小鸟小鸟-PPT课件
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小学音乐《小鸟小鸟》课件
个人才艺。
合唱表演
02
组织全班学生进行合唱，培养学生的团队合作精神和音乐表现
力。
舞蹈伴舞
03
邀请学生为歌曲编排简单的舞蹈动作，进行伴舞表演，增加课
堂趣味性。
问题讨论与答疑
歌曲背景讨论
引导学生讨论歌曲《小鸟小鸟》的创作背景、歌词含义等，深入 理解歌曲内涵。
音乐知识问答
针对歌曲中涉及的音乐知识，如节拍、旋律等，进行问题提问和 答疑，巩固学生音乐基础知识。
教学目标
01
02
03
04
能够完整地演唱歌曲《小鸟小 鸟》。
理解歌曲所表达的情感和意境 。
培养学生的音乐感受力和表现 力。
通过学习歌曲，激发学生对大 自然的热爱和对生命的尊重。
课程安排
01
02
03
04
第一课时
介绍歌曲背景，学习歌词和旋 律。
第二课时
练习歌曲的演唱，学习基本的 音乐节奏。
第三课时
巩固歌曲的演唱，学习音乐表 现技巧。
表情记号
用于表达音乐中的情感变化， 如dolce（柔和的）、 espressivo（有表情的）等。
演奏法记号
针对特定乐器的演奏技巧标记 ，如弓法、指法、吹奏法等。
03
歌曲《小鸟小鸟》背景及作者简介
歌曲背景
《小鸟小鸟》是一首创作于20 世纪80年代的经典儿童歌曲。
歌曲以小鸟为比喻，表达了少 年儿童对大自然的热爱和对幸 福生活的向往。
根据歌曲节奏和舞蹈动作，编排 丰富多变的舞蹈队形，如散点队 形、线条队形、圆形队形等，展 现小鸟在自然界中的自由与灵动
。
舞蹈表演技巧
指导学生掌握舞蹈表演的基本技 巧，如表情、眼神、手势等，使
《小鸟小鸟》ppt课件完整版
饲养管理注意事项
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
《小鸟,小鸟》PPT课件2 (共17张PPT)
2
小鸟，小鸟
你关注过小鸟的叫声吗？它在表达什么样的意思？ 用心倾听，有什么感受？
引语：
长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过无数暇想。
人们把小鸟的叫声写进了诗里，写成了歌曲，小鸟
的声音，成为人们生活一种积极的调料，进而成为 极具普遍性和感染力的音乐素材之一。
歌曲描写了怎样的情景？表达了怎样的情绪？
歌曲学唱（一听）
知识拓展－主歌与副歌
部分歌曲由两部分组成，第一部分通常有两段 以上的歌词，称为“主歌”，第二部分只有一段歌 词，称为“副歌”，每段“主歌”唱完后，都要接 唱同一段“副歌”。 主歌是一般歌曲中高潮（副歌）之前的部分， 这一部分不像副歌那样拥有可以代表整首歌曲的高 潮，而主歌的作用是将旋律慢慢推上高潮的同时， 将歌曲所表达的故事背景表述清楚。例如：《小鸟， 小鸟》。
歌曲学唱（一听）
清晨，阳光明媚的树林，小鸟迎着朝阳欢唱！ 充分表达演唱者对小鸟与自由的热爱、向往。
歌曲可分为几个乐段？分别描写了什么场景？
歌曲学唱（二听）
歌曲学唱（二听）
两个乐段，第一乐段小鸟在树上跳跃嬉戏，第 二乐段小鸟飞上了天空。
歌曲为几拍子歌曲？每次乐句起唱时有什么 特点？
歌曲学唱（三听）
能力提高
歌曲《小鸟，小鸟》第一部分利用弱起与跳跃 的节奏来表现小鸟在树枝上翩翩起舞，第二部分利 用流畅、舒展的旋律来表演小鸟翱翔蓝天，这是典 型的音乐表现手法之一。
课堂小结
本节课，我们演唱了歌曲《小鸟，小鸟》，学
习了弱起、副歌等音乐知识，同时也明白了，鸟类
是我们的朋友，我们应该保护它们。让我们行动起 来，投身到保护鸟类、保护自然、保护地球的公益 事业中去吧！
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小鸟，小鸟
你关注过小鸟的叫声吗？它在表达什么样的意思？ 用心倾听，有什么感受？
引语：
长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过无数暇想。
人们把小鸟的叫声写进了诗里，写成了歌曲，小鸟
的声音，成为人们生活一种积极的调料，进而成为 极具普遍性和感染力的音乐素材之一。
歌曲描写了怎样的情景？表达了怎样的情绪？
歌曲学唱（一听）
知识拓展－主歌与副歌
部分歌曲由两部分组成，第一部分通常有两段 以上的歌词，称为“主歌”，第二部分只有一段歌 词，称为“副歌”，每段“主歌”唱完后，都要接 唱同一段“副歌”。 主歌是一般歌曲中高潮（副歌）之前的部分， 这一部分不像副歌那样拥有可以代表整首歌曲的高 潮，而主歌的作用是将旋律慢慢推上高潮的同时， 将歌曲所表达的故事背景表述清楚。例如：《小鸟， 小鸟》。
歌曲学唱（一听）
清晨，阳光明媚的树林，小鸟迎着朝阳欢唱！ 充分表达演唱者对小鸟与自由的热爱、向往。
歌曲可分为几个乐段？分别描写了什么场景？
歌曲学唱（二听）
歌曲学唱（二听）
两个乐段，第一乐段小鸟在树上跳跃嬉戏，第 二乐段小鸟飞上了天空。
歌曲为几拍子歌曲？每次乐句起唱时有什么 特点？
歌曲学唱（三听）
能力提高
歌曲《小鸟，小鸟》第一部分利用弱起与跳跃 的节奏来表现小鸟在树枝上翩翩起舞，第二部分利 用流畅、舒展的旋律来表演小鸟翱翔蓝天，这是典 型的音乐表现手法之一。
课堂小结
本节课，我们演唱了歌曲《小鸟，小鸟》，学
习了弱起、副歌等音乐知识，同时也明白了，鸟类
是我们的朋友，我们应该保护它们。让我们行动起 来，投身到保护鸟类、保护自然、保护地球的公益 事业中去吧！
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第1课《小鸟小鸟》(课件)人音版音乐五年级下册
同学们刚唱完歌曲， 小鸟听到我们的歌 声落了下来，我们 跟随小鸟一起来唱 一唱。(随音乐唱低 声部)
刚才我们和小鸟一起歌唱。 小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不 同?
合唱是很舒展的。春天的景色更美丽了。
同学们来看一看什么叫做合唱？
由两组或两组以上的歌唱者，同时演唱两个或两个 以上声部的歌曲。如男声合唱、女声合唱、童声合 唱、混声合唱。
是以八分音符为一拍,每小节有六拍 强弱规律是: 强 弱 弱 次强 弱 弱
曲调每一句有什么规律?每起句的第一拍有什么规ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ?
弱拍起 第六拍起唱
再次聆听， 思考歌曲分为几个部分
歌曲分两段 A段旋有活发快，表现小鸟在天空翱翔、旋转。
B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感表现小鸟在 枝头蹦蹦跳跳。
让我们按着节奏来读歌 词，思考下面问题？
春天到了，看，飞来了好多的小鸟。
没有小鸟的大自然，缺少了生机活力， 快看他们唱着歌来了!
聆听歌曲，并思考 :
1·里面描绘了什么景物? 2·用怎样的情绪去演唱这首歌曲?
小鸟们用轻快的,活泼的,愉快的 优美舒畅的的情绪唱的这首歌。
再次聆听歌曲，并思考 :
这首歌是几拍子的歌曲? 说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么?
让我们一起完整演唱歌曲。 男生唱低声部， 女生唱高声部， 老师来为你们指挥。
通过表演《小鸟小鸟》，感受不同的田 园风光。春天带来了新的希望，自然界 的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。 让我们细心留意发现春天的美好吧!
哪里是展现的小鸟欢快跳 跃的节奏？
哪里是展现小鸟自由飞翔 的节奏？
A.展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿) B.展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件•课程介绍与目标•歌曲背景及作者简介•歌曲学唱技巧指导•歌曲伴奏及乐器演奏技巧•歌曲欣赏与拓展资源推荐•课堂互动环节设计01课程介绍与目标学生能够理解歌曲所表达的主题和情感，并能够在演唱中体现出来。
通过学习这首歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力。
学生能够准确地演唱歌曲《小鸟小鸟》。
课程安排第二课时第一课时练习歌曲的演唱，掌握歌曲中的节奏和音乐技巧。
第三课时02歌曲背景及作者简介《小鸟小鸟》创作背景时代背景创作灵感作者生平及代表作品作者介绍代表作品除了《小鸟小鸟》外，金波还创作了《我们去看海》、《让太阳长上翅膀》等多首儿童喜爱的歌曲和诗歌。
歌曲风格与特点歌曲风格歌曲特点03歌曲学唱技巧指导发声练习与呼吸控制发声练习通过简单的音节和音阶练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。
呼吸控制指导学生掌握正确的呼吸方法，如深呼吸、缓慢呼气等，以确保在演唱过程中气息充足且平稳。
音准和节奏掌握方法音准练习节奏训练情感表达与演唱技巧情感引导演唱技巧04歌曲伴奏及乐器演奏技巧和弦选择弹奏力度节奏掌握030201钢琴伴奏技巧讲解其他乐器演奏方法介绍吉他演奏口琴演奏手风琴演奏伴奏与演唱配合练习分声部练习分别练习歌曲的伴奏声部和演唱声部，熟悉各自的旋律和节奏。
合奏练习将伴奏声部和演唱声部合在一起练习，注意音准、节奏和力度的协调。
情感表达在合奏练习中，注重歌曲情感的表达，使伴奏和演唱相互映衬，共同营造出歌曲所要表达的氛围和情感。
05歌曲欣赏与拓展资源推荐不同版本《小鸟小鸟》欣赏原版《小鸟小鸟》01童声合唱版《小鸟小鸟》02乐器演奏版《小鸟小鸟》03相关音乐资源推荐关于鸟类的音乐环保主题音乐著名音乐家及其作品学生自主创作展示平台创作歌曲舞蹈编排绘画创作戏剧表演06课堂互动环节设计小组合作演唱比赛规则制定将全班学生按照自愿原则分成若干小组，每组4-6人。
《小鸟小鸟》为本节课学唱曲目，各小组需以此为基础进行演唱。
小鸟小鸟ppt课件
THANKS
02
小鸟身体结构与功能
骨骼、羽毛和肌肉组成
01
骨骼
轻而坚固，支撑身体并保护内脏 器官。
02
羽毛
提供飞行和保暖功能，同时赋予 鸟类独特的外观。
03
肌肉
驱动翅膀和腿部的运动，使鸟类 能够飞行和行走。
消化系统与食物来源
包括喙、食管、胃、肠等器官， 用于摄取、消化和吸收食物。
02
食物来源
01
消化系统
昆虫、水果、种子、鱼虾等，不 同种类的鸟类有不同的食性。
黄鹂
拥有悦耳的歌喉和鲜艳的羽毛，以昆虫 和水果为食，常常在树枝上筑巢。
分布范围与生态环境
01
小鸟几乎遍布全球各地，从寒 冷的北极地区到炎热的热带雨
林都有它们的身影。
02
它们适应各种生态环境，包括 森林、草原、沙漠、城市等。
03
不同种类的小鸟有着不同的栖 息地和迁徙习性，有些种类还
会根据季节变化进行迁徙。
成长阶段
雏鸟经历绒羽期、针羽期和正羽期 等阶段，逐渐学会飞行和觅食。
迁徙、栖息和觅食行为
迁徙行为
部分鸟类会根据季节变化 进行迁徙，以寻找更适宜 的生活环境和食物来源。
栖息行为
小鸟选择在安全、舒适的 环境中栖息，如森林、湖 泊、农田等。
觅食行为
根据食性不同，小鸟会捕 食昆虫、啄食种子或果实、 捕食小鱼虾等。同时，它 们也会在地面上觅食。
森林砍伐和城市化进程
大规模的森林砍伐和城市化进程导致 小鸟的栖息地不断减少，许多鸟类被 迫迁移到环境恶劣的地区。
气候变化
全球气候变化导致极端天气事件增多， 如暴雨、干旱等，对小鸟的栖息地和 食物来源造成不稳定影响。
《小鸟,小鸟》ppt实用课件
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
电 影 《 苗 苗 》
听音乐，思考：
• 1、歌曲描写了什么？ • 2、歌曲的情绪如何？ • 3、歌曲表达了作者怎 在蓝天阳光下自由自在地飞翔， 抒发了作者对小鸟的热爱，同时 也暗示了人们渴望自由的心情。 它以小鸟为题，尽情抒发了少年 儿童“爱春天、爱阳光、爱树木 、爱花香”的心情和壮志凌云的 崇高理想。
小鸟，小鸟
• 这是一部1980年出品 的描写教师的经典影 片。影片中，由李羚 扮演的韩苗苗被分配 到实验小学当教师， 满怀热情的她却遇到 一群淘气的学生，苗 苗感到受不尽的“窝 囊气”，向学校教了 请调报告，但同学们 已经和她建立了深厚 的感情。苗苗最终留 下来，决心做一个为 祖国培养幼苗的好园 丁。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
电 影 《 苗 苗 》
听音乐，思考：
• 1、歌曲描写了什么？ • 2、歌曲的情绪如何？ • 3、歌曲表达了作者怎 在蓝天阳光下自由自在地飞翔， 抒发了作者对小鸟的热爱，同时 也暗示了人们渴望自由的心情。 它以小鸟为题，尽情抒发了少年 儿童“爱春天、爱阳光、爱树木 、爱花香”的心情和壮志凌云的 崇高理想。
小鸟，小鸟
• 这是一部1980年出品 的描写教师的经典影 片。影片中，由李羚 扮演的韩苗苗被分配 到实验小学当教师， 满怀热情的她却遇到 一群淘气的学生，苗 苗感到受不尽的“窝 囊气”，向学校教了 请调报告，但同学们 已经和她建立了深厚 的感情。苗苗最终留 下来，决心做一个为 祖国培养幼苗的好园 丁。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
音乐课件《小鸟小鸟》课件
06
课件效果评估与改 进
效果评估方法
课堂观察法
通过观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与度、互动 情况等，来评估课件的教学效果。
测试法
通过课后测试或阶段性测试，了解学生对课件内容的掌握情况，从 而评估课件的教学效果。
调查法
通过向学生发放调查问卷，收集学生对课件的意见和建议，以便对课 件进行改进。
完善课件设计
从视觉、听觉等多方面对课件进行完善，如优化版面设计 、增加动画效果、配乐等，使课件更加生动有趣，提高学 生的学习兴趣。
THANKS
感谢您的观看
学生准备
预习歌曲《小鸟小鸟》的歌词和旋律，了解歌曲所表达的 情感和意境。准备好笔记本、笔等学习用具，以便记录学 习过程中的重要内容。
教学环境准备
确保教室环境整洁、安静，营造良好的学习氛围。检查音 响设备、多媒体设备等是否正常工作，以确保课堂教学的 顺利进行。
课堂教学
导入新课
通过播放歌曲《小鸟小鸟》的录音或视频，激发 学生对新课的兴趣和期待。引导学生谈论对歌曲 的第一印象和感受，为后续的深入学习打下基础 。
角色扮演
让学生扮演不同的角色，参与音乐表演或创作，提高学生的音乐 表现力和创造力。
课堂展示
鼓励学生在课堂上展示自己的学习成果，如演唱、演奏等，增强 学生的自信心和成就感。
05
课件实施过程
课前准备
教师准备
熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词，了解相关背景知识 和文化内涵。制定详细的教学计划，包括教学目标、教学 内容、教学方法和教学步骤等。
教学手段运用
多媒体教学
01
运用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，使教学内容更加生动
、形象。
《小鸟小鸟》人音版五年级下册音乐PPT课件
要点二
教学手段
为了增强教学效果，教师可以采用多种教学手段，如PPT课 件、音频文件、视频文件等。具体来说，教师可以利用PPT 课件展示歌曲的歌词、旋律和背景知识；利用音频文件让学 生听唱歌曲；利用视频文件让学生观看示范演唱和舞蹈表演 等。此外，教师还可以利用钢琴、吉他等乐器进行伴奏和演 奏，提高学生的学习兴趣和参与度。
小组代表发言
每个小组选派一名代表，分享本 组的讨论成果。
教师点评与总结
对学生的讨论进行点评，并给出 专业性的总结。
角色扮演游戏：模拟小鸟飞翔场景
角色分配
学生分别扮演小鸟、大树、风等角色。
场景模拟
通过音乐、道具等手段，模拟小鸟在森林中自由飞翔的场景。
互动表演
学生根据角色设定，进行互动表演，展现歌曲中的意境。
作者XXX，是中国著名作曲家和音乐 家，创作了大量脍炙人口的歌曲和音 乐作品。
代表作品
除了《小鸟小鸟》外，他的代表作品还 包括《让我们荡起双桨》、《我爱北京 天安门》等，这些歌曲在中国广为传唱， 深受人们喜爱。
歌曲风格与特点
01
02
03
04
歌曲风格
《小鸟小鸟》是一首清新、明 快的儿童歌曲，旋律优美、动
调式与调性
调式是一组音按照某种规则组合起来，形成特定的音程关系；调性则是 指一首乐曲或段落所属的调。在《小鸟小鸟》中，明亮的调性和自然的 调式使得歌曲具有鲜明的色彩。
类似风格歌曲推荐
1 2 3
《春天在哪里》 同样是一首充满生机和活力的歌曲，通过描绘春 天的景象，表达了作者对大自然的热爱和向往。
《让我们荡起双桨》 这首歌曲以划船为题材，旋律优美、节奏明快， 同样展现了少年儿童积极向上、热爱生活的精神 风貌。
春人教版音乐七下第2单元唱歌《小鸟小鸟》ppt课件
第二乐段展现小鸟展翅高飞的场景，所以第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。
A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8 xx | x 0 xx x. x xx | x. x x x 小 鸟 小 鸟 我的 好一拍有什么规律？答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？⑵ 用什么样的表情表现歌曲？⑶ 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？
根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱？
第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景，所以第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；
小鸟 小鸟
设问：歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？
这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
学习
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？它的强弱规律是什么？
6/8 拍 是以八分音符为一拍，每小节有六拍 6/8 的强弱规律是：强 弱 弱 次强 弱 弱
A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8 xx | x 0 xx x. x xx | x. x x x 小 鸟 小 鸟 我的 好一拍有什么规律？答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？⑵ 用什么样的表情表现歌曲？⑶ 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？
根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱？
第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景，所以第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；
小鸟 小鸟
设问：歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？
这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
学习
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？它的强弱规律是什么？
6/8 拍 是以八分音符为一拍，每小节有六拍 6/8 的强弱规律是：强 弱 弱 次强 弱 弱
【小学课件】《小鸟,小鸟》优质PPT课件
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
2024版音乐课件《小鸟小鸟》分析PPT2
对音乐教育的思考
音乐教育的重要性
音乐教育是培养学生审美素养、创造力和想象力的重要途径，有助于提高学生的综合素质和 全面发展。
创新音乐教育方式
随着科技的不断发展，音乐教育方式也需要不断创新和完善。未来可以通过引入虚拟现实、 增强现实等技术，打造沉浸式、体验式的音乐教育环境，让学生在更加生动、有趣的环境中 学习音乐。
互动环节设置 课件中设置了多个互动环节，如小鸟叫声模仿、歌曲演唱 等，有效提高了学生的参与度和学习兴趣。
技术实现 课件采用了先进的多媒体技术和交互设计，使得课件操作 简便、界面友好，为师生提供了良好的使用体验。
未来改进方向及建议
01
增强课件互动性
未来可以进一步增加课件的互动环节，如设计更多的小鸟叫声模仿、歌
目的
本次分析PPT的目的是深入剖析该课件 的设计理念和教学方法，探讨其在儿童 音乐教育中的应用价值，为教育工作者 提供借鉴和参考。
《小鸟小鸟》音乐简介
歌曲背景
《小鸟小鸟》是一首深受儿童喜爱的歌曲，旋律优美，节奏明 快，歌词内容积极向上，有助于培养儿童乐观向上的心态。
音乐特点
该歌曲采用简单的音乐元素和重复的旋律，易于儿童记忆和跟 唱。同时，通过丰富的音色和和声变化，营造出欢快、生动的 音乐氛围。
鼓励学生提出个人见 解和解决方案，促进 思维发展和创新能力。
利用故事、情境等启 发式手段，激发学生 对音乐的兴趣和情感 共鸣。
互动式学习模式设计
通过小组合作、角色扮演等形式， 增强学生的参与感和协作能力。
设计互动游戏、竞赛等活动，让 学生在轻松愉快的氛围中学习音
乐知识。
利用网络平台和社交媒体等工具， 促进学生之间的交流和分享。
和声简洁明了
《小鸟,小鸟》 精品PPT课件3
学习
歌曲分析
• 歌曲《小鸟 小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首 形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一 直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留 曲目，深受少年儿童的喜爱。 • 歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四 个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃 的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒 展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在 蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但 在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
所以我们该怎么做呢？
• 爱护鸟类，保护大自然！
谢谢观赏
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创们喜欢春 天吗？
《小鸟小鸟》PPT课件
很久很久以前，树林里住着 许多漂亮的鸟儿，他们每天 住在一起，愉快的歌唱。有 时，有时，它们就像一支训 练有素的合唱队，唱出美妙 的和声。来，我们也来唱唱。
聆听全曲，初步熟悉 歌曲。 Nhomakorabea老师根据鸟叫声的音高 不同，编几个动作分别 来表现不同姿态的小鸟。
学生合唱，找到那种你 唱我和的感觉。师指挥， 学生边唱边表现。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小鸟美妙的歌声以及它们 深厚的感情深深地打动了 树林里所有的鸟儿，它们 由衷地赞美着，为小鸟欢 唱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
聆听全曲，初步熟悉 歌曲。 Nhomakorabea老师根据鸟叫声的音高 不同，编几个动作分别 来表现不同姿态的小鸟。
学生合唱，找到那种你 唱我和的感觉。师指挥， 学生边唱边表现。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小鸟美妙的歌声以及它们 深厚的感情深深地打动了 树林里所有的鸟儿，它们 由衷地赞美着，为小鸟欢 唱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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吗？
-
2
春天里有哪些景色值得你喜爱呢？
• 花——开了 • 草——绿了 • 小鸟——飞来了
-
3
你知道小鸟对于 我们的生活有哪 些重要的作用吗？
-
4
动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类 的好朋友，大家一起用生命的色彩，共 同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟 非常的可爱，给我们的生活带来了无穷 的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲 吗？
• 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、嬉 戏的情景
• 第二乐段展现小鸟展 翅高飞。
根据你的想象，这两个乐段 分别应该用什么样的声音、
力度演唱？
第一乐段用跳跃有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳跃； 二乐段声音连贯表现小鸟 在空中的飞翔。
-
22
1 要有乐观向上的生活态度。
2 保护自然，保护动物，爱护我们 美丽的家园。
-
5
相思鸟
-
6
画眉鸟
-
7
丹顶鹤
-
8
海鸥
-
9
红头啄木鸟
-
10
猫头鹰
-
11
百灵鸟
-
12
欣赏《小鸟，小鸟》
-
13
1、里面描绘了什么景物？
2、用怎样的情绪去演唱这 首歌曲？
4、思考我们可以添加些什么，看起来使春天 更具有生机活力呢? 牛羊、蝴蝶、蜻蜓。。。。。
-
14
树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。
轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅的。
-
15
用怎样情绪演唱？
欢跃、亲切地、活泼 地、、、
-
16
• 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌 唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示 了人们渴望自由的心情。
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这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？
• 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍，每
小节有六拍 • 6/8 的强弱规律是：强 弱
弱 次强 弱 弱
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18
曲调每一句有什么规律？
每起句的第一拍有什么规 律？
答：弱拍起—第六拍起唱
-
19
学习
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20
两部分
第一部分的时候，声音要富有弹 性，第二部分的“啦”抒发了愉 快的心情，所以要优美舒畅”
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春天里有哪些景色值得你喜爱呢？
• 花——开了 • 草——绿了 • 小鸟——飞来了
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你知道小鸟对于 我们的生活有哪 些重要的作用吗？
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动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类 的好朋友，大家一起用生命的色彩，共 同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟 非常的可爱，给我们的生活带来了无穷 的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲 吗？
• 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、嬉 戏的情景
• 第二乐段展现小鸟展 翅高飞。
根据你的想象，这两个乐段 分别应该用什么样的声音、
力度演唱？
第一乐段用跳跃有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳跃； 二乐段声音连贯表现小鸟 在空中的飞翔。
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1 要有乐观向上的生活态度。
2 保护自然，保护动物，爱护我们 美丽的家园。
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相思鸟
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画眉鸟
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丹顶鹤
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海鸥
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红头啄木鸟
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猫头鹰
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百灵鸟
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欣赏《小鸟，小鸟》
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1、里面描绘了什么景物？
2、用怎样的情绪去演唱这 首歌曲？
4、思考我们可以添加些什么，看起来使春天 更具有生机活力呢? 牛羊、蝴蝶、蜻蜓。。。。。
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树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。
轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅的。
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用怎样情绪演唱？
欢跃、亲切地、活泼 地、、、
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• 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌 唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示 了人们渴望自由的心情。
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这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？
• 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍，每
小节有六拍 • 6/8 的强弱规律是：强 弱
弱 次强 弱 弱
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曲调每一句有什么规律？
每起句的第一拍有什么规 律？
答：弱拍起—第六拍起唱
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两部分
第一部分的时候，声音要富有弹 性，第二部分的“啦”抒发了愉 快的心情，所以要优美舒畅”
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