课前“自主学习任务单”
课前自主学习任务单和课堂自主学习任务单
（1）x²-4x-7=0 (2) 2x²-2x+1=0
(3)5x²-3x=x+1 (4)x²+17=8x
(5)x²+4x+8=2x+11 (6)x(x-4)=2-8x
三、困惑与建议：
课堂合作学习任务单
辛冲一中黄勇
班级：_____________姓名：____________
一、课题名称：21.2.2公式法
3、用配方法解“ax²+bx+c=o(a≠0)”
3、一般地，式子________叫做一元二次方程ax+bx+c=0根的________，通常用希腊字母___表示它，即______________。
※由上可知， 当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)______________。
当________时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)的实数根可写为:___________的形式，这个式子叫做一元二次方程ax²+bx+c=o的求根公式
把各系数直接代入求根公式，从而得到一元二次方程的根的方法叫做___________。
3.学习方法建议：（1）视频学习自学课本，掌握基本知识点。
（2）分组学习，合作交流。
4.课堂学习形式报告：
二、自主学习任务
1、一元二次方程的一般形式是：___________________________。
2、用配方法解下列一元二次方程。
(微课制作培训)自主学习任务单介绍
3 提供自主学习机会
给予学生足够的自主权， 让他们自主选择学习路径 和方法。
微课制作培训自主学习任 务单介绍
任务单的定义和重要性：探索任务单的概念与其在学习中的关键作用。 任务单的组成和结构：了解任务单的构成要素和合理的结构设计。 任务单的编写原则和技巧：学习编写任务单的基本原则和实用技巧。
自主学习任务单的目的和意义
培养学习兴趣
激发学生自主学习的动机和 兴趣。
提升学习效果
通过任务单，学生能够更系 统地掌握知识和技能。
塑造学习能力
培养学生的自主学习能力和 解决问题的能力。
自主学习任务单的设计要求和注意事项
设计要求
确保任务单的设计符合学习目标和学生的学习需求。
注意事项
提供清晰的指导和评估准则，鼓励学生积极参与。
自主学习任务单的实施步骤和流程
1
明确学习目标
确定学习目标，明确任务单的核心内容。
2编写任务单Fra bibliotek组织合理的学习任务，明确步骤和要求。
3
指导学习过程
提供必要的指导和支持，帮助学生掌握学习方法和技巧。
4
评价学习成果
对学生的学习成果进行评价和反馈，激发学生继续学习的动力。
案例分析：成功的自主学习任务单的特点 和经验分享
1 激发创意思维
鼓励学生独立思考和提出 创新解决方案。
2 合理设计任务
数学自主学习任务单模板
数学自主学习任务单模板研究目标本次研究任务单的目标是帮助学生自主研究数学知识，提升数学能力。
研究内容主题：[主题名称]- [知识点1]- [知识点2]- [知识点3]研究资源- [资源1：书本/教材]- [资源2：在线研究网站]- [资源3：视频教程]研究任务完成以下任务，加深对研究内容的理解和运用能力：任务1：概念研究- 阅读相关教材，理解概念的定义和基本原理。
- 完成相关练题，加深对概念的掌握。
任务2：问题解决- 解决实际生活中与研究内容相关的问题。
- 思考问题背后的数学原理，并提出解决方案。
任务3：实践应用- 设计一个数学问题，应用研究内容进行解决。
- 尝试寻找不同的解决方法，并说明其优缺点。
研究评估评估方式- 完成相关练题，检查对概念的理解和应用能力。
- 提交问题解决和实践应用的报告，评估对研究内容的掌握和创新能力。
评估标准- 正确率：完成练题的正确率。
- 创新性：问题解决和实践应用中的创新性和多元性。
研究反思在本次研究任务结束后，学生应进行研究反思，总结研究过程中的收获和不足，并提出改进建议。
研究收获- 自主研究能力的提升。
- 数学知识和运用能力的增加。
- 创新思维和问题解决能力的培养。
研究不足- 对某些概念的理解还不够深入。
- 解决问题的方法还需更多实践和体验。
改进建议- 选择更多适合自己的研究资源，提升研究效果。
- 加强与同学、老师的交流，共同研究和进步。
预期成果经过本次数学自主研究任务的完成，学生将获得以下成果：- 对研究内容的理解和掌握更加深入。
- 数学能力的提升和应用能力的增加。
- 自主研究能力和创新思维的培养。
(完整word版)自主学习任务单
2。达成目标：通过观看教学视频，使学生学会单韵母ɑ的音、形，让学生认识四线格，并知道ɑ是在中格里，两笔写成，先写左半圆，再写竖右弯,最后让学生认识声调符号和ɑ的四声。
3.学习方法建议:先观看视频，再用自己喜欢的方式自主学习.
三、困惑与建议
微课教学能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率,但制作一个微课从“选择微课教学主题、制作微课教学课件、教师教学活动实施过程，到最后的录制成功”这一个过程需要的时间要几天乃至十几天。这样对于一线教学的教师来说，长期自己制作微课使用是不可能的事情。而自律性差的学生，在观看视频的过程中，注意力不集中也会收效甚微。因此，要考虑怎样调动学生的学习兴趣？怎样能真正体现微课的完整性、实效性?这都是在使用微课中所思考的问题。
4.课堂学习形式预告:同学们先汇报自己的自主学习成果，然后按课堂学习流程分别完成：提出自己感兴趣的问题—问题分类—提炼活动主题。
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1.培养学生良好的读书习惯。
2.学习单韵母ɑ，能读准音，认清形.
3.认识四线格，能在四线格中正确书写ɑ。
4.认识声调符号，读准ɑ的四声。
(微课制作培训)自主学习任务单介绍
3 教师观察
教师观察学生在学习过程 中的参与度、独立思考能 力和学习动态。
任务单的优点和局限性
优点
• 促进学生主动学习 • 个性化学习 • 提高学习效果
局限性
• 学习负担增加 • 部分学生ห้องสมุดไป่ตู้能需要额外帮助 • 难以评估任务单的有效性
任务单的示例和案例
示例1
学习目标：了解环保意识的重要 性和具体行动措施。
示例2
学习目标：掌握编程基础知识， 完成一个简单的编程项目。
案例
学习目标：通过写作练习，提高 学生的写作能力和表达能力。
如何评估任务单的有效性
1 学生反馈
定期收集学生的反馈和意 见，了解任务单对他们学 习效果的影响。
2 学习成果
学习资源
提供需要的学习资源，如教材、参考资料、网 上链接等，帮助学生深入了解课程内容。
学习评价
给出明确的评价标准，帮助学生知道如何评估 自己的学习成果，并及时调整学习策略。
任务单的制作步骤
1
收集学习资源
2
搜集相关教材、网上资源和活动，为学
生提供多样化的学习资料。
3
编辑任务单
4
将学习目标、资源和任务整合到一个任 务单中，加入适当的指引和提示。
确定学习目标
仔细分析课程内容和学生需求，确立明 确的学习目标。
设计学习任务
制定具体的学习任务和解决问题的步骤， 让学生能够自主完成。
任务单的设计原则和要点
• 简洁明了：任务单应清晰、简洁，重点突出，避免冗长的文字和复杂的排版。 • 具体明确：任务单应明确学习目标、任务和评价标准，避免模糊、笼统的表述。 • 引导性强：任务单应给出明确的指引，指导学生如何更好地完成学习任务。 • 多样化：任务单应包含多样化的学习资源和任务，满足不同学生的学习需求。
学习任务单Here’s…for you.与Here are…for you.
一、学习指南
1.课题名称：
牛津版本英语学科三年级下册第八单元Happy birthday!
2.达成目标：
通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务学会区分Here’s…for you.与Here are…for you.这两种句型并能够正确运用它们。
3.课堂学习形式预告：
3、能够正确运用Here’s…for you.与Here are…for you.句型。
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
通过观看微课视频，了解到Here’s…for you.与Here are…for you.这两种句型的不同并能够正确的运用它们。
二、学习任务
通过观看微视频自主学习，完成下列学习任务：
1、了解Here’s…for you.与Here are…for you.句型
2、学会区分Here’s…for you.与Here are…for you.句型。
初中体育《双手前抛实心球》学生自主学习任务单
1、徒手模仿练习；
2、学生自己练习；
3、分组持球练习，让学生用自己会的方法投掷；
4、体会两种投掷方法，跟自己的方法比较哪种远；
5、学生总结：快速挥臂，出手向前方；
6、选择适合自己的投掷方法投掷；
7、学生互相展示；
8、集体练习，让学生自己找同学比赛，寻找自己与别人的差距
5.学习评价设计：
教学重难点
重点：学生学习身体协调用力的方法；体会身体协调用力的过程。
难点：学生力量从下到上的传递过程要体现出来。
2.任务（问题）设计：
（1）、认知目标：使学生掌握正确的“双手前抛实心球”技术，解决出手的角度问题。
（2）、技能目标：通过不同的练习方式，使80%以上的同学能解决前抛实心球的出手角度问题，40%以上的同学能协调腰腹进行投掷。，并通过本次学习发学生的上肢力量和身体协调性。
（3）、情感目标：培养学生的合作意识，自主学习的能力和克服困难的意志品质，提高社会适应能力。
3.学习支架设计：
设计意图：培养学生自我学习的能力，通过练习使学生体会两种动作方法，找出适合自己动作，让学生对自己充满信心。1、认真听教师讲解游戏方法及要求。2、分小组并练习。3、组内比赛；
4、学生展示，增加个人挑战赛,提高学生竞争意识；
学生自主学习任务单
课程名称：原地正面双手前实心球
知识点来源：体育与健康投掷部分学科：体育年级：七年级教材版本：人教版
1.学习目标设计：
以提高学生身体素质，培养学生对投掷活动的兴趣以及发展学生的投掷能力为目标，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣,教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,培养学生团结协作的精神和集体荣誉感，形成终身体育意识。充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。
美术自主学习任务单模板
美术自主学习任务单模板
任务信息
- 学生姓名：[填写学生姓名]
- 班级：[填写班级]
- 学号：[填写学号]
- 完成日期：[填写完成日期]
任务目标
[填写任务目标，明确学生应达到的技能或知识水平]
任务要求
[填写任务要求，包括完成的作品类型、数量、尺寸等要求]
研究资源
- 书籍参考：[填写相关书籍名称及作者]
- 其他参考资料：[填写其他参考资料或研究工具]
任务过程
1. [填写任务过程中的步骤]
2. [填写任务过程中的步骤]
3. [填写任务过程中的步骤]
4. [填写任务过程中的步骤]
5. [填写任务过程中的步骤]
作品提交
- 提交方式：[填写作品提交的方式，如纸质版或电子版]
- 提交截止日期：[填写作品提交的截止日期]
- 提交内容：[填写需要提交的作品数量、格式等要求]
评估标准
[填写评估作品的标准和评分细则]
研究反思
[填写学生完成任务后的个人研究反思和体会]
请学生根据任务单的要求独立完成任务，并按时提交作品。
如果在任务过程中有任何问题，请及时向老师反馈。
祝学习顺利！。
自主学习任务单(模板)
1、经济全球化条件下如何弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义
2、爱国主义是民族精神的核心
3、经济全球化不等于政治、文化一体化
第二专题课前“自主学习任务单”
一、学习指南
专题名称：
做一名真正的爱国青年
达成目标：
1、通过本专题的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和爱社会主义的统一，增强国防观念，把爱国之情化为效国之行，做一个真正的爱国者。
学习方法及要求：
阅读教材及相关书籍
（六）大学生在维护国家安全方面应尽什么义务？（提示：任课教师将上述问题分配给各学习小组完成）
三、收获、困惑与建议
பைடு நூலகம்（提示：此项由总结组学生填写）
备注：第二大组中各学习小组分别完成老师布置的学习或总结任务
本专题学习重点与难点
（二）教学重点：
1、中华民族优良的爱国主义传统
2、新时期爱国主义的主要内容
3、如何做新时期坚定、理性的爱国者
收集网上相关资料
学习小组讨论交流
编写教案及制作课件（PPT）
课堂学习形式预告：
二、学习任务
（一）爱国主义的科学内涵和时代价值
（二）爱国与爱党、爱社会主义和拥护祖国统一保持一致
（三）如何看待有人说“在经济全球化背景下，民族、国家的观念已不那么重要”这一观点？
（四）经济全球化背景下大学生应如何爱国？
（五）如何看待“抵制日货”这一行为？
历史自主学习任务单模板
历史自主学习任务单模板
任务概述
本任务单旨在帮助学生独立进行历史研究，深入了解并思考历史事件和人物，提高历史素养和研究能力。
任务内容
1. 选择一个你感兴趣的历史事件或历史人物。
2. 在图书馆、互联网等资源中查找相关资料，了解该历史事件或历史人物的背景、影响和重要性。
3. 组织所得资料，撰写一份关于该历史事件或历史人物的研究报告。
报告包括以下内容：
- 事件或人物的简介
- 事件或人物的背景和发展过程
- 事件或人物的重要性和影响
- 你对该事件或人物的看法和观点
任务要求
1. 任务报告应使用清晰、准确的语言撰写，体现良好的组织和逻辑。
2. 任务报告应包含必要的引用和参考文献，确保所使用的资料可核实。
3. 任务完成后，请与老师或同学分享你的研究报告，并准备回答相关问题。
4. 完成任务后，请反思你的研究过程，总结你的收获和不足之处，并提出改进的建议。
时间安排
- 第一周：选择历史事件或历史人物，并开始查找相关资料。
- 第二周：阅读和整理所得资料，开始撰写研究报告。
- 第三周：完成研究报告，并准备分享和反思研究过程。
参考资料
参考图书：
- 《世界历史概要》
- 《历史名人传记》
在线资源：。
生命生命自主学习任务单
四年级下册语文（人教版）
19、生命 生命
设计：学校：班级：姓名：
一、学习指南
学习达成目标
1、认识5个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句字，揣摩其中蕴含的意思。
4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限生命体现出无限的价值。树立积极的人生态度。
学习方法建议
可以采用同学间合作交流、小组讨论等一系列活动完成任务。
学习过程预告
课前自主学习
一、认真读完《学习任务单》。
二、细读课文，勾画重点词句,做好疑问标注。
三、通过课文预习，还了解到其他的人生格言。
四、完成“在线自测题”。
课堂互动学习
一、课始检测，小组展示
二、整体感知，交流展示
三、理解积累，探究展示
3.小组内互说
四、梳理困惑
1、各小组梳理困惑。
2、思考：我们应该树立怎样的生活态度？
五、总结评价
推送下一节的任务单和微视频。
三、困惑与建议
四、梳理困惑，展示背诵
五、总结评价
二、学习任务
课前自主学习
一、认真读清《学习任务单》中的全部内容和学习流程。
二、初读课文，借助工具书、上网搜索等扫除文字障碍，标出小节，把不明白的地方标注出来。
我会写的生字：
我积累的词语：
三、我了解的人生格言：
四、完成“在线自测题”。
课堂互动学习
一、课始检测，小组展示
二、整体感知，交流展示
初读课文，思考：课文围绕生命写了哪几个事例?你能用简洁的语言表达出来吗？小组内交流展示。
三、理解积累，探究展示
1.朗读第二、三和四自然段，让我们走进飞蛾、香瓜子作者自己的心跳，看看课文是怎样阐述生命的涵义的？找出相关句子，先自己思考，再组内成员共同探讨、总结。
语文自主学习任务单模板
河西小学对话语文自主学习任务单课题课型新授课主备教师学习小组学生姓名一、学习目标（三维目标）1、我会认本课的____个生字，会写____个生字。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，能够理解重点词句的意思。
3、我能感受到课文表达的思想感情。
二、学习资源推荐微视频、精品读本的同步阅读、工具书等三、学习方法建议四、对话过程方法与评价生本对话︵课前自学︶1、我能认读下列词语。
2、我能理解重点词语的意思。
（或找多音字等）3、我能把本课的生字写正确、写规范。
(1)出示生字（2）这几个字很难写，我想给大家提个醒。
比如：____________________________________________4、课文读3遍以上。
自己评（）同学评（）家长评（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、不添字，不漏字2、声音洪亮，吐字清楚3、不重复，很流畅5、我能整体感知课文的主要内容。
例如：分段，概括课文的主要内容。
6、我能查阅相关资料。
我能整理好文具，集中注意力，静候上课。
我能认真完成课前自学的内容。
小组对话︵课中互学︶活动一：小组交流并展示自学内容，组内、组间补充，评价。
活动二：视频助学1、我能根据要求认真观看视频（圈划重点词句、边看边思考、写出感受）2、小组内交流展示学习收获，可以谈感受、总结学习方法。
活动三：合作、探究、展示、交流我能根据提出的探究性问题进行学习和思考。
（小组合作、探究、交流、汇报）活动四：畅谈收获。
我能积极参与小组学习。
我能积极发言、清楚表达自己的见解。
我能进行补充。
我能有独特的发现和见解。
拓展对话︵文本迁移︶1、课堂检测2、课外拓展感情升华五、学习困惑（提示：此处由学生填写）自评：☆☆☆☆☆组评：☆☆☆☆☆。
自主学习任务单(定稿)
《真想变成大大的荷叶》课堂学习任务书
班级
一、目标与方法 1.达成目标： （1）正确默写出八个生字。 （2）借助流程图，背诵诗歌。 （4）发挥想象，创作诗歌片段。 2.学习方法：小组合作法 二、学习任务 ㈠自学检测 1.听写生字：
姓名
2.同学互读小诗 ㈡进阶作业 1.借助流程图，背诵诗歌。
想变成什么 雨滴和小鱼 蝴蝶和蝈蝈 星星和新月 荷叶 为什么？
2.小组讨论交流汇报:为什么“我”最后真想变成大大的荷叶？
㈢协作创作 春天来了，假如你能变，你想变成什么呢？（模仿课文第 2、3 自然段）先个人创作，然后在小 组中选出代表作品，讨论修改。
课前“自主学习任务单”
班级__________姓名________ 一、学习指南 1.课题名称：
苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》
2.达成目标：通过观看微视频、朗读课文和完成《自主学习任务单》的学习任务，达到： （1）能准确读出梭、嬉、热、透、游、眨、柄、伞、着、戏十个生字。 （2）能按照笔画顺序的正确方法书写戏、伞、柄、眨、热、透、着、游八个生字。 （3）能够有节奏地朗读课文，了解诗歌大意。 （4）了解创作诗歌的基本方法，学会想象。 3.学习方法建议：标停顿法、画流程图法 4.课堂学习形式预告： 第一环节（检测）：诗歌朗读，听写本课生字。 第二环节（进阶）：借助流程图，背诵诗歌。 第三环节（合作）：小组合作，创作诗歌片段。 第四环节（展示）：小组展示，师生评价。 二、学习任务 通过观看微视频，读诗歌，完成下列学习任务： 任务一：1.把书后第 122 页、123 页的生字读三遍，读好后给自己加颗星。 自己加☆：☆☆☆ 2.给生字注音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、学习指南
1.课题名称：
人教版九年级语文下册《通假字巧突破》
2.达成目标：
⑴.听记，掌握辨识并积累通假字的方法。
⑵.读思，学会针对不同题型巧妙突破通假字的方法。
3.学习方法建议：
观看视频，默记知识点。
动脑动手突破通假字题型。
4.课堂学习形式预告：
（1）听读：通假字的科学定义、通假字题型种类、答题误区避免及其答题方法。
（2）自主合作相结合，动脑动手完成练习。
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1．懂得什么是通假字，通假字的三个类型。
2．了解通假字的四种题型及做题方法。
3．自主合作动手攻破四种题型。
4．学会避开通假字答题三个误区。
5．解答题型，考验自己是否会犯这类错误。
三、困惑与建议
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
2015年6月