高中生物第4章生物科学与环境保护44倡导绿色消费课件2
人教版高中生物选修2课件：4.4 倡导绿色消费(共22张PPT)
瓦房店市高级中学
教学目标：
简述绿色消费的兴起，说出绿色消费的概 念； 评价自己的消费行为，认同有利于环境的 消费行为； 参与倡导绿色消费的宣传活动; 讨论绿色产品的分类。
教学的重难点：
重点：认同有利于环境的消费行 为 难点：理解绿色消费的概念
讨论：大家是怎么理解“绿色”的？
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什么是绿色消费？
绿色消费： 指消费行为不仅要满足我们这一代人 的消费需求、安全和健康需要，还要满足 后代的消费需求、安全和健康需要。
包括三层含义： 1、倡导消费者选择未被污染或有助于健康的绿色食品； 2、在消费过程中注重对垃圾的处理，不造成环境污染； 3、引导消费者转变消费观念，在崇尚自然、追求生活 舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。
天 然 原 料
天 然 食 品
天然建材 原始森林
绿色消费的误区
误区之二：把“绿色消费”只看作自身健康 之必需，不在意生态环境的负债和破坏。
绿色消费的误区
误区之三：认为“绿色消费”只是一种存在 于产品消费领域的行为。 绿色消费是一个包括产前、产中、产 后的全面的绿色消费新观念、新行为。要 求对自然资源合理利用、节约使用、减少 对环境和产品的污染，资源、产品应该回 收和循环利用，不但要保证人们的身体健 康，而且也要保障自然的“健康”，促进 人类和自然的和谐共处以及可持续发展。
1997年起，连续开展了以“可持续发展和 绿色消费”为主题的活动。 1999年，启动了以开辟绿色通道、培育绿 色市场、提倡绿色消费为主要内容的“三 绿工程”。 中国消费者协会确定2001年定为“绿色消 费主题年”，提倡“绿色消费”这些活动 推动着绿色消费进入更多人的生活。
2019版高中生物 第4章 生物科学与环境保护 第4节 倡导绿色消费学案 新人教版选修2
第4节倡导绿色消费[课程目标]·导航1.简述绿色消费的兴起，说出绿色消费的概念。
2.评价自己的消费行为，认同有利于环境保护的消费行为。
3.参与倡导绿色消费的宣传活动。
知识点1 绿色消费的兴起[知识梳理]1.绿色消费绿色消费是指消费行为不仅要满足我们这代人的消费需求、安全和健康需要，还要满足后代的消费需求、安全和健康需要。
2.绿色消费的内容(1)是倡导消费者选择未被污染或有助于健康的绿色产品。
(2)是消费过程注重对垃圾的处理、不造成环境污染。
(3)是引导消费者转变消费观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。
【思维激活】绿色消费是否就是消费绿色的产品？提示：不是。
[活学活用]1.绿色消费包括的内容有( )①绿色产品的消费②废弃物品的回收利用③能源的高效使用④生存环境和物种的保护A.①B.④C.①②④D.①②③④解析绿色消费包括的内容非常广泛，不仅包括绿色产品的消费，还包括废弃物品的回收利用、有效节约能源，以及对生存环境和物种的保护等，涉及消费行为的方方面面。
答案 D2.下列关于绿色消费的说法中，错误的是( )①只有利于自身健康的消费②吃绿、穿绿的消费③合理利用资源、适度消费④消费绿色⑤只是一种存在于产品消费领域的行为A.①②③⑤B.②④⑤C.③④⑤D.①②④⑤解析考查绿色消费的概念。
绿色消费是指消费行为不仅要满足我们这一代人的消费需求、安全和健康需要，还要满足后代的消费需求、安全和健康需要。
绿色消费是一个包括产前、产中、产后的全面的绿色消费新观念，新行为。
它要求对自然资源合理利用、节约使用，减少污染，产品回收循环利用。
答案 D误区警示绿色消费不是消费绿色，绿色消费一是有助于人的健康，二是有益于环境保护。
[归纳总结]目前社会上存在的绿色消费误区误区之一：人们对绿色消费的认识水平不高，对“绿色”的认识更多的还停留在字面的理解上。
不少人认为“绿色食品”就是绿色的、新鲜的、野生的食品；误以为绿色消费就是“吃绿”(吃天然食品)、“穿绿”(穿天然原料的服装)、“住绿”(用天然建材装饰的住宅)、“游绿”(到原始森林中去旅游)，这样就形成了一个误区——把“绿色消费”变成了“消费绿色”。
高中生物 第4章 生物科学与环境保护 4.4 倡导绿色消费教案 新人教版选修2
第4节倡导绿色消费【教学目标】知识与能力方面：1.简述绿色消费的兴起,说出绿色消费的概念。
2.评价自己的消费行为,认同有利于环境保护的消费行为。
3.参与倡导绿色消费的宣传活动。
过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入生活联系实际，理解绿色消费的意义，与学生、与寻常百姓生活、与国民素质、与环境保护的密切关系。
在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。
培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会,关爱身体健康、热爱生活的情感，培养他们社会责任感.【教学重点】认同有利于环境保护的消费行为。
【教学难点】绿色消费的概念。
【教学方法】讲授法和学生合作学习相结合【教学课时】1课时。
【教学过程】学生：分组探讨绿色消费的理念和上网搜集绿色消费的误区、倡导绿色消费。
一、绿色消费的兴起1.绿色消费：绿色消费是指消费行为不仅满足我们这一代人的消费需求、安全和健康需要，还要满足后代的消费需求、安全需要。
2.绿色消费的三个层次（1）倡导效果费者选择未被污染或有助于健康的绿色食品。
（2）消费过程中要注重对垃圾的处置，不造成环境污染。
（3）引导消费者转变观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。
3.一些环保专家把绿色消费概括成5R,即: 节约资源,减少污染；绿色生活，环保选购；重复利用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
二、评价自己的消费行为三. 教学板书设计【随堂练习】1.有些人认为,吃天然的食物、穿天然的绿色衣物，就是绿色消费，这种说法对么？为什么？ A ．对，因为绿色消费就是消费绿色。
B ．对，绿色消费就是吃大自然的食物。
C ．不全面，人们曲解了绿色消费的概念。
D ．不对，绿色消费事人们观念上的事情。
2.绿色消费有几层含义： A ．4 B ．5。
C ．2。
D ．3。
【布置作业】1.做学案上的练习题。
高中生物 第4章 生物科学与环境保护 4.4 倡导绿色消费素材 新人教版选修2
第4节倡导绿色消费“绿色消费”不是“消费绿色”近来，“绿色”成了一个时髦的字眼，在日常消费中，许多商品都打起了“绿色”的旗号。
然而，一般消费者往往将“绿色”与天然连在一起，有人还撰文提倡“食绿”（吃天然食品）、“穿绿”（穿天然原料的服装）、“住绿”（住用天然材料装饰的房间）、“游绿”（到原始森林旅游）……这样就形成了一个误区，即所谓的“绿色消费”变成了“消费绿色”。
中国环境标志产品认证委员会秘书长、中国环境科学研究院副院长夏青介绍说，“绿色”绝不是天然的概念。
“绿色”是给群众身体健康提供更多更好的保护，对环境影响有更多的改善，这就是世界上对各种工业商品的绿色标准的评判基础。
另外，“绿色”的第二个概念还包括生命周期评价概念，即产品的设计、生产、使用、废弃四个阶段的环境行为都必须得到考察，符合有利于改善环境的要求，才能被称为“绿色企业”或者是“绿色产品”。
北京地球村环境文化中心主任、世界环保苏菲奖获得者廖晓义也认为，“消费绿色”的误区确实存在。
许多人打着生态旅游的旗号去旅游，结果却破坏了生态，这是因为概念不清晰。
“绿色消费”绝不是“消费绿色”，而是保护绿色，即消费行为和生产行为中要考虑到对环境的负面影响并且尽量减少这种负面影响。
她强调，如果沿着天然就是绿色的路走下去的话是非常可怕的。
所以消费必须是以保护绿色为出发点。
在消费行为中，所谓环境意识不只是环境知识，而是一种环境良知。
有环境知识的人不一定有环境良知，就像有些从事环境保护的人只是一种职业而非出于一种良知，并不保证其消费行为是绿色的。
她希望，“绿色消费”能真正朝着保护绿色、保护天然的方向去走，不要走入岔道。
绿色消费，你开始了吗？我们多买一双皮鞋，可能就要多养一头牛，草原上就可能多出现一片“斑秃”；让污染企业多生产一双皮鞋，废气污水会导致多种病症，增加患者和国家的医疗负担；生产制造皮鞋的机械设备，又要消耗大量的资源和能源人类的生产和消费，每一环节都会影响到资源和环境。
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同学和朋友中，如果有人拥有流行、时尚的衣服、鞋帽，自己也 要想方设法去购买。 一般较少利用一次性的制品，如一次性的圆珠笔、牙膏、牙刷、 筷子、饭盒、纸杯等。 较多使用普通电池，较少使用可充电电池。 不仅自己会把旧电池放在制定的回收处，还提醒周围的人这样做。
学生探讨绿色消费的一些案例
案例一：冬天是吃火锅的好时候，现在市场上各种 火锅底料很多，人们不在火锅店里吃，还可以买底 料在 家里热热闹闹地涮锅子。有一种重庆传统风味 的火锅底料是以牛油为主的，很多人都爱吃，可有 的底料加工厂就在这牛油里作起了文章。在重庆市， 一吨食品蜡需要 八千多元，而食品包装石蜡一吨则 只要五千多元，比食品蜡便宜近三千元。所以，一 些厂家加工火锅底料用的都是廉价的食品包装石蜡。
绿色消费急需破解三个问题 一是人们的意识还不到位，个人消费需要对环境负 责任的观念没有建立起来。 二是管理机制上的缺失，许多产品至今没有统一的 绿色检验标准、认证机制，导致绿色市场上鱼目混 珠的现象出现，使一些消费者失去购买绿色产品的 信心。
三是不少企业没有承担起自己的企业社会责任。
评价自己的消费行为
案例4 ：和李老太一样，还有许多人也把“绿色消 费”理解为食用没有污染的食品。于是，到野外去 吃山 野菜、喝山泉水，成了都市居民的新时尚。 北京人到山里边把买来的纯净水倒掉，却在所谓的 一口泉水里打了满满一瓶子，然后带回城里给要好 的朋友喝，说：“这 可是没污染的 ……” 其实， “绿色消费”的含义是倡导消费者选择未被污染或 有助于健康的绿色产品，同时，在消费过程中注重 对垃圾的处置，不造成环境污染。并 且希望这种 消费方式能够引导消费者转变消费观念，崇尚自然， 追求健康，注重环保、节约资源和能源，实现可持 续消费。
C
2. 绿色消费有几层含义： A．4 B．5。 C．2。 D．3。
小结
与消费者行为有关的 日常生活习惯
绿色消费的兴起
倡 导 绿 色 消 费
对日常生活中一 些问题的处理方 法 评价自己的消 费行为
平常在帮家里买东西的时候，总是用商家提供的塑料袋，很少自 带布袋子。 在郊外或外出旅游时，不自备饮水，而是购买包装饮料。 即使某些野生动物现在能够人工饲养了，自己也不吃这些野生动 物。
1. 有些人认为 ,吃天然的食物、穿天然的 绿色衣物，就是绿色消费，这种说法对 么？为什么？ A．对，因为绿色消费就是消费绿色。 B ．对，绿色消费就是吃大自然的食物。 C ．不全面，人们曲解了绿色消费的概 念。 D ．不对，绿色消费事人们观念上的事 情。
案例五：国家质检总局年初公布了对 针织内衣的质量抽查结果，在抽查的 81 家企业的产品中， 抽样合格率为 72．8％，其中有6家企业的内衣产品 甲醛含量超标。抽查发现的主要问题 是：纤维含量问题严重，一些价格很 高的内衣纤维含量低于标准要求，甚 至没有；甲醛含量超标，甲醛对人体 皮肤和呼吸道有刺激作用；产品缩水 变形。
倡导绿色消费
学习目标
1.简述绿色消费的兴起,说出绿 色消费的概念。 2.评价自己的消费行为,认同有 利于环境保护的消费行为。 3.参与倡导绿色消费的宣传活 动。
探讨什么是绿色消费？
概念
绿色消费是指消费行为不仅满 足我们这一代人的消费需求、 安全和健康需要，还要满足后 代的消费需求、安全需要。
一些绿色消费的标志
案例二：今年 1 月，广东省质量技术监督局对佛 山、江门两地的鱼翅、开心果加工企业进行执法 检查，现场查获用工业双氧水加工过的鱼翅成品 44.76 公斤、开心果等干果类食品成品 54.3 吨， 和工业用双氧水44.398吨。据被查获的地下加工 点工 人称，其鱼翅成品销往广州一德路等批发 市场。据了解，工业用双氧水是广泛用于造纸业、 纺织业的一种强氧化剂，人食用了含双氧水的食 品，不仅会对人体消化道 产生强烈刺激，还存 在致癌、致畸形和引发基因突变的潜在危险。
绿色消费的三个层次
（ 1 ）倡导效果费者选择未被污染或 有助于健康的绿色食品。 （ 2 ）消费过程中要注重对垃圾的处 置，不造成环境污染。 （ 3 ）引导消费者转变观念，在崇尚 自然、追求生活舒适的同时，注重环 保、节约资源和能源。
绿色消费包括5R
节约资源,减少污染；绿色 生活，环保选购；重复利 用，多次利用；分类回收， 循环再生；保护自然，万 物共存。
案例六：春节前夕，为了方便大家买新衣服，国家 质检总局日前公布了部分服装产品的质量抽查结果， 大 衣的产品抽样合格率只有59.3%。据了解，这次 国家质检总局共抽查了10个省、直辖市的近60家大 型商场和服装生产企业,质检人员在北京、天津、上 海、 江苏、浙江等地发现了 20 多种不合格产品， 绝大部分产品面料名不副实，以次充好。另外，这 次抽查还发现有的大衣产品生产工艺差，产品起皱 变形，外观难看。 这次还发现了7种婴幼儿产品和 两种成人针织内衣甲醛超标，其中北京有两家，它 们是：北京市金路金技术开发中心“双翅”牌花边 套装、北京鑫惠盛达商贸有限公 司“木森· 维尔” 牌睡衣。
案例三：买有“虫眼”的青菜就是绿色消费吗？
家住北京市南郊的李老太一提起做 饭总不高兴， 因为孩子们老说她炒的菜没营养，不“绿色”。李老 太纳闷了：“青菜明明绿油油的，咋说不‘绿’呢？” 后来老太太才知道“绿色”是有特殊含义 的，现在 也很老道地专挑那带虫眼的蔬菜——有虫眼说明这青 菜没打过农药，是不受污染的“绿色食品”。可是， 一棵没打过农药的青菜并不能代表“绿色消费”和 “绿色商品”的全部内涵。