四年级科学上册5.2《与小白兔交朋友》教案大象版
四年级上册科学教案-5.2《与小白兔交朋友》大象版
《与小白兔交朋友》教学设计一、教学目标和能力要求：1、通过观察兔子的外形，认识小白兔的外形特征和身体的组成，并代表动物认识动物一般的外形特征。
2、通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。
3、在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小白兔的区别，通过交流了解认识更多的动物。
4、使学生学会做科学活动记录，培养学生的观察、比较能力和实验操作能力二、学情分析小学三年级学生，年龄还小，对各种事物，尤其是对一些小动物充满好奇和兴趣。
而小白兔是学生最喜欢的小动物之一，他们知道了很多小白兔的相关知识。
充分利用好学生学习的兴趣和相关的生活经验，是上好这节课的基本。
课前拍摄有关兔子生活情况的录像，还购买一了只活兔子供学生观察，以提高课堂的教学效率。
三、教学重点：了解小白兔的外形特征，知道动物的部位名称。
四、教学难点：了解兔子的相关知识，让学生学会做科学活动记录。
六、教学过程：一、歌谣引入，创设情境中“激”趣2、出示谜语，让学生读一读，想一想，打一个小动物？（课件打出谜语）个子小，真灵巧白皮袄，真可爱红眼睛，三角嘴长耳朵，短尾巴前腿短，后腿长走起路，蹦又跳爱吃萝卜和青菜你说奇怪不奇怪3、生齐读，猜谜语。
4、问：你们在谜语里能不能看到兔子长什么样子，请同学告诉老师你在这谜语里看到了什么样的兔子。
这节课我们学习就是兔子，了解兔子的相关知识。
5、板书课题：小白兔二、操作发现中“引”趣（一）活动一：观察兔子的外形。
1、任务驱动：小白兔是小朋友们最喜爱的小动物，你能说说知道小白兔的什么吗？（拿出活兔让学生进行观察）2、教师说明实验要求：同学们要“眼看手勿动”。
看看哪一小组观察得最仔细，并且把你观察到的在小组内和同学互相交流。
3、学生在小组内观察、交流：小白兔的外形是由哪几个部分组成的？4、学生汇报。
5、教师引导学生以人体为例，分别说出人体是由头、颈、躯干、四肢这几个部分组成的；从而引导学生知道兔子的眼睛、耳朵、鼻子、须等都是在兔子的头部。
大象2001版小学科学四年级上《第五单元 动物家族 2 与小白兔交朋友》优质课教学设计_1
教学设计《与小白兔交朋友》【教材来源】大象版版义务教育课程标准实验教科书2004年6月第一版【内容来源】小学四年级《科学上册》第五单元第62～65页【授课对象】四年级学生目标确定的依据1.基于课程标准的思考《课程标准（2011年版）》对本课的要求是：探究水平：（1）能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
（2）能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。
科学概念（1）能仔细观察动物的外形，同时能将观察结果和它的习性联系起来。
（2）归纳某一类动物的主要特征。
（3）观察、记录不同动物宝宝的特征。
（4）以家兔为观察对象，归纳总结出家兔的主要特征。
2.教材分析本课通过让学生亲自参与观察小动物的活动，理解它的一些身体特点、生活习性。
边观察边记录的过程就是搜集和整理事实、建立感性理解的过程，是培养动手实践水平和观察水平、形成珍爱生命的情感体验的过程，也是培养学生科学素养的过程，这是任何灌输和说教式教学都无法实现的教育目标。
3.学情调查分析通过一年的学习，学生对科学课已经有了一定的基础，掌握了很多科学知识和科学方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到很多细节，兴趣浓厚。
但因为学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够。
家兔是学生熟悉、喜爱的小动物之一，它的性情和特点都易于学生对其实行观察研究，所以选择这样一个学生喜欢的典型案例实行探究，将观察、讨论、探究与记录融为一体，在探究过程中持续修订、完善研究计划，无形中协助学生完成了一个由“学”到“会”的内化过程。
学习目标1.通过对动物宝宝形态的观察、对比，发现动物母子形态上的相似性和渐变性。
2.通过对动物宝宝吃什么的观察，归纳并完善家兔的主要特征。
理解到善待动物，友善共存。
3.在活动中，持续对拟定的计划实行修订。
评价任务1．在小组交流中能用语言描述出自己对动物母子形态相似性和渐变性的猜想。
2．在班级研讨及个人练习中圈出或说出家兔的主要特征。
四年级科学上册5.2《与小白兔交朋友》 优秀课件3大象版
与小白兔交朋友
欣赏 基本形态 生活习性 认识兔宝宝 小知பைடு நூலகம் 退出
尾 头
（）
基本形态
（躯干）
兔子的胡须 兔子的耳朵 兔子的眼睛
（ 颈） （四肢）
（）
你猜兔子的胡子有什么作用？
胡须的作用主要体现在测量长度 方面，准确的说是测量通道的高 度和宽度。兔子嘴巴两边的胡须 展开以后几乎等于它身体的宽度， 而眼睛上方的胡须（眉毛）则用 来测量高度。
些行动令他感到受威胁。如果是你的行动令 兔子感到受威胁，当你再不停止那行动，就 可能会被咬 尖叫声 ：兔子的尖叫和人类一样，通常是代
表害怕或者痛楚。如果突然听到兔子尖叫， 主人立刻要多注意，因为可能兔子是受了伤
小 知 识
其他动物的宝宝
再见
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版
四年级上册科学教案与小白兔交朋友（大象版）一、教学目标：1. 让学生了解小白兔的外貌特征、生活习性，培养学生对动物的喜爱之情。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 小白兔的外貌特征：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、毛发等。
2. 小白兔的生活习性：饮食、睡眠、运动、繁殖等。
3. 如何与小白兔友好相处：尊重、关爱、照顾。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小白兔的外貌特征和生活习性。
2. 教学难点：如何与小白兔友好相处。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察小白兔的外貌特征和生活习性。
2. 讲解法：教师讲解小白兔的相关知识。
3. 互动法：学生与教师、同学相互交流，分享观察心得。
4. 实践法：学生动手操作，实践如何与小白兔友好相处。
五、教学准备：1. 教具：小白兔图片、视频、实物等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
六、教学过程：1. 导入：教师展示小白兔图片或视频，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它叫小白兔。
”2. 新课导入：教师简要介绍小白兔的外貌特征和生活习性，引导学生关注小白兔的特点。
3. 观察与思考：学生观察小白兔的外貌特征，思考其生活习性，教师提问：“小白兔有哪些特点？它们是如何生活的？”4. 互动交流：学生与教师、同学分享观察心得，讨论小白兔的可爱之处。
5. 实践操作：学生动手操作，实践如何与小白兔友好相处，如轻轻抚摸、投喂等。
6. 总结提升：教师引导学生总结小白兔的特点，强调关爱动物的重要性。
七、课堂小结：1. 学生回顾本节课所学，总结小白兔的外貌特征和生活习性。
2. 教师强调关爱动物、尊重生命的重要性，呼吁学生保护大自然。
八、课后作业：1. 观察家里或周边的动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 写一篇关于你喜欢的小动物的短文，不少于200字。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版我和小白兔交朋友
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版我和小白兔交朋友一、教学目标1.让学生通过观察、交流，了解小白兔的基本特征和生活习性。
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.提高学生的观察、表达和合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：观察小白兔的外形特征和生活习性。
2.教学难点：引导学生关注小白兔的生活环境，提高保护动物的意识。
三、教学准备1.小白兔一只。
2.观察记录表。
3.小白兔的图片和视频资料。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道小白兔吗？今天，我们要和一只可爱的小白兔交朋友，大家一起来观察一下它吧！2.观察小白兔师：现在，请大家仔细观察小白兔，看看它长得什么样，有哪些特征。
生：观察并描述小白兔的外形特征。
师：很好，大家观察得非常认真。
我们来看看小白兔的生活习性。
3.了解小白兔的生活习性师：请大家根据观察和了解，来说说小白兔的生活习性。
生：发言，介绍小白兔的生活习性。
4.小组讨论师：现在，请大家分成小组，讨论一下如何和小白兔交朋友，以及如何保护小白兔的生活环境。
生：小组讨论，并提出建议。
5.分享讨论成果师：请各组代表分享你们的讨论成果。
生：分享讨论成果。
师：通过今天的观察和讨论，我们了解了小白兔的外形特征和生活习性，也知道了如何和小白兔交朋友和保护它们的生活环境。
希望大家在今后的生活中，能够关爱动物，保护环境。
五、课后作业1.根据今天的观察，写一篇关于小白兔的观察日记。
2.和家人一起，讨论如何保护小白兔的生活环境，并提出具体措施。
六、教学反思本节课通过观察小白兔，让学生了解了小白兔的外形特征和生活习性，培养了学生关爱动物、保护环境的意识。
在教学过程中，学生积极参与，观察认真，讨论热烈，达到了预期的教学效果。
但在课堂组织方面，仍需加强，以提高学生的课堂参与度。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：师：同学们，我们先来聊聊小白兔的外形特征，请大家仔细看看，它的毛是什么颜色的？身体大小如何？它的耳朵和我们的耳朵有什么不同呢？生1：小白兔的毛是白色的，小小的，耳朵长长的，像两根天线。
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版第一章：认识小白兔1.1 教学目标了解小白兔的外貌特征和生活习性。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容观察小白兔的外貌特征，如毛色、耳朵、眼睛等。
了解小白兔的生活习性，如饮食习惯、活动时间等。
1.3 教学活动让学生观察学校里的小白兔，并记录下它们的特征。
学生分组讨论，分享自己观察到的小白兔的特征。
1.4 作业布置让学生回家后观察家中的小动物，记录下它们的特征，并写一篇观察日记。
第二章：与小白兔互动2.1 教学目标培养学生尊重和爱护动物的意识。
培养学生的合作能力和社交技巧。
2.2 教学内容学习如何正确地与小白兔互动，如轻轻抚摸、喂食等。
讨论如何爱护动物，并制定一份爱护动物的计划。
2.3 教学活动教师示范如何正确地与小白兔互动，并解释原因。
学生分组进行互动活动，轮流抚摸和喂食小白兔。
学生分享自己的爱护动物计划，并讨论如何实施。
2.4 作业布置让学生回家后与家中的小动物互动，并记录下互动的过程和感受。
第三章：了解大象3.1 教学目标了解大象的外貌特征和生活习性。
培养学生的观察能力和表达能力。
3.2 教学内容观察大象的外貌特征，如体型、长鼻子等。
了解大象的生活习性，如饮食习惯、社交行为等。
3.3 教学活动让学生观察图片或视频中的大象，并记录下它们的特征。
学生分组讨论，分享自己观察到的大象的特征。
3.4 作业布置让学生回家后了解大象的保护现状，并写一篇关于大象保护的短文。
第四章：与大象互动4.1 教学目标培养学生尊重和爱护动物的意识。
培养学生的合作能力和社交技巧。
4.2 教学内容学习如何正确地与大象互动，如观察、拍照等。
讨论如何爱护大象，并制定一份爱护大象的计划。
4.3 教学活动教师示范如何正确地与大象互动，并解释原因。
学生分组进行互动活动，轮流观察和拍照大象。
学生分享自己的爱护大象计划，并讨论如何实施。
4.4 作业布置让学生回家后与家中的小动物互动，并记录下互动的过程和感受。
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版 我和小白兔交朋友
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版我和小白兔交朋友一、教学目标1. 让学生了解小白兔的外形特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生热爱动物、保护动物的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学重点1. 了解小白兔的外形特征和生活习性。
2. 培养学生关爱动物的情感。
三、教学难点1. 学会观察和描述小白兔的特点。
2. 运用恰当的语言表达自己对小白兔的情感。
四、教学准备1. 准备若干只小白兔，让学生近距离观察。
2. 准备相关图片、视频等教学资源。
3. 准备记录卡、画笔等工具，方便学生观察和表达。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注小白兔，激发学生对小白兔的兴趣。
教师出示小白兔，让学生观察并说出小白兔的特点。
2. 新课导入：介绍小白兔的外形特征和生活习性。
教师通过图片、视频等资源，详细讲解小白兔的外形特征和生活习性，让学生了解小白兔的生活状况。
3. 实践环节：观察小白兔，记录小白兔的特点。
学生分组观察小白兔，用记录卡和画笔记录小白兔的外形特征和生活习性。
4. 交流分享：分享自己观察到的小白兔的特点。
学生依次分享自己观察到的小白兔的特点，培养学生的表达和交流能力。
5. 情感升华：培养学生关爱动物的情感。
教师引导学生思考如何关爱小白兔，让学生意识到保护动物的重要性。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
教师总结小白兔的特点和关爱小白兔的方法，布置观察其他动物的课后作业，让学生继续培养关爱动物的情感。
六、教学拓展1. 让学生了解其他动物的特点，培养学生的观察力和关爱动物的情感。
2. 组织学生进行动物观察活动，让学生亲身体验和了解不同动物的生活习性。
七、教学评价1. 评价学生的观察力和表达能力：观察学生是否能准确描述小白兔的特点，是否能用恰当的语言表达自己对小白兔的情感。
2. 评价学生的合作能力：评价学生在小组活动中是否能积极参与，是否能与同伴良好合作。
八、教学反思1. 教师要反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣。
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版一、教学目标1. 让学生了解和认识小白兔的外形特征和生活习性。
2. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学重点1. 认识小白兔的外形特征和生活习性。
2. 培养学生关爱动物的情感。
三、教学难点1. 学会用适当的方式表达对小白兔的喜爱。
2. 学会观察和思考，培养学生的探究能力。
四、教学准备1. 准备几只小白兔，让学生近距离观察。
2. 准备有关小白兔的图片、视频等资料。
3. 准备小白兔的食物，如胡萝卜、青菜等。
五、教学过程1. 引入新课：教师出示小白兔的图片，引导学生关注小白兔的外形特征，激发学生对小白兔的兴趣。
2. 观察小白兔：学生近距离观察小白兔，了解小白兔的外形特征，如耳朵、眼睛、嘴巴等。
3. 了解小白兔的生活习性：教师通过视频或讲解的方式，让学生了解小白兔的生活习性，如吃草、睡觉、跳跃等。
4. 互动交流：学生分享自己观察到的小白兔的特点，以及自己对小白兔的喜爱之情。
5. 实践活动：学生分组，每组负责照顾一只小白兔，给小白兔喂食、梳理毛发等，培养学生的关爱之情。
6. 小结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到关爱动物的重要性。
7. 作业布置：学生回家后，观察家里的小动物，记录下它们的生活习性，并与家人分享。
六、教学延伸1. 家庭作业：学生回家后，家长协助孩子了解小白兔更多的生活习性和需求，让孩子亲手为小白兔准备一份食物，培养孩子的责任感和关爱之心。
2. 课后活动：邀请家长参与，举办一个“我爱小白兔”的主题班会，让学生和家长一起分享关爱动物的心得。
七、教学评价1. 学生对小白兔的外形特征和生活习性的了解程度。
2. 学生参与实践活动的情况，以及对小白兔的关爱之情。
3. 学生回家后的家庭作业完成情况，以及对动物的关注程度。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版 我和小白兔交朋友
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版我和小白兔交朋友一、教学目标：1. 了解小白兔的外形特征、生活习性和性格特点，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、实践、探究等环节，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 小白兔的外形特征：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、四肢等。
2. 小白兔的生活习性：饮食、睡眠、排泄等。
3. 小白兔的性格特点：温顺、胆小、活泼等。
4. 如何与小白兔友好相处：注意事项、互动游戏等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小白兔的外形特征、生活习性和性格特点，如何与小白兔友好相处。
2. 教学难点：小白兔的生活习性和性格特点的理解与实践。
四、教学准备：1. 教具：小白兔图片、视频、实物等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示小白兔的图片，引发学生对小白兔的兴趣，导入新课。
2. 探究：a. 观察小白兔的图片，引导学生发现小白兔的外形特征。
b. 观看小白兔的视频，了解小白兔的生活习性和性格特点。
c. 分组讨论，让学生分享自己与小白兔的互动经验，总结如何与小白兔友好相处。
3. 实践：a. 学生分组，每组负责一个小白兔，进行实地观察与互动。
b. 引导学生观察小白兔的饮食、睡眠、排泄等生活习性。
c. 组织学生进行团队协作，共同完成与小白兔的互动游戏。
4. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生复述小白兔的外形特征、生活习性和性格特点，以及如何与小白兔友好相处。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考和探究小白兔的特点和与人类的关系。
2. 利用情境教学法，通过模拟与小白兔互动的场景，让学生亲身体验和理解如何与小白兔友好相处。
3. 运用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流与合作，培养团队精神和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小白兔的图片，引发学生对小白兔的兴趣，导入新课。
四年级上册科学教案：小白龙交朋友大象版
四年级上册科学教案：小白龙交朋友-大象版在四年级上册的科学教学中，小学生们将会学习到有关动物的生态、饮食和社交习惯等内容。
而其中一项重要的学习内容就是大象的社交习惯。
在这篇文章中，我将会向大家介绍四年级上册科学教案中的一块题材：小白龙交朋友-大象版。
理解大象的社交习惯大象在野外生活的群体中，是一种非常群体化的动物。
大象社交习惯的特点在于群居性，这意味着它们在野外往往是以家族为单位生活并相互依存。
大象通常由母象和幼象组成，而成年男性大象往往会作为独立的行动者存在。
大象还有一种很特殊的社交规则，就是它们经常会互相呼唤。
而这种呼唤声也往往伴随着耳朵摇晃和鼻子喷气这种特殊的动作。
了解小白龙的社交习惯小白龙是一种虚构的动物形象，它作为教学内容中的主角，与大象有很多共通点，其中一个就是它们都具有较强的群居性。
在课堂上，小学生们学习了小白龙的基本特征和生活习惯，在小白龙的交朋友过程中，又有哪些值得我们借鉴的呢？小白龙的一个重要朋友是猴子。
在野外，猴子往往是一种比较智能的生物，它们的社交方式也往往比较复杂。
与此同时，猴子也很懂得和其他动物进行合作。
小白龙和猴子之间的友谊，也恰恰反映了动物之间的社交网。
小白龙与鹿相遇，也成为了一段比较有趣的交友经历。
鹿是一种比较特殊的动物，因为它们在野外也是一种很群体化的动物。
与此同时，鹿还有一种特殊的掩饰技能，比较适合在野外生存。
小学生可以学习到，在每种动物交往中，都能够借鉴到一些对于自己生存发展是比较重要的东西。
结语在四年级上册科学教材中，小白龙交朋友-大象版的内容，其实是一种比较有意义的教育体验。
通过学习多种动物的社交习惯，小学生们可以更好地了解动物的世界，并借鉴其中的经验和技能，从而更好地发展自己的人际交往能力。
同时，这也是一种比较有趣的教学方式，相信小学生们一定能够在学习中感受到生动有趣的教育氛围，更好地进步和学习。
《与小白兔交朋友》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001
《与小白兔交朋友》作业设计方案第一课时一、背景介绍《与小白兔交朋友》是一本寓教于乐的儿童绘本，讲述了小女孩儿与小白兔成为朋友的故事。
这本书引人入胜，充满温暖和友爱的情感，适合儿童阅读和学习。
二、教学目标1. 理解友谊的重要性，培养学生的友爱精神；2. 提升学生的阅读理解能力和语言表达能力；3. 培养学生的想象力和创造力；4. 促进学生与同学之间的互动和交流。
三、教学内容1. 阅读《与小白兔交朋友》并进行分析；2. 进行角色扮演，体验故事情节；3. 创作绘本或故事续写；4. 分享交流友谊故事。
四、教学过程设计第一课时：导入与阅读1. 通过导入活动引发学生对友谊的思考，如展示友情图片、讲述友谊故事等；2. 给学生分发《与小白兔交朋友》并介绍故事背景；3. 学生课堂阅读故事，老师讲解生词和理解问题。
第二课时：角色扮演1. 安排学生分组进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色；2. 学生可以结合故事情节进行表演，并加入自己的想法和创意。
第三课时：创作绘本1. 学生可以根据故事内容及自己的理解，创作绘本或续写故事；2. 鼓励学生发挥想象力，绘制插图并配上文字。
第四课时：分享交流1. 学生展示自己的绘本或故事续写作品，并介绍创作过程；2. 学生互相分享交流，可以互相评论和提出建议。
五、评价方式1. 对学生的阅读表现、角色扮演、绘本创作和分享交流进行综合评价；2. 鼓励学生互相评价，老师进行点评并给予肯定和建议。
六、教学资源1. 故事书《与小白兔交朋友》；2. 可视化教具如图片、PPT等；3. 绘画工具。
七、教学反思1. 学生参与度如何，是否能理解友谊的含义；2. 学生创作作品是否富有想象力和感受力；3. 是否促进了学生之间的交流和互动。
通过《与小白兔交朋友》作业设计方案的实施，能够有效促进学生的阅读理解能力和想象力，培养他们的友爱精神和创造力，提升学生的综合素养，让他们在快乐的学习中感受友谊的力量。
愿每个学生都能在这个过程中收获知识和快乐，成为优秀的小读者。
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版 我和小白兔交朋友
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版我和小白兔交朋友一、教学目标：1. 让学生了解小白兔的外形特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生热爱动物、关爱生命的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达能力。
二、教学重点：1. 了解小白兔的外形特征和生活习性。
2. 培养学生关爱动物的情感。
三、教学难点：1. 描述小白兔的特点。
2. 运用动词、形容词等词语描绘小白兔。
四、教学准备：1. 准备小白兔的相关图片、视频等资料。
2. 准备与小白兔相关的道具，如兔子耳朵、兔子尾巴等。
3. 准备小白兔的玩具或实物。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示小白兔的图片或视频，引导学生关注小白兔的外形特征。
1.2 学生分享自己对小白兔的了解。
2. 基本笔画练习：2.1 教师引导学生观察小白兔的图片，用基本笔画描绘小白兔的外形特征。
2.2 学生练习用基本笔画描绘小白兔，教师给予指导。
3. 词语积累与应用：3.1 教师引导学生运用形容词、动词等词语描述小白兔的特点。
3.2 学生练习用词语描述小白兔，教师给予指导。
4. 小组活动：4.1 教师组织学生分组，每组选一个小白兔的道具。
4.2 学生扮演小白兔，进行角色扮演活动。
5.2 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
6. 作业布置：6.1 学生回家后，家长协助拍摄孩子扮演小白兔的照片或视频。
6.2 学生写一篇关于小白兔的日记。
7. 课后延伸：7.1 教师鼓励学生参加与小白兔相关的活动，如参观动物园、关爱流浪动物等。
7.2 学生自主阅读与小白兔相关的书籍，分享给同学和老师。
六、教学内容：1. 学习小白兔的生活习性，如饮食、睡眠、活动规律等。
2. 了解小白兔的生态环境，学会保护小白兔及其生活环境。
七、教学过程：1. 教师展示小白兔的生活视频，引导学生关注小白兔的生活习性。
2. 学生分享自己对小白兔生活习性的了解。
3. 教师讲解小白兔的生活习性，学生认真听讲并记录重点内容。
八、教学活动：1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护小白兔及其生活环境。
《与小白兔交朋友作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《与小白兔交朋友》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解小动物的习性和生活习惯，培养学生对动物的爱心和珍爱认识。
2. 帮助学生发展观察力和动手能力，提高学生的动物珍爱认识和环保认识。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 小白兔的特点和生活习性。
2. 如何与小白兔建立友好的干系。
3. 制作小白兔食物和饲养小白兔的方法。
4. 观察小白兔的行为和记录观察结果。
三、教学重点和难点：1. 学生能够了解小白兔的特点和生活习性。
2. 学生能够掌握如何与小白兔建立友好的干系。
3. 学生能够制作小白兔食物和正确饲养小白兔。
4. 学生能够观察小白兔的行为并记录观察结果。
四、教学过程：1. 导入环节：通过展示图片或视频让学生了解小白兔的外貌和生活习性。
2. 进修内容呈现：介绍小白兔的特点和生活习性，让学生了解如何与小白兔建立友好的干系。
3. 操作实践：让学生动手制作小白兔食物，并观察小白兔的行为。
4. 总结归纳：让学生分享观察结果，并讨论如何更好地珍爱小白兔。
5. 作业安置：让学生写一篇关于与小白兔交朋友的心得体会，或者制作一份小白兔的饲养日记。
五、评判方式：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对小白兔的了解和观察能力。
3. 学生的作业完成情况和表现。
六、拓展延伸：1. 邀请动物珍爱协会的专家来学校进行讲座，增加学生对动物珍爱的认识。
2. 组织学生去动物园或者动物救助中心参观，让学生亲身感受动物的生活环境。
3. 组织学生参与动物珍爱志愿活动，让学生实际行动起来珍爱动物。
通过本次作业设计方案的实施，置信学生们将会更加了解小白兔，培养出对动物的爱心和珍爱认识，同时也能够提高学生的观察力和动手能力，增进学生的全面发展。
希望学生们在与小白兔交朋友的过程中，能够体会到与动物和谐相处的乐趣，从而更加珍惜我们共同的故里地球。
愿我们的学生们成为动物珍爱的小卫士，为珍爱我们的地球贡献自己的一份力量。
(小学教育)2019年(秋)四年级科学上册 5.2《与小白兔交朋友》教案 大象版
三、修改完善研究计划。这是学生亲历探究过程，在编写研究计划、交流研究计划基础上的又一次完善，是达成探究目标的根本所在。
学生通过一段时间的观察研究，知道了怎样研究小动物，了解了在计划指导下的研究过程。这个过程，就是在此基础上的“放”的过程，也是科学探究中的升华过程。
2019年(秋)四年级科学上册5.2《与小白兔交朋友》教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大象版
教学目标
1、小组的同学愿意合作与交流；
2、珍爱生命，体验美，欣赏美；
3、通过课余时间研究动物，学会写观察记录，并能概括出所研究的动物的一些特征；通过研究过程，进一步完善小组研究计划。
教学重点及难点
1、通过观察、记录不同动物（鸟类和哺乳动物）宝宝的特征，概括出同类动物的一些特征。
①动物宝宝的形态。要求各组整理《小科学家记录本》，在宏观上汇报观察的结果。各组研究的动物种类虽然不同，但有一点是相同的，就是动物母与子的形态上的相似性和渐变性。
②动物宝宝身上的毛。对这一研究片段的表达与交流，要求“表达”出两层意思：一是动物的身体表面有毛吗？二是鸟类与哺乳动物身上的毛一样吗？
③动物宝宝吃什么？通过实验得出的结论。学生在与动物交朋友的过程中，很容易做到的，就是用各种不同的食物哺养自己研究的小动物。对这个过程进行记录与整理，自然就会得出“动物宝宝吃什么？”的结论。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
在这个教学过程中，教师不可能知道每个小组的研究情况，但有一点必须要把握好，即你们的研究计划合理吗？有没有需要修改的地方？在这里，教师要注意三点：第一，在研究过程中要突出什么？第二，重点环节是什么？第三，应该重点记录的是什么？
我和小白兔交朋友_四年级上册科学教案-与小白兔交朋友-大象版
《我和小白兔交朋友_四年级上册科学教案-与小白兔交朋友-大象版》摘要：我所执教是象版四年级五单元课容，种树比赛培养学生种绿、绿、爱护环境识，出示探探、究究研究计划引导观察《与白兔交朋友》教学设计、教材分析我所执教是象版四年级五单元课容我将通让学生亲身参与观察动物活动认识它们些身体特和生活习性让学生边观察边记录程集和整理事实建立感性认识培养动手实践能力和观察能力获得珍爱生命情感体验进步培养学生科学素养二、说学情四年级学生已有了初步科学思维方式具备了定动手操作能力对对比试验方法也有定了但学生思维还缺乏严谨性知识迁移水平也有较差异因课教学容对孩子们说具有定抽象性和挑战性三、教学目标根据新课标要和课教学容及学生认知特我确定了以下教学目标知识与技能以兔观察对象归纳总结出兔子些主要特征能对探探、究究研究计划做进步修订和完善程与方法通观察、讨论、交流等活动了兔子长所历三人生阶段主要特征3 情感态价值观通对兔子认识培养学生热爱动物热爱生命、热爱然情感四、教学重难教学重是归纳兔子主要特征教学难是让学生根据实际研究情况进步修订、完善组研究计划四、教学理念以学生已有验基础创设贴近学生生活实际教学情境利用学生感兴趣素材设置递进式教学层次化抽象直观以富有启发性问题引导学生逐步进行知识建构五、教法和学法了能突出课教学重有效突破课教学难我将采用图片观察视频播放等方式进行直观展示重运用对比观察探究式、动式方法让学生逐步归纳总结出类动物所具备些特征与教法相适应我主要让学生通观察、实验、组合作等方式逐步地进行知识地建构六、教学评价活动种树比赛培养学生种绿、绿、爱护环境识七、教学准备了顺利地完成课教学,我主要准备了教学课件、兔子图片和学生要用笔、记录以及兔子可能喜欢吃各种食物图片八、说教学程节课我将从以下几方面引导学生进行探究() 创设情境、激趣引入阳春三月正式种树节今天我们就进行次种树比赛教师说比赛规则（设计图培养学生种绿、绿、爱护环境识）猜谜语（设计图猜兔子谜语激起学生学习热情猜到它是谁了吗？对兔子你都知道些什么呢？谁说说学生对兔子就不陌生先让他们猜再让他们说这不仅能唤醒学生对兔子已有认知更激起了学生学习兴趣从而接下学习做了充分准备） (二) 引导学生认识初生兔子播放初生兔子视频引导学生观看说说己知道了什么初步认识兔子人生阶段基特征知道兔子是胎生、哺乳动物并且没有毛等（设计图刚出生兔子与我们平看到有很差异这定能激起学生强烈奇心和知欲望也让学生对兔子生长阶段有了初步了） (三) 认识兔子二人生阶段基特征了这阶段兔子身体特征和饮食情况助动物妈妈认识动物相似性3猜动物妈妈是谁认识动物渐变性（设计图通兔子及其他动物妈妈助学生认识动物相似性和渐变性化抽象直观利学生理并接受） (四) )认识兔子三人生阶段基特征给兔子喂食物了这阶段兔子饮食情况和饮食上应该事项知道暴饮暴食不利健康（设计图兴趣是老师这环节我通让学生直接喂食观察兔子食物选择和喜不仅激发了学生研究兴趣更加增进了他们探然研究然欲望） (五) 课堂结说说己知道了什么（设计图让学生对刚才学习容进行简单回顾以便下环节学习做充分准备）（六）出示探探、究究研究计划引导观察仔细观察这份研究计划说说己知道了什么组讨论这份研究计划合理吗？你认应该写些什么容什么容应该更加突出些？合作补充计划容（设计图有效组合作学习可以不仅有利形成开放、包容学习氛围更能使组成员相激励、相促进提高学生学习效率和兴趣）（七）统计种树情况对优胜组给予鼓励（设计图评价活动贯穿整节课不仅激励学生学习积极性也让学生种绿、绿识得到进步增强）。
(精选)四年级科学上册5.2《与小白兔交朋友》 优秀课件1大象版
2 与小白兔交朋友
宝宝长得兔什么样
动物到了一定的年龄都要生育自 己的小宝宝。家兔是繁殖能力很强 的动物，已初冬的季节了，兔妈妈
又生出了兔宝宝。
讨论
• 你见过其他动物的宝宝吗？它 们都是什么模样？
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版
一、教案名称：四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解小白兔的外形特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们对动物的热爱和保护意识。
3. 通过与小白兔的互动，培养学生的同情心，学会关爱弱小动物。
四、教学重点与难点：重点：了解小白兔的外形特征、生活习性。
难点：如何与小白兔建立友谊，关爱小白兔。
五、教学准备：1. 教具：小白兔、图片、视频、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示小白兔图片，引导学生观察小白兔的外形特征。
2. 学生分享观察结果，教师总结小白兔的外形特征。
Step 2：了解小白兔的生活习性（5分钟）1. 教师播放小白兔的视频，让学生了解小白兔的生活习性。
2. 学生分享观看视频的感悟，教师总结小白兔的生活习性。
Step 3：与小白兔互动（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组分配一只小白兔。
2. 学生近距离观察小白兔，感受小白兔的可爱之处。
3. 学生与小白兔互动，如抚摸、喂食等，培养对小白兔的关爱之情。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本次课程，让学生谈谈与小白兔互动的感悟。
2. 学生分享自己的感受，教师总结。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：画一幅关于小白兔的画，并写一段话描述小白兔。
2. 学生完成作业，教师批改。
教学反思：本节课通过观察、互动等形式，让学生了解小白兔的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和关爱动物的意识。
在互动环节，学生积极参与，表现出对小白兔的喜爱。
但在作业布置方面，可以适当增加一些有关小白兔的知识性问题，以便让学生更深入地了解小白兔。
六、教案名称：四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生了解大象的外形特征、生活习性等方面的知识。
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版 我和小白兔交朋友
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版我和小白兔交朋友一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小白兔的外形特征、生活习性等方面的知识。
（2）培养学生观察、思考、交流与合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察小白兔，培养学生细致观察的能力。
（2）通过与小白兔互动，培养学生关爱动物的情感。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的科学精神。
二、教学内容1. 小白兔的外形特征：兔子的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、四肢等。
2. 小白兔的生活习性：兔子的饮食习惯、睡眠习惯、活动规律等。
3. 与小白兔互动：观察小白兔、喂食兔子、与兔子玩耍等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小白兔的外形特征和生活习性。
（2）培养学生观察、思考、交流与合作的能力。
2. 教学难点：（1）小白兔的生活习性的理解与实践。
（2）培养学生关爱动物的情感。
四、教学准备1. 教师准备：小白兔及相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：观察日记本、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示小白兔的图片，引导学生关注小白兔的外形特征。
（2）学生分享观察小白兔的心得。
2. 探究小白兔的外形特征（1）教师引导学生观察小白兔的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、四肢等部位。
（2）学生描述小白兔的外形特征，并进行交流讨论。
3. 了解小白兔的生活习性（1）教师介绍小白兔的饮食习惯、睡眠习惯、活动规律等。
（2）学生分享与小白兔互动的经历。
4. 实践与体验（1）学生分组观察小白兔，记录观察到的现象。
（2）学生喂食兔子、与兔子玩耍，体验与小白兔相处的乐趣。
（2）学生分享自己的收获，表达对小白兔的喜爱之情。
6. 作业布置（1）观察其他动物，了解它们的外形特征和生活习性。
（2）写一篇关于我与小白兔交朋友的日记。
六、教学拓展1. 教师出示其他动物的图片，引导学生观察它们的外形特征。
2. 学生分享观察其他动物的心得，并与同学进行交流讨论。
《与小白兔交朋友核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版2001》
《与小白兔交朋友》导学案一、导学目标：1. 了解小白兔的生活习性和特点；2. 掌握与小白兔交朋友的方法和技巧；3. 培养对动物的爱心和珍爱认识。
二、导学内容：1. 小白兔的生活习性和特点；2. 与小白兔交朋友的方法和技巧；3. 动物珍爱认识的培养。
三、导学过程：1. 导入环节（5分钟）老师向学生展示一张小白兔的图片，让学生描述小白兔的外貌特点，并提问：“你们知道小白兔的生活习性吗？”2. 进修内容（15分钟）（1）小白兔的生活习性和特点讲解小白兔的生活习性和特点，包括：食性、行为习性、发展发育等方面的内容。
让学生了解小白兔的基本信息。
（2）与小白兔交朋友的方法和技巧讲解与小白兔交朋友的方法和技巧，包括：温柔呵护、适时喂食、保持距离等方面的内容。
让学生学会如何与小白兔建立良好的干系。
3. 拓展练习（15分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论如何与小白兔交朋友，并分享自己的见解。
（2）角色扮演：让学生分角色扮演与小白兔互动的情景，培养他们的爱心和珍爱认识。
4. 总结归纳（5分钟）让学生总结与小白兔交朋友的方法和技巧，强化他们的进修效果。
四、导学作业：1. 家庭作业：让学生回家观察周围是否有小白兔，记录下来并写一篇观察日记；2. 教室作业：设计一份小测验，考察学生对小白兔的了解和与小白兔交朋友的方法和技巧。
五、教学反思：通过本节课的进修，学生不仅了解了小白兔的生活习性和特点，还学会了与小白兔交朋友的方法和技巧，培养了对动物的爱心和珍爱认识。
希望学生能够将这些知识运用到实际生活中，与小白兔建立良好的干系，共同珍爱动物的生存环境。
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板书设计
与小白兔交朋友
1、兔宝宝长什么样子？
2、断奶了，兔宝宝吃什么？
教学反思
与小白兔交朋友
教学目标
1、小组的同学愿意合作与交流；
2、珍爱生命，体验美，欣赏美；
3、通过课余时间研究动物，学会写观察记录，并能概括出所研究的动物的一些特征；通过研究过程，进一步完善小组研究计划。
教学重点及难点
1、通过观察、记录不同动物（鸟类和哺乳动物）宝宝的特征，概括出同类动物的一些特征。
教学过程设计内容和步骤，但在实施的过程中，肯定存在这样那样的误差。这一活动的目标，就是各个小组通过实施计划，找出不足，进一步修订完善研究计划。
一、实施研究计划。《与小白兔交朋友》，通过与生活中常见的小动物交朋友，培养学生的探究能力，是边观察边探究的过程。实际上，课堂上的教学是学生对课外研究的汇报与交流，即小组实施研究计划过程中的片段交流。分为三个不同的层次：
①动物宝宝的形态。要求各组整理《小科学家记录本》，在宏观上汇报观察的结果。各组研究的动物种类虽然不同，但有一点是相同的，就是动物母与子的形态上的相似性和渐变性。
②动物宝宝身上的毛。对这一研究片段的表达与交流，要求“表达”出两层意思：一是动物的身体表面有毛吗？二是鸟类与哺乳动物身上的毛一样吗？
③动物宝宝吃什么？通过实验得出的结论。学生在与动物交朋友的过程中，很容易做到的，就是用各种不同的食物哺养自己研究的小动物。对这个过程进行记录与整理，自然就会得出“动物宝宝吃什么？”的结论。
二、总结所研究的动物的特征。概括好研究过程的三个片段，即可基本上总结出一种动物的特征。如家兔的特征：胎生、哺乳（兔宝宝长得什么样）、身体表面有毛（兔宝宝身上的毛）。
三、修改完善研究计划。这是学生亲历探究过程，在编写研究计划、交流研究计划基础上的又一次完善，是达成探究目标的根本所在。
学生通过一段时间的观察研究，知道了怎样研究小动物，了解了在计划指导下的研究过程。这个过程，就是在此基础上的“放”的过程，也是科学探究中的升华过程。