乐学境界：让每个学生都爱上学习
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随 着 课 改 的如 火 如荼 ．我 不 断 听 到 教 师在 问 “语 文 教 学 又开 始 流 行 什 么 了”．看 到 “谈 讲 色变 ”“唯探 究 是 从 ”“上 课 必 合 作 ”种 种 现 象 ，感 受 到各 种 教 育 思 想 、理 念 “乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ”，这 让 我们 手 足 无 措 甚 至 无 所 适 从 。 我们 的一 些 课 堂 在 做 着 “加 法 ”，企 图 通 过 一 节 课 将 所 有 的 新 理 念 精 雕 细 刻 地 包 罗 进 去 ．语 文课 变 得 越 来 越 好
我 将 视 角 深 入 到 语 文 课 堂 的 现 状 ，我 鲜 明 地 提 出 了 自 己 的 教 学 观 点 ：必 须 将 教 学 中束 缚 学 生 创 造 力 培 育 的 “规 矩 与 限 制 ”彻 底 打 破 ，还 给 学 生 自 由 ，使 他 们 敢 说 、 敢 问 、敢 想 、敢 体 验 ，读 自 己 想 读 的 ，学 自 己想 学 的 ，在 课 内与 课 外 、自然 与 社 会 之 间尽 情 地 汲 取 、实 践 。 我 又 结 合 认 知 心 理 学 的 发 展 观 ，将 “问 题 解 决 ”引 进 语 文 教 学 ．进 一 步 提 出要 让 学 生 在 课 堂 上 探 究 属 于 自己 的 问 题 ，让 教 学 过 程 成 为 学 生 解 决 问题 的 过 程 。 至 此 ，我 初 步 形 成 了 自 己 的教 学 理 念 ：还 学 生 以 学 习 主 体 的 地 位 ． 让 他 们 在 语 文 课 堂 上 享 有 自 由 、研 究 问 题 、体 验 成 功 。 我 的 教 学 不 再 囿 于 形 式 上 追 求 “好 玩 ”．更 注 重 本 质 上 要 成 为 “学 生 自己的 语 文 ”。
江 募教 育－．ｊ、学教 学
ｌ【苏 派 名 ！Ｊ币 】ｌ
责任编辑 士
刘 红 ，特 级教 师 ，中学 高 级教 师 ，江 苏省 首批 人 民 教育 家培养工程培养对 象．现任 南京 市夫子庙 小学副 校 长 。 致 力 于 “追 求 乐学 境 界 ”的 探 索与 实践 ．形 成 了 “扎 实 、激情 、智 慧”的 教 学 风格 。应邀 在 全 国各 地 进 行 教 学观 摩 展 示 及 开 设 学术 讲 座 ，在 《教 育发 展 研 究 》 《上 海 教 育 科 研 》《语 文 教 学 通 讯 》《江 苏教 育 》 等 教 育 期 刊 上 发 表 数 十篇 论 文 ，编 著 了《自主 教 学初 探 》《走 进 自主 探 究》《语 文 学 习心 理 》《追 寻 孔 子 》等 书 。 为 中 央 电教 馆 、江 苏 省 电教 馆 拍 摄 并 正 式 出 版 了《特 级 教 师语 文 教 学辅 导 讲 座 》《名 师观 摩 教 学课 例 》等 音 像 教 材
上 世 纪 ９Ｏ年 代 末 ，新 一 轮 课 程 改 革 开 始 了 ，“要 在 语 文 教 学 中 实 施 素 质 教 育 ”，鲜 明 的 教 改 方 向 ，直 抵 教 育 的本 质 。语 文 教 学 开 始 提 出要 超 越 束 缚 ，培 养 学 生 的 主体 意 识 ，促 进 学 生 生 动 、活 泼 、主 动 地 发 展 。课 改 促 使
经 过 几 年 的研 究 与 探 索 ，我 逐 步 提 出 了 “追 求 乐 学 境 界 ”的 教 育 主 张 。它源 于孔 子 的教 育 思 想 。“学 ”是 孔 子 教 育哲 学 的 本 源 性 基 础 。“知 之 者 不 如 好 之 者 ，好 之 者 不 如 乐 之 者 ”，“乐 之 ”是 学 习 的最 高 境 界 ，和 情 感 、态 度 、意 志 等 有 密 切 的关 系 ．可 以产 生 最 大 的 学 习 内 驱力 。 “乐 之 ”包 容 了 “知 之 ”与 “好 之 ”，不 仅 “好 学 ”“会 学 ”，还 以 “学 ”本 身 为 目的 ，以 “学 ”本 身 为 快 乐 ，使 学 习 成 为 一 种 生 命 的享 受 。
看 。炫 目的形 式 、时 尚 的观 点 ，让 我 们 几 乎 忘 记 了 教 学 的 意 义 到 底 是 什 么 ．忘 记 了究 竟 应 该 如 何 教语 文 。
于 是 ，我 把 目光 投 向工 作 了 二 十 载 的校 园 、课 堂 ，从 熟 悉 的一 草 一 木 、从 一 张 张 生 动 的脸 庞 上 寻 求 答 案 。夫 子 庙 小 学 ，全 国 唯一 一 所 以 “夫 子 ”命 名 的学 校 ，阳光 下 ， 俯 身 施 教 的孔 子 塑像 ，是 那 样 高 大 、圣 洁 。孔 子 ，中 国最 伟 大最 有 魅 力 的 教 师 ！我 找 到 了 自己 教 学 的 生 长 点 ，传 承 孔 子 的 教 育 思 想 ．建 构 具 有 民族 文 化 风 格 ，又 具 有 现 代 追求 的 语 文 课 程 与 教 学 理 论 ，让 语 文 教 育 回家 。
【教学爱 … 学 习
■ 刘 红
我 是 一 名 小 学 语 文 教 师 。１９８７年 。我 从 南 京 市 晓庄 师范 学 校 毕 业 ，走 进 了 南 京 市 夫 子 庙 小 学 。我 喜 欢 和 孩 子 们 在 一－起 ，喜 欢 把 语 文课 上 成 “好 玩 的课 ”。课 堂 上 ，我 给他 们 朗读 课 文 ，边 读 边演 ，惟 妙 怍 肖。孩 子们 总 是 兴 奋 地 跟 着 我 读 ，模 仿 我 的语 调 ，学 着 我 的表 情 ，一 节 课 常 常 就是 在 “怎 么 能 读 得 更 像 ”的 讨 论 与 展 示 中 ．意 犹 未 尽 地 结 束 了 。我 会 带 着 学 生 做 很 多 小 游 戏 ，玩 中学 、学 中玩 。 我 最 拿 手 的就 是 编 故 事 ，永 远 没 有 结 尾 ，到 了精 彩 的地 方 就 戛 然 而止 ，要 想 再 听 ，就 得 先 学好 课 本 上 的知 识 。每 每看 到孩 子 们 极 其 专 注 ，不 住 地 问 “后 来 呢 ，后 来 呢 ”，或 是 高 兴 地 欢 呼 “我 们 今 天 表 现 好 ，可 以 听故 事 啦 ”，我 心 里 总是 很 得 意 。好 玩 的故 事 ，而 且 讲 故 事 的就 足 自己 的 老 师 ，一 天 天 ，让 每 一 节 课 都 有 了期 盼 、有 了 想 象 ，让他 们 由此 喜欢上 了课堂 、老师 ，喜欢上了童年。
我 将 视 角 深 入 到 语 文 课 堂 的 现 状 ，我 鲜 明 地 提 出 了 自 己 的 教 学 观 点 ：必 须 将 教 学 中束 缚 学 生 创 造 力 培 育 的 “规 矩 与 限 制 ”彻 底 打 破 ，还 给 学 生 自 由 ，使 他 们 敢 说 、 敢 问 、敢 想 、敢 体 验 ，读 自 己 想 读 的 ，学 自 己想 学 的 ，在 课 内与 课 外 、自然 与 社 会 之 间尽 情 地 汲 取 、实 践 。 我 又 结 合 认 知 心 理 学 的 发 展 观 ，将 “问 题 解 决 ”引 进 语 文 教 学 ．进 一 步 提 出要 让 学 生 在 课 堂 上 探 究 属 于 自己 的 问 题 ，让 教 学 过 程 成 为 学 生 解 决 问题 的 过 程 。 至 此 ，我 初 步 形 成 了 自 己 的教 学 理 念 ：还 学 生 以 学 习 主 体 的 地 位 ． 让 他 们 在 语 文 课 堂 上 享 有 自 由 、研 究 问 题 、体 验 成 功 。 我 的 教 学 不 再 囿 于 形 式 上 追 求 “好 玩 ”．更 注 重 本 质 上 要 成 为 “学 生 自己的 语 文 ”。
江 募教 育－．ｊ、学教 学
ｌ【苏 派 名 ！Ｊ币 】ｌ
责任编辑 士
刘 红 ，特 级教 师 ，中学 高 级教 师 ，江 苏省 首批 人 民 教育 家培养工程培养对 象．现任 南京 市夫子庙 小学副 校 长 。 致 力 于 “追 求 乐学 境 界 ”的 探 索与 实践 ．形 成 了 “扎 实 、激情 、智 慧”的 教 学 风格 。应邀 在 全 国各 地 进 行 教 学观 摩 展 示 及 开 设 学术 讲 座 ，在 《教 育发 展 研 究 》 《上 海 教 育 科 研 》《语 文 教 学 通 讯 》《江 苏教 育 》 等 教 育 期 刊 上 发 表 数 十篇 论 文 ，编 著 了《自主 教 学初 探 》《走 进 自主 探 究》《语 文 学 习心 理 》《追 寻 孔 子 》等 书 。 为 中 央 电教 馆 、江 苏 省 电教 馆 拍 摄 并 正 式 出 版 了《特 级 教 师语 文 教 学辅 导 讲 座 》《名 师观 摩 教 学课 例 》等 音 像 教 材
上 世 纪 ９Ｏ年 代 末 ，新 一 轮 课 程 改 革 开 始 了 ，“要 在 语 文 教 学 中 实 施 素 质 教 育 ”，鲜 明 的 教 改 方 向 ，直 抵 教 育 的本 质 。语 文 教 学 开 始 提 出要 超 越 束 缚 ，培 养 学 生 的 主体 意 识 ，促 进 学 生 生 动 、活 泼 、主 动 地 发 展 。课 改 促 使
经 过 几 年 的研 究 与 探 索 ，我 逐 步 提 出 了 “追 求 乐 学 境 界 ”的 教 育 主 张 。它源 于孔 子 的教 育 思 想 。“学 ”是 孔 子 教 育哲 学 的 本 源 性 基 础 。“知 之 者 不 如 好 之 者 ，好 之 者 不 如 乐 之 者 ”，“乐 之 ”是 学 习 的最 高 境 界 ，和 情 感 、态 度 、意 志 等 有 密 切 的关 系 ．可 以产 生 最 大 的 学 习 内 驱力 。 “乐 之 ”包 容 了 “知 之 ”与 “好 之 ”，不 仅 “好 学 ”“会 学 ”，还 以 “学 ”本 身 为 目的 ，以 “学 ”本 身 为 快 乐 ，使 学 习 成 为 一 种 生 命 的享 受 。
看 。炫 目的形 式 、时 尚 的观 点 ，让 我 们 几 乎 忘 记 了 教 学 的 意 义 到 底 是 什 么 ．忘 记 了究 竟 应 该 如 何 教语 文 。
于 是 ，我 把 目光 投 向工 作 了 二 十 载 的校 园 、课 堂 ，从 熟 悉 的一 草 一 木 、从 一 张 张 生 动 的脸 庞 上 寻 求 答 案 。夫 子 庙 小 学 ，全 国 唯一 一 所 以 “夫 子 ”命 名 的学 校 ，阳光 下 ， 俯 身 施 教 的孔 子 塑像 ，是 那 样 高 大 、圣 洁 。孔 子 ，中 国最 伟 大最 有 魅 力 的 教 师 ！我 找 到 了 自己 教 学 的 生 长 点 ，传 承 孔 子 的 教 育 思 想 ．建 构 具 有 民族 文 化 风 格 ，又 具 有 现 代 追求 的 语 文 课 程 与 教 学 理 论 ，让 语 文 教 育 回家 。
【教学爱 … 学 习
■ 刘 红
我 是 一 名 小 学 语 文 教 师 。１９８７年 。我 从 南 京 市 晓庄 师范 学 校 毕 业 ，走 进 了 南 京 市 夫 子 庙 小 学 。我 喜 欢 和 孩 子 们 在 一－起 ，喜 欢 把 语 文课 上 成 “好 玩 的课 ”。课 堂 上 ，我 给他 们 朗读 课 文 ，边 读 边演 ，惟 妙 怍 肖。孩 子们 总 是 兴 奋 地 跟 着 我 读 ，模 仿 我 的语 调 ，学 着 我 的表 情 ，一 节 课 常 常 就是 在 “怎 么 能 读 得 更 像 ”的 讨 论 与 展 示 中 ．意 犹 未 尽 地 结 束 了 。我 会 带 着 学 生 做 很 多 小 游 戏 ，玩 中学 、学 中玩 。 我 最 拿 手 的就 是 编 故 事 ，永 远 没 有 结 尾 ，到 了精 彩 的地 方 就 戛 然 而止 ，要 想 再 听 ，就 得 先 学好 课 本 上 的知 识 。每 每看 到孩 子 们 极 其 专 注 ，不 住 地 问 “后 来 呢 ，后 来 呢 ”，或 是 高 兴 地 欢 呼 “我 们 今 天 表 现 好 ，可 以 听故 事 啦 ”，我 心 里 总是 很 得 意 。好 玩 的故 事 ，而 且 讲 故 事 的就 足 自己 的 老 师 ，一 天 天 ，让 每 一 节 课 都 有 了期 盼 、有 了 想 象 ，让他 们 由此 喜欢上 了课堂 、老师 ，喜欢上了童年。