰微
在电视剧《东 周列国·春秋篇》 中，东迁后的周平 王，摄于郑国的威 力，竟与郑庄公做 了交换太子互为人 质的荒唐交易。这 种情况反映了什么 问题?
希腊神话十二主神 - 中英
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16
希腊神话十二主神
Group9
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1
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2
The twelve Olympian God is the Twelve Gods most ancient Greek religious worship, they are: Hera, Zeus, Demeter, Hess, Athena, Poseidon, which Appollo, Artemis, Aphrodite, Ares, Hephaestus and Hermes died
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5
Hera
1. 她的名字在古希腊语中为“贵妇人”、“女主人”、 “高贵的女性”的意思。古希腊诗人—赫西俄德的著作 《神谱》中则把赫拉称为“脚穿金鞋的赫拉（gold-shod Hera）”；在荷马史诗中，她被称为“白臂女神赫拉 （white-armed goddess Hera）”、“金座女神赫拉 （golden-seated goddess Hera）”以及“牛眼睛的天 国王后(简称天后)（ox-eyed Queen of Heaven）”，形 容坐在黄金宝座上的天后赫拉异常美丽，拥有一双炯炯 有神和洞察一切事物的大眼睛，臂膀洁白如百合，一头 秀美的卷发从王冠下边泻出，流露出威严而安详的神情。
雕刻、陶艺、畜牧等技艺 给人类；司职法律与秩序
sculpture, pottery, animal husbandry and other skills to humans; goddess ambit of law
《大自然的声音》课件ppt(共41张PPT)
21 大自然的声音
课堂练习
一、根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中__风__的__声__音__、___水__的_ _声__音___和__动__物___的__声__音_，表达了作 者对大自然的_____热_爱之情。
21 大自然的声音
二、连一连。
风， 水， 动物
21 大自然的声音
互动课堂
风的乐曲
男女生对读第二自然段：
1.说一说，作者是如何描写风的？ 2.运用了什么修辞手法？
21 大自然的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
风
拟人
“音乐家”
森林
风的声音
“手风琴”
21 大自然的声音
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同
的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一 样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声 音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自 然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人 感受到大自然的威力。
是大自然的歌手。
也是大自然的音乐家。
是大自然的音乐家。
21 大自然的声音
三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写 几句话和同学交流。
鸟儿是大自然的歌手……
厨房是一个音乐厅……
教室里朗朗的读书声……
波澜壮阔的海洋大合唱
你在哪听到过这 样的风声？他在 对谁，说些什么？
21 大自然的声音
背诵指导（课后第一题）
先思考，每一段围绕第一句话写了哪些内 容；然后列出相关词语，以关键词的形式进行背 诵。
21 大自然的声音
动物的乐曲
自由朗读第四自然段： 1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的声音？
设计色彩作品赏析PPT课件
第12页/共74页
设计色彩作品赏析
蒙 特 洛 伊 格 的 葡 萄 树 和 橄 榄 树
米 罗
作者把客观的田野景色转换成极具个性和主观意识的装饰语汇。 现代绘画不在于画什么，而是强调怎样画。作品所表现的景物， 给人以既熟悉、又陌生之感，达到了似与不似之间的艺术效果。
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设计色彩作品赏析
在这幅客观平面性的归纳作品里，作者对物象作
了主观的平面化简约处理，使作品富有装饰意趣，
大面积的红色与壁炉中Leabharlann 黄色火焰，给人以温馨之感。
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设计色彩作品赏析
红 · 蓝 · 吉 它
布 拉 克
这幅主观平面 性色彩作品，使观 者享受到一种现代 构成美。作者用几 何色块巧妙进行组 合，用色单纯，但 富有变化，通过黑、 白、灰的明度配置， 使主题更加突出， 呈现出强烈的现代 绘画特征。
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设计色彩作品赏析
花 瓶
亚 夫 伦 在这幅平面性归纳作品中，作者运用独特的构图形式，来表现桌 上的静物，画风轻松、随意、用色简约、笔法娴熟，别具一格。
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设计色彩作品赏析
作者采用
蓝与黄两色作
为主色调，并
把静物置于其
中，虽然配有
红花、绿叶，
但与整个画面
静
非常协调，后
物
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设计色彩作品赏析
张 新 权
在这幅主观平面性的归纳作品中，作者利用构成
原理，把静物进行平面化处理，并融入其中。画面
的在大红基调与黑色块形成对比，几处黄、白色块，
给作品带来生机。
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设计色彩设作品计赏色析 彩作品赏析
【神话故事】百鸟之王少昊
【神话故事】百鸟之王少昊在古代的大地上，有一个美丽的国度，它的鸟儿众多，五彩斑斓，形态各异。
而这个国度的国王就是少昊。
他是一个年轻而英俊的国王，能够与众多的鸟儿沟通，听取它们的建议。
有一天，国王少昊决定举行一次盛大的百鸟盛会，邀请所有的鸟儿参与。
他希望能够听取鸟儿们的心声，了解他们的需求和意见，从而更好地治理国家。
于是，传令官在整个国度张贴了一份传单，盛会的消息很快传遍了整个国度。
鸟儿们听闻国王的盛会，都欣喜若狂，纷纷表示自己会去参加，以便能有机会面见国王少昊。
在盛会当天，国王少昊穿着华丽的朝袍，坐在金玉之座上等待着鸟儿们的到来。
不一会儿，各种鸟儿纷纷飞来，形成了一幅美丽绚丽的图景。
第一个上台发言的是燕子，它以其迅捷的飞行和灵巧的身手而闻名。
燕子恭敬地对国王行礼之后，开始讲述起自己的故事。
它说：“国王陛下，我飞行速度快，可以探查敌情，为国家保驾护航。
”接着上台的是孔雀，它展开了自己美丽的尾巴，向国王展示。
孔雀自豪地说：“国王陛下，我有美丽的羽毛，可以为国家增光添彩。
”接下来的是凤凰，它以其神秘而又高贵的形象而闻名于世。
凤凰飞到国王面前后，庄重地说：“国王陛下，我在火中重生，可以代表国家的繁荣和希望。
”鹰、鹦鹉、鹧鸪、鹤等各种鸟儿也纷纷上台发言，各自陈述了自己的特点和对国家的贡献。
国王少昊聆听了每一个鸟儿的发言，他欣赏每一只鸟儿的努力和奉献。
他并没有立即给予任何奖励，而是告诉鸟儿们要经受一项考验，从中选出一位真正的百鸟之王。
于是，鸟儿们开始接受考验。
第一项考验是速度比拼，鹰以其快速的飞行获胜；第二项考验是美丽比拼，孔雀以其绚丽的羽毛获胜；第三项考验是智慧比拼，乌鸦以其聪明的头脑获胜。
国王少昊并没有立即选择胜利者。
他告诉鸟儿们，真正的百鸟之王应该具备速度、美丽和智慧，而不是仅仅其中一项。
鸟儿们开始反思自己的不足，并互相帮助，共同进步。
他们发现，燕子可以借鹰的速度提高自己的飞行能力，孔雀可以从凤凰那里学习到更加绚丽的色彩，乌鸦可以向鹦鹉请教更多的知识。
野天鹅童话故事PPT课件
第21页/共53页
早晨，当她起来时她不知道昨天的梦是 真还是假。
艾丽莎接着走着，碰到了一个提着浆果 篮的老太婆，她询问有没有看到十一个 带着金冠的王子，可是老太婆说只看到 了十一个带着金冠的天鹅的飞过
艾丽莎到了十五岁的时候，她被召回家 去。皇后一眼看到她是那样美丽，心中 不禁恼怒起来，充满了憎恨。她倒很想 把艾丽莎变成一只野天鹅，像她的哥哥 们一样，但是她还不敢马上这样做，因 为国王想要看看自己的女儿。
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一天大清早，皇后走到浴室里 去。浴室是用白大理石砌的， 里面陈设得有柔软的坐垫和最 华丽的地毯。她拿起三只癞蛤 蟆，把每只都吻了一下，
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前面有一个山峦起伏的国度，半浮在空中 （但这并不是他们的目的地，他们接着飞行着，落到了一个山洞前面）
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洞口生满了细嫩的、绿色的蔓 藤植物，看起来很像锦绣的地
毯。。我们要看看你今晚会 在这儿做些什么梦！”她最 小的哥哥说，同时把她的睡 房指给她看。 “我希望 梦见怎样才能把你们解救出 来！”她说。
“你的哥哥们可以得救的！”她说。 “不过你有勇气和毅力么？
第36页/共53页
请看我手中这些有刺的荨麻！在你睡觉的那个山洞的 周围，就长着许多这样的荨麻。只有它——那些生在 教堂墓地里的荨麻——才能发生效力。请你记住这一 点。你得采集它们，虽然它们可以把你的手烧得起泡。 你得把这些荨麻用你的脚踩碎，这样你就可以得出麻 来。你把它搓成线，织出十一件长袖的披甲来。你把 它们披到那十一只野天鹅的身上，那么他们身上的魔 力就可以解除。
人教部编版三年级语文上册第三单元快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学课件
我喜欢 丑小鸭不怕挫折和困难，勇于追求理想，非常 它的原因 勇敢、坚强。
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
人文主题阅读专训
傲慢的小老鼠 ①从前有一只小老鼠，它总觉得自己很了不起，对别 人也很不礼貌。 ②有一次，它去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住 了它的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡 我的路!”小老鼠说着就一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很 远。
四 看情节，猜人物。(填序号)
A. 小美人鱼
B. 小卡伦
C. 士兵
1. (B ) 穿着小红鞋去参加了舞会。
2. 因为拥有一个打火匣，(C ) 当上了国王，并娶了美
丽的公主。
3. (A ) 为了王子变成了人类，却失去了美妙的声音。
点拨： 本题考查对童话故事的了解。结合阅读经验和情节提
示可知，第1 题的情节出自《安徒生童话》中的《红舞鞋》， 主人公是小卡伦。第2 题的情节出自《安徒生童话》中的 《打火匣》，主人公是士兵。第3 题的情节出自《安徒生童 话》中的《海的女儿》，主人公是小美人鱼。
点拨： 本题考查对童话故事的了解。根据阅读经验，结合片
段，即可猜出故事。
六 根据书的封面，完成练习。 1. 这本书是《__稻__草__人__》__(书名) ，作者是 _叶__圣__陶____。 2. 书中的稻草人是( A ) 生命的。 A. 有 B. 没有
点拨：本题考查获取信息的能力。观察图片，我们可以知 道这本书是《稻草人》，作者是叶圣陶。
我在阅读时，遇到有新 鲜感的词语就会摘抄下来， 积累到读书记录卡上。
“走进童话”读书记录卡 阅读日期： 书名/页码： 阅读时长： 我的积累：（有新鲜感的词语和句子）
我的一句话感想： 我的疑问：
【神话故事】百鸟之王少昊_中国神话
【神话故事】百鸟之王少昊_中国神话在古代的中国神话中，有一位叫做少昊的人，他是百鸟之王。
据传，他是人类历史上的第三位神农氏部落的首领。
少昊从小就被赋予了与众不同的命运。
传说中，他的母亲在怀孕时梦见一只金色的凤凰飞到她的身边，预示着这个孩子将会有非凡的未来。
果然，在少昊出生后不久，他的头发就变成了金黄色，瞳孔也变成了金色。
随着年龄的增长，少昊展现出了不凡的智慧和领导才能。
他非常善于与动物交流，特别是鸟类。
据说，他能够跟百鸟交流，听懂它们的诉说，并给予合适的指导和忠告。
一天，少昊接到了鸟儿们的请求，他们声称他们的生活环境受到了人类的破坏，许多鸟儿的家园被破坏了。
少昊非常心疼，他决定帮助这些鸟儿们重新寻找一个安全的家园。
在少昊的带领下，人类开始呼吁保护自然环境，特别是韦鸟、鹰、鸽子等具有特殊意义和价值的鸟类。
他们限制了砍伐树木的数量，规定了时间和地点，以减少对鸟儿家园的破坏。
少昊还亲自到处寻找适合鸟类生活的地方，并建立了一个巨大的保护区，供鸟儿们栖息。
他还修建了高高的巢，供鸟儿们安身。
随着时间的推移，人们发现，由于少昊的保护和努力，鸟儿们的数量开始增加，各类鸟类也开始恢复生机。
少昊被尊称为百鸟之王，人们纷纷来到这片保护区观赏和学习。
少昊还帮助人们建立了一个资源共享的体系。
他教导人们如何合理利用资源，遵循自然规律，以保护环境和保持动物和平共处。
在少昊的治理下，神农氏部落繁荣兴盛，人民生活幸福安康。
他的智慧和领导才能深深地影响了整个中国，让人民意识到保护自然环境的重要性。
少昊的统治并没有持续太久。
据传，在他统治的后期，一场大火烧毁了整个保护区，大批的鸟儿们因此失去了家园。
少昊感到无比的痛心和愧疚。
虽然保护区的灭火没有造成太大的人员伤亡，但人们却对这个灾难感到深深的惋惜和悲伤。
少昊意识到，他不能再继续统治下去了。
他决定退位让贤，把权力交给下一任的部落首领。
少昊的退位让贤并不意味着他的使命和影响力就此消失。
他的传奇故事被后人传颂，人们对他永远的尊敬和敬仰。
1《白鹭》课件(共61张PPT)
书写指导
鹤ห้องสมุดไป่ตู้
“鹤”字要写得宽窄相当， “鹤”字的第三笔是“丿”， “ ”不要写成“主”。
辨 字
白鹤
识 记
喜鹊
嫌
“嫌”字要写得左窄右宽， “嫌”字“女”的撇点和“兼” 的撇要形成避让。
辨 字
嫌弃
识 记
谦虚
嵌
“嵌”字上部的“山”要写得 扁小些，下部的“甘”里面 是一横，“欠”的捺要伸展。
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构， 与白鹭相比有什么不同吗？作者是如 何评价白鹭的身段的？
通过这种对比，更加凸显了白鹭身段的适宜和优雅。 白鹭的体型适中，既不太大也不太小，给人一种优美和 协调的感觉。这种身段的适宜使得白鹭在鸟类中具有独 特的美丽和魅力。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”通过拟人 的手法，将田地比作有心人为白鹭设计的镜匣。这种比喻形 象地表达了田地与白鹭之间的特殊关系，田地就像是专门为 白鹭设计的镜匣，突显了白鹭在这个环境中的重要性和特殊 地位。
“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”描述了白鹭 在田里钓鱼的情景。这里的“站着钓鱼”赋予了白鹭人的动 作，使得画面更加生动有趣。同时，“清水田”也给人一种 清新、明亮的感觉，突出了田地的特点。
“整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面”使用了 比喻的手法，将整个田地比作一幅嵌在玻璃框里的画面。 这种比喻形象地描绘了田地的美丽和精致，同时也强调了 白鹭与环境的和谐共存。
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。 然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这 是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的 发现。“精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中 概括，也是此文的文眼。
人教部编版五年级语文下册《语文园地二》课件PPT(最新)
➢ 这首诗的诗眼是什么？ 静、空
➢ 哪些句子、词、字让你感受到了鸟鸣 涧的静？
➢ 圈出诗人写的景物。标出诗句中的动词。 鸟鸣涧
【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
人闲、花落、月出、鸟鸣 ➢ 这些都是动词，这些动词说明这里是有声
音的，有声音怎么能叫安静呢？
诗人写动是为了衬托出环境的安静， 这就叫“以动写静”。
➢ 分一分，哪几个词是课文中的，哪几个 词是课外的？
• 课内词语：榜文、印信、店家 • 课外词语：驿站、郎中、客舍、货郎、
墨客
➢ 找一找本单元课文中带有这几个词语的 句子。根据上下文猜测词义。 ① 酒家道：“客官要肉便添来。” ② 酒家道：“我是好意救你。你不信时， 进来看官司榜文。” ③ 行到庙前，见这庙门上贴着一张印信 榜文。
2.神机妙算( C ) A.时机,机会 B.心思,念头
C.计谋
3.阴谋诡计( A )
A.主意,计谋
B.图谋,谋求
C.商议
四、按要求完成句子练习。(12分) 1.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”( 改为转述句)
周瑜大吃一惊，长叹道,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。 2.各享成家之福,何不拜我为王?(改为陈述句)
众猴听说，即拱.伏.无.违.。一个个序.齿.排.班.，
朝上礼拜，都称“千岁大王”。 ➢ 想一想，这些句子是什么意思？
➢ 说一说加点的词语在句子中的意思。
请勿自误：请不要使自己受伤害。你是怎 喜不自胜：欢喜得控制不住自么己知。道它们 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身的子意。思的？ 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，不违抗。 序齿排班：按年龄长幼来排列顺序。
各享成家之福,要拜我为王。 3.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的 事。(用加点的词语写句子)
美术教案课件—《凤凰》
导读
猜谜语
远看似孔雀，近看不是雀。 要问它是啥，天上叫喳喳。
凤凰
凤凰，亦作“凤皇”，古代传说中的百鸟之王。 雄的叫“凤”，雌的叫“凰”，总称为凤凰，
凤凰文化
凤凰是虚构的鸟类
• 凤凰是原始社会的人类对神灵的虔诚、崇仰、顶礼膜拜而创造出来的一种神 性的动物。
• “凤”和“凰”原指两种五彩鸟，凤是凤鸟，凰则是皇鸟。凤和凰不是任何 现实中存在的鸟类的别称或化身，是因为有了“凤凰”这个概念以后，人们 才试图从现实中找到一些鸟的形象，去附和、实体化这种并不存在于现实之 中的凤凰。
凤凰的色彩
你能说一说凤凰身上都有哪一些色彩吗？
凤凰羽毛 你能说一说凤凰羽毛有什么特点吗？
凤凰优美的身姿
课程提示
今天我们所画的主题是《凤凰》 它是百鸟之王也是吉祥、纳福、才情等的象征， 我们需要刻画凤凰的外形以及动态。 凤凰的外形结合了许多鸟类的特征，羽毛色彩十分鲜艳。 注意观察图片中凤凰翅膀的张开、尾巴的摇摆。
欣赏凤凰插图
第二部分
教程参考
步骤一
先用，可以用油画棒涂两层不同的颜色。
步骤三
用坚硬的小棒刮出羽毛的纹理，同时用油水分离的方法，涂上背景。
凤凰
微信公众号：乐绘分享 时间：2019年4月3日
凤凰的寓意
它是中华民族精神理念的象征和审美形式的体现。
纳福迎祥、驱邪禳灾 祥瑞、永生、爱情 专制皇权和民族文化的象征
凤凰外形
凤凰是中国古代传说中的神鸟，是百鸟之王，是集合了多种动物特征于一体的想象性的动物。
鸡头
蛇颈
五彩色
鱼尾
燕颔
高六尺
龟背
中国的凤凰形体为“鸡头、蛇颈、燕颔，龟背、鱼尾、五彩色，高六尺许
百鸟之王的故事道理
百鸟之王的故事道理
百鸟之王少昊的故事是一个民间传说，它讲述了一个关于鸟类的王国的故事。
少昊喜爱鸟儿，与鸟儿们建立了鸟的王国。
这个故事传达了以下几个道理：
1. 和谐共生：少昊与鸟儿们建立鸟的王国，体现了人与自然的和谐共生。
人类应该尊重和保护自然，与动植物和谐相处，共同构建美好的生态环境。
2. 尊重生命：少昊热爱鸟儿，尊重它们的生命，这体现了对生命的敬畏和珍视。
我们应该珍惜每一个生命，无论是人类还是动植物，尊重它们的生命价值。
3. 诚实守信：故事中，少昊建立鸟的王国并没有欺骗和损害鸟儿的利益，而是真诚地对待它们。
我们应该学会诚实守信，不欺骗他人，树立良好的品德。
4. 团结合作：在建立鸟的王国过程中，少昊与鸟儿们相互合作，共同努力，这体现了团结合作的重要性。
我们应该学会与他人合作，共同为目标努力，才能取得成功。
5. 传承文化：民间传说是一个民族固有的精神遗产，它反映了民族的价值观和世界观。
通过讲述百鸟之王少昊的故事，我们可以了解到古代人们对自然、生命、诚实和合作的尊重与追求，这对于传承民族文化具有重要意义。
总之，百鸟之王少昊的故事传达了尊重生命、和谐共生、诚实守信、团结合作等美好道理，值得我们学习和传承。
儿童故事睡前听的故事1：鸟王
儿童故事睡前听的故事1：鸟王儿童故事睡前听的故事1：鸟王一天，狮子王严肃的对鸟类宣布：“你们必须选一个鸟王，过七天之后，来一个比赛。
谁赢得第一名，谁就是鸟类之王。
”过了五天后，小鸟丽丽恳求妈妈，“妈妈，我也想参加。
”“你还小，就不要参加了。
”妈妈关心的说。
“可可是我想参加，再说我也想出了绝妙的办法了，不用担心，一定会成功的。
”妈妈说服不了它，只好让它去比赛。
这天，老鹰、小鸟、大雁等都来了，在一声枪响过后，所有的鸟都站成了一排。
“现在请听比赛要求：一谁在规定的时间内飞的最高，谁就是第一名，谁就是鸟王”。
“砰”一声枪响，所有的鸟都飞上天空。
因为小鸟都小，所以都落在了后面。
小鸟丽丽一看，赶快飞到老鹰大叔的胸怀里。
这时老鹰已经到了云边，也就是第一名。
小鸟丽丽一下子冲出了老鹰大叔的胸怀，比老鹰大叔飞的还高。
在场的所有动物都惊讶的叫起来。
这时，狮子王对鸟类说：“小鸟丽丽今后是你们的大王了，大家都要尊重它”。
小鸟丽丽高兴的快晕了过去。
过了几天后，狮子王却让小兵们把小鸟丽丽抓了起来因为有人指控它根本飞不了那么高。
问它怎么会飞这么高。
小鸟丽丽一直在说谎。
过了几个小时，狮子王对小鸟丽丽说：“再不说就对你用大刑。
”小鸟丽丽一听用大刑，吓的浑身起鸡皮疙瘩。
最后只有一五一十地吐露真相。
“封老鹰为鸟王。
小鸟丽丽聪明过人，封你为鸟王做军师，帮它出谋划策。
”狮子王大声宣布。
小鸟丽丽虽未做上鸟王，但是它非常喜欢这个军师的职位。
从此，小鸟丽丽辅佐鸟王把鸟国治理的井井有条。
儿童故事睡前听的故事2:小马和骆驼太阳猛烈地照射在一望无际的沙漠上，空气中的水分几乎被蒸发了。
那里时常刮起大风，空中飞起风沙，几乎看不见一棵植物和一只动物。
在这荒凉的沙漠上，却有一只坚强的骆驼在慢吞吞地行走：它的眼皮厚厚的，腿粗粗的，耳朵小小的，身上还长着一层细细的、短短的毛。
远远的地方跑来一只小马，小马看见那只骆驼，大声喊道：“喂!哥们，你走得那么慢，照你这样的速度，能走出沙漠才怪。
人教部编版五年级语文上册快乐读书吧课件
第1组 第2组 第3组 第4组
阅读方法
1.想想故事中的人物有怎样的性格特点。 2.了解故事的结局。 3.说说自己的感受和体会。 1.说说你对其中的哪个人物感兴趣，通过故事了解他的特点。 2.再收集一些关于他的故事。 3.将收集到的故事题目和所反映的人物品质写下来。 1.试着运用一些提高阅读速度的方法来快速阅读故事，了解故事内容， 可以利用故事结构相似，内容回环往复的特点提高阅读速度；还可以 通过抓关键词句来提高阅读速度。 2.阅读过程中记下自己的阅读时间，边读边想，不要只求速度。 3.记下自己的阅读收获。 1.通过阅读本组故事，了解到相关地方的风物人情。 2.了解家乡的风物人情，听老人讲一讲相关的故事，记下来。 3.把大家搜集整理的民间故事汇编起来，做一本家乡的民间故事集。
第2组 黎明三兄弟》《玛丽亚公主》《魔牛和它的主人》 7天
《寻找长生不老的王子》《白熊国王瓦勒蒙》 《蓝天里高山上的三个公主》《使公主发笑的长 条子汤姆》《欧东那格的传说》
日期 -月-日至-
月-日
-月-日至月-日
阅读计划
类别
欧 洲 民 间 故 事 精 选
第3组 第4组
篇目
时间
《爱父亲如盐》《贝琳达与丑妖怪》《母马的头》
类别
欧 洲 民 间 故 事 精 选
阅读方法
第1组
1.阅读长故事，首先了解故事主要情节。 2.给自己喜欢的故事画一个情节图，按照时间顺序，把最主要的情 节连起来，制成情节图。 3.根据情节图，给同学们讲讲这个故事。
1.边读边想象，感受故事中魔法的神奇。
第2组 2.读后和同学交流自己觉得最神奇的故事。
阅读计划
类别
篇目
时间 日期
《白娘子》《刘三姐》《梁山伯与祝
《选鸟王》[1]
![《选鸟王》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9613275e8762caaedc33d471.png)
《选鸟王》[1]天神宙斯想选出鸟类之王，便召集了丛林里的鸟儿们，向他们颁布；“改日大年夜家在宫殿里集合。
”鸟儿们听了那个消息，暗里群情着：“不明白天神宙斯，将若何选出鸟类之王哩！”“必定是选飞得最快的。
”“纰谬！必定是选掏出最强健的。
”正说着，一只鹫飞过来，申报新的消息。
鹫说道：“据说宙斯将选最漂亮的鸟儿为王！”听了这话的鸟儿们一齐跳进河里，把身材洗得洁净。
鹫、燕子、鹦鹉、夜莺，都卖力为本身是最漂亮的哩。
只有乌鸦冷暖自知，明白本身最丑，“只是，我照样想当鸟王啊！”乌鸦沮丧地走到河畔。
这时，他看到河里掉落专门多其他鸟儿的羽毛。
乌鸦突然想到了一个好方法。
他收集了专门多羽毛，贴在本身身上。
乌鸦看见河水照出贴着各类漂亮羽毛的本身，心想：“哇！好漂亮，我事实上像一只鸟王啊！”翌日，所有丛林里的鸟儿，都集合在宫殿里。
“咦？好惊奇的鸟啊！”“从来没有见过呀！”大年夜家看见了乌鸦，都一向地谈论着。
终于，天神宙斯要开端选鸟王了。
乌鸦展现了光荣能干标同党，在宙斯面前走来走去。
宙斯看到乌鸦，就说道：“好漂亮的鸟啊！就选这只鸟为王吧！”乌鸦欣喜若狂，不禁“呱”的叫了一声。
这一叫，所有的鸟儿都明白了，本来这是一只乌鸦。
这下事糟了。
“乌鸦当鸟王，岂不是闹见笑？”“打逝世这只狡猾的乌鸦！”鸟儿们冲向乌鸦，把那漂亮能干标羽毛全部拔掉落了。
恢答复复兴来面貌的乌鸦，只好没精打采走开了。
是你的永久差不多上你的，不是你的你如何也强求不来。
有的器械你再爱好也可不能属于你，有的器械你再厌恶也注定要跟随你。
每一小我差不多上这世上环球无双的，为必舍弃自我寻求假象呢？。
中国古代神话故事PPT课件
• 仙女造桥
仙女造林对于天桥的成因，历史上说法很多，
有人说是大自然中海水潮沙的一个杰作;有人说是人工修筑的，但究竟 是什么时候，谁修的不清楚。 神话传说很久以前，上天九霄宫三 元仙子每年中元节去承受人间的香火供奉，不巧这一年上元仙子在炉 中炼金丹未成不能离开，只好由中元和下元两位仙子驾五彩祥云飞下 天界，来到渤海笔架山，见这里海秀山奇、人民淳朴，便心生爱意。 为回报百姓的祭奉盛情，两位仙子见海岛与大陆交通不便，决定修一 座海桥连接起来，以造福人间。于是施用移山填海的法力，顷刻间， 那海桥即将修造成功。 渤海有条黑龙，凶残贪庚，常吞噬人畜， 它发现两位仙女在笔架山下修造神桥，大为震怒，便兴风作浪，妄图 破坏。中元、下元二位仙子与它搏击苦斗，又请来金翅大鹏助战，终 于降服作恶多端的黑龙。 天朗云散，明月复照，一条神桥铺设在海 上，沟通大陆山岛，自此它潮落现出，潮涨隐没，神奇绝妙，变化万 千，堪称“天下一绝”
不仅管太阳，还管五谷和药材。他事情很多，每天一大早就要去东海，指挥太阳 升起，直到太阳西沉才回家。 炎帝不在家时，女娃便独自玩耍，她非常想让 父亲带她出去，到东海太阳升起的地方去看一看。可是父亲忙于公事，总是不带 她去。这一天，女娃便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的 是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海吞没了， 永远回不来了。炎帝固然痛念自己的女儿，但却不能用医药来使她死而复生，也 只有独自神伤嗟叹了。 女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴 壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精 卫”。 精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此， 她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞， 一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔阒，悲鸣着，把石子树枝投下去，想 把大海填平。 大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作 就干一百万年，也休想把大海填平。” 精卫在高空答复大海：“哪怕是干上 一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填 平！” “你为什么这么恨我呢？” “因为你夺去了我年轻的生命，你将来 还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平 地。” 精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她 衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。后来，精卫和海燕结成了夫妻， 生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石 填海。直到今天，她们还在做着这种工作。 人们同情精卫，钦佩精卫，把它叫 做“冤禽”、“誓鸟”、“志鸟”、“帝女雀”，并在东海边上立了个古迹，叫
2024年《凤凰》-美术课件
凤凰的色彩
你能说一说凤凰身上都有哪一些色彩吗？
凤凰羽毛 你能说一说凤凰羽毛有什么特点吗？
凤凰优美的身姿
课程提示
今天我们所画的主题是《凤凰》 它是百鸟之王也是吉祥、纳福、才情等的象征， 我们需要刻画凤凰的外形以及动态。 凤凰的外形结合了许多鸟类的特征，羽毛色彩十分鲜艳。 注意观察图片中凤凰翅膀的张开、尾巴的摇摆。
凤凰的寓意
它是中华民族精神理念的象征和审美形式的体现。
纳福迎祥、驱邪禳灾 祥瑞、永生、爱情 专制皇权和民族文化的象征
凤凰外形
凤凰是中国古代传说中的神鸟，是百鸟之王，是集合了多种动物特征于一体的想象性的动物。
鸡头
蛇颈
五彩色
鱼尾
燕颔
高六尺
龟背
中国的凤凰形体为“鸡头、蛇颈、燕颔，龟背、鱼尾、五彩色，高六尺许
凤凰
目录
适合年龄：7-9岁 所用课时：90分钟
课程来源：你知道凤凰吗？它古代传说中
的百鸟之王。有着优美的姿态、艳丽的羽毛、随着
02
时代的发展，它。成为纳福迎祥、驱邪禳灾的象征。
今天我们来画一画美丽的凤凰
教学目的：
1.了解凤凰的相关知识，熟悉凤凰的外形特征。 2.用油画棒表现凤凰鲜艳的色彩和优美的动态。
导读
猜谜语
远看似孔雀，近看不是雀。 要问它是啥，天上叫喳喳。
凤凰
凤凰，亦作“凤皇”，古代传说中的百鸟之王。 雄的叫“凤”，雌的叫“凰”，总称为凤凰，
凤凰文化
凤凰是虚构的鸟类
• 凤凰是原始社会的人类对神灵的虔诚、崇仰、顶礼膜拜而创造出来的一种神 性的动物。
• “凤”和“凰”原指两种五彩鸟，凤是凤鸟，凰则是皇鸟。凤和凰不是任何 现实中存在的鸟类的别称或化身，是因为有了“凤凰”这个概念以后，人们 才试图从现实中找到一些鸟的形象，去附和、实体化这种并不存在于现实之 中的凤凰。
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鹤脚
鹰翅
鸡头
蛇颈 孔雀尾羽
猜一猜这是鸟的什么部位？
作业要求：
1、抓住鸟的特征进行创作。 2、运用夸张、简化、添加等方 法装饰鸟纹样。 3、构图饱满，色彩鲜艳。我 最 棒！来自总结：谈谈今天你的收获。
我们能做到！
小提示：鸟类是人类的好朋友，我们应该好 好保护它们，不要伤害它们。鸟类在自然界 的食物链中也起着不可或缺的重要作用。
凤凰：凤凰，是中国古代传说中的百鸟之王，和龙 一样为汉族的民族图腾。凤凰是鸡头、蛇颈、孔 雀身尾与鹤腿等组合而成，羽毛一般被描述为 赤红色，凤凰和麒麟一样，是雌雄统称，雄为凤， 雌为凰，其总称为凤凰，因此凤凰一词为合成词结 构。凤凰齐飞，是吉祥和谐的象征，是一种代表幸 福的灵物。但叫凤凰的时候均代表女性。常用来像 征祥瑞。亦称为丹鸟、火鸟、威凤等。类似的传说 亦见于其他东亚国家的历史中。
小学三年级第3课《鸟之王》
衡阳市雁峰区广场小学 欧阳箐
你知道吗？
最 大 的 鸟
飞 得 最 高 的 鸟
最 小 的 鸟
飞 得 最 远 的 鸟
请你仔细看一看，你认为哪只鸟可以称为鸟王？为什么？
第3课 鸟 之 王
老鹰以其威猛雄健成为自然界的鸟之王。凤 凰则是民间传说中的神鸟，美丽而有灵性， 是人们心中的鸟之王。