6火红的枫叶1
火红的枫叶写作文三年级
火红的枫叶写作文三年级你们见过火红的枫叶吗？那可真是美极啦！秋天到了，我和爸爸妈妈一起去公园里玩。
一走进公园，我就被那满树的枫叶吸引住了。
那枫叶红彤彤的，就像一团团燃烧的火焰，照亮了整个公园。
我兴奋地跑过去，捡起一片枫叶。
这片枫叶小小的，就像我的手掌一样。
它的边缘有一些小小的锯齿，摸起来有点扎手。
我仔细地看着它，发现上面的叶脉清晰可见，就像一条条细细的血管。
我抬起头，看着满树的枫叶，它们在风中摇曳着，发出“沙沙”的声音，好像在对我说：“快来和我们一起玩吧！”我忍不住问妈妈：“妈妈，这些枫叶为什么这么红呀？”妈妈笑着说：“因为秋天到了，天气变冷了，枫叶里的叶绿素减少了，花青素增多了，所以就变红啦。
”我似懂非懂地点点头。
这时，我看到一个小姐姐正在用枫叶做书签。
她把枫叶夹在书里，然后小心翼翼地压平。
我好奇地凑过去问：“姐姐，你为什么要做枫叶书签呀？”小姐姐说：“这样每次看书的时候，就能看到这片美丽的枫叶，多好呀！”我心想：“这真是个好主意！”我和爸爸妈妈继续在公园里走着，看到很多小朋友在枫叶树下玩耍。
有的在捡枫叶，有的在把枫叶抛向天空，还有的在拿枫叶摆图案。
大家都玩得可开心啦！我也捡起好多枫叶，拿在手里，就像捧着一把燃烧的火炬。
我对爸爸说：“爸爸，我们把这些枫叶带回家好不好？”爸爸说：“好呀，我们可以用它们做一幅漂亮的画。
”回到家，我和爸爸一起用枫叶做了一幅画。
我们把枫叶拼成了一只小兔子，红红的枫叶就像小兔子的红眼睛，可爱极了！朋友们，火红的枫叶难道不美吗？它们给秋天增添了一抹亮丽的色彩，让我们的生活变得更加丰富多彩！。
火红的枫叶作文
火红的枫叶作文作文一：火红的枫叶每到秋天，我们都会惊喜地发现校园里的枫叶变红了。
一棵棵枫树高大挺拔，放眼望去，火红的一片。
片片枫叶，像一个个玲珑而艳丽的手掌，夺人眼目。
我情不自禁地摸上去和它“握手”，感觉既光滑又舒适。
更令人惊奇的是，枫树下面金红一片，一阵微风吹来，枫叶随风摇曳，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
哦，毕竟已是深秋时节了。
枫叶到了秋天为什么变红？这引起了我的好奇心。
通过上网，我查找了有关枫叶的资料。
原来，植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜素等色素外，还有一种叫花青素的特殊色素。
它是名副其实的“变色龙”，其中在酸性液中呈红色。
随着季节更替，气温、日照相应增减，叶片中的主要色素成分也发生着变化。
到了秋天，气温降低，光照减弱，对花青素的形成有利。
而枫树等红叶树种的叶片细胞液呈酸性，所以整个叶片便呈现红颜色。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”吟着杜牧的诗句，我小心地摘下几片枫叶，当作几枚红红的书签。
每当看到这精致的枫叶书签时，我一定会情不自禁地忆起红叶似火的秋天来。
“林枫欲老柿将熟，秋在万山深处红”。
让我们留住火红的枫叶，留住迷人的秋天……作文二：火红的枫叶一阵阵凉风吹过，枫树拍拍自己的手掌，告诉我秋天来了！路边的枫叶火红火红的，落在地上像一条红色的地毯。
我捡起一片枫叶，开始仔细地观察它，发现枫叶的形状很像鸭掌。
枫叶上面有很多条纹，条纹在枫叶上面按照顺序排好，像站成好多条路队一样。
于是我对枫叶产生了兴趣，为什么枫叶是红色的而其它叶子是黄色或者绿色呢？我开始看《十万个为什么》，终于知道了答案。
原来天气慢慢变冷，枫树叶子就不像春天和夏天那样，不断产生新的叶绿素了。
因此，叶子体内的叶绿素就越来越少，为了御寒，枫叶又把淀粉转化为糖分，大量的糖分会形成较多的红色花青素。
就这样，叶绿素减少花青素增多，枫叶就改变原先的绿色，呈现出耀眼的红色了。
枫树被风轻轻吹过，火红火红的枫叶就从树上飘落下来，有的都红得发紫了呢！作文三：火红的枫叶秋风瑟瑟、秋意绵绵，穿着一身火红衣裳的枫叶在深秋的寒风中越变越红了。
二年级上册语文一课一练6火红的枫叶_苏教版
6火红的枫叶1.看拼音，写词语。
rán ér xiǎng niàn zǒng lǐzhōng yúfēng yè2. 给生字组新词。
枫想总为而终纸卡3.填上合适的词语。
（）的枫叶（）的朝霞（）的玫瑰（）的小诗（）的贺卡（）的老师4.给多音字组词。
wéi（）zhāo（） qiǎ（）为朝卡wèi（）cháo（）kǎ（）5.读课文，回答问题。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样子最好看，就像我小小的手掌。
我把枫叶粘贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。
⑴选文共自然段。
第一自然段共句话。
⑵照样子写句子。
①它的样子最好看，就像我小小的手掌。
像。
②比朝霞更红，比玫瑰更红。
比更。
⑶“它比朝霞更红，比玫瑰更红”，文中的“它”是指。
6.课外阅读延伸。
狗尾草金波那些红的野花，紫的野花，蓝的野花，都没有了。
这儿，只剩下一片青草。
别人都采到了花儿，老师，我呢？怎么，您就给我揪一把狗尾草？我撅着嘴，望着那一把狗尾草，只见它在老师的手里，扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳。
一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴笑了；一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了；一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑……从那天起，我们也都喜欢狗尾草，因为我们的小手呀，也变得和老师的手一样灵巧！⑴在短文中用“”标出表示颜色的词语。
⑵第一自然段共有句话。
⑶狗尾巴草在老师的手里变成了、和。
⑷照样子，写词语：扑棱棱、、、、摇一摇、、、7.教师节要到啦，如果你也想送给老师一张美丽的贺卡，你会在贺卡上面写什么呢？请写一写吧。
参考答案：1.然而想念总理终于枫叶2.枫叶枫树想念思想总是总有因为行为然而而且终于终点白纸纸上贺卡卡片3.火红灿烂漂亮优美美丽亲爱4.为人因为朝阳朝代发卡贺卡5.⑴2 2⑵①秋天的落叶飞舞的蝴蝶②这大西瓜蜜甜⑶枫叶6.⑴红紫蓝⑵2⑶小狗小猫小鸟⑷乐呵呵笑眯眯绿油油跳一跳跑一跑唱一唱7.例如：在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！。
《火红的枫叶》教材解读
《火红的枫叶》教材解读作者：薛丽芬来源：《七彩语文·教师论坛》2017年第09期国标本苏教版二上《火红的枫叶》是一篇新增课文，课文短小精悍，语句平实，富有情趣，暗含哲理。
文章感情很真，真得一尘不染；文章意境很美，美得如诗如画。
一个小孩苦苦寻觅最红最红的枫叶，真诚地献给最亲最敬的老师，一片火红的叶跃然纸上，一颗火红的心跳动不已。
一、鲜艳明亮的色彩文章色彩鲜艳明丽，带给人诗意，给人以明亮之感和愉快之感。
语句不长，出手不凡，充满动感，耐人寻味。
“我在枫叶林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。
”“枫叶林里”，我们仿佛看到了满地的枫叶，火红火红一大片，那色彩真美，那地方怎是一个美字能够囊括？“在枫叶林里走来走去”，那声音松脆，那意境好美；“想寻找一片火红火红的枫叶”，那想法真纯，那举动真好。
“啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样子最好看，就像我小小的手掌。
”“最红最红的枫叶”，这是世上最美最美的颜色，红色的背后藏着最纯最真的心灵。
“它比朝霞更红，比玫瑰更红”，小小一片枫叶，它比朝霞更红，比玫瑰更红，红得如此动人，红得如此热烈。
朝霞与玫瑰，一个在天，一个在地，一个神圣，一个平凡，然而一片最红最红的枫叶，赛过朝霞与玫瑰，代表真挚、代表美好、代表祝愿，赛过世上的一切，显得弥足珍贵。
一片最红的枫叶，不但颜色最红艳，样子还最好看，“像我小小的手掌”，用学生人人都拥有的最普通、最常见的小手掌作比，生动形象，记得住，忘不掉。
二、动感变化的画面文章有许多优美的画面，画面不断更换推进，给人以“柳暗花明又一村”的感觉。
枫叶林里走来走去、拾起一片枫叶、又找到一片更红的枫叶、枫树林里走了很久很久、枫树林里找来找去、找到了一片最红最红的枫叶、枫叶粘贴在一张洁白的纸上、写上一首小诗、做成一张贺卡、在秋天里，老师生日的那天送给老师。
每句句子就是一幅画，画面清晰、明亮、热烈。
一幅幅画连成了一轴活动着的画卷，简单、诗意、温暖，大自然中最火红的枫叶献给心目中最敬爱的老师，这是世上最动人的诗，这是世上最动听的歌，这是世上最动情的画。
二年级语文上册第一单元第2课火红的枫叶(第1课时)课件北师大版
拾起：把地上的东西拿起来。 造句：他小心翼翼地拾起地上的玻璃碎片，生怕 划伤了手。
然而：用在后半句话的开头，表示转折。 造句：他虽然失败了很多次，然而并不灰心。
理解词语 终于：表示经过较长过程最后出现某种情况。
造句：经过反复实验，我们终于成功了。 朝霞：日出时东方的云霞。
走来走去来：回走动。 造句：他在房间里走来走去，思考着那道题的解 法。
辨析词语 寻找 寻觅
相同点：意思都是“找”。 不同点：“寻找”指努力地找具体的人和物，如寻找失物，
寻找失踪的人，寻找组织。“寻觅”多指仔细地 搜寻，如寻觅食物，寻觅古代气候的线索，寻觅 真理，多用于书面语体。。 造 句：1.家里人都在慌乱地寻找失物，可最终没有找到。 2.成片的蚂蚁正在寻觅食物。
我会写
rán
然
书写指导
三部分要紧凑，“ ” 里面是两点。
ér
而
书写指导
上面横下有一短撇，下 框有横折钩。
bǐ
比
书写指导
左边是短横竖提，右边 是短撇竖弯钩。
jiù
就
书写指导
左右匀称，右边横短撇 长，右上有一点。
jié
洁
书写指导
左窄右宽，右上第一横 长第二横短。
měi
美
书写指导
横画间隔均匀，竖与下 边的撇是两笔。
主要作品：诗集《回声》《我的雪人》等，散文集 《妈妈的爱》《等你敲门》等，选集《金波儿童诗选》 《金波作品精选》等。
相关资料 教师节 是一个感谢老师一年来 教导的节日，旨在肯定教师为教育事 业所做的贡献。不同国家的教师节时 间不同。尊师重教历来是中国的优良 传统，早在公元前11世纪的西周时期，就有“弟子事师， 敬同于父”的传统。我国近现代史上设立过多个不同日期 为教师节。直至1985年第六届全国人大常委会第九次会议 通过了国务院关于建立教师节的议案，确定每年的9月10 日为教师节。
火红的枫叶1
《火红的枫叶》教案(第一课时)一、教学目标（一）知识与技能1．指导学生会认13个生字，会写8个生字。
2. 结合自身感受，正确、流利、有感情地朗读课文，3．说话练习。
（二）过程与方法诵读、巩固识字方法、动手实践（三）情感、态度与价值观热爱大自然，热爱老师的情感。
二、教学重点（一）用多种方法认字13个，指导“洁、送”的写法。
（二）细读课文，体会文章表达的思想感情。
三、学具准备树叶、红色彩笔、白纸一张。
四、教具准备课件演示。
五、教课时数两课时六、媒体资源在导入环节中，运用多媒体资源，让学生欣赏“火红的枫叶”图片，使学生以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。
用多媒体呈现本课的生字，运用组字、组句等方法指导识字、用组字小魔术巩固识字，指导书写“送”“洁”等字，形象直观，不但使学生真正学会了生字，而且也增强了学生的识字兴趣。
在学习课文的环节中，我用多媒体配乐展示枫叶图片，不仅激发学生兴趣，而且为孩子的朗读创设了情景，使学生仿佛置身临其境，同时受到了美得熏陶，自然而然读得声情并茂。
同时多媒体显示学生围绕课题所提的问题，通过初读课文，解决问题学生对课文有了整体的感知，为进一步学习课文打下基础。
总之。
通过多媒体应用，调动了学生的学习积极性，激发了学生的创造性，培养了学生的语言表达能力，从而提高了语文能力，达到了良好的效果。
七、教学过程：（一）谈话导入师：同学们，准备好了吗?开始上课吧，刚刚学习了《秋天》这篇课文，我们知道秋天是一个多美丽的季节啊，就在这个美丽的季节里，有一个小朋友在过教师节的时候给老师送上一份特别而有意义的礼物，到底是什么样的礼物呢？（二）读课题，质疑师:今天我们就一起来学习一篇课文《火红的枫叶》师：跟老师一齐读课题。
火红的枫叶师：读完题目，你有什么问题吗？哦，同学们真会提问题，我把大家所提问题归纳为以下两个问题：1．火红的枫叶什么样？2．火红的枫叶可以用来做什么？（三）交流识字师：同学们，只要我们认真读书，认真思考，这些问题都在课文里呢。
6、火红的枫叶 (1)
zhǐ
rán ér
zhōng
纸上
méi gui
然而
hè kǎ
终于
xiǎng
玫瑰
fēng
贺卡 手掌
想念
wéi
zhǎng zŏng
枫叶
总以为
纸上
然而
终于
玫瑰 枫叶
贺卡 掌
想念 总以为
火红的枫叶 比朝霞更红
写一首小诗
洁白的纸 比玫瑰更红
做一张贺卡
我在枫树林里走来 走去，想寻找一片火红 火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候， 我总以为我找到了一片最红的。 然而不久，我又找到了一片更红 的。于是，我在枫树林里走了很 久很久，一直在找来找去。
读一读，比一比：
于是，我在枫树林里走了很久， 一直在找。
于是，我在枫树林里走了很久 很久，一直在找来找去。
啊，我终于找到了 一片最红最红的枫叶！
啊，我终于找到了 一片最红最红的枫叶！
自由读第四、五 自然段，想想“我” 辛辛苦苦找来这片枫 叶做什么呢？
我把枫叶粘贴在一张 洁白的纸上，再写上一首 小诗，做成一张贺卡，送 给我的老师。
敬爱的老师：
您的学生
9
月
日
它比朝霞更红，比玫瑰 更红；
它比（ ）更红，比（ ）更红。
）更白，比
这张洁白的纸，比（ （ ）更白。
小女孩要找一片什么样的枫叶？
它比朝霞更红，比玫瑰更红； 它的样子最好看，就像我小小
的手掌。
“朝霞”？ “玫瑰” ？
手掌
啊，我终于找到了一 片最红最红的枫叶！它比 朝霞更红，比玫瑰更红； 它的样子最好看，就像我 小小的手掌。
啊，我终于找到了一 片最红最红的枫叶！它比 朝霞更红，比玫瑰更红； 它的样子最好看，就像我 小小的手掌。
火红的枫叶像什么
火红的枫叶像什么1、秋天来了，枫叶变得像火一样红了2、深秋时节，那枫叶像天边的红霞。
3、秋天的枫叶白得就像是天边冷却的云彩。
4、满山的枫叶像一簇簇燃烧的火苗，像一匹匹闪光的锦缎，像云，像霞，像漫山遍野的红旗在飘，在摇。
5、红红的枫邮来了秋天的炎热。
6、微风吹过，枫叶飘落，如蝴蝶纷飞。
1、微风吹起过，几片枫叶飞舞，例如千万只蝴蝶飞舞。
2、深秋时节，那枫叶像天边的红霞。
3、秋天的枫叶，远远看起来似的一团火焰在跳动。
4、微风吹，枫叶飘落，如蝴蝶纷飞。
5、漫山遍野的枫叶，就有如一片片火海。
6、红红的枫邮来了秋天的凉爽。
7、枫叶将近看看就是一只手掌，离看看如同一团冷却着的熊熊烈火。
8、枫叶像一只只飞舞的蝴蝶，在太阳下尽情舞蹈。
9、枯黄的枫叶像是翩翩飞舞的蝴蝶，存有一种别样的动人。
10、风一吹，枫叶好像翩翩起舞的红色蝴蝶，慢慢的从天空中飘落下来。
11、我在远处看看那些火红的枫叶像是一团团火在冷却，那些从树上飞舞下来的叶子，像是一只只红色的蝴蝶在空中民主自由的飞舞。
12、枫叶像天边燃烧的云彩，火红而充满热情。
13、一片枫叶上存有七个小小的叶瓣共同组成，它的边有些毛糙，红色的茎细长细长的，像是一只张开的手掌。
14、枫叶像一只手掌，轻轻拍动迎接秋天的到来。
15、枫叶存有很多种，其中五片叶的比较多，五片叶像一只只小手。
16、枫叶又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。
17、漫山火红的.枫叶，就像熊熊燃烧的火海。
18、秋天来了，枫叶变得像火一样红了。
19、枫叶你例如冒险岛的枫叶一样里不上开我你那火红的颜色。
而令我回去想到当年的我。
20、一片片火红的枫叶就像是孩子羞红的脸颊。
21、秋天的枫叶犹如冷却着的火球，在阳光下闪闪发光，美丽极了！22、枫叶就像是一只只手，随风轻摇，惹人心动。
23、枫叶像天边的一道晚霞，腾空而起了大地。
24、满山枫叶像一簇簇燃烧的火苗，像一匹匹闪光的锦缎。
25、满山的枫叶像是云，像是霞，像是漫山遍野的红旗在飞，在挥。
最新北师大版语文二年级上册《火红的枫叶》习题第1课时(精品)
《火红的枫叶》习题一、基础题1．给下列字注音。
寻 贺 洁 然 而 贴2然就二、综合题（1）2．我会填。
（1）火红、( )红、( )黄、( )绿、( )白（2）它比朝霞还红、比玫瑰还红。
它比( )还( )，比( )还( )。
3．写出下列词语的近义词。
美丽—（ ） 然而—（ ） 寻找—（ ）三、提高题1．词语搭配。
一张小诗一片老师一首贺卡一位枫叶2．在老师的节日里，我想对老师说：________老师：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___ ___。
参考答案一、基础题1．给下列字注音。
xún hè jié rán ér tiē2．我能认真写好字。
略二、综合题1．词语开花。
今朝朝霞朝阳写诗诗歌诗句朝霞晚霞霞光2．我会填。
（1）鲜嫩碧洁（2）羊毛白雪花白3．写出下列词语的近义词。
漂亮但是寻觅三、提高题1．词语搭配。
一张小诗一片老师一首贺卡一位枫叶2．在老师的节日里，我想对老师说：敬爱的老师：今天是教师节，感谢您无私的付出。
您细心的教会我们知识，教给我们做人的道理。
而您却从来不求回报，待我们对自己的孩子一般疼爱。
火红的枫叶金波读后感
火红的枫叶金波读后感
首先呢，金波的文字就像一阵轻柔的风，吹进了我的心里。
那些描写枫叶的句子，读起来就仿佛有一片火红的枫叶在眼前飘啊飘的，特别美。
我就想啊，他是怎么把枫叶写得这么生动的呢？感觉他好像和枫叶是老朋友似的，每一片枫叶的纹理，每一丝枫叶的色彩，他都能那么细致地写出来。
书里的故事也很有意思。
虽然有些情节看起来很简单，但是仔细一琢磨，又觉得有好多深意呢。
我记得有个情节，主人公在枫叶林里迷路了，当时他那种迷茫又有点害怕的感觉，我好像也能体会到。
就在他最无助的时候，一片特别的枫叶出现了，像是在给他指引方向。
这个情节真的很打动我，就好像在告诉我们，生活中总会有一些意想不到的东西来帮助我们度过困难时期。
而且啊，我觉得这本书不仅仅是在写枫叶，更像是在写人生呢。
枫叶从嫩绿到火红，再到飘落，就像人生的不同阶段。
有时候我就在想，我们是不是也应该像枫叶一样，在不同的阶段展现出不同的色彩呢？这真的是个很值得思考的问题。
我还特别喜欢书里那种淡淡的情感。
不是那种特别浓烈的、让你一下子就被冲击到的情感，而是那种慢慢渗透到你心里的感觉。
就像一杯温水，喝下去暖暖的。
你看，金波写友情，没有那些夸张的话语，就是两个人在枫叶树下分享一块小点心，就这么简单的场景，却能让人感受到他们之间深厚的友谊。
这多奇妙啊！
我觉得这本书啊，不同的人读可能会有不同的感受。
我读了之后是满脑子的想法，不知道你看了会有什么样的感觉呢？如果你还没看过这本书，那我可强烈推荐你去读一读！真的很值得！。
火红的枫叶优美作文
火红的枫叶优美作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(教学反思参考1_)火红的枫叶
6 火红的枫叶
《火红的枫叶》以简炼明快的语言描写了小朋友借助大自然中美丽火红的枫叶，在枫叶上留下文字，送给老师的情景，表达了对老师的尊敬与感谢之情。
枫叶是美丽的，而同学们的心灵更加美丽，寄托着孩子们最美好的祝愿。
在进入课堂之前，我事先准备了一片枫叶。
通过这片枫叶与学生分享枫叶的美丽可爱。
为了让学生对枫叶有较为直观鲜明的感性认识，我用幻灯片放大给学生观看，在充分诉说与交流的基础上，再让学生读课文2～3自然段，特别是当读到“啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！”这句时，学生会情不自禁地把“终于”这个词加以强调。
对课文的理解不再需要老师过多的讲解。
“一片枫叶，一首小诗，一张贺卡，代表的是一份真情，这种情感比水还清澈，比枫叶还热情。
”当情到深处，当面不能恰如其分地表达情感的深沉，这时，最合适的应该是文字，把情感吐露笔端，更能把这份情表达得真切动人，意味深长。
这种情感还会进一步拓展为亲情、友情，为学生的表达提供了更为广阔的空间，也让学生在制作贺卡的过程中，领悟到了贺卡在传递情意方面的温馨魅力。
“一首小诗”，是一首怎样的小诗，把文中的空白点予以丰富，也使课文的主题更为明朗，给学生的爱师之情找到了合适的结合点。
4火红的枫叶1
4.给生字组词。
5.初步理解课文内容。(同桌互相说一说)
6.给课文标自然段。
三．巩固生字
板书设计
本课生字
教学反思
课 题
火红的枫叶
课 时
第一课时
授课类型
精读
教学目标
指导朗读。
指导朗读 练习背诵 分析理解课文。
教学重点
学会书写生字
教学难点Hale Waihona Puke 掌握秋天特点学习目标
认读生字，会给生字组词。
课前准备
备课
学教过程
一．导入
同学们，你们见过枫叶吗?是什么颜色的？（火红色的）板书课题：火红的枫叶
二．学习课文
1.初读课文。
2.画出生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）一片最红最红的枫叶； （2）比朝霞还红，比玫瑰还红。
“朝霞”？ “玫瑰” ？
练习题： 仿照句式练说
它比（
比（
）还（
）还（
），
）。
每当我拾起／一片枫叶的时候， 我总以为／我找到了一片／最红 的。然而不久，我又找到了／一 片更红的。于是，我在树林里／走 了很久很久，一直在／找来找去。
火红的枫叶
1、今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红
的枫叶。 2、每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片
最红的。然而不久，我又找到一片更红的。
3、啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比 朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小 小的手掌。 4、我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上， 再写上一首小诗，做成了一张贺卡，送给我的老师。
fēng
枫树 枫叶 枫林
xiǎng
想法 思想 想念
zǒng
总是 总结 总体
wéi
以为 为人 作为
ér
然而 而且 而已
zhōng
终于 终点 临终
zhǐ
白纸 纸张 报纸
kǎ
卡片 贺卡 卡车
枫树林 走来走去
以为 然而
火红火红
很久很久 手掌
找来找去 终于 粘贴 洁白
贺卡
老师
学习目标
• 1、通过朗读第2自然段体会小朋 友找枫叶的热情。 • 2、学习课文，做到有感情地朗 读课文，体会秋天枫林的美丽和 小朋友对老师的爱戴之情。 • 3、熟读课文，练习背诵。
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫 叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片
最红的。然而不久，我又找到一片更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝 霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小 的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再 写上一首小诗，做成了一张贺卡，送给我的老师。
学习目标 1.认识本课12生字，会写田字格里的8 个生字。 2.在老师的帮助下给生字组词，并学习 部分生字的同音字和多音字。 3、听写生字。
你能自己读好课文吗？
• 提示： • 1、大声朗读，不要理会别人的 声音，自己读自己的。 • 2、如果有不认识的字不要慌张， 看看拼音，一定难不了你。
教师节是哪一天？
九月十日
山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车做爱枫林晚， 霜叶红于二月花