七年级历史下册 1.1《隋的统一与大运河》课件 北师大版
第1课 隋朝的统一与灭亡 (共34张PPT)
人教版七年级下册
第1课 隋唐的统一与灭亡
第一单元 隋唐时期： 繁荣与开放的时代
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第1课 隋朝的统一与灭亡
第一单元 隋唐时期： 繁荣与开放的时代
4.隋朝经济繁荣的表现有哪些？
时间 项目
人口
垦田
粮仓
隋初
3000多万人 1900多万顷
长安太仓
隋盛世
4600多万人 5500多万顷 洛阳含嘉仓、
A．加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治 B、加强水利灌溉
C．供隋炀帝到江都巡游
D、为了对高丽战
争
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第1课 隋朝的统一与灭亡
第一单元 隋唐时期： 繁荣与开放的时代
材料一：“计天下储积，得供五六十年。” 材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博 哉！”“天下转漕，仰此一渠。”
大运河开通以后，大大促进了南北经济的交流，还 促进了两岸城市的发展，对维持国家的统一和中央集权 也起了促进作用。但当时为了开凿大运河，过度役使了 民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担。
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第1课 隋唐的统一与灭亡
第一单元 隋唐时期： 繁荣与开放的时代
大家知道，现在通过考试的方式来选
拔各种人才，考试被认为是一种较为公平
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第1课 隋朝的统一与灭亡
第一单元 隋唐时期： 繁荣与开放的时代
科举制的诞生
科举制的诞生，打破了按门第高低任用官员的弊 端，使一些有才能的人得到重用，这其中就有唐初名 相房玄龄，著名经学家孔颖达。
通过科举考试而成 为唐初名相的房玄龄
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第1课 隋朝的统一与灭亡
第一单元 隋唐时期： 繁荣与开放的时代
北师大版-历史-七年级下册-第1课 隋的统一与大运河 学案
第1课隋朝的统一与大运河目标导航学习目标了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋炀帝开凿大运河及其影响。
重难点分析教学重点为大运河的开通及其作用。
本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
学法指导指导学生阅读课本内容，引导学生参加课堂讨论，指导学生阅读简短的历史材料，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力；创新意识和求异思维能力。
教法设计1.教师可利用“导入框”由此导入新课，激发学生的兴趣。
2 .讲述“隋朝的统一”，教师展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。
在此基础上，引导学生理解隋统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
3.“大运河的开通”一目是全课重点，教师应精心设计教法，旨在调动学生去积极思考和探究。
教师要善于设问置疑，引导学生从教科书中多渠道(导入框、课文、“动脑筋”、地图、“活动与探究”之二)获取信息，作为思考和探究的素材，组织系列式的议论或讨论，并与教师的讲解相结合。
学习设计自主探究，师生互动导入：阅读课前提示，带着问题进入新课。
一、隋的统一谁建立了隋、统一了隋、隋统一后的经济状况如何？教师让学生自读教材，归纳、总结，然后提问。
最后教师总结要点：南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。
而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。
所以隋灭陈，隋文帝杨坚建立隋朝，完成统一。
就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。
再引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
隋朝的统一与灭亡课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册
一、隋的统一
隋统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡 制度；加强中央集权，提高行政效率。这一系列措施，促进了 社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增 长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
计天下储积，得供五六十年
——《贞观政要》
含嘉仓考古遗址 （缸式地下粮窖）
据《通典》记载，隋朝在夺取北周 政权之初有三百五十余万户，到大 业二年（606年），增长了四百多万 户人口
第1课 隋朝的统一与灭亡
三、开通大运河
隋朝大运河示意图
大运河扬州段（今）
大运河的开通，加强了南北联系，成为南 北交通大动脉，对加强我国统一，促进经 济文化交流和发展，起着重大作用。
第1课 隋朝的统一与灭亡
四、隋的灭亡
第1课 隋朝的统一与灭亡
三、开通大运河
第1课 隋朝的统一与灭亡
四、隋的灭亡
翻阅课本后部大事年表，说一说隋朝统一的时长。
589年，隋灭陈，结 武帝时，杨坚为大将军，
束了南北长期分裂 长女为太子妃。后宣帝死
的局面。
，子静帝年幼，由杨坚辅
政。坚自为左大丞相，总
揽军政大权。
隋文帝主要的功绩，在于统一全国后，实行各种巩固统一的措施，使连续三 百年的战事得以停止，全国安宁，南北民众获得休息，社会呈现空前的繁荣。
——范文澜
第1课 隋朝的统一与灭亡
——摘自《中国古代史》·朱绍侯主编
第1课 隋朝的统一与灭亡
四、隋的灭亡
第1课 隋朝的统一与灭亡
二、开创科举取士制度
想一想作为隋朝的君主将会会如何选择帮助其治理国家的官吏？
世卿世禄制 九 品 中 正 制
军功授爵制
察举制
魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由 上层权贵垄断，选官看重门第，不 太注重才能，世家大族的子弟通过 门第即可进入仕途。
北师大版本-历史-七年级下册-第1课 隋的统一与大运河.
暴君隋炀帝
荒淫无 度的宫 廷生活
营建洛阳
乘龙舟出游. 发动对高丽 的战争
隋末农民起义
二.贯通南北的动脉：大运河
1.开凿的原因和条件： 2.概况： 3.影响：
隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的 大运河？
• 隋朝前期经济繁荣，为开河提供了经济 实力(根本原因)
• 隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万 人的可能
1. 隋炀帝的暴政：营建洛 阳;乘龙舟出游;发动对高丽 的战争.
2. 暴政结果:农民背井离乡,
大量田地荒芜,人民忍无可
忍,爆发隋末农民起义,导致
隋朝灭亡.
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3隋朝建立后，励精图治，政治稳定, 经济繁荣，军事强大；隋为灭陈做了 充分准备，战略战术运用得当。
意义
结束分裂割据局面；
继秦汉之后，中国又一次实现了 统一
3.隋的富庶：P4 社会经济迅速发展，国力 强盛，人口 数量垦田面积 大幅增长。
隋炀帝 (604─618)，姓 杨名广，隋文 帝次子。仁寿 四年，文帝猝 死，相传为杨 广所害。后杨 广即位，改元 大业，是为隋 炀帝。
隋为什么能完成统一大业?（统一的条件）
1分裂阻碍了发展，统 一成为大势所趋 2商鞅变法后，秦国成 为七国中实力最强的国 家
3长平之战后，六国已 无力抗秦。 4秦王嬴政的雄才大略
隋统一的条件 1长期的_分__裂___割__据__，人民渴望__统__一____； 2南方陈政权统治的_腐__败_____；
你怎样评价隋炀帝修大运河这一历 史事件？
想一想：
大运河对生态环境方面会有哪些影响？
隋开凿大运河时，充分利用天然河道、湖 泊，运河通航后两岸大规模植树造林，这
些措施都有效地保护了生态环境。
七年级历史下册目录
七年级历史下册目录（北师大版）
第一单元繁荣与开放的社会 2
第1课隋的统一与大运河 2
第2课唐太宗与贞观之治8
第3课气度恢弘的隆盛时代13
第4课昂扬进取的社会风貌20
第5课“和同为一家”26
第6课开放与交流32
第7课重大发明与科技创新40
第8课璀璨的文学艺术45
第9课中华诸姓的来历50
第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第10课辽、西夏与北宋并立54
第11课宋金南北对峙59
第12课经济发展与重心南移64
第13课丰富多彩的社会生活70
第14课元帝国拓展统一多民族国家基业75
第15课推动社会进步的科技成就81
第16课繁荣的宋元文化86
第17课《清明上河图》展现的社会风貌
第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机
第18课明清帝国的专制统治8
第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争104
第20课统一多家民族国家的巩固和发展109 第21课大一统气派与中华名族的象征115
第22课科学技术与世俗文学121
第23课从郑和下西洋到闭关锁国127
第24课近代前夜的盛世与危机132
附录：
中国历史大事年表（581——1840）
中国历代王朝表（隋至请）。
初中历史初一历史下册《隋的统一与大运河》教案、教学设计
5.激发学生对历史学科的兴趣，培养学生探究历史、追求真理的精神。
二、学情分析
初一年级的学生在历史学科的学习上，已经具备了一定的基础知识和基本技能。他们对历史事件的时间、地点、人物等基本要素有了一定的了解，但对历史事件深层次的分析与评价能力还有待提高。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
（2）以小组为单位，制作关于大运河的PPT，内容包括大运河的背景、开凿过程、主要作用等，要求图文并茂，展示清晰。
3.实践活动：
（1）参观当地的历史博物馆或相关展览，了解隋朝统一与大运河的实物资料，撰写一篇观后感，不少于300字。
（2）开展“我是小小考古家”活动，通过模拟考古发掘，了解古代劳动人民的智慧和创造力，提高学生的实践操作能力。
（3）注重启发式教学，教师引导学生主动提问、探究，激发学生的学习兴趣和思考能力。
（4）实施多元化评价，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与课堂讨论，充分展示自己的观点。
4.教学评价
（1）课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等情况，评估学生的参与度和思考能力。
（2）课后作业：布置相关习题和实践作业，了解学生对知识点的掌握程度，评估学生的应用能力。
（一）教学重难点
1.重点：隋朝统一的意义、大运河的开凿及其在我国古代历史上的地位。
2.难点：分析隋朝统一与大运河建设的历史意义，培养学生对历史事件的评价能力。
（二）教学设想
1.针对重点内容的设想
（1）通过故事导入法，讲述隋朝统一的历史背景，激发学生的兴趣，引导学生关注隋朝统一的意义。
（2）运用多媒体教学手段，展示大运河的图片、地图和相关史料，帮助学生直观地了解大运河的开凿过程及其在我国古代历史上的地位。
北师大版七年级历史下册第一单元第1课 隋的统一与大运河(共26张PPT)
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★ 课堂小结 ★ 课堂训练 ★ 课堂延伸
课堂小结
建立：581年，杨坚建立隋朝
隋 的 统 一 与 大 运 河
隋的统一
条件：北方民族大融合。
统 一
过程： 589 年，隋灭陈，重新统一南北。 意义：结束分裂割据局面。继秦汉之后， 中国又一次实现了统一 开凿目的：为加强统治，巩固统一
贯通南北的动 脉---大运河
概况：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭， 全长两千多千米；共分四段：永济渠、通济渠、 邗沟、江南河；连接了海河、黄河、淮河、长 江、钱塘江五大水系 作用：促进了南北经济的交流，巩固了国家统 一的局面
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课堂训练
1.隋朝的统治类似于下列哪一个朝代？（ A ） Ａ．秦朝 Ｂ．东汉 Ｃ．西晋 Ｄ．东晋 2.建立隋朝的杨坚，是北朝时哪个朝廷的外戚？（ C ） Ａ．西魏 Ｂ．东魏 Ｃ．北周 Ｄ．北齐 3.史称隋文帝的统治为（ B ） Ａ．文景之治 Ｂ．开皇之治 Ｃ．光武中兴 Ｄ．开元盛世
4.隋炀帝开通运河的根本目的是（ D ） Ａ．加强南北交通 Ｂ．巩固隋朝在全国的统治 Ｃ．巡游享乐 Ｄ．为了加强南北经济交流
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课堂延伸
材料一：胡增《汴水》：千里长河一旦开，亡隋波浪九 天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 材料二：宗元鼎《炀帝冢》：帝业兴亡是几重？风流犹 自说遗踪。但求死看扬州月，不愿生归驾九龙。 材料三：李敬方《汴河直进船》：汴水通淮利最多，生 人为害亦相知。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 材料四：皮日休《汴河怀古》：尽道隋亡为此河，至今 千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 请回答： ①根据以上4则材料，把几位唐朝诗人对隋朝开通大运河 的不同看法，概括提炼，逐条列出。（不得摘抄材料原 句） ②综合你所列出的不同看法，谈谈你的认识。
七年级历史下册《隋的统一与大运河》教案、教学设计
2.学生思考并回答问题。
生：隋朝的疆域比秦汉时期更广阔。
3.教师引导：是的，隋朝实现了中国的统一。那么，隋朝是如何实现统一的？它又有哪些重要的成就呢？今天我们就来学习这部分内容。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本章节的学习，激发学生对我国历史的热爱，培养其民族自豪感。
（1）感受隋朝统一带来的国家繁荣、民族融合；
（2）领略大运河作为古代伟大工程的风采，体会中华民族的智慧和力量；
（3）关注历史人物的丰功伟绩，树立崇高的人生理想。
2.态度与价值观方面：引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
2.方法方面：注重培养学生的历史思维方法，使其学会用历史的眼光看待问题。
（1）比较法：通过比较隋朝与其他朝代的异同，加深学生对隋朝特点的理解；
（2）因果分析法：分析隋朝统一、大运河修建的原因及影响，培养学生逻辑思维能力；
（3）评价法：对隋朝的政治、经济、文化成就进行客观评价，引导学生形成正确的价值观。
2.技能方面：通过课堂讲解、讨论、分析，培养学生以下能力：
（1）运用历史知识，分析隋朝统一对中国历史进程的影响；
（2）通过地图、史料等资料，培养学生解读、分析、归纳历史信息的能力；
（3）运用所学知识，对大运河的历史地位及其影响进行评价。
（二）过程与方法
1.过程方面：采用问题驱动法、史料分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，培养其自主学习能力。
3.教师强调重点内容。
师：隋朝的统一、大运河的修建以及政治经济文化制度等方面的创新，都是我们需要深刻理解的内容。希望大家在课后继续复习，加深对这部分知识的掌握。
北师大历史七年级下册第1课隋的统一与大运河学案
1第1课 隋的统一与大运河讲学稿【学习目标】 掌握隋朝的建立及统一，大运河相关知识。
理解大运河开凿的作用；评价大运河的开凿。
【学习重点】 隋朝大运河。
【学习难点】 关于大运河的评价【知识梳理】一、隋的统一（请你认真阅读教材2-4页“隋的统一”一目的内容，完成以下问题）1、 年， 建立隋朝，年号 ，定都 。
2、 年，隋灭掉南方的 朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。
二、贯穿南北的动脉（请你认真阅读教材4--6页“贯穿南北的动脉“一目的内容，完成以下问题）1、开凿目的：2、填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上标出大运河的中心 ；南北端点 和 ；从北向南的四段 、 、 、 ；连接的五大水系 、 、 、 、 ；最后填上隋朝的都城 。
3、作用：大运河通航后，不仅成为 的纽带，也成为沟通 和 的枢纽。
还促进了沿岸地区 和 发展。
【合作探究】图一 见上图图二 京杭大运河【课堂自测】 1、隋朝在历史上最大的贡献是（ ）A.重新统一南北 B.设三省六部 C.创立科举制 D.开通大运河2、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（ ）A.通济渠 B.永济渠 C.邗沟 D.江南河3、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（ ）A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D.隋朝的都城在长安4、隋朝得以统一全国的原因有（ ）A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④①人民渴望统一 ②北方民族的大融合 ③江南经济的发展 ④大运河的开凿5、阅读材料：材料一 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
——胡曾《汴河》材料二 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休《汴河怀古》 请回答：（1）这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么态度？（2）你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？。
人教部编版七年级历史下册第1课隋朝的统一和灭亡(共30张PPT)
朝
隋朝的灭亡
原因：隋炀帝的暴政 时间：618年
结果：唐朝建立
附课本答案
P3问题与思考：想一想：科举制与前朝选官制度有什么重大不 同？
科举考试选拔官吏的依据不再是家族名望，而是考 试成绩，选拔官吏的权利也从地方集中到中央。
P4材料研读：《旧唐书.李密列传》中写隋末的社会状况是： “父母不保其赤子,夫妻相弃于匡床。万户则城郭空虚,千里则烟 火断灭。”想一想为什么会出现这样的社会状况？
1.隋炀帝每年都要征发大批的劳动力
隋
建东都洛阳 开凿大运河， 修筑长城和驰道
朝
2.多次巡游耗费大量人力和财力：隋炀帝的残暴统治导致了爆发农民起义， 起义首先爆发在受害最深的山东地区，随即蔓延到
全国。
618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的 隋朝随之灭亡。
相关史事
选拔官吏的主要制度，一直维持了1300年。
问题思考：科举制与前朝选官制有什么重大不同？
1、隋唐之前的选官制度
魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层 权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能， 世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。
2、科举取士制度
注重考查人才的学识，通过考试选拔人才的 制度。
灭亡原因： 残暴统治，滥用民力
统
度量衡制度，加强中央集权,提高行政效率。
一
意义（影响）:
促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人 口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为 疆域辽阔、国力强盛的王朝。
隋朝经济繁荣的表现有哪些？
时 隋初
隋盛世 结论（表现）
间
项目
人口 3000多万人 4600多万人 人口激增
垦田 1900多万顷 5500多万顷 垦田扩大
朝代提供重要借鉴.
七年级历史下册(北师大版) 第1课 隋的统一与大运河(共25张PPT)
589年，隋灭掉南方的陈朝，结束了 分裂割据局面。继秦汉之后，中国又一 次实现了统一。隋为什么能完成统一大 业？
隋为什么能完成统一大业?（统一的条件）
民族大融合 ， 1.北方____________ 客 南方____________ ； 经济发展 隋 观 2.长期的__________ 分裂割据 ， 统 上 统一 ； 人民渴望________ 一 腐败 ； 3.南方陈政权统治的________
2. 大运河的开凿及概况 （ 三点） （四段） （五大水系）（一条运河）
涿郡(今北京) 永济渠 通济渠 三点： 中心洛阳、 北到涿郡、 南到余杭 四段： 永济渠、通济渠、 邗沟、江南河 五水： 海河、黄河、 淮水、长江、 钱塘江
3
+
4
+
5
＝
1
洛阳
邗沟 江南河 余杭(今杭州)
3.大运河通航的影响
3.大运河通航的影响 1.是古代世界上最长的运河； 2.体现了我国劳动人民的勤劳智慧和 伟大的创造力； 3.南北政治、经济、文化联系的纽带； 沟通海、陆交通； 4.促进沿岸地区城镇和工商业的发展。
第1课 隋的统一与大运河
学习目标
• • • • • • 1、1、知识与技能 知道隋朝建立和隋统一南北的时间。了解大运河开通情况并认识其历史作 用。 2、过程方法与能力 通过分析隋朝建立和隋统一南北的时间，帮助学生掌握从主、客观两个方 面全面分析问题的方法；通过正确评价隋炀帝开凿大运河的历史作用，培养 学生辩证分析历史问题的能力。 3、情感态度与价值观 认识到隋朝结束南北分裂、实现统一符合历史发展趋势，促进了中华民族 的发展。大运河是古代世界上最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的 工程之一，千百年年来享誉世界，是中华民族智慧和血汗的结晶，从而增强 民族自豪感。感悟国家统一、社会安定与经济发展的关系。 教学重点：隋的统一与大运河的开凿及其历史意义。 难点：①开皇之治：由于本部分内容远离学生生活实际，不易引起学生兴 趣，而且教科书叙述比较简洁，学生理解起来有一定难度。②对开凿大运河 的评价：学生由于生活经历有限，评价历史事件容易简单化。如何引导学生 对大运河的开凿做出恰如其分的评价，是本课的又一个难点。
七年级历史下册《开运河创科举》课件
2．科举制的作用和影响
科举考生赶考用的赶考挑子
想一想
科举制把读书、应考和做官三者联系起来， 在社会上产生了什么影响？
温故知新 畅想天地
自己动手
畅想天地
科举制给一般知识分子提供了做
官参政的机会，谈谈你对读书做ห้องสมุดไป่ตู้的
看法。
温故知新
比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些 相似的地方。
课本P004.温故知新
隋灭陈时使用的五牙战船
高 颎 向 隋 文 帝 提 出 的 取 陈 之 策
《 隋 书 高 颎 传 》 中 记 载 的
隋朝统一时的疆域图
隋
想一想
隋朝为什么能 统一南北？
隋朝时使用的五铢钱
《隋文帝祈雨图》体现了开皇之治的气氛
二、大运河的开凿
1．隋炀帝开凿大运河 2．大运河开凿的意义
隋炀帝（604～618年在位）
第1课 开运河 创科举
一、隋朝统一南北 二、大运河的开凿 三、科举制的创立
一、隋朝统一南北
1．隋朝的建立
2．隋朝的统一 3．隋朝经济的发展
581年，
隋
杨坚废北周皇
帝，建立隋朝，
定都长安。杨 坚就是隋文帝。
隋文帝（581～604年在位）
589年， 隋灭陈，
隋
统一南北，
结束了长期 的分裂局面。
永
济
渠 通 济 渠
邗 沟
江 南 河
永济渠
通济渠 邗沟
江南河
瓜州古运河渡口
扬州古运河道边的古迹文峰塔
隋 炀 帝 巡 游 江 都 时 的 龙 舟
畅想天地 唐朝诗人说：
“尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。”
七年级历史《隋朝的统一与灭亡》(课件)
动脑筋
根据下面表格和材料分析隋朝经济繁荣的表现有哪些？
时间 项目
人口
垦田
粮仓
隋初
隋盛世 结论（表现）
3000多万人 1900多万顷
长安太仓
4600多万人
5500多万顷
洛阳含嘉仓、 兴洛仓
人口激增 垦田扩大
粮仓丰实
计天下储积，得供五六十年。 ——《贞观政要》
想一想：中国古代历史上曾出现了四次统一, 大家思考一下,在隋朝统一之前,出现了哪两次 统一?这些统一出现在什么时候?
科举制与前朝选官制度有什么不同？
科举制选拔官吏的依据不再是家族名望，而是考试成绩， 选拔官吏的权力也从地方集中到中央。
当堂检测
1.下面是某同学在复习中国古代史时制作的一段 政权更迭的年代标尺，其中①处建立的是（ ）
A．隋朝 B．唐朝 C．北宋 D．明
2. —位唐朝官员说：“国家取士，远法前
代，进士之科，得人为盛。”材料反映的选
官制度正式创立于下列哪位皇帝在位时期
（） A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 开通纵贯南北的大 运河？（课本上哪些内容体现出这一点）
原因：1、隋炀帝利用已有的经济实力。 2、以天然河道和古运河为基础。 3、国家统一，使隋炀帝有征发 几百万人的可能性。
结合下面材料说说你如何评价隋朝大运河？
“天下转漕,仰此一渠”。 “北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉!” “尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,
材料一 九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔 制度,又名九品官人法。先在各郡设置中正,稍后又在各州设
置大看中法正:。之中前正实的职行权九主品要是中评正议制人物。,其权标贵准子有三弟:家无世论、 道的德品优、定劣,才称,能都为。“有中品机正”根会。据但做家由官世于、。魏才晋出德时身的充评低当论中微,正对、者人有一物般作真是出才二高实品下, 二品学又的有人参预,却中不正推能举到之中权,央而获和得地二方品者担几任乎高全部官是,老门阀百 世族姓,故更门没阀有世族机就会完做全把官持。了官吏选拔之权。于是在中正 品为的唯影过一响程 的:中标这准,才种,德到制标西度准晋逐时选渐终拔被于上忽形视成来了,家的“世人上则品没越无来有寒越才门重,能要下,品,甚不无至利势成 族”于的国局家面。的长治久安。
北师大版-历史-七年级下册-第1课 隋的统一与大运河 课件
客观条件 主观条件
公元589年Βιβλιοθήκη 隋朝统一返回繁盛的隋朝
国家统一，社会安定
三省六部制 撤郡裁员精简机构
减轻赋税、徭役 创科举选贤才 提倡节俭，严惩腐败
隋文帝改革
开 皇 之 治
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隋朝大运河
南北交通不便 江南经济发展
加强统治 巡游江南
涿郡
洛阳 大运河
江都
余杭
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大运河今貌
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探究活动 隋朝大运河的开凿有何历史
意义?
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课堂练习
1. 隋朝大运河沟通了哪些流域:（ ）
A.长江流域 B.黄河流域
C.钱塘江流域 D.淮河流域
E.海河流域 F.辽河流域
答案 ABCDE
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第一课
隋的统一与大运河
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隋朝的统一 繁盛的隋朝 隋朝大运河
探究活动 课堂练习
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隋朝的统一
隋朝的建立 隋朝统一南北 隋统一的历史意义
促进民族融合 加速经济发展 促进社会进步
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隋文帝——杨坚
公元581年， 杨坚夺取 北周政权， 建立隋朝， 定都长安。
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隋朝统一南北
民族大融合 南方经济的发展 隋文帝励精图治 陈后主荒淫无道
《中国历史》七年级下册第1课《隋的统一与大运河》教学设计
《中国历史》七年级下册第1课《隋的统一与大运河》教学设计大连世纪学校唐丽媛一、教材说明：这是北京师范大学出版社七年级下册第1课《隋的统一与大运河》二、教材分析：这是中国古代历史第五单元的第一课，也是七年级初一年级下学期历史的第一课，将把学生带入一个“繁荣与开放的社会”——中国封建社会的隋唐时期。
隋朝是中国历史上一个短命但又极其重要的朝代。
一是它完成了中国历史上第二次大规模的统一，，结束了自东汉末年以来持续近四百年之久的分裂割据状态；二是隋朝隋朝空前份荣富庶；三是隋朝创立了一系列重要制度，如三省六部制、科举制等；四是隋朝开凿了举世闻名的水利工程——大运河，为唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础。
三、学生分析：通过半年的学习，学生已经了解中国原始社会，奴隶社会和封建社会前期的基本情况，弄清了中华文明的起源、国家的产生及相应的社会变革，统一国家的建立和封建社会前期的政权分立与民族融合等重要内容，对掌握历史年代、历史线索、对历史人物评价方法等方面都有了一定的基础。
教师可以根据教材的内容，采用教师讲述和学生讨论相结合的方法，通过师生共同学习，生生合作的学习途径，完成本课的学习任务。
四、教学重难点：贯通南北的动脉大运河是本课重点，因为大运河的开凿不仅是隋朝历史的重要内容，]而且也是中华民族对世界文明的一个重要贡献。
体现中华民族勤劳的智慧和伟大的创造力。
确定隋朝统一的条件为本课教学难点，因为教材没有提出，需要学生结合前面所学的知识内容进行分析和归纳，另外，如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河开凿的意义也是本课难点。
因为需要学生要在历史知识基础上，结合地理知识，用全面客观的态度，用联系发展的眼光做出正确的判断。
这对于七年级学生来说有难度。
教师要加以阐释、引导。
五、设计理念《历史课程标准》中明确指出，教师要“树立以学生为主的教学观念，”“创造性地探索新的教学途径，”“激发学生学习历史的兴趣”。
“倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法。
七年级历史下册 1.1《隋的统一与大运河》课件 北师大版
公元5 8 1,隋朝初建立. 定都长安城,杨坚隋文帝. 起兵灭陈朝,5 8 9统 一.
材料二
由于各段河道的水位、水流、 水量等有很大区别，在不同季节还 会发生很大变化，开凿运河需要解 决很多技术上的难题。据说，隋炀 帝派人将一丈二尺长的木鹅从上水 放下，如搁浅，负责这段施工的官 员和民工都要受到严厉惩罚，甚至 被杀头。
通过观看图片和阅读材 料，你能说出隋朝大运河开 凿及通航的历史影响吗？
古今称国计之富者莫如隋。
——马端临：《文献通考》
阅读课文第3页，思考：隋统一 后，经济迅速发展的原因是什 么？
1.开凿大运河的目的是什么？
（1）为了加强南北交通。
（2）为了巩固隋朝的统治。（政治、 经济、军事）
两 千 多 千 米
点
四 段
大 水 系
大 动 脉
材料一
我国地势西高东低，大部分 河流都是东西走向。南北运输主 要靠陆路交通，南北交通运输十 分困难。
东汉
魏
蜀 吴
(建Байду номын сангаас)
西晋
十六国
东晋
(建邺)
北朝
南朝
(建康)
隋
统一天下
宋、齐、梁、陈
东魏—北齐 北朝： 北魏 南 北 朝 西魏—北周
581
——
隋
589
南朝：宋——齐——梁——陈
581年，北周 外戚 夺取 政权，建立隋 朝，定都 。
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思考：你知道世界上著名的运河吗？
苏伊士 运河 巴Βιβλιοθήκη 马运 河大太大 西 洋
印 度 洋
平 洋 洋
西
《汴河直进船》
唐· 李敬芳
《汴河怀古》
唐· 皮日休
汴水通淮利最多， 生人为害亦相和。 东南四十三州地， 取尽膏脂是此河。
尽道隋亡是此河， 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，
共禹论功不较多。
评一评：
你怎样评价隋炀帝修大运 河这一历史事件？
公元5 8 1,隋朝初建立. 定都长安城,杨坚隋文帝. 起兵灭陈朝,5 8 9统 一.
589年，隋灭掉南方的陈朝， 结束了分裂割据局面。继秦汉 之后，中国又一次实现了统一。 隋为什么能完成统一大业呢？
① 长期的分裂割据，人们渴望统一 ② 南方陈政权统治的腐败 ③ 隋朝为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当
通过观看图片和阅读材 料，你能说出隋朝大运河开 凿及通航的影响吗？
1.隋朝建立的方式是通过（ ）。 A.农民起义夺权 B.少数民族入侵中原 C.大将发动政变自立 D.外戚夺取政权 2.关于隋文帝的说法不正确的是（ ）。 A.他是隋朝的开国皇帝 B.他在位时南北重归于统一 C.他在位时励精图治 D.他利用已有的经济实力，开通了一条贯通南 北的大运河
两 千 多 千 米
点
四 段
大 水 系
大 动 脉
材料一
我国地势西高东低，大部分 河流都是东西走向。南北运输主 要靠陆路交通，运输大宗物资十 分困难。很早以来，人们就利用 天然河道或开凿人工运河开展水 路运输。
材料二
由于各段河道的水位、水流、 水量等有很大区别，在不同季节还 会发生很大变化，开凿运河需要解 决很多技术上的难题。据说，隋炀 帝派人将一丈二尺长的木鹅从上水 放下，如搁浅，负责这段施工的官 员和民工都要受到严厉惩罚，甚至 被杀头。
战国 、秦、汉、—
中国古代社会的确立和发展时期
三国、两晋、南北朝—
中国古代社会国家分裂和民族大融合
隋、唐—中国古代社会的繁荣
时期
东魏—北齐 北朝： 北魏 南 北 朝 西魏—北周
581
——
隋
589
南朝：宋——齐——梁——陈
581年，杨坚 夺取政权， 建立隋朝， 定都长安。
胭脂井
公元589年，隋 朝大军南下陈后 主携二妃躲入的 枯井，被后人嘲 笑为“胭脂井”， 也称“辱井”。
④ 隋朝建立后，经济的快速发展国力增强， 为统一提供了物质条件
⑤ 北方民族的大融合,南方经济的发展
古今称国计之富者莫如隋。
——马端临：《文献通考》
请你举些实例来说明。
1.大运河开凿的原因和条件
(1).自古以来，南北交通多有不便。 (2).隋统一后，南北联系和交流 需要加强。
(3).为了巩固统一成果，必须加强 对东北、东南地区的控制。 (4).隋朝的富庶，为大运河的 开凿提供了坚实的物质条件基 础。